Anteproyecto el tigre

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ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES

PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014

EVENTO DE CAPACITACION GESTORES

BUCARAMANGA MAÑANA ___ TARDE___

ASOANDES-BUCARAMANGA

FORMATO PROYECTO DE AULA

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

SEDE : RURAL SAN JOSE DEL TIGRE RADICADO: 45821

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN JUAN BOSCO

NOMBRE DEL DOCENTE: LINA GRACES

NOMBRE DEL GESTOR: MONICA NAVARRO MEDINA

¿ Como promover el aprendizaje de las matemáticas aplicando las TIC en la sede rural san jose del tigre ?

TITULO APLICANDO LAS TIC A LAS MATEMATICAS 1,2,3

INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como finalidad incentivar la creatividad de los niños del centro educativo Instituto técnico Industrial San Juan Bosco Sede Rural San Jose Del Tigre generando actividades significativas para reforzar las operaciones matemáticas básicas. Las matemáticas es una materia donde podemos jugar con ellas, se deja manejar de varias formas, el gran beneficio de esto consiste en transmitirle al niño de forma lúdica y correcta como amar e interpretar las matemáticas, es por esto que realice una unión para crear una nueva metodología en el aprendizaje de esta materia, consiste en matemáticas, computación y juego. Una de las capacidades que se desarrolla en los niños es la interpretación de los conceptos y a lo que lleva el buen entendimiento de los mismos también desarrollan la creatividad desde diferentes puntos de vista que el pequeño pueda interactuar y aprender.

ANTECEDENTES

Las matemáticas en la sede San Jose del Tigre tras los años se han venido trabajando de la forma tradicionalista y es así que algunos niños sienten apatía por esta materia, queremos darle un cambio metodológico en este proyecto de aula para observar si el aprendizaje por medio de las herramientas de la información da un cambio significativo en la educación.

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JUSTIFICACIÓN

Este proyecto lo realizamos con el fin de ver el desarrollo de las habilidades y actitudes en los niños frente a la interactividad de las clases además de afianzar los conocimientos. El pensamiento matemático y las habilidades matemáticas son muy importante para que el estudiante desarrolle competencias para resolver problemas comunes en su cotidianidad. Para esto, necesita conocer y aplicar de una forma ágil las operaciones básicas, ya que es su vida cotidiana es uno de los conocimientos más aplicados, sin embargo es sabido por todos que esta área no cuenta la con la mejor aceptación de parte de los estudiantes por lo que se dificulta aún mas su aprendizaje. Por lo anterior, y para hacer más entretenido, lúdico y dinámico este proceso se propone utilizar las TIC como herramientas de aprendizaje de las operaciones básicas en estudiantes ya que de esta forma se posibilita un adecuado y eficaz desarrollo de los estudiantes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En las escuela rural San Jose Del Tigre, muchos niños no manejan adecuadamente las operaciones básicas y no logran realizar problemas matemáticos sencillos así como para resolver problemas mas complejos que requieren descubrir cual es la estrategia para su solución. Además muchos estudiantes sienten apatía por esta materia.

OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

OBJETIVO GENERAL

Ejecutar e implementar estrategias pedagógicas de aprendizaje por medio de las TIC en la enseñanza de las operaciones básicas de las matemáticas

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar en forma adecuada elementos tecnológicos que apoyen la ampliación numérica utilizando signos o símbolos matemáticos correspondientes.

Identificar el grado de desempeño en Matemática en área

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Suma, Resta, Multiplicación y División

Promover el uso de Software Educativo, como recurso de apoyo al Proceso de Enseñanza - Aprendizaje.

Demostrar una base fundamental y argumentada para mejor relación alumno-maestro para obtener un mayor entendimiento y capacidad de interpretar un concepto académico y para su mejor formación.

Desarrollar en el niño la capacidad de interpretar los conceptos por medio de la creatividad

MARCO TEÓRICO

En nuestra Sociedad, la Matemática forma parte del acervo cultural, siendo una disciplina cuya construcción ha surgido de la necesidad del hombre de resolver situaciones provenientes de los más variados ámbitos La Ciencia Matemática es un elemento indispensable para la formación completa de las personas, porque los números están asociados a todo su ámbito de vida y no sólo a los aspectos curriculares de su formación en el Colegio y en esto está, precisamente, el valor de su asimilación temprana por parte de los niños y, también, las vivencias prácticas que puedan hacer de la misma. La Matemática, entonces, es un excelente medio para el logro de los fines de una Educación para el mañana ya que ayuda a desarrollar la iniciativa, la capacidad de inventar y la capacidad de aplicar lo inventado. En este sentido, el aprendizaje y manejo de las cuatro operaciones básicas y sus principales propiedades, deben conseguirse a través de actividades convenientemente implementadas para que los alumnos vayan alcanzando sus propósitos a través de un descubrimiento personal, pero también, para que cada logro, por la motivación con que lo asumen, se constituya para ellos, en un nuevo desafío que les invite a asumirlo con el mismo interés que el anterior. Así, de esta forma, se transformará para el niño, en un proceso continuo y permanente que incorporará a su vida en forma natural. En el mundo de hoy los números nos invaden, son algo vivo que nos rodea en la casa, la calle, el trabajo. No los podemos ignorar. Si

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queremos ser parte activa de nuestro presente, debemos ser capaces de manejarlos. El desarrollo científico y tecnológico que, aceleradamente vivimos en la actualidad, pone en evidencia, día a día, este hecho. Los fundamentos que avalan y motivan este Proyecto comienzan por reconocer que todos los niños con un nivel de desarrollo mental normal están en condiciones de asimilar los conocimientos exigidos a nivel de su Educación Básica. Existen, por cierto, diferencias individuales que definen rendimientos más altos o más bajos, pero fracasos, propiamente tales, no deberían existir si, metodológicamente, se ofrecen a los niños actividades participativas, entretenidas y acordes con las motivaciones que surgen de sus experiencias y de su edad. En síntesis, no podemos seguir enseñando Matemáticas empleando métodos tradicionales y haciéndolo en la misma forma como nos enseñaron a nosotros, esto es, precisamente, lo que se tuvo en consideración para formular este Proyecto.

CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDAD (PEI)

Informática matematicas

METODOLOGÍA (ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS)

El principio de la pedagogía conceptual es que en cualquier clase que se realice se debe manejar la lúdica para que los niños puedan sentirse atraídos por el temas que se está enseñando, para esto nos basamos en la pedagogía conceptual donde nos refleja y el aprendizaje por medio de guías y con la ayuda del docente le podemos ofrecer una mejor educación a nuestros niños. Para esto vamos a necesitar software educativos que nos ayuden a complementar la parte conceptual, realizaremos concurso entre los mismos estudiantes, canciones, videos, fichas. La experiencia consiste en mejorar el dominio de esta disciplina en base a la integración de la trilogía matemática, uso de las TIC y juego para potenciar habilidades y creatividad en armonía con los ritmos de aprendizajes y con una planificación que, en todas sus etapas, surge

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de sus propias inquietudes y motivaciones para alcanzar un aprendizaje significativo.

RECURSOS Salas de computo de la escuela internet Tv fichas Software Video beam

¿ como se van a utilizar los recursos a lo largo del proyecto? Proyectar contenidos audiovisuales con relación a la temática Visualización de ilustraciones y contenidos Juegos Manejo de software para la realización de las actividades

CRONOGRAMA En el transcurso del segundo semestre del año , se van a ir realizando las actividades

BIBLIOGRAFÍA

Juego de sumar y restar http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.htm Juego de multiplicar http://www.pipoclub.com/juegosdemo/juegos.php?id=2576 software Alan Math Sebran Math educator Actividades en Jclic http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3640 http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3534 http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3339

http://www.pekegifs.com/pekemundo/sumas/sumas.htm

http://www.pipoclub.com/juegosdemo/juegos.php?id=2576

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3640



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http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3133 http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2643 http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2900 videos http://www.youtube.com/watch?v=pWMu3aRvjHc http://www.youtube.com/watch?v=4HU8_5dtSNQ

CONCLUSIONES

Se puede concluir que todas las actividades desarrolladas en el Proyecto “Aplicando las Tic a las matemáticas 1,2,3”, fueron bastantes significativas para quienes participaron en él. El trabajo en equipo, el desarrollo de la metodología usada, el uso de la Clase de Computación y la puesta en práctica de dicho Proyecto llevado al aula al momento de la ejecución, les permitió a los alumnos y alumnas ser más creativos, autocríticos y más responsables de su propio aprendizaje. También los alumnos usaron sus experiencias en el uso de la tecnología, se potenciaron en sus habilidades comunicativas Este proyecto le hará entender tanto al niño como al maestro que es necesario que para la enseñanza de las matemáticas es muy importante manejar la creatividad y la lúdica para así hacer de esto algo interesante e importante para ellos.




http://www.youtube.com/watch?v=pWMu3aRvjHc

http://www.youtube.com/watch?v=4HU8_5dtSNQ

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