Aprendizajecolaborativoprueba1
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“Con una pequeña ayuda de mis amigos”
Aprendizaje colaborativo
El docente que requiere la nueva escuela secundaria es aquel que está dispuesto a seguir aprendiendo; que no
teme mostrarse ante sus alumnos como alguien que aprende, que no duda en que la autoridad en el aula
no se construye generando miedo entre los estudiantes, sino despertando sus ganas de aprender. Y esto solo se transmite si uno está dispuesto a seguir
haciéndolo.
Los profesores nos hemos formado bajo la idea de que somos los únicos que “portamos” el saber
que debemos transmitir a los alumnos. Luego, el resultado de los aprendizajes ha quedado
prácticamente fuera de nuestro alcance y de la órbita de nuestras responsabilidades docentes. El
aprendizaje fue considerado como un tema (o problema) de los alumnos y, en todo caso, de sus
familias.
Debemos acercarnos a posiciones que centren la atención en los estudiantes y
sus aprendizajes, más que en la enseñanza misma. Ahi el Docente será un guía que ocupara el lugar de “al lado” y no “al
frente”
Incursionaremos en otras perspectivas acerca de la enseñanza a partir de la
puesta en juego de estrategias centradas en los estudiantes, a partir de “grupos de
aprendizaje”.
Los Grupos de Aprendizaje son estructuras formadas por personas que interactúan en
un espacio y tiempo común para lograr ciertos y determinados aprendizajes en los
individuos (alumnos), a través de su participación en el grupo
El aprendizaje colaborativo, en una primera lectura, tiene pues una doble dimensión:
colaborar para aprender y aprender a colaborar
En consecuencia, podemos definir a los grupos en red como el conjunto de sujetos que se organizan en pequeños equipos de trabajo para llevar a cabo un aprendizaje de tipo
colaborativo, fomentando procesos de formación social e intelectual entre todos sus
miembros, a través de la comunicación interactiva mediada por las computadoras —
vía intranet o extranet—, utilizando la pedagogía de la virtualidad en la que la dinámica de la creación y desarrollo del
conocimiento descansa en la responsabilidad individual y social de todos los miembros del
grupo, orientados y motivados, en forma permanente, por un cuerpo institucional de
profesores/ tutores.