APROBADO POR RESOLUCIÓN N° 01683 DEL 07 DE ABRIL DE …

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

CENTRO EDUCATIVO CARITAS DE ANGEL KIDS

MUNICIPIO DE OCAÑA APROBADO BAJO RESOLUCIÓN N° 000970 DEL 12 NOVIEMBRE DEL 2004

APROBADO POR RESOLUCIÓN N° 01683 DEL 07 DE ABRIL DE 2014

REGISTRO DE FIRMAS EN LA SECRETARÍA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL LIBRO N° 06 FOLIO N°60

DANE: 354498002583

POR LA EDUCACION DE TU HIJO Y UN FUTURO MEJOR

CEL: 3005152917 e-mail: [email protected]

GUIA DE TRABAJO #1 Acciones pedagógicas como medida preventiva para afrontar el COVID – 19

AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA DE ENVÍO 3 Julio -2020

DOCENTE:MARIA YINETH NAVARRO ROPERO Acceso a Internet: X

TEMA: actividad evaluativa FECHA DE ENTREGA: 6 julio-2020

CONTENIDO TEMÁTICO:

1. ¿Qué es un resumen?

2. ¿Qué es una noticia?

3. Las preguntas para construir una noticia son:

4. Las partes de una noticia son:

5. Escribe el plural de las palabras que terminan en “z”.

• pez ___________ •perdiz ___________

• cruz ___________ •lombriz ___________

• luz ___________ •juez ___________

6. Recuerda reglas de uso de la "S" y "C" ; y luego, escribe las palabras del ejercicio

anterior, en el recuadro que corresponda.

7. Clasifica los tecnicismos en el recuadro que corresponda.

pala luminosidad espátula manguera diapositiva

anestesia pincel carretilla bisturí diafragma podadora

traqueotomía exposición paleta estetoscopio

hoz fotogénico brocha caballete quirófano

- auditor : _________________

- devoto : _________________

- divisible :_________________

- salvador : _________________

- expresivo : _________________

- graduado : _________________

- invasor : _________________

- narrador : _________________

- perverso : _________________

- reviso : _________________

mailto:[email protected]






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doctora fotógrafo jardinero pintora

8. Identifica el cuadro que ilustra cada aspecto regionalista, colorea del mismo color las

palabras del recuadro de la izquierda con las imágenes correspondientes en el recuadri de la derecha.

OBSERVACIONES: Se debe consignar en el cuaderno de evaluaciones el contenido y el

desarrollo de actividades y ejercicios como evidencia del proceso de avance elaborado

en casa.







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AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA DE ENVÍO: 3 Julio -2020


TEMA: LA CRÓNICA FECHA DE ENTREGA: 13 julio-2020


Crónica

https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64

Es un texto en el cual se realiza un análisis valorativo de los hechos noticiosos. El autor da

su opinión frente a algún acontecimiento que ha tenido lugar en la realidad: Mezcla la

opinión con la noticia.

Entre los tipos más usuales de crónicas se encuentran las deportivas, históricas, políticas,

artísticas, de eventos sociales, culturales, literarias, de investigación, etcétera.

Estructura de la Crónica

La estructura básica de una crónica tiene que poseer la típica de cualquier

narración: Introducción, Desarrollo y Conclusión.

Existen normalmente tres formas de presentar la información en una crónica y que se

denominan:

- Pirámide Normal

- Pirámide Invertida

- Pirámide Compuesta.

Pirámide Normal

Es la forma que responde a la definición de crónica (cronos = tiempo): los hechos son

relatados en orden cronológico. La introducción o copete normalmente corresponde al primer

párrafo, y en cierta forma se responden las 5 preguntas de una noticia para situar al lector en

el ambiente que luego será desarrollado en el cuerpo o desarrollo de la crónica. Durante el

desarrollo se exponen en forma secuencial los acontecimientos para finalmente llegar a la

conclusión, a las consecuencias de los acontecimientos, el final de la crónica. Este estilo no

es muy utilizado ya que valoriza principalmente la cronología de los acontecimientos por

sobre el hecho en sí.


https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64






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Pirámide Invertida

Es la estructura más utilizada, en esta estructura el desarrollo cronológico de los

acontecimientos no es lo más importante sino que existe una valorización por parte del

redactor. En el copete se resumen los hechos más importantes hasta, en algunos casos, el

final de la crónica. En el cuerpo de la crónica se describen los hechos de mayor a menor

grado de importancia, se caracteriza por la falta de una conclusión o desenlace concreto. La

forma de escribirla con los acontecimientos más importantes al inicio del cuerpo y terminar

con los hechos menos significativos permite que la noticia sea editada quitando los párrafos

finales en caso de no poseer el espacio o tiempo suficiente. La pirámide invertida tiene como

ventaja para el lector que puede obtener información con la lectura de los primeros párrafos

de la noticia, si no termina el texto completamente, igualmente no estaría perdiendo la

esencia de la noticia.

Pirámide Compuesta

Es una combinación de las dos pirámides anteriores. No es muy utilizada. En la parte

superior aparece una síntesis de lo más importante de la crónica y en el cuerpo hay una

descripción cronológica de los acontecimientos. Se presenta el desenlace también.

Para hacer una crónica hay que seguir los pasos que se indican a continuación:

- Elegir el tema de la crónica. Toda crónica debe partir de un tema de actualidad.

- Recoger información sobre el tema, directamente o consultando la prensa y otros

medios.

- Redactar la crónica presentando los hechos y además los comentarios y reflexiones del

periodista, siguiendo unos principios generales:

Comenzar la crónica por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una

noticia.

Enriquecer el relato inicial con más detalles y la valoración personal de éstos.

Cierre.

EJERCICIOS O ACTIVIDADES:

1. Lee las siguientes crónicas







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Relato infantil

Esa noche Juan se sentía indispuesto. Le manifestó a su madre que no quería ir de excursión al día siguiente

Juan no pudo dormir, pasó toda la noche en vela.

Su madre se percató y se levantó a las 2 de la madrugada para dormir con él.

Se hicieron las 7 de la mañana y la mama de Juan le preparo su desayuno favorito, panquecas con chocolate, pero juan no comió. Se sentía indispuesto y algo preocupado.

Las 8 de la mañana del 24 de agosto de 2017 y Juan y su mama salieron al punto de encuentro, de donde partiría la excursión.

Al llegar al sitio a las 10 de la mañana Juan estaba aterrado, sin embargo, al ver a su mejor amiga, Sofía, se le pasó el temor y siguió el recorrido junto a ella.

Hecho histórico

El hundimiento del Titanic

El 15 de abril del año 1912 tuvo lugar una de las mayores tragedias náuticas de la historia; el hundimiento del Titanic.

Aquel viaje era el viaje inaugural del reluciente Titanic. El mismo debería atravesar el océano Atlántico hasta arribar a las costas de América del Norte en Estados Unidos.

Sin embargo, otro sería el destino del magnífico barco: la noche anterior, el día 14 de abril de 1912, cerca de las 23:40 horas, el Titanic chocó contra un gigantesco Iceberg que rasgó el casco de la embarcación de tal forma que, luego de unas cuantas horas, el Titanic se hundió en el fondo del mar.

A pesar de los intentos de la tripulación por solicitar ayuda mediante radio, ningún barco acudió a ellos. Así sin poder ver la madrugada (exactamente a las 02:20 AM) del 15 de abril el Titanic se encontraba ya sepultado en el fondo del mar.

La tragedia se llevó a más de la mitad de la población (1.600 personas se hundieron con la embarcación cuando el total de pasajeros para ese viaje era de 2.207 personas).







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https://ejemplos.net/5-ejemplos-de-cronicas-cortas-y-largas/

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

1. ¿Qué es una crónica?

2. Redacta una crónica a partir de la noticia que va a continuación. Recuerda escribir un

titular que invite a leer tu trabajo.

EL IDEAL GALLEGO, 7 de enero de 1990

Desaparecen tres pescadores lusos cerca de Oporto

Tres pescadores portugueses desaparecieron el pasado viernes por la

tarde tras naufragar la pequeña embarcación en la que navegaban por

las costas del norte de Portugal.

La Capitanía del puerto de Vila do Conde, a unos 20 kilómetros al norte

de Oporto, informó ayer de que la búsqueda de los tres marineros, de

edades comprendidas entre los 25 y 50 años, resultó del todo imposible

debido al temporal que azota estas costas.

Por otra parte, continúa la búsqueda de seis tripulantes del buque

español "Panchita Reina del Mar", con base en Huelva, que naufragó el

pasado 18 de diciembre, sin que hasta el momento haya sido localizado.

OBSERVACIONES: Se debe consignar en el cuaderno el contenido y el desarrollo de

actividades y ejercicios como evidencia del proceso de avance elaborado en casa.


https://ejemplos.net/5-ejemplos-de-cronicas-cortas-y-largas/






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GUIA DE TRABAJO#3 Acciones pedagógicas como medida preventiva para afrontar el COVID – 19

AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA DE ENVÍO: 3- JULIO - 2020


TEMA: adverbios FECHA DE ENTREGA:20 JULIO-2020


El adverbio Como categoría gramatical, se define en cuatro criterios.

Clasificación: según el criterio semántico







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1. Morfológicamente, el adverbio se define como una categoría _________. a) de inventario abierto b) que funciona como MD c) de inventario cerrado d) invariable e) variable







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2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adverbio? a) Número y persona b) Persona y género c) Género y modo d) Número y tiempo e) Carece de accidentes gramaticales

3. No es un adverbio de lugar. a) Muy b) Lejos c) Encima d) Acá e) Debajo

4. El adverbio es de inventario abierto según el criterio _________. a) lexicológico b) morfológico c) semántico d) sintáctico e) lexicográfico

5. No es un adverbio de modo. a) Despacio b) Bien c) Amablemente d) Así e) Demasiado

6. Según el criterio, el adverbio _________ aporta ideas de tiempo, modo, cantidad, lugar, afirmación, negación y duda.

a) semántico d) lexicológico b) sintáctico e) semiótico c) morfológico

7. Son una clase de adverbios que están conformados por el sufijo –mente. a) Simples b) De duda c) Derivados d) Locuciones adverbiales e) Compuestos

8. Sintácticamente, el adverbio funciona como modificador del _________. a) verbo, sustantivo y adverbio b) adverbio, adjetivo y verboide







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c) verbo, adjetivo y otro adverbio d) verbo, adjetivo y otro adjetivo e) verbo, adjetivo y artículo

9. Es un accidente gramatical del adverbio. a) Tiempo b) Modo c) Género d) Persona e) Carece de accidentes gramaticales ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

1. En Hoy tengo ganas de ir al cine. Probablemente, sea más tarde, saliendo del colegio, señala el número de adverbios encontrados.

a) Dos b) Cinco c) Tres d) Cuatro e) Seis

2. Señala la alternativa que presenta un adverbio de modo. a) Mario Vargas Llosa se encuentra bien en todos sus aspectos personales. b) No creo que irás a la fiesta del año. c) El tiempo no ha logrado que te olvide. d) Mis ganas de triunfas de darán pronto. e) Quizá nos veamos en Paris.

3. En Esa chica, no se borra de mis sueños, día y noche la recuerdo, en mi mente, se quedó, señala el número de adverbios encontrados.

a) Dos b) Cinco c) Tres d) Cuatro e) Uno

4. En Cuéntale que no lo quieres ver. Cuéntale que bailando te conocí. Cuéntale que soy mejor que él. Que quizás fue la noche que traicionó hizo que me

conocieras, señala el número de adverbios encontrados. a) Dos b) Cinco c) Tres d) Cuatro







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e) Seis

5. En No iré a la fiesta de Sofía mañana. Pues es muy pronto para salir, señala el número de adverbios encontrados.

a) Dos b) Cinco c) Tres d) Cuatro e) Seis

6. Señala la alternativa que presenta un adverbio de cantidad. a) Te vas a caer. b) No seré la próxima víctima. c) Estamos muy ocupados. d) Te espere bajo la lluvia ayer. e) El niño saludó al público cortésmente.

7. Señala la alternativa que presenta un adverbio derivado. a) Feliz b) Despacio c) Muy d) Tarde e) Felizmente

8. Elija la oración que presenta adverbio de modo. a) Viajaremos pronto a Piura. b) Los niños se quedarán aquí. c) Ella contestó correctamente. d) Ellos retornaron anoche. e) Iré a la biblioteca mañana.


actividades y ejercicios como evidencia del proceso de avance elaborado en casa







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AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA DE ENVÍO: 3 Julio -2020


TEMA: PARÓNIMAS FECHA DE ENTREGA: 27 julio-2020


PALABRAS PARÓNIMAS

https://www.youtube.com/watch?v=WDrr3CkeHAk minuto 1:15


1. De acuerdo al sentido, en la siguiente página, completa cada par de oraciones

relacionándolas con las parejas de parónimos.


https://www.youtube.com/watch?v=WDrr3CkeHAk






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a)Finalmente el juez ______________ al acusado.

El payaso ______________ la atención de los niños.

b) ¿Te sientes ______________ para el empleo?

Terminada la asamblea levantaron un ______________.

c) No ______________ si no estoy segura.

¿Cuál fue el ______________ de nuestra independencia?

d) La ______________ entre sus obras es notoria.

Demostró tener ______________ por los pequeños.

e) Le obsequió un ______________ ramo de rosas.

El ladrón fue sorprendido en ______________ delito.

f) Estudiar es la mejor ______________ de tiempo.

El fonógrafo es una ______________ antigua.







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g) El Estado tomó ______________ del terreno.

No iré, mi ______________ es firme.

h) Fue condenado a dos años de ______________.

Su padre tiene problemas de ______________ sanguínea.

i) Ella se encargará de la ______________ de alimentos.

Por ______________ camina con cuidado.

j) Tuve una ______________ en la rodilla.

Le darás una ______________ a ese chico.

2. Completa las siguientes oraciones con los parónimos del paréntesis.

• Ya ______________ que aquel hombre ______________ en el accidente.

(parecía - perecía)

• Hasta la ________________ se dice que la ________________ debe mejorar.

(sociedad - saciedad)

• ¿________________ nos quedaremos hasta que llegue el ________________?

(ocaso - acaso)

• Si el padre ________________ mucho a sus hijos, la madre debe ser

más ________________ de su crianza y educación.

(consciente - consiente)

• La ________________ entre ella y usted es que ella nos trata con singular

________________.

(deferencia - diferencia)

• El gerente no puede ________________ de ________________ la reunión

directiva.







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(presidir - prescindir)

• Los policías para ________________ a los delincuentes deben

________________ a tener mucho cuidado.

(aprehender - aprender)

• __________________ a los derechos del niño debemos actuar con

_________________.

(respeto - respecto)

• Mi ________________ es que aún te quedes en________________ de la casa.

(posición - posesión)

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

3. Lee atentamente las siguientes oraciones y según convenga al sentido, completa la

expresión con uno de los parónimos "¡ay!", "hay" o "ahí".

a) ¿Cuántos alumnos ___________ en tu salón?

b) Lo encontré ___________ sobre la cómoda.

c) ___________, no me empujes, por favor.

d) No sé cuánto dinero ___________ en mi bolsillo.

e) Le dijeron que ___________ estará mejor.

f) ___________ varios personas esperándote.

g) No, ___________ no está el reloj.

h) ¿Cuántos exámenes ___________ esta semana?

i) ___________, ¡qué dolor de cabeza!

j) ¿___________ noticias de ella?

k) Estuvo ___________ de pie casi una hora.

l) ¡___________, me pisaste!

m) Mira ___________ van tus primos.

n Si vas por ___________ ten mucho cuidado.

ñ) Colócalo ___________, por favor.







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PUPIPARÓNIMOS

4. En el siguiente pupiletras, busca diez parejas de palabras parónimas. Luego, escríbelas. No te olvides de las tildes.

a) _____________________ - ______________________

b) ______________________ - ______________________

c) ______________________ - ______________________

d) ______________________ - ______________________

e)______________________ - ______________________

f) ______________________ - ______________________

g) ______________________ - ______________________

h) ______________________ - ______________________

i) ______________________ - ______________________

j) ______________________ - ______________________

5. Escribe oraciones con cada pareja de palabras parónimas que están en el cuadro:







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Guíate con el ejemplo que presentamos:

6. Sábana - Sabana

• Mi madre compró hermosas sábanas.

• La costa peruana posee frondosas sabanas agrícolas.


actividades y ejercicios como evidencia del proceso de avance elaborado en casa.


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