VladimirElsa HéctorMaría TibisayReneeEnder

• Es DESCUBRIR, CREAR, INVENTAR, los medios que le permiten seguir con los procesos de ASIMILACION y ACOMODACION intelectiva de un modo intermitente

• Se presenta No sólo en los niños en edad escolar, sino en todos nosotros que somos unos aprendices permanentes.

•Hoy mismo estamos aprendiendo lo que es 'prender a aprender'. Luego, uno de los primeros pasos de la escuela debe ser GUIAR en ese APRENDER A APRENDER. Sólo ahi se dará el verdadero aprendizaje.

(Tomado de La Andragogía y la Etnomatemática) (Oscar Pacheco Rios )

Albenis

Es tomar todos los conocimientos que te da la vida para usarlos en beneficio propio y de los demás.

Luis Moraga Giovanetti

Albenis

Es darse la oportunidad todos los días de adquirir una

nueva visión de las cosas, de ver el mundo desde otra óptica, de

desaprender lo aprendido y asimilar lo novedoso. Es señal de

humildad y es disponibilidad para vivir. Es aceptar que tenemos

limitaciones y muchas cosas por conocer. (Yaneris Cotes)

Albenis

La asimilación es el mecanismo que permite incorporar un estímulo….

la acomodación es cómo se modifica el cerebro al incorporarlo. …..

Ambas son necesarias para la adaptación, que es el esfuerzo que hace el individuo

para lograr el equilibrio…….

Maria Tibisay

Por la asimilación el individuo incorpora información, adapta el ambiente a sí mismo (aprende) y lo utiliza según lo concibe (comprende).

La segunda parte de la adaptación es la acomodación, el ajuste del organismo. Así se crean los esquemas, como por ejemplo poder pensar en algo sin realizar la acción.

El esquema es un plan para la solución de problemas.

María Tibisay

Mapas conceptuales

Es una forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos.

Los conceptos se ordenan de manera visualy las relaciones se anotan en las lineas que unen los conceptos.

Vladimir

Paradigma de Conceptos de Margarita de Sánchez

Se utiliza para desarrollar las habilidades para pensar, con relación a los niveles del pensamiento, como observar, describir comparar, analizar, conceptos, categorías, elementos de la variable, características, clasificación, definición de conceptos, síntesis y evaluación.

Elsa

ABP Aprendizaje Basado en Problemas

Este aprendizaje basa en el modelo constructivista, donde el alumno parte de una experiencia, abstrae los conocimientos y puede aplicarlos a una situación similar.

Se utiliza un problema de la vida diaria el cual se presenta por medio de un escrito, video, periódico y organizan las ideas con el fin de presentar posibles soluciones.

Héctor

KABALEN, Donna Marie, Método analítico crítico.

El siguiente método integra tres tipos de procesamiento de la información con diferentes grados de abstracción y complejidad, ubicados en tres niveles de comprensión:

El primer nivel es literal y se limita a extraer la información dada en el texto sin agregarle ningún valor interpretativo, es decir analizar la información de un texto para identificar sus principales características de carácter literal.

Renee

El segundo nivel de lectura es el indiferencial. Aquí se establecen relaciones más allá del contenido literal del texto, es decir se hacen inferencias acerca de lo leído. Dichas inferencias pueden ser inductivas y deductivas, es nivel hace uso de la decodificación, la inferencia, el razonamiento inductivo y el deductivo, el discernimiento y la identificación e interpretación de las temáticas de un texto.

El tercer nivel de lectura, el analógico, permite trasladar las relaciones extraídas de la lectura de un ámbito a otro. En este nivel se precisa interpretar las temáticas del escrito, establecer relaciones analógicas de diferente índole y emitir juicios de valor acerca de lo leído.

Renee

Técnica Heurística de UVE de Gowin

Es una estrategia de aprender a aprender centrada en el aprendizaje del conocimiento científico. Surgió como un instrumento utilizado en los laboratorios de ciencias naturales, para que aprendieran a aprender en esta área de conocimiento.

Ender

ÁMBITOS DE FLUJO de Edward Bono Esta estrategia apoya una manera de pensar en

que hablamos de creatividad, dado que hace notar que llagado el razonamiento lógico a un extremo, resulta insuficiente para conducir adecuadamente la existencia personal.

La principal razón de esto es que no se pueden encontrar siempre las causas de todos los problemas, y en ocasiones más que analizar hay que diseñar como salir del problema o vivir con él. Hacia allá tienden los ámbitos de flujo.

Ender