Aprender a leer bien

Algunos estudiantes tienen problemas en leer bien y esto tiene un efecto muy negativo en los estudios. Quizs t o tus hijos estn en alguno de estos casos: Mi velocidad de lectura es muy lenta, me exaspera lo que tardo en leer una sola pgina. No entiendo los textos. Me desanima no conocer el significado de tantas palabras. Me pierdo muy fcilmente. Hay veces que sigo leyendo, pero he perdido el hilo de la lectura, no s de qu va lo que estoy leyendo en ese momento. Me aburro, no puedo leer, bostezo y me duermo.

Muchos estudiantes, especialmente los consideradosmalos estudiantes, tienen un serio problema con la lectura: no saben leer, no han aprendido a leer bien. Este deficiencia la llevan arrastrando desde cursos inferiores y llega un momento que pasa factura y provoca suspensos, repeticin de curso, y en general, desnimo de los estudiantes cuando se ponen a estudiar.

Aprender a leer bien

Hay tcnicas de lectura rpida, pero lo ms urgente es mucho ms sencillo. Algunas de estas recomendaciones las abordamos anteriormente. Recomendamos: Tcnicas de lectura(cuyo repaso es interesante). Leer(mtodo para Leer del SQ3R)Aqu vamos a abordar lasreglas bsicas para leer bien:

Realizar unalectura activa. Por supuesto nada de un sof o cama para leer. Cojamos el libro y subraymoslo, hagamos anotaciones en los mrgenes, etc. Si no podemos, cojamos una libreta y hagamos notas y fichas con lo que nos parece ms importante, los conceptos, definiciones y palabras clave que tenemos que memorizar, el esquema explicativo de cada captulo, etc. etc. La lectura ser ms lenta, pero lo compensaremos comprendiendo y memorizando mucho mejor, nos aburriremos mucho menos, y dejaremos de perder concentracin.Una lectura activa de un captulo de un libro puede equivaler a ms de tres o cuatro lecturas pasivas del mismo captulo. Por tanto, ir lento cuando haces una lectura activa es ir ms rpido a la larga.Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo que se lee. El diccionario, la enciclopedia, bsquedas en Internet, deben ser recursos muy prximos al texto que estamos leyendo. Es importante que no nos d pereza ir a consultarlos. Si no entiendes una frase al inicio de tu lectura, ser ms difcil comprender el resto. Trata de averiguar el significado de las palabras y conceptos que no tengas claro. No acumules "ignorancias". Si no logras entender algo, antalo en una libreta y consltalo, bien en Internet o pidiendo ayuda a tu familia, llamando por telfono a un compaero, o bien, pregntalo al profesor nada ms llegar a clase si nadie antes ha podido resolverlo. S consciente de lo que lees en cada momento. Hay estudiantes que si les preguntaras cmo se llama el captulo y el epgrafe del libro que estn leyendo es ese momento no sabran qu responder o lo confundiran con otro anterior. Para comprender y memorizar bien una lectura es muy importante retener perfectamente los ttulos de los distintos captulos, epgrafes, su epgrafes, apartados, etc. Para retener y clasificar lo que vamos leyendo el cerebro necesita saber almacenarlo con un cierto orden o lgica. Es la forma de no perdernos entre tanta sopa de letras... Por tanto,toma como una obligacin memorizar cada epgrafe y apartado, recurdalo de vez en cuando mientras que ests leyendo dicho apartado. Ser una forma de fijar mentalmente el contenido de un apartado con su ttulo. Creme es importantsimo.Leer bien y lectura rpida

No hay que confundiraprender a leer biencon lalectura rpida. Los consejos anteriores son muchos ms importantes para los estudiantes que tienen dificultades con el estudio que seguir cursos de lectura rpida.

La lectura rpida se consigue leyendo muchos libros y siguiendo algunas tcnicas elementales que propician un desplazamiento de la vista vertical en vez horizontal. El cerebro es mucho ms rpido que el desplazamiento del ojo. Por esto, lastcnicas de lectura rpidapropician la captacin de frases encadenadas (absorbiendo su significado y el hilo del argumento) y evitan ir discurriendo lentamente palabra a palabra en cada rengln.

Se cuenta que el Presidente de los Estados Unidos John F. Kennedy -y brillante alumno de Harvard-, lea un libro de unas 200 pginas en unos 10 minutos. Kennedy en apenas tres segundos captaba lo fundamental de cada pgina. Este tipo de lecturas son tiles para polticos y ejecutivos de empresas que deben leerse informes, documentos, memorandos en muy poco tiempo. Tambin para estudiantes de cursos superiores o avanzados. A mi juiciono son recomendables para estudiantesque empiezan a mejorar sus mtodos de estudio y estn en sus inicios.

Temas relacionados con Aprender a leer bien y lectura rpida.

MEJORAR LA COMPRENSIN, MEJORAR LA VELOCIDAD.

Serie lectura"SQ3R": Mtodo de lecturaInspeccione! Pregunte! Lea! Recite! Repase!(en ingls:Survey!Question!Read!Recite!Review!)

Antes de leer,inspeccione el captulo: ttulo, encabezados, y subttulos informaciones bajo cuadros, diagramas, grficos o mapas cuestionarios de repaso o guas de estudio elaboradas por el profesor. prrafos en la introduccin y conclusin. sumario

Pregunte mientrasest inspeccionando: Transforme el ttulo, ttulos, y/o subttulos en preguntas; Lea las preguntas al final de captulos o despus de cada subttulo; Pregntese, "Qu dijo el profesor acerca de este captulo o tema cundo lo asign Pregntese, "Qu conozco ya sobre este tema? "Nota: Si le es til, escriba aparte estas preguntas para su consideracin. Esta variacin se llama SQW3R

Cuando comienza a Leer: Busque respuestas a las preguntas que primero plante; Responda a las preguntas al principio o al fin de captulos o guas de estudio Relea las informaciones bajo cuadros, grficos, etc., Preste atencin a todas las palabras o frases subrayadazas, en bastardilla, o en negrita. Estudie las ayudas grficas Reduzca la velocidad de lectura en pasajes difciles Detngase y relea las partes no claras Lea slo un apartado por vez y recite despus de cada apartado

Reciteluego de haber ledo un apartado: Formlese oralmente preguntas acerca de lo que recin ha ledo o resumido, en sus propias palabras Tome apuntes del texto pero escriba la informacin en sus propias palabrasSubraye/resalte puntos importantes que acaba de leer.Use el mtodo de recitacin que mejor se adecue a su particular estilo de aprendizaje pero recuerde, cuantos ms sentidos emplee, ms probable es que recuerde lo que lee.El aprendizaje de triple poder:Ver, decir, oir-El aprendizaje de cudrupolo poder:Ver, decir, oir, escribir!!!

Repaso:un proceso contino.Da UnoLuego de que ha ledo y ha recitado el captulo entero, escriba preguntas para esos puntos que ha resaltado/subrayado en los mrgenes. Si su mtodo de recitacin incluy la toma de apuntes en el margen izquierdo de su cuaderno, escriba preguntas para los apuntes que ha tomado.Da DosHojee a travs del texto y/o su cuaderno para familiarizarse con los puntos importantes. Cubra el margen derecho de su texto o cuaderno y oralmente formlese las preguntas del margen izquierdo. Recite o escriba las respuestas que ha retenido. Haga "tarjetas o fichas para las preguntas que le ocasionan dificultades. Desarrolle dispositivos mnemnicos para el material que necesita ser memorizado.

Das Tres, Cuatro y CincoAlterne entre sus tarjeta o fichas y los apuntes y auto examnese (oralmente o por escrito) sobre las preguntas ha formulado. Haga tarjetas o fichas adicionales si es necesario.

Fin de semanaUsando el texto y su cuaderno, haga un ndice enliste todos los temas y subtemas del captulo que necesita saber. Del ndice, haga una Hoja de Estudios y un Mapa conceptual. Recite la informacin oralmente y en sus propias palabras mientras coloca juntos la Hoja de Estudios y el Mapa.

Ahora que ha consolidadotoda la informacin que necesita para ese captulo, peridicamente repase Hoja y Mapa para que en momento del examen no tenga que atestarse

Debemos saber que la lectura se va desencadenando en varias reas que son tiles para nosotros y para nuestra familia.

Por ejemplo:

Lectura crtica. Lectura de material difcil. Lectura velocidad y comprensin. Lectura de ensayo.