Aragón - UNAM · Siemens, invitados de Instituciones Técnicas, ... movilidad, resistencia al...

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AragónGacetaFESUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General

Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario Administrativo

Dr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo Institucional

Lic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Lic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

M. en I. Gilberto García Santamaría GonzálezDirector

Mtro. Pedro López JuárezSecretario General

Lic. José Francisco Salgado RicoSecretario Administrativo

Lic. José Guadalupe Piña OrozcoSecretario Académico

Dr. Daniel Velázquez VázquezJefe de la División de Estudios de Posgrado

e Investigación

M. en I. Fernando Macedo ChagollaJefe de la División de Ciencias Fisicomatemáticas y de las Ingenierías

Mtro. Benjamín Rafael Ron DelgadoJefe de la División de Ciencias Sociales

Dr. Jesús Escamilla SalazarJefe de la División de Humanidades y Artes

Lic. Mario Marcos Arvizu CortésJefe de la División de Universidad Abierta, Continua y a Distancia

M. en I. Martín Ortiz LeónCoordinador del Centro Tecnológico

Lic. Daniel Édgar Muñoz TorresJefe de la Unidad de Extensión Universitaria

GACETA FES ARAGÓN

Mtra. María Concepción Estrada GarcíaEditora responsable

Lic. Angélica Duardo MonroyLic. Karla Blanco López

Edición

Alina Borja YáñezAna Laura González Zambrano

Karla Yazmín Muñoz HuitzilLucía Pérez Díaz

Lic. Rosalba Domínguez MartínezCobertura de eventos

Alain Tadeo Arenas EscotoServicio Social

LDCV. Claudia Irasema García SánchezDiseño y formación

Consulta en línea la publicación a color:http://www.aragon.unam.mx/noticias/gaceta/aragon/gaceta_aragon1.html

EDITORIALENTORNO ACADÉMICO

Estudiantes triunfadores: Ganan tercer lugar con proyecto sustentableEstudiantes triunfadores: Obtienen segundo lugar en concurso internacionalGaceta UNAM entrevista a estudiantes emprendedoresNuevas obras de infraestructura en la FacultadDocentes dan la bienvenida a estudiantes de nuevo ingresoMuestra de creatividad funcionalComisión Local de Seguridad y Protección de la FES AragónCulminan estudiantes formación profesionalAsume la dirección el M. en I. Gilberto García Santamaría González para el periodo 2013-2017Mensaje pronunciado durante la toma de posesiónPlan de Trabajo 2013-2017Finalizan actividades Amig@s de la FES AragónDocentes reciben capacitaciónEgresado incursiona en prototipo para discapacitadosSabías que…Orgullo Aragón: Pasión por la comunicaciónEn compromiso con la sociedadVoces Académicas: Dra. Nelly Rigaud TéllezEntrevista: Carlos MonsiváisAlerta bibliográficaTituladosUniversitarios en armonía

2.3.4.5.6.8.9.

10.12.

13.14.16.17.

18.19.20.21.22.23.24.25.

Índice

“Por mi raza hablará el espíritu”

ara la comunidad universitaria de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, la evolución

y el cambio representan dos factores determinantes en la búsqueda de la excelencia, por

ello emprender una nueva etapa significa alcanzar nuevos objetivos y trazar las metas que

contribuyan a su labor como institución educativa forjadora de profesionistas capaces a través de la

administración 2013-2017.

La FES Aragón se ha dado a la tarea de impulsar el trabajo académico desarrollado por alumnos y

docentes en el entendido no sólo de orientarlo a la resolución de problemas en un contexto actual,

sino también de darlo a conocer a nivel institucional, regional, nacional e internacional.

Para la FES Aragón, los logros obtenidos son una concatenación de hechos que corresponde al

compromiso asumido como universitarios orgullosos de enaltecer el nombre de la Facultad en

cumplimiento de los valores que distinguen a nuestra alma máter.

En tanto, los jóvenes estudiantes encuentran una respuesta a su inquietud de adquirir nuevos

conocimientos en los correspondientes campos de acción, en el terreno académico y en el desarrollo

de actividades deportivas o culturales que complementan su formación integral. Asimismo, tienen

a su alcance un abanico de posibilidades para expandir sus horizontes mediante la movilidad e

intercambio académico en universidades nacionales y extranjeras.

Es pertinente que los integrantes de la comunidad de la FES Aragón tomemos plena conciencia de la

importante labor implícita en la mejora continua de las condiciones académicas a fin de responder a

las necesidades de una comunidad en crecimiento en términos cualitativos y cuantitativos.

En el mismo tenor, se perfilan nuevos enfoques para el fortalecimiento de la academia, investigación

y extensión universitaria; retomando los actuales proyectos institucionales sumados a la operación

de programas encaminados a ubicar a la FES Aragón a la vanguardia como entidad educativa.

Editorial

P

16 al 30 de junio y del 22 al 31 de julio de 2013

Entorno Académico

EstudiantestriunfadoresTexto y foto: Ana González

uncionalidad, eficiencia e innovación son las características que los alumnos Luis Samuel Méndez Medina, Samuel Ledezma Flores y Pedro González

Hernández, de la carrera de Ingeniería Mecánica, aplicaron en su proyecto Angry Dove con el que ganaron el tercer lugar en el Segundo Concurso Automatización LOGO! 2013-INTERUNAM Creati-vidad Conocimiento en Acción, convocado el 10 de junio por la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán y la empresa Siemens S. A.

El concurso tuvo como finalidad impulsar a los alumnos en la búsqueda continua de soluciones en el tema de ahorro de energía, mediante un sistema de control eléctrico, neumático o hidráulico donde el órgano de control central fue el programa LOGO!; también participaron además de las FES Aragón y Cuautitlán, la Facultad de Ingeniería.

PropuestaEl prototipo de los estudiantes ganadores se basó en un mecanismo que mide 2 metros 83 centímetros de alto, 3 metros de largo y metro y medio de ancho, capaz de procesar los deshechos de las palomas para su utilización como fertilizante, pues al ser combinados con una composta especial evita daños en la vegetación por los altos niveles de nitrógeno que contiene. Asimismo, se pretende eliminar

la propagación de esta especie dentro de las edificaciones mediante un dispositivo capaz de proveer alimentación y agua, el cual se puede instalar en lugares estratégicos para impedir el contacto con las personas ya que es una fuente generadora de enfermedades.

“La idea nació al observar la gran cantidad de aves, los daños provocados a la infraestructura y la contaminación de sus residuos, lo cual nos encaminó a realizar una investigación acerca de las soluciones tomadas en otros países”, indicó Luis Méndez.

La presentación de su dispositivo se realizó ante un jurado conformado por miembros de Siemens, invitados de Instituciones Técnicas, Educativas y de Empresas privadas de renombre quienes calificaron aspectos como: ahorro de energía, nivel de complejidad, relación con el cuidado del medio ambiente, calidad de presentación, originalidad, evaluación económica y financiera.

Por su parte, el M. en I. Humberto Mancilla Alonso, profesor de carrera de Ingeniería Mecánica y asesor de los alumnos, indicó que existen nuevos objetivos para la participación de las futuras generaciones en este tipo de concursos, los cuales motivan el ingenio y creatividad de los estudiantes. “Fue una competencia muy reñida donde los jóvenes tuvieron oportunidades de vivir una gran

experiencia, lo cual les permitió medir su nivel y capacidades”.

Pedro González detalló: “el obtener un lugar nos hace sentir halagados porque se demostró que la FES Aragón es una generadora de buenas ideas, esto nos hizo notables ante otras Facultades”. Al mismo tiempo los ganadores esperan dar una continuidad a su idea y consolidar su construcción en un futuro, ya que se requiere la implementación de sistemas automáticos, mecatrónicos, y la colaboración de licenciaturas como Planificación para el Desarrollo Agropecuario y Diseño Industrial.

Durante la prueba se contó con la parti-cipación de los proyectos Puma Atl y Sistema Automático de Ahorro de Luz Artificial (SAALA), que presentaron ideas sustentables de gran beneficio para la sociedad, en la solución de la escasez de agua y el uso excesivo de electricidad, respectivamente.

Este tipo de competencias es un aliciente para los alumnos, además de lograr un mayor acercamiento con la tecnología y la investigación de alto nivel académico, “la meta para futuras generaciones es continuar con la implementación de dinámicas que despierten las ideas creativas de los estudiantes, y su orgullo por ser parte de esta multidisciplinaria”, concluyó el M. en I. Mancilla Alonso.

Ganan tercer lugar con proyecto sustentable

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Entorno Académico

Entorno Académico

Estudiantes triunfadores

illy Rafael Donis Rocandio, Agustín Iván Hernández Reséndiz, Simón Alamilla Hernández Cirino, Iván Alvillar Ponce y Alfredo Gustavo Mondragón Ávila, son los representantes del equipo Wayak el cual estuvo integrado por 30 alumnos de la carrera

de Ingeniería Mecánica, quienes ganaron el Segundo Lugar en la Primera Copa Internacional de Robótica auspiciada por el Instituto Politécnico Nacional (IPN) el 6 de junio, siendo premiados con un estímulo de tres mil pesos por su participación en la categoría de Impacto Tecnológico con su proyecto Carriz Crawler, el cual se basó en la construcción de un vehículo con chasis ligero y carrizo.

El diseño se conformó de una estructura rígida capaz de ofrecer mayor movilidad, resistencia al mecanismo y protección a los componentes frágiles con la finalidad de encapsular la fuerza de los impactos en los diversos terrenos a los cuales se sometió el mecanismo en la eliminatoria, para ello se utilizó como herramienta el programa CAD Solidworks que permitió el modelado a través de la construcción virtual del vehículo para conocer algunas características y componentes importantes para tomar en cuenta durante su construcción.

Diversas pruebasCon un peso de aproximadamente 1 kilo 200 gramos, el proyecto Carriz Crawler antes de la competencia se sometió a diversas pruebas como: aceleración, frenado de obstáculos por terrenos irregulares, resistencia, remolques y durabilidad de la batería. La efectividad de cada una de las partes del mecanismo se llevó a cabo mediante las modificaciones realizadas durante un mes de trabajo constante.

Los estudiantes indicaron que su trabajo abrió un campo de investigación amplio ya que el carrizo no ha sido utilizado en ningún dispositivo similar. “Iniciamos la planeación de nuestro proyecto desde cero al no contar con registros de vehículos fabricados con dicho material, por lo cual nuestros estudios se basaron principalmente en conocer su comportamiento, procedencia y propiedades en diversas condiciones de hidratación, esto nos ayudó a conformar un diseño cien por ciento sustentable”, indicó Willy Donis. También explicaron que pretenden elaborar una carrocería a mayor escala para conocer la resistencia del carrizo y lograr la construcción de transporte en tamaño real.

El trabajo a nivel nacional representó el mayor reto para los jóvenes galardonados para quienes el haber obtenido el segundo lugar en el certamen significa alegría y orgullo, “el trabajo fue realmente satis-factorio ya que nuestras ideas se plasmaron en un proyecto funcional e innovador”, detalló Agustín Hernández.

Por su parte, el M. en I. José Antonio Souza Jiménez, profesor de la carrera de Ingeniería Mecánica y asesor del equipo, indicó que los jóvenes cuentan con una gran iniciativa y resaltó: “durante este semestre participó un mayor número de estudiantes quienes presentaron sus proyectos, aún falta mucho por hacer, nuestra meta es continuar participando a partir de objetivos más ambiciosos, para lo cual nos apoyaremos en nuestros egresados y alumnos con mayor experiencia”.

También participaron con el proyecto Puma Hooke en las categorías de seguidor de línea en: Persecución avanzada y Nat car, donde los represen-tantes de la Facultad lograron demostrar sus habilidades en la elaboración de un mecanismo capaz de tener movilidad a partir de sensores.

Obtienen segundo lugar en concurso internacional

WTexto y foto: Ana González

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Entorno Académico

lumnos ganadores en diversos concursos conversaron con reporteros de Gaceta UNAM acerca de los proyectos que les permitieron colocarse en los

primeros lugares a nivel nacional e internacional, en el área de ingeniería.

Mezclas de concretoEn las instalaciones de la FES Aragón Ricardo Yair Espinosa Ramos y Juan Iván Robles Valencia, alumnos de octavo semestre de la carrera de Ingeniería Civil, obtuvieron el primer lugar en el Tercer Concurso Nacional de Diseño de Mezclas de Concreto auspiciado por el Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto A. C. (IMCYC), la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI) y el Foro Internacional del Concreto 2013.

Durante la entrevista detallaron que la prueba consistió en crear una mezcla mediante la cual se formaron dos cilindros capaces de soportar una compresión de 300 kilogramos por centímetro cuadrado, “para consolidar este trabajo contamos con el apoyo constante de nuestra Facultad ya que se nos proporcionaron las herramientas e infraestructura necesarias”, puntualizó Ricardo Espinosa.

También manifestaron su satisfacción luego de alcanzar los objetivos planteados después de un año de labor constante, “esperamos que este premio sea un impulso para las futuras generaciones en la creación de proyectos de calidad”, concluyó Juan Robles.

Puentes de Madera“Nos sentimos muy complacidos y alegres por el resultado de nuestro trabajo”, indicó Ricardo

Gaceta UNAM entrevista a estudiantes emprendedores

Texto y fotos: Ana Laura González

Flores Ramírez de la carrera de Ingeniería Civil quien junto con sus compañeros Alberto Ignacio Rodríguez Zavaleta y Javier Escobar López de Ingeniería en Computación, obtuvieron el segundo lugar por Eficiencia Estructural en el 13º Concurso Nacional Universitario de Puentes de Madera organizado por el Club de Estudiantes del Colegio de Ingenieros Civiles de México (CECICM), quienes explicaron que su prototipo ganador K-011 consistió en un puente hecho de palitos y pegamento blanco el cual soportó 11 toneladas 870 kilogramos de peso.

En el mismo concurso los estudiantes Eduardo Javier Ríos Cruz, Alfredo Escamilla Romero y José Luis Cristóbal Pérez, de la carrera de Ingeniería Civil conformaron el equipo ganador en la categoría de Diseño de puentes, “fue una prueba muy competitiva sin embargo logramos una construcción diferente e innovadora que nos dio este reconocimiento”, comentó Alfredo Escamilla.

Copa de RobóticaEn la plática sostenida con la reportera Guadalupe Lugo, el equipo Wayak compuesto por alumnos de la carrera de Ingeniería Mecánica, describieron su modelo Carriz Crawler con el cual obtuvieron el segundo lugar en la Primera Copa Internacional de Robótica, realizada por el Instituto Politécnico Nacional (IPN) en la

categoría de Impacto Tecnológico, por estar fabricado con materiales reciclados y carrizo.

Agustín Iván Hernández Reséndiz, integrante del grupo, indicó que su finalidad es poder llevar este modelo a su consolidación en la industria automotriz y crear una nueva línea de investigación acerca de la aplicación del carrizo como materia prima en vehículos.

Automatización LOGO!Los alumnos Luis Samuel Méndez Medina, Samuel Ledezma Flores y Pedro González Hernández alumnos de la carrera de Ingeniería Mecánica, compartieron en entrevista su entusiasmo tras haber obtenido el tercer lugar en el Segundo Concurso Automatización LOGO! 2013-INTERUNAM Creatividad Conocimiento en Acción organizado por la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán y Siemens S. A., con el prototipo Angry Dove.

Durante la charla detallaron que el mecanismo tiene la finalidad de procesar los deshechos de las palomas para que puedan ser utilizados como fertilizantes y de esta manera disminuir el deterioro que generan en las edificaciones, como consecuencia de la concentración de aves.

“En competencia logramos demostrar el gran nivel de proyectos generados en nuestra Facultad”, finalizó Luis Méndez.

Ganadores Concurso Mezclas de Concreto. Equipo Wayak en entrevista.

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Entorno Académico

on la finalidad de mejorar los espacios físicos, además de brindar instalaciones con mayores posibilidades de desarrollo de actividades académicas, la Facultad cuenta con nuevos pórticos de acceso peatonal y vehicular, un andador techado en el acceso

peatonal del retorno Bosques de África y salas de exámenes profesionales y de grado completamente remodeladas.

Salas equipadasEl Dr. Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, en compañía del director de la FES Aragón el M. en I. Gilberto García Santamaría González, inauguró cuatro salas de exámenes profesionales y de grado equipadas con elementos que permitirán el acceso a las tecnologías de información y comunicación.

Durante el recorrido por las instalaciones, el Dr. Bárzana García expresó sus felicitaciones a los integrantes de la comunidad de la FES Aragón por el mejoramiento en la infraestructura y exhortó a los docentes y funcionarios a “impulsar a los egresados a obtener su título profesional”.

Los trabajos de remodelación de las aulas ubicadas en la planta baja del edificio A2 consistieron en el desmantelamiento de alfombras, cancelería, persianas y puertas. Además de la demolición y construcción de muros interiores, lo que propició la reubicación de instalaciones tanto sanitarias como eléctricas, para dar paso a áreas con capacidad para 50 personas cada una.

Las nuevas áreas cuentan con un espacio interior para que los profesores que participan como sinodales puedan deliberar sin necesidad de pedir a los asistentes abandonar el lugar por algunos minutos.

Se instalaron dos monitores de plasma de 40 pulgadas, un cañón, una pantalla eléctrica y un pizarrón, con el propósito de proporcionar a los

egresados un servicio que permita el desarrollo adecuado de la réplica oral.

Las salas también cuentan con puntos de red, cuya finalidad es que los usuarios transfieran archivos y compartan recursos entre equipos de cómputo. Al mismo tiempo, los recintos están provistos con tecnología Wi-Fi, lo cual facilita la conexión inalámbrica a Internet a través de diversos dispositivos electrónicos.

PórticosSe construyeron espacios arquitectónicos conformados por dos columnas de 60 por 90 metros en el acceso peatonal, y tres columnas de 90 por 1.83 metros a lo largo del acceso vehicular de avenida Rancho Seco con la finalidad de reforzar la identidad universitaria a través de la expresión artística.

La construcción de los pórticos se hizo sobre la base de una estructura metálica, forrada con aluminio color azul y la colocación de letras y escudo en color oro.

AndadoresPara resguardar a la comunidad estudiantil de las inclemencias del tiempo se instaló un andador techado de 354 m² en el acceso peatonal del retorno Bosques de África.

El techo fue construido con policarbonato de ocho milímetros de acero con anticorrosivo y esmaltado en color azul intenso.

Dichas obras se suman a las acciones de mejora continua realizadas en las instalaciones de la FES Aragón con el objetivo de dar respuesta a los requerimientos vinculados a la óptima cobertura de las necesidades cotidianas de la población estudiantil.

Nuevas obras de infraestructura en la Facultad

CTexto: Alina BorjaFotos: Redacción

Dr. Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM.

Salas con capacidad para 50 personas. Arquitectura que realza la identidad universitaria.

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Entorno Académico

Mtro. Enrique Jesús Díaz Barreiro y Saavedra, Arquitectura:“Involúcrense con el aprendizaje, esta etapa que comienzan en la Universidad les brindará las herramientas y formación para

desarrollarse profesionalmente. Dediquen tiempo completo a su formación académica. Es importante acudir a talleres para mejorar su

ortografía, comprensión de lectura, investigación y expresión gráfica. Aprendan a organizar su tiempo, la carrera de Arquitectura es

una disciplina que requiere nuestras habilidades y atención total”.

Docentes dan la bienvenidaa estudiantes de nuevo ingreso

Dr. Edgar Liñán Ávila, Comunicación y Periodismo: “A los alumnos de Comunicación y Periodismo y en general, tengan una apasionada curiosidad por el conocimiento, los invito a despertar

en ustedes la fascinación para formar parte de la historia. Ustedes como futuros periodistas no deben desdeñar las herramientas

tradicionales, papel, pluma y un buen libro. El estudiante que complemente su formación con información y conocimiento de otras

áreas, tendrá una mayor capacidad de análisis”.

Dr. Bernabé Luna Ramos, Derecho: “Les doy la más cordial bienvenida, siéntanse privilegiados de ingresar a la UNAM, una de las 10 mejores universidades a nivel mundial.

Aprovechen esta oportunidad que les brinda la vida, sus padres y la Universidad. Asuman su responsabilidad para lograr su objetivo,

ser licenciados en Derecho. Por último, acudan a todos los cursos, actividades, talleres, conferencias, coloquios y simposios que esta

Facultad les ofrece”.

Dr. Jaime Llanos Martínez, Economía: “Tener éxito durante el desarrollo de la carrera, lo visualizo en aspectos fundamentales como responsabilidad, compromiso, disciplina

y organización de su tiempo. El perfil de un futuro economista está relacionado con un sólido conocimiento y habilidad para las

matemáticas en conexión con el área de ciencias sociales. Alumnos de nuevo ingreso aprovechen su estancia en la Facultad, conozcan

más allá de su salón de clases, la Universidad les brinda un desarrollo y formación integral”.

Ing. Pascual García Cuevas, Ingeniería Civil: “El hecho de ingresar a la FES Aragón ya implica responsabilidad y compromiso. La Ingeniería es una carrera extraordinaria para quienes

les apasiona, porque no es fácil, sin embargo, la dedicación y el constante esmero permitirán conseguir el objetivo final, ser ingenieros

civiles. Un futuro ingeniero debe tener una amplia visión para resolver problemas matemáticos y físicos de forma casi inmediata, por ello,

se recomiendan cursos de esta área para complementar su formación”.

Mtro. Carlos Chávez Aguilera, Diseño Industrial:“Bienvenidos alumnos de primer ingreso a la mejor universidad de México: la UNAM, a la Facultad de Estudios Superiores Aragón y a

la carrera de Diseño Industrial, comienzan una profesión que demanda gran dedicación, sumérjanse en el diseño, asistan a todas las

actividades relacionadas con su formación, conferencias, exposiciones, congresos, adóptenlo como estilo de vida. Les recomiendo un

curso para desarrollar su capacidad de comunicación y poder transmitir lo que su diseño significa”.

Mtra. Arcelia Bernal Díaz, Ingeniería en Computación:“Un estudiante de Ingeniería en Computación debe tener la seguridad de estar en la profesión correcta y una idea del desempeño

profesional que realizará. Es primordial contar con conocimientos avanzados de matemáticas, porque un alumno de ingeniería debe

tener la metodología necesaria para resolver dificultades en esta área. Tengan una visión innovadora, ingenio e imaginación para crear

nuevas cosas, los invito a tomar cursos de programación en diferentes lenguajes”.

Texto: Karla MuñozFotos: Redacción

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Entorno Académico

Docentes dan la bienvenidaa estudiantes de nuevo ingreso

Dra. Nelly Rigaud Téllez, Ingeniería Industrial: “Bienvenidos, ésta es su casa, siéntanse muy orgullosos de pertenecer a esta familia. Conozcan todas las instalaciones de su Facultad,

acudan a la jefatura de Ingeniería Industrial ante cualquier inquietud, donde les brindarán la orientación necesaria. Conozcan el plan

de estudios e inscríbanse a los cursos extracurriculares que ofrece la Universidad, además les recomiendo ingresar a http://www.saber.

unam.mx/ donde encontrarán ejercicios interactivos para mejorar sus habilidades en el área de las ciencias fisicomatemáticas”.

Mtro. Humberto Mancilla Alonso, Ingeniería Mecánica:“Ya son universitarios y a partir de este momento la responsabilidad de su carrera está en sus manos y ustedes determinan qué tipo

de profesionistas quieren ser. Comienzan una labor donde las matemáticas son fundamentales desde el inicio y conforme avanza su

formación incrementa la complejidad. Asimismo, les recomiendo los cursos intersemestrales, los cuales les aportarán sencillas técnicas

para ir adentrándose en el mundo de la investigación y el desarrollo tecnológico”.

Dra. Araceli Ramírez Benítez, Pedagogía:“Reciban una cordial bienvenida, ustedes son afortunados al ingresar a la UNAM, nuestra Máxima Casa de Estudios, deben esforzarse

para enaltecer el lugar que se han ganado. Esta Facultad les aportará los elementos necesarios para enfrentar un mercado laboral

competitivo y selectivo. Les recomiendo los talleres culturales, cursos de redacción, investigación e idiomas, este último más allá de

ser un requisito es un enriquecimiento cultural y capacidad para comunicarse con otras naciones”.

Dr. Sergio Guerrero Verdejo, Relaciones Internacionales:“Alumnos de Relaciones Internacionales deben agudizar su habilidad lectora en textos relacionados con la carrera y complementarla

con libros de otras áreas, lo cual les brindará una visión y formación académica integral. Les recomiendo cursos de comprensión de

lectura y talleres que les permitan adquirir técnicas para escribir más rápido y obtener la mayor cantidad de información proporcionada

en cada clase”.

Lic. Florina González Camarillo, Sociología: “Jóvenes, identifíquense con ésta su Universidad, es muy importante que sean estudiantes organizados y disciplinados con su tiempo,

lo cual no sólo es parte fundamental en su formación académica sino también a lo largo de su vida. En el área de las ciencias sociales

es primordial el hábito de la lectura, además les recomiendo conocer museos, acudir a visitas guiadas a distintos lugares de la ciudad y

finalmente, acérquense a los profesores, quienes podrán transmitirles consejos y experiencia”.

Dr. Simón David Ávila Pacheco, Planificación para el Desarrollo Agropecuario:“Reflexionen si es la carrera que desean desempeñar de ahora en adelante, si es así, comprométanse e involúcrense con su profesión

desde el primer momento. Un estudiante de Planificación para el Desarrollo Agropecuario debe tener interés por el desarrollo del medio

rural y facilidad para interactuar con productores y gente dedicada al campo. Les recomiendo informarse constantemente, leer, recurrir

a nuevas técnicas pedagógicas y tecnológicas para aprender y saber más”.

Ing. Adrián Paredes Romero, Ingeniería Eléctrica Electrónica: “Comienzan una etapa que requiere todo de ustedes, aprovechen su tiempo, dediquen el espacio necesario para estudiar, supérense día a

día porque la competencia cada vez es mayor, a partir de este momento encontrarán una nueva forma de vida, por ello, la responsabilidad

en esta etapa es fundamental para enriquecerse de todos los conocimientos que la Universidad les brinda. Actualicen sus conocimientos

en software, inglés y materias que consideren áreas de debilidad”.

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Entorno Académico

ovedosas propuestas para mobiliario escolar, oficinas administrativas y casa-habitación, estantería, vestimenta, módulos móviles de información o dispositivos de uso didáctico, fueron presentadas por alumnos de décimo semestre en el 15º

Coloquio del Seminario de Titulación, coordinado por la jefatura de carrera de Diseño Industrial; el cual tuvo lugar el 5 de junio en el Aula Magna de Posgrado, Dr. Jorge Carpizo.

El ejercicio consistió en la exposición de un proyecto donde los estudiantes mostraron los avances en la construcción de prototipos de tamaño real o a escala a la par de una presentación descriptiva del modelo, materiales empleados, tipo de usuario, viabilidad en la producción, ventajas de uso o entorno de aplicación.

“La finalidad es que los alumnos próximos a egresar tengan desarrollada una solución factible a un problema ya identificado tanto en escuelas, hospitales, pequeños comercios, museos, parques recreativos, entre otros. Además de poner en práctica los conocimientos adquiridos en materia de ergonomía, estética y antropometría, temas para licenciatura”, señaló el D.I. Ricardo Alberto Obregón Sánchez, jefe de la carrera.

El programa estuvo integrado por 15 participaciones en las cuales 17 alumnos explicaron a los nueve profesores de las materias Seminario de titulación I y Seminario de titulación II los objetivos del trabajo, argumentos que lo sustentan, análisis de los productos análogos, costo de fabricación y las distintas fases de elaboración: mediciones, selección de las materias primas y componentes, decorado, integración de elementos gráficos o visuales.

Cabe destacar el interés de los jóvenes por crear instrumentos enfocados a la enseñanza como el Dispositivo antropométrico didáctico en posición sedente de Felipe Chacón Ramos, éste es un sistema que permite efectuar mediciones de diferentes partes del cuerpo utilizadas en la materia de Ergonomía. Por otro lado, Rafael Luna Casiano presentó el Puesto de trabajo para alumnos de Ingeniería Industrial de la FES Aragón, se trata de un escritorio adecuado para prácticas escolares donde se

armaron ocho prototipos, los cuales se encuentran en la etapa de prueba en el Laboratorio L1.

Diseño y comodidadGenaro Espadas Aguilera, autor del proyecto Cocina para personas en silla de ruedas, mencionó que en el ámbito del Diseño Industrial se ha incursionado poco en la fabricación de mobiliario para personas con discapacidad por lo cual debe considerarse como un área de oportunidad en el campo laboral.

En la misma línea Gabriela Espino Ruiz, Ileanna María González González, Eduardo Narváez Leyva y Liliana Roa Miranda presentaron los prototipos de mobiliario denominado RTA (Ready to Assembly) para armado mediante piezas y herrajes que facilitan su acoplamiento. Las propuestas incluyeron mostradores para oficinas públicas, centros de cómputo, estaciones de trabajo y muebles para niños.

Para todos los gustosPor su parte Andrea Arizpe Serrano, presentó los bolsos para mano Buxa Thëni (bolsas de colores en otomí) inspiradas en los bordados exhibidos en la Sala Sierra de Puebla del Museo Nacional de Antropología e Historia. Es importante resaltar que los bordados fueron elaborados por mujeres de la comunidad de Tenango de Doria en el estado de Hidalgo. De acuerdo con la presentación un objetivo del diseño también consiste en difundir la cultura de las comunidades etnográficas de la República Mexicana, en este caso fue de la Sierra Madre Oriental.

Dos propuestas más para objetos de uso personal también captaron la atención de los asistentes: Prendas versátiles para dama y caballero, colección de ropa juvenil basada en el movimiento artístico Steampunk que retoma elementos de la época victoriana con estilo gótico y la Maleta para cámara réflex utilizada por fotógrafos y videógrafos. Los alumnos a cargo de los proyectos fueron Arturo Canek Morán y Felipe Ismael Moreno Hernández, respectivamente.

Dispositivo para mediciones antropométricas.

Muestra de creatividad funcional

Texto y fotos: Rosalba Domínguez

NBolsos Buxa Thëni. Mochila para cámara réflex.

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Entorno Académico

¿Qué es la Protección Civil?*La protección civil nos enseña a realizar acciones para protegernos de los riesgos que hay en las grandes ciudades; nos dice también cómo disminuir los peligros que existen en nuestra casa y en la escuela, en el trabajo, en la colonia o en cualquier otro lugar; y si se presenta una emergencia o desastre, nos ayuda a resolver problemas.

Etapas de la Protección CivilPrevención: Las acciones que aprendemos y ponemos en práctica para enfrentar de mejor manera las emergencias o desastres. Prevenir siempre es mejor que lamentar.Auxilio: Las acciones que realizamos durante la emergencia o desastre para ayudar oportunamente a las víctimas y a la población que ha sido afectada.Recuperación: Las acciones que efectuamos todos, especialmente las autoridades, para que los servicios de la ciudad y nuestra vida diaria vuelvan a funcionar normalmente.

Éste es el símbolo universal de la protección civil

El símbolo de la protección civil es un triángulo azul sobre un cuadrado naranja y es reconocido en todos los países. Debes saber que quien porta el logotipo está para ayudarte.

Los colores y la simbologíaEl triángulo azul significa prevención y cada ángulo representa a quienes intervenimos en una emergencia o desastre: gobierno, grupos voluntarios y población.

El cuadrado naranja señala que debemos mantenernos alerta porque no encontramos en emergencia, y como ese color es muy llamativo, te permite distinguir al personal de protección civil para que te auxilie en una situación de riesgo.

COMISIÓN LOCAL DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN DE LA FES ARAGÓN

Protección Civil*Manual de Protección Civil.

Secretaría de Protección Civil del Distrito Federal.

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Entorno Académico

lumnos de las licenciaturas en Planificación para el Desarrollo Agropecuario, Sociología, así como de Ingeniería Eléctrica Electrónica, Industrial y Mecánica recibieron en distintos recintos de esta Facultad, el diploma de generación que acredita

la conclusión de sus estudios. En ambas ceremonias el M. en I. Gilberto García Santamaría

González, director del plantel, exhortó a los recién egresados a dejar

en alto el nombre de la FES Aragón a través de la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en esta Universidad ya que en breve incursionarán en el campo laboral. De igual manera, subrayó que para responder a las necesidades de una sociedad en constante cambio deberán continuar con su preparación académica. “En ese sentido, nuestra Facultad cuenta con programas de Especialización, Maestría y Doctorado; al igual que una diversidad de cursos y diplomados ofertados

Culminan estudiantes formación profesional

ATexto y fotos: Rosalba Domínguez

Egresados de Planificación concluyen etapa de formación. Reciben diplomas de generación.

Futuros ingenieros.

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Entorno Académico

Carrera Egresados

Ingeniería Eléctrica Electrónica, Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica

169

Planificación para el Desarrollo Agropecuario 60

por el Centro de Educación Continua en diversas áreas de estudio, mediante los cuales podrán adquirir las habilidades científicas, tecnológicas y humanísticas que contribuyan a su desarrollo profesional en el ámbito empresarial, de la investigación o la docencia”.

“Damos por terminada esta etapa de nuestra vida haciendo un merecido reconocimiento a la UNAM y a nuestros profesores por transmitirnos los conocimientos que serán de gran importancia en nuestro futuro profesional; por dotarnos con las herramientas materiales

y personales que conlleven a un exitoso desempeño en el campo de trabajo”, expresó la egresada Laura Lizbeth Gualito Sandoval, de la carrera de Ingeniería Industrial.

Por su parte Lic. María Luisa Calzada Sandoval, Jefa de la Licenciatura en Planificación para el Desarrollo Agropecuario, hizo énfasis en que sumarse al compromiso de atender uno de los sectores económicos más vulnerables de nuestro país es resultado de las fortalezas adquiridas a lo largo de los estudios de licenciatura. “Cuentan con la capacidad para

buscar espacios de interconexión de disciplinas que les permiten trabajar en diversas áreas del conocimiento para responder a la complejidad que se presenta en el mundo contemporáneo”, señaló.

Guadalupe Carol Javier Montoya, de la licenciatura en Planificación para el Desarrollo Agropecuario, concluyó: “ahora la meta a seguir es demostrar profesionalismo, transformando nuestro intelecto en acciones para promover la justicia y equidad en beneficio de la sociedad. Les deseo una vida de éxito y satisfacciones”.

Laura Gualito durante su discurso. Egresados de Planificacion para el Desarrollo Agropecuario entonan una goya.

Orgullosos egresados de la FES Aragón. Inician nueva etapa de desarrollo profesional.

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Entorno Académico

l Dr. Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, en nombre del Dr. José Narro Robles, rector de la Máxima Casa de Estudios, dio a conocer que en sesión ordinaria efectuada el 17 de junio la H. Junta de Gobierno, con base en las facultades

concedidas por los Artículos Sexto fracción segunda y Once de la Ley Orgánica, designó al M. en I. Gilberto García Santamaría González director de la Facultad de Estudios Superiores Aragón para el periodo 2013-2017.

“He recibido la instrucción de felicitar al Mtro. García Santamaría González y agradecer a los doctores Jacinto Cortés Pérez y José René Rivas Ontiveros su participación en este proceso el cual refuerza el espíritu de nuestra universidad”, dijo al respecto. “Maestro, ahora en esta nueva etapa se requiere de todo su esfuerzo, dedicación y compromiso, aunado a la solidaridad de los estudiantes, académicos y administrativos para realizar un trabajo común”, añadió.

En el acto realizado el 18 de junio en la Sala de Consejo Técnico de esta multidisciplinaria, el M. en I. García Santamaría González refrendó su compromiso con la Universidad en el sentido de fortalecer los procesos académicos mediante la mejora continua del quehacer docente, la investigación, la difusión cultural y deportiva; así como los logros producto del esfuerzo de la comunidad universitaria.

Trayectoria El M. en I. Gilberto García Santamaría González obtuvo el título de Ingeniero Civil en la ENEP Aragón, hoy Facultad de Estudios Superiores Aragón en 1987, y la Maestría en Ingeniería (Planeación) en la Facultad de Ingeniería de la UNAM en el año 2003.

Fungió como secretario general de la multidisciplinaria, jefe de la División de Ciencias Fisicomatemáticas y de las Ingenierías, jefe de la carrera de Ingeniería Civil, secretario administrativo, superintendente de obras y secretario técnico de la Carrera de Ingeniería Civil.

Su actividad docente se remonta 24 años atrás desempeñándose como Profesor de Asignatura y, a partir de 2000, como Definitivo “A”; actualmente imparte la materia de Ecuaciones diferenciales en la Licenciatura en Ingeniería Civil. De igual manera, ha instruido a más de 20 generaciones de alumnos pertenecientes a las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Mecánica Eléctrica en las siguientes asignaturas: Construcción II, Construcción de estructuras, Ingeniería en sistemas, Teoría de decisiones, Teoría general de sistemas, así como Mecánica I y Mecánica de materiales; también Ecuaciones diferenciales y en Diferencias en ambas licenciaturas.

En cuanto a los programas de Posgrado ha impartido la materia Modelos cuantitativos y Finanzas en arquitectura en el Seminario de Área de Tecnología de la Maestría en Arquitectura.

Ha dirigido un total de 55 trabajos de tesis y recepcionales de licenciatura e intervenido como jurado en 356 exámenes profesionales y de grado. Asimismo, ha sido tutor específico en el Posgrado de Ingeniería de la UNAM en el campo disciplinario de Ingeniería de Sistemas.

Se ha hecho acreedor a 14 distinciones y reconocimientos, entre ellos: Diploma y medalla de reconocimiento por veinte años de prestación de servicios académicos en la UNAM, Diploma por participar en la organi-zación de los festejos del 30 aniversario de la FES Aragón y Reconocimiento por la contribución en el cambio de carácter y denominación de ENEP Aragón a FES Aragón, por mencionar algunos.

Asume la dirección el M. en I.Gilberto García Santamaría González

para el periodo 2013-2017

E

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Entorno Académico

Buenos días a quienes nos acompañan el día de hoy:

Este día inicia una nueva etapa en la vida académica, de investigación y extensión universitaria en la Facultad de Estudios Superiores Aragón. Hoy unimos esfuerzos quienes deseamos lo mejor, en todos sentidos, para la Facultad que nos ha visto crecer como profesionistas y mexicanos.

La gran tarea que asumimos desde este instante, es, y lo digo con humildad, un fuerte compromiso con nuestro país, con todos aquellos que han visto en nuestro trabajo una razón de ser y una identidad que nos caracteriza como universitarios, orgullosos de pertenecer a la Universidad Nacional Autónoma de México, a nuestra querida FES Aragón.

Agradezco a la Honorable Junta de Gobierno y a nuestro Rector el Dr. José Narro Robles, la confianza, la deferencia que tuvieron con un servidor para continuar al frente de la dirección de 2013 a 2017.

Considero que no existe la menor duda que en conjunto con un equipo de trabajo fuerte y con objetivos muy claros, haremos frente a los retos que nos toca afrontar como entidad universitaria, llena de vicisitudes y necesidades, pero también de grandes expectativas por ser una Facultad joven que se encuentra en franca consolidación.

El rumbo que tomamos a partir de hoy, implica esfuerzos, conocimientos, entrega, profesionalismo y espíritu universitario para fortalecer la construcción de la esencia que nos reconoce como alumnos, docentes y administrativos con fines comunes.

El trabajo que desarrollamos como universitarios nos enaltece y centra en el importante papel que nos corresponde realizar. Los imponderables siempre han estado y estarán presentes, sin embargo, quienes tenemos el reto y la fortuna de encontrarnos en esta encomiable labor, no tenemos vacilaciones para determinar el camino que estamos

obligados a tomar, que no es otro que el cumplimiento de los objetivos esenciales de nuestra Alma Mater.

Los cambios significativos en los que hemos participado en estos últimos años nos colman de experiencias que nos permitirán asumir una visión de desarrollo y crecimiento constante.

Afrontamos desafíos que nos circunscriben en una dinámica de constante superación y puesta en marcha de acciones para dar respuesta cabal a las crecientes necesidades de una población de más de 20,000 universitarios que requieren atención oportuna en sus diversos requerimientos académicos y de formación integral cotidianos.

Es importante mencionar que ante la dificultad de nuestro entorno geográfico y social es imprescindible redoblar esfuerzos, además debemos hacer hincapié en que conformamos un grupo de universitarios que trabajan en conjunto para elegir las acciones pertinentes y que permitan afrontar con éxito dichas incidencias.

En el Plan de Trabajo 2013-2017 se proyectan nuevos enfoques para el fortalecimiento de la academia, investigación y extensión universitaria; lo anterior cimentado en la mejora de los actuales proyectos institucionales, pero además con la operación de programas que aspiran a alcanzar logros que ubicarán a la FES Aragón a la vanguardia como entidad educativa.

La sociedad actual demanda un sólido compromiso, por ello se requiere reforzar la posición de avanzada y renombre en sus procesos académicos a través de la mejora continua del quehacer docente, de investigación, difusión cultural y actividades deportivas, así como de los logros, producto del esfuerzo de la comunidad universitaria.

En este sentido, es conveniente desarrollar nuevos programas, continuar fortaleciendo la planta docente, innovar en la actualización y

evaluación de los planes y programas de estudio, la investigación, la creación tecnológica, la difusión de proyectos y productos académicos, la formación integral del estudiante, además de la edificación y reacondicionamiento de instalaciones acordes con las necesidades crecientes de nuestros universitarios.

Es de su conocimiento que debido a las constantes variaciones económicas, políticas, sociales y tecnológicas estamos comprometidos a alcanzar una madurez a través de la consolidación de proyectos institucionales, que nos conduzcan a moldear nuevos objetivos para que las generaciones de universitarios formados en las aulas de nuestra querida Facultad, intervengan en la solución de problemas de índole nacional e internacional.

Estas expresiones parten del sólido compromiso que hoy nos corresponde asumir, a nombre de un servidor y de mis colaboradores agradezco la confianza para encabezar un nuevo periodo que, sin duda, no será posible concretar sin el apoyo de nuestros docentes, alumnos y trabajadores administrativos y de confianza.

Muchas gracias.

Mensaje pronunciado durante la toma de

posesión

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Entorno Académico

PROGRAMA I: DOCENCIAEvaluar y actualizar los Programas de Estudio vigentes para aprovechar la operación de los Comités Académicos de Carrera de la UNAM y así lograr mayor flexibilización de los mismos. Diseñar innovaciones concretas que permitan adecuar los criterios de movilidad estudiantil y académica, fuera y dentro de la UNAM, además de incorporar un modelo académico propio de la FES Aragón que garantice calidad y su vinculación al Posgrado.Continuar y mantener un sistema para las acreditaciones de los Planes y Programas, así como para la certificación de procesos académicos, mediante el establecimiento de un cuerpo colegiado multidisciplinario que mantenga estos sistemas de calidad.Diversificar y ampliar la oferta educativa en las licenciaturas, educación continua y posgrado, explorando las opciones en línea y a distancia en todos los niveles.Mejorar la eficiencia terminal y titulación de los alumnos, con programas rediseñados y actividades académicas dentro de la normatividad establecida.Implantar un programa articulado que contemple la impartición de cursos de nivelación para disminuir el rezago en los diferentes niveles académicos.Evaluar sistemáticamente los perfiles de ingreso y egreso de nuestros estudiantes con un sistema de información innovador.

PROGRAMA II: PERSONAL ACADÉMICOReorganizar y articular un programa para la actualización e incorporación de los académicos, potenciando los programas institucionales de la DGAPA, apoyados con buenas prácticas probadas en modelos educativos de la FES Aragón.Potenciar el Programa Institucional de renovación de la planta académica, mediante la extensa difusión de sus bondades, para alternativamente aplicar el EPA en las contrataciones y recontrataciones.Mejorar el programa de estabilidad académica para Profesores de Asignatura, Técnicos Académicos y Profesores de Carrera, mediante el diagnóstico y aplicación de las recomendaciones de los cuerpos colegiados de las licenciaturas y posgrados, así como de las observaciones hechas por los organismos acreditadores.

Fomentar la movilidad académica mediante alianzas y sinergias dentro y fuera de la UNAM, mediante un extenso programa de difusión aprovechando el marco institucional.Crear un nuevo modelo integral de evaluación y reconocimiento al personal académico, para mejorar las condiciones y ambiente en el desempeño docente y de investigación, con la participación de los cuerpos académicos colegiados.Dar seguimiento a las gestiones iniciadas para el incremento de plazas académicas, buscando los mecanismos y alternativas que permitan acceder a un programa de fortalecimiento académico multianual.

PROGRAMA III: INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALRediseñar la estructura orgánica existente para la investigación dándole facilidades para sus gestiones colegiadas y académicas, coordinando esfuerzos de todas las áreas para alcanzar la vanguardia.Establecer un nuevo programa articulado que permita consolidar la investigación disciplinaria, multidisciplinaria e interdisciplinaria con la participación del personal académico, mediante el establecimiento de cuerpos colegiados internos y cuerpos consultivos asesores externos.Mejorar la difusión de los productos de investigación en foros nacionales e internacionales, con la inclusión de notas, catálogos y productos en medios institucionales y externos a la UNAM.Crear redes de investigación mediante convenios y alianzas con Instituciones dentro y fuera de la UNAM e incrementar productos tales como: memorias, artículos, libros, prototipos y patentes.Promover el desarrollo de la investigación científica, humanística y tecnológica adoptando esquemas de sustentabilidad, mediante la obtención de fondos sectoriales externos y la fundación y procuración de fondos internos para tal efecto.Alcanzar mayores niveles de participación y organización de eventos de investigación nacional e internacional en todas las disciplinas, mediante la alianza estratégica con dependencias de la UNAM y organismos profesionales y técnicos afines.Asociar el emprendimiento y la incubación con metodologías y productos de investigación, incorporando a estudiantes y docentes en proyectos que obtengan evidencias de aplicación y productos y beneficios académicos.

Plan de Trabajo 2013-2017Evaluar y actualizar los Programas de Estudio. Alcanzar la vanguardia.

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Entorno Académico

PROGRAMA IV: DIFUSIÓN CULTURAL Y DEPORTIVAFortalecer la formación cultural de calidad, gestionando ante difusión cultural UNAM, la presentación de la Agenda Institucional en FES Aragón.Adecuar el modelo de difusión cultural UNAM, mediante la retroalimentación e interactividad con sistemas de información y comunicación.Intensificar la práctica deportiva, recreativa y competitiva para canalizar las energías de los estudiantes mediante competencias y torneos.Potenciar a la FES Aragón, como agente de cambio en los rubros de cultura y deporte para influir en el entorno cercano con la difusión de sus actividades.Innovar dentro del marco de la normatividad institucional, la producción editorial para las propuestas docentes y de investigación (libros en línea, convenios de coedición, revistas electrónicas, etc.), mediante un análisis ponderado del impacto de los productos a difundir.

PROGRAMA V: VINCULACIÓN Y PROYECCIÓNCreación de una nueva instancia orgánica de vinculación con entidades externas educativas, empresariales, gubernamentales y sociales para la búsqueda de oportunidades de desarrollo y así permear en la intervención de proyectos, adecuando la estructura orgánica existente y aprovechando los programas operados por las Coordinaciones de: Humanidades, Investigación Científica y de Innovación y Desarrollo.Establecer prácticas profesionales, fortalecer la bolsa de trabajo y solucionar problemas planteados, relacionando las actividades académicas curriculares y extracurriculares con la intervención en proyectos.Fortalecer los canales de comunicación con sistemas y herramientas de información para proyectar la labor y trabajo de la FES Aragón, ampliando y diversificando los medios de difusión.Mejorar la calidad y cantidad de convenios de vinculación con la aplicación de sistemas innovadores de gestión en apego a la normatividad mediante la simplificación de procesos.

Articular la formación curricular y complementaria en las licenciaturas para aprovechar la movilidad estudiantil y académica, aprovechando la revisión de los planes y programas de estudio.Promover la cultura y formación del emprendimiento en las diversas instancias de la FES Aragón, mediante la capacitación, difusión y la alternativa de incorporarlo en el diseño curricular de los planes de estudio.

PROGRAMA VI: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA

Actualización e innovación de las plataformas de gestión internas, mediante la aplicación de sistemas de información y comunicación nuevos, así como la automatización de procesos.Actualizar los manuales de organización y procesos, mediante la adecuación a la nueva estructura orgánica indispensable de gestión.Rehabilitar la infraestructura existente de agua potable, drenaje, energía eléctrica, red de voz y datos. Sustituir las luminarias exteriores con nuevas tecnologías (LED´S), mediante un diagnóstico y un programa integral que prioriza las inversiones y las necesidades. Construir tres edificios: tutorías y seminarios; programas de servicios a la comunidad y uno de aulas, mediante un esquema compartido de financiamiento entre el sector central y la FES Aragón.Reforzar el programa de protección civil con mayores acciones de capacitación y mejorar los programas de protección externa e interna con las instancias gubernamentales estatales y municipales correspondientes.Dar seguimiento y atención a los órganos de control interno y externo para la rendición transparente de cuentas solicitando las auditorías de diagnóstico y específicas necesarias.Agilizar los sistemas de captación, distribución y control de los ingresos propios mediante metodologías y sistemas innovadores avalados por la normatividad vigente.

Intensificar la práctica deportiva.Fortalecer la formación cultural.Capacitación en protección civil.

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Entorno Académico

l Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s de la FES Aragón, concluyó sus actividades del ciclo 2013-I y II, en la ceremonia llevada a cabo en el Auditorio Raoul Fournier Villada de la Facultad de Medicina en Ciudad Universitaria

el 26 de junio, donde los 60 tutores y niños pertenecientes a esta multidisciplinaria tuvieron la oportunidad de compartir el fin de una etapa de compromiso, trabajo y esfuerzo. Durante el evento la Lic. Bertha Leticia Navarro Ochoa, presidenta del programa UNAM-PERAJ Adopta un Amigo, destacó: “es un orgullo estar en la Máxima Casa de Estudios donde hay jóvenes universitarios capaces de crear y hacer un cambio social al brindar apoyo a la niñez de nuestro país”, del mismo modo describió el trabajo de cada grupo tutorial con las palabras empatía, confianza y solidaridad.

Asimismo, la Dra. María Elisa Celis Barragán, directora general de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE), aseguró que esta opción de servicio social permite una mejora en el rendimiento escolar, así como el desarrollo de una visión entusiasta y comprometida, “el reforzamiento de dichos programas nos permiten extender acciones educativas a miles de niños mexicanos”.

Como participación especial algunos pequeños expresaron palabras de agradecimiento a tutores e instituciones que hicieron posible la consolidación de estos espacios destinados a la educación. Durante su intervención la niña Sandra Paola Espinosa Quiroz de la Escuela Primaria Carmen Maza de del Mazo, quien representó a la FES Aragón, agradeció el apoyo y la obtención de las herramientas necesarias para forjarse un futuro prometedor. “A nombre de mis compañeros le doy las gracias a nuestros tutores porque nos enseñaron a ser cada vez mejores, ahora

sé cuál es la importancia de pertenecer a los Amig@s de la FES Aragón, ahí logré saber que puedo llegar mucho más allá de lo que yo pensaba”, finalizó.

En entrevista, Marco Antonio Muñiz Zúñiga de la carrera de Comunicación y Periodismo y tutor de Sandra Espinosa, explicó que ser parte de este equipo de trabajo le ha dado muchas experiencias agradables y de enseñanza porque reforzaron habilidades y destrezas mediante diversas actividades didácticas. “Los niños te llenan de energía muy positiva, lo cual generó que en poco tiempo se crearan fuertes lazos de amistad”.

Clausura en la FES AragónEl Auditorio José Vázquez Ramírez fue el escenario que albergó el 20 de junio, el cierre de actividades del Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s de la FES Aragón, donde familiares, tutores y amigos se dieron cita para recibir el reconocimiento de manos del M. en I. Gilberto García Santamaría González, director de esta Facultad, Lic. José Guadalupe Piña Orozco, secretario académico, y la profesora Ana Araceli Eng Gutiérrez, directora de la Escuela Primaria Carmen Maza de del Mazo.

Por su parte, el M. en I. Gilberto García Santamaría González, agradeció y felicitó a tutores, padres de familia y coordinadores del programa por haber hecho una excelente labor. Asimismo, señaló que se cumplieron los cuatro ejes de desarrollo planteados que son: el lúdico cultural, escolar educativo, afectivo formativo y social, los cuales están destinados a fortalecer la formación académica y personal de todos los alumnos que participaron. “Estamos de fiesta porque nos dieron la confianza de trabajar con ustedes”, concluyó.

Finalizan actividades Amig@s de la FES Aragón

ETexto : Karla Blanco y Ana GonzálezFoto: Ana González

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Entorno Académico

éctor Pérez García, egresado de la carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica con apoyo de su asesor el Dr. Daniel Aldama Ávalos, docente de esta Facultad,

desarrolló su proyecto de tesis titulado Plataforma de transportación para personas con movilidad reducida basado en un prototipo creado por Maciel García Saldívar, alumna de séptimo semestre de la Facultad de Ciencias, el cual está relacionado con la modificación de vehículos para efectos de traslado de personas con discapacidad mediante una rampa de material duradero y un cajeado (modificación a la estructura trasera interna de un automóvil para facilitar el uso de éste por parte de un discapacitado).

La inquietud de participar en el tema surgió con la necesidad de acentuar que en nuestro país no existe un transporte confortable y seguro para las personas con algún tipo de discapacidad; mencionó que según cifras del INEGI existen cinco millones 719 mil personas que se encuentran excluidas de la sociedad debido a la movilidad reducida que sufren. “Por tal motivo, apliqué los

conocimientos aprendidos durante la licenciatura en un proyecto donde justifico de manera teórica y práctica los materiales utilizados en este prototipo. Con el fin de encontrar resultados más óptimos realicé pruebas de laboratorio para saber el comportamiento de las piezas usadas en caso de algún percance o colisión”, explicó Héctor Pérez.

Por ello, el egresado hizo uso de materiales comerciales, tal fue el caso de la rampa, la cual incluye aluminio 6063 que es un material durable y ligero, mientras que el cajeado está conformado por un acero dulce A36 y por último, el sistema de bloqueo es de acero inoxidable, ya que es el material más recomendable para trabajar bajo diversas condiciones ambientales.

Además, con el fin de hacer los cortes adecuados al vehículo, Héctor Pérez utilizó el Programa AUTOROBOT, el cual ofrece la ficha técnica completa de cualquier automóvil, esto permitió realizar modificaciones exactas sin dañar la parte estructural y siempre basándose en las Normas ISO 10542 y la UNE2363.

Egresado incursiona en prototipo para discapacitados

Rampa y cajeado del vehículo.

Texto y foto: Karla Blanco

H

on la finalidad de capacitar a los docentes adscritos al Programa Institucional de Tutorías (PIT) se realizó el Taller de Acción Tutorial en Línea el 25 de junio en el Laboratorio de Cómputo (Sala de 5) de Fundación UNAM, en él participaron alrededor de

70 profesores de las 14 licenciaturas del sistema escolarizado y las tres del Sistema Universidad Abierta.

El Dr. Jesús Escamilla Salazar, jefe de la División de Humanidades y Artes, explicó a los asistentes la importancia de tener una secuencia cronológica de la organización de la tutoría, así como el seguimiento de la trayectoria escolar y personal del alumno, por lo cual, es conveniente realizar un registro de cada actividad.

En este sentido, señaló que en una primera etapa se trabajará con los alumnos de primer ingreso en el proceso de inducción a la vida univer-sitaria proporcionándoles la información y el significado de Las Torres de la FES Aragón así como la misión y visión de la multidisciplinaria, el escudo, himno y lema de la Universidad Nacional Autónoma de México. A lo cual añadió que a partir de los resultados obtenidos en la aplicación de exámenes de conocimientos generales se reforzarán temas de español, matemáticas, física, química e historia, por mencionar algunos. “Esto lo vamos a trabajar conjuntamente con actividades culturales deportivas, culturales, servicio médico y los idiomas para cumplir con el objetivo de contribuir a la formación integral de los alumnos”, agregó.

Por su parte, el Ing. Octavio Estrada Castillo, responsable del Sistema Institucional del Seguimiento de Tutorías (SISET) expuso paso a paso el funcionamiento del programa.

Profesores participantes en la sesión.

Docentes reciben capacitación

C

Texto y foto: Rosalba Domínguez

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Entorno Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

DIVISIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA, CONTINUA Y A DISTANCIACENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA

DIPLOMADOS

Actualización

Elementos para una eficiente Tributación FiscalTaller práctico de Juicios Orales ante el nuevo Proceso Penal Acusatorio en México Con Opción a Titulación

Teoría y Metodología en SociologíaNegociación y Protocolo para Relaciones InternacionalesAnálisis de la Estructura Internacional: Política, Económica, Social y MilitarGeopolítica, Seguridad Internacional y Política Exterior de MéxicoPolítica y Práctica del Comercio Exterior MexicanoDerecho Familiar Nuevos ParadigmasCriminalística: La Investigación Científica del Delito Derecho Corporativo Derechos HumanosDerecho Electoral y Derecho ParlamentarioDerecho FiscalDerecho AdministrativoInducción a la Práctica Forense Civil-FamiliarEl Proceso Penal Acusatorio, Adversarial y Oral en MéxicoDerecho Penal. Parte General Finanzas CorporativasEconomía Financiera y BursátilEconomía y Negocios InternacionalesFinanzas Estatales y MunicipalesPlan de ExportaciónAdministración de Proyectos Acorde a Estándares InternacionalesAdministración de la Calidad ISO 9001:2008Educando en Equidad, Sexualidad y GéneroLa Capacitación en las Nuevas OrganizacionesOrientación Educativa con Enfoque de Investigación e IntervenciónAdministración y Aplicación de Tecnologías de Diseño en ProyectosDesarrollo de Sistemas Orientado a Negocios SQL Server y SQL OracleDesarrollo en Java Master

SEMINARIOS

Seminario El Juicio Oral, Civil y Familiar

CURSOS

Elaboración de Productos Procesados Derivados del CerdoProducción de Hortalizas Bajo InvernaderoCurso Taller Plan de Negocios para Estudiantes (7° semestre en adelante)

INFORMES E INSCRIPCIONESCENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA FES ARAGÓNAv. Rancho Seco s/n Col. Bosques de AragónEdif. del CLE 1er. Piso FES Aragónhttp://www.aragon.unam.mx/SUA/EC/Calendario.htmlemail: [email protected].: 5623 0947

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Entorno Académico

A partir de 2012, la División de Estudios de Posgrado e

Investigación de la FES Aragón imparte la maestría en

Política Criminal, la cual forma especialistas de alto nivel

por sus alcances de estudio sociales, políticos y jurídicos.

En dicho ámbito el futuro maestro podrá involucrarse en la

procuración e impartición de la justicia, planeación económica

y administrativa así como en la docencia, lo cual cumple

el objetivo de abrir un número mayor de especialidades,

maestrías y doctorados en nuestra Facultad.

El invernadero Miztli nace a partir del Programa

Universitario de Manejo, Uso y Reuso del Agua en la UNAM

(PUMAGUA), con aproximadamente 140 especies de plantas

entre crasuláceas o bien suculentas, las cuales absorben una

gran cantidad de agua en su tallo y cuerpo. Este espacio de

100 metros cuadrados lo compone un techo de dos túneles

cubiertos de plástico con tratamiento ultravioleta, así como

una canaleta para la colecta de agua de lluvia que se almacena

en dos tinacos de mil 100 litros cada uno.

Con la finalidad de brindar una formación integral a

nuestros universitarios, el Departamento de Actividades

Culturales amplió su oferta cultural con la creación de nuevos

talleres como: piano, baile de salón, conjuntos instrumentales,

danza de contacto, cine debate y danza árabe, que se suman

a los ya existentes, los cuales tienen la finalidad de brindar

una mejor formación académica, esto permite desarrollar las

habilidades artísticas en los universitarios, así como de medios

de expresión que les permitan exteriorizar conocimientos e

ideas de manera artística.

¿Sabíasque ...FESAragónsomos todos

Pasión por la comunicación

Orgullo Aragón

Texto y foto: Karla Blanco

FESAragónsomos todos

nteligente, responsable y compro-metida con sus labores académicas, son las cualidades que definen a Jacqueline Antonio Alvarado de

21 años, quien egresó de la carrea de Comunicación y Periodismo de esta Facultad en el semestre 2013-II con un promedio de 9.8, uno de los más altos de la generación. “Es una estudiante apasionada y ejemplar, en cada trabajo y exposición que reali-zaba, siempre reflejó el compromiso que tenía como alumna, siempre se esmeró por dar lo mejor en todo momento”, expresó Montserrat Huerta Carrillo, compañera de la licenciatura.

¿Por qué elegiste estudiar Comunicación y Periodismo en la FES Aragón?

Cuando cursaba el bachillerato me di cuenta del interés y afición que tenía por la

comunicación, así que nunca dudé en estudiar dicha carrera. En este sentido, comencé a asistir

a varios talleres de ortografía, lectura y redacción con el fin de llegar más preparada y desenvolverme

al máximo como estudiante. Además, lo que me atrajo de esta Facultad fue el plan de estudios, pues es 100 por ciento práctico desde el primer semestre, a partir de ello aprendí a ser crítica con bases bien fundamentadas.

¿Qué taller escogiste y por qué?Durante mi estancia en esta Facultad, elegí el área de televisión pues me apasiona la producción y realización de los programas televisivos. Sin embargo, actualmente hago mi servicio social en una radiodifusora, en la cual participo como

locutora en un programa dirigido a comunidades indígenas, además de realizar los guiones, grabarlos y editarlos, esto me ha permitido reforzar mis conocimientos.

¿Cambió tu expectativa de la carrera mientras la cursabas? Estoy muy satisfecha con los conocimientos que adquirí, ahora cuento con las bases necesarias para enfrentarme al ámbito laboral. Agradezco mucho a mis profesores y a la Facultad en su totalidad pues me dieron la oportunidad de ampliar mi panorama acerca de la carrera y lograr una preparación más completa.

¿Cuáles fueron los obstáculos a los que te enfrentaste durante la carrera?A pesar de que mi generación estuvo conformada por alumnos muy competitivos, siempre he sido una estudiante dedicada, estoy acostumbrada a investigar más de lo que me piden en clase, por ello me desvelé en varias ocasiones para lograr trabajos de calidad, tratar de combinar la convivencia social con mi vida estudiantil y poner una balanza para no descuidar nunca mis estudios.

¿Qué representa para ti pertenecer a la UNAM?Estoy muy satisfecha de formar parte de esta Universidad porque me ofreció la mejor educación durante los ocho semestres cursados en la licenciatura. Es el lugar donde he aprendido a ser disciplinada, además me brindó las herramientas necesarias que permitirán desarrollarme con mayor plenitud en mi futuro profesional. Para mí la FES Aragón es sinónimo de éxito.

¿Cuáles son tus próximos planes?Una de mis metas a corto plazo es titularme, por ello comenzaré a realizar los trámites pertinentes para terminar lo más pronto posible, puesto que después pienso realizar algún posgrado. De igual forma, me gustaría incursionar inmediatamente en el campo laboral en el área de diseño en alguna publicación con la finalidad de adquirir experiencia profesional y con esto forjarme un futuro lleno de éxitos.

I

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Entorno Académico

FESAragónsomos todos

F

Lunes a viernes9:00 a 14:00 y 17:00 a 19:00 hrs.DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS

UNIVERSITARIOS

DEFENSORÍA

EMERGENCIAS: 5528 74 81

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ue gratificante participar en el desarrollo de una estrategia en favor del medio ambiente. Soy José Roberto Hernández Hernández, egresado de

Ingeniería Industrial. Tras presentar un informe escrito en la convocatoria al Premio al Servicio Social Dr. Gustavo Baz Prada, donde expuse las actividades realizadas en la Dirección General de Obras Públicas del Distrito Federal en la Planta de Reciclaje San Juan de Aragón, ahora estoy orgullosamente postulado para recibir el reconocimiento por mi tarea.

Trabajé a la par de los ingenieros establecidos en la planta, realizando análisis y gráficas para ayudar a determinar el avance y calidad del proyecto asignado. El objetivo era transformar residuos sólidos urbanos, en un material

aprovechable denominado CDR (Combustible Derivado de Residuos). Este producto es proporcionado a la empresa CEMEX, la cual ocupa para alimentar sus hornos, equipos que por medio de filtros impiden la expedición de gases nocivos a la atmósfera.

Entonces mis horas de servicio social se convirtieron en jornadas de trabajo, tenía una responsabilidad y me sentía comprometido a brindar resultados. No contaba con un horario fijo, utilizaba el mayor tiempo posible para solucionar las necesidades que surgían. A veces debía presentarme en la oficina los sábados y aún así estaba contento, porque colaboraba con expertos además de contar con la asesoría

de mis profesores de la Facultad para resolver dudas y enriquecer mi labor.

Exhorto a quienes están por realizar su servicio social a analizar la institución a la cual piensan adherirse y las actividades que van a realizar. Es importante tomar conciencia del gran reto a vencer, pues debemos obtener la mayor retroalimentación posible antes de emprender una vida de desarrollo profesional.

ompromisoon la sociedadEnCFESAragónsomos todos

Entorno Académico

Mi compromiso es completo con la Facultad

¿Cómo descubrió su vocación docente?Al concluir la licenciatura, mis expectativas eran incorporarme al mercado laboral con el fin de aplicar mis clases teóricas y lo conseguí al trabajar durante un par de años en la industria privada en donde me especialicé en el diseño de instalaciones eléctricas. Tiempo después al ejercer mi carrera, opté por enriquecer los conocimientos adquiridos y por ello decidí cursar la maestría.

Las clases me gustaron mucho ya que están enfocadas a la resolución de problemas reales iniciando al estudiante en la investigación. Al graduarme me hicieron la invitación para impartir la materia de Diseño de procesos, perteneciente a la Maestría en Ingeniería de Planeación en la Facultad de Ingeniería de la UNAM y así fue como descubrí el mundo de la docencia. Me encantó al grado tal de renunciar a mi trabajo.

¿Cuál considera que es su contribución como académica? Principalmente, apoyar a los jóvenes a obtener su título. La mayoría de los estudiantes de las ingenierías egresan con un buen nivel de conocimiento y antes de concluir sus estudios ya cuentan con un trabajo, por ello traerlos de regreso para cumplir con el trámite resulta difícil.

En ese mismo sentido los motivo a continuar su preparación a nivel de Posgrado, además invito a los alumnos a participar en diversos proyectos para acercarlos al ámbito profesional.

En un plano más personal, mantengo el contacto con algunos egresados que fueron mis alumnos y se acercan a mí de nuevo para resolver diversas dudas. Considero que contribuyo a su preparación al profundizar en un tema visto durante las clases o proporcionándoles bibliografía.

¿Qué satisfacciones le ha dado la docencia?Resulta satisfactorio convertirse en el puente de enlace entre los proyectos creados de una manera básica en el aula y la industria pública

o privada a manera de poder desarrollarlos en entornos externos a la Universidad.

En un proceso dinámico donde interactuamos estudiante y profesor es más valioso aprender del entorno actual y con base en el conocimiento encontrar las posibles soluciones. Los jóvenes tienen la creatividad, la cual se complementa con la parte metodológica. Así, de manera conjunta podemos resolver problemas de diferente naturaleza, alcances y magnitudes.

¿Cuál es su línea de investigación?Son dos: una es Sociocibernética y Organización, la otra Sistemas de Problemas Sociales. En ese sentido se han podido desarrollar proyectos de vinculación con la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS). Éste se ha constituido por diferentes fases: Diagnóstico tecnológico y organizacional de las funciones en la Secretaría General, administración tecnológica, mapeo de procesos avocado al área de la dirección ejecutiva de Recursos Humanos, así como el Rediseño de procesos.

¿En qué proyectos trabaja actualmente?El primero denominado Ciclo de vida exergético como criterios del uso eficiente de energía y desarrollo sustentable en la evaluación multicriterio de largo plazo para plásticos de la demanda final considerando procesos de la industria petroquímica; en el cual trabajo en conjunto con la Facultad de Química, además contamos con el apoyo de dos ex alumnos de la carrera de Ingeniería Industrial de esta Facultad.

Otros dos se enfocan a la difusión de la cultura matemática en el bachillerato de la UNAM y al establecimiento de estrategias que contribuyan a la mejora del aprendizaje de los alumnos a este mismo nivel.

ra. Nelly Rigaud Téllez, Profesora de Carrera Titular "A" Tiempo Completo adscrita a Ingeniería Industrial. Estudió la carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica, posteriormente cursó una Maestría en el área de Planeación y el Doctorado en Sistemas; este último

en la UNAM.

Voces Académicas

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Texto y foto: Rosalba Domínguez

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Entorno Académico

Texto: Hugo Sánchez Gudiño

e cumplió el tercer aniversario del fallecimiento del cronista Carlos Monsiváis, el outsider, que desde la marginalidad y la fuga de sí mismo, se volvió sujeto y centro polémico, entrañable para unos y odiado para otros en el paso por estas tierras de rituales, de masas y barbarie, del presente sin porvenir, tierra de

despojo y de corrupción como auténtica industria sin chimeneas, donde antes había un culto a los dioses de la creación y ahora hay un culto a los mortales del despotismo.

Recibió en vida 234 doctorados honoris causa; entre libros y artículos vio publicarse 500 textos acerca de él; concedió mil 700 entrevistas; y para cerrar con broche de oro, asistió a la inauguración de El Estanquillo, el museo que aloja 10 mil piezas de su colección.

En 1972, Octavio Paz escribió: “El caso de Monsiváis me apasiona: no es ni novelista ni ensayista sino más bien cronista, pero sus extraordinarios textos en prosa, más que la disolución de esos géneros, son su conjunción. Un nuevo lenguaje aparece en Monsiváis—la voz del muchacho callejero de la ciudad de México, inteligente que ha leído todos los libros y ha visto muchas películas—. Monsiváis: un nuevo género literario”.

“Mi acta de ciudadanía se arma—nos dijo a un grupo de sus seguidores en las Tertulias de los Viernes en Coyoacán allá por los noventa—con la suma de causas perdidas que me han importado y que continúan haciéndolo. Negar el atractivo de las causas perdidas: alejan del orgullo pueril de la repartición de prebendas, le confieren a la derrota el aire de la sabiduría, auspician el sentido del humor a contracorriente, crean escalas valorativas más justas o mucho menos injustas”.

Hoy al recordar el tercer aniversario de su muerte, publicamos algunos de los comentarios que nos hizo en las múltiples entrevistas que tuvimos con Monsiváis, el que “nos jala como una central de energía, como una

centrífuga que nos hace picadillo en torno a sus aforismos, sus sarcasmos, prodigiosas mentiras y verdades”. Rescatar la lectura de Monsi y recurrir a su memoria escrita, es el mejor homenaje al creador de un arca simbólica donde están representadas prácticamente todas las especies de la fábula y la ficción mexicanas:

—“Soy como un gato sin elasticidad, sin gracia y sin siete vidas. Entonces un gato despojado de virtudes indiscutibles. Cuando pienso que tengo una sola vida, me gustaría ser gato, pero cuando observo mis movimientos observo que lo felino no se me dio”;

—“Desde el principio, la pequeña burguesía me acogió en su seno. Crecí extasiado ante un paisaje de últimas cenas; llama al técnico porque se descompuso la lavadora; qué le vas a dar a tu mamá el 10 de mayo; cómo se parece tu abuelita a Sara García; vámonos el domingo a Cuernavaca y demás símbolos de la elegancia y el ascenso de una clase”;

—“La Zona Rosa fue el resultado de esa necesidad inaplazable de cambio, de este requerimiento de nuevo status. Ha sido también y simultáneamente una invención del ánimo, el punto de partida del México pop y op, la sede del México-Petronio que dictaminará elegancia y cultura. Allí se han forjado y se han deshecho y se han ignorado reputaciones y prestigios”.

—“Naco es aquel que trae los anteojos oscuros en la noche, el acento cantadito, los vestigios de peladito, los residuos de ahí va el golpe, la conversación hecha de puritita mass media; una caldera del diablo en el Distrito Federal, donde intervienen los goles y los pleitos, el California Dancing Club, los Polivoces, Gordolfo Gelatino y la madrecita mexicana, las hermanitas Núñez y Reconciliación; el pelo a lo pachuco no a la hippie; el descontón a la malagueña. Naco es el insulto de una clase que dirige a otra y que los mismos ofendidos aceptan y utilizan como insulto”.

Carlos Monsiváis

“Mudo espío, mientras alguien Voraz a Mí me Lee” (Carlos Monsiváis)

S

Tercer Aniversario de sufallecimiento

22 Entorno Académico: Entrevista


BibliotecaJesús Reyes HerolesMayo

CIENCIAS SOCIALES

HC135 S45 2011 Tras la crisis, políticas públicas a favor del crecimiento económico. Alma Chapoy y Patricia Rodríguez, coordinadoras. México: UNAM, Instituto de Investigaciones Económicas, 2012. 180 páginas.

HD1387 H47 Hernández Ruiz, Enrique Augusto. Valuación inmobiliaria. México: Trillas, 2012. 296 páginas: ilustraciones.

HD85.E7 P35 Palencia Escalante, Carlos. Estructura económico financiera mundial: presencia y efectos de la gran depresión a la gran recesión. México: Instituto de Investigación Económica y Social Lucas Alamán, 2011. 245 páginas.

HD9000.5 V37 Vargas Vargas, Samuel Antonio. Marketing agropecuario. México: Trillas 2012. 166 páginas: ilustraciones.

HN117 R47 Retos de las humanidades y las ciencias sociales: una visión para la próxima década. Coordinación General Rubén Ruiz Guerra. México: UNAM, Coordinación de Humanidades, 2012. 55 páginas.

HQ71 R35 Ramos García, Gerardo Anastacio. El delincuente sexual. México: Trillas, 2012. 294 páginas: ilustraciones.

K115 R64 Rodríguez Campos, Ismael. La abogacía: como profesión jurídica. México: Trillas, 2013. 144 páginas: ilustraciones.

KGF1789 C36 2013 Castro Escarpulli, Nicandra. Delitos laborales. México: Trillas, 2013. 228 páginas.

KGF3182 P47 Pérez Hernández, José Francisco. Perspectivas político jurídicas del municipio en México. México: Trillas, 2013. 216 páginas: ilustraciones.

KGF4380.A28 M67 2013 Moreno Padilla, Javier. Leyes de telecomunicaciones. México: Trillas, 2013. 1102 páginas.

KZ6250 N84 Nuevos diálogos sobre la justicia internacional: ciclo de conferencias. Coordinador Bernardo Sepulveda Amor. México: Secretaría de Relaciones Exteriores, Dirección General del Acervo Histórico Diplomático, 2012. 272 páginas.

PN1996 Z36 2010 Zappelli Cerri, Gabrio. Guión: escritura activa. San José, Costa Rica: Editorial de la Universidad de Costa Rica, 2010. XVII, 120 páginas: ilustraciones.

HUMANIDADES Y ARTES

BF295 A45 2010 Agnese, Lucila. Psicomotricidad: prácticas y conceptos. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila Editores, 2010. 225 páginas.

HQ57.3 V37 Valles Tortosa, Consol. Educación sexual. Bogotá, D.C.: Ediciones de la U, 2012. 110 páginas.

LA551 G87 Gurdián Fernández, Alicia. El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. San José, Costa Rica: Editorial de la Universidad de Costa Rica, 2010. 269 páginas: ilustraciones.

LB1027 L57 Lira, Yolanda. Docencia integral: guía para desarrollar las competencias emocionales. México: Trillas, 2013. 143 páginas.

LB1028.3 C648 Competencias, TIC e innovación: nuevos escenarios para nuevos retos. José Manuel Ríos Ariza y Julio Ruiz Palmero, coordinadores. Alcalá de Guadaira (Sevilla): Editorial MAD, 2011. 136 páginas: ilustraciones.

LB1028.3 E57 2010 Enseñanza superior, profesores y TIC: estrategias de evaluación, investigación e innovación educativas. María Paz Prendes Espinosa y Linda Castañeda Quintero, coordinadoras. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U, 2010. 166 páginas: ilustraciones.

LB1049 G655 González Llaca, Edmundo. La letra con sangre, humor entra: la risa como método de enseñanza. México: Trillas, 2012. 181 páginas.

LB1131 Z33 2012 Zabalza Beraza, Miguel Ángel. Didáctica de la educación infantil. Bogotá, D.C.: Ediciones de la U, 2012. IX, 290 páginas.

LB2369 S341 Salmerón Castro, Alicia. ¿Cómo formular un proyecto de tesis?: guía para estructurar una propuesta de investigación desde el oficio de la historia. México: Trillas, 2013. 136 páginas: ilustraciones.

N1040 F67 Foster, Norman. The Great Court at the British Museum: Foster + Partners. Munich: Prestel, 2011. 96 páginas: ilustraciones.

NA1053.F748 R64 Rodríguez, María Inés. Arquitectura con la gente, por la gente, para la gente = Architetcure with the people, by the people, for the people: Yona Friedman. León (España): MUSAC; Barcelona: Actar, 2011. 172 páginas: ilustraciones.

NA6862.S72 P47 Perrault, Dominique. La caja mágica = The magic box. Madrid: Q! estudio, 2011. 205 páginas: ilustraciones.

INGENIERÍAS

Q179 L56518 Lindsay, David. Guía de redacción científica: de la investigación a las palabras. México: Trillas, 2013. 206 páginas. QA154.3 Z554 2012 Zill, Dennis G. College algebra. Sudbury, Massachusetts: Jones & Bartlett Learning, c2012. XVII, 499, [39] páginas: ilustraciones a color.

QA462.2C65 G35 Gallego Gil, Domingo J. Las TIC en geometría: una nueva forma de enseñar. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U, 2012. 167 páginas.

QA76.59 H353 Handbook of research on mobile software engineering: design, implementation, and emergent applications. Paulo Alencar, Donald Cowan, editors. Hershey, Pennsylvania: Engineering Science Reference, c2012. 2 volúmenes (página varia): ilustraciones.

QA76.76H94 X536 XML data mining: models, methods, and applications. Andrea Tagarelli editor. Hershey, Pennsylvania, Information Science Reference, c2012. XV, 521 páginas: ilustraciones.

TD403 G76745 Groundwater quantity and quality management. Edited by Mustafa M. Aral, Stewart W. Taylor. Reston, Virginia: American Society of Civil Engineers, c2011. VIII, 573 páginas: ilustraciones.

TJ211 S465 Service robots and robotics: design and application. Edited by Marco Ceccarelli. Hershey, Pennsylvania, Engineering Science Reference, c2012. XXII, 419 páginas: ilustraciones.

Durante el mes de mayo de 2013 se dieron de alta 214 nuevos títulos, para consultar la información completa ingresar a la página:http://132.248.9.32/alerta/alerta.php

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Alerta Bibliográfica

ARQUITECTURA

(Mención Honorífica)

COMUNICACIÓN Y PERIODISMO



DERECHO



DERECHO SUA

DISEÑO INDUSTRIAL

ECONOMÍA


INGENIERÍA CIVIL

INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

Kioshi

Margarita

Francisco

José Alejandro

INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

PEDAGOGÍA



PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO AGROPECUARIO

RELACIONES INTERNACIONALES



SOCIOLOGÍA

La Comisión Especial de Equidad de Género aprobó los Lineamientos Generales para la Igualdad de Género en la UNAM, los cuales contemplan,

entre otros, los siguientes rubros: Disposiciones generales, promoción de la igualdad entre integrantes de la comunidad universitaria y políticas

estratégicas para la igualdad de género. Los lineamientos pueden consultarse de manera íntegra a través de:

UNAM

Información proporcionada por el Departamento de Servicios Escolares.

Fe de erratas

En el número 317 en la página 16 dice:

Lista de candidatos, en orden alfabético, para ocupar la dirección de la FES Aragón en el periodo 2009-2013

Debe decir:

Lista de candidatos, en orden alfabético, para ocupar la dirección de la FES Aragón en el periodo 2013-2017

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Titulados junio

Universitarios en armonía25

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