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Apellidos: Nombre: 12

Etapa: Infantil Nivel: 1 Grupo: A-B-C-D Número:

Actividad: Actividades de Psicomotricidad

Fecha de entrega: lunes, 11 de mayo de 2020 Fecha de recogida: viernes, 15 de mayo de 2020

¡Buenos días mis príncipes y princesas! Vamos a ponernos en pie y … ¡a mover el esqueleto!

Þ Objetivo: diferenciar círculo, cuadrado y triángulo.

Þ Material: cojín/aro (si tenemos), cuerda.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Corremos libremente por el espacio. Cuando el familiar diga la palabra “estatua” nos quedamos inmóviles.

- Con las piernas abiertas, doblar el cuerpo a un lado y al otro.

- Mover la cabeza a un lado y al otro.

- Levantamos una pierna y luego la otra

o Parte Principal

- Nos colocamos dentro de los cojines/aros, a una señal salimos fuera, a otra nos metemos dentro.

- Caminamos alrededor del cojín/aro. - Pasamos la mano alrededor del cojín/aro. - Con la cuerda hacemos aros en el suelo.

- Con la cuerda hacemos cuadrados en el suelo.

- Caminamos por encima de la cuerda (perímetro del cuadrado)

- Pasamos la mano alrededor del cuadrado.

- Con la cuerda hacemos triángulo.

- Caminamos por encima de la cuerda (perímetro del triángulo)

- Pasamos la mano alrededor del triángulo.

1 y 2 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

LUNES

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o Parte final:

- Simulamos que hinchamos globos.

- Soplarse el flequillo.

- Hacer que soplamos una vela.

- Mantener un sonido largo.

- Expulsar el aire a golpes despacio, deprisa.

¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: distinguir círculo, cuadrado, triángulo.

Þ Material: cuerdas.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Corremos lento a una señal corremos rápido.

- Corremos con toda la planta del pie.

- Corremos de puntillas.

- Corremos dándonos patadas en el trasero.

- Corremos moviendo los brazos. o Parte Principal

- Previamente en el suelo dibujamos con tiza/cinta cuadrados y triángulos.

- Los niños andan libremente por el espacio, a una señal se van a pisar una de las líneas de las figuras dibujadas.

- Preguntamos ¿qué figura estamos pisando?

- Caminamos por el perímetro de la figura.

- A una señal cambiamos de figura.

- ¿Qué figura estamos pisando ahora?

- Caminamos por el perímetro de la figura.

- Con las cuerdas hacemos las figuras que están dibujadas en el suelo y las nombramos.

o Parte final:

- Con la cuerda rodeamos a un familiar.

- Rodeamos el brazo de un familiar.

- Hacemos un nudo.

- Hacemos todos los nudos que podamos. 3

3 y 4 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

MARTES

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¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices.

Þ Material: pelotas.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Corremos libremente por el espacio a una señal nos quedamos quietos.

- Caminamos a la pata coja.

- Nos ponemos encima de algo y saltamos al suelo.

- Saltamos como los canguros.

- Juego “Canguros y osos”. Cuando digamos canguros damos un salto, si decimos osos nos sentamos.

o Parte Principal

- Cogemos la pelota, la manoseamos, ¿qué forma tiene?

- Pasamos la pelota por todo nuestro cuerpo.

- Ponemos la pelota en el suelo debajo de nosotros y rodamos con ella por todo el cuerpo.

- Le doy vueltas a la pelota apoyada en el suelo (como si fuese la Tierra).

- Ponemos las pelotas en línea recta.

- Las ponemos formando círculos.

- Las ponemos formando cuadrados.

- Las ponemos formando triángulos.

- Nos ponemos la pelota entre los pies y damos saltos.

- Rodamos la pelota por el suelo con las dos manos.

- Lanzamos la pelota como si fuese una piedra.

- Por parejas nos pasamos la pelota sin que se caiga.

o Parte final:

- Sentados: Damos besitos. Ponemos morritos. Estiramos los labios, los escondemos, los mordemos. Hacemos ruido de motos. Soplamos. Silencio.4

5 y 6 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

MIÉRCOLES

¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices.

Þ Material: ladrillos/legos/cajas de zapatos, bancos/sillas juntas.

Þ Tareas: o Parte Inicial:

- Nos gustan los animales y los imitamos

- Somos monos, caballos, leones, perros, jirafas, serpientes, tortugas, gacelas,…

o Parte Principal

- Con los ladrillos hacemos figuras.

- Un cuadrado.

- Un triángulo.

- Un círculo.

- Con los ladrillos hacemos torres de tres, cuatro, cinco, ¿quién la hace más alta?

- Subimos a un banco y bajamos.

- Subimos a un banco y de un salto caemos al suelo.

- Caminamos por el banco hacia adelante y hacia atrás.

- Reptamos por el banco, agarrándonos a él.

- Nos desplazamos por el banco sentados (arrastrando el trasero)

- Nos desplazamos por el banco apoyando la espalda.

o Parte final:

- Mímica:

“Saco una mano”

Saco una mano, la hago bailar,

la abro, la cierro, y la vuelvo a guardar.

Saco otra mano, la hago bailar,

la abro, la cierro, y la vuelvo a guardar.

“Este fue por leña”

Este fue por leña, éste le ayudó,

éste compro un huevo, éste lo frío,

y el más chiquitín se lo comió. (dedo pulgar – índice - corazón -

anular - meñique).

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7 y 8 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

JUEVES

¡Hasta mañana!

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Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.

Þ Material:

Þ Tarea: La práctica del yoga tiene muchos beneficios para los niños: mejora la concentración,

el aprendizaje, la atención, el autoconocimiento, el control de la respiración, la relajación, el equilibrio, etc. Solo necesitamos una esterilla, colchoneta, o cualquier superficie blandita y el video de Youtube que les pongo a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ10

¡A divertirse mucho!

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Buen fin de semana. Les mano muchos besos

9 Imagen recuperada de: https://www.imageneseducativas.com/posturas-de-yoga-para-ninos-2/kids-children-yoga-poses-cartoon-set/ 10 Canal: Smile and Learn - Español; Enlace: Yoga para niños con animales – Smile and Learn.

VIERNES

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