7/21/2019 Aprendizaje y Memoria

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UCV v.1n.1. Chiclayo. Diciembre 2015

 Aprendizaje y Memoria

Learning and MemorySánchez Estela Liz Elizabeth.

RESUE!"El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos información que se traduce en

conocimiento debido a la experiencia pasada, y la memoria es una parte importante del

proceso de aprendizaje. Es por ello que el aprendizaje y la memoria son muy importante,

ya que si la persona no pudiera grabar o memorizar el aprendizaje previo, no podra

utilizarlo m!s adelante, y no se ayudara de la experiencia pasada. Existen

diferentes tipos de memoria, por ejemplo" memoria de corto plazo, memoria de largoplazo, memoria sem!ntica # episódica, memoria explcita # implcita.

#alabras claves" Memoria, aprendizaje, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo.

 

$%S&R$C&"Learning is a process by $%ic% $e acquire information t%at translates into &no$ledge due

to past experience, and memory is an important part of t%e learning process . '%at is $%y

learning and memory are very important , because if t%e person can not record or store t%e

previous learning , could not use it later , and no %elp from past experience . '%ere are

different types of memory, for example, s%ort(term memory , long term memory ,semantic # episodic memory , explicit # implicit memory .

'ey(or)s" memory, learning, s%ort(term memory, long term memory.

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*!&R+DUCC*,!"En el presente artculo presentaremos una breve descripción sobre el aprendizaje y

memoria) Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la

memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de * elementos" Motivación,

'iempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja.

 Aprendizaje y memoria son dos procesos ntimamente relacionados) ya que no podemosaprender cosas, sino %emos memorizado cosas anteriormente.

En donde %ablaremos sobre los distintos tipos de la memoria y el aprendizaje conductista

y el aprendizaje cognitivista.

EL $#RE!D*-$E

El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos información que se traduce en

conocimiento debido a la experiencia pasada.

  $#RE!D*-$E C+!DUC&*S&$"

El aprendizaje conductista proviene de fuera. El aprendizaje es responsabilidad

exclusiva del +rofesor. El aprendiz es pasivo) cuyo objetivo es adquirir 

conocimientos.

  EL $#RE!D*-$E C+/!*&*V*S&$.

El aprendizaje cognitivista proviene de adentro. El aprendizaje es responsabilidad

del profesor y alumno. El aprendiz es activo) cuyo objetivo es desarrollar 

capacidades, competencia.

E+R*$

La memoria es la información que es almacenada. La base de la memoria es la eficienciade las sinapsis

E+R*$ $ C+R&+ #L$-+" uarda información temporalmente, tiempo

limitado, minutos, %oras.

E+R*$ SE!S+R*$L" La información permanece durante unos

segundos.  E+R*$ $ L$R/+ #L$-+" La información permanece por m!s tiempo,

puede ser meses o a-os.

  E+R*$ DECL$R$&*V$ + E#LC*&$" es aquella que incluye aprendizaje

sobre personas, lugares, y %ec%os.

  E+R*$ #R+CEDUR$L + *#LC*&$"Es  la  memoria  de  %abilidades  o 

procedimientos, automatizados  y difciles  de  contar.

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D*SCUS*,!"

e considera a las teoras cognitivas m!s apropiadas para explicar las formas complejas

de aprendizaje /razonamiento, solución de problemas, procesamiento de información0 que

las teoras conductistas /c%un&, 12210.1

eg3n mi investigacion estoy de acuerdo con que el aprendizaje cognitivista es el m!s

apropiado ya que %ay interacción de profesor y alumno y de esa manera el aprendizaje es

el mejor) porque las dudas del alumno ser!n resueltas.

En mi opinión el modelo m!s adecuado para el aprendizaje de la lectoescritura es el

modelo constructivista, por la siguiente razón" con la ense-anza de la lectoescritura

mediante un enfoque constructivista, se ense-a a los ni-os el car!cter instrumental del

lenguaje escrito cómo medio para resolver necesidades pr!cticas y concretas es decir, se

les ense-a el lenguaje escrito de tal forma que los ni-os se den cuenta que este tipo de

lenguaje tambi4n les sirve para utilizarlo en su vida diaria.5

C+!CLUS*,!"

El aprendizaje y la memoria son dos procesos relacionados) ya que no se puede

aprender sino %emos memorizado algo. La memoria a largo plazo es la m!s adecuada ya que aprender!s cosas que te

ayudaran para un futuro) mas no solo para el momento. El aprendizaje cognitivista es el as apropiado ya que tanto el docente y alumno

estar!n interesados por su desarrollo educativo.

%*%L*+/R$$

1.(Aguado Aguilar, L. Aprendizaje y Memoria. 5661. [Citado 01 de diciembre el 2015].Disponible en: http://www.neurologia.com/pdf/eb/!20"/#0"0!$!.pdf  

2.% Caminero &uesada' (ster. Cogniti)ismo' conductismo o constructi)ismo'*cu+l es el me,or modelo de aprendi-a,e de lectoescritura 21 D( (34(D( 201![Citado 01 de diciembre el 2015]. Disponible en:http://estercaminerologopedia.blogspot.pe/201!/11/cual%es%el%me,or%modelo%de%aprendi-a,e.html 

!.% 6ieberman' D. 7uman 6earning 3emor8 . 2012. [Citado 01 de diciembre el

2015]. Disponible en: http://www.in)estigacion8ciencia.es/9les/121.pdf   o

%ttp"##$$$.investigacionyciencia.es#revistas#investigacion(y

ciencia#numero#7*2#aprendizaje(y(memoria(16228  

7.( %ttps"##booc&.files.$ordpress.com#5669#61#aprendizaje(y(memoria1.pdf