Araya
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Las RS como forma de conocimiento aluden
Proceso
Forma particular de adquirir y comunicar conocimientos
Contenido
Forma particular de conocimiento
Que constituye un universo de creencias, 3 dimensiones
Actitud
Información
Campo de la representación
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Actitud
• ¿Cómo se actúa?• Acción emocional hacia el objeto o
hecho
• Concepciones1. Unidireccional: elemento afectivo2. Bidimensional: +elemento cognoscitivo3. Tridimensional: +tendencia
comportamental
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Información
• ¿Qué se sabe?• Datos o explicaciones que sobre la realidad se
forman las personas en sus relaciones cotidianas
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Campo de representación
• ¿Qué se cree? ¿Cómo se interpreta?• Conjunto de actitudes, opiniones, imágenes,
creencias, vivencias y valores presentes en una misma RS
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Conceptos afines
Producciones mentales que tienen un origen social
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Ibañez
RS• Representaciones de algo y
de alguien y siempre son construidas por grupos de personas
Ideología • Asimila a un código
interpretativo o aun dispositivo generador de juicios, percepción, actitudes, sobre objetos
• Pero sin que el propio código esté anclado en un objeto particular sino que atraviesa a todos los objetos
• Elemento de causalidad que interviene en la génesis de las RS O
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Creencias
• Proposiciones simples, conscientes o inconscientes, inferidos de lo que las personas dicen o hacen. “Yo creo que…”
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Estereotipos
• Categorías de atributos específicos que se caracterizan por su rigidez
• 1er paso para una representación
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Opinión
• Formula socialmente valorizada a la que las personas se adhieren
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Imagen
• Reproducción mental de un objeto exterior, se relaciona básicamente con los mecanismos perceptivos
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Estudios
Percepciones• Centran en mecanismos de
respuestas sociales y de procesamiento de la información
RS• Centran en modos de
conocimiento y los procesos simbólicos en su relación con la visión de mundo y la actuación social de los seres humanos
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Las RS
• Se caracterizan por • Producción de comportamientos y de
relaciones con el medio
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Escuelas
Clásica (procesual)• Jodelet• Énfasis en el
aspecto constituyente que en el constitutivo de las representaciones
Aix en Provence• (Estructural)• Centrada en
procesos cognoscitivos
Ginebra • Doise• Centrada en las
condiciones de producción y circulación de las RS
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Araya
Resalta la importancia que resulta abordar desde un contexto histórico y social las RS en cualquiera de las 2 escuelas procesual y estructural