Aplicar diferentes s - meduca.gob.pa¾ II Trimestre Pases Sociales a estudiantes sobre la edad ¾ Se...
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*Noris Álveo de Rojas, Enlace
*Militza Agüero de Córdoba, Psicóloga
*Grettel Hurtado, Psicóloga
*Milka De La Cruz, Fonoaudióloga
*Milixa González, Fonoaudióloga
*Julissa Abrego, Trabajo Social
*Yessica Rodríguez de Bazán, Trabajo Social
*Yinara Luis, Dificultades en el aprendizaje.
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• Atender la población de niños y niñas con Necesidades Educativas especiales con o sin discapacidad de los centros educativos de la Región Educativa de San Miguelito, Las Cumbres y Chilibre.
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• Aplicar diferentesestrategias para elmejoramiento delproceso de aprendizajede nuestros estudiantes.
• Fomentar actividadesculturales que estimulenel desarrollo intelectualde niños/as con NEE.
• Contribuir en el procesode comunicación sanaentre docentes yacudientes.
*Equipo S.A.E. de San Miguelito
Descripción breve del trabajo realizado durante el 2014
* Se reubicaron las escuelas por equipoincluyendo las nuevas que entran en el programa.
* Recorrido de las escuelas del programa dándolelos lineamientos para la captación de los estudiantesdel programa de Inclusión.
*Reunión de docentes de Educación Especial.
*Entrega de documentación a docentes especiales autilizar durante el año.
*Entrega de aulas de recurso en las escuelas Nueve deenero, Pedro J. Ameglio y Los Andes.
*Equipo S.A.E. de San
Miguelito*Reunión con Supervisores y Docentes del IPHE en
la cual se trató sobre las normativas del manualde procedimiento.
*Reunión con los Directivos de los CentrosEducativos que pertenecen al programa deinclusión.
*Revisión de las pruebas diagnósticas realizadas alos niños y niñas por los Docentes de EducaciónEspecial.
*Evaluación de estudiantes que fueron asignadospor los Docentes de Educación Especial.
*Realización de estudios de casos.
* Equipo S.A.E. de San
Miguelito
* Realización de promociones de grado a los estudiantes que están sobre la edad.
* Apoyo a los estudiantes con discapacidad de los Centros Educativos que no pertenecen al programa de NEE.
* Docencia a Padres de Familia y Docentes de Grado sobre la Importancia del Diagnóstico Psicológico, la inclusión y código de la familia.
* Docencia a Padres de Familia sobre hábitos de estudio dictado por Trabajo Social.
* Docencia a Docentes de grado sobre Adecuaciones Curriculares.
* Talleres sobre Liderazgo y presión de grupo a estudiantes de quinto grado dictado por las Psicólogas.
* Talleres a acudientes sobre técnicas para reeducar áreas especificas en las que presentan dificultades los niños y niñas dictado por la DIFA.
*Equipo S.A.E. de San
Miguelito
*Taller de guías fonoaudiológicas para padres y madres
de familia, donde se desarrollan técnicas y
actividades para la rehabilitación de diferentes
fonemas.
*Terapias de lenguaje a estudiantes que presentan
dificultad.
Primer Trimestre
* Se reubicaron las escuelas por equipo incluyendo las nuevas que entran en el
programa.
* Recorrido de las Escuelas del programa dándole los lineamientos para la captación de
los estudiantes del programa de Inclusión.
* Primera reunión de Docentes de Educación Especial.
* Reunión con Supervisores y Docentes del IPHE en la cual se trató sobre las
normativas del manual de procedimiento.
* Reunión con los Directivos de los Centros Educativos que pertenecen al programa de
inclusión.
* Revisión de las pruebas diagnósticas realizadas a los niños y niñas por los Docentes
de Educación Especial.
* Evaluación de estudiantes que fueron asignados por los Docentes de Educación
Especial.
Segundo Trimestre
* Realización de promociones de grado a los estudiantes que están sobre la edad.
* Talleres a acudientes sobre técnicas para reeducar áreas específicas en las que presentan dificultades los niños y niñas dictado por la DIFA.
* Taller de guías fonoaudiológicas para padres y madres donde se desarrollan técnicas y actividades para la rehabilitación de diferentes fonemas.
* Terapias de lenguaje a estudiantes que presentan dificultad.
* Charlas para padres y madres sobre autoestimas y deserción escolar dictadas por las trabajadoras sociales.
* Apoyo a los estudiantes con discapacidad de los centros educativos que no pertenecen al programa de NEE.
* Docencia a padres de familia y docentes de grado sobre la Importancia del diagnóstico psicológico, la inclusión y código de la familia.
* Docencia a padres de familia sobre hábitos de estudio dictado por trabajo social.
Tercer Trimestre
Talleres sobre autoestima dictado por la Coordinadora Noris Alveo de Rojas.
Reunión de docentes de inclusión para entregar informes finales.
Visitas domiciliarias de estudiantes que fueron ingresados en la E.V.E.
Docencia sobre hábitos de estudio, importancia del diagnóstico, consecuencia del ausentismo, código de familia y
Seguimiento de estudiantes para conocer como concluyeron el año escolar.
Docencia a docentes de grado sobre las adecuaciones curriculares que se le deben realizar a los estudiantes del programa de inclusión.
Coordinación de cupos para los estudiantes con necesidades educativas especiales que ingresaran a la premediay coordinación con la Escuela Vocacional especial de estudiantes con Retardo Mental.
Sensibilización a los padres de familia sobre la atención de los estudiantes que ingresaran a premedia.
Seguimiento a las visitas domiciliares mediante a consecución de donaciones de acuerdo a las necesidades de las presentadas.
Coordinación de instituciones afines para atención de la población con Necesidades Educativas Especiales tales como: Tribunal Electoral, Centro de Salud, Ministerio de Desarrollo Social, Policía nacional.
Cumplimiento del
calendario escolar.
Fortalecimiento del
currículo.
Coordinar con supervisores
y directores de los centros
escolares y supervisores de
zona
Pases sociales,
promociones y estudios de
casos
Derechos y deberes de los
niños/as del programa.
Casos atendidos referidos
por la directora de la
escuela sede de alumnos
que no forman parte del
programa de Inclusión.
Docencia del Programa
de Inclusión en los
centros educativos
que atienden a los
niños/as con N.E.E.
Intercambio de ideas
entre docentes
especiales y regulares.
Docencia de
Adecuaciones
Curriculares.
Orientación del
enlace en el
Programa de
Inclusión.
Visita inicial del
equipo en cada uno
de los centros
educativos.
Jornadas pedagógicas
mensuales con el
equipo e invitados.
Atención individual
por especialista .
Reuniones mensuales
con el equipo SAE
Talleres por los
especialistas sobre:
Guía Fonoaudiológica
para trabajar en casa
Técnicas para
mejorar lectura y
escritura en el hogar.
Orientaciones sobre
el manejo de los
niños/niñas con
N.E.E.
Docencia Hábitos de
estudio, ausentismo,
normativa y código
de la familia
Taller de la
importancia del
diagnóstico.
MINSA, Caja de
Seguro Social,
SENADIS, IPHE,
Red de
Oportunidades,
Policía
Nacional,
SENIAF,
Hospital del
Niño.
*
Misión
•Grupo de Especialistas en busca del desarrollo de las áreas Cognitivas, Sociales, Psicológicas, Comunicación (voz y lenguaje), promoviendo en el proceso de aprendizaje por una inclusión total del niño y la niña respetando ritmo de aprendizaje y estilo de enseñanza.
Visión
•Lograr la participación integral de padres de familia Docentes de Educación Especial, Docentes de grado, Especialistas e Instituciones en busca de un bienestar social en común.
* PROCESO PARA LA ATENCION DE LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E. DONDE HAY
PRESENCIA DE DOCENTE ESPECIAL
Reunión del S.A.E. con docente de Educ. especial
Revisión de expedientes de estudiantes del
programa
Prueba diagnóstica realizada por el docente especial
Evaluación por parte del especialista que
requiera cada estudiante
Estudio de caso a los estudiantes que lo
ameriten
Orientación a docentes de
inclusión, docente de grado y padres de
familia
Entrega de referencia a
estudiantes que lo ameriten
Seguimiento a los alumnos de acuerdo a las orientaciones
dadas por las especialistas.
*
•Director del plantel
• Supervisores de zona
•Técnico Docente
•D.N.E.E.
Casos de estudiantes
referidos por :
•Director
•Docente de grado
•Acudiente
• estudiante
Reunión con:
• Evalúa
•Refiere
• Se dan orientaciones
De acuerdo a lo que requiere el
caso se:
Canalización de la población que requiere
atención por parte de las diferentes especialistas.
Proceso de evaluación por parte de las especialistas para conocer las Necesidades
Educativas Especiales del alumno.
Seguimiento de los casos atendidos por las especialistas para optimizar el funcionamiento escolar del alumno (estudios de casos, promoción de grado, orientaciones a docentes y
padres de familia).
*Intervención del equipo
SAE
*Avances del SAE
* Inclusión de nuevos Centros Educativos en el programa
* Aumento de la población Educativa
* Aumento de Docentes en los Centros Educativos
* Permanencia de Docentes Especializados y de algunos
Especialistas del SAE
* Construcciones de aulas de recurso
* Equipamiento de mobiliario en la sede y construcción
de espacio
* Seminario y capacitación para la actualización de
métodos científicos y técnico del personal.
* Población Total de C.E.B.G. en la
Región Educativa de San Miguelito
75
46
Total deC.E.B.G. de laRegión de SanMiguelito, LasCumbres yChilibre
EscuelasAtendidas
* CENTROS EDUCATIVOS DEL
PROGRAMA DE INCLUSIVA Y CANTIDAD
DE DOCENTES DE EDUCACION
ESPECIAL
46
64
centroseducativos
Docentes
*
Corregimiento Centro Educativo Zona
Chilibre Santos Jorge 1
Las Cumbres Rep. De la India 3
Árabe de Egipto
San Juan Pablo II
Chilibre José G. Artigas 4
María LaTorre
Las Cumbres Guillermo
Paterson
*EQUIPO 1
Corregimiento Centro Educativo Zona
Las Cumbres Villa Cárdenas 4
Domingo Romero
Nuevo Caimitillo
Omar Torrijos Domingo F.
Sarmiento
6
Belisario Porras Rep. De Francia 7
Rogelio Sinan
Arnulfo Arias Martin L. king
*EQUIPO 1
Corregimiento Centro Educativo Zona
Arnulfo Arias Valle de Urraca 7
Belisario Frias Rep. De Polonia
Arnulfo Arias
Madrid
Las Cumbres Nuevo Progreso
Amelia Denis de
Icaza
Jerónimo de la
Ossa
9
Nueve de Enero
Amelia Denis de
Icaza
Omar Torrijos Los Andes
Chilibre I.P.T. Chilibre
*Corregimiento Centro Educativo Zona
Chilibre John F. Kennedy 1
Villa Unida
Las Cumbres San Pablo y
Villanueva
Nicole Garay
chilibre Victoriano Lorenzo 2
Las Cumbres María Henríquez 3
Grecia
Melchor Lasso de
la Vega
*EQUIPO 2
Corregimiento Centro Educativo Zona
Rufina Alfaro Pedro J. Ameglio 5
Gabriel L. Galindo
Cerro Viento Rural
José D. Espinar José D. Espinar
Omar Torrijos Santiago de la
Guardia
6
Belisario Porras El Mirador 7
Las Cumbres Villa Milagro
*EQUIPO 2
Corregimiento Centro Educativo Zona
Belisario Porras Carlos A. Mendoza 8
Josefina Tapia
Rep. De Corea
Rep. De Colombia
Rep. De Yugoslavia
Don Bosco -
Samaria
Victoriano Lorenzo San Antonio 9
Rep. Federal de
Alemania
*
1364
143
N.E.E.
Discapacidad
0100200300400500600700 605
310
218 233260
207143
68125
157
9775
Estudiantes
Padres de Familia
Docentes degrado
*PROYECCIONES 2014 Periodo Actividades Objetivos Dirigido a
I Trimestre Talleres presentados por los especialistas
Fonoaudiología
Como Cuidar tu voz
Guía Fonoaudiológica para padres y docentes
Psicología
Combatiendo el Bulling
Trabajo Social DIFA
Creación de materiales de apoyo para la lecto-escritura
Trabajo Social
Ausentismo. Estrategias para
detener el ausentismo.
II parte de deserción- consejos para padres.
Intervención del trabajo social en el ámbito de la educación.
Brindar a los docentes de grado y de Inclusión las medidas preventivas para el cuidado de la voz
Ofrecer a los padres herramientas de apoyo para trabajar en caso la corrección de algunos sonidos
Psicología
Concienciar a la población estudiantil sobre la consecuencias del Bulling
DIFA
Dotar a los padres de familia de materiales fáciles y sencillos que ayudaran en la adquisición del proceso de lecto-escritura
Docentes de inclusión, docentes de grado y padres de familia
II Trimestre Evaluación de los
nuevos estudiantes
captados por las
docentes de inclusión
para formar parte del
programa
Se inician las evaluaciones de estos nuevos estudiantes en el segundo trimestre dándoles oportunidad de ser observados en el primer trimestre para el proceso de adaptación
Población con
Necesidades
Educativas
Especiales
II Trimestre Pases Sociales a
estudiantes sobre la edad
Se realizan el segundo trimestre de manera que se le permita al estudiante obtener los esenciales mínimos para ser pasado de grado.
Población con
Necesidades
Educativas Especiales
III Trimestre Concluir con las evaluaciones pendientes
Seguimiento de todos los casos evaluados
Dar seguimiento a todas las necesidades de los estudiantes el Programa de Inclusión
Población con
Necesidades
Educativas Especiales
Periódo de receso ( Diciembre)
Revisión de expedientes
de los estudiantes que
formaron el programa de
NEE del año 2014
Obtener información de los avances logrados por los estudiantes atendidos
* Personal técnico de la Región de
San Miguelito
Nombre Cargo Condición
Laboral
Años de
servicio
Milixa González Fonoaudióloga Contrato 2 años 3 meses
Julissa Abrego Trabajadora
Social
Permanente
Grettel Hurtado Psicóloga Permanente
Militza Agüero Psicóloga Contrato 4 años 10 meses
Yinara Luis DIFA Permanente
Yessica
Rodríguez
Trabajo Social Contrato 2 años 6 mese
Milka De La
Cruz
Fonoaudióloga Contrato 2 años 11 meses
*Taller de Autoestima a niños
de sexto grado
Terapias de Lenguaje