APORTACIONS DE L’AREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES … · de la motricitat humana, com ara la...

Projecte Pedagògic de l’àrea d’Educació Física

APORTACIONS DE L’AREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

DE PRIMÀRIA

Projecte Pedagògic de l’àrea d’Educació Física G

RU

P

COMPETÈNCIA BÀSICA

D’ETAPA

COMPETÈNCIA

BÀSICA D’ÀREA

APORTACIONS DE L’ÀREA A

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

OBJECTIUS GENERALS D’ÀREA

1. C

OM

UN

ICA

TIV

A

1. Comunicativa i lingüística.

3. Competència comunicativa.

El cos, el gest i el moviment com a mitjà de comunicació. L’experimentació del cos i el moviment com instruments d’expressió i comunicació de sentiments i emocions, tant individuals com compartides. Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos. Capacitat de saber comunicar oralment (conversar, escoltar i expressar-se) i per escrit, amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús de diferents suports i tipus de text. Adequació a les diferents funcions i contextos socials i culturals.

7. Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees. 8. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. 9. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg.

2.. Artística i cultural.

3. Competència comunicativa.

El reconeixement i l’apreciació de les manifestacions culturals específiques de la motricitat humana, com ara la pràctica de diferents jocs i diferents activitats motrius i esportives. La llengua anglesa com una eina essencial per desenvolupar-se en diferents àmbits socials i culturals.

7. Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees. 8. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona. 9. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg. 10. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.


RU

P


D’ETAPA

COMPETÈNCIA

BÀSICA D’ÀREA




2. M

ET

OD

OLÒ

GIQ

UE

S

3. tractament de la informació i competència digital

3. Competència comunicativa

Treball dels intercanvis comunicatius i la valoració crítica dels missatges i estereotips referits al cos, així com a les actituds no exemplars d’esportistes, procedents dels mitjans d’informació i comunicació.

1. Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima i l’autoconfiança. 10. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.

4. Matemàtica 4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques.

5. Aprendre a aprendre

1. Desenvolupament personal

Conèixer les possibilitats físiques de cadascú i acceptar la diferència entre companys, valorant-ho com una possibilitat que afavoreixi el treball cooperatiu. Treballar la capacitat d’aprendre la llengua anglesa mitjançant l’audició activa, i relacionant els missatges orals amb les activitats físiques corresponents.

3. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. 4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques. 6. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca.

3. P

ER

SO

NA

LS

6. Autonomia i iniciativa personal.

1. Desenvolupament personal. 2. Pràctica d’hàbits saludables de forma regular i continuada.

Treballar l’autosuperació per aconseguir els reptes superables i l’organització individual i col·lectiva, tant en l’adquisició de coneixements de l’àrea d’educació físic com en l’àrea de llengua anglesa. Adquisició d’hàbits higiènics, d’hàbits saludables i de prevenció de riscos per la salut.

2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisició d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals. 6. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca.


RU

P


D’ETAPA

COMPETÈNCIA

BÀSICA D’ÀREA




4. C

ON

VIU

RE

I H

AB

ITA

R E

L M

ÓN

7. Coneixement i interacció amb el món físic.

4. Competència social.

Desenvolupament de la motricitat mitjançant la pràctica d’educació física, la qual permetrà gaudir d’aquestes activitats en la seva vida quotidiana, fent front als possibles factors de risc associats a aquestes activitats tant en situacions dirigides com espontànies. Aprendre la llengua anglesa com una eina de coneixement pel desenvolupament actiu en la societat i en l’àmbit laboral actual.

5. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. 10. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.

8. Social i ciutadana

4. Competència social.

Ajuda a aprendre a conviure, acceptar les regles pel bon funcionament col·lectiu, la participació i el respecte envers les diferències i conèixer les possibilitats i les limitacions pròpies i alienes.

5. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. 9. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg.


RELACIÓ ENTRE ELS ELEMENTS DEL CURRÍCULUM.

CICLE INICIAL


OBJECTIU GENERAL D’AREA

BLOC DE CONTINGUTS

CRITERI D’AVALUACIÓ 1.Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per a l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima, i l’autoconfiança.

Bloc 1 : El cos imatge i percepció

- Vivència del propi cos en situacions referents a la tensió, la relaxació i la respiració.

Bloc 3 : Activitat física i salut

- Acceptació crítica de la pròpia realitat corporal i elaboració de l’autoimatge.

- Orientar-se a l’espai en relació a la pròpia persona utilitzant les nocions topològiques bàsiques. - Experimentació de diferents situacions d'equilibri i desequilibri - Participació en situacions que provoquin la interacció entre espai - temps. Percepció espai - temps. (per construir l'autoimatge personal)

2.Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisició d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals.

Bloc 3 : Activitat física i salut

- Adquisició d’hàbits higiènics , alimentaris i posturals relacionats amb l’activitat física.

- Valoració de la relació entre l’activitat física i la salut i benestar.

-Equilibrar el cos adoptant diferents postures, amb control de la tensió, la relaxació i la respiració. -Identificar com accions saludables les formes d’higiene personal associades a la realització d’activitats físiques i prendre consciència del risc de les mateixes.

3.Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació.


- Experimentació del cos en postures corporals diferents.

- Afirmació de la lateralitat- Bloc 2 : Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Experimentació de diferents formes i possibilitats del moviment i d’execució i control d’habilitats motrius bàsiques.

-Desplaçar-se i saltar de forma diversa, variant les posicions corporals i la direcció i sentit dels desplaçaments. -Sincronitzar els moviments corporals mitjançant estructures rítmiques senzilles i conegudes. -Reaccionar davant dels estímuls auditius i visuals que arriben a l’entorn, tot utilitzant el moviment o els gestos. - Participació en situacions que provoquin la interacció entre espai - temps. Percepció espai - temps. (per adaptar-se a les diferents situacions)



BLOC DE CONTINGUTS

CRITERI D’AVALUACIÓ 4.Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques.


- Execució de diferents situacions que provoquin la coordinació de moviments.

Bloc 2 : Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Participació de forma activa i autònoma en la resolució de problemes motrius senzills.

-Sincronitzar els moviments corporals mitjançant estructures rítmiques senzilles i conegudes.

5. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant les execucions de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats.


- Experimentació de diferents formes i possibilitats del moviment i d’execució i control d’habilitats motrius bàsiques.

Bloc 5 : El joc - Experimentació dels diferents rols en el joc actuant

amb comprensió i compliment de les normes del joc.

- Confiança en les pròpies possibilitats i esforç personal en els jocs

-Reaccionar davant dels estímuls auditius i visuals que arriben a l’entorn, tot utilitzant el moviment o els gestos. -Participar i gaudir en els jocs ajustant la pròpia actuació, tant pe que fa a aspectes motrius com de relació amb els companys i les companyes.

6.Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i característiques de la tasca.

Bloc 5 : El joc

- Confiança en les pròpies possibilitats i esforç personal en els jocs.

-Desplaçar-se i saltar de forma diversa, variant les posicions corporals i la direcció i sentit dels desplaçaments.



BLOC DE CONTINGUTS

CRITERI D’AVALUACIÓ 7.Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees.


- Experimentació, exploració i discriminació de diferents sensacions.

Bloc 4 : Expressió Corporal

- Exploració i descobriment de les possibilitats expressives del cos i del moviment.

- Experimentació del plaer que proporciona el treball d’expressió a través del propi cos. - Desinhibició en l’exteriorització d’emocions i sentiments a través del cos, el gest i el moviment.

-Representar personatges i situacions mitjançant el cos i el moviment amb desinhibició. - Exploració de les possibilitats expressives amb objectes i materials.

8.Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona.

Bloc 4 : Expressió Corporal

- Participació en situacions que suposin comunicació corporal amb valoració i reconeixement de les diferències en la manera d’expressar-se.

Bloc 5 : El joc - Valoració del joc com a mitjà de relació amb els

altres i de divertiment.

-Participar i gaudir en els jocs ajustant la pròpia actuació, tant pe que fa a aspectes motrius com de relació amb els companys i les companyes.



BLOC DE CONTINGUTS

CRITERI D’AVALUACIÓ 9.Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions per mitjà de la participació solidària, tolerant , responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg.


- Disposició a participar en activitats diverses acceptant l’existència de diferències en el nivell d’habilitat.

Bloc 5 : El joc - Valoració, reconeixement i respecte cap a les

persones que participen en el joc.

-Col·laborar activament en el desenvolupament dels jocs col·lectius, mostrant responsabilitat i cooperació.

10.Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals propis i d’altres cultures , mostrant una actitud tant de la perspectiva del participant com de d’aspectant.

Bloc 5 : El joc

- Apreciació del joc com activitat comú a totes les cultures.

-Col·laborar activament en el desenvolupament dels jocs col·lectius, mostrant responsabilitat i cooperació.



CICLE MITJÀ



BLOC DE CONTINGUTS

CRITERI D’AVALUACIÓ

1. Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima i l’autoconfiança.

Bloc 1: El cos: imatge i percepció

- Descobriment dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment. - Adequació de la consciència i control del cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració. - Representació del propi cos i el dels altres. - Intervenció de l’organització espai–temporal en el desenvolupament d’activitats físiques. - Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres.

- Utilitzar les nocions topològiques per orientar-se a l’espai en relació a la posició de persones i d’objectes. - Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i limitacions corporals i de moviment.

2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisició d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals.

Bloc 3: Activitat física i salut

- Adquisició d’hàbits posturals i alimentaris saludables relacionats amb l’activitat física i la higiene corporal. - Adopció de mesures bàsiques de seguretat en la pràctica de l’activitat física i utilització dels materials i els espais d’acord amb unes normes. - Pràctica habitual d’exercicis d’escalfament previs i control de l’esforç durant la realització de l’activitat física. - Actitud favorable cap a l’activitat física en relació a la salut.

- Incorporar conductes actives d’acord amb el valor de l’exercici físic per a la salut, mostrant interès per la cura del propi cos.



BLOC DE CONTINGUTS


3. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius er resoldre i adaptar el moviment a les necessitats i circumstàncies de cada situació.

Bloc 2: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Execució de formes i possibilitats de moviment, ajustant i consolidant els elements fonamentals a l’execució de les habilitats motrius bàsiques. - Utilització eficaç de les habilitats bàsiques i específiques en medis i situacions conegudes i estables. - Elaboració d’un control motriu i domini corporal. - Consecució de la millora de les qualitats físiques bàsiques de forma genèrica i orientada a l’execució motriu en múltiples situacions. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. - Pràctica d’activitats físiques elaborades. - Apreciació de l’esforç tant individual com col·lectiu en les activitats físiques.

- Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i limitacions corporals i de moviment. - Desplaçar-se i saltar mitjançant un moviment corporal coordinat amb o sense música. - Saltar i llençar objectes coordinadament.



BLOC DE CONTINGUTS


4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques.

Bloc 1: El cos: imatge i percepció

- Adequació de la consciència i control del cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració. - Adequació de la postura a les diferents necessitats expressives i motrius. - Realització d’activitats en las que intervingui l’equilibri estàtic i dinàmic. - Intervenció de l’organització espai–temporal en el desenvolupament d’activitats físiques.



- Utilitzar les nocions topològiques per orientar-se a l’espai en relació a la posició de persones i d’objectes. - Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i limitacions corporals i de moviment. - Desplaçar-se i saltar mitjançant un moviment corporal coordinat amb o sense música. - Saltar i llençar objectes coordinadament.



BLOC DE CONTINGUTS


5. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats.

Bloc 5: El joc

- Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Participació en diferents tipus de joc. - Execució i descobriment de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició amb relació a les regles del joc. - Actitud responsable en relació amb l’estratègia del joc. - Reconeixement i valoració de les persones que participen en el joc. - Comprensió, acceptació i compliment de les normes del joc. - Valoració de l’esforç en els jocs. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.

- Participar i gaudir dels jocs i les activitats físiques amb coneixement i respecte de les normes i mostrant una actitud d’acceptació vers els companys.



BLOC DE CONTINGUTS


6. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca.



- Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i limitacions corporals i de moviment. - Desplaçar-se i saltar mitjançant un moviment corporal coordinat amb o sense música. - Saltar i llençar objectes coordinadament.



BLOC DE CONTINGUTS


7. Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees.

Bloc 4: Expressió corporal

- Experimentació del cos i el moviment com instruments d’expressió i comunicació. - Adequació del moviment a estructures espacio- temporals. - Expressió d’emocions i sentiments a través del cos, el gest i el moviment. - Utilització d’objectes i materials com a instruments d’expressió i comunicació . - Participació en la creació i interpretació de situacions que suposin comunicació corporal. - Participació en la realització de balls, danses i coreografies senzilles. - Valoració i apreciació de les diferents formes d’expressar-se.

- Proposar estructures rítmiques senzilles i reproduir-les corporalment o amb instruments. - Utilitzar els recursos expressius del cos i promoure el treball en grup per representar i escenificar històries reals o imaginàries.



BLOC DE CONTINGUTS


8. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona.

Bloc 4: Expressió corporal

- Expressió d’emocions i sentiments a través del cos, el gest i el moviment. - Utilització d’objectes i materials com a instruments d’expressió i comunicació . - Participació en la creació i interpretació de situacions que suposin comunicació corporal. - Participació en la realització de balls, danses i coreografies senzilles. - Valoració i apreciació de les diferents formes d’expressar-se.

Bloc 5: El joc

- Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Participació en diferents tipus de joc. - Reconeixement i valoració de les persones que participen en el joc. - Comprensió, acceptació i compliment de les normes del joc. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.

- Proposar estructures rítmiques senzilles i reproduir-les corporalment o amb instruments. - Utilitzar els recursos expressius del cos i promoure el treball en grup per representar i escenificar històries reals o imaginàries. - Participar i gaudir dels jocs i les activitats físiques amb coneixement i respecte de les normes i mostrant una actitud d’acceptació vers els companys.



BLOC DE CONTINGUTS


9. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolen els conflictes mitjançant el diàleg.

Bloc 5: El joc - Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Participació en diferents tipus de joc. - Execució i descobriment de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició amb relació a les regles del joc. - Actitud responsable en relació amb l’estratègia del joc. - Reconeixement i valoració de les persones que participen en el joc. - Comprensió, acceptació i compliment de les normes del joc. - Valoració de l’esforç en els jocs. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.




BLOC DE CONTINGUTS


10. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.

Bloc 5: El joc - Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Participació en diferents tipus de joc. - Execució i descobriment de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició amb relació a les regles del joc. - Actitud responsable en relació amb l’estratègia del joc. - Reconeixement i valoració de les persones que participen en el joc. - Comprensió, acceptació i compliment de les normes del joc. - Valoració de l’esforç en els jocs. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.




CICLE SUPERIOR



BLOC DE CONTINGUTS


1. Conèixer, acceptar i valorar el propi cos i l’activitat física com a mitjà d’exploració per l’elaboració de l’autoimatge, l’autoestima i l’autoconfiança.

Bloc 1. El cos: imatge i percepció

- Reconeixement dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment. - Domini de la consciència i control del cos en repòs i en moviment. - Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres.

- Opinar de forma crítica en relació a situacions sorgides en la pràctica de l’activitat física.

2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l’exercici físic i de l’adquisició d’hàbits higiènics, alimentaris i posturals.

Bloc 3. Activitat Física i Salut

- Adquisició dels hàbits de postura i alimentaris saludables i autonomia en la higiene personal. - Identificació de les pràctiques poc saludables. - Prevenció de lesions en l’activitat física tot valorant la importància de l’escalfament, la dosificació de l'esforç i la recuperació. - Valoració de l’activitat física per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur.

- Identificar algunes de les relacions que s’estableixen entre la correcta i habitual pràctica d’exercici físic i millora de la salut.



BLOC DE CONTINGUTS


3. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació.


- Reconeixement dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment. - Aplicació del control tònic i de la respiració al control motor. - Adequació de la postura a les necessitats expressives i motrius de forma econòmica i equilibrada. - Utilització adequada de la discriminació selectiva dels estímuls i de l’anticipació perceptiva. - Resolució de l’estructura de l’espai i del temps en accions i situacions motrius complexes

Bloc 2. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció. - Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat.

- Ajustar els moviments corporals a diferents canvis de les condicions d’una activitat utilitzant les nocions topològiques bàsiques. - Desenvolupar conductes actives per incrementar la condició física, ajustant la pròpia actuació a les pròpies possibilitats i limitacions corporals.



BLOC DE CONTINGUTS


4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d’activitats físiques.


- Execució de moviments amb certa dificultat amb els segments corporals no dominants. - Adquisició del desenvolupament de l’equilibri estàtic i dinàmic en situacions complexes. - Resolució de l’estructura de l’espai i del temps en accions i situacions motrius complexes.


- Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. - Valoració individual i col·lectiva del treball des del punt de vista motriu

- Ajustar els moviments corporals a diferents canvis de les condicions d’una activitat utilitzant les nocions topològiques bàsiques. - Desenvolupar conductes actives per incrementar la condició física, ajustant la pròpia actuació a les pròpies possibilitats i limitacions corporals.



BLOC DE CONTINGUTS


5. Participar en jocs com a element d’aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l’execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats.

Bloc 5. El joc

- Consolidació del joc com a fenomen social i cultural. - Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent. - Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. - Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, la oposició i la cooperació/oposició. - Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. - Elaboració i compliment d’un codi de joc net. - Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. - Participació en la pràctica de jocs d’arreu del món. - Incorporació d’elements creatius en els jocs. - Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

- Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d’activitat física, l’esforç personal i les relacions que s’estableixen amb el grup i actuar d’acord amb ells.



BLOC DE CONTINGUTS


6. Regular i dosificar l’esforç, assolint un nivell d’autoexigència d’acord amb les pròpies possibilitats i les característiques de la tasca.

Bloc 1. El cos: imatge i percepció 2. Domini de la consciència i control del cos en repòs i en moviment. 3. Aplicació del control tònic i de la respiració al control motor.. 9. Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres. Bloc 2. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques 2. Utilització eficaç de les habilitats bàsiques i específiques en medis i situacions conegudes i estables. 3. Elaboració d’un control motriu i domini corporal. 5. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. Bloc 3. Activitat Física i Salut 3. Prevenció de lesions en l’activitat física tot valorant la importància de l’escalfament, la dosificació de l'esforç i la recuperació.

a) Ajustar els moviments corporals a diferents canvis de les condicions d’una activitat utilitzant les nocions topològiques bàsiques. c) Desenvolupar conductes actives per incrementar la condició física, ajustant la pròpia actuació a les pròpies possibilitats i limitacions corporals. g)Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d’activitat física, l’esforç personal i les relacions que s’estableixen amb el grup i actuar d’acord amb ells.



BLOC DE CONTINGUTS


7. Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees.

Bloc 4. Expressió Corporal 1. Elaboració, participació i conscienciació de les possibilitats i recursos que ofereix el llenguatge corporal. 2. Composició individual i/o col·lectiva de moviments a partir d’estímuls rítmics i musicals. 3. Participació en l’elaboració de balls i coreografies senzilles. 4. Expressió i comunicació de sentiments i emocions individuals i compartides a través del cos, el gest i el moviment. 5. Utilització d’objectes i materials en la realització de dramatitzacions i en la construcció d’escenaris. 6. Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos. 7. Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal.

e) Construir composicions col·lectives en interacció amb els companys i companyes utilitzant els recursos expressius del cos i partint d’estímuls musicals, plàstics o verbals. f) Utilitzar els recursos expressius del cos per comunicar idees i sentiments i representar personatges o històries reals o imaginàries.



BLOC DE CONTINGUTS


8. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona.

Bloc 4. Expressió Corporal 1.Elaboració, participació i conscienciació de les possibilitats i recursos que ofereix el llenguatge corporal. 2. Composició individual i/o col·lectiva de moviments a partir d’estímuls rítmics i musicals. 3. Participació en l’elaboració de balls i coreografies senzilles. 4. Expressió i comunicació de sentiments i emocions individuals i compartides a través del cos, el gest i el moviment. 5. Utilització d’objectes i materials en la realització de dramatitzacions i en la construcció d’escenaris. 6. Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos. 7. Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal.

Bloc 5. El joc 8. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. 10. Incorporació d’elements creatius en els jocs.

e) Construir composicions col·lectives en interacció amb els companys i companyes utilitzant els recursos expressius del cos i partint d’estímuls musicals, plàstics o verbals. f) Utilitzar els recursos expressius del cos per comunicar idees i sentiments i representar personatges o històries reals o imaginàries. g)Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d’activitat física, l’esforç personal i les relacions que s’estableixen amb el grup i actuar d’acord amb ells.



BLOC DE CONTINGUTS


9. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitjà de la participació solidària, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjançant el diàleg.

Bloc 1. El cos: imatge i percepció 9. Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres. Bloc 2. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques 5. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. 7. Apreciació de l’esforç tant individual com col·lectiu en les activitats físiques. Bloc 3. Activitat Física i Salut 4. Utilització de materials i espais, respectant les normes. Bloc 4. Expressió Corporal 7. Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal. Bloc 5. El joc 4. Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, la oposició i la cooperació/oposició. 5. Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. 6. Elaboració i compliment d’un codi de joc net. 7. Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. 8. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. 9. Participació en la pràctica de jocs d’arreu del món. 10. Incorporació d’elements creatius en els jocs. 11. Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

b) Opinar de forma crítica en relació a situacions sorgides en la pràctica de l’activitat física. e) Construir composicions col·lectives en interacció amb els companys i companyes utilitzant els recursos expressius del cos i partint d’estímuls musicals, plàstics o verbals. g)Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d’activitat física, l’esforç personal i les relacions que s’estableixen amb el grup i actuar d’acord amb ells.



BLOC DE CONTINGUTS


10. Conèixer i valorar la diversitat d’activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d’altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d’espectador/a.

Bloc 1. El cos: imatge i percepció 9. Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres. Bloc 2. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques 5. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. Bloc 3. Activitat Física i Salut 5. Valoració de l’activitat física per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur. Bloc 4. Expressió Corporal 6. Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos. 7. Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal Bloc 5. El joc 7. Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. 8. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. 9. Participació en la pràctica de jocs d’arreu del món. 11. Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

g)Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d’activitat física, l’esforç personal i les relacions que s’estableixen amb el grup i actuar d’acord amb ells.


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA

OBJECTIUS DIDÀCTICS


- Reconeixement dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment.

- Domini de la consciència i control del cos en repòs i en moviment.

- Aplicació del control tònic i de la respiració al control motor.

- Adequació de la postura a les necessitats expressives i motrius de forma econòmica i equilibrada.

- Utilització adequada de la discriminació selectiva dels estímuls i de l’anticipació perceptiva.

- Execució de moviments amb certa dificultat amb els segments corporals no dominants.

- Adquisició del desenvolupament de l’equilibri estàtic i dinàmic en situacions complexes.

- Resolució de l’estructura de l’espai i del temps en accions i situacions motrius complexes.

- Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres.

U.D. Coordinacions I U.D. Coordinacions II

U.D. Esports adaptats U.D. Ambidextrisme

1. Desenvolupar la independència dels segments superiors i

inferiors del cos respecte un mateix i el tronc 2. Desenvolupar la coordinació òcul-manual amb malabarismes 3. Desenvolupar la coordinació òcul-pèdica 4. Treballar i desenvolupar la dissociació segmentària 5. Desenvolupar la independència dels segments superiors i

inferiors del cos respecte un mateix i el tronc 6. Desenvolupar la coordinació òcul-manual 7. Desenvolupar la coordinació òcul-pèdica 8. Desenvolupar la percepció espai-temporal 9. Conèixer els gestos propis del voleibol adaptat 10. Experimentar desplaçaments sense fer servir el tren inferior 11. Desenvolupar la percepció auditiva i tàctil en situacions de joc

sense visió 12. Practicar un esport propi per a persones amb discapacitat

visual: Goalball 13. Valorar l’esforç que suposa la pràctica de diferents esports

davant d’una discapacitat 14. Executar moviments simètrics i asimètrics 15. Utilitzar el costat no dominant amb eficàcia 16. Utilitzar els dos segments corporals amb eficàcia


BLOC 1. El cos: imatge i percepció

Coordinacions I

Coordinacions II

Esports adaptats

Ambidextrisme

Reconeixement dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment

X X

Aplicació del control tònic i de la respiració al control motor

X X Adequació de la postura a les necessitats expressives i motrius de forma econòmica i equilibrada

X X

Utilització adequada de la discriminació selectiva dels estímuls i de l’anticipació perceptiva

X X X X

Resolució de l’estructura de l’espai i del temps en accions i situacions motrius complexes

X X

Execució de moviments amb certa dificultat amb els segments corporals no dominants

X X X

Adquisició del desenvolupament de l’equilibri estàtic i dinàmic en situacions complexes

X X


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA



- Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció. - Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. - Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. - Valoració individual i col·lectiva del treball des del punt de vista motriu

U.D. Iniciació al bàsquet U.D. Iniciació al floorball U.D. Provem el Futbol-Flag U.D. Iniciació al tennis U.D. Capacitats Físiques Bàsiques I

1. Utilitzar la manipulació de la pilota en jocs pre-esportius 2. Iniciar-se en els desplaçaments amb pilota 3. Desenvolupar la passada i recepció als jocs de iniciació al bàsquet 4. Conèixer les diferents tècniques en els llançaments 5. Progressar en els llançaments de precisió i força 6. Seleccionar respostes adequades en situacions de joc 7. Conèixer el reglament bàsic del bàsquet 8. Conèixer i aplicar els moviments bàsics amb l’estic 9. Conèixer i respectar les regles bàsiques del joc 10. Realitzar correctament conduccions de pilota amb l’estic 11. Colpejar i recepcionar de manera estàtica i en moviment la pilota 12. Fer llançaments amb precisió amb l’estic 13. Conèixer les normes bàsiques de seguretat 14. Aplicar el reglament en situacions de partit 15. Familiaritzar-se amb la forma i textura de la pilota de futbol flag 16. Llençar i recepcionar correctament la pilota amb variacions de distància

entre companys 17. Ser capaç de llençar la pilota orientant la seva direcció i adequant la força

de llançament 18. Orientar els desplaçaments i llançaments cap el camp contrari amb

l’objectiu d’anotar un punt 19. Fer servir l’estratègia en equip per tal de superar les dificultats del joc 20. Aplicar els coneixements tècnics i tàctics en situacions de joc real 21. 22. Desenvolupar i mantenir la velocitat 23. Desenvolupar la resistència aeròbica 24. Conèixer el concepte de resistència i velocitat de reacció 25. Conèixer i practicar diferents formes de desenvolupament de la resistència 26. Relacionar el concepte de resistència amb el sistema cardiovascular i

respiratori, comprovant els seus efectes 27. Desenvolupar la velocitat de reacció 28. Aprendre a dosificar l’esforç


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA



- Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció. - Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat. - Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. - Valoració individual i col·lectiva del treball des del punt de vista motriu

U.D. Capacitats Físiques Bàsiques II U.D. Iniciació a l’handbol U.D. Iniciació al bàdminton U.D. Iniciació al voleibol

1. Aprendre a controlar les pulsacions del cos i el seu significat 2. Conèixer el concepte de resistència i la importància per l’organisme 3. Desenvolupar la resistència aeròbica 4. Millorar la resistència en relació al treball de flexibilitat 5. Relacionar el concepte de resistència amb els sistemes respiratoris i

cardiovascular 6. Desenvolupar la velocitat de reacció 7. Desenvolupar la força dinàmica mitjançant jocs 8. Manipular correctament la pilota en els jocs de familiarització 9. Iniciar-se en els desplaçaments amb pilota en els diferents jocs 10. Realitzar correctament la passada-recepció 11. Progressar en els llançaments a porteria amb força i precisió 12. Dirigir els desplaçaments amb direccionalitat cap a porteria 13. Conèixer les funcions de cada jugador en funció de la possessió de

pilota 14. Utilitzar les estratègies adequades a les diferents situacions de joc 15. Familiaritzar-se amb el material de bàdminton. 16. Desenvolupar tècniques de colpeig estàtic amb/sense continuïtat. 17. Aprendre els conceptes bàsics del joc individual. 18. Conèixer els aspectes teòrics del reglament i de la tècnica. 19. Realitzar colpejos dirigits i amb desplaçament. 20. Realitzar els cops dreta, revés, remat i sacada. 21. Aplicar les nocions apreses en situacions de partit. 22. Familiaritzar-se amb els elements tècnics i el material de voleibol 23. Realitzar correctament la sacada baixa 24. Realitzar correctament el toc d’avantbraç 25. Realitzar correctament el toc de dits 26. Realitzar correctament el remat 27. Aplicar els elements tècnics apresos a la situació de joc 28. Col•laborar en el joc d’equip durant la situació de joc


BLOC 2. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

Capacitats físiques

bàsiques I

Capacitats físiques

bàsiques II

Iniciació al Floorball

Provem el Futbol-

Flag

Iniciació al bàsquet

Iniciació al tennis

Iniciació al bàdminton

Iniciació al voleibol

Iniciació a l’handbol

Provem el Touch

- Adquisició d’un control motor i corporal previ a l’acció.

X X X X X X X X

- Execució d’activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius.

X X

- Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l’existència de diferències en el nivell de l’habilitat.

X X X X X X X X X X

- Adaptació de l’execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat.

X X X X X X X X

- Valoració individual i col•lectiva del treball des del punt de vista motriu

X X X X X X X X


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA


Bloc 3. Activitat Física i Salut - Adquisició dels hàbits de postura

i alimentaris saludables i autonomia en la higiene personal.

- Identificació de les pràctiques poc saludables.

- Prevenció de lesions en l’activitat física tot valorant la importància de l’escalfament, la dosificació de l’esforç i la recuperació.

- Utilització de materials i espais, respectant les normes.

- Valoració de l’activitat física per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur.

U.D. Hàbits saludables i activitat física

1. Consolidar hàbits de salut i higiene a l’activitat

d’educació física 2. Reconèixer els efectes de l’activitat física

sobre el cos i la salut


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA


Bloc 4. Expressió corporal - Elaboració, participació i

conscienciació de les possibilitats i recursos que ofereix el llenguatge corporal.

- Composició individual i/o col·lectiva de moviments a partir d’estímuls rítmics i musicals.

- Participació en l’elaboració de balls i coreografies senzilles.

- Expressió i comunicació de sentiments i emocions individuals i compartides a través del cos, el gesti el moviment.

- Utilització d’objectes i materials en la realització de dramatitzacions i en la construcció d’escenaris.

- Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos.

- Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal.

U.D. Comunicació corporal U.D. Representació corporal i dansa

U.D. Preparem la Setmana Cultural

1. Conèixer les possibilitats expressives de les

diferents parts del cos 2. Interpretar gestos i expressions dels altres 3. Utilitzar recursos expressius del cos per imitar

o escenificar 4. Reproduir correctament la coreografia del ball

triat per la setmana cultural de l’escola 5. Seguir el ritme de manera coordinada amb els

moviments al ball de la setmana cultural


BLOC 4. Expressió Corporal Comunicació corporal

Representació i dansa

Preparem la Setmana Cultural

Elaboració, participació i conscienciació de les possibilitats i recursos que ofereix el llenguatge corporal.

X X

Composició individual i/o col•lectiva de moviments a partir d’estímuls rítmics i musicals.

X X

Participació en l’elaboració de balls i coreografies senzilles.

X X Expressió i comunicació de sentiments i emocions individuals i compartides a través del cos, el gesti el moviment.

X X

Utilització d’objectes i materials en la realització de dramatitzacions i en la construcció d’escenaris.

X

Valoració crítica dels usos expressius i comunicatius del cos.

X X Participació i respecte davant situacions que suposin comunicació corporal.

X X X


BLOC DE CONTINGUTS

UNITAT DIDÀCTICA


Bloc 5. El joc - Consolidació del joc com a fenomen social i cultural. - Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent. - Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc. - Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició. - Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. - Elaboració i compliment d’un codi de joc net. - Estimació de l’esforç personal i col·lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure. - Participació en la pràctica de jocs d’arreu del món. - Incorporació d’elements creatius en els jocs. - Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

U.D. Jocs tradicionals

U.D. Jocs d’arreu del món U.D. Comencem el curs I/II U.D. Jocs cooperatius U.D. Shootball

1. Desenvolupar les habilitats motrius bàsiques

en els jocs tradicionals 2. Descriure i practicar jocs populars de la nostra

comarca 3. Investigar sobre els jocs tradicionals 4. Conèixer jocs tradicionals de Catalunya 5. Participar adequadament en els jocs 6. Col•laborar activament a la realització de les

activitats d’educació física 7. Promoure la participació amb la resta del grup 8. Respectar les normes de joc 9. Participar adequadament en els jocs als

espais i amb tots els companys 10. Col•laborar activament en la realització de les

activitats potenciant el treball en equip 11. Promoure la participació i la compenetració

grupal 12. Adquirir l’hàbit de respectar les normes dels

jocs 13. Practicar jocs per desenvolupar l’estratègia de

cooperació 14. Utilitzar estratègies bàsiques de cooperació 15. Cooperar activament en els jocs 16. Respectar els companys en els jocs

cooperatius 17. Utilitzar l’estratègia en situacions de joc

col·lectiu 18. Participar del joc col·lectiu treballant i decidint

en equip


BLOC 5. El joc Jocs tradicionals

Jocs d’arreu del món

Coemncem el curs I-II

Jocs cooperatius

Shootball

Consolidació del joc com a fenomen social i cultural.

X X Realització de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent.

X X

Pràctica d’habilitats bàsiques d’iniciació esportiva en situacions de joc.

X

Promoció de l’ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l’oposició i la cooperació/oposició.

X X

Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc.

X X X X X

Elaboració i compliment d’un codi de joc net.

X X X X X Estimació de l’esforç personal i col•lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis.

X X

Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’utilització satisfactori del temps de lleure.

X X X

Participació en la pràctica de jocs d’arreu del món.

X Incorporació d’elements creatius en els jocs.

X X X Participació en jocs cooperatius i per a la pau.

X X X

APORTACIONS DE L’AREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES … · de la motricitat humana, com ara la...

Documents

Transcript of APORTACIONS DE L’AREA D’EDUCACIÓ FÍSICA A LES … · de la motricitat humana, com ara la...