Anteproyecto UNAH

7/23/2019 Anteproyecto UNAH

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

CARRERA DE PEDAGOGÍA

Contribuyendo a la Tran!or"a#i$n y el %ortale#i"iento del

Pro#eo Ad"initrati&o de la E#uela Mi'uel Pa( )ara*ona

Presentado por: Walter Normando Núñez Rodríguez

Asesor: Manuel de Jesús Orellana

2 de junio del 20!

1



"ni#ersidad Na$ional %e &onduras 'n 'l (alle %e )ula

*arrera %e Pedagogía

Pr+$ti$a Pro,esional )uper#isada en la es$uela -Miguel Paz .ara/onadel muni$ipio de Maraita departamento de 1ran$is$o Moraz+n

Nomre del Pra$ti$ante: Walter Normando Núñez Rodríguez

1e$/a de 3ni$io 2 de junio 20!

1e$/a de ,inaliza$i4n 5 de agosto 20!

&orario de pr+$ti$a: 6:00 am a 7:00 pm

%ire$tor 8a9 de la 3nstitu$i4n: Geron Gerardo %lore Galo ++++++++++++++++

Asesor de Pr+$ti$a: Manuel de ,e- Orellana +++++++++++++++++++++++++

*omit t$ni$o: ,uana L$.e( +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

*oordinador a$admi$o de Pedagogía: Ro Ibell Reye+++++++++++++++++++

2



Índi#e de #ontenido

Ante#edente///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////0

Mar#o Con#e.tual de la Pr1#ti#a2//////////////////////////////////////////////////////////////////////////3

)re&e de#ri.#i$n del Proye#to de PPS2//////////////////////////////////////////////////////////////4

,uti!i#a#i$n2////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////5

Ob6eti&o2///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////78

Ojeti#os generales..............................................................................................10

Ojeti#os 'spe$í,i$os............................................................................................10

METODOLOGÍA2/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////77

)ENE%ICIARIOS/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////79

Re#uro del .roye#to//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////7:

Plan de A#ti&idade///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////70

Crono'ra"a2//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////9:

Preu.ueto2//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////90

ANE;OS//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////9<ANEXO No. 1...................................................................................................29

PRE DIAGNOSTICO.........................................................................................29

ANEXO No 2....................................................................................................32

DIAGNOSTICO.................................................................................................32

ANEXO No 3....................................................................................................33

Prioridades.....................................................................................................33

3



Antecedentes%e a$uerdo al reglamento de pr+$ti$a pro,esional; es un re<uisito de gradua$i4n=

)egún lo estale$ido en el A$uerdo 006 > 2000 > *"O > Re,ormado mediante

a$uerdo 62 > 0?@*= = <ue estipula <ue todo pasante de la $arrera de Pedagogía;

dee $umplir $on B00 /oras de pr+$ti$a pro,esional

'l proCe$to de pr+$ti$a se realizara en la es$uela urana miDta Miguel Paz

.ara/ona del muni$ipio de Maraita 1ran$is$o Moraz+n a$tualmente la es$uela

$uenta $on primaria tamin $ompleta C ,un$iona solo en la jornada matutina; la

pola$i4n estudiantil es de 7? estudiantes en total C 7 do$entes del $ual uno de

ellos es el dire$tor de di$/a institu$i4n; su in,raestru$tura est+ astante dañada por

el paso de los años= 'l $entro edu$ati#o se en$uentra ui$ado en el $entro del

puelo; ,rente al par<ue C es<uina opuesta a la al$aldía=

'l proCe$to $onsta de los siguientes aspe$tos:

Ante#edente2 en el <ue se /a$e una re#e re,eren$ia al $onteDto general de la

pr+$ti$a; la institu$i4n donde se realiza C el $ontenido +si$o del proCe$to=

)re&e de#ri.#i$n de la .r1#ti#a .ro!eional: en este sutitulo se resumen $ada

una de las ,un$iones <ue se #an a desarrollar durante el pro$eso=

La ,uti!i#a#i$n: des$rie los ene,i$ios <ue genera la pra$ti$a la pr+$ti$a

pro,esional super#isada a la institu$i4n= Lo Ob6eti&o 'enerale C metas

deri#adas indi$an los al$an$es del proCe$to <ue luego se espe$i,i$an en el Plan

de E6e#u#i$n donde se desglosan todas las a$ti#idades a realizar durante este

pro$eso= 'l proCe$to $on$luCe identi,i$ando los .ene,i$iarios <ue son personas

<ue re$iir+n el impa$to positi#o $on la eje$u$i4n del proCe$to= Euego est+n los

Re#uro del proCe$to; el Crono'ra"a de a#ti&idade; C el Preu.ueto donde

est+n todos los gastos deri#ados del pro$eso de pr+$ti$a

4



DIAGNOSTICO PRELIMINAR

Antes de $omenzar $on el diseño del proCe$to primero se realiz4 una reuni4n

pre#ia $on el dire$tor del $entro edu$ati#o en la $ual se le realizaron #arias

preguntas a$er$a de las di,erentes +reas de la administra$i4nF $on las $uales se

logr4 $ono$er algunas de,i$ien$ias C ,ortalezas $on las <ue $uenta la institu$i4n; a

partir de esto se $omenz4 $on el diagn4sti$o para el $ual se utiliz4 la t$ni$a del

1O%A re$opilando así las ne$esidades <ue luego ,ueron ordenadas por prioridad

las $uales resultaron así:

7/ P'* no a$tualizado

9/ POA no a$tualizado

:/ Eimitado uso de las 3*)

0/ 1alta de $ultura estratgi$a C de in#estiga$i4n</ 1alta de políti$as institu$ionales

3/ No $uenta $on reglamento interno=

4/ %e,i$ien$ia en la parti$ipa$i4n de las a$ti#idades por parte de los padres de

,amilia=

5/ Alto índi$e de anal,aetismo de los padres de ,amilia=

%e estas ne$esidades <ue tiene el $entro; se sele$$ionaron la A#tuali(a#i$n del

PEC y la !or"ula#i$n del POA 987< ajo el nomre genri$o de =*ontriuCendo

a la rans,orma$i4n C el 1ortale$imiento del Pro$eso Administrati#o de la 's$uela

Miguel Paz .ara/ona= amin se in$luCen $omo parte del proCe$to las

a#ti&idade #one>a <ue siempre surgen en la din+mi$a institu$ional; #ale de$ir

$apa$ita$iones; proCe$tos alternos $omo la semana de los re$ursos naturales;

semana de la identidad na$ional C aun el proCe$to de ,iestas patrias <ue son

e#entos aso$iados al plani,i$a$i4n tanto del P'* $omo del POA C a los <ue un

pra$ti$ante no puede ser indi,erente=

5



Marco Conceptual de la Práctica:Ea pr+$ti$a pro,esional es una gran oportunidad para poder desarrollar todos los

$ono$imientos ad<uiridos a lo largo de la ,orma$i4n a$admi$a; implementar

estrategias <ue aCuden a la realiza$i4n de los proCe$tos estale$idos por las

di,erentes institu$iones donde se tenga <ue estale$er apoCo pedag4gi$o; se

desarrollan di,erentes a$ti#idades <ue se realizan poniendo n,asis en el pro$eso

de administra$i4n C plani,i$a$i4n edu$ati#aF apoCando; $ontriuCendo en los

di,erentes pro$esos administrati#os de la institu$i4n por ende mejorar el

desempeño de las personas <ue rindan di,erentes ser#i$ios en di$/o $entro;

lle#ando a $ao un plan de eje$u$i4n <ue trans,ormara di$/os pro$esos C así

lograr o,re$er un traajo eD$elenteF digno de un pedagogo=

Ea pr+$ti$a según el Art= NG de los linea"iento de la .r1#ti#a de la *arrera de

Pedagogía; =es un $onjunto de a$$iones C eDperien$ias <ue permiten al ,uturo

pro,esional de la Pedagogía la apli$a$i4n de los $ono$imientos ad<uiridos; la

$rea$i4n C re$rea$i4n de estrategias pertinentes C el an+lisis $ríti$o de realidades

so$iales en $ondi$iones de $aren$ia administrati#a o de orienta$i4n; para <ue a

partir de tal an+lisis se intenten solu$iones totales o par$iales a las mismas;

in#olu$rando a las personas a,e$tadas por stas=

El Art/ N? 9 de estos mismos lineamientos e@ala ue =la Pr+$ti$a es un pro$eso

$ríti$o; re,leDi#o; te4ri$o; sistem+ti$o; pr+$ti$o; indi#idual C $ole$ti#o de

$olaora$i4n para trans,ormar la realidad edu$ati#a de los lugares; institu$iones;

programas o instan$ias a,e$tados por ella; por lo tanto dee: aB 1undamentarse en

los ojeti#os C per,il pro,esional eDpresado en el Plan de 'studios de la *arrera C

bB *orresponder al $ampo pro,esional del pra$ti$ante=

6



Breve descripcin del Pro!ecto de PP":Eos $omponentes del proCe$to -Contribuyendo a la tran!or"a#i$n y el

!ortale#i"iento del .ro#eo ad"initrati&o del #entro Mi'uel Pa( )ara*ona

= A$tualizar el proCe$to edu$ati#o de $entro Miguel Paz .ara/ona=

2= 'laorar el plan operati#o anual 20!=

7= 1ormular una propuesta para la $on#ersi4n de la es$uela Miguel Paz

.ara/ona en un $entro ilingHe=

B= Otras a$ti#idades administrati#as <ue sean $onse$uen$ia natural o <ue se

den en el $entro edu$ati#o en el desarrollo de la pr+$ti$a; tales $omo las

$apa$ita$iones C las $elera$iones aso$iadas al $alendario $í#i$o na$ional=

#



Justifcació!'l proCe$to de pr+$ti$a se lle#ara a $ao en el departamento de administra$i4n del

$entro edu$ati#o Miguel Paz .ara/ona del muni$ipio de Maraita 1ran$is$o

Moraz+n el $ual no $uenta $on el proCe$to edu$ati#o de $entro C por ende

tampo$o $on un plan operati#o anual a$tualizado ajo los nue#os reglamentos <ue

/oC en día eDige la leC

'l proCe$to edu$ati#o de $entro es de #ital importan$ia por<ue permite arti$ular

todas las dimensiones; entornos a las $uales giran las a$$iones pedag4gi$as;

de,ine $ompromisos C líneas de a$$i4n para impulsar la inno#a$i4n C el $amio en

los $entros edu$ati#os donde parti$ipan todos los a$tores edu$ati#os=Ea

elaora$i4n del P'* ,a#ore$e C permite:

A lo dire#ti&o y do#ente2

• .rinda $apa$ita$i4n C a$ompañamiento para la elaora$i4n e

implementa$i4n de la Ruta de Mejora=

• Promue#e la parti$ipa$i4n C $olaora$i4n a$ti#a en la toma de de$isiones=

• 1omenta la disminu$i4n de los índi$es de reproa$i4n C deser$i4n=

• Ra$ionalizar el traajo do$ente=

• Ra$ionalizar el uso del tiempo=

• *lari,i$ar los ojeti#os <ue la institu$i4n se plantea C los medios de <ue

dispone para intentar al$anzarlos=

• "na a$$i4n e,i$az C $ompensadora del traajo del pro,esorado <ue

,a#orez$a su realiza$i4n pro,esional C su $re$imiento personal=

• Ienerar moti#a$i4n e in$enti#os para el traajo del pro,esorado=

$



A lo Etudiante2

• 1omenta la asisten$ia; la puntualidad C apro#e$/amiento del tiempo al

aprendizaje=

3mplementa una edu$a$i4n <ue permita desarrollar sus $apa$idades;

/ailidades; destrezas C $ono$imientos para su ,orma$i4n C aprendizajes

signi,i$ati#os; <ue puedan reper$utir en su #ida $otidiana para en,rentarse a

las eDigen$ias del mundo a$tual=

Ea e#alua$i4n ,ormati#a interna peri4di$a de la a$$i4n es$olar=

A lo .adre de %a"ilia2

• A integrarse en la toma de de$isiones para la mejora de la es$uela=

• *rear un amiente de responsailidad $ompartida=

•

Asegura la parti$ipa$i4n so$ial en los $entros edu$ati#os; al integrar Ca$ti#ar los *onsejos 's$olares=

• .rinda $ertidumre C transparen$ia en la rendi$i4n de $uentas=

9



O"#eti$os!

Ojeti#os generales

• A$tualizar el proCe$to edu$ati#o de $entro -Miguel Paz .ara/ona $on los

miemros de la $omunidad edu$ati#a C líderes $omunitarios del muni$ipio de

Maraita departamento de 1ran$is$o Moraz+n

• 'laorar el plan operati#o anual 820!9 del $entro edu$ati#o Miguel Paz

.ara/ona para eje$utar lo plani,i$ado en el proCe$to edu$ati#o de $entro del

muni$ipio de Maraita departamento de 1ran$is$o Moraz+n

Ojeti#os 'spe$í,i$os

• *onteDtualizar C determinar las ne$esidades del $entro edu$ati#o -Miguel

Paz .ara/ona del muni$ipio de Maraita departamento de 1ran$is$o

Moraz+n=

%iseño proCe$tos espe$í,i$os del $entro edu$ati#o -Miguel Paz .ara/ona

del muni$ipio de Maraita departamento de 1ran$is$o Moraz+n

10



'laorar la matriz $orrespondiente a los seis ejes <ue estale$e el plan de

Na$i4n C (isi4n de país de la es$uela Miguel Paz .ara/ona del muni$ipio

de Maraita departamento de 1ran$is$o Moraz+n

%ETODO&OG'A!

1ase 3 *onteDtualizar C determinar las ne$esidades del $entro edu$ati#o

a9 Moti#a$i4n9 %iagnosti$o

1ase 33 %e,inir el ojeti#o de trans,orma$i4n del $entro edu$ati#o

a9 %iseño de #isi4n C misi4n9 Prin$ipios de gesti4n

1ase 333 de,ini$i4n de estrategias de tras,orma$i4n

a9 'strategias de a$$i4n9 3nstrumentos de regula$i4n$9 %iseño de proCe$tos espe$í,i$osd9 '#alua$i4n de proCe$tos

11



(ENE)ICIARIOS

Personal do$ente del $entro edu$ati#o Miguel Paz .ara/ona

'studiantes del $entro edu$ati#o

Padres de ,amilia de la $omunidad de Maraita 1ran$is$o Moraz+n

Eíderes $omunitarios

Poladores de la $omunidad de Maraita 1ran$is$o Moraz+n

12



Recursos de* +ro,ectoa=@ Re$ursos &umanos: $onstituidos por el personal do$ente C administrati#o de la

institu$i4n; la $omunidad estudiantil; la $omunidad C sus líderes; el pra$ti$ante C el

Asesor de la pr+$ti$a=

=@ Re$ursos ,inan$ieros: )on el e,e$ti#o C el $onjunto de a$ti#os ,inan$ieros <uetienen un grado de li<uidez

$9 Re$ursos institu$ionales

)on instala$iones ,ísi$as donde se eje$utar+ el proCe$to= =

d9 Re$ursos materiales

Eos re$ursos materiales son los ienes tangiles <ue la organiza$i4n puede utilizar

para el logro de sus ojeti#os=

e9 Re$ursos te$nol4gi$os

's un medio <ue se #ale de la te$nología para $umplir $on su prop4sito

13



P*a de Acti$idadesOjeti#os 'spe$í,i$os Metas por

ojeti#o A$ti#idades por meta: iempo

por metaProdu$tos esperadospor meta

= 'laora$i4n de eldiagnosti$o edu$ati#o

del $entro -Miguel Paz.ara/ona $on losmiemros de la

$omunidad edu$ati#a Clíderes $omunitarios del

muni$ipio de Maraitadepartamento de

1ran$is$o Moraz+n=

A m+s tardar el0! de junio tener

a$tualizado eldiagn4sti$o de$entro=

= Presenta$i4n de #ideo sorelos est+ndares edu$ati#os=

2= Presenta$i4n de laeDpli$a$i4n de importan$ia deP'*=

7= %iseñar instrumentos dediagn4sti$o de 8dimensi4n$omunitaria;9

B= )o$ializar los instrumentos dediagn4sti$o;

!= Apli$ar los instrumentos?= aula$i4n= Reda$$i4n de diagnosti$o

0! deJunio

%iagn4sti$o de lainstitu$i4n

a$tualizado=

2= A$tualizar la Misi4n C#isi4n del $entroedu$ati#o Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita 1ran$is$o

ener a$tualizadala misi4n C #is4ndel $entro para el0 de junio=

Para de,inir la Misi4n institu$ionalutilizaremos la estrella de la Misi4n

= = Organizar grupos para elaorar lamisi4n C #isi4n=

2= 2= Preguntas dirigidas para laelaora$i4n de #isi4n=7= so$ializar la misi4n C #isi4n=

0 deJunio

(isi4n C Misi4n del*entro erminada

Ojeti#os 'spe$í,i$os Metas por ojeti#o

A$ti#idades por meta: iempopor meta

Produ$tos esperadospor meta

7= 'laora$i4n de los &aer elaorado = Organizar e<uipos de traajo de Presenta$i4n de los

14



prin$ipios de gesti4n<ue guiaran el $entroedu$ati#o Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita 1ran$is$oMoraz+n

los prin$ipios degesti4n a m+stardar el de junio=

2= Analizar los prin$ipioseDistentes

7= Reda$tar los prin$ipiosB= )o$ializar los prin$ipios

Junio prin$ipios terminados

B=%e,inir las estrategias

de a$$i4n a eje$utarpara resol#erprin$ipales prolemasde la gesti4n del $entroedu$ati#o Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita 1ran$is$oMoraz+n

ener $ompleta la

%e,ini$i4n deestrategias dea$$i4n para el 2Bde Junio

= Organizar e<uipos de

traajo=2= 'laorar el $uadro $on los

elementos +si$os de losprogramas o $ompromisosde a$$i4n=

7= )o$ializar los programas dea$$i4n

2B de

Junio

'strategias C

programas de a$$i4nterminadas




!= %iseñar el manual de,un$iones del $entroedu$ati#o Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita 1ran$is$o

&aer ,inalizadoel manual de,un$iones del$entro edu$ati#opara el 0 de

= )o$ializar el reglamento de la$arrera do$ente

2= Analizamos el artí$ulo de la$arrera do$ente

7= Analizar el ingreso a la

0 de Julio *ontar $on el %iseñodel manual de,un$iones $ompleto=

15



Moraz+n Julio $arrera do$enteB= Analizar los artí$ulos de la

sele$$i4n de la $arrerado$ente

!= *onstruir el per,il de puesto?= %iseño de ,lujo grama= )o$ializar el manual de

,un$iones

Ojeti#os espe$í,i$os Metas por ojeti#o



?= 'laora$i4n deinstrumentos deregula$i4n de$on#i#en$ia del $entroedu$ati#o Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita 1ran$is$oMoraz+n

A$tualizar elreglamento de$on#i#en$ia am+s tardar el !de Julio=

= Organizar e<uipos detraajo=

2= Analizar los elementos+si$os para reda$tar unmanual de $on#i#en$iaes$olar

7= .us$ar los elementos parareda$tar el manual de$on#i#en$ia en las leCes8$on#enios interna$ionales;

! de Julio Reglamento de$on#i#en$iaerminado=

16



$onstitu$i4n de la repúli$a;estatuto del do$ente9

B= Reda$tar $ada uno deelementos del manual de$on#i#en$ia de los miemrosde $omunidad edu$ati#a

!= )o$ializar $ada elementos

8deeres; dere$/os;pro/ii$iones9

?= Presentar el reglamento de$on#i#en$ia a la $omunidadedu$ati#a=




= 'laora$i4n demanual Pro$edimientos Administrati#os del

$entro edu$ati#o MiguelPaz .ara/ona delmuni$ipio de Maraita1ran$is$o Moraz+n

&aer elaoradoel manual depro$edimientos

administrati#ospara el 27 deJulio=

= 'laora$i4n del $uadro $on loselementos del manual depro$edimientos administrati#o

8denomina$i4n de pro$edimientos;re<uisitos de pro$edimientos;responsale de la eje$u$i4nresponsale de la aproa$i4n 92= )o$ializar manual depro$edimientos administrati#os

27 de Julio Manual

Pro$edimientos Administrati#osterminado

6= 3n$orporar laasignatura de ingls$omo $lase alternati#a

&aer terminadola propuesta dediseño de la

= %iseñar la propuesta parain$orporar la $lase de 3ngles

70 de Julio Propuesta terminadaC presentada a lasautoridades

1#



al $entro edu$ati#oMiguel Paz .ara/onadel muni$ipio de Maraita1$o= Moraz+n $on elproCe$to de goierno Aprendiendo 3nglspara una #ida mejor atra#s del programa KesWe *an impartida por el3N1OP=

in$orpora$i4n dela asignatura deingls a m+stardar el 70 deJulio=

en el *entro 'du$ati#o

2= Presentar propuesta paragestionar la asignatura deingls $omo $lase alternati#aen el $entro Miguel Paz.ara/ona

edu$ati#as del $entro=




5= %iseñar elinstrumentos dee#alua$i4n del proCe$toedu$ati#o de $entro dela es$uela Miguel Paz.ara/ona del muni$ipiode Maraita

departamento de1ran$is$o Moraz+n

ener terminadolos instrumentosde e#alua$i4n delproCe$toedu$ati#o de$entro a m+stardar el 07 de

Agosto=

= %iseño de instrumentos dee#alua$i4n de P'*2= )o$ializar los instrumentos dee#alua$i4n del P'*

07 de Agosto

3nstrumentos dee#alua$i4n del P'*,inalizados=

1$



Ojeti#os espe$í,i$os Metas por Ojeti#o A$ti#idades por Meta iempo Produ$tos'sperados

'laora$i4n de laprimera parte delPOA del año 20!de la es$uela MiguelPaz .ara/ona delmuni$ipio de Maraitadepartamento de1ran$is$o Moraz+n

&aer a#anzado en un 2!L en laelaora$i4n de la primera etapadel POA presupuesto=

= Reda$$i4n de datosgenerales

2= Analizar aspe$tos deP'* <ue se #antraajar en el presenteaño

0 de Agosto

Reda$$i4n de%atos generales,inalizados=Eista de aspe$tosdel P'* $on los<ue se traajara enel POA 20!=

'laorar la matriz$orrespondiente a losseis ejes <ueestale$e el plan deNa$i4n C (isi4n depaís de la es$uelaMiguel Paz .ara/ona

&aer $ompletado la matriz$orrespondiente a los seis ejes<ue estale$e el plan de Na$i4n C#isi4n de país:'je No= A$$eso a m+s tardar el0 de Agosto

= %e,ini$i4n de losojeti#os C resultadosde gesti4n por ejeestratgi$o

2= An+lisis de lasa$ti#idades

7= identi,i$adas en el plan

6 de Agosto

POA presupuesto,inalizado

19



del muni$ipio deMaraitadepartamento de1ran$is$o Moraz+n 'je No 2 ',i$ien$ia para el 2 de

Agosto'je No 7 *alidad a m+s tardar Bde Agosto'je no B Iesti4n para el ! de Agosto'je No ! *ompetiti#idad para el ?de Agosto='je No=? Parti$ipa$i4n para el 6de Agosto=

estratgi$o en rela$i4nal presupuesto=

B= Reda$$i4n de planestratgi$o de

eje$u$i4n C de re$ursos!= (in$ula$i4n del POA$on la #isi4n de país Cplan de Na$i4n=

Ojeti#osespe$í,i$os

Metas por Ojeti#o A$ti#idades por Meta iempo Produ$tos 'sperados

*olaorar $on elpersonal do$ente Cadministrati#o en

Asisten$ia del 00Ldel personal do$ente Cal menos ! miemros

= Presenta$i4n2= Reuni4n de do$entes

C dire$ti#os=7= imparti$i4n de

0! de Junio= )o$ializa$i4n

20



otras a$ti#idades<ue sean$onse$uen$ia de mipra$ti$a

de la $omunidad= di,erentes $/arlas=

21



Croo-raa!

N? META RESUMIDAJunio Julio Agosto 2 7 B 2 7 B 2 7

A$tualiza$i4n del diagn4sti$o

2 A$tualiza$i4n de misi4n C #is4n7 A$tualiza$i4n de los prin$ipios de gesti4n=B 'strategias de A$$i4n a$tualizadas=! A$tualiza$i4n de Manual de ,un$iones? A$tualiza$i4n del reglamento de

$on#i#en$ia= 'laora$i4n del manual de pro$edimientos

administrati#os6 3n$orporar la asignatura de ingls $omo

$lase alternati#a al $entro edu$ati#o $on elproCe$to de goierno Aprendiendo 3ngls

para una #ida mejor a tra#s del programaKes We *an impartida por el 3N1OP=

5 'laora$i4n de instrumentos de e#alua$i4ndel P'*=

0 A#an$e de un 2!L en la elaora$i4n delPOA

2 Reda$$i4n de la matriz $orrespondiente alos ? ejes <ue estale$e el plan de na$i4n:'je A$$eso

7 'je 2 ',i$ien$iaB 'je 7 *alidad

! 'je B Iesti4n? 'je ! *ompetiti#idad 'je ? Parti$ipa$i4n

Presu+uesto!

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1 Papel ond tamaño $arta Resma

2 52=00 6B=00 1a$tura talo $4digo tal

2 inta negra $artu$/o 2 362.00 #24.003 inta de $olor $artu$/o 2 3#0.00 #40.004 1older 12 3.00 36.005 Mar$adores 4 1#.00 6$.006 1oto$opias 1$0 1.00 1$0.00# Re,rigerios 3 225.00 6#5.00$ .oligra,ito 6 3.00 1$.009 E+piz gra,ito 6 2.00 12.00

22



10 *uaderno para apuntes 1 35.00 35.0011 Pegamento 1 25.00 25.0012 *orre$tor 1 32.00 32.0013 ijera 1 20.00 20.00

otal 2565.0

0

ANEXOS

23



UNIVERSIDAD NACIONAL DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

CARRERA DE PEDAGOGÍA

Dia'noti#o Intitu#ional

E#uela Mi'uel Pa( )ara*ona

Preentado a2

Ei$do= Manuel de Jesús Orellana

24



Asesor Pr+$ti$a Pro,esional=

Por2

Walter Normando Núñez Rodríguez

)an Pedro )ula; 20!

Dato 'enerale del #entro edu#ati&o/

No"bre de la intitu#i$n2 's$uela Miguel Paz .ara/ona

Ubi#a#i$n Geo'r1!i#a2 ona Rural

Ti.o de ad"initra#i$n2 Puli$a

Ni&ele2 Edu#a#i$n .+si$a 8ero a ? to grado9

Modalidad de etudio2 Preen#ial

25



,ornada de traba6o: Matutina

Total de Etudiante2 7? 'studiantes

Total de .eronal do#ente Maetro Au>iliarB2 2 maestros

Total de .eronal Ad"initrati&o2 persona 8%ire$tor9

Introdu##i$n

'l diagn4sti$o: es una /erramienta <ue nos permite re$opilar in,orma$i4n

sustan$ial; se estar+ mostrando en esta signi,i$ati#a in#estiga$i4n <ue ,ue

re$opilada en el trans$urso del mismo=

*on respe$to a la realidad del $entro edu$ati#o Miguel Paz .ara/ona; un aspe$to

rele#ante es el an+lisis del desarrollo de los distintos +mitos de la administra$i4n

es de$ir a<uellos aspe$tos rela$ionados $on la plani,i$a$i4n; organiza$i4n;

dire$$i4n= odo $on la ,inalidad de dete$tar los puntos ,uertes; diles C los

prolemas= )u prop4sito ,undamental es re,lejar la realidad; a tra#s del an+lisis

26



situa$ional de un $onteDto en un momento determinado C a tra#s de ello generar

pro$esos de $amio=

ANEXO No. 1PRE DIAGNOSTICO7/ Plani!i#a#i$n

A9 *uenta el $entro edu$ati#o $on un P'* a$tualizadoR= )i pero est+ in$ompleto

.9 'Diste un POA deidamente a$tualizado en la institu$i4nR= )i pero no est+ a$tualizado

*9 "tilizan la plani,i$a$i4n did+$ti$a 8jornaliza$iones; planes de $laseR= )i la utilizamos

%9 iene misi4n C #isi4n en el $entro edu$ati#o

R= )i /aC

'9 *on <ue políti$as $uenta el $entro edu$ati#oR= No tenemos

9/ Or'ani(a#ione

A9 iene reglamento interno la institu$i4nR= No tenemos

.9 *uentan $on un organigrama

2#



R= )i /aC*9 Eos mtodos C las t$ni$as utilizados en el pro$eso de enseñanza

Aprendizaje permiten la $onse$u$i4n de los ojeti#os del programaR=)i $laro

19 )e orientan de ,orma ra$ional los espa$ios ,ísi$os de la institu$i4nedu$ati#a

R=)i totalmente

:/ Dire##i$n

A9 'Diste una políti$a de personal $omo por ejemplo la ,orma$i4n; el desarrollo;

la promo$i4n C el re$ono$imiento <ue #alla de a$orde para $onseguir los ojeti#os

planteados por el $entro 8Moti#a$i4n del personal9

R= )i eDiste

.9 )e gestionan de ,orma 4ptima los e<uipos; nue#as te$nologías C todo el

$apital intele$tual para mejorar los ser#i$ios <ue o,re$e el $entro edu$ati#o

R= )i de /e$/o estamos in$rementando el aula te$nol4gi$a

$9 Asegura el dire$tor el uen ,un$ionamiento de la organiza$i4n C de la gesti4n

del pro$eso <ue ,a$ilitan el traajo de las personas para $onseguir los resultados

esperados

R= )i

%9 'l dire$tor se preo$upa por las rela$iones eDternas; se $omuni$a $on todos los

agentes impli$ados en el pro$eso de la enseñanza aprendizaje

R= )i $onstantemente

0/ Control y e&alua#i$n

2$



A9 se mide $on regularidad su,i$iente la e,i$a$ia del pro$eso de enseñanza

aprendizaje $ontrolando los resultados mediante algún sistema de indi$adores

R= )i

.9 'l $entro $ontrola el grado de apli$a$i4n de las normas estale$idas C tiene un

mtodo para #alorar su e,i$a$ia

R= )i

*9 'Diste un $ompromiso $laro de mejora $ontinua de los pro$esos de do$en$ia

in#estiga$i4n C gesti4n

R= )i por supuesto

%9 'Diste un es<uema de responsailidad C distriu$i4n del traajo <ue asegure

la eje$u$i4n de los ojeti#os C metas asignados a los di,erentes a$tores o

unidades del $entro es$olar

R= )i eDiste

29



ANEXO No 2 DIAGNOSTICO

Qmito

3nterno 'Dterno 3nterno 'Dterno

1ortalezas Oportunidades %eilidades Amenazas

Pedag4gi$

o

= %o$entes

proa$ti#os=2= *alidad de

$apital

/umano=7= '<uipo

/umano

jo#en C

moti#ado=

= ApoCo de

organiza$ione

s en la

$apa$ita$i4n

de do$entes=2= Rela$i4n

estudiante

maestro

ade$uado=7= 'ntorno

din+mi$o=

= 1alta de $ultura

estratgi$a C de

in#estiga$i4n=

2= 1alta de teDtos;

liros C material

did+$ti$o=7= Eimitado o nulo

uso de las 3* en

la enseñanza=

= Eos padre de

,amilia

mani,iestan no

estar

preparados para

apoCar a sus

/ijos en e

desarrollo de

sus tareas

es$olares

3nstitu$iona

l

= *ultura detraajo en

e<uipo=2= 3n,raestru$tu

ra

ade$uada=7= Eiderazgo=

= 's$asa o nula$ompeten$ia=

2= *onsolida$i4n

de imagen de

$alidad=7= Ne$esidades

de ,orma$i4n

= Re$ursos,inan$ieros

es$asos=2= Redu$ido tamaño

de aulas=7= 1alta de políti$as

institu$ionales=

= %esinters en laparti$ipa$i4n de

las a$ti#idades

es$olares po

parte de los

padres de

30



B= "i$a$i4n

a$$esile C

$er$ana=

$ontinúa= B= POA no

a$tualizado=!= No $uenta $on un

reglamento

interno=

,amilia=2= %esnutri$i4n=

7= traajo in,antil

ProCe$$i4na la

*omunidad

= Parti$ipa$i4nde los

se$tores de

toda la

$omunidad

edu$ati#a=

= %esarrollo$omunitario=

= %e,i$ien$ia en lapra$ti$a

= Ost+$ulos enel entorno=

2= Alto índi$e de

anal,aetismo=

ANEXO No 3

Prioridades7/ Eimitado uso de las 3*9/ 1alta de $ultura estratgi$a C de in#estiga$i4n:/ 1alta de políti$as institu$ionales0/ No $uenta $on reglamento interno=</ %e,i$ien$ia en la parti$ipa$i4n de las a$ti#idades por parte de los padres de

,amilia3/ Alto índi$e de anal,aetismo4/ P'* no a$tualizado5/ POA no a$tualizado

La intitu#i$n uiere ue yo lo a.oye en lo i'uiente2

= A$tualiza$i4n del P'*2= 'laora$i4n del POA del año 20!=7= manual de $omputa$i4n para ,a$ilitar el pro$eso de enseñanza aprendizaje

de las 3*) en la institu$i4n=B= *olaorar en la $rea$i4n del el reglamento interno de la institu$i4n=!= ApoCo en elaora$i4n de las políti$as institu$ionales=

?= *apa$ita$i4n al personal do$ente a$er$a de t$ni$as de in#estiga$i4n= 'laorar un manual de es$uela para padres=

'l aporte a la institu$i4n $omo parte de mi pr+$ti$a pro,esional respondiendo a la

peti$i4n del $entro edu$ati#o es:

31



a9 A$tualiza$iones proCe$to edu$ati#o de $entro=

9 'laora$i4n del plan operati#o anual del año 20!=

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