Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

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  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

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    PLANIFICACIONES DE AULA

    1

    PLANIFICACIN ANUAL

    ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA CURSO SEPTIMO BASICO AO 2014

    PROFESOR A) N SESIONES 38

    SEMESTRE 1

    MES UNIDAD CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS

    HABILIDADES POR

    DESARROLLAR

    PROCEDIMIENTOS

    DE EVALUACIN

    MARZO

    ABRIL

    MAYO

    I UNIDAD

    El diseo en la

    naturaleza

    Descubrimiento del

    entorno natural como

    referente de distintas reas

    del diseo.

    Percepcin y registro de

    formas, estructuras y colores

    del entorno natural

    empleados en el mbito del

    diseo.

    Aplicacin de formas,estructuras y colores del

    entorno natural en la

    elaboracin de diseos en el

    plano y/o el volumen.

    Descubren formas,

    estructuras y colores del

    entorno natural y las asocian a

    diversas modalidades del

    diseo.

    Reconocen el diseo en

    objetos y otros elementos del

    entorno cultural.

    Emplean formas, estructuras

    y colores del entorno naturalen la elaboracin de diseos

    en el plano y el volumen.

    Habilidad para percibir,

    registrar, discriminar e

    interpretar elementos

    visuales (formas, estructuras

    y colores)

    Inters y motivacin por la

    creacin e investigacin

    artstica.

    Habilidad tcnica

    Habilidad para aplicar yrelacionar conceptos en la

    expresin, la apreciacin y la

    reflexin artstica

    Habilidad para expresar

    ideas y sentimientos

    visualmente

    Habilidad para planificar,

    ejecutar y evaluar un

    proyecto de diseo

    Observacin directa,

    monitoreo permanente

    de las actividades

    sugeridas.

    Retroalimentacin de

    los productos artsticos.

    Creaciones artsticas

    travs el uso de

    diferentes materiales ysoportes de trabajo

    Escala de apreciacin

    para evaluaciones

    formativas.

    JUNIO

    JULIO

    II UNIDAD

    El diseo en la

    vida cotidiana

    Reconocimiento de las

    principales reas del diseo

    en la vida cotidiana.

    Investigacin sobre el

    diseo de objetos en

    diversas pocas y culturas.

    Reconocen las principales

    reas del diseo en la vida

    cotidiana.

    Identifican algunascaractersticas fundamentales

    del diseo a travs de la

    observacin de objetos

    domsticos

    Habilidad para percibir,

    registrar, discriminar e

    interpretar elementos

    visuales (formas, estructuras

    y colores)

    Inters y motivacin por la

    creacin e investigacin

    artstica.

    Observacin directa,

    monitoreo permanente

    de las actividades

    sugeridas.

    Retroalimentacin de

    los productos artsticos.

    SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

    AGOSTO

    SEPTIEMBRE

    II UNIDAD

    El diseo en la

    vida cotidiana

    Reconocimiento y registro

    de diseos que dan cuenta

    de nuestra

    identidad, en diferentes

    pocas, regiones y mbitos

    socioculturales.

    Diseo de objetos simples

    que respondan a

    necesidades personales,domsticas, comunitarias,

    laborales, etc.

    Reconocen y caracterizan

    diseos representativos de

    diversas localidades y regiones

    de Chile.

    Aplican conceptos bsicos

    del diseo, tales como forma,

    estructura y funcionalidad, en

    la elaboracin de diseos

    simples.

    Habilidad tcnica

    Habilidad para aplicar y

    relacionar conceptos en la

    expresin, la apreciacin y la

    reflexin artstica

    Habilidad para expresar

    ideas y sentimientos

    visualmente

    Habilidad para planificar,

    ejecutar y evaluar un

    proyecto de diseo

    Creaciones artsticas

    travs el uso de

    diferentes materiales y

    soportes de trabajo

    Escala de apreciacin

    para evaluaciones

    formativas.

    OCTUBRE

    NOVIEMBRE

    DICIEMBRE

    III UNIDAD

    El diseo en la

    fiesta

    Contenidos

    Apreciacin de

    manifestaciones del diseo

    en rituales, fiestas religiosas,

    carnavales, celebraciones,

    etc.

    Diseo y elaboracin de

    mscaras, vestuario, objetos

    y otros elementos

    necesarios para la

    celebracin de festividadespropias del entorno cultural.

    Identifican reas del diseo

    en festividades de diferentes

    pocas, regiones y mbitos

    socioculturales.

    Aprecian elementos

    utilizados en la celebracin de

    festividades tales como: trajes

    tpicos, adornos, objetos, etc.

    Realizan diseos deelementos necesarios para la

    celebracin de festividades.

    Habilidad para percibir,

    registrar, discriminar e

    interpretar elementos

    visuales (formas, estructuras

    y colores)

    Inters y motivacin por la

    creacin e investigacin

    artstica.

    Habilidad tcnicaHabilidad para aplicar y

    relacionar conceptos en la

    expresin, la apreciacin y la

    reflexin artstica

    Habilidad para expresar

    ideas y sentimientos

    visualmente

    Habilidad para planificar,

    ejecutar y evaluar un

    proyecto

    Observacin directa,

    monitoreo permanente

    de las actividades

    sugeridas.

    Retroalimentacin de

    los productos artsticos.

    Creaciones artsticas

    travs el uso dediferentes materiales y

    soportes de trabajo

    Escala de apreciacin

    para evaluaciones

    formativas.

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    PLANIFICACIONES DE AULA

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    CALENDARIO DE EVALUACIONES

    UNIDAD CONTENIDOS A

    EVALUAR

    INSTRUMENTO A

    UTILIZAR

    TIPO DE

    EVALUACIN

    FECHA

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

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    PLANIFICACIONES DE AULA

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    LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

    1: Logrado

    2: Medianamente Logrado

    3: Por Lograr

    N NOMBRE

    1

    2

    3

    4

    5

    6

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    LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

    1: Logrado

    2: Medianamente Logrado

    3: Por Lograr

    N NOMBRE

    1

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    PLANIFICACIONES DE AULA

    6

    LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

    1: Logrado

    2: Medianamente Logrado

    3: Por Lograr

    N NOMBRE

    1

    2

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    4

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    PLANIFICACIONES DE AULA

    7

    LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

    1: Logrado

    2: Medianamente Logrado

    3: Por Lograr

    N NOMBRE

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    UNIDAD 1

    Presentacin de la asignatura

    O

    b

    D

    e

    a

    c

    a

    e

    Actitudes

    -Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.

    - Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y explorar sus

    diversos usos, funcionamiento y materiales.

    - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

    Habilidades

    -Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y rutinas de

    la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios para el buen desarrollo de la asignatura.

    - Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para garantizar el buen

    funcionamiento de la clase y del trabajo colaborativo.

    Indicadores de logro

    Los alumnos:

    - Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.

    -

    Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas y la forma

    en la cual se implementaran.

    - Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la clase.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda y da la bienvenida al ao

    escolar, se presenta y expresa a los alumnos

    alta motivacin y expectativas para el

    trabajo que harn durante el ao. Invita a

    los nios y nias a comprometerse con el

    trabajo individual y en equipo querealizarn y que los llevar a la consecucin

    de las metas establecidos. Da la palabrapara que los alumnos comenten sobre sus

    experiencias y expectativas para el ao que

    se inicia.

    El profesor presenta la asignatura indicando de

    forma breve cules sern las unidades a trabajar

    durante el ao y que aprendern en cada una de

    ellas.

    Luego los alumnos determinan accionescorrectas e incorrectas de comportamiento, el

    profesor debe guiar a los alumnos a respuestas

    que favorezcan el compromiso de trabajo y la

    sana convivencia.

    Finalmente el profesor los invita a realizar un

    dibujo en la primera hoja de su cuaderno como

    portada de la asignatura. Sugiere algo

    relacionado con las actividades plsticas que

    realizarn.

    El profesor finaliza la recordando

    que a partir de la prxima clase, se

    inicia formalmente la primera

    unidad y que deben cumplir con

    todo lo acordado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y

    disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la asignatura.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Plumn, lpices de colores.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.

    Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    Aprendizaje Esperado

    Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del

    diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar. Se realiza introduccin a la

    unidad, explicando a grandes rasgos las

    temticas y la modalidad de trabajo (ver

    estrategia de enseanza plan anual).

    Los alumnos conocen el objetivo de la clase

    Descubrir del entorno natural comoreferente de distintas reas del diseo y se

    dialoga que es lo que entienden por diseo

    e identifican su presencia en diferentes

    elementos.

    *establezca las normas de conducta antes

    de salir a realizar la actividad sealando las

    sanciones o medidas formativas a tomar si

    se trasgreden.

    Actividades de aprendizajes secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos recorren el

    entorno inmediato y registran por medio

    de bocetos y/o fotografas, objetos y

    elementos encontrados que presenten

    relacin con formas, estructuras y colorespropios de la naturaleza, tales como

    objetos (piedras, ramas, animales, aves,

    flores), colores, texturas, etc. (15 minutos)

    Actividad 2. Guiados por el docente, los

    alumnos reflexionan a partir de los

    registros y descubrimientos realizados,

    intentando establecer relaciones entre

    naturaleza y diseo. El profesor ejemplifica

    situaciones en que el hombre utiliza estas

    formas, colores y texturas en creaciones,

    tomndolas como inspiracin para la

    creacin por ejemplo: el diseo de telas

    tipo animal print que se inspira en las pielesde animales, entre otras.

    Actividad 3. A partir de los bocetos y/o

    fotografas registrados, los alumnos

    organizan un muestrario que d cuenta de

    las observaciones en cuanto a las formas,

    texturas y colores encontrados en el

    entorno.

    Para finalizar los alumnos comparten

    sus descubrimientos y apreciaciones de

    diseo estableciendo relaciones en

    cuanto a utilidades en la creacin u

    ornamentacin de objetos. El profesorcomparte sus apreciaciones y felicita el

    trabajo realizado

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Croquera o cuaderno, lpiz grafito, lpices de colores.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.

    Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    O. Aprendizaje de la

    clase.

    Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del

    diseo.

    Actitudes

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la clasecomprender qu es el diseo e

    identificar los tipos de diseo. Los

    alumnos recuerdan la clase anterior y

    retoman el concepto de diseo antesabordado incipientemente.

    Actividades de aprendizajes secuenciadas:

    Actividad 1. El profesor seala que el

    diseo es definido como la concepcin y

    planificacin de todos los productos

    elaborados por el humano: ordenamiento

    del entorno al remodelar los materiales

    naturales con el fin de satisfacer

    necesidades y lograr nuestros propsitos;por lo tanto, al diseo se lo considera un

    instrumento para mejorar la calidad de

    vida. Los alumnos analizan la definicin

    palabra a palabra a modo de comprender

    su significado.

    Actividad 2. Los alumnos observan

    presentacin donde identifican reas del

    diseo, comparten sus apreciaciones al

    respecto.

    Actividad 3. Los alumnos revisan gua de

    trabajo que sintetiza la informacin sobre

    las reas del diseo y realizan una actividadque consiste en seleccionar imgenes de

    objetos y clasificarlos en base a las reas

    del diseo presentadas.

    Para finalizar en conjunto los alumnos

    nombran los objetos seleccionados y

    justifican su clasificacin. El profesor

    comparte sus apreciaciones y felicita el

    trabajo realizado

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    POWER POINT 1, GUIA DE TRABA JO 1, revistas, tijeras, pegamento.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACON ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.

    Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    Aprendizaje Esperado

    Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del

    diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.- Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y

    espera que se encuentren en silencio y

    ordenados para comenzar. Recuerde

    las normas de comportamiento y

    trabajo en la sala de computacin.

    Los alumnos conocen el objetivo de laclase Descubrir y reconocer el entorno

    natural como referente de distintasreas del diseo. Los alumnos

    recuerdan la clase anterior y nombran

    las diferentes reas del diseo. A partir

    de la comprensin de que existen

    diferentes reas para crear, se les

    plantea que realicen una exposicin a

    partir de un tema en el que el hombre

    ha tomado como referente la

    naturaleza para crear.

    *Solicite que se organicen en grupos

    de 3 personas para abordar el trabajo yrecalque que la presentacin ser la

    prxima semana.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos buscan el enlace en

    youtube, segn el grupo que les corresponda

    (seleccionarn una temtica de las presentadas

    en los videos, procure dialogarlo para que no

    se repitan los temas) donde se informarn deun diseo creado a partir de la observacin de

    la naturaleza. En sus croqueras mientras

    observan la pelcula, registran las

    caractersticas del diseo en la naturaleza y

    como sta se aplica en distintas reas del

    diseo.

    Actividad 2. Una vez terminado de revisar los

    videos, cada grupo deber organizar una

    presentacin con la informacin encontrada

    con sus comentarios y reflexiones personales

    y/o grupales.

    Tarea: Crear una presentacin utilizandopapelgrafo o Power Point, exponiendo

    diseos que tenga como referente la

    naturaleza. Su presentacin llevar el ttulo:Descubrimiento del entorno natural como

    referente de distintas reas del diseo

    Cada pareja establece la temtica a

    abordar segn sus intereses y se

    coordinan en conjunto para no repetir

    los temas. El profesor comparte sus

    apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra el laboratorio observando la

    realizacin de la actividad propuesta. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga

    observaciones positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Laboratorio de computacin, internet, uso de youtube.

    Grupo 1:https://www.youtube.com/watch?v=xjoVuBY1N7IGrupo 2: https://www.youtube.com/watch?v=taBU3NKUorI

    Grupo 3:https://www.youtube.com/watch?v=3jJY0JfofJI

    Grupo 4:https://www.youtube.com/watch?v=EcCG7Vw6e8oGrupo 5:https://www.youtube.com/watch?v=Vl7DVmoImbUGrupo 6: https://www.youtube.com/watch?v=hIPZWQYIu9Y

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    4

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    PLANIFICACIONES DE AULA

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    Aprendizaje Esperado

    Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del

    diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar. Recuerde las normas de

    comportamiento y los invita a tener una

    buena actitud durante las presentaciones

    de los compaeros.

    El profesor recuerda el objetivo e invita apasar a los grupos para que presenten su

    informacin.

    *asigne los tiempo, intente que el tiempo

    por grupo no exceda los 5 minutos.

    Los alumnos presentan su informacin al

    curso y responden dudas sobre la

    presentacin. Determinan de qu manera

    influy la naturaleza en la creacin de

    objetos.

    Para finalizar los alumnos presentan sus

    impresiones del trabajo realizado

    compartiendo oralmente una

    conclusin de lo que aprendieron en

    esta actividad.El profesor comparte susapreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos exponen, observe las interacciones que se dan entre los

    estudiantes, recalque el respeto y la escucha activa, recorra la sala de clases

    observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios. Se sugiere

    calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Presentacin de los alumnos, papelografos y ppt. De ser necesario lleve a la sala

    computador y data show.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    5

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    13/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    13

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el

    volumen.

    Aprendizaje Esperado

    - Reconocen el diseo en objetos y otros elementos del entorno cultural.

    - Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano y

    el volumen.

    O.F.T

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los

    alumnos y espera que se

    encuentren en silencio y

    ordenados para comenzar. El

    profesor los invita a observar

    una presentacin y luego a

    realizar un trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir de la observacin de una presentacin los

    alumnos recorrern el diseo desde su relacin con la naturaleza

    y la bsqueda de una esttica desde el clsico estilo Art and

    Craft, hasta nuestros das, en diversas imgenes que van desde lo

    grfico, al diseo de objetos utilitarios, decoracin yarquitectura. Relacionan la naturaleza como motivo de

    inspiracin para un diseo.

    Actividad 2. Los alumnos realizarn su propia relacin con la

    naturaleza al generar una propuesta personal de diseo sobre un

    soporte predeterminado. Este soporte ser una caja de cartn

    hecha por ellos mismos, Teniendo como inspiracin la

    decorarn su objeto. Para esto: eligen uno de los modelos de

    caja armable. Miden, dibujan y recortan la caja armable, segn

    las instrucciones, fijndose especialmente en las medidas de

    cada lado. Luego cortan la caja y la arman para ver si est bien

    cortada sin pegar an. Paralelamente piensan en formas de la

    naturaleza que le agraden desde flores, plantas, arboles,

    conchitas, piedras, animales e insectos entre otros. Sobre ella

    desarmada, aplican un diseo inspirado en la naturaleza y sus

    formas como lo hicieron los diseadores del art and craft, los

    modernistas o art nouveau, o los diseadores contemporneos

    que ocupan la naturaleza de Inspiracin.

    Los alumnos presentan sus

    trabajos a sus compaeros

    esperando sus opiniones,

    justifican su eleccin de

    diseo. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el

    trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE

    EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones.

    Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de

    mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

    RECURSOS

    EDUCATIVOS

    1 pliego de cartn forrado, Tijeras, Regla de 30 cm ideal, Lpiz grafito, goma de borrar.

    Pegamento resistente como silicona o uhu, no cola fra. Lpices de colores tipo scripto, cera,

    madera, y revistas, poster, etc. Elementos decorativos como escarcha o decoraciones en volumen.

    POWER POINT 2

    ANEXO 1

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    6

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    PLANIFICACIONES DE AULA

    14

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el

    plano.

    Aprendizaje Esperado

    Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano.

    O.F.T

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para planear, ejecutar y evaluar un diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la claseque es conocer las unidades

    proporcionales utilizadas en el diseo. El

    docente los invita a observar una

    presentacin y luego a desarrollar un

    trabajo creativo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos observan

    presentacin que describe los elementos

    adoptados como unidades proporcionales

    para utilizar en el diseo, a los que se les

    denomina mdulos. Conocen su

    clasificacin. Opinan acerca de sus

    impresiones y opiniones.

    Actividad 2. A partir de la actividad

    anterior los alumnos realizan diseos en el

    plano, para esto en su lmina autoadhesiva,

    disean mdulos considerando formas y/o

    colores observados en la naturaleza. Con

    ellos crean etiquetas para identificar o

    clasificar elementos tales como cuadernos,

    libros, alimentos, etc.

    Los alumnos presentan sus trabajos a

    sus compaeros esperando sus

    opiniones, justifican su eleccin de

    diseo. El profesor comparte sus

    apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de

    evaluacin.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Etiquetas autoadhesivas para imprimir, regla, lpiz grafito, plumones, gliter, lpices

    de colores, etc.

    POWER POINT 3

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    7

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    15/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    15

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en

    volumen.

    Aprendizaje Esperado

    Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece identificar las fases del

    proceso de diseo. Se les invita a revisaruna presentacin para recordar algunos

    conceptos y luego desarrollar un trabajo

    individual de diseo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos recuerdan el

    concepto de diseo (apoyo sesin 8) e

    identifican diferentes referentes naturales

    del diseo, luego identifican las fases del

    diseo y ejemplifican a partir de un desafopara una propuesta de diseo.

    Actividad 2. El profesor plantea el desafo

    de crear un objeto decorativo tipo mvil

    o atrapa sueo. Para llevar a cabo el

    proyecto los alumnos deben considerar las

    primeras fases del diseo (observar,

    analizar, planear y proyectar) y disear su

    objeto. Para esto lo idean considerando la

    necesidad que lo sustenta, luego lo disean

    creando un boceto que debe estar

    inspirado en algn elemento de la

    naturaleza, ya sea en su forma, estructura o

    color.

    De forma voluntaria, los alumnos

    comparten su idea de diseo

    describiendo los elementos que han

    considerado para su creacin y

    justifican su eleccin de diseo. El

    profesor comparte sus apreciaciones y

    felicita el trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    POWER POINT 4, cuaderno o croquera, lpices de colores.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    16/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    16

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en

    volumen.

    Aprendizaje Esperado

    Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Se solicita que dispongan sus materiales y

    que organicen su trabajo para cumplir con

    el objeto diseado la clase anterior. Se lesrecuerda el desafo planteado y se le

    asignan los tiempos de trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir del diseo planeado la

    clase anterior los alumnos construyen sumvil o atrapa sueos.

    *mientras los alumnos trabajan el profesordispone un lugar para que puedan ser

    expuestos los trabajos y que idealmente

    pueda apreciarse desde todos sus puntos

    de vistas.

    Los alumnos exponen sus trabajos y los

    presentan al curso comentando su

    proceso de creacin. Para este anlisis

    consideran la ltima etapa del diseo

    de evaluar los productos considerando

    criterios funcionales y estticos. El

    profesor comparte sus apreciaciones yfelicita el trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de

    evaluacin.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Materiales que determinen los estudiantes segn el diseo establecido para la

    creacin de su objeto.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X

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  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    17/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    17

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    Aprendizaje Esperado

    Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del

    diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para a relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la

    clase: Descubrir formas, estructuras y

    colores del entorno natural. Se les indicacmo se realizar la actividad del da, en el

    que tendrn que inicialmente recorrer el

    entorno (patio, observar por las ventanas,

    etc) y luego sistematizar las observaciones

    individualmente. Recuerdan la normas de

    conducta y las sanciones o medidas

    formativas de quien las trasgrede.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas.

    Actividad 1. Los alumnos observan el

    entorno inmediato y registran, por medio

    del dibujo, estructuras de elementos de la

    naturaleza que presenten un inters

    especial desde la perspectiva del diseo.Por ejemplo: la nervadura de las hojas, la

    distribucin de las ramas de los rboles,

    esqueletos de insectos, pjaros, peces y

    otros animales, cristales, fsiles, etc.

    Actividad 2. A partir de la actividad

    anterior, establecen comparaciones entre

    las estructuras del entorno natural y el

    entorno cultural, registrando por escrito las

    similitudes y diferencias encontradas.

    Los alumnos comparten su percepcin

    sobre las formas observadas y

    comentan como estas podran

    recrearse en diseo. El profesorcomparte sus apreciaciones y felicita el

    trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Croquera o cuaderno, lpices de colores, lpiz grafito, goma.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    18/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.

    Aprendizaje Esperado

    Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del

    diseo.

    O.F.T

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la clase

    y se les motiva a observar un video con una

    experiencia de creatividad y luego a partir

    de la observacin se les invita a realizar un

    buen trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los estudiantes observan video

    del circo de Alexander Calder y comentan

    los materiales y las formas de los personajes

    y elementos que ah aparecen.

    Actividad 2. Aplicar caractersticas de lasformas y estructuras observadas en la

    naturaleza como referente para la creacin

    de diseos en volumen.

    Seleccionar una estructura tomada de

    algn elemento de la naturaleza, (mineral,

    planta, animal) para expresarse

    plsticamente en el volumen, por medio de

    materiales tales como cartn, alambre,

    palitos de madera o papel mach.

    Para finalizar, Los alumnos exponen sus

    trabajos y explican los procedimientos

    de creacin, materiales utilizados,

    significados de los elementos que lo

    componen, etc. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de

    evaluacin.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Solicite diferentes materiales a los alumnos por ejemplo lanas, alambres, cartones,

    papeles de colores, lpices de colores, cera, y otros segn determinen los estudiantes,considere herramientas para manipular los materiales.

    VIDEO 1

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    11

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    19/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en

    volumen.

    Aprendizaje Esperado

    Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    Los alumnos demuestran:

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

    colores)

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    - Inters y motivacin por la creacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Emplear formas, estructuras

    y colores del entorno natural en laelaboracin de diseos en volumen. Se

    establecen los tiempos de trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. El profesor invita a los

    alumnos a observar la presentacin (ppt)

    donde se revisa el rea del diseo textil y

    de vestuario. A partir de la observacin, los

    alumnos comparten sus gustos en cuanto aldiseo. Luego se les desafa a disear un

    motivo para ser aplicado en una prenda de

    vestir trada desde la casa (polera, delantal,

    etc), kktomando como referente formas y

    colores de la naturaleza.

    Actividad 2. Para llevar a cabo el diseo los

    alumnos deben considerar las fases del

    diseo para obtener un buen producto.

    Para esto idean una imagen, realizan un

    boceto de ella en su cuaderno consultando

    con sus compaeros opiniones, define o

    redefine su dibujo y luego lo estampa

    utilizando pintura de gnero.

    Los alumnos exponen sus trabajos y los

    presentan al curso comentando su

    proceso de creacin. Para este anlisis

    consideran la ltima etapa del diseo

    de evaluar los productos considerando

    criterios estticos. El profesor

    comparte sus apreciaciones y felicita eltrabajo realizado

    Los alumnos establecen un anlisis final

    de la unidad a partir de las

    conclusiones sobre las formas,

    estructuras y colores de la naturaleza

    en la creacin, ya sea en volumen y

    plano.

    .

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Prenda de vestir ejemplo polera, pauelo, delantal, etc. (selele a los estudiante que

    la prenda trada ser intervenida con pintura para que tomen los resguardos

    correspondientes), pintura para gnero, pincel espatulado, pao. Video apoyo sesin

    11. (VIDEO 1)

    POWER POINT 5

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    12

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    20/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    20

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    II UNIDAD.Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

    Aprendizaje Esperado

    Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

    O.F.T

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Inters y motivacin por la investigacin artstica

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad)

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar. Se introduce la unidad

    explicando a grandes rasgos las temticas

    que abordarn en ella.

    Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Reconocer algunas reas

    del diseo en la vida cotidiana, por

    ejemplo: diseo grfico, textil, publicitario,industrial, muebles, otros.Y se les invita a

    observar una presentacin para clarificar

    algunos trminos para luego realizar unaactividad.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos observan

    presentacin (ppt apoyo sesin 13).

    Registran ideas para luego comentarlas en

    una conversacin guiada por el profesor.

    Luego expresan su opinin sobre los

    objetos observados y analizan principales

    reas del diseo presentes en la vida diaria

    Actividad 2. Los alumnos Realizan en su

    cuaderno un inventario, por medio de

    imgenes (recortes), para ejemplificarreas del diseo descubiertas a travs de la

    observacin del entorno cotidiano.

    Los alumnos reconocen las reas del

    diseo y explican con sus palabras de

    que se trata cada una. El profesor

    comparte sus apreciaciones y felicita el

    trabajo realizado

    .

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 6. Computador y data show.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    13

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    21/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    21

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    II UNIDAD.- Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

    - Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,

    laborales, etc.

    Aprendizaje Esperado

    - Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

    - Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la

    elaboracin de diseos simples.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad tcnica (dibujo, pintura)

    - Inters y motivacin por la creacin.

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad)

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Disear objetos simples que

    respondan a necesidades comunitarias.Recuerdan la clase anterior y relacionan

    objetos que el profesor nombra con las

    reas del diseo que conocen, por ejemplo

    el polern del colegio, la plaza de armas, el

    celular, etc.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos en grupo,

    dialogan sobre problemticas que se

    presenta en el establecimiento y que

    pudiesen ser resueltas la creacin de un

    diseo, por ejemplo crear identidad a unequipo de futbol, mejorar los canales de

    comunicacin, etc. Detectan necesidades y

    las relacionan a alguna(s) de las rea(s) del

    diseo previamente identificadas.

    Actividad 2. Cada grupo idea (piensan en

    algo que pueda solucionar una necesidad)

    un diseo bsico que responda a las

    necesidades del alumnado en alguna de las

    reas seleccionadas.

    Actividad 3. Finalmente elaboran el diseo

    (realizar un dibujo explicativo de su

    apariencia, diseo y funcionalidad),

    utilizando diversos recursos: dibujos,

    esquemas, maquetas, etc.

    Los alumnos presentan su diseo al

    curso, explican la necesidad detectada

    y argumentan su diseo expresando en

    qu medida colabora en la solucin delproblema. El profesor comparte sus

    apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado

    *reciba los diseos para ser calificado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta deevaluacin.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Lpiz grafito, lpices de colores, hoja de block.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    14

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    22/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    22

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    II UNIDAD.- Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

    Aprendizaje Esperado

    - Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo grfico a travs de la observacin.

    O.F.T

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Inters y motivacin por la investigacin artstica

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la

    clase. Luego conversan sobre el diseo

    grfico exponen sus conocimientos previos

    al respecto.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos observan

    presentacin sobre el diseo y reconocen

    los elementos visuales de composicin,

    tales como equilibrio, tensin, peso.

    Observan imgenes e identifican en

    elementos del diseo grfico la existencia

    o predominancia de ellos. El profesor y los

    alumnos dialogan sobre cada elemento,

    aclarar las dudas y establecen ejemplos.

    Actividad 2. Realizan un muestrario de

    avisos publicitarios donde ejemplifican

    cada elemento de los revisados durante la

    clase.

    Los alumnos presentan sus conclusiones

    al curso, argumentando su eleccin. El

    profesor comparte sus apreciaciones y

    felicita el trabajo realizado

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus

    creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones

    positivas y sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 7

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    15

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    23/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    23

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    II UNIDAD.- Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.

    Aprendizaje Esperado

    - Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    Crecimiento y Autoafirmacin Personal:

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Inters y motivacin por la investigacin artstica

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente

    y del pasado)

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos, espera

    que los nios y nias se encuentren en

    silencio y ordenados para comenzar.

    El profesor explica el objetivo de la clase e

    introduce la actividad sealando que

    realizarn una investigacin sobre la

    evolucin del diseo a nivel internacionalconsiderando que tendrn que compartir la

    informacin al curso la clase siguiente

    utilizando medios visuales para ello.

    *considere como muy importante socializar

    los indicadores de evaluacin la clase en

    que investigan y preparan su exposicin.

    Actividad de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Se asigna un tema a cada

    grupo, los alumnos se organizan e

    investigan la informacin solicitada (ao de

    inicio, pas, descripcin, caractersticas,

    artistas, y galera de imgenes alusivas).

    Registran en su cuaderno los principaleshallazgos.

    Actividad 2. Una vez informados del tema

    comienzan a preparar su presentacin

    utilizando power point.

    * Asigne los tiempos para la actividadotorgando un periodo para reflexionar al

    final a partir del proceso de trabajo.

    Movimiento artsticos: Arts & Crafts, ArtNouveau, Deutscher Werkbund,Constructivismo, De Stijil, Bauhaus, EstiloInternacional, Art Dec, Diseo orgnico,Pop,Posmodernismo, etc.

    El profesor responde inquietudes sobre

    el trabajo. Les recuerda que deben

    terminar de preparar la presentacin

    del estilo o movimiento que se les

    asign. Felicita el trabajo y se despide

    recordndoles que la prxima clase

    deben traer preparada su presentacin

    para exponerlo a sus compaeros.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el monitoreo, registre

    observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes

    observadas y/o promover actitudes destacadas entre los estudiantes. *Si tiene la

    oportunidad de visitar la sala en otro momento recurdeles de la tarea.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Laboratorio de computacin.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    16

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    24/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    24

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    1

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    II UNIDAD.- Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.

    Aprendizaje Esperado

    - Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    Crecimiento y Autoafirmacin Personal:

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Inters y motivacin por la investigacin artstica

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente

    y del pasado)

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos, espera

    que los nios y nias se encuentren en

    silencio y ordenados para comenzar.

    El profesor asigna los tiempos para la

    actividad otorgando por cada grupo no

    ms de 5 o 6 minutos para presentar su

    investigacin.

    *recuerde los indicadores de evaluacin

    antes de comenzar la exposicin.

    Los alumnos proyectan su presentacin y

    explican a sus compaeros la informacin

    encontrada. Responden preguntas que se

    realizan los compaeros y el profesor,

    aclarando dudas surgidas de su

    presentacin. Al terminar cada grupo el

    profesor comparte sus apreciaciones.

    *promueva de forma constante el respeto y

    la empata de los alumnos que estn

    presentando sus trabajos.

    Finalmente reflexionar a partir del

    proceso de trabajo. Los alumnos

    comentan que les pareci la actividad,

    expresan las principales dificultades

    que encontraron al desarrollar la

    actividad y comparten sus impresiones.

    El docente felicita el trabajo y se

    despide.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Durante la presentacin el profesor est atento al comportamiento, si es necesario

    colabore con la aclaracin de conceptos. El profesor completa la pauta de evaluacin

    con la que luego calificar.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Laboratorio de computacin o computador en la sala, data show, presentacin

    preparados por los alumnos (por ejemplo ppt).

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X

    17

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    25/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    25

    SEGUNDO SEMESTRE

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    26/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    26

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,

    laborales, etc.

    Aprendizaje Esperado

    Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin

    de diseos simples.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos, da la

    bienvenida al segundo semestre.

    Los alumnos conocen el objetivo de la

    clase. El docente gua una conversacin

    con el fin de indagar en los conocimientosprevios de los estudiantes con respecto al

    diseo y su relacin con la vida cotidiana,

    con preguntas como: qu objetos

    utilizamos todos los das? Qu objetos se

    utilizan ms frecuentemente para

    informarse, comunicarse, divertirse, etc.?

    Los objetos que utilizamos diariamente

    (zapatos, ropa, plancha, lavadora, telfono,

    otros), han sido siempre as? Cmo han

    cambiado?

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los estudiantes observan

    objeto de uso cotidiano en los hogares

    tales como tijeras, paraguas, clip, entre

    otros. A partir de esa actividad establecenrelacin entre forma, funcin y las

    caractersticas estticas

    Actividad 2. Seleccionar uno de ellos y lo

    dibujan en su croquera a partir de la

    ilustracin describen su relacin entre

    forma y funcin. Luego comentan en

    parejas las caractersticas estticas del

    diseo seleccionado.

    Actividad 3. Proponer modificaciones al

    objeto seleccionado a travs del dibujo,

    fundamentando las modificaciones en

    cuanto a si se busca mejorar su dimensin

    esttica, su funcin o ambas.Se orienta el

    trabajo a travs de preguntas tales como

    qu modificaciones realizaran? Sern al

    objeto completo o a una parte? Por qu lo

    haran? Qu materiales utilizaran? Entre

    otras.

    Para finalizar, comparan entre los

    diseos diferentes, usando criterios

    como: relacin entre el objeto ya sea

    con su funcin, forma y dimensin

    esttica, originalidad y/o funcionalidad

    de la propuesta. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    *se sugiere compartir con los alumnos

    las etapas del trabajo:

    clase 18, diseo

    clase 19, creacin

    clase 23, presentacin.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Traer objetos tales como tijeras, clip, lpices, etc. que puedan ser observados y

    manipulados por los estudiantes.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

    18

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    27/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    27

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,

    laborales, etc.

    Aprendizaje Esperado

    Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin

    de diseos simples.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos recuerdan el objetivo de la

    clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,

    se les invita a organizarse para comenzar

    con el trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir del diseo propuesto

    la clase anterior, se plantea el desafo a los

    alumnos de crear un prototipo o maqueta

    del objeto escogido incorporando lasmodificaciones sugeridas.

    Actividad 2. Una vez terminado el

    prototipo elaboran el material visual para

    la presentacin de la prxima clase

    considere realizar un papelgrafo

    informativo pueden incorporar los bocetos

    y las ideas escritas. Una vez finalizado el

    tiempo asignado, cada pareja de forma

    voluntaria comenta su diseo explicando al

    curso las modificaciones que estn

    planteando incorporar argumentando si

    estas corresponden a la funcin, forma o

    solo dimensin esttica.

    Para finalizar, los alumnos comparten

    sus impresiones del trabajo realizado,

    comparten sus principales dificultades

    en el proceso de diseo del trabajo. El

    profesor comparte sus apreciaciones y

    felicita el trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Materiales determinados por los alumnos para el desarrollo de su diseo (prototipo),

    y cartulina, pegamento.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X

    19

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    28/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    28

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,

    laborales, etc.

    Aprendizaje Esperado

    Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin

    de diseos simples.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos recuerdan el objetivo de la

    clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,

    se les invita a organizarse para comenzar

    con las presentaciones. Indique el tiempo

    disponible para cada presentacin.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir del prototipo

    elaborado y el material visual que contiene

    la informacin del prototipo, los alumnos

    organizan su presentacin. Dispondrnaproximadamente de cuatro minutos por

    cada pareja para presentar su trabajo y

    explicar a sus compaeros las

    modificaciones incorporadas. Al finalizar,

    argumentan si estas corresponden a la

    funcin, forma o solo dimensin esttica.

    Para finalizar, los alumnos comparten

    sus impresiones del trabajo realizado,

    comparten sus principales dificultades

    en la elaboracin del trabajo. El

    profesor comparte sus apreciaciones y

    felicita el trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora.Se sugiere calificar el trabajo realizado por los alumnos

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Prototipos elaborados y material visual de apoyo (papelgrafo con bocetos, ideas

    escritas y nombre del objeto)

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X

    20

  • 8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico

    29/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    29

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y

    civilizaciones.

    Aprendizaje Esperado

    Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos

    domsticos.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la

    clase. En conjunto recuerdan losmovimientos estilos del diseo vistos

    previamente en las presentaciones del

    trmino del primer semestre nombrando

    alguna de sus caractersticas.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. Los alumnos reconocen y

    recuerdan lo que es el diseo identificando

    la relacin que tiene el hombre con este

    que hacer artstico. Identifican elementostales como ergonoma y funcionalidad.

    Observan diferentes diseos de silla en el

    tiempo y las asocian a algunos estilos del

    diseo estudiado clases anteriores,

    reconociendo diversos tipos y estilos de

    sillas y su dimensin social.

    Actividad 2. Navegando en internet

    realizar un inventario de sillas con dibujos

    de imgenes apreciadas y las analizan en

    base a los siguientes criterios comodidad-

    Dimensin esttica-Estilo.

    Actividad 3. Cada alumnos a travs de un

    boceto, disea una silla propia, aplicando

    elementos de la observacin.

    Para finalizar, comparan entre los

    diseos diferentes, usando criterios

    como: relacin entre el objeto ya sea

    con su funcin, forma y dimensin

    esttica, originalidad y/o funcionalidad

    de la propuesta. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo

    realizado.

    *se sugiere compartir con los alumnos

    las etapas del trabajo:

    clase 21, diseo

    clase 22, creacin

    clase 23, presentacin.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    POWER POINT 8

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    PLANIFICACIONES DE AULA

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y

    civilizaciones.

    Aprendizaje Esperado

    Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos

    domsticos.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos recuerdan el objetivo de la

    clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,

    se les invita a organizarse para comenzar

    con el trabajo.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir del diseo propuesto

    la clase anterior, se plantea el desafo a los

    alumnos de crear un prototipo o maqueta

    de la silla diseada para ello determinanlos procedimientos y materiales.

    Actividad 2. Una vez terminado el

    prototipo elaboran el material visual para

    la presentacin de la prxima clase

    considere realizar un papelgrafo

    informativo pueden incorporar los bocetos

    y las ideas escritas.

    Para finalizar, los alumnos comparten

    sus impresiones del trabajo realizado,

    comparten sus principales dificultades

    en el proceso de diseo del trabajo. El

    profesor comparte sus apreciaciones y

    felicita el trabajo realizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Materiales determinados para la elaboracin de la silla y cartulina para el

    papelgrafo.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    PLANIFICACIONES DE AULA

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    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y

    civilizaciones.

    Aprendizaje Esperado

    Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos

    domsticos.

    O.F.T

    - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente

    permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos recuerdan el objetivo de la

    clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,

    se les invita a organizarse para comenzar

    con las presentaciones. Indique el tiempo

    disponible para cada presentacin.

    Actividades de aprendizaje secuenciadas:

    Actividad 1. A partir del prototipo

    elaborado y el material visual que contiene

    la informacin del prototipo, los alumnos

    organizan una muestra al interior de la salao en otro espacio del establecimiento.

    Durante el proceso los alumnos recorrern

    los trabajos de los compaeros,

    preguntaran del proceso y opinaran a partir

    de sus percepciones del diseo realizado.

    Para finalizar, los alumnos comparten

    sus impresiones de la muestra,

    compartiendo sus principales

    dificultades en la elaboracin del

    trabajo. El profesor comparte sus

    apreciaciones y felicita el trabajorealizado.

    ACTIVIDADES DE EVALUACION

    Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las

    creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y

    sugerencias de mejora. Se sugiere calificar esta actividad.

    RECURSOS EDUCATIVOS

    Prototipo de la silla diseada y material visual para apoyar la exposicin.

    NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

    RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

    X X X X X X

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    32/42

    PLANIFICACIONES DE AULA

    32

    DISEO DE CLASE N:

    ASIGNATURA

    EDUCACION ARTISTICA

    CURSO

    SEPTIMO BASICO

    SEMESTRE

    2

    PROFESOR A) FECHA HORAS

    1,5

    Unidad/contenido

    III UNIDAD.Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas,

    regiones y mbitos socioculturales.

    Aprendizaje Esperado

    Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.

    O.F.T

    - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

    - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar

    informacin relevante.

    - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

    Habilidades/

    Indicadores Generales

    - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica

    (en un proyecto de diseo).

    - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,

    funcionalidad).

    - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

    - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.

    - Habilidad tcnica.

    - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Inicio Desarrollo Cierre

    El profesor saluda a los alumnos y espera

    que se encuentren en silencio y ordenados

    para comenzar.

    Los alumnos conocen el objetivo de la

    clase. Recuerdan los conceptos de diseo,forma, funcionalidad, dimensin esttica

    estableciendo relaciones con objetos

    existentes en la sala de cla