ARTE MÚLTIPLEARTE MÚLTIPLE

FotografíaFotografía

“ “ Si la fotografía es un medio de Si la fotografía es un medio de comunicación, es obvio que su comunicación, es obvio que su

principal función consistirá en que principal función consistirá en que quien realize una foto comunique algo quien realize una foto comunique algo

a aquellos que posteriormente la a aquellos que posteriormente la observarán. En esta linea la fotografìa observarán. En esta linea la fotografìa

se comporta como cualquier otro se comporta como cualquier otro lenguaje. Una fotografìa es un signo lenguaje. Una fotografìa es un signo lingüístico con un significante y un lingüístico con un significante y un

significado; la observación del significado; la observación del significante (o forma externa) lleva a significante (o forma externa) lleva a conocer el significado, que es como el conocer el significado, que es como el

tema o contenido”tema o contenido”Navia -1978Navia -1978

GENERALIDADES:GENERALIDADES: Es importante distinguir entre la realización y la Es importante distinguir entre la realización y la

lectura de las imágenes fijas, por lo que se verá:lectura de las imágenes fijas, por lo que se verá:COMPOSICIÒN DE LA IMAGEN:COMPOSICIÒN DE LA IMAGEN:– Funciones:Funciones:

atribuibles a la imagenatribuibles a la imagen didácticas didácticas

– Elementos básicos del lenguaje visual-fotográfico: Elementos básicos del lenguaje visual-fotográfico: Núcleo semánticoNúcleo semánticoPunto, línea, contorno, dirección.Punto, línea, contorno, dirección.EscalaEscalaAnguloAnguloTexturaTexturaIluminaciónIluminaciónTono, colorTono, colorIconicidadIconicidad

LECTURA DE LA IMAGEN:LECTURA DE LA IMAGEN:– DenotaciónDenotación– ConnotaciónConnotación

COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN FOTOGRÁFICA:FOTOGRÁFICA:

Funciones atribuibles a la imagen:Funciones atribuibles a la imagen:– InformativaInformativa: La imagen ocupa el primer : La imagen ocupa el primer

lugar en el discurso didáctico. La palabra lugar en el discurso didáctico. La palabra desempeña una función explicitadora.desempeña una función explicitadora.

– PersuasivaPersuasiva: A través de la imagen se : A través de la imagen se busca impulsar al receptor a realizar busca impulsar al receptor a realizar algunas acciones. algunas acciones.

– RecreativaRecreativa: Se busca deleitar como : Se busca deleitar como primer objetivo.primer objetivo.

– ExpresivaExpresiva: El emisor se dice a si mismo. : El emisor se dice a si mismo. La semántica pierde terreno en función La semántica pierde terreno en función de la estética.de la estética.

Función Función InformativaInformativa

"Vietcong ejecutado" y "Vietcong ejecutado" y "Después de la "Después de la

ejecución", secuencia de ejecución", secuencia de Eddie Adams/Associated Eddie Adams/Associated

Press, 1968Press, 1968

Función Función persuasivapersuasiva

ALEXANDER RODCHENKO Portada del libro A propósito de esto de Maiakowski, 1923

Función recreativa - Función recreativa - Elliot Erwitt. New York Elliot Erwitt. New York -1974-1974

Función Función expresivaexpresiva

Función Función expresiva:expresiva:

Función expresiva:Función expresiva:

Irving Penn. Bannett Newman. 1966

Función Función expresivaexpresiva

Henri Cartier-Henri Cartier-BressonBresson

Place de l´EuropePlace de l´Europe. .

19321932

COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN FOTOGRÁFICA:FOTOGRÁFICA:

Funciones didácticas de la imagen (Rodriguez Funciones didácticas de la imagen (Rodriguez Diegues):Diegues):– MotivadoraMotivadora: introduce variantes que aporten : introduce variantes que aporten

interés al alumnointerés al alumno– Vicarial o SupletoriaVicarial o Supletoria: La imagen suple a la : La imagen suple a la

palabra.palabra.– CatalizadoraCatalizadora: provoca experiencias didácticas.: provoca experiencias didácticas.– InformativaInformativa: la imagen ocupa el primer lugar en el : la imagen ocupa el primer lugar en el

discurso didáctico.discurso didáctico.– ExplicativaExplicativa: mediante la manipulación icónica se : mediante la manipulación icónica se

explican procesos. Puede explicitarse a través de explican procesos. Puede explicitarse a través de una sucesión de imágenes como diapositivas.una sucesión de imágenes como diapositivas.

– FacilitadoraFacilitadora con lo redundantecon lo redundante: se implica la : se implica la relación texto-imagen.relación texto-imagen.

– EstéticaEstética: incorpora criterios de carácter extrínsecos.: incorpora criterios de carácter extrínsecos.– ComprobadoraComprobadora: comprueba determinadas : comprueba determinadas

afirmaciones o ideas.afirmaciones o ideas.

Función Función motivadormotivador

aa

Diane Arbus

Función motivadoraFunción motivadora

Lewis

Hine

Función vicaria o supletoria:Función vicaria o supletoria:

Función Función Vicaria Vicaria

o o supletorisupletori

aa

Diego Diego VelázquezVelázquez

“Las “Las Meninas”Meninas”

Función catalizadora -Función catalizadora - Mathew BradyMathew Brady – Guerra – Guerra

de secesión norteamericanade secesión norteamericana

Función Función informativainformativa

Función Función explicativexplicativ

aa

"The male "The male and female and female

figure in figure in motion, plate motion, plate

34", 1887,34", 1887, James E. James E.

Muybridge Muybridge

Función facilitadora con lo Función facilitadora con lo redundanteredundante

Ave:Gaviota

Función Función estéticaestética

RodchenkoRodchenko

Conífera.Conífera. 1928 1928

Función ComprobadoraFunción Comprobadora

LECTURA DE LA IMAGEN :LECTURA DE LA IMAGEN :““Las imágenes nacen en la mente de su creador. Las imágenes nacen en la mente de su creador. El autor da vida a una idea a través de las El autor da vida a una idea a través de las mediaciones icónicas, es decir, a través de los mediaciones icónicas, es decir, a través de los signos o elementos que componen el lenguaje signos o elementos que componen el lenguaje de la imagen. Tenemos entonces la idea de la imagen. Tenemos entonces la idea convertida en imagen.convertida en imagen.Nuestra tarea es la contraria. Nosotros Nuestra tarea es la contraria. Nosotros contemplamos la imagen. La pensamos, la contemplamos la imagen. La pensamos, la disfrutamos. Y a través del análisis de los signos disfrutamos. Y a través del análisis de los signos icónicos empleados por el autor, debemos llegar icónicos empleados por el autor, debemos llegar a captar la idea primera, la idea que precedió a a captar la idea primera, la idea que precedió a su creación. Cumplida esta tarea podemos decir su creación. Cumplida esta tarea podemos decir que hemos leído la imagen y lo que nos resta que hemos leído la imagen y lo que nos resta hacer es valorar la imagen de manera crítica.”hacer es valorar la imagen de manera crítica.”

Santos GuerraSantos Guerra

Diferentes miradas para el Diferentes miradas para el análisis semiológico de las análisis semiológico de las

imágenes:imágenes:Umberto EcoUmberto Eco DenotaciónDenotación ConnotaciónConnotación

Abraham MolesAbraham Moles Información semánticaInformación semántica Nivel Nivel EctosemánticoEctosemántico

Annie Marie Annie Marie Thibault LaulanThibault Laulan

Acción mentalAcción mental ContemplaciónContemplación

Roland BarthesRoland Barthes Sentido obvioSentido obvio Sentido obtusoSentido obtuso

Jean CloutierJean Cloutier AlfaseñalAlfaseñal ParaseñalParaseñal InfraseñalInfraseñal

J.B. FagesJ.B. Fages Nivel cognoscitivoNivel cognoscitivo Nivel afectivoNivel afectivo

Diferentes miradas para el análisis Diferentes miradas para el análisis semiológico de las imágenes:semiológico de las imágenes:

Lagares Lagares CamineroCaminero

Grado ceroGrado cero ExpectanteExpectante Grado RetroGrado Retro

Roman Roman GubernGubern

Reglas Reglas sintácticassintácticas

Reglas Reglas semánticassemánticas

Reglas Reglas pragmáticaspragmáticas

Nazareno Nazareno TaddeiTaddei

Nivel narrativoNivel narrativo Nivel Nivel significativosignificativo

J.L. J.L. Rodriguez Rodriguez DieguezDieguez

Contenido patenteContenido patente Contenido Contenido latentelatente

Erwin Erwin PanofskyPanofsky

Nivel Nivel preiconográficopreiconográfico

Descripción Descripción iconográficaiconográfica

Análisis Análisis iconológicoiconológico

Denise Denise EscarpitEscarpit

EnumeraciónEnumeración DescripciónDescripción InterpretaciónInterpretación

Características bipolares de la Características bipolares de la lectura denotativa y connotativa lectura denotativa y connotativa

de imágenes.de imágenes.Denotación:Denotación:– ObjetivaObjetiva- ConvergenteConvergente- LiteralLiteral- InformativaInformativa- PatentePatente- ObviaObvia- ExplicitaExplicita- VisibleVisible- PrácticaPráctica- SuperficialSuperficial- CerradaCerrada- CognoscitivaCognoscitiva

Connotación:Connotación:– SubjetivaSubjetiva– DivergenteDivergente– ArbitrariaArbitraria– InterpretativaInterpretativa– LatenteLatente– ObtusaObtusa– ImplícitaImplícita– OcultaOculta– MíticaMítica– De fondoDe fondo– AbiertaAbierta– EmotivaEmotiva

Características bipolares de la Características bipolares de la lectura denotativa y connotativa lectura denotativa y connotativa

de imágenes.de imágenes.Denotación:Denotación:- FáticaFática- LógicaLógica- Acción lógicaAcción lógica- PrimariaPrimaria- Querida por emisorQuerida por emisor- RepresentaciónRepresentación- ClaraClara- ConcretaConcreta- DichoDicho- SimpleSimple- CodificadoCodificado- Se ve “con los ojos”Se ve “con los ojos”- Monosémica.Monosémica.

Connotación:Connotación:– PersuasivaPersuasiva– PsicológicaPsicológica– ContemplaciónContemplación– SecundariaSecundaria– Querida por receptorQuerida por receptor– EvocaciónEvocación– DesvaidaDesvaida– AbstractaAbstracta– SugeridoSugerido– ComplejaCompleja– LibreLibre– No se ve “con los ojos”No se ve “con los ojos”– PolisémicaPolisémica

Humberto EcoHumberto Eco– Denotación:Denotación:– Connotación:Connotación:

“ “ La imagen tiene como una doble La imagen tiene como una doble naturaleza. Por una parte es descriptiva naturaleza. Por una parte es descriptiva de la realidad, nos ofrece un mundo de la realidad, nos ofrece un mundo inmediato, aquel del que se apodera la inmediato, aquel del que se apodera la razón, por otra parte es profeta de un razón, por otra parte es profeta de un mundo distinto, mas alla de los mundo distinto, mas alla de los márgenes del conocimiento racional.”márgenes del conocimiento racional.”

Beauvalet- 1966.Beauvalet- 1966.

Lectura estructural de imágenes Lectura estructural de imágenes comocomo denotación / connotación denotación / connotación

SIGNIFICANTESIGNIFICANTE

Fotografía + Concepto de Fotografía + Concepto de leónleón

SIGNIFICADOSIGNIFICADO

““Fiereza”Fiereza”

SIGNIFICANTESIGNIFICANTE

Fotografía de Fotografía de leónleón

SIGNIFICADOSIGNIFICADO

Concepto de Concepto de leónleón

Análisis de Imágenes:Análisis de Imágenes:La imagen y el niño- Denise La imagen y el niño- Denise

Escarpit Escarpit Enumerar los items informativos que Enumerar los items informativos que proporcione la imagenproporcione la imagen

Describir los elementos y las acciones Describir los elementos y las acciones denotadasdenotadas

Los lectores establecerán unas relaciones entre Los lectores establecerán unas relaciones entre los denotados visuales de una misma imagen o los denotados visuales de una misma imagen o de imágenes diferentes, o unas relaciones de imágenes diferentes, o unas relaciones entre los denotados visuales de la imagen y su entre los denotados visuales de la imagen y su propia experiencia (Interpretación) propia experiencia (Interpretación)

Pautas para guiar el Pautas para guiar el estudio de la imagen: estudio de la imagen:

(Menegazzo, 1977)(Menegazzo, 1977)Del vagabundeo a la búsqueda de la Del vagabundeo a la búsqueda de la información:información: primer momento de contemplación, primer momento de contemplación, para adquirir noción primera del material.para adquirir noción primera del material.De la observación espontánea a la búsqueda De la observación espontánea a la búsqueda dirigida:dirigida: observación dirigida observación dirigidaDe la búsqueda a la exposición:De la búsqueda a la exposición: inventario de inventario de todo lo visto y paso a otro código de lenguajetodo lo visto y paso a otro código de lenguajeDe la exposición a la conversación:De la exposición a la conversación: De enumerar a interpretar:De enumerar a interpretar: se sigue la siguiente se sigue la siguiente secuencia de trabajo. secuencia de trabajo. – EnumerarEnumerar– Describir (relacionar)Describir (relacionar)– Interpretar (síntesis comprensiva de la imagen)Interpretar (síntesis comprensiva de la imagen)

De la denotación a la connotación:De la denotación a la connotación: Se puede Se puede dejar paso a la expansión de los sentimientosdejar paso a la expansión de los sentimientos

Sentido obvio/ sentido Sentido obvio/ sentido obtuso (Roland Barthes, obtuso (Roland Barthes,

1976):1976):Realiza un análisis sobre los diferentes niveles Realiza un análisis sobre los diferentes niveles de sentido:de sentido:El primer sentido es el informativoEl primer sentido es el informativoEl segundo sentido es el simbólico:El segundo sentido es el simbólico:– Simbolismo referencial:Simbolismo referencial:– Simbolismo diegetico SENTIDO OBVIO Simbolismo diegetico SENTIDO OBVIO

– Simbolismo de autorSimbolismo de autor– Simbolismo históricoSimbolismo histórico

El tercer nivel: SENTIDO OBTUSO. No definido El tercer nivel: SENTIDO OBTUSO. No definido claramente. Es lo trivial, lo fútil, lo postizoclaramente. Es lo trivial, lo fútil, lo postizo