AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Año: 2014 DE AREA CON NEE... · biotecnología en la medicina, la...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA

“Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 13/01/14

Plan de Área Versión: 01

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: TECNICO CIENTÌFICO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

CICLO: CINCO

GRADOS: 10º y 11º

Año: 2014



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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Jefe de área: LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ

DOCENTES PARTICIPANTES

Nombre Grado Correo

LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ DECIMO 1, 2

[email protected]

LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ UNDECIMO

[email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO

1. Naturaleza y evolución de la

tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con

tecnología

4. Tecnología y sociedad

VERBO ESTÁNDARES DE

COMPETENCIA ESTÁNDARES DE



COMPETENCIA

Explico

Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Los propósitos de

la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

Describo

Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Identifico y analizo

Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

Relaciono

El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Analizo

Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológico en diferentes contextos.

Proyectos tecnológicos en desarrollo y

debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Argumento

Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Indago

sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos

Diseño y aplico

Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

Investigo y documento

Algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

Utilizo e interpreto

Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

Selecciono y utilizo

(Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en

estas medidas.

Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Selecciono

Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Evalúo y selecciono

Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño

Identifico

Cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi

comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

Detecto, describo y

formulo

Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

Propongo, analizo y comparo

Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y

argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

Propongo

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre

Acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

Diseño, construyo y

pruebo

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Propongo y evalúo

El uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para

ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Discuto

Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

Analizo y describo

Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

Evalúo

Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las

comunidades implicadas.

Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Tomo decisiones

Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas

Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).



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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES.TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Explico Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

Relaciono El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Argumento Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Describo Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Analizo Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos. Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Actúo Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

Identifico y analizo

Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

Trabajo en equipo


Indago Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Diseño y aplico Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana

Integro Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Investigo y documento Algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Evalúo y selecciono Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

Evalúo Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

Tomo decisiones Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas

Utilizo Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Detecto, describo y formulo Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

Utilizo e interpreto

Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.


(Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.

Propongo, analizo y comparo



(Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.

Selecciono Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Optimizo Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

Selecciono Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Identifico


Las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico

Propongo

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

Evalúo

Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Diseño, construyo y pruebo Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Propongo y evalúo

El uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

Interpreto y represento Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Discuto Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

Analizo y describo Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

Discuto Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas

Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas

sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

implementación o el retiro de bienes y servicios Tecnológicos.

sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).



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ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

10º

Describo Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. Relaciono El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Explico

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Explico Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia. Selecciono Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre

Explico Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Diseño y aplico Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana Utilizo Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Trabajo en equipo


Analizo Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. Investigo y documento Algunos procesos de producción y manufactura de productos. Actúo Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción. Tengo en cuenta Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

Utilizo e interpreto Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos. Utilizo Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. Propongo, analizo y comparo


otros, los aspectos ambientales. Discuto Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria. Participo En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones. Identifico e indago Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios Tecnológicos.

Selecciono y utilizo (Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas. Identifico


Diseño y desarrollo Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). Identifico Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Propongo Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Propongo y evalúo El uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa. Analizo Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Optimizo Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados. Diseño, construyo y pruebo Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Interpreto y represento Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.,

11º

Indago

Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos. Argumento Con ejemplos la importancia de la medición en la vida

Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Herramientas y equipos en la

Evalúo y selecciono

Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño. Detecto, describo y formulo Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos

Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos. Selecciono

Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales. Identifico Las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento. Discuto Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria. Participo En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones. Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios Tecnológicos.

construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción. Trabajo en equipo En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Tengo en cuenta Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Diseño y desarrollo Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). Identifico Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico

sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas. Analizo y describo Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas. Analizo El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos. Analizo Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación. Tomo decisiones Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas

Diseño, construyo y pruebo Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Interpreto y represento Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, Evalúo Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología. Evalúo

Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.



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PLAN DE ÁREA

META

Al finalizar el ciclo cinco, que corresponde a los grados 10° y 11°, los estudiantes de la Institución Educativa El Triunfo Santa Teresa estarán en capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades necesarias que le permitan recopilar, analizar y procesar información para dar solución a las diferentes situaciones que se le presenten.

Objetivo grado _10º_

propiciar a los estudiantes las instrumentos necesarias, para el diseño, construcción y probar prototipos de productos

y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y

especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización

del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

Objetivo grado _11º_

Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de

registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello,

cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno.

Competencias del componente

Trabajo en equipo

Pensamiento

lógico

matemático

Investigación científica

Planteamiento

y resolución de

problemas

Manejo de

herramientas

tecnológicas

e

informáticas

Desarrollo del

lenguaje

epistemológico

Nivel de desarrollo de la competencia

N1

Identifica problemas

en su entorno y

plantea soluciones

tecnológicas con su

Identifica las

Fortalezas del

Desarrollo del

Pensamiento

Identifica problemas tecnológicos de su entorno para iniciar su investigación,

Identifica los Pasos para formular problemas, identificando problemas

Seleccionalas aplicaciones informáticas para la realización de sus trabajos,

Expone frente a las

herramientas de la

tecnología y la

comunicación de qué

equipo de trabajo.

reconociendo la

importancia del

trabajo en equipo

para la

retroalimentación de

conocimientos

pertenecientes al

área.

Lógico-Matemático

identificando los

medios de

investigación, para

la solución de las

preguntas o

inquietudes

expuestas en la

generación de

incógnitas

distinguiendo las

variables que

intervienen en las

situaciones

problema a fin de

dar solución a ellas

de manera

asertiva.

tecnológicos de su entorno y enumerando las

diferentes

herramientas a

manejar para la

agilización de

recolección de

datos.

determinando la importancia del uso de las TIC en el desarrollo del conocimiento y apropiación de la información a fin de obtener un mejor provecho de ella.

modo pueden

potenciar o

desfavorecer la acción

del hombre en el

mundo, la sociedad y

el medio ambiente.

N2

Interpreta y registra

los resultados

obtenidos en la

propuesta como

solución al problema

planteado,

discutiendo

constructivamente

los temas tratados

por el equipo de

trabajo

Explica el

Desarrollo del

Pensamiento

Lógico-Matemático,

revisando las

implicaciones

económicas de un

proyecto

tecnológico.

Discierne los

pasos básicos en

el método

científico,

revisando el

conocimiento

adquirido a partir

de las definiciones

y explicaciones

que le provee el

contexto en el que

se encuentra para

el uso apropiado

de los medios y

herramientas

Interpreta Problemas.

relacionando,

elementos de

información y

herramientas

tecnológicas que

le provee el

medio para la

solución de

situaciones

problemáticas

cercanas.

Concreta los medios

de comunicación

más eficientes para

la explicación y

mejor

entendimiento, en

las aplicaciones de

las estrategias

pedagógicas.

Discierne los pasos

básicos en el método

científico, concluyendo

frente a las

herramientas de la

tecnología y la

comunicación de que

modo pueden

potenciar o

desfavorecer la acción

del hombre en el

mundo, la sociedad y

el medio ambiente.

N3

Realiza una

simulación de la

solución sugerida a

partir de los

resultados obtenidos,

diseñando

estrategias de

colaboración

teniendo como base

Demuestra el

desarrollo del

pensamiento

lógico- matemático.

categorizando la

información que se

obtiene frente a un

objeto a fin de

Aplicalos pasos

esencialesdel

método científico

dentro de su

proyecto de

investigación

obteniendo

información

Ejemplifica formulación de problemas, estimando los diferentes puntos de vista con los expuestos en grupo y diseñandoun plan de trabajo para abordar la

Aprovechala

información de su

interés en la

elaboración de sus

trabajos resolviendo

los problemas de la

vida diaria haciendo

uso racional,

práctico y

Aplicalos pasos

esencialesdel método

científico dentro de su

proyecto de

investigación,

explicando de

manera sencilla los

términos que se

utilizan desde las

su conocimiento

previo y su continuo

interés por el

aprendizaje para el

desarrollo de

proyectos.

contrastarla desde

la observación y la

experimentación

pertinente para

sustentar las

hipótesis de

solución a los

problemas

tecnológicos

identificados.

problemática identificada.

provechoso de

algunas

herramientas

tecnológicas e

informáticas

teniendo en cuenta

el cuidado del medio

ambiente

herramientas de la

tecnología y la

comunicación

haciendo uso del

contexto en el que

se encuentran.

N4

Analiza los resultados que arroja la simulación, comparando las diferentes posturas acerca de los temas tratados en el grupo para enriquecer su conocimiento.

Diferencia los

pasos del

desarrollo del

pensamiento

lógico-matemático,

seleccionando los

proyectos que son

económicamente

viables para su

realización

Detalla de manera

estructurada su

proyecto

investigativo,

especificando la

manera cómo

encuentra solución

a los problemas

que se plantean de

modo que utiliza

estas formas para

dar otras

soluciones.

Desglosa los pasos

para la formulación de

problemas, analizando

las variables de su

trabajo de

investigación y

seleccionando medios,

herramientas que

permitan dar solución

a las situaciones

problema que se le

presentan desde el

acercamiento al

conocimiento

Describelos

procesos de

búsqueda y

selección de

información

pertinente,

estructurando

categorías

jerárquicas en la

información que le

permitan mayor

rendimiento y

apropiación de

conceptos y

manipulación de

herramientas

Detalla de manera

estructurada su

proyecto investigativo,

reflexionando frente a

los diferentes niveles

de conocimiento que

adaptan su lenguaje a

su forma de trabajo

interactivo con las

herramientas, hechos

y conocimientos que

se dan en la

actualidad

N5

Realiza correcciones

a la simulación

según los resultados

observados,

fundamentando sus

propuestas con

argumentos validos

ante su grupo de

Estructura los

pasos del

desarrollo lógico-

matemático,

sustentando la

viabilidad

económica de los

proyectos

Presenta nuevas

solucionestecnológ

icas, gracias a los

descubrimientos

en su proceso de

investigación,

fundamentando las

soluciones a las

diferentes

Diseña problemas para su solución, diseñando el plan de trabajo para abordar la problemática y organizando la

información que

obtiene del medio a

fin de dar solución a

los problemas

Clasifica la

información según

su importancia y

pertinencia,

verificando el

conocimiento que

tiene frente a las

cosas antes de

generar juicios de

Presenta nuevas

solucionestecnológica

s, gracias a los

descubrimientos en su

proceso de

investigación,

modificando su

lenguaje común al

hacer uso del lenguaje

trabajo. seleccionados

problemáticas que

se generan en

nuestro medio,

desarrollando

conclusiones para

dar un mejor

manejo a estas.

cotidianos de

manera coherente y

viable

valor frente a los

hechos y efectos

que producen

epistemológico que le

exige el acercamiento

al saber desde las

diferentes áreas

N6

Mide el impacto que

tiene en el entorno la

solución propuesta,

demostrando la

viabilidad de sus

propuestas ante sus

compañeros de

grupo.

Sustente los pasos

para el desarrollo

del pensamiento

lógico-matemático,

comparando la

información previa

de un objeto con

información nueva

de este a partir de

la observación, la

verificación de

datos y la

sistematización

Estima la viabilidad

de su proyecto

según los

resultados

obtenidos,

justificando sus

hipótesis y

planteando la

solución a la

problemática.

Verifica pasos para

la solución de

problemas,

demostrando

desde la lógica las

fortalezas de la

aplicación del

pensamiento en la

solución de

problemas

Demuestra un sólido

manejo de la

información,

evaluando la calidad

de su aprendizaje

como valoración de

su desempeño y

dedicación de modo

que se permita

mejorar cada vez

más.

Estima la viabilidad de

su proyecto según los

resultados obtenidos,

relacionando el

lenguaje

epistemológico

aprendido en la

adquisición de nuevo

conocimiento a fin de

promoverlo desde la

producción textual



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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO ___10º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)

PROCEDIMENTALES (CÓMO)

ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)

PERIODO

UNO

La energía y sus manifestaciones

La expresión y los

componentes básicos de un computador

Comprensión del papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables.

Utilización de los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Reconocimiento del uso de un recurso energético alternativo.

Manipulación de los medios interactivos sencillos (video, imagen )

Valoración sobre el medio ambiente el empleo de los recursos energéticos alternativos

Desarrollo de procesos básicos con aplicaciones informáticas

PERIODO

DOS

Los materiales y las

herramientas

La expresión y los


Selección adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función.


Aprovechando las propiedades especiales de las aleaciones para diseñar un artefacto tecnológico.

Diseñando y proporcionando elementos en la creación de sistemas de información vía red.

Conocimiento de operaciones técnicas de la fabricación de aleaciones requeridas en la realización de artefactos tecnológicos.

Desarrollar alternativas administrativas en procesos de producción utilizando los medios informáticos como herramienta indispensable.

PERIODO

TRES

Tecnología, sociedad y

biodiversidad

La expresión y los


Análisis y solución tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial.

Configuración, utilidad teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Analizando la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector comercial.

Desarrollando soluciones informativas tipo Web con herramientas especializadas en multimedia.

Identificación de la importancia, repercusiones e impacto económico. en los desarrollos tecnológicos en el comercio.

Desarrollar alternativas administrativas en procesos de producción utilizando los medios informáticos como herramienta indispensable

PERIODO

CUATRO

Mecánica, Electrónica y Electricidad

La expresión y los


Identificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Introducción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Reconociendo las propiedades de programación de maquinas y/o equipos industriales y el conocimiento básico en la electrónica.

Utilización de herramientas principales del software de diseño para el desarrollo de actividades.

Construcción de prototipos de programación de maquinas teniendo en cuenta el diseño de circuitos prácticos implementados con dispositivos digitales.

Desarrollo de procesos con aplicaciones informáticas para ser manipulados.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO ___10º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO UNO


La expresión y los componentes

básicos de un computador

Comprensión del papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables.


Reconocimiento del uso de recursos energéticos alternativos con los no renovables.

Utilización de algunos de los medios interactivos (video, imagen y/o audio)

Valoracióndel empleo de los recursos energéticos alternativos con el medio ambiente

Desarrollo de procesos con aplicaciones informáticas

PERIODO

DOS

Los materiales y las herramientas



Selección adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función.


Identificación de algunos materiales comunes para la elaboración de un objeto

Diseñando y aprovechando algunos elementos en la creación de sistemas de información vía red.

Identificación de materiales y herramientas en el momento de una construcción

Valorando los procesos de producción utilizando los medios informáticos como herramienta indispensable.

PERIODO TRES


biodiversidad



Análisis y solución tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial.

Configuración, utilidad teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Señalando la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector comercial.

Desarrollando soluciones informativas tipo Web con herramientas sencillas.

Identificación de la importancia, en los desarrollos tecnológicos en el comercio.

Valorando los procesos de producción utilizando los medios informáticos como herramienta indispensable.

PERIODO CUATRO




Identificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Introducción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Reconociendo algunas maquinas y/o equipos industriales y el conocimiento básico en la electrónica.

Utilización de herramientas principales del software de diseño sencillo para el desarrollo de actividades.

Construcción de prototipo de maquinas sencillo

Desarrollo de procesos con aplicaciones informáticas sencillas para ser manipulados.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO ___11º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO


La expresión y los


Asume posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos.

Reconocimiento de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Comparación de sistemas energéticos que emplean recursos alternativos, con no renovables, aplicando criterios ambientales.

Identificación de los elementos

de comunicación vía internet Utilización de herramientas principales del software de texto para el desarrollo de actividades.

Análisis de las implicaciones ambientales en el uso masificado de ,os recursos energéticos alternativos

Desarrollo de sistemas informáticos para el control de automatismos simples.

PERIODO

DOS

Los materiales y las

herramientas

La expresión y los


Aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

Identificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Aplicación correcta de las normas de seguridad o cuidados básicos en la manipulación y manufacturación de materiales utilizados en el diseño de artefactos tecnológicos.

Desarrollando soluciones informativas tipo Web con herramientas especializadas en multimedia

Utilización y trabajo adecuado de los materiales requeridos en al fabricación de artefactos tecnológicos organizados, como sistemas (eléctricos, mecánicos, informáticos y otros.

Lectura, interpretación y desarrollo de algunos software especializados.

PERIODO

TRES


biodiversidad

La expresión y

Análisis de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación

Identificando en las comunicaciones la importancia de los desarrollos tecnológicos de la humanidad.

Evaluación critica sobre las repercusiones e impacto económico de los desarrollos tecnológicos del sector de las comunicaciones.

los componentes básicos de un computador


Identificación de los elementos de comunicación vía internet Utilización de herramientas principales del software de texto para el desarrollo de actividades.

Desarrollo de sistemas informáticos para el control de automatismos simples.

PERIODO

CUATRO


La expresión y los


Reconocimiento de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados.

Utilización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Selección y aplicación de sistemas de funcionamiento en el desarrollo de procesos de construcción.

Utilización de herramientas principales del software de diseño para el desarrollo de actividades.

Diseño de circuitos, eléctricos a partir de diagramas.

Desarrollo de procesos con aplicaciones informáticas para ser manipulados.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO ___11º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO UNO


La expresión y los


Asume posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos.


Comparación de sistemas energéticos que emplean recursos alternativos

Identificación de los elementos de comunicación vía internet

Reconocimiento de las implicaciones ambientales en el uso de algunos recursos energéticos

Practica de sistemas informáticos

PERIODO

DOS

Los materiales y las herramientas

La expresión y los


Aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

Identificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Identificación de algunas normas de seguridad o cuidados básicos en la manipulación de materiales utilizados en clase.

Desarrollando soluciones informativas tipo Web con herramientas sencillas.

Utilización y trabajo adecuado de los materiales requeridos


PERIODO TRES


biodiversidad

La expresión y los


Análisis de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación


Identificando en las comunicaciones la importancia de los desarrollos tecnológicos de la humanidad.

Identificación de los elementos de comunicación vía internet

Valoración sobre las repercusiones en los desarrollos tecnológicos del sector de las comunicaciones.


PERIODO CUATRO


La expresión y los


Reconocimiento de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados.

Utilización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Selección de sistemas de funcionamiento en el desarrollo de procesos de construcción.

Utilización de herramientas sencillas del software de diseño para el desarrollo de actividades.

Diseño de circuitos, eléctricos sencillos

Desarrollo de procesos con aplicaciones informáticas sencillas para ser manipulados.



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO ___10º__

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Comprende el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comprende de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comprende de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente comprende el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la comprensión del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la utilización de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

SEGUNDO PERIODO

Selección los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

Selección de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en

Selección de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

Mínimamente selección los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

No supera los desempeños necesarios en la selección adecuada de los materiales de

Utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

cuenta la función Utiliza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Utiliza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento .

Mínimamente utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento .

construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la utilización de los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

TERCER PERIODO

Analiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Analiza de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Analiza de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente analiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente configura la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en el análisis y solución tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la configuración, utilidad teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

CUARTO PERIODO

Identificación los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Introduce el

Identificación de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Identificación de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Mínimamente identificación los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

No supera los desempeños necesarios en la identificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los

vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Introduce de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Introduce de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamenteintroduce el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios enla introducción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

GRADO ___10º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Observa de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Observa de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Observa de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente observa el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente observa los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la observación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la observación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Descripción

Describe de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Describe de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del

Describe de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Describe de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del

Mínimamente describe el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente describe los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la descripción del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la descripción de medios informáticos para el

conocimiento conocimiento desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Comparación

Compara de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Compara de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Compara de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Compara de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente compara el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente compara los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la comparación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la comparación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Clasifica de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasifica de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Clasifica de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente clasifica el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente clasifica los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la clasificación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de

diferentes campos del conocimiento.

Relación

Relaciona de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Relaciona de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relaciona de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Relaciona de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente relaciona el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente relaciona los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la relación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la relación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Conceptualiza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Conceptualiza de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Conceptualiza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente conceptualiza el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente conceptualiza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Observa de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Observa de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Observa de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente observa los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente observa los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la observación adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la observación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Descripción

Describe de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Describe de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Describe de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Describe de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente describe los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente describe los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la descripción adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comparación

Compara de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Compara de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Compara de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Compara de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente compara los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente compara los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la comparación de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Clasifica de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasifica de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Clasifica de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente clasifica los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente clasifica los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relación

Relaciona de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

Relaciona de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

Mínimamente relaciona los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función

No supera los desempeños necesarios en la relación de los materiales de construcción de un

Relaciona de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relaciona de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente relaciona los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la relación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Conceptualiza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Conceptualiza de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Conceptualiza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente conceptualiza los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente conceptualiza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Observa de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Observa de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Observa de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente observa las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente observa la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la observación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la observación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Descripción

Describe de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Describe de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Describe de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Describe de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente describe las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente describe la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la descripción tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la descripción teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Comparación

Compara de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

Compara de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

Mínimamente compara las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

No supera los desempeños necesarios en la comparación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial.

Compara de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Compara de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente compara la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la comparación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Clasifica de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Clasifica de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Clasifica de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente clasifica las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente clasifica la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la clasificación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Relación

Relaciona de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Relaciona de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Relaciona de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Relaciona de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente relaciona las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente relaciona la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la relación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la relación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Conceptualiza de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Conceptualiza de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Conceptualiza de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente conceptualiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente conceptualiza la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Observa de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos

Observa de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Observa de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente observa los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente observa el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la observación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la observación al vocabulario técnico

(lenguaje web) de los medios informáticos (lenguaje web)

Descripción

Describe de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Describe de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Describe de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Describe de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente describe los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente describe el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la descripción de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la descripción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Comparación

Compara de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Compara de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Mínimamente compara los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de

Compara de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Compara de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente compara el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la comparación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Clasifica de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Clasifica de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Clasifica de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente clasifica los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente clasifica el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la clasificación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Relación

Relaciona de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos

Relaciona de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de

Mínimamente relaciona los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer

No supera los desempeños necesarios en la relación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para

de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Relaciona de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Relaciona de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente relaciona el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la relación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Conceptualiza de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Conceptualiza de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Conceptualiza de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente conceptualiza los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente conceptualiza el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO ___11º___

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Asume posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Asume de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Reconoce de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Asume de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Reconoce de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamenteasume posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en asumir posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enel reconocimiento de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

SEGUNDO PERIODO

Aprovecha las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Aprovecha de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Aprovecha de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamenteaprovecha las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente identifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios en el aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la identificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas

automatizados.

TERCER PERIODO

Analiza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Analiza de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Analiza de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente analiza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en el análisis de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

CUARTO PERIODO

Reconoce las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Reconoce de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Reconoce de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente reconoce las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente utiliza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la utilización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de

proyectos tecnológicos.

GRADO ___10º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Observa de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Observa de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Observa de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente observa posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente observa algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la observación de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la observación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Describe de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Describe de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Describe de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente describe posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente describe algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la descripción de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos

tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Compara de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Compara de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Compara de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente compara posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente compara algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la comparación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Clasifica de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma total posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Clasifica de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente clasifica posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente clasifica algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relación Relaciona de forma excepcional posturas

Relaciona de forma total posturas críticas

Mínimamente relaciona posturas

No supera los desempeños

críticas frente al uso de los recursos energéticos. Relaciona de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

frente al uso de los recursos energéticos. Relaciona de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente relaciona algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

necesarios en la observación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la relación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Conceptualiza de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualiza de forma total posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Conceptualiza de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente conceptualiza posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente conceptualiza algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

Observa de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

Mínimamente observa las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en el aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos

Observa de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Observa de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente observa las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la observación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Descripción

Describe de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Describe de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente describe las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente describe las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la descripción de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Comparación

Compara de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos

Compara de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos

Mínimamente comparalas propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las propiedades de los diferentes materiales,

tecnológicos. Compara de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

tecnológicos. Compara de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente compara las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la comparación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Clasifica de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente clasifica las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente clasifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Relación

Relaciona de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño

Relaciona de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de

Mínimamente relaciona las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos

No supera los desempeños necesarios en la relación de las propiedades de los

de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

artefactos tecnológicos. Relaciona de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

tecnológicos. Mínimamente relaciona las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la relación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Conceptualiza de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente conceptualizalas propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente conceptualiza las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enla conceptualización de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Observa de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Observa de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Observa de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente observa la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente observa algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en observación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la observación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Describe de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Describe de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Describe de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente describe la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente describe algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la descripción de algunos códigos y lenguajes de programación

utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Compara de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Compara de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Compara de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente compara la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente compara algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la comparación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Clasifica de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Clasifica de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente clasifica la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente clasifica algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de algunos códigos y lenguajes de programación

utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relación

Relaciona de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Relaciona de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relaciona de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Relaciona de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente relaciona la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente relaciona algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la relación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la relación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Conceptualiza de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualiza de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Conceptualiza de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente conceptualiza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente conceptualiza algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Observa de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Observa de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Observa de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente observa las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente observa el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la observación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la observación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Describe de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de

Describe de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Describe de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de

Mínimamente describe las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente describe el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la descripción de lenguaje avanzado de

proyectos tecnológicos. proyectos tecnológicos.

programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Compara de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Compara de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Compara de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente compara las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente compara el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la comparación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Clasifica de forma excepcional el lenguaje avanzado de

Clasifica de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Clasifica de forma total el lenguaje avanzado de

Mínimamente clasifica las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente clasifica el lenguaje avanzado de programación en la

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la



construcción de proyectos tecnológicos.

clasificación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Relación

Relaciona de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Relaciona de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Relaciona de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Relaciona de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente relaciona las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente relaciona el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la relación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la relación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados.

Conceptualiza de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados.

Mínimamente conceptualiza las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios

Conceptualiza de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Conceptualiza de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente conceptualiza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

informatizados. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.



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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS

METODOLOGÍA

Esta apoyada en un modelo pedagógico con enfoque social para el aprendizaje significativo y fundamentada en los valores de equidad, respeto, solidaridad, amor, convivencia y paz, valores que practicados llevarán al estudiante a mediar los conflictos, a interactuar en una sociedad multicultural de acuerdo a su proyecto de vida y a sus competencias científicas y tecnológicas. La metodología a seguir será: aprendizaje en equipo, aprendizaje significativo, ambas están fundamentados en el aprendizaje basado en problemas, en la formación en investigación, en el pensamiento crítico reflexivo, en el aprendizaje cooperativo y se desarrollarán a través de diversas estrategias de aprendizaje. Esta encaminada al desarrollo de las competencias y dimensiones que permiten al educando la construcción del conocimiento a través del trabajo individual y grupal. Es necesario relacionar los contenidos del aprendizaje con la experiencia cotidiana del educando así como presentarlos y enseñarlos en un contexto de situaciones problema y de intercambio de puntos de vista. De esta forma se busca que el educando continuamente, haga razonamientos que lo lleven a inferir y sacar conclusiones que serán socializadas y orientadas por el docente. Se pretende que aprendan Tecnología a partir del análisis de las situaciones cotidianas, de sistemas concretos que conducen a los sistemas conceptuales y simbólicos, haciendo que se involucre en el campo de la investigación, para un mejor progreso del pensamiento y un desarrollo más profundo de la capacidad crítica y reflexiva, alejando así, la repetición memorística de los diferentes contenidos.

ESTRATEGIAS

Juegos como alcance la estrella,

Evaluaciones orales y escritas,

Concéntrese,

Trabajo colaborativo,

Exposiciones,

Elaboración de infográfico

Elaboración de afiches,

Carteleras,

Sopas de letras,

Collage,

Entrevista,

Consultas,

Lectura de cuentos,

Video,

Canciones,

Graficas.

BIBLIOGRAFIA

SÁNCHEZ, J. (1993). Informática educativa. Editorial Universitaria, Santiago. SÁNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la construcción del aprender. Santiago. UNIGARRO, G. Manuel Antonio (2004). Educación virtual. Encuentro formativo en el ciberespacio. Editorial UNAB. GARCIA V. A. (1994). Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Visor Distribuciones, S.A. Madrid. BARTOLOME, A.R. (1989): “Nuevas Tecnologías y Enseñanza”. Barcelona, Graó. TEJEDOR, F.J.; Gª VALCARCEL, A. (Eds) (1996): “Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación”. Madrid, Narcea. MIISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Orientaciones generales para la educación en Tecnología. 2006. PRIETO, P. Manuel Francisco, GONZALEZ, R. Adolfo, MIRANDA, M. Jairo. Área de Tecnología e Informática. Propuesta Pedagógica y Estándares Curriculares. SOTO, S. Angel Alonso, Educación en Tecnología “Un reto y una exigencia social” BRIJALDO F., Alfonso. EL AULA - TALLER DE TECNOLOGÍA. (Apuntes preliminares). Documento extractado del programa para el desarrollo de la educación en tecnología PET XXI. I.E. San José del Citará. Proyecto Integral de Área. 2005 JARAMILLO ACOSTA, Álvaro. Estudio de viabilidad del aula de clase, basado en nuevas tecnologías. 1995 LOZADA ORTIZ, Álvaro y MORENO, Heladio. Competencias Básicas Aplicadas al aula. Ministerio de Educación Nacional. Decreto 0230 de 11 de febrero de 2002 Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994

Ministerio de Educación Nacional. Ley general de educación 115 de febrero 1994 Ministerio de Educación Nacional. Resolución Número 2343 de junio de 1996. Santafé de Bogotá: Serie documentos especiales. 1996, 62 p. Ministerio Educación Nacional. Educación en Tecnología: Propuesta para la educación básica. www.mineducacion.gov.co www.senavirtual.edu.co www.eduteka.org www.colombiaaprende.edu.co www.colciencias.gov.co

http://www.mineducacion.gov.co/

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http://www.eduteka.org/

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EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

P E R I O D O

_1_

Personal

Responsabilidad, participación en

clase, vocabulario utilizado

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre

el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Académico Trabajo individual,

Talleres y evaluación individual


La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Social

Trabajo en grupo, respeto y Prácticas

en la sala de computo.

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo.

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa

Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 2 __

Personal

Puntualidad y honestidad.


La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación

constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Académico Talleres, consultas,

y evaluaciones grupales


La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Social Prácticas en la sala

de computo, respeto y relación con el

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área

entorno

como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 3 __

Personal

Atención y

asistencia

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e

Informática se apoyan en observaciones constantes de la

actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares

como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos

de autoevaluación, coevaluación

Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un

documento para socializarlo en el grupo.

Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección

múltiple, seleccionando la respuesta correcta.

La evaluación como está

contemplada en el P.E.I,

SIE y en el Plan de Área

es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el

proceso de toda actividad

Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

tecnológica escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la

participación en clase ya

sea con opiniones sobre

el tema de la clase o con

tareas (consultas como

insumos para la siguiente

clase)

Académico Salida al tablero,

Trabajos escritos y evaluación individual














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el



Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las

actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la






clase)

Social

Sentido de pertenencia, Trabajo en grupo y Prácticas

en la sala de computo.














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 4 __

Personal Responsabilidad, participación en clase y asistencia














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Académico

Investigación en los cuales identifiquen problemas y plantee soluciones, evaluación individual Y Talleres














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Social

Prácticas en la sala de computo, juego limpio, trabajo en grupo y respeto





de autoevaluación y coevaluación





es:

Permanente

Organizada

Continua





Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)



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PLANES DE APOYO

GRADO __10º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Realización de taller con

base a las temáticas

trabajadas.

Exposición sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Exposición de cuadro

comparativo entre bienes

y servicios atendiendo a

criterios de funcionalidad,

evolución tecnológica,

calidad sobre la evolución

tecnológica de los

materiales.

Presentación de las

propiedades de los

materiales y las

herramientas que

determinan un producto

tecnológico un producto

de calidad.

Realización de taller con

base a las temáticas

trabajadas en clase como:

la evolución de la

tecnología a nivel

comercial.

Exposición sobre la

implicación positiva y

negativa del uso de los

recursos naturales en la

tecnología.

Realización de cuadro

comparativo entre los

elementos básicos del

lenguaje CNC, CAD,

CAM y explicación de

cómo estos satisfacen

necesidades humanas.

Comparación entre

electrónica y

electricidad y como

interviene entre las

tecnologías de la

comunicación y la

información.

NIVELACIÓN

Diseño de un prototipo

didáctico del computador

y exposición de éste

como artefacto.

Explicación sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Consulta sobre el

significado y contexto de

la calidad sobre la

evolución tecnológica de

los materiales y las

herramientas.

Reconocimiento e

ilustración de los recursos

naturales y las

herramientas que se

construyen a partir de

ellos, teniendo en cuenta

la evolución de la

tecnología a nivel

Exposición sobre el

computador como

herramienta y artefacto

y su relación con los

elementos básicos del

lenguaje CNC, CAD,

CAM

Presentación de un

artefacto y descripción de

sus características tales

como materiales, forma,

estructura, función,

calidad.

comercial.

Presentación de un

proyecto de reciclaje en la

escuela.

Presentación de las

características de

diferenciación entre las

clases de electrónica y

electricidad.

PROFUNDIZACIÓN

Exposición de un invento que es innovación sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Recorrido histórico de un servicio sobre los recursos de energía no renovables y sus etapas de evolución y mejoramiento en la actualidad.

Consulta sobre la calidad,

si ésta está medida por el

valor o el precio o el

material de fabricación de

un producto.

Presentación de esquema

donde se evidencie el

proceso de calidad para

un producto tecnológico,

basado en los tipos de

materiales y herramientas

vistos en clase.

Presentación sobre los

recursos naturales y el

proceso de reciclaje.

Consulta y ponencia sobre

los pasos que se llevan a

cabo en la formulación de

un proyecto.

Búsqueda/ consulta de

materiales,

herramientas o

artefactos empleados

en Colombia de acuerdo

al sector económico,

social, familiar y otros

para la satisfacción de

necesidades.

Explicación de la

manera cómo el

computador es una

herramienta de

satisfacción de las

necesidades humanas.

PLANES DE APOYO

GRADO __11º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Escriba un ensayo donde

cree conciencia en el lector

sobre el costo ambiental del

sobre-explotación de los

recursos naturales

(agotamiento de las fuentes

de agua potable y problema

de las basuras).

Elabore una presentación en

PowerPoint sobre el impacto

ambiental causado por el

excesivo uso de la

tecnología en los medios de

comunicación.

Elabore una línea de tiempo donde muestre los factores y la evolución de los materiales. Elabore un plan de

mantenimiento para un

artefacto del hogar.

Consulte las normas de

seguridad en el uso de

herramientas y haga una

exposición al respecto

utilizando PowerPoint.

Elabore una línea de tiempo donde muestre la evolución de cuatro medios de comunicación. Elabore una cartelera donde

de a conocer los procesos de

producción y la manufactura

de cinco productos de uso

cotidiano.

A través de un ensayo,

muestre su posición frente al

impacto de las aplicaciones e

innovaciones tecnológicas

sobre los medios de

comunicación

Explique a través de

ejemplos como el

desarrollo tecnológico y

los avances en la ciencia,

han contribuido al

desarrollo de sistemas

neumáticos, hidráulicos,

eléctricos y medios

informatizados

Explique, a través de un

escrito, como la

antropometría, la

ergonomía y la seguridad

son tenidas en cuenta en

el desarrollo tecnológico,

asegúrese de dar

ejemplos concretos

NIVELACIÓN

Explica tres casos en los

cuales la metrología es

fundamental en las

actividades de la vida

cotidiana.

Observe un caso de la vida

real y actual en donde la

calidad sea importante en

los productos tecnológicos.

Haga el relato en un archivo

de Word y entréguelo al

profesor.

Consultar en internet sobre los factores y la evolución de los materiales y las herramientas De a conocer un plan de

mantenimiento para un

artefacto del hogar.

Divulga las normas de

seguridad en el uso de

herramientas y haga una

exposición al respecto.

Elabore un plegable donde

ilustre y explique las

Implicaciones sociales y

ambientales de la tecnología.

Elabore material para

desarrollar una campaña en

pro de los derechos

humanos y de su comunidad

haciendo uso de las

herramientas informáticas


ejemplos como el


los avances en la ciencia,

han contribuido al

desarrollo de sistemas

neumáticos, hidráulicos,

eléctricos y medios

informatizados


escrito, como la

antropometría, la

ergonomía y la seguridad

son tenidas en cuenta en

el desarrollo tecnológico,

asegúrese de dar

ejemplos concretos

PROFUNDIZACIÓN

Formular un problema

donde cree conciencia en

el lector sobre el costo

ambiental del sobre-

explotación de los

recursos naturales

(agotamiento de las

fuentes de agua potable y

problema de las basuras).

Elabore un plegable sobre

el impacto ambiental

causado por el excesivo

uso de la tecnología.

Elabora un mapa conceptual donde muestre los factores y la evolución de los materiales. Realizar un cuestionario de 50 preguntas sobre todo lo trabajado durante el periodo con referente alas normas de seguridad en el uso de herramientas y haga una exposición al respecto.

Elabore una línea de tiempo donde muestre la evolución de cuatro medios de comunicación. Elabore una cartelera

donde de a conocer los

procesos de producción y

la manufactura de cinco

productos de uso

cotidiano.

A través de un ensayo,

muestre su posición frente

al impacto de las

aplicaciones e

innovaciones tecnológicas

sobre los medios de

comunicación


ejemplos como el


los avances en la

ciencia, han contribuido

al desarrollo de

sistemas neumáticos,

hidráulicos, eléctricos y

medios informatizados


escrito, como la

antropometría, la

ergonomía y la

seguridad son tenidas

en cuenta en el

desarrollo tecnológico,

asegúrese de dar

ejemplos concretos

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Año: 2014 DE AREA CON NEE... · biotecnología en la medicina, la...

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