Aplicaciones móviles y usos de las redes sociales en las bibliotecas (1)
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Aplicaciones móviles y usos de las redes sociales en las Bibliotecas Prof. Gladys E. López Biblioteca General - Recinto Universitario de Mayagüez Universidad de Puerto Rico Encuentro Regional ABESPRI 2016 28 de octubre de 2016 Universidad del Este – Recinto de Arecibo, ©Whoo’s reading
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Aplicaciones móviles y usos de las redes sociales en las Bibliotecas
Prof. Gladys E. López Biblioteca General - Recinto Universitario de Mayagüez
Universidad de Puerto Rico Encuentro Regional ABESPRI 2016
28 de octubre de 2016 Universidad del Este – Recinto de Arecibo, Puerto Rico
©Whoo’s reading
Temas a presentar
Trasfondo
Tecnologías móviles
Redes sociales
Mejores prácticas
Recomendaciones para su implementación
Tecnologías emergentes©Marketing Land
Nativo digital, término acuñado en el 2001 por Marc Prensky.
Se refiere a la generación que crece rodeada por computadoras, Internet, celulares, correos electrónicos, mensajes de texto y juegos electrónicos, entre otros (Prensky, 2001).
Esta generación considera los teléfono inteligentes y la constante conectividad como algo natural. Se sienten que pueden acceder la información que deseen donde lo deseen (Rosen, 2011).
La mayoría de los adolescentes acceden las redes sociales a través del celular y más de la mitad (56%) de los jóvenes acceden Internet varias veces al día (Lenhart, 2015).
Internet es mucho más que una tecnología. “Es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.¨ (Castells, 2014).
Generaciones Net, iGeneration, Nativos Digitales
“Estamos en el siglo XXI y se aprende de otra manera. Por lo tanto, hay que enseñar de otra manera” (Fernández Naranjo, citado en aulaPlaneta, 2015)
NMC/CoSN
Tecnologías participativas
Ofrecen un potencial para el aprendizaje independiente
El estudiante como autor de contenidos
Les da a los estudiantes sentido de pertinencia, control, libertad de creación y autonomía (Minocha, 2009).
Publiclibraries.org
Tecnologías participativas
Ofrecen un potencial para el aprendizaje independiente.
El estudiante como autor de contenidos.
Les da a los estudiantes sentido de pertinencia, control, libertad de creación y autonomía (Minocha, 2009).
Publiclibraries.org
ACRL Framework for Information literacy University of Buffalo https://www.canva.com/sumerian2
Trascedencia
76 % compartir información de la biblioteca
58% dar a conocer las nuevas herramientas
42% comunicarse con los padres
35% Plataformas colaborativas
(Barack, 2015)
School Library Journal
(Barack, 2015)
Beneficios
Agilizan los servicios.
Facilitan el acceso de la comunidad en los servicios bibliotecarios.
Facilitan el acceso a la información de la Biblioteca, aumentando su uso.
Facilitan la diseminación de la información actualizada.
Contribuyen al mercadeo y la visibilidad de la Biblioteca.
United nations
Aplicaciones móviles Programado para funcionar en dispositivos móviles.
“The mobile WEB has now surpassed the desktop WEB as the most used digital platform” (Bohyun, 2013, p. 13).
Aplicaciones vs versiones móviles
STELLAE
Equipos móviles
Catálogos públicos WorldCat
London Public Library
BookMyne
Bases de datos
QR codesQR codes creator
http://www.qrstuff.com/
http://www.qr-code-generator.com/
QR code application (para leer los QRCodes)
QR codes
QRCode
QR codesQR codes creator
http://www.qrstuff.com/
http://www.qr-code-generator.com/
QR code application (para leer los QRCodes)
Enseñanza y Aprendizaje Easy Bib
Mendeley
CamScanner
Quizlet
Diccionario de la Lengua Española
Animoto
TEDx
Mejores prácticas
Alysa Wanshulak
Página principal
Recursos electrónicos
Catálogo público
Bases de datos
Bibliotecas UPRRP
Redes sociales Las redes sociales, son servicios accesibles a través de Internet que permiten que los individuos
construyan perfiles, privados, semiprivados o públicos en un sistema de apoyo donde se conectan una
serie de usuarios a través de ese sistema (Boyd & Ellison, 2007).
El término Web 2.0 y las herramientas sociales han sido aceptados y aplicados en
el currículo y adaptados a los servicios que se ofrecen en las bibliotecas. Esto, más que
una moda pasajera, implica un nuevo modo de entender y aplicar la creación y uso de la
información con el fin de generar nuevos conocimientos (Cobo y Pardo, 2007, citado por
Pagán Santana, 2011)
Redes sociales Comunicar
Recibir retroalimentación
Referencia Virtual
Mercadear nuevos servicios
Educación
FacebookTwitter
Instagram YoutubeFlickr
MendeleyLinkedIn
Google + Academia.edu
Mejores prácticas
Alysa Wanshulak
Identifying and organizing trends helps us think about the changes happening in the world and the potential effects they will have on our future (Figueroa, 2015)
© IEEE
Recomendaciones
No tener miedo! Meter mato!
Ser creativo e innovador
Planifique
Analiza los costos
Diseña
Juega
Practica
Referencias Aula Planeta. (15 de marzo de 2015). Manuel Jesús Fernández Naranjo. Accedido de http://
www.aulaplaneta.com/2015/03/05/entrevistas-a-expertos/manuel-jesus-fernandez-naranjo-si-en-la-vida-real-las-tic-son-importantes-en-la-escuela-deberian-serlo
/?utm_source=Facebook&utm_medium=postint&utm_campaign=rssint
Adams Becker, S., Freeman, A., Giesinger Hall, C., Cummins, M., and Yuhnke, B. (2016). NMC/CoSN Horizon Report: 2016 K-
12 Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. Accedido de http://
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
Barack, L. (3 de Agosto de 2015). School Librarians Want More Tech—and Bandwidth | SLJ 2015 Tech Survey. Accedido de
http://www.slj.com/2015/08/technology/school-librarians-want-more-tech-and-bandwidth-slj-2015-tech-survey/#_
Bohyun, T. (2013). The Library mobile experience: Practices and user expectations. Library Technology Report, 49(6). Chicago
IL: ALA TechSource.
Boyd, D.M. & Ellison, N. B., (2007). Social network sites: Definition, history and scholarship. Journal of Computer Mediated
Communication, 13, 210-230. doi: 10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x
Referencias Castells, M. (17 de enero de 2014). Sociedad en Red. [Video file]. Accedido de https://www.youtube.com/watch?v=qpkENiSUcJM#t=115
Figueroa, M. (26 de febrero de 2015). Forecasting the Future of Libraries 2015. In American Libraries. Accedido de https://americanlibrariesmagazine.org/2015/02/26/forecasting-the-future-of-libraries-2015/
Fraguada, W. (2016). Un vistazo al SME digital and mobile behavioral study 2016. Accedido de http://www.themediascoop.com/blog/un-vistazo-al-sme-digital-and-mobile-behavioral-study-2016
Minocha, S. (2009). Role of social software tools in education: A literature review. Education and Training, 51(5-6), 353-369. Accedido de http://oro.open.ac.uk/18910/2/Shailey_Education+Training_Lit_review_Edited.pdf
Lenhart, A. (2015). Teens, Social Media & Technology Overview 2015. Accedido de http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/
Lloyd, M. (2016). A Location-Aware App for Exploring the Library. In Campus Tecnology. Accedido de de https://campustechnology.com/articles/2016/10/11/a-location-aware-app-for-exploring-the-library.aspx
Referencias
Pagan Santana, L. (2011). La integracion de las herramientas sociales en el curriculo de la educacion superior en puerto rico: la percepcion de la facultad.(Disertación doctoral publicada). Accedido da de Proquest Disertations.
Presnky, M.(2001). Digital natives, digital inmigrants. MCB University Press 9(5). Accedido de http://www.marcprensky.com/writing/prensky - digital natives, digital immigrants - part1.pdf
Rosen, L. D. (2011). Teaching the iGeneration. Educational Leadership. 68(5), 10-15. Accedido de EBSCOHost Database.
Conversemos
Prof. Gladys E. López [email protected] - http://uprm.academia.edu/GladysELopezSlideshare - http://www.slideshare.net/gelopezsoto/presentationsPrezi - https://prezi.com/user/icqc7qq6givl/https://sites.google.com/a/upr.edu/ciudadania-digital---intd3355/
