Argoticias Num 4
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EDITORIAL
C on la aparición del cuarto número de nuestra revista Argotici@s hemos dejado atrás ilusiones,
esfuerzos, satisfacciones, prisas, mal humor y desencanto en algunos momentos, sobre todo al
ver la acogida que ha tenido, en cierto sector de familias, la rifa destinada a financiar exclusivamen-
te la continuidad de la revista del Colegio. El apoyo económico de los padres a los que me refiero, en
este aspecto, ha sido nulo.
Por otro lado alabo y aplaudo la colaboración desinteresada de aproximadamente un tercio de
familias que han hecho que TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL COLEGIO reciban la revista.
¿Hasta cuándo vamos a poder mantener esta situación?. Depende de ustedes. No les estamos pidien-
do imposibles, sino simplemente que valoren lo que reciben de forma gratuita. No defraudemos a ese
grupo de Profesores y alumnos del Colegio que dedican su esfuerzo, su trabajo desinteresado, su re-
novado empeño en mostrarnos trimestralmente lo que esperamos con ilusión. ¿Hasta cuándo...?
En algún momento, a lo largo del curso, quizá necesitemos un poco de su ayuda destinada a
nuestra revista, de la que debemos sentirnos muy orgullosos todos lo que de una forma u otra hace-
mos posible su realización, a los que, desde esta editorial quiero felicitar por su labor y agradecer su
colaboración. Recapacitemos sobre ello, de lo contrario vamos a perder ese precioso escaparate del
Colegio Argos.
Estamos metidos ya en ambientes navideños y poco a poco el “espíritu de la Navidad” lo irá
inundando todo. Desearía que este espíritu durara siempre y hacer mías las palabras de Harlam Mi-
ller: “Ojalá pudiéramos meter el espíritu de la Navidad en frascos y abrir uno cada mes del año ”.
Feliz Navidad a todos.
José Peñalver
Director
Diciembre 06 / 3
SÁCATE EL CARNET Y DISFRUTA DE TU LIBERTAD
ARGOTICI@S
EQUIPO DIRECTIVO
Director
D. José Peñalver Nácher
Coordinador y director de
contenidos
Vicente Israel Jiménez Ibáñez
Asesor técnico
Julio César García Lucas
Comité técnico
Departamento de Lenguas
Dirección de etapas
Sara Peñalver Ramírez
Olga Hernández Albertos
Carlos E. Sáez Cuesta
Maquetación
Carlos E. Sáez Cuesta
Sara Peñalver Ramírez
Con
tenidos
Nº4
REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS
8-9 Nuestros Grupos. En este número:
Educación Infantil.
7 Eventos. Últimos
acontecimientos en Argos.
12-14 Argos Visita. Actividades
extraescolares de este trimestre.
24-27 Encuesta. La Calidad en el Colegio
Argos.
20-21 Deportes. Nuestros
equipos y los últimos
acontecimientos deportivos.
30-34 Álbum fo-
tográfico de los últi-mos acontecimientos del curso anterior .
ADEMÁS: Novedades y nuevos nacimientos (6).
Argos Habla (10-11).
Hablan los Departamentos.
El Departamento de Humanidades (22-23).
Segunda entrega de ¡Cómo hemos cambiado! (28-29)
16-17 Entrevista a Pablo Nieto.
Agradecemos a los siguientes
alumno@s su colaboración en
la elaboración de la portada
de este número cuatro de
Argotici@s:
- Daniel Morales de
3º ESO B
- Antonio J. García de
3º ESO A
- Aarón Sanz de 2º ESO
NOVEDADES
NUEVOS NACIMIENTOS
E l Colegio Argos sigue
apostando por las nuevas
tecnologías. En anteriores edi-
ciones de Argotici@s os infor-
mamos de la renovación del aula
de informática y de la adquisi-
ción de nuevos y mejores equi-
pos informáticos. Las nuevas
tecnologías llegan a las aulas
del Colegio Argos en forma de
equipos de proyección que per-
miten disponer de un elemento
dinamizador que sin lugar a du-
das mejora la calidad de la en-
señanza.
Jorge. Hijo de Olga y Toni
Fecha nacimiento:9-julio-2006
Carles. Hijo de Gloria y Jesús
Fecha nacimiento: 29-mayo-2006
S igue siendo motivo de satisfacción poder presentaros desde Argotici@s a nuevos miembros de nuestras
familias. Aprovechamos para dar la enhorabuena tanto a los padres como a los abuelos.
Diciembre 06 / 6
En esta edición han
conseguido premios los alum-
nos: Ángel Gálvez, Antonio
Prieto, Adrián Cruces y Espe-
ranza Culebras. Fueron selec-
cionados también, para la ex-
posición, los alumnos: Iris
Moreno, Erlam Morales, Am-
paro Campos y Ana Losas.
E l pasado día 24 de oc-
tubre de 2006, tuvo
lugar en El Corte Inglés la
entrega de premios del con-
curso de dibujo que se realiza
en honor al Rey D. Jaime I, y
que patrocina dicho centro
comercial.
Participaron cinco alumno@s seleccionados desde 3º de Prima-
ria hasta 2º de ESO
Enhorabuena, nos sentimos muy orgullosos. Nuestros flamantes ganadores con sus premios
E l 20 de noviembre, un
nutrido grupo de
alumnos y alumnas de
nuestro Colegio, junto con
Don Carlos, Don Adolfo,
Don Vicente y la Sta. Ce-
lia, disfrutaron de una
mañana náutica a bordo de
unos preciosos veleros.
El buen tiempo les acom-
pañó a lo largo del viaje, y
pudieron conocer de cerca
el fascinante mundo de la
navegación.
E ste curso hemos comenzado con una nueva iniciativa muy rica y saludable: EL DÍA DE LA FRUTA. Un día a la semana, nuestros
alumn@s traen para almorzar en el Colegio, fruta. Con ello pretendemos empezar a inculcarles desde pequeños los beneficios de
una alimentación rica y variada, en la que se incluye: frutas y hortalizas, legumbres, frutos secos y cereales, carnes, pescados y hue-
vo...
10 razones para comer frutas y verduras:
Nos ayudan a mantenernos hidratados.
Son fuente casi exclusiva de vitamina C.
Son fuente de antioxidantes.
Ricas en fibras.
Nos ayudan a eliminar el exceso de líquido.
Apenas tienen grasas.
Son una rica y dulce golosina.
Se pueden disfrutar durante todo el año.
Prueba con originales recetas, lo admiten casi todo.
Y están riquísimas...
EVENTOS
NUESTROS GRUPOS
Sta. Irene y Sta. Patricia
Casa Cuna
1 Año
2 Años—A
2 Años—B
Sta. Bea
Sta. Pepita
Sta. Arancha
Durante el curso vamos a ir conociendo a
todos los alumnos y alumnas de nuestro
Colegio. En este número os presentamos
a los más pequeñines...
3 Años—A Sta. Pau 3 Años—B Sta. Raquel
4 Años—A Sta. Elena 4 Años—B Sta. Mª Dolores
5 Años—A Sta. Isabel 5 Años—B Sta. Marian
NUESTROS GRUPOS
Diciembre 06 / 9
ARGOS HABLA
CRIATURAS MITOLOGICAS
Voy a hablarles sobre un tema que me interesa mucho: la mitología. ¿Qué es la mitología? Es un conjunto de
mitos y leyendas que pertenecen a una determinada religión o cultura. Los mitos fueron creados para explicar
hechos inexplicables por aquel entonces, aunque algunos solamente narran historias sobrenaturales y relacio-
nadas con la cultura, y de esta forma nos ofrecen historias, personajes y bestias maravillosas e interesantes.
He elegido una criatura mítica de varias culturas que me han llamado mucho la atención y han despertado mi
interés por los mitos:
-De la cultura japonesa he elegido a Orochi, un monstruo con ocho cabezas y ocho colas que se parecía a una
serpiente. Se decía que ocupaba ocho valles y que era el dios de las montañas. Eso sí, tenía debilidad por el al-
cohol. Orochi significa “serpiente gigante”.Vivió en la región de Torikami, Izumo.
-De la cultura irlandesa he elegido a Dullahan. Es sin duda el más terrorífico mito irlandés. En vida, Dullahan
fue un caballero que fue decapitado por practicar artes oscuras. Su fantasma se alzó para clamar venganza
y buscar otra cabeza, llevando a un caballo negro y apareciendo todas las noches de luna llena. Es conocido por
su mención en el largometraje “Sleepy Hollow”. Su debilidad es el oro y las joyas.
-De la cultura judía voy a hablar del Golem. Se decía que los Golem eran figuras de metal animadas con textos
bíblicos para defender a sus amos. Se pueden ver estatuas de Golems en el barrio judío de Praga. Representan
la fuerza, pero se decía que dios castigaba a quienes los fabricaban, porque no se podía jugar con las vidas y
crearlas y deshacerse de ellas a voluntad propia.
-De la mitología maya he elegido a Quetzalcoatl, que se convertiría en un dios muy importante. Una deidad que
adoptaba la forma de una serpiente emplumada que sería capaz de morir por salvar a su pueblo. Para los guate-
maltecos y los mayas esta deidad representa la libertad.
-De la mitología griega me he interesado por las Driadas, que eran ninfas que vivían en los troncos de los árbo-
les y que hacían que los paseantes de los bosques se perdieran. Las Driadas representaban la picardía y la as-
tucia. Crecían en los pinos y en los cipreses, y no podían moverse.
- De la cultura babilónica voy a hablar del Orobourus, un reptil que se comía su propia cola. Representaba el
ciclo de la naturaleza y la inmortalidad. En 1600 se le dotó del nombre Orobourus en Europa. Los fenicios no le
habían puesto nombre.
- Por último hablaré del Karasuman o Malphas, que viene de un mito fenicio. Este era un demonio, rey de los
cuervos que adoptaba la forma de un hombre cuervo y que servía a las hordas del infierno. Representaba la
corrupción y la avaricia.
Por mi afición a esta clase de relatos, he pensado que todos estos mitos y leyendas de las culturas del mundo
no se debe dejar que se pierdan con el tiempo. Revelan la forma de pensar de los antepasados y nos enseñan a
ver la vida de una forma más onírica.
Daniel MoralesTacons
DEL LIBRO AL CINE
Es alucinante ver como cambian las historias de grandes
autores una vez modificadas por un buen director cinema-
tográfico. Son un claro ejemplo casi todas las películas de
Disney; son solo una maravillosa adaptación de obras de
Hans Cristhian Andersen por ejemplo. Otras más recientes
son la saga de “El señor de los anillos” de J.K. Rowling, que
cuenta con tres películas, o la también fantástica saga del
niño mago:”Harry Potter” que a libro que titula, nueva peli al
acecho: va por el sexto libro y lleva cinco películas. Es
fantástico que el mismo texto tenga dos formas tan dife-
rentes de expresarlo.
Aroa Chaves Alarcón 3º ESO B
Nuestro hobby se trata de bajarnos
a la calle con nuestros amigos y cuando nos
vamos al Palacio de Congresos con nuestras
bicicletas. Miki, Quique, Jorge, Jesús,
Fran, “el señor don Omar” y Sergio jugamos
en la calle a fútbol y a pillar por los edifi-
cios, por lo que nos reímos mucho. Vamos al
Palacio de Congresos a jugar partidos de
fútbol contra otros niños, y a veces nos lle-
vamos la bicicleta y echamos unas cuantas
carreras. Sergio Díaz 2º ESO B
Bueno, yo propongo que para el año
que viene se realice una excursión
de una semana a la nieve, a los Piri-
neos, para esquiar, estar con los
amig@s y divertirse esquiando, que
se pasa bomba.
Carlos García Berlanga. 3º ESO A
Me gusta el verano porque, lo primero, no hay colegio y,
lo segundo, voy a la piscina. También me gusta el verano
porque puedo acostarme tarde, salir con los amigos del
pueblo y, en resumidas cuentas, pasarlo bien. Pero lo malo
del verano es que hace demasiado calor y que mandan
muchos deberes.
Ángel Gálvez Núñez 2º ESO A.
El cambio de primaria a la E.S.O la verdad es que
para mi ha sido un cambio que se ha notado y se
nota. Hay que estudiar y esforzarse más, las
asignaturas son más complicadas. Por este moti-
vo, hay mayor número de suspensos, supongo que
debido a que la gente todavía no está conciencia-
da del cambio que ha habido de primaria a la
E.S.O. El problema es que está terminando el
curso y si no nos ponemos las pilas, habremos
perdido un año de estudios.
Ángela Bea 2º ESO B
ARGOS HABLA
Nuestro hobby se trata de bajarnos
a la calle con nuestros amigos y cuando nos
vamos al Palacio de Congresos con nuestras
bicicletas. Miki, Quique, Jorge, Jesús,
Fran, “el señor don Omar” y Sergio jugamos
en la calle a fútbol y a pillar por los edifi-
cios, por lo que nos reímos mucho. Vamos al
Palacio de Congresos a jugar partidos de
fútbol contra otros niños, y a veces nos lle-
vamos la bicicleta y echamos unas cuantas
carreras. Sergio Díaz 2º ESO B
Bueno, yo propongo que para el año
que viene se realice una excursión
de una semana a la nieve, a los Piri-
neos, para esquiar, estar con los
amig@s y divertirse esquiando, que
se pasa bomba.
Carlos García Berlanga. 3º ESO A
El cambio de primaria a la E.S.O la verdad es que
para mi ha sido un cambio que se ha notado y se
nota. Hay que estudiar y esforzarse más, las
asignaturas son más complicadas. Por este moti-
vo, hay mayor número de suspensos, supongo que
debido a que la gente todavía no está conciencia-
da del cambio que ha habido de primaria a la
E.S.O. El problema es que está terminando el
curso y si no nos ponemos las pilas, habremos
perdido un año de estudios.
Ángela Bea 2º ESO B
Excursiones del Colegio
Las excursiones del Colegio están muy bien, son muy divertidas, aprendes mucho..., pero perso-
nalmente creo que las excursiones de fin de curso podrían ser viajes, aunque solo fuera en 4º de
ESO y en sitios muy lejanos.
Podríamos ir a ciudades y pueblos históricos de España, fuera de Valencia claro, como Toledo,
Madrid, Granada...
También a ciudades o pueblos que tengan paisajes espectaculares o playas verdaderamente boni-
tas y limpias, por ejemplo: Galicia, Santander, Cullera, Gandía...
Creo que se podría pensar esta idea, que personalmente creo es bastante buena.
Irene López Flores. 3º ESO B
Me gusta el verano porque, lo primero, no hay colegio y,
lo segundo, voy a la piscina. También me gusta el verano
porque puedo acostarme tarde, salir con los amigos del
pueblo y, en resumidas cuentas, pasarlo bien. Pero lo malo
del verano es que hace demasiado calor y que mandan
muchos deberes.
Ángel Gálvez Núñez 2º ESO A.
Los símbolos en las bodas. Cuando vamos a las bodas no nos preguntamos por qué tiramos arroz a
los novios o por qué lleva velo la novia. Lo vemos tan normal que no nos damos
cuenta que estas cosas y otras tienen un montón de significados. Las bodas
siempre han estado rodeadas de supersticiones, en la Edad Media ya había
``ritos mágicos ´´ para atraer la buena suerte; por ejemplo, en el cristianismo
se ponía una moneda en el zapato porque traía buena suerte, pero en las bodas
hindúes trae mala suerte porque indica que estás pisando a la diosa de la fortu-
na. Normalmente las novias llevan el vestido blanco, esto significa la pureza de
la mujer, indica que llega virgen al matrimonio o el amarillo que se utiliza en In-
glaterra simboliza el amor y la pureza también. El ramo de flores que significa la fertilidad, el florecimiento y la gene-
rosidad. ¿No se han preguntado alguna vez por qué tiramos arroz a los novios al
salir de la iglesia? Pues el arroz significa deseo de prosperidad y fertilidad. La
cola de la novia proviene de una tradición griega que era para borrar las huellas
que dejaban los novios al caminar, así los malos espíritus no podían seguir a la
pareja. Las trece arras significan los bienes a repartir en los doce meses del
año y uno más para compartir con los pobres. Una costumbre no tan conocida es la de repartir alfileres, que es para
multiplicar la suerte de los novios. Y por último, la costumbre en el banquete de
que los novios corten la tarta indica la unión frente la adversidad o mala suerte.
La vida está plagada de símbolos, un ejemplo de ello os lo acabo de
mostrar con los que podemos observar en las bodas.
Pablo Llavador 2º A E.S.O.
MI OPINIÓN SOBRE EL NUEVO “MESTALLA”
A mí me parece muy bien que se haga el estadio en Benicalap, porque
dará prestigio a nuestro barrio y tendremos la oportunidad de ser socios
de un equipo campeón como nuestro Valencia C.F y cuanta más gente haya
en el campo, más ánimos tendrán nuestros jugadores.
AMUNT VALÈNCIA!
RUBÉN NEBÓN GARZÓN 1 E.S.O „A‟
ARGOS VISITA. Infantil
Los alumn@s de 4 años pasaron una mañana muy divertida en el Museo Príncipe Felipe
Nuestros alumn@s de 5 años el pasado día 2 de noviembre hicieron una visita al Oceanogràfic muy divertida
Los alumn@s de 3 años no perdieron detalle de las indicaciones de los monitores
Los alumn@s de 2 años de la Escuela Infantil Nansy son muy “valientes”
ARGOS VISITA. Primaria
E l 8 de noviembre los
alumn@s de 1º E.P. fue-
ron de visita cultural al Mu-
seo Valenciano de Historia
Natural para asistir al taller
“La abeja de la miel y su col-
mena“, donde observaron la
vida de estos insectos a
través de una colmena trans-
parente y además aprendie-
ron quién es el apicultor, qué
necesita para cuidar las abe-
jas y qué obtenemos de ellas. Tutoras de 1º E.P.
E l 19 de octubre los alumn@s de 2º visita-
ron el parque de bomberos. Fue una visita
cultural muy entretenida. Para empezar, un
bombero muy simpático llamado Pedro nos dio
unos cuantos consejos muy útiles acerca de las
quemaduras, los petardos, las pilas de botón,
etc. Después proyectó un vídeo en el que el
Pato Donald y sus sobrinos nos enseñaban cómo
actuar en caso de incendio. Más tarde dimos
una vuelta por las instalaciones y los niñ@s
tuvieron la oportunidad de subir en varios ca-
miones de bomberos, uno de ellos muy antiguo.
Finalmente, y esto fue lo que más les divirtió,
treparon por la barra por donde bajan los bom-
beros cuando tienen alguna emergencia.
¿Habrá algún futuro bombero entre ellos?
Los alumn@s de 3º se lo han pasado de
lo lindo visitando El Museo de Historia
Natural. Han podido conocer más a fon-
do el mundo de los animales, su forma
de reproducirse, sus cambios de muda,
tocar algunos de ellos… e incluso ver un
panal de rica miel con las abejas dentro.
¡ Una bonita experiencia !
Tutoras de 3º E.P.
L a visita fue muy instructiva. Los alumnos participaron activamente manipulando , observando y experimentando con su propio cuer-
po todo tipo de experimentos. Lo que más atrajo su curiosidad fue la incubadora de huevos de gallina , la zona deportiva y la zona
de audición e imagen .Todos coincidimos en que es una visita larga y sería ideal volver . Tutoras de 4º E.P.
Diciembre 06 / 13
EXCURSIÓN DE BIENVENIDA
PARA PRIMERO Y SEGUNDO
DE ESO A CASAS DEL RÍO
EN REQUENA
ARGOS VISITA. Secundaria.
A nosotras nos pareció muy entretenida pues hicimos muchas
cosas. Cuando el autobús nos dejó en lo alto de una pequeña
montaña tuvimos que bajar andando hasta el pueblo, en ese tra-
yecto vimos muchos racimos de uva y claro… no nos pudimos re-
sistir.
Después pasamos junto a una fuente muy bonita de agua
natural y ahí fue donde almorzamos. Cuando llegamos a Casas del
Río, nos bañamos en un río muy bonito, el agua estaba muy fría
pero algunos de nuestros compañeros se atrevieron a bañarse .
Al salir del agua nos explicaron la historia de la famosa noria de
agua de Casas del Río. Cuando acabaron de explicárnoslo fuimos a
un pequeño bar que había a la entrada del pueblo a comer. Des-
pués, nos dejaron tiempo libre… algunos se fueron al campo de
fútbol y otros a dar vueltas por el pueblo .
Sandra Pérez 2º E.S.O. A
Sandra Soriano 1º E.S.O. B
Distintos instantes captados durante la jornada de convivencia: almuerzo en la Fuente de la Chirrichana, caminando entre viñedos en una época propicia de vendimia y baño en el Río Cabriel en Casas del Río.
EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN ARGOS
C omo actividad complementaria al área
de Conocimiento del Medio sobre ani-
males y plantas, al segundo ciclo de la Educa-
ción Primaria se les ofreció la posibilidad de
ver una exposición en Power Point, en la que
los alumn@s pudieron aprender este tema de
una forma más práctica y dinámica en el la-
boratorio de Ciencias.
Resultó ser una experiencia agradable
y positiva, vista la actitud de los alumn@s y
gracias a la colaboración de la estudiante en
prácticas Anabel Calderón.
Tutoras 3º E.P
Diciembre 06 / 14
¿ Quién no ha oído alguna vez expresiones como “están locos estos de las motos” o “la carrocería es tu propio
cuerpo”? Primero, en todos los ámbitos de la vida hay ciertos sectores que se encargan de desprestigiar a
un colectivo en general. Como los desaprensivos que van a los campos de fútbol a tirar objetos, entre los mote-
ros hay algunos desalmados que van por
las calles haciendo caballitos, con las mo-
tos sin tubos de escape haciendo un ruido
infernal o saltándose los semáforos. Y
que decir de los que no usan el casco, un
auténtico pecado. Pero la mayoría no es
así y hacen un uso responsable de estos
vehículos con todas las ventajas que ello
conlleva, como el ahorro de tiempo en los
desplazamientos, ahorro de dinero y la
mejora en la fluidez del tráfico en gene-
ral. ¡Ójala hubiera muchas más motos! Y
segundo, es cierto que las motos son peli-
grosas, pero también lo son los coches,
las bicis y con los tiempos que corren,
incluso pasear por la calle, pero por algún
motivo que desconozco, siempre llaman
más la atención los accidentes en moto.
Pero para callar a aquellos más
críticos con nuestros vehículos es ahora
más necesario que nunca que hagamos, y
hagamos hacer a nuestros conocidos, un uso responsable de las motocicletas, siempre usando el casco, protec-
ciones adecuadas y respetando las normas de circulación. Si lo que se quiere es correr y vivir fuertes emocio-
nes, lo mejor es meterse dentro un circuito permanente de velocidad, el de Cheste es de los mejores de Espa-
ña, y disfrutar de la moto, desde los más jóvenes hasta los más mayores con todas las medidas de seguridad.
Como por ejemplo hago yo, participando en carreras de motos desde hace muchos años y este año, participando
en el Campeonato Mundial de Superbikes dentro de la categoría Copa Suzuki 750 cc integrado dentro del Equi-
po español de tres pilotos.
P ablo Nieto, madrileño de veinticuatro años necesita poca presentación, sobre todo en el panorama del mo-
tociclismo español. Hijo de la más grande leyenda que ha dado
nuestro país en el deporte de las dos ruedas, Ángel Nieto, Pablo ha
participado en este 2006 en el Campeonato del Mundo de Motociclis-
mo de 125 c.c dentro del equipo Italiano Multimedia Aprilia, aunque
sin, de momento, demasiada suerte en cuanto a resultados se refie-
re, y más teniendo en cuenta que se trata de un piloto de gran nivel
que ya sabe lo que es ganar grandes premios. Pablo tuvo sus comien-
zos en la competición con apenas doce años y como muchos otros pi-
lotos fue en las famosas minimotos, dentro del laureado equipo HUE-
SITOS, en el que además compartió equipo, además de con su primo
Fonsi Nieto, con el que aquí suscribe, Ismael Bonilla.
Ismael Bonilla (derecha) participando en el Mundial de Superbikes con su equipo
Diciembre 06 / 16
Pablo, ¿Cómo fue que empezaste a correr en minimotos?
Pues imagínate, desde que era pequeño la gasolina se olía por todos los rincones de mi casa. Quieras o
no, tener un padre tan famoso como el mío hace que de siempre tuviera cierta atracción por las motos y me pi-
cara el gusanillo, hasta que cierto día surgió la posibilidad de probar una minimoto y empezar a correr. Y re-
sultó que no lo hacía mal del todo y además me lo pasaba genial en los viajes junto a mi primo Fonsi y el resto de
los componentes del equipo, ¿te acuerdas lo que nos
reíamos?
Bueno, pues está claro que los genes tienen algo de
culpa, pero, ¿y el pasar a correr en motos grandes?
Como habitualmente ganaba en las competicio-
nes de minimotos, decidimos un día probar en el circui-
to de Albacete en una carrera nacional con una Cagiva
Mito de 125 c.c a ver que tal se me daba; y sin que na-
die lo esperara, ni el equipo ni mi propio padre, resultó
que gané aquella carrera contra pilotos mucho más ex-
pertos que yo. Entonces todos empezamos a plantear-
nos un poco más en serio la posibilidad de correr cate-
gorías mayores. Pero mi padre no quería que dejara de
estudiar y me mando a Suiza un año a un colegio interno
que compaginaba con las carreras. Si no aprobaba, se
acabarían las carreras, y aprobé.
Pero.... ¿Se puede vivir de correr en moto?
Es como todo, depende de muchas cosas. Yo al
principio me lo tomaba como un juego, pero después de
tres años, fui consciente que podía vivir profesional-
mente de las carreras. En los comienzos es necesario “palmar pasta”, digamos pagar para correr, pero cuando
empiezas a estar delante, te llaman de equipos potentes, aparecen patrocinadores, etc..
Supongo que ya te habrán preguntado esto antes, pero el hecho de apellidarse Nieto, ¿es una ventaja o
una losa en tu carrera?
Debo reconocer que en los comienzos es una ventaja, sé que se abren puertas que otros no han tenido la
oportunidad, pero sería tonto si renunciara a eso. Luego, una vez que ya estás ahí, quien se sube a la moto y da
al gas soy yo, no mi padre, y soy yo también quien debe demostrar que valgo para esto, y lo hago lo mejor que
puedo. He ganado carreras del mundial y no todo el mundo puede decir eso.
Si alguno de nuestros jóvenes lectores decide ser piloto, ¿Qué le recomendarías?
Sobre todo, tres cosas, ilusión, ganas y trabajo. Pero no es menos importante que siempre que monte en
moto se divierta, la presión por los resultados es importante, pero hasta cierto punto. También un poco de
suerte para conseguirlo y por desgracia, inversión de dinero al principio, aunque existen cada vez más formulas
de promoción para ser piloto, sobre todo en Valencia, que pueden
ayudar bastante.
¿Qué hace un piloto profesional en el día a día?
Principalmente, preparación física. Ya sea entre-
namiento en gimnasio con mi entrenador personal, moto cross y
últimamente me he aficionado a la escalada. Se trata de diver-
tirse pero estar bien preparado, y eso es estar lo más fuerte
posible con el menor peso. Aunque también tengo tiempo para el
ocio, cine, amigos, “amigas”..
Tu sueño..
Imagínate, ser campeón del mundo y sé que puedo
conseguirlo, pero también es lo que desean los otros 35 pilotos
de la parrilla y no es fácil. Hace falta una combinación de facto-
res, suerte, trabajo, una moto y un equipo de nivel.
Diciembre 06 / 17
Almuerzos Populares Bizcochos Caseros
Bollería Diaria Tés Especiales
Chocolate con porras en Invierno
Horchata y fartons, granizados y helados en Verano
EXTENSO SURTIDO EN EXTENSO SURTIDO EN
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Fútbol Sala Prebenjamín 1º Primaria Fútbol Sala Prebenjamín 2º Primaria
Balonmano Benjamín Balonmano Alevín
Fútbol Sala Cadete
Fútbol Sala Benjamín A y B
Fútbol Sala Alevín
Estos son los equipos que van a representar a nuestro Colegio este curso. ¡ OS DESEAMOS MUCHA SUERTE !
V VOLTA A PEU MAS CAMARENA
BENJAMÍN MASCULINO
PABLO ROZALÉN....................................1º
PABLO GONZÁLEZ DEL REY................3º
LUIS RAMÍREZ..........................................6º
ALEVÍN MASCULINO
QUIQUE SEGOVIA....................................2º
ENRIQUE GARRIDO...................................6º
ALEVÍN FEMENINO
MARÍA BENLLOCH....................................8ª
CADETE FEMENINO
EVA NAVARRO..........................................5ª
PAULA VÁZQUEZ......................................7ª
VOLTA A PEU ES POSIBLE
BENJAMÍN MASCULINO
RAFA OLMOS ..................................3º
ALEVÍN FEMENINO
MARÍA PÉREZ.................................. 1ª
MARÍA BENLLOCH......................... 3ª
LAURA DE LA PAZ............................4ª
ALEVÍN MASCULINO
IVÁN IBAÑEZ.................................. 2º
QUIQUE SEGOVIA......................... 3º
VÍCTOR FERNÁNDEZ.......................4º
INFANTIL FEMENINO
CRISTINA HARO.................................. 1ª
ALICIA MARTÍNEZ..............................2ª
INFANTIL MASCULINO
ENRIQUE MATEO..................................2º
CADETE FEMENINO
EVA NAVARRO..................................2ª
PAULA VÁZQUEZ............................. 3ª
U n año más los alumno@s del Colegio Argos participaron en la V Volta a Peu Mas Camarena y en la Volta a Peu “Es Posible” , cuya ins-
cripción se destinó al Banco de Alimentos. Nuestros chicos y chicas pasaron una estupenda mañana atlética, obteniendo estos estu-
pendos resultados. Además, volvimos a conseguir el premio al colectivo de mayor participación.
HABLAN LOS DEPARTAMENTOS
EN ESTE NÚMERO …..
El Departamento de Humanidades del Colegio Argos
por Adolfo Prieto Barber
E n el Departamento de Humanidades están inte-
gradas las áreas de Ciencias Sociales, Religión
y Ética, es por tanto uno de los departamentos más
reducidos, contando en la actualidad con tres miem-
bros, las profesoras Estela Juanilla, Rosa Mª Seco y
el actual jefe del departamento Adolfo Prieto.
La materia común a las tres áreas del departa-
mento es la Historia, pues en ésta se basan la mayor
parte de sus contenidos y es por esta razón, que voy a
hacer algunas reflexiones curiosas sobre ella.
Si consideramos que hace unos 2.000.000.000
de años, ¡casi nada!, que comienzan a aparecer los pri-
meros organismos eucariotas, formados por células
que tienen un núcleo verdadero en lo que se denominó
el período precámbrico, hasta nuestros días, mucho es
el tiempo histórico acumulado en la vida de la Tierra,
¿pero y la historia de la humanidad?.
Imaginemos por un momento que el origen de
estos organismos vivos se sitúa en un 1 de enero. Pues
bien, la Era Primaria se iniciaría a primeros de setiem-
bre, los primeros peces que aparecen en la época Silúri-
ca, lo harían a finales de octubre. Los mamíferos, co-
rrespondientes al período Jurásico, a finales de noviem-
bre. El primer homínido, el australopiteco, el 31 de di-
ciembre, a eso de las 9 de la noche. El homo sapiens el
mismo 31 de diciembre a las 11:30. Y el homo sapiens
sapiens, que aunque parezca mentira somos nosotros,
empezaríamos a vivir poco más o menos a las 11:58 del
mismo día.
Es decir, que llevamos, o mejor el género humano
lleva, unos 30 minutos de existencia en este imaginario
año.
¡30 minutos!, ¡media hora! De los 522.000 minutos
de existencia del mundo, contados al tuntún y sin tener
en cuenta los años bisiestos, la raza humana hace 30 mi-
nutos que vive en la Tierra.
De los 31.320.000 segundos que cuenta el año, los
hombres, llevamos existiendo sólo 1.800.
Miembros del Departamento de Humanidades: de izquierda a de-recha, Adolfo Prieto, Estela Jua-
nilla y Rosa Mª Seco
Diciembre 06 / 22
Entonces usted y yo, ¿cuántas milésimas de segundo hace que vivimos? Más vale no contarlo, no vale la pena.
¡Y lo que creemos ser! Meditemos un poco.
Para terminar y como anécdota curiosa, relacionada con la Historia y con la enseñanza, cuentan que el gran
histólogo D. Santiago Ramón y Cajal, premio Nobel de Medicina, no se distinguía precisamente por una oratoria
fácil, le costaba expresarse, y sus lecciones, seguidas con atención por sólo algunos alumnos, era una condenada
lata que la mayoría procuraba eludir.
Un día D. Santiago vio que su clase estaba repleta de estudiantes. Faltaba mucho para los exámenes y no podía
atribuir esta afluencia inesperada de estudiantes a ninguna causa visible. Y ello sucedió día tras día, hasta que, cu-
rioso, preguntó a un sobrino suyo que asistía a las clases, si podía explicarle el misterio.
- Verá usted, tío. Es que usted tiene la costumbre de repetir la muletilla “completamente” sin venir a ton ni
son y los amigos juegan a pares o impares.
D. Santiago calló y, al día siguiente, con la clase llena, dio la lección muy lentamente para que no se le escapa-
ra la muletilla.
Al dar la hora entró el bedel con la consabida frase:
- Es la hora, señor catedrático.
Y entonces Ramón y Cajal terminó diciendo:
- Completamente, completamente, completamente; hoy ganan impares.
El personal del centro y los alumnos dieron su
opinión y eso hizo que de inmediato nos pusiéramos a
trabajar; pero para poder completar nuestra tarea ne-
cesitábamos la opinión de nuestras familias. Lo que les
presentamos a continuación es el resultado de las en-
cuestas que el pasado mes de mayo ustedes nos remitie-
ron pudiendo expresar en ellas su grado de satisfacción
del Colegio Argos.
La dirección del centro y todos los compañeros
que trabajamos en calidad queremos darles las gracias
por su valiosa colaboración puesto que nos ha servido
para orientar nuestro plan de calidad.
La encuesta se divide en cinco ámbitos, a saber:
grado de satisfacción, formación académica, formación
en valores, relación del centro con las familias y final-
mente la valoración de nuestros servicios. Comentare-
mos cada uno de los apartados por separado para dar
después una explicación global del grado de satisfacción
que ustedes manifiestan.
En lo que a formación académica se refiere los
resultados son bastante satisfactorios, entenderemos
que la valoración de normal responde a lo esperable por
nuestras familias; sin embargo parecerá una incoheren-
cia llevar a nuestros hijos un centro del que percibimos
insatisfactoria la formación académica.
ENCUESTA:
UN COLEGIO DE CALIDAD
Profesores trabajando en la elaboración de los distintos
grupos de trabajo destinados a la implantación de un modelo de calidad para el colegio.
Diciembre 06 / 24
D esde hace un año y medio el Colegio Argos ha
retomado un proyecto, que esbozado hace
años, no había adquirido la forma deseada. Se trata de
la implantación en nuestro centro de un sistema de
gestión de calidad que nos permita aumentar el nivel
de satisfacción que de nuestros servicios tienen nues-
tras familias.
Si tuviéramos que definir la calidad lo haríamos
de una forma muy sencilla, calidad son todas las accio-
nes que redundan en el beneficio y satisfacción de
nuestros clientes y en el nuestro propio. El principio
que organiza la implantación de un sistema de gestión
de calidad en nuestro centro es el sentido común. La
necesidad que lo justifica son los cambios sociales a
los que ustedes y nosotros asistimos día a día.
Los centros educativos, como consecuencia de
los cambios en las rutinas familiares, han adquirido un
mayor protagonismo y ocupan una difícil posición por
cuanto son los responsables no sólo de la educación
sino de la formación de nuestros alumnos como ciuda-
danos responsables y satisfechos consigo mismos. Esta
frase tan sencilla de construir es nuestro difícil y mo-
tivador trabajo diario al tiempo que es la misión del
centro.
El primer paso a la hora de implantar una ges-
tión en calidad es constatar las carencias que nuestro
centro padece, y así, por medio de una autoevaluación
dirigida por un asesor externo de calidad lo hicimos el
mes de diciembre del pasado año. Como resultado de
ésta tuvimos mejor idea de qué era lo que hacíamos
bien y qué era lo que teníamos que modificar o mejo-
rar.
Formación Académica
Muy
Insatisfactorio
2%
Insatisfactorio
5%
Normal
32%
Satisfactorio
46%
Muy
satisfactorio
15%
Los porcentajes que ma-
nejamos en la formación en valo-
res son muy similares a los de la
formación académica. Nuestro
centro tiene como valores defi-
nidos la HONESTIDAD, el
COMPAÑERISMO, el ESPÍRITU
DE SACRIFICIO y el de SUPE-
RACIÓN.
Relación con las familias
Muy
Insatisfactorio
2%
Insatisfactorio
4%
Normal
28%
Satisfactorio
38%
Muy satisfactorio
28%
La relación con las fa-
milias es un aspecto de espe-
cial interés para el centro
pues del buen trabajo de to-
da la comunidad educativa
depende la formación de
nuestros hijos.
Servicios e instalaciones
Muy Insatisfactorio
5%
Insatisfactorio
14%
Normal
46%
Satisfactorio
25%
Muy satisfactorio
10%
Los servicios y las insta-
laciones han recibido la peor
nota con un 19 % entre insatis-
fechos y muy insatisfechos.
Desde los grupos de Calidad les
queremos transmitir que dentro
de nuestras posibilidades tra-
bajaremos para mejorar. Ya es-
tamos en ello.
Diciembre 06 / 25
Valoración General
Muy
Insatisfactorio
2%
Insatisfactorio
3%
Normal
21%
Satisfactorio
46%
Muy
satisfactorio
28%
La valoración
general es altamente positi-
va ya que sólo contamos con
un 5% de insatisfechos y
muy insatisfechos que pese
a ello siguen confiando en el
Colegio Argos.
RECONOCIMIENTOS:
El pasado junio de 2006 el IVECE (Instituto Valenciano de la Calidad Educativa) reconoció nuestro trabajo
en un acto celebrado en el Palacio de Congresos.
El presente mes de Noviembre nuestro colegio ha expuesto en Madrid en la sede de la CEOE su proyecto
gracias al cual ya nos situamos en el nivel II de Calidad.
Imágenes del acto de recogida de la acreditación celebrado el pasado mes de noviembre en Madrid.
Diciembre 06 / 26
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LOS PILARES DE ARGOS
A lo largo del presente curso vamos a fortalecernos como Colegio. Pondremos en marcha distin-
tas actividades para que todos conozcamos nuestra razón de ser.
NUESTRA MISIÓN
Enseñanza de Calidad
Formación integral
Ayudar a nuestros alumnos a
ser útiles a la sociedad
NUESTRA VISIÓN
Queremos ser un Colegio de referen-
cia Queremos tener una alta calidad
educativa Queremos conseguir que nuestros
alumnos se sientan orgullosos de haber NUESTROS VALORES Honestidad Superación Espíritu de sacrificio Compañerismo
¡CÓMO HEMOS CAMBIADO!
s egunda entrega de esta sección en la que los profesores del Colegio Argos nos abren una
ventana a sus álbumes familiares. ¿Seríais capaces de saber de qué profesores se trata?
Diciembre 06 / 29
EL CURSO ACABÓ Y CON ÉL UN ETAPA MÁS DEL COLEGIO
ARGOS…
CON NUESTRA GRADUACIÓN COMENZAMOS UNA SERIE
DE ACTOS QUE CIERRAN CADA CURSO CON MUCHÍSIMO
CARIÑO Y EMOCIÓN…
¿LO VEMOS JUNTOS?
Ni la lluvia ni las inclemencias
del tiempo pudieron con la
emoción y las ganas de
celebrar su Graduación.
Gracias a todos por
vuestra comprensión.
Nuestro Festival es el acontecimiento más importante de todo el curso.
Para ello, profesores, alumnos y padres preparan con muchísimo cariño
hasta el último detalle.
El resultado no puede ser mejor... Diciembre 06 / 32
Cuando acaba el curso, comienza nuestra Escuela de
Verano…
Entre talleres, excursiones y baños pasamos el mes de
julio de una manera muy divertida.
La excursión a Aquarama fue muy divertida y nos lo pasamos muy bien . Te podías tirar por las atracciones de agua, nadar en la piscina de
olas , etc. Por la mañana conocimos el parque y nos tiramos por algunos toboganes.
Después comimos y cuando terminamos de comer nos fuimos al sol, a jugar a la sala de juegos, otros se compraron helados, etc. Por la tarde
volvimos a tirarnos por los toboganes, merendamos y nos fuimos de regreso al Colegio.
Noemí Pérez y Mónica Campos 2º E.S.O. A
Los alumn@s de tercero y cuarto de ESO realizaron su viaje
de fin de curso a Terra Mítica. Allí disfrutaron de todas las
atracciones en un día fantástico e inolvidable.
Esta revista no habría
sido posible sin vuestra
colaboración.
Gracias profesores y
alumnos del Colegio Argos.
Diciembre 06 / 34
Infantil y Primaria pasaron una
divertida jornada en el Centro
de Naturaleza Tarihuela. Se
convirtieron en indios por unas
horas, hicieron pan, visitaron los
animales y les dieron de comer...
Los mayores tuvieron la
posibilidad de bañarse
en la piscina