1. ARGALLANDO ASCOMPETENCIASArgallando as Competencias by IES Illa de Arousa is licensed under a Creative Commons Atribuio-Partilha nos termos da mesma licena 3.0Espanha License.

2. 1. A realidade 3. Obrigatoriedade legal de avaliar as competenciasbsicas do noso alumnado. Baixos resultados do alumnado na Avaliacin deDiagnstico. S podemos avaliar por competencias se traballamospor competencias.Mis... 4. 2. As dificultades 5. Superposicin do concepto de competencia sobre oscontidos curriculares. Pouca flexibilidade de horarios e espazos nos centros. Dificultades para a coordinacin. Aumento das ratios. Mis... 6. 3. As avantaxes 7. Xa temos postos en marcha proxectos que implicantraballo en competencias (PLAMBE, Horta, Proxecto Amrica,Portfolio das linguas, Comisin de convivencia...). Temos experiencia na organizacin de proxectosinterdisciplinares. Moitas das cousas que facemos serven aprendizaxepor competencias. S temos que darnos conta. Temos no claustro cabezas ben amobladas dispostas aaxudarse unhas a outras. Mis... 8. 4. A proposta 9. SIMPLE!: Agarrarnos ao interesante do traballopor competencias e capear o temporal dasdificultades... 10. COMO!?: Marcando un camio e dando pasos,pouco a pouco, na medida das nosasposibilidades. 11. 4. O roteiro 12. O camio marcmolo no PEC, aprobado polo Claustro, a proposta da CCPUnha vez marcado, monos incorporando nas medidas das nosasposibilidades 13. A integracin (de actividades, decontidos, de reas...) o que realmentelles achega o carcter competencial. A vida non est deseada pordisciplinas. E as competencias son para a vida (e non tanto para a escola). 14. O mis fcil traballar o mesmo perodoutra maneira, dicir, centrando os nososesforzos na metodoloxaAs mis difcil dar cabida s competencias 15. No CentroA aula non o nico espazo educativo. Educamos todo o tempo een todos os espazos. As normas de convivencia, a maneira deestar no tempo de recreo, as actividades complementarias eextraescolares,acomisindeconvivencia...Son todos espazos e momentos necesarios para odesenvolvemento das competencias bsicas de todos e ningun:a social e cidad ou a de autonoma e iniciativa persoal.Por tanto son actuacins que debemos fomentar...Prescripcin? 16. No Departamento1.- Modificar as programacins anuais desde os criterios deavaliacin. Aquilo que traballaremos cos libros. As novas tarefas.2.- Revisar as programacins para escalar ben nos cursos aprogresin dos obxectivos e a coordinacin coas outras materiasda rea.3.- Anda que sigamos a traballar conceptos, fixar a nosa vista nosobxectivos.4.- Banco de tarefas preceptivas do centro (seguinte punto).5.- Establecer e elaborar probas de avaliacin inicial, segundo oscriterios. 17. Na Metodoloxa1.- Diversificacin de actividades e tarefas.O uso diversificado das metodoloxas facilita odesenvolvemento de diferentes competencias: mando directo,asignacin de tarefas, resolucin de problemas, bsquedaguiada, traballos creativos, microensino, traballo cooperativo, actividades de expresin oral, xogos de rol...Prescripcin? 18. Na Metodoloxa2.-Traballo por proxectosUn proxecto de aprendizaxe implica que ten que haber unproduto final elaborado polo alumnado, para o cal debeadquirir uns coecementos concretos, realizar unha serie detarefas e aplicar de maneira global as competencias bsicas:organizar unha viaxe, preparar unha sesin de ximnasia, facerun xornal, crear unha empresa, elaborar unha maqueta...Prescripcin: Un por curso? Un por trimestre? 19. Na Metodoloxa3.Incremento do traballo en grupo cooperativo O traballo en grupo cooperativo caracterzase por dascondicins: os grupos son heteroxneos e cadanen@/subgrupo ten asignada unha tarefa necesaria para aconsecucin do traballo. Esta metodoloxa serve para avaliar ascompetencias sociais do alumando.Prescripcin: Un por curso? Un por trimestre? 20. Na Metodoloxa3.Uso das TIC.A competecia dixital das bsicas, por tanto imprescindbel o uso das TIC na aula. Temos centos de opcins,e contamos coa avantaxe de ter medio centro dotado conequipos ABALAR: traballos de pesquisa, webquest,videoconferencias, wikis, comunicacin con outros centros,realizacin de tarefas reais (desde comprar at reservar unbillete de avin...), etc.Prescripcin? 21. Na Metodoloxa4.- Inclusin de sesins de avaliacin do proceso de ensino-aprendizaxe.Imprescindible para adquirir a competencia de aprender aaprender.O alumnado ten que ser consciente de como aprende ede se as estratexias que utiliza funcionan. suficientecon reflexionar na aula despois dun proxecto ou dunhaproba, eporencomn asreflexins.Pero hai que gastar o tempo niso... 22. Facilita isto a competencia de aprender a aprender?Texto Un examen a la cultura escolar ( J. M. Esteve) Que foi conseguidio coa Paz de Augsburgo? Define e pon un exemplo de oracin recproca indirecta. Escribe o nmero de caras, arestas e vrtices do hexaedro. Que clima corresponde sabana? Escribe os principais biomas terrestres. Quen organiza o Congreso de Berln de 1885? Que se decide? Como se chaman as clulas que producen os gametanxios? Que a sinalefa? Escribe os procesos mecnicos e qumicos que teen lugar nointestino delgado Caractersticas das clulas eucariotas. 23. Na Metodoloxa5.- Participacin en proxectos interdisciplinares de rea ou decentro.A mellor maneira de traballar as competencias bsicas aplicando os coecementos dunhas materias en actividades deoutras, eliminado, na medida do posible, os compartimentosestancos nosque traballamos habitualmente.Proxectos como o de Amrica favorecen a coordinacin entreprofesorado e departamentos e o desenvolvemento dascompetencias sociais.Prescripcin: Un por curso? 24. Na Aula1.- O uso do dilogo como ferramenta de comunicacin favoreceas competencias sociais, ademais da lingstica.2.- Do erro aprendemos. Tamn o profesorado.3.- A competencia social e cidad desenvlvese na prctica: haique parar para analizar as actuacins disruptivas ouincumprimentos de normas. 25. Autora das imaxesFotoTemporal: autora de xindilo, do enderezohttp://www.flickr.com/photos/xindilo/4090088183/Foto A caminho de Bariloche: autora de demiante, do enderezohttp://www.flickr.com/photos/vineco/5959798980/sizes/z/in/photostream/