Aprendizaje ubicuo
Transcript of Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje Ubicuo. Una agenda para la transformación educativa
COMPUTACIÓN
UBICUA SITUADA
INTUITIVA
TEMPORALMENTE AGNÓSTICA
ESPACIALMENTE AGNÓSTICA
PARTICIPATIVA
INTERACTIVA
COGNITIVAMENTE INTEGRADA
COMPUTACIÓN UBICUA
COMPUTACIÓN SITUADA
volver
• La nueva tecnología ocupa un lugar de privilegioen la educación.• Presencia generalizada de los ordenadores• Las tecnologías son el producto de las necesidades Sociales.
• Nos representamos a través de los medios digitalizados, tanto de imagen como de texto o sonido.
COMPUTACIÓN INTERACTIVA
COMPUTACIÓN PARTICIPATIVA
volver
• Es interactiva en la medida que una persona se conecta con la maquina, y esta responde sobre la base de las funciones con las que ha sido programada.
• La computación ubicua genera medios ubicuos; y la cultura participativa se basa en estos recursos, que los ordenadores ponen a disposición.
COMPUTACIÓN ESPACIALMENTE AGNÓSTICA
COMPUTACIÓN TEMPORALMENTE AGNÓSTICA
volver
• Se da lugar a un nuevo sentido del espacio.
• Se da lugar a un nuevo sentido del tiempo.
COMPUTACIÓN COGNITIVAMENTE INTEGRADA
COMPUTACIÓN INTUITIVA
volver
• Se requiere de nuevas formas de moverse mentalmente.
• Construimos el pensamiento de manera individual.
• Es una parte muy intuitiva de nuestra experiencia vital y del mundo, a partir del momento en que sabemos manejar los dispositivos.
MOTIVOS DE CAUTELA
• Prevenirnos para no quedarnos en una simple mecanización o automatización de nuestras prácticas llevadas a cabo.
• Protegernos ante cualquier reducción en la riqueza de las actividades interpersonales.
• El aprendiz no debe limitarse a la interacción persona-maquina o a la mediación persona-maquina-persona.
Cambio 1°: Difuminar Las Fronteras Institucionales, Espaciales Y Temporales De La Educación Tradicional.
volver
• Los estudiantes tienen que estar en el mismo sitio al mismo tiempo, estudiar los mismos temas, al mismo ritmo.
• Transmisión de contenido.
• Preparación para la vida.
Aulas
Antes Hoy
• El hecho educativo puede ocurrir en cualquier lugar y momento.
• Educación a distancia y cursos por correspondencia.
• Formación continua.
Cambio 2°: Reordenar Los Equilibrios.
AULA
Tradicional Actual
• Profesor• estudiante
• Profesor y estudiante
nuevo orden relacional
volver
Cambio 3°: Aprender A Reconocer Diferencias Entre Los Estudiantes Y A Usarlas Como Recurso Productivo.
Las Escuelas
Antes Hoy
• Estudiantes: escucharal profesor, absorber mensajey hacer un examen.
• Los estudiantes pueden sercreadores de conocimiento ycultura.
volver
Cambio 4°: Ampliar La Gama Y Combinación De Los Modos DeRepresentación.
LA COMPUTACION Y LOS EDUCADORES
• Los educadores tienen que entender la significación que ha hecho Posible lo digital.
volver
Cambio 5° Desarrollar Las Capacidades De Conceptualización.
• Los profesores deben convertirse en usuarios expertos de estas nuevas herramientas.
• Sensibilidad conceptual.
volver
Cambio 6°: Conectar El Pensamiento Propio Con La Cognición Distribuida.
• Los dispositivos mentales se han convertido en una extensión de nuestraMente.
«importante no es saber, sino saber cómo saber»
volver