Aprobado por Resolución Nº 0135/07

Consejo General de Educación Provincia de Entre Ríos.

Proyecto Educativo Institucional

Acuerdo Escolar de Convivencia

Consejo Institucional

Espacios Institucionales

Plan Mejora

Desde la Coordinación de Mediación y Convivencia Educativa, se proponen los siguientes tópicos, a fin de acompañar el proceso de la transversalidad de la Resolución pacífica de conflictos y Educación para la Paz, en cada Escuela Secundaria de la Provincia de Entre Ríos. A saber:

SUPERVISORES ESCOLARES

SUPERVISORES ESCOLARES

la incorporación de las temáticas en la propuesta institucionalla evaluación anual de los AEC

la incorporación de las temáticas en la propuesta institucionalla evaluación anual de los AEC

RECTORES

COORDINADORES

SECRETARIOS

ESA- ESJA

RECTORES

COORDINADORES

SECRETARIOS

ESA- ESJA

el abordaje transversal de las temáticas en el PEIla elaboración y actualización anual de los AECla conformación del Consejo Institucionallos espacios institucionales para el tratamiento escolar de las temáticas antes mencionadas

el abordaje transversal de las temáticas en el PEIla elaboración y actualización anual de los AECla conformación del Consejo Institucionallos espacios institucionales para el tratamiento escolar de las temáticas antes mencionadas

TÉCNICOS TERRITORIALES

TÉCNICOS TERRITORIALES

las temáticas estén incorporadas en el PEIla institución tenga el AEC aprobado por disposiciónlos espacios complementarios incorporan las temáticas

las temáticas estén incorporadas en el PEIla institución tenga el AEC aprobado por disposiciónlos espacios complementarios incorporan las temáticas

PROPUESTA INTEGRAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Constitución Provincial de Entre Ríos año 2008, Art. 260; Ley de Educación Provincial 9890/08, Art. 11;Diseño Curricular para la Educación Secundaria, Tomo I

TRANVERSALIDAD

Implica pensar puntos de encuentro y diálogo

entre los espacios curriculares pero

también en relación a las temáticas que

preocupan y ocupan a la humanidad:

Convivencia Educativa, TICs, Educación

Ambiental, Educación Sexual, Pueblos

Originarios, Prevención de Conductas adictivas.

EDUCACIÓN PARA LA PAZEDUCACIÓN PARA LA PAZ

ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

Es el marco legal institucional que regula y sostiene la convivencia escolar.

La Resolución 1692/09 es la base normativa para la formulación y actualización de los Acuerdos Escolares de Convivencia.

Pretende instalar el sistema de convivencia escolar que posibilite el crecimiento de los adolescentes y jóvenes, promoviendo su desarrollo como sujetos de derecho y responsabilidad, es decir, ciudadanos.

COMPETENCIAS

ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

La elaboración, reformulación o actualización en forma democrática y participativa.

De la Institución

La revisión y evaluación de los AEC para la elaboración del dictamen correspondiente.

Del Supervisor

La redacción de la disposición que aprueba el AEC, e informar a la escuela.

Del Director Departamental

CONSEJOS INSTITUCIONALES (Res. 3344/10)

• Tiene carácter informativo, consultivo y propositivo.

• Interviene en el análisis y elaboración de: PEI, planeamiento escolar, situaciones problemáticas y modos de resolución, la construcción escolar del AEC.

• Integra de manera transversal la Educación para la Paz y la Resolución Pacífica de Conflictos.

• Integra las funciones del Consejo Escolar de Convivencia acorde a la Resolución Nº 1692/09 CGE a este órgano formal de participación.

CONSEJOS INSTITUCIONALES Res. 3344/10

Estará integrado por:El/la Rector /a Director/a.El Vicerrector /a Vicedirector/a.El Secretario/a.Un docente de cada una de las Áreas.El /la Asesor/a Pedagógico.El /la Regente en la Modalidad de Educación Técnico Profesional.El /la Jefe/a de Taller o Jefe/a de Enseñanza y Producción en la Modalidad Técnico Profesional.Un representante del Cuerpo de Preceptores.El/la Presidente/a del Centro de Estudiantes y en los casos en que no este constituido el mismo, un representante de los estudiantes.

El/la Rector /a Director/a consultará acerca de la incorporación de nuevos miembros (padres, profesionales etc).

ESPACIOS INSTITUCIONALES

Educación para la Paz

y Resolución Pacífica de Conflictos

Centro de Actividades Juveniles

Itinerarios Pedagógicos

Proyectos

Otros

ITINERARIOS PEDAGÓGICOS (Resolución N° 3344/10)

Son experiencias en la acción. Proponen recorrer transversalmente los temas, las problemáticas de diferentes disciplinas y se convierten en una responsabilidad institucional. Es el caso de los JPy C

Plantean las decisiones teóricas que se convierten en el punto de partida del Itinerario. El recorrido se define y redefine a partir de los aportes de los estudiantes.

PROYECTOS (Resolución N° 3344/10)

Pueden conformarse a partir de una idea, problema, interés o propuesta que aborde las relaciones personales e interpersonales que determinan en el clima institucional.

Tanto la propuesta como los equipos de trabajo tendrán en cuenta los intereses, capacidades o necesidades educativas de docentes y estudiantes.

CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES

Habilitan en la escuela otros espacios,

otros tiempos y otras formas deenseñar y aprender, respondiendo alas necesidades de adolescentes yjóvenes en función de proyectosrelacionados entre otras cuestiones ala convivencia escolar y la resoluciónpacífica de conflictos.

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

Oportunidad para prever la construcción de los acuerdos de convivencia de la institución, el fortalecimiento de los órganos

colectivos que abordan la temática y la promoción de espacios de participación juvenil, desde el involucramiento de todo el

colectivo docente*.

Considerar actividades que impliquen la gestión de la convivencia

escolar.

* Documento 1 «Diseño e implementación del PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2da edición, marzo de 2011»

“Una buena escuela es una escuela donde todos los chicos puedan aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los docentes aprendan y puedan ser

ellos mismos, para que los alumnos aprendan y sean ellos mismos.”Andy Hargreaves, 2007

“Una buena escuela es una escuela donde todos los chicos puedan aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los docentes aprendan y puedan ser

ellos mismos, para que los alumnos aprendan y sean ellos mismos.”Andy Hargreaves, 2007