Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
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Innovando: Cambio y TIC
Innovant: Canvi i TIC
IX Jornades Novadors 2012
Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)Más allá de “hacer trabajos”
Ainhoa Ezeiza @ainhoaeusDepartamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
E.U. Magisterio DonostiaUniversidad del País Vasco UPV/EHU
http://ainhoaezeiza.net
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Innovando: Cambio y TIC
Innovant: Canvi i TIC
IX Jornades Novadors 2012
http://www.twitter.com/ainhoaeus
HASHTAG: #novadors12
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Presentación hecha en Ubuntucon Libre Office y Gimp
#softwarelibre
Imagen de Olivier Saraja 2006 (cc)http://www.feebleming.org
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Ubuntu: "I am what I am because of who we all are." (Leymah Gbowee)
Una persona con Ubuntu es abierta y disponible para los demás, no se siente amenazada por lo que otros saben o son [...].Ubuntu se refiere a la interconexión humana (Desmond Tutu).
Ubuntu no significa que la gente no deba enriquecerse. La cuestión es: ¿hace eso que la comunidad que te rodea mejore? (Nelson Mandela).
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¿Casualidad?
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¿Imposible hacer frente a las tendencias
socioeconómicas?
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¿Profecía autocumplida?
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¿Podemos hacer algo ante esta tendencia?
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http://www.guardian.co.uk/world/2012/may/31/europa-spain-happy-huddles?intcmp=239RT
via @interele @jlcastilloch
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“The level of maths and sciences was notably higher. Much of everything else had to be memorised: dozens of Spanish rivers, mountain ranges, all Europe's capital cities, most of the periodic table, valences included.
Literature was not about learning to write – but about dissecting sentences into infinitessimal grammar categories.
The leap was huge, and many seem to fall. More than 30% do not complete the 16-year-old's ESO (Educación Secundaria Obligatoria) level.”
Gilles Tremlett
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Escolarización infantil:
España: 98%Media UE: 72,2%
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Abandono escolar temprano:
España: 28,4%Media UE: 13,5%
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Gipuzkoa:
Índice paro: 11,9%Índice abandono temprano: 11,9%
Datos del paro: abril 2012Datos abandono: curso 2010-2011)
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Responsabilidad social
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Aprendizaje por contextosAprendizaje basado en tareasAprendizaje por simulación
Enseñanza centrada en la culturaTertulias dialógicas
Comunidades de aprendizaje...
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En todos estos ejemplos se sigue despiezando el conocimiento
y nadie ve la vaca
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Fuente de la imagen: http://www.unopublicidad.com/media/blog/29-07-10/despiece.jpg
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Lego – CC by Phillie Casablancahttp://www.flickr.com/photos/philliecasablanca/3354734116/sizes/l/in/photostream/
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http://fffff.at/free-universal-construction-kit/via @josianito
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¿Qué podemos hacer para ayudar a construir conocimiento
a partir de un número (casi) infinito de “piezas”?
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¿En qué podemos ayudar para que los/as alumnos/as aprendan
a construir por sí mismos/as conocimientos variados y
complejos?
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¿En qué podemos ayudar para que los/as alumnos/as
construyan con responsabilidad social?
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“Estamos pasandode escuelas-cementerioa escuelas-aeropuerto”
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http://www.youtube.com/watch?v=sIb9_oK6LB8
Brazil Project:
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Aprendizaje basado en proyectosPBL
Project-based Learning
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Algunos ejemplos...
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Designing a restaurant:http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=M6Qy0uTL76U
Fuente: Buck Institute for Education BIEhttp://www.bie.org
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The Blood Bank Project: team teachinghttp://www.youtube.com/watch?v=lDMpG1Gr-QM&feature=relmfu
Fuente: Buck Institute for Education BIEhttp://www.bie.org
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Learning Geography skills through a Zombie Apocalypse narrative
http://www.kickstarter.com/projects/hunterd/zombie-based-learning-geography-taught-in-zombie-a?ref=home_location
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Ejemplos UPV/EHUikd baliabideak
Centro de recursos docentes de aprendizaje cooperativo y dinámico
http://www.ehu.es/es/web/ikdbaliabideak/
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¿Son los Derechos Humanos un invento para gobernar el mundo?
Valentín González MoroE. U. Magisterio Leioa
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¿Puede realmente una iniciativa legislativa popular convertirse en ley?
Ana Rosa González MuruaFacultad de Derecho
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¿Vale más el metro cuadrado construido dependiendo de la zona donde se compre un piso?
María Pilar González CasimiroFacultad de Ciencias Económicas
y Empresariales
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¿Podrán nuestros alumnos aprender a cooperar, para superar los conflictos a través de las actividades físicas y deportivas?
Margari GomendioFacultad de Ciencias de la
Actividad Física y Deportiva
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¿Son las centrales térmicas de ciclo combinado la solución a la crisis energética y medioambiental actual?
Asier AranzabalFacultad de Ciencia y Tecnología
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Aprendizaje basado en proyectos
NO equivale a
“hacer proyectos”
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La metodología PBL no es "hacer trabajos“
Para empezar...Diseñamos escenarios de aprendizaje
realistas y a ser posible, reales
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La metodología PBL no es "hacer trabajos“
Durante el proyecto...
Ayudamos a avanzar en el proceso de aprendizaje y a reflexionar sobre lo que va
pasando
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La metodología PBL no es "hacer trabajos“
Como principio general...
Ayudamos a que sean capaces de proponer sus propios proyectos
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Aprendizaje basado en proyectosno es “un postre”
sino un “plato principal”
Buck Institute for Education BIEhttp://www.bie.org
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Alberto Garrido @agarridodiez CIP Rosales del Canal (Zaragoza)
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El proyecto se diseña siguiendo un procedimiento natural.
Los resultados de aprendizaje van en segundo plano.
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La clave de esta metodología es hacer el recorrido de lo concreto a lo abstracto, para
después volver a lo concreto
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Se determinan hitos para ir mejorando el proyecto a lo largo
del proceso
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![Page 51: Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081513/55651cb3d8b42a1a1d8b548c/html5/thumbnails/51.jpg)
Cuidado con los“proyectos GPS
![Page 52: Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081513/55651cb3d8b42a1a1d8b548c/html5/thumbnails/52.jpg)
PBL no es una técnica,sino un modelo sobre el que trabajar
![Page 53: Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081513/55651cb3d8b42a1a1d8b548c/html5/thumbnails/53.jpg)
Las metodologías activas no se pueden imponer de arriba abajo.
No funciona.
Es necesaria la participación proactiva de los docentes.
![Page 54: Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081513/55651cb3d8b42a1a1d8b548c/html5/thumbnails/54.jpg)
Para proponer proyectos interesantes necesitamos ser imaginativos/as.
Una oportunidad inigualable para enseñar de forma creativa.
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Flexibilidad no es “todo vale”
Autonomía no es “ahí te las apañes”
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Sí, muy bien... ¿pero cómo lo hago?
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Todo legal
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http://creanova-project.eu
http://creanovanet.org
Algunas pistas...
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Buscar alianzas
Fuente: Wikipedia
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Buscar huecos
Gunks – Waderferd – Flickr CC by
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Buscar la transformación
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Co-formación de profesorado
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Co-formación de profesorado
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Red Proyéctatehttp://proyectate.ning.com/
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#PBLESPhttp://www.bitiji.com/blogs/pblesp/
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http://designyoutrust.com/wp-content/uploads/2012/06/Alliance_011.jpg