Aproximación conceptual a la sociolingüística ISFDNº 9 - E. Gustavo Rojas.
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Aproximación conceptual a la sociolingüística
ISFDNº 9 - E. Gustavo Rojas
BIBLIOGRAFÍA
Blas Arroyo José Luis, “Las actitudes hacia la variación intradialectal en la sociolingüística hispánica”, en Estudios filológicos Nº 34, Valdivia, 1999.
Moreno Fernández Francisco, “Medias lenguas e identidad”, Instituto Cervantes de Chicago, Universidad de Alcalá, 2002.
Ibáñez Caselli María Amalia, “Políticas lingüísticas y territorio. Una reflexión a través del caso de indígenas toba migrantes”, en Boletim do Museu Paraense Emilio Goeldi, Pará, 1999.
RECORRIDO PROPUESTO
Modelos de acumulación en la Argentina del S. XX. Principales movimientos migratorios. Lengua e identidad. Comunidad lingüística. Lenguas en contacto. Variedades lingüísticas. Actitudes lingüísticas. La situación sociolingüística de las flias. migrantes. Situación sociolingüística en un barrio platense.
Modelos de acumulaciónen la Argentina del Siglo XX
1880 a 1930 1930 a 1975 1975 a…
Modelo Agroexportador
Modelo Sustitutivode Importaciones
Modelo de
Libre Mercado
Estado Oligárquico
Liberal
Estado
Keynesiano
Estado
Neoliberal
Modelo agroexportador
• Ingreso de capitales extranjeros.• Actividades primarias.• Exportación de materia prima.• Importación de productos manufacturados.• Dinámica parcialmente incluyente (concentración).• Inmigración masiva desde los países europeos
(80 o/o PEA en 1920).
Sustitución de Importaciones
• Actividades secundarias.• Proteccionismo del sector industrial.• Restricción a las importaciones.• Exportación de bienes.• Crecimiento del movimiento obrero industrial.• Migración masiva hacia la ciudad industrial.
Modelo de libre mercado
• Actividades terciarias y tercerizadas.• Crecimiento del sector financiero.• Economía de libre mercado.• Desprotección industrial:
- Caída del PBI (20 o/o en siete años).- Menor proporción salarial en 50 años.- Concentración: el 12 o/o de las empresasproducen el 66 o/o de los bienes.
IDENTIDAD SEGÚN EL MODELO DE PROYECCIÓN
Percepciones y vivencias vinculadas a la discriminación
Prome-dio
CABA GBACórdo-
baSanta
FeMendo
-zaTucu-mán
Corrien-tes
Entre Ríos
Catamar-ca
Chu-but
Nivel socio-económico
28.9%28.6
%23.0
%30.1
%26.5% 27.1% 29.2% 32.9% 37.3% 37.2%
17.3%
Sobrepeso u obesidad
19.3%30.8
%20.3
%16.2
%18.3% 12.6% 24.4% 14.9% 23.3% 19.3%
12.5%
Aspecto Físico
18.4%29.1
%9.3%
19.5%
14.4% 22.8% 27.3% 22.1% 12.9% 15.3%11.1
%
Nacionalidad 14.1%28.8
%23.9
%11.3
%17.6% 19.6% 6.3% 5.2% 5.9% 3.0%
18.9%
Discapacidad 11.5%18.2
%10.2
%8.9% 9.6% 6.8% 15.2% 11.3% 14.3% 13.5% 7.2%
Color de la Piel
10.0% -21.7
%20.0
%20.8% 11.6% --- --- 8.0% ---
17.8%
Encuesta realizada a través de entrevistas domiciliarias en todo el país.
Fecha de realización: 2007.
Error estadístico: +/- 5 %.
Este cuadro sistematiza los motivos señalados por aquellas personas que se
reconocen como víctimas de actitudes y/o acciones discriminatorias.
Encuesta realizada a través de entrevistas domiciliarias en todo el país.
Fecha de realización: 2007.
Error estadístico: +/- 5 %.
Este cuadro sistematiza los motivos señalados por aquellas personas que se
reconocen como víctimas de actitudes y/o acciones discriminatorias.
Percepciones y vivencias vinculadas a la discriminación
MUCHO / MUCHO / BASTANTEBASTANTE
Prome-dio
CABA GBACórdob
aSanta
FeMendo
-zaTucu-mán
Corrien-tes
Entre Ríos
Catamar-ca
Chubut
A las A las personas personas pobrespobres
81.5%88.4
%85.7
%85.3%
66.3%
82.0%
80.5% 89.3%83.0
%90.7% 63.8%
A las A las personas personas
con con sobrepesosobrepeso
78.6%87.7
%82.6
%77.5%
67.2%
70.8%
77.9% 87.3%78.3
%89.9% 67.1%
A A portadores portadores
de de enfermedadenfermedad
es es contagiosascontagiosas
75.0%82.3
%82.3
%72.8%
59.5%
67.8%
77.0% 80.4%80.3
%90.1% 57.6%
A las A las personas personas
con con discapacidadiscapacida
dd
68.1%81.7
%75.7
%56.0%
43.6%
59.0%
71.8% 83.3%75.3
%85.8% 48.5%
A las A las minorías minorías sexualessexuales
64.8%79.2
%71.9
%44.0%
45.4%
49.8%
79.1% 75.6%76.0
%87.6% 39.3%
A los /as A los /as extranjeros /extranjeros /as de países as de países
limítrofeslimítrofes
58.6%64.3
%75.4
%46.0%
46.7%
66.5%
51.6% 58.6%54.6
%62.9% 59.0%
En su localidad, se discrimina mucho / bastante…
Percepciones y vivencias vinculadas a la discriminación
GRUPOS MÁS GRUPOS MÁS AFECTADOSAFECTADOS
Prome-dio
CABA GBACórdo-
baSanta
FeMendo
zaTucu-mán
Corrien-tes
Entre Ríos
Catamar-ca
Chubut
Sectores Sectores socioeconómisocioeconómi-cos desfa--cos desfa-vorecidosvorecidos
46.6% 40.0%45.4
%57.3
%53.2
%37.3
%41.5% 49.7% 44.5% 58.3% 38.3%
Los /as Los /as inmigrantes inmigrantes bolivianos/asbolivianos/as
29.9% 55.9%46.6
%41.5
%14.5
%49.3
%19.2% 6.9% 10.8% 23.3% 31.1%
Minorías Minorías sexualessexuales
24.3% 31.9%17.7
%19.0
%2.8%
18.0%
29.7% 22.2% 31.5% 60.8% 9.1%
Personas con Personas con discapacidaddiscapacidad
19.0% 28.3%17.8
%13.5
%8.4% 8.5% 22.7% 22.3% 15.5% 43.2% 9.6%
Los/as Los/as inmigrantes inmigrantes peruanos/asperuanos/as
10.2% 28.9%23.1
%15.8
%3.8%
11.8%
1.2% 3.1% 2.8% 2.8% 8.4%
Los Los Obesos/asObesos/as
8.7% 10.5%5.1%
21.5%
10.4%
7.5% 5.7% 0.1% 5.3% 7.2% 13.7%
Los /as Los /as inmigrantes inmigrantes
paraguayos/aparaguayos/ass
7.6% 24.3%15.7
%6.3% 7.9% 3.8% 0.2% 6.3% 3.5% 1.5% 6.7%
RESPUESTA ESPONTÁNEA Y MÚLTIPLE
Teoría de estereotipos
Sistema geo-socio-lingüístico
CENTRO
PERIFERIA
Identidad = Prestigio
Distintas actitudes
Según percepción de:
AutonomíaHistoria
EstandarizaciónVitalidad
Lenguas en contacto
Centro: lengua estándar
Periferia: otrasvariedades
“Fronteras” lingüísticas Lenguas en contacto Ej.: Media lengua
urbana
Actitudes lingüísticas
Concepciones conductista
mentalista
Origen hipótesis de valor inherente
hipótesis de valor impuesto
Acomodación situación convergente
situación divergente
Condiciones de acomodación lingüística
Diferenciación e identificación grupal
Capacidad de modificar la propia conducta
Posibilidad de integrarse al nuevo grupo
Motivación para vincularse con el mismo
Cuestiones
subjetivas
Cuestiones políticas
Metodología de estudio
Method guise Lambert, 1950
López Morales, 1980
Cuestionarios y otras Alcancestécnicas directas
Limitaciones
Perspectivas Caracterización delos hablantes
PENSAMIENTO MAPUCHE
(PARA REFLEXIONAR SOBRE LA ESCRITURA)
La palabra escrita se pierde; la palabra hablada queda para siempre.
Las palabras escritas pierden el valor que la boca les ha dado.
Estudio de caso
Variables en estudio: pronunciación estándarnivel en lectoescritura
¿cómo se relacionan?
Barrios de procedencia: Asentamiento (nac. boliviana)Villa 32 (nac. argentina)Villa 19 (padres paraguayos)Barrio próximo (nac. argentina)
Estudio de caso
50%50%
Pronunciación estándar
Nivel Alfabético
Nivel Silábico-Alfabético
Estudio de caso
25%
25%
50%
Pronunciación estándar y no estándar
Nivel silábico
Nivel presilábico-silábico
Nivel presilábico
Estudio de caso
12%
13%
75%
Pronunciación no estándar
Nivel silábico
Nivel presilábico-silábico
Nivel presilábico
Fuente I.N.A.I. (2008)
Ideologías y modelos educativos
¿Se facilita el mantenimiento de la identidad y las
características culturales y lingüísticas minoritarias?
Segregación Marginación
¿Se promueven
las relaciones intergrupales?
Integración Asimilación
SÍ NO
SI
NO
Políticas lingüísticas en Argentina
Imitación del modelo mexicano/peruano
(afincamiento territorial)
Cuerpo legislativo
(Const. Nacional, leyes provinciales)
Evolución
(purismo, nacionalismo, aceptación parcial)
Situación sociolingüística de la comunidad toba
Educación modalizada en Chaco y Formosa.
Situación en las ciudades receptoras.
Situación sociolingüística en Barrio “Malvinas”.
Situación de los niños escolarizados.
“deben estar en otro mundo porque no hablan… a algunos no les conozco la voz…”