Aprende a programar con Scratch

Programando se adquieren habilidades de resolucin de problemas

y diseo:

I. Razonamiento lgico.

II. Resolver problemas de depuracin.

III. Desarrollar ideas a partir de una concepcin inicial de

proyecto.

IV. Mantener la atencin constante y la perseverancia.

A medida que los estudiantes crean programas en Scratch APRENDEN laesencia de los fundamentos de la informtica, esto permite tener unentendimiento ms profundo de conceptos matemticos bsicos comosistemas coordenados, variables y nmeros de azar.

Significativamente los estudiantes aprenden conceptos en un contextoESTIMULANTE. Cuando los estudiantes aprenden sobre variables en elambiente Scratch, ellos pueden usar las variables inmediatamente, porejemplo, controlando la velocidad de una animacin o relizando el conteode puntaje de un juego desarrollado.

A medida que los estudiantes trabajan en proyectos de Scratch, ellosaprenden sobre el PROCESO DE DISEO completo. Generalmente unestudiante empieza con una idea, la implementa ,corrige errores y terminaun producto, que puede ser una animacin, juego o desarrollo de unahistoria.

Los estudiantes DESARROLLARN su PRIMER JUEGO. Los juegos que sedesarrollarn le dirn al computador QU HACER de manera precisa ypaso a paso.

CONCEPTOS ESPECFICOS DE PROGRAMACIN:

CONCEPTO EXPLICACIN EJEMPLO Secuencia Para crear un programa en

Scratch, se requiere pensar sistemticamente sobre el orden de los pasos.

Iteracin por siempre y repetir se utilizan

para crear iteraciones (repeticin de una serie de instrucciones).

Variables Las variables sirven para

almacenar nmeros o cadenas de caracteres (palabras). Las instrucciones correspondientes a variables permiten crearlas y usarlas en un programa. Scratch admite tanto variables globales (para todos los objetos) como especificas para un solo objeto.

Sentencias

condicionales

si y si-no verifican si una

proposicin simple o

compuesta es verdadera (si se

cumple una condicin).

Entradas va

teclado

preguntar y esperar solicita a los usuarios escribir algo mediante el teclado. respuesta es una variable que almacena lo ltimo que se ingres va teclado.

Manejo de

eventos

al presionar tecla y al

presionar objeto son

ejemplos del manejo de

eventos. Estas instrucciones de

control responden a eventos

provocados por el usuario o

por otra parte del programa.

Nmeros al azar La instruccin nmero al azar entre selecciona un nmero entero dentro de un rango dado.

Lgica booleana Las proposiciones compuestas

se forman con dos o ms

proposiciones sencillas unidas

por operadores lgicos (y, o,

no). Por ejemplo: evaluar la

condicin variable lados tiene almacenado un valor menor o

igual a 9.

Coordinacin y

sincronizacin

La instruccin enviar a todos

manda un mensaje a todos los

Objetos y espera a que se

ejecuten las acciones de los

Objetos activados.

La instruccin al recibir

coordina acciones de

diferentes objetos.

Este par de instrucciones

permiten la sincronizacin.

Listas (arreglos) Las Listas son un tipo de estructura de datos que puede considerarse un arreglo bidimensional de n x 1. Con varias listas se puede conformar una matriz (arreglo bidimensional de n x m). Las instrucciones correspondientes a listas permiten almacenar y acceder arreglos de nmeros o cadenas de caracteres.