Aprendizaje combinado, aprendizaje electrónico centrado en ...
Aprendizaje
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CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
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APRENDIZAJE
Las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden
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En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos:
- Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos
Experiencia Motivación
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Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento
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No memorizar. Es necesario: Comprender Analizar Considerar relaciones con
situaciones conocidas y posibles aplicaciones
Sintetizar Valorar
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Se emplean estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensación de "saber que se sabe aprender"
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Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales.
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Receptivas
Retentivas
Reflexivas
Creativas
Expresivas simbólicas
Expresivas prácticas
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Tipología de las actividades de aprendizaje
Siguiendo el estudio de L. Alonso (2000), las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas pueden ser de dos tipos:
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-Actividades memorísticas•pretenden la memorización y el recuerdo de una información determinada.
Actividades comprensivas•pretenden la construcción o la reconstrucción del significado de la información con la que se trabaja.
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perspectiva conductista
AUTORESSkinner Pavlov
Thorndike
PROPUESTASCondicionamiento operante
Ensayo y error con refuerzos y repeticiónAsociacionismo
Enseñanza programada
CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
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Aprendizaje por descubrimientoAUTORES. BrunerExperimentación directa Aprendizaje por penetración comprensivaPráctica de la inducciónUtilización de estrategias heurísticasCurrículum en espiral
Aprendizaje SignificativoAUTORES. Ausubel NovakCondiciones para el aprendizajeRelación de los nuevos conocimientos con los saberes previosUtilización de organizadores previos Diferenciación-reconciliación integradora Funcionalidad de los aprendizajes
Psicología cognitivista• AUTORES. Merrill • El aprendizaje es un proceso activo• Condiciones internas que intervienen en el proceso• Posteriormente cuando se haga una pregunta al estudiante se activarán las fases• Condiciones externas
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Constructivis
mo
• AUTORES. Piaget• PROPUESTAS.• Considera tres estadios de desarrollo
cognitivo • Construcción del propio conocimiento
mediante la interacción constante con el medio
• Reconstrucción de los esquemas de conocimiento
• Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista
Socio-constructivismo
• AUTORES. Vigotski• Importancia de la interacción
social• Incidencia en la zona de
desarrollo próximo
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Bibliografía Marquéz, P. (1999). CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. Recuperado el 16 de 03 de 2011, de
mhtml:http://7027544099910197464-a-1802744773732722657-s-sites.googlegroups.com/site/tecnologiasdidacticas/lecturas/CONCEPCIONESSOBREELAPRENDIZAJE.mht?attachauth=ANoY7crD3y19Z-kiUQ1pYc-Prjp_pRnH18AYWaiajy81O94kGAVdPQIQyqSzFHaSyb2k8Nwd6eSeaEZVvtqey0-nI6iCP
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