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Curso de Formador Ocupacional 26/07/2010 Miguel Rebollo Domínguez - [email protected] 1 Aprendizaje Autónomo Módulo 4 (40 horas) del 21 de julio al 3 de agosto de 2010 Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez Objetivos Conocer los principios del aprendizaje autónomo. Conocer las funciones del formador en el aprendizaje autónomo. Identificar diferentes estrategias de aprendizaje individualizado, así como los medios y recursos para llevarlas a cabo. Ud. Competencia 2: Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación, así como acompañar y orientar de manera contextualizada el proceso el proceso de aprendizaje y la cualificación de los mismos. 26/07/2010 2
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Curso de Formador Ocupacional 26/07/2010
Miguel Rebollo Domínguez -
Aprendizaje Autónomo
Módulo 4 (40 horas)
del 21 de julio al 3 de agosto de 2010
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
Objetivos
Conocer los principios del aprendizaje autónomo.
Conocer las funciones del formador en el aprendizaje autónomo.
Identificar diferentes estrategias de aprendizaje individualizado, así como los medios y recursos para llevarlas a cabo.
Ud. Competencia 2:Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de
los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación, así comoacompañar y orientar de manera contextualizada el proceso el proceso deaprendizaje y la cualificación de los mismos.
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Curso de Formador Ocupacional 26/07/2010
Miguel Rebollo Domínguez -
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
Contenidos
El aprendizaje autónomo1
El formador - tutor2
Supervisión y Seguimiento3
Recursos didácticos y multimedia4
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Esquema Conceptual
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez426/07/2010
Curso de Formador Ocupacional 26/07/2010
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Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
¿Por qué interesa?
Responsable de su propio aprendizaje
Planifica, Realiza y Evalúa su adquisición de conocimientos.
EstudianteAutónomo
Importancia de la autonomía y el
desarrollo personalNo es aprender aisladoNecesita un facilitadorSer consciente del proceso de aprendizaje; controlar y mejorar con estrategias.
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4.1. Fomentamos el aprender a aprenderDetectar sus propias necesidades: fomentando en ellos
su autoconocimiento para que orienten y planteen sus propios objetivos de aprendizaje.
⇒ Aprender a recoger información: ayudándoles con estrategias de búsqueda de la misma.
⇒ Registrar la información buscada.
⇒ Sintetizar y organizar dicha información.
⇒ Analizar la información.
⇒ Planificar la actuación de aprendizaje que convenga en cada caso.
⇒ Evaluar, para mejorar en la siguiente actuación.
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez626/07/2010
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Actividad 1
Realizar qué factores intervienen en el aprendizaje adulto autónomo
4 grupos de 3-4 personas
Realizar en cartulinas y exponer
Impresiones generales del grupo
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez726/07/2010
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
Elementos que intervienen
Expectativas
NecesidadesInterés
Motivación
Autoconocimiento
Aprendizaje
Autónomo
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Curso de Formador Ocupacional 26/07/2010
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Aprendizaje Adulto
Motivación
Atención
Memoria
¿Cómo aprende?
•Sigue un ritmo•Lo hace por etapas
•Utiliza recursos•Valora más su
aprendizaje•Aprende de forma
natural
Papel del formador
•Respeta los ritmos•Anima y motiva
•Propone recursos•Estimula la
evaluación positiva•Estilo natural
Cantidad de aprendizaje
Calidad de aprendizaje
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El ambiente
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
Variables de cantidad y calidad
Aprende
Variables constantes
La propia persona
La tarea
La estrategia de
aprendizaje utilizada.
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El formador, en la medida de lo posible, debe
fomentar el aprendizaje autónomo de su alumnado; ya que éste proporciona al
sujeto una serie de estrategias que le
permitirán aprender en cualquier momento de su etapa evolutiva: bien sea en un contexto formativo educativo, bien sea en su
centro de trabajo o en cualquier otro momento o
etapa de su vida.
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4.1.1. Motivos para fomentar el aprendizaje autónomo
Para que el alumno siga trabajando por su cuenta, independientemente y aprenda más.
Para que el alumno esté preparado o capacitado en cuanto a los contenidos de los nuevos módulos de formación del curso o en su itinerario formativo.
Para una preparación para el trabajo y desenvolvimiento en la vida; ya que con los cambios tecnológicos y el
mercado laboral actual se exige una mayor preparación y adaptación constante de los trabajadores.
Para hacer más enriquecedor el tiempo libre.
Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez1126/07/2010
Factores que intervienen en el estudio
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL ESTUDIO
FACTORESEXTERNOS
CONDICIONES AMBIENTALES
CONDICIONES PERSONALES
FACTORES INTERNOS
MOTIVACIÓN
HÁBITOS
26/07/2010 12 Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
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Factores externos
CONDICIONES AMBIENTALES
Lugar
Temperatura
Iluminación
Silencio
Mobiliario
CONDICIONES PERSONALES
Familia
Situación laboral
Ocio
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MOTIVACIÓN
Autoestima
Interés
Actitud positiva
Recompensa
Objetivo alcanzable
HÁBITOS
Planificación de tareas y descansos
Temporalizar
Seguimiento
Factores internos
26/07/2010 14 Presentación realizada por Miguel Rebollo Domínguez
