Aprendizaje, Enseñanza y Relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas.
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APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS.
Elaborado por: Néstor Matos
Unidad 2-Actividad 2Tutora: Ruth Díaz Bello
Aprendizaje
Es el proceso mediante el cual se adquieren omodifican habilidades, destrezas, conocimientos,conductas, valores o ideas como resultado delestudio, la experiencia, la enseñanza, elrazonamiento o la observación.
Es importante destacar que el aprendizaje debeestar orientado adecuadamente y es favorecidocuando el alumno está motivado.
Enseñanza
La enseñanza es una actividad realizadaconjuntamente mediante la interacción de 4elementos: el docente o facilitador, el alumno, elobjeto de conocimiento, y el entorno educativoque pone en contacto a profesores y alumnos.
La enseñanza es el proceso de transmisión deuna serie de aprendizajes, conocimientos,técnicas, normas, y/o habilidades, basado endiversos métodos, realizado a través de unaserie de instituciones, y con el apoyo de unaserie de materiales y usando algún modelopedagógico.
Relaciones: teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas
Propuesta Pedagógica.
Propiedad Conductismo Cognitivismo Constructivismo Conectivismo
¿Cómo se produce el
aprendizaje?
Caja negra. Enfoque
principal en el
comportamiento
observable.
Estructurado,
computacional.
Social, significado
creado por cada
estudiante (personal).
Distribuido dentro de
una red, social,
mejorado
tecnológicamente,
reconociendo e
interpretando patrones.
Factores que influyen naturaleza de
recompensa, castigo,
estímulo.
Esquema existente,
experiencias anteriores.
Compromiso,
participación, sociales,
culturales.
Diversidad de la red, la
fuerza de los vínculos.
Rol de la memoria La memoria es el
resultado de repetidas
experiencias, donde la
recompensa y el castigo
son influyentes.
Codificación,
almacenamiento,
recuperación.
Conocimiento previo
remezclado al contexto
actual.
Patrones de adaptación,
representativos del
estado actual que existe
en las redes.
¿Cómo ocurre la
transferencia?
Estímulo, respuesta. Duplicación de las
construcciones de
conocimiento del
“conocedor”.
Socialización. Conectando a
(agregando) redes.
Otra forma de
conocerlo
Aprendizaje basado en
tareas.
Razonamiento,
objetivos claros, la
resolución de
problemas.
Social, vago (“mal
definido”).
Aprendizaje complejo,
diversas fuentes de
conocimiento.
La siguiente tabla indica cómo se relacionan las diferentes teorías del aprendizaje, basadas en las preguntas de Ermer y Newby.
George Siemens. Learning and Knowing in Networks: Changing Roles for Educators and Designers.
ConductismoConductas observables
Objetivos generales,
especifico y negativoPropuestas Pedagógicas
Medición
Cuantificación
Evaluación de operación por qué enseñar Justificación/Competencias básicas
genéricas y espécificas
CognitivismoContenidos Qué enseñar Contenidos
Métodos Cuándo enseñar Tiempo
Desarrollo de capacidades y
valores
Evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa
Cómo enseñar Estrategias Metodológicas/Recursos
Fuentes de Información/ Criterios de Evaluación
ConstructivismoConocimiento/creación de
significados
Compresión/Experiencias Dónde enseñar Instituciones educativas/ A distancia
Aplicación/ Sujeto Activo
Análisis/Búsqueda de
información
Quienes enseñan Perfil del docente/facilitador/Mediador
Sintesis/Solución de
problemas
Evaluación/
Reorganización/Nuevas
ideas
ConectivismoDiversidad de opiniones
Conexión de fuentes de
información
Aprendizaje continuo
Información actualizada y
precisa
Bibliografía:
• Delors, J. y Otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana.
Ediciones UNESCO.
• http://www.authorstream.com/Presentation/MarielaVilar-1920412-aprendizaje-
ense-anza-propuesta-pedag-gica/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Ensenanza
• http://electiva-eduvirtual.wikispaces.com/COGNITIVISMO