Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Sociales HISTORIA DEL ARTE
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Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional
y enseñanza de Idiomas
Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Sociales
HISTORIA DEL ARTE
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
OBJETO ARTÍSTICO
Modelo biográfico vasariano
Determinismo. El medio
Determinismo. La técnica
Teoría de la Einfühlung
Psicología de los estilos
Formalismo
Historia de la Cultura
La Escuela de Viena
El método iconológico La Teoría de la Gestalt
Psicoanálisis del arte
Sociología del arte
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01 Didáctica de la Historia del Arte. Justificación
01 Didáctica de la Historia del Arte. Contenidos
Real Decreto 1631/2006, de 29 de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE núm. 5, de 5 de Enero de 2007)
Real Decreto 1467/2007, de 2 de Noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE nº 266, de 6 de Noviembre de 2007)
01 Didáctica de la Historia del Arte. Contenidos
Curso Contenidos Contenidos específicos
Primero
Conocimiento de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas más relevantes, contextualizándolas en su época. Valoración de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su conservación.
El arte clásico
Segundo
Reconocimiento de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas más relevantes, contextualizándolas en su época. Valoración de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su conservación.
La cultura y el arte medievalArte y cultura en la época moderna
Cuarto
Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estilos o artistas relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en su época e interpretación de obras artísticas significativas. Aplicación de este conocimiento al análisis de algunas obras relevantes.
Arte y cultura en la época contemporánea
01 Didáctica de la Historia del Arte. Metodologías
Enfoque metodológico Conceptos estructurales
Positivista
MateriaTécnicaCatalogaciónEstiloGeneracionesContexto cultural
FormalistaFormaSignificado de las formasEvolución
Iconológico
SímboloImaginarioIconografíaEstiloInterdisciplinariedad
Sociológico
ArtistaEscuelaComitenteFunción social e ideológicaContexto históricoRelación forma-ideas dominantes
La programación de una unidad didáctica de Historia del Arte
El comentario de obras de arte
Las actividades de aprendizaje
La observación directa e indirecta
01 Didáctica de la Historia del Arte. Metodologías
BORRÁS, G., ESTEBAN, J. F. y ÁLVARO, I. Introdución al Arte. Madrid: Istmo, 1980
FERNÁNDEZ ARENAS, J. Teoría y Metodología de la Historia del Arte. Barcelona: Antropos, 1990
VIÑUALES, J. El comentario de la obra de Arte. Metodologías concretas. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1984
FREIXA, M. et alii. Introducción a la Historia del Arte. Barcelona: Babaconova, 1990
01 Bibliografía: recomendaciones generales
Alianza Editorial
01 Bibliografía: recomendaciones generales
01 Bibliografía: recomendaciones generales
Editorial Cátedra
Editorial Gustavo Gili
01 Bibliografía: recomendaciones generales
IberDidáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
http://iber.grao.com/revistas/presentacion.asp?ID=10
ALVAREZ DE LA PRADA, G. (1996): Cómo elaborar unidades de Historia del Arte. en Iber, 8, pp. 69-77.
ARIAS GAMARRA, J. et al. (1992): La obra de arte en el diseño Curricular del aula, en XII coloquio Metodológico-Didáctico, Granada, Hespérides, pp. 37-48.
ARIAS GAMARRA, J. et al. (1997): El comentario didáctico de la obra de arte, en XV coloquio Metodológico-Didáctico, Jerez, Hespérides, pp. 435-451
AVILA RUIZ, R.M.; ESTEPA, J. (1996). El conocimiento profesional de los Profesores de Historia del Arte de Bachillerato. Una propuesta metodológica. La formación del Profesorado y la Didáctica de las Ciencias Sociales. Sevilla: Diada.
01 Bibliografía: recomendaciones generales
BORRÁS, G.M. (1985). Aproximación al comentario didáctico de la obra artística. Aspectos didácticos de la Historia. Zaragoza: ICE
CAMACHO, b. et al. (1992): Diseño curricular de la asignatura de Historia del Arte del 2 Curso de Bachillerato post- obligatorio, XII Coloquio Metodológico Didáctico, Granada, pp. 19-36.
CALATRAVA ESCOBAR, J. A. (1992): Reflexiones sobre algunos problemas actuales de la Historia del Arte en la Enseñanza Secundaria, XII Coloquio Metodológico Didáctico, Granada, Hespérides, pp. 11-18.
GIL, SERRANO A. y POL, E. (1994): La obra de arte, documento primario para el estudio de la Historia, en Iber, 2, pp. 37-49.
GIL, SERRANO A.(1996) La asignatura de Historia del Arte en el Bachillerato LOGSE: un ejemplo de programación, en Iber, 8, pp. 79-91
GUZMÁN, M. (1991). Orientaciones Didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia del Arte. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 5.
LLOPIS, Carmen. (1996). Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria, Madrid.
01 Bibliografía: recomendaciones generales
RAMÍREZ, J.A. (1989). La Historia de Arte en el bachillerato. Problemas epistemológicos y núcleos conceptuales básicos. M. Carretero, J.I. Pozo y M. Asensio (Eds.). La enseñanza de las Ciencias Sociales. Madrid: Visor.
TREPAT I CARBONELL, C.(1996): La lectura de la obra de arte en secundaria. Un esquema para el aprendizaje de este procedimiento en Iber, 8, pp. 57-68.