ASIGNATURA: Español

GRADO / GRUPOS: Primero A, B, C Y D

PROFESOR (a): Adrián Flores Flores

ACTIVIDAD: Investigar la poesía de Vanguardia del siglo XX.

Escribir en su cuaderno toda la información investigada sobre este tema; Buscar y escribir

en su cuaderno de trabajo un poema de los siguientes movimientos literarios:

Poema futurista.

Poema estridentista.

Poema dadaísta.

Poema surrealista.

Poema ultraista.

Poema concretista.

Un caligrama.

Un haikú.

Y realizar la, actividad del juego de copias de palabras sinónimas.

En esta actividad deberás buscar el significado de las palabras escritas con letras

mayúsculas que vienen en la palabra sinónima; colocarás dentro del paréntesis la letra del

inciso que consideres que es la correcta.

Todas estas actividades se deberán entregar el primer día después del regreso a clases,

tendrá un valor de dos puntos directos a la calificación en el tercer trimestre.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): Escritos en el cuaderno y el

juego de copias entregadas personalmente

FECHA DE ENTREGA: 20/04/2020

ASIGNATURA: Inglés

GRADO / GRUPOS: 1st. Grupos A, B, C, D y E.

PROFESOR (a): Yesica Guerrero Carrillo

ACTIVIDAD: 1._ Investigar que es el presente simple, cuando se utiliza y las reglas gramaticales de

este tiempo.

2._Realiza 30 ejemplos ilustrados , en dónde empleé este tiempo en sus diferentes formas, ejemplo:

She cooks the dinner every morning

She does not Cook the dinner every morning.

Does She Cook the dinner every morning? Yes ; she does.

No; She does not.

3.- Escribir e ilustrar tu rutina y la de un familiar antes de la contingencia, y después de la

contingencia , ejemplo. ..

Hello, My name is Juanita Pérez, all the morning I get up very late then get dressed with My favorit

clothe...

4.- Ve los siguientes videos en You to be...A) THE DIGESTIVE SYSTEM IN THE HUMAN BODY FOR

KIDS-SMILE AND LEARN.

B)THE CIRCULATORY SYSTEM IN THE HUMAN BODY FOR KIDS-SMILE AND LEARN.

C)NERVOUS SYSTEM-HUMAN BODY PARTS/SCIENCE FOR KIDS/ EDUCATIONAL VIDEOS BY

MOCOMI.

D)TRAVEL THROUGH THE RESPIRATORY SISTEM-FUN SCIENCE FOR KIDS.

E)HUMAN BODY FOR KIDS/ SKELETAL SYSTEM SONG/HUMAN BODY SYSTEM.

Cuando termines de ver los vídeos realiza las siguientes actividades de cada vídeo...1.-Dibuja cada

esquema con su nombre, 2.-Describe el funcionamiento de cada sistema, 3.-Da tu opinión del

video,

4.-Y realiza las maquetas de todos los sistemas de manera original y creativa, las maquetas deben

ser del tamaño de 1/4 de cartulina,

Nota, si quieres utilizar cartulina está bien, pero puedes utilizar cualquier otro material siempre y

cuando respetes las medidas por favor.

Cabe mencionar que todas las actividades deberán estar escritas en Inglés y se realizarán en la

libreta. Por favor.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): Mandar fotos de las actividades al correo

electrónico, yes_ivongc@yahoo.com.mx

FECHA DE ENTREGA: 03/04/2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS UNO

GRADO / GRUPOS: 1"a,1"b, 1"c, 1"d,1"e

PROFESOR (a): J. DANIEL ORTEGA MÁXIMO

ACTIVIDAD: RESOLVER EN EL CUADERNO TODAS LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE LA

PAGINA 184 A LA PAGINA 193. DEJAR TODAS LAS OPERACIONES QUE HALLAS UTILIZADO

PARA LA SOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): ESTOS TRABAJOS SE

REALIZARAN EN EL CUADERNO DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA

FECHA DE ENTREGA: 20/04/2020

ASIGNATURA: Ciencias I

GRADO / GRUPOS: 1A, 1B

PROFESOR (a): Sin Profesor/ Prefecto Andrés Flores

ACTIVIDAD:

1.- Realizar lectura de las páginas 118 a la 153

2.- Buscar y ver 2 videos:

El primero sobre la teoría de la evolución de las especies de Charles Darwin y el Segundo

sobre ecosistemas

3.- Preparar de forma individual exposición de cualquiera de estos temas en una cartulina

con ilustraciones o recortes, incluir resumen.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): Presencial al regreso de la

contingencia

FECHA DE ENTREGA.: 20/04/2020 (2020-04-03 [año-Mes-Día])

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

GRADO / GRUPOS: PRIMERO A, B, C Y D

ACTIVIDADES DE GEOGRAFIA 1º A, B, C y D.

PROFESORA CLAUDIA PAULINA SANCHEZ MAGALLON

INICIO DE TRIMESTRE: Deberán realizar la caratula del tercer trimestre (hoja de color, trimestre

3, naturaleza y sociedad es el título y su dibujo) y el temario en la siguiente hoja el cual está en la

página 185 del libro de texto.

1.- AGRICULTURA:

Realizar la fotocopia de agricultura, pegarla en el cuaderno.

Realizar el esquema 2.3 de la página del libro 162 y el esquema 2.4 de la página 163 del libro de texto, los

cuales deberán estar ilustrados.

Elaborar el mapa 2.13 de la página 164 del libro de texto y para finalizar este tema hacer un collage en una hoja

de color con los productos alimenticios que se pueden sembrar y consumir.

2.- GANADERIA:

Realizar la fotocopia de ganadería, pegarla en el cuaderno.

Elaborar el esquema 2.5 de la página 168 e ilustrarlo y el mapa 2.14 de la página 167 del libro de texto.

Crear mapas mentales de cada uno de los tipos de ganado y sus derivados de cada uno de ellos y anotar en que

regiones del país o del mundo destaca su producción.

3.- PESCA:

Investigar la definición de los siguientes conceptos e ilustrarlos:

La acuicultura

Pesca de cabotaje

Pesca de altura

Cardumen

Realizar el esquema 2.6 de la página 171 del libro de texto e ilustrarlo, y la tabla 2.16 de la página 173 del libro

de texto.

Investigar las principales especies de peces que tiene México y sus zonas pesqueras (mapa de la república

mexicana e imágenes)

Elaborar el mapa 2.15 de la página 172 del libro de texto. Y la fotocopia resuelta de pesca y pegada en el

cuaderno.

4.- FORESTAL:

Crear un mapa conceptual de las páginas 174 a la 177 del libro de texto e ilustrarlo.

Copiar la tabla 2.17 de la página 176 del libro de texto y el esquema 2.7 de la página 177 del libro de texto e

ilustrarlo.

Elaborar el mapa de la página 175 del libro de texto y la fotocopia, pegarla en el cuaderno.

5.- MINERIA:

Colocar una imagen de minería y en la parte baja colocar su definición.

Realizar la fotocopia y pegarla en el cuaderno.

Crear un cuadro sinóptico de las páginas 188 a la 191 del libro de texto e ilustrarlo.

Copiar los cuadros 3.1 de la página 188 del libro, el cuadro 3.2 de la página 189 del libro y la tabla 3.1 de la

página 191.

Elaborar el mapa de la pagina190 del libro de texto.

6.-LA PRODUCCION DE ENERGIA EN EL MUNDO:

Iniciar con una imagen de la energía en el mundo.

Hacer un cuadro sinóptico de las páginas 192 a la 195 del libro de texto.

Realizar el cuadro 3.3, de la página 193 del libro de texto, con ilustraciones

NOTA: todos los trabajos los deberás realizar en el cuaderno de la materia y deberás tomar fotografías de ellos

para ser enviados al siguiente correo electrónico; geographie18@outlook.com , en el cual deberás

anotar tu nombre completo, grado y grupo, para ser agregados a la lista de cotejo.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): CORREO

FECHA DE ENTREGA: 03/04/2020

FOTOCOPIA DE AGRICULTURA: ENCUENTRA LAS PALABRAS DEL LISTADO IZQUIERDO

SUBRAYANDOLAS.

FOTOCOPIA DE GANADERIA:

FOTOCOPIA DE PESCA: COLOREAR Y ACOMODAR LOS RECUADROS EN EL ORDEN CORRECTOS.

FOTOCOPIA DE FORESTAL: encuentra las palabras del listado de la derecha y subráyalas.

Fotocopia de minería:

ASIGNATURA: HISTORIA

GRADO / GRUPOS: PRIMEROS A, B, C, D, y E

PROFESOR (a): EMMA SANTANA SÁNCHEZ.

ACTIVIDAD: PARA HISTORIA: LAS ACTIVIDADES SE REALIZARAN EN EL CUADERNO.

1. ELABORAR EL RESUMEN DE LA PÁGINA 69 Y COPIAR EL ESQUEMA DE LA PÁGINA 69 Y

70.

2. ELABORAR EL RESUMEN DE LA PÁGINA 74 A LA 81 DE POR LO MENOS 05 HOJAS POR

AMBOS LADOS Y COPIAR EL MAPA DE LA PÁGINA 75.

3. ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA DE LA PÁGINA 82.

4. BUSCAR POR INTERNET UN ESQUEMA DE INFORMACIÓN DE LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL Y COPIARLO.

5. ELABORAR EL RESUMEN DE LA PÁGINA 83 A LA 85 DE POR LO MENOS 03 HOJAS POR

AMBOS LADOS Y COPIAR EL MAPA DE LA PÁGINA 84.

6. ELABORAR LINEAS EL TIEMPO DE LAS PÁGINAS 116 117.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): PRESENCIAL

FECHA DE ENTREGA: 22/04/2020

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GRADO / GRUPOS: 1°A, B, C, D, E

PROFESOR (a): ACOSTA RUIZ ELIZABETH

ACTIVIDAD: Investigar que es la pubertad, ¿cuáles son sus características?, ¿qué es la

adolescencia?, ¿Cuáles son los cambios físicos y emocionales del adolescente?, ¿Qué es la

asertividad y cómo se lleva a cabo?, SE DEBE REALIZAR A MANO EN EL CUADERNO; en

este trabajo se tomará en cuenta la presentación, la extensión (no puede ser menos de 20

hojas), ilustraciones y comentarios sobre lo aprendido en la investigación.

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): A MANO EN EL CUADERNO

FECHA DE ENTREGA: 20/04/2020

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO / GRUPOS: 1A, 1B, 1D, 1E Y 2E PROFESOR (a): LÁZARO MARTÍNEZ HERNÁNDEZ ACTIVIDAD: ACTIVIDADES DEL RECESO ESCOLAR PREVENTIVO, AISLAMIENTO VOLUNTARIO PARA EVITAR EL CONTAGIO Y LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19. PARA LOS GRUPOS: 1A, 1B, 1D, 1E Y 2E. SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO DE 2020. 1.- RESOLVER UNA SUPER ESTRELLA, CON LOS NÚMEROS CORRESPONDIENTES, EN EL DIAGRAMA YA CONOCIDO EN LAS SESIONES ANTERIORES. 2.- PRACTICAR EL SALTO CON CUERDA INDIVIDUAL, HACIA EL FRENTE, HACIA ATRÁS, CRUZADO Y LOGRAR 70 SALTOS CONSECUTIVOS PARA LOS GRUPOS DE PRIMER GRADO Y 80 SALTOS PARA SEGUNDO GRADO. SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020. 1.- RESOLVER OTRA SUPER ESTRELLA DE MANERA DIFERENTE. 2.- PRACTICAR LOS FUNDAMENTOS DEL VOLEIBOL, CON UN BALÓN O PELOTA, EL VOLEO, EL GOLPE DE ANTEBRAZOS, EL SAQUE. 3.- PRACTICAR EL JUEGO DE LA RAYUELA, TOMAR NOTA DEL TIEMPO QUE SE TARDA PARA LOGRAR HACER LOS 32 PUNTOS. Fecha límite de entrega PRIMERA SEMANA: viernes 27 de marzo de 2020 a las 15:30 HRS Fecha límite de entrega SEGUNDA SEMANA: jueves 2 de abril de 2020 a las 15:30 HRS. FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): LOS ARCHIVOS SE ENVIARÁN INDICANDO NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, GRADO, GRUPO Y NÚMERO DE SECUNDARIA, AL CORREO: martinezatz@gmail.com

En el caso de la Super Estrella mandarlo en archivo PDF, en fotografía clara al correo antes mencionado o de forma presencial al reanudar las clases.

Las actividades prácticas, los alumnos deberán de tomarse un vídeo y enviarlo con sus datos completos al mismo correo. Al reanudar actividades, se llevará a cabo la evaluación práctica.

ASIGNATURA: Artes Música 1

GRADO / GRUPOS: PRIMEROS A,B,C y D

PROFESOR (a): Adriana Avilés Saldaña

ACTIVIDAD:

ESTAS HOJAS DEBEN CONTESTARSE Y DESPUÉS PEGARSE EN EL CUADERNO. EL SON JAROCHO “LA BRUJA” (sesión 1)

¡Ay, qué bonito es volar!, a las doce de la noche, a las doce de la noche,

¡ay, qué bonito es volar, ay, mamá!

Para venirme a arrullar, en los bracitos de Juana,

en los bracitos de Juan, como queriendo llorar ¡ay mamá!

Me agarra la bruja, me lleva al cuartel, me vuelve maceta, y un carabanchel

Me lleva la bruja me lleva a su casa, me vuelve maceta y una calabaza...

Y dígame y dígame, y dígame usted, ¿cuántas criaturitas se ha chupado usted?

Señora ninguna, ninguna lo sé, ando en pretensiones de chuparme a usted.

¡Ay, qué bonito es volar!, a las dos de la mañana, a las dos de la mañana,

¡ay, qué bonito es volar, ay, mamá!

Para venir a quedar en los brazos de una dama,

en los brazos de una dama y hasta quisiera llorar ay mamá.

Me agarra la bruja, me lleva al cuartito, rehace cariñitos, me da de besitos.

Y dígame y dígame, y dígame usted, ¿Cuántas criaturitas se ha chupado usted?

Señora ninguna, ninguna lo sé, ando en pretensiones de chuparme a usted.

Veracruz, tierra de brujas y brujos.

Como consecuencia del mestizaje, muchos aspectos culturales de la vida de totonacos y españoles se

combinaron, dando origen a creencias y prácticas rituales basadas en lo sobrenatural, enmarcadas en la

religión católica.

Así, se originaron los brujos y las brujas, a quienes se les atribuyeron poderes curativos y místicos, que ha

dado fama a lugares como Catemaco y los Tuxtlas, en donde la brujería es una práctica común entre sus

habitantes.

Cuenta la leyenda popular que en Catemaco lo brujos del lugar pueden curar ciertas enfermedades; pero

son infalibles para sanar el mal de amor.

Por nuestra herencia prehispánica han llegado numerosas versiones de leyendas acerca de otros personajes

prodigiosos, como el Anual, la Llorona, La Xtabay que con su magia hipnotizaban a sus víctimas, a quienes

después mataban, desaparecían o las enloquecían. Estas creencias se ven reflejadas en el son de la Bruja de

autor anónimo , en el que se muestra la existencia de ese ser sobrenatural que se lleva niños y hombres

para chupárselos, fue escrito con cierto humor negro, pero con gran realismo y picardía, por lo que es uno

de los sones jarochos más representativos de este estilo popular.

Lee las instrucciones con mucha atención:

I. Abre el siguiente link en YouTube y escucha el son “La Bruja” y contesta: https://www.youtube.com/watch?v=Bh1uBpssm38&list=RDBh1uBpssm38&start_radio=1&t=104 1. ¿Qué opinas de esta canción?, ¿Te gustó?, ¿por qué? ________________________________________________________________________________________

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2. ¿Qué instrumentos musicales aparecen en esta interpretación? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II.Con base en la lectura “Veracruz, tierra de brujas y brujos” contesta los siguientes incisos: 1. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera. ( ) La canción la Bruja es un son jarocho. ( ) La creencia en las brujas es de origen prehispánico. ( ) A las brujas y los brujos el pueblo les atribuye poderes sobrenaturales. ( ) La Xtabay y el Nahual son personajes prodigiosos de leyendas sajonas. ( ) Nicandro Castillo es autor de la Bruja. 2. Contesta correctamente. a) Escribe un verso de la bruja en el que se percibe el humor negro. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Escribe otro que denote picardía. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Anota uno más en el que se refuerce el poder de las brujas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿En qué lugares de Veracruz se practica la brujería? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) ¿Qué medios han contribuido a la difusión de la fama y los poderes de los brujos y las brujas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ f) Escribe tu opinión sobre la existencia real de las brujas y los brujos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo te imaginas a la bruja de este son? Dibújala.

ESTE TRABAJO DEBE IR PEGADO EN EL CUADERNO.

Sesión 2

Realiza la siguiente lectura y busca en el diccionario el significado de las palabras que están subrayadas.

La ópera es un género artístico que consiste en un drama presentado en escena con

música.

El drama se presenta usando los elementos típicos del teatro, tales como escenografía, vestuarios y actuación. Sin embargo, la letra de la ópera (conocida como libreto), se canta

en vez de ser hablada. Los cantantes son acompañados de un grupo musical, que en

algunas óperas puede ser una orquesta sinfónica completa.

La ópera tradicional consiste en dos modalidades de canto: Recitativo, declamación y aria, esta última se refiere a composiciones para voz solista. Composiciones cortas para

voz solista también se denominan ariosos. Cada tipo de canto tiene acompañamiento

orquestal.

Los cantantes y sus personajes son clasificados de acuerdo a sus rangos vocales. Los

cantantes masculinos se clasifican en bajo, bajo-barítono (o bajo cantante), barítono, tenor y contratenor. Las cantantes femeninas están clasificadas en contralto,

mezzosoprano y soprano. Cada una de estas clasificaciones tiene subdivisiones, como por

ejemplo: Un barítono puede ser un barítono lírico, un barítono de carácter o un barítono bufo, las cuales asocian la voz del cantante con los personajes más apropiados para su

calidad y timbre de voz.

Contesta:

¿Conoces alguna ópera?, ¿cuál?:

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ESTE TRABAJO DEBE IR PEGADO EN EL CUADERNO.

Sesión 3. Arias y coros famosos de ópera:

Ve a Youtube y abre los siguientes links. Escribe una opinión personal y detallada de lo que te pareció, qué te

gustó o que no, así como los elementos escénicos que te llamaron la atención.

a) La donna é mobile con Luciano Pavarotti:

https://www.youtube.com/watch?v=FkRwXLQEne0

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b) Largo al factótum con Pietro Spagnoli:

https://www.youtube.com/watch?v=k9ZddMufCxk

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c) Libiamo ne´ lieti calici con Ana Nebtrenko y Rolando Villazón:

https://www.youtube.com/watch?v=hjB3fOjidT4

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d)Aria del toreador con Samuel Ramey:

https://www.youtube.com/watch?v=CoV2YOjFowY

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e) Aria “Un bel di vedremo” con Ying Huang:

https://www.youtube.com/watch?v=FfRs6RGc1zk

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ESTE TRABAJO DEBE IR PEGADO EN EL CUADERNO

Sesiones 4 y 5

Lee el argumento de la ópera:

LA FLAUTA MÁGICA Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791)

(Resumen del Argumento)

Obertura La ópera comienza con una obertura. En este caso, la obertura de la flauta mágica es muy famosa y popular. En el escenario podemos ver un paisaje misterioso: una zona

rocosa con algunos árboles, y al fondo, rodeado de varias montañas, un Templo.

Acto I El príncipe Tamino, huye por un bosque perseguido por una serpiente. Tras caer

agotado, pierde el conocimiento y durante ese instante es salvado por tres hadas al servicio de la Reina de la Noche.

Las tres hadas desaparecen de la escena para contarle lo sucedido a su señora.

Entonces entra Papageno, un personajillo cómico (muy pillo) que es un pajarero (a sus espaldas lleva una jaula llena de ellos) que se dedica a vender pájaros y comprarlos. Éste

despierta a Tamino. En su entrada canta un aria muy simpática y conocida: “El Aria de

Entrada de Papageno” Entonces regresan las hadas y le piden a Tamino que salve a la hija de la Reina de la

Noche, Pamina, una joven bellísima secuestrada por el malvado y poderoso Sarastro en

su templo. A cambio la Reina de la Noche le concederá la mano de dicha hija. Para ayudarse en las posibles adversidades, ésta le entrega a Tamino una Flauta Mágica, y a

Papageno, que será su acompañante, unas campanillas también con poderes mágicos.

Guiados por tres niños, comienzan su camino hacia el templo por el bosque misterioso.

Tamino, lleno de alegría, hace sonar su Flauta Mágica para avisar a Papageno y en cantar a las fieras del bosque que le amenazan. Pero Papageno, que durante ese

tiempo había llegado al templo, ya había sido capturado por los servidores de Sarastro.

Cuando por fin llega el príncipe, entra en el templo y ve a Pamina. En ese momento

ambos se enamoran a primera vista, queriéndose escapar de allí juntos. A todo esto, se presenta el sumo sacerdote de la sabiduría Sarastro, y le dice que sólo

permitirá dejar ir a Pamina con él si el pajarero y él superan tres pruebas en el

interior del Templo.

Acto II Mientras Sarastro explica que en realidad ha secuestrado a Pamina para salvarla de su

madre, la Reina de la Noche, ya que en realidad es una mujer malvada ansiosa de poder.

Tamino y Papageno comienzan las pruebas, no sin dificultades, ya que la Reina de La Noche envía a sus tres hadas para truncarlas, pero gracias a la flauta mágica, consiguen

ir saliendo de ellas. La Reina de la Noche decide mientras visitar a su hija Pamina a

escondidas, y cuando lo hace le da una daga para que asesine a su protector Sarastro. El aria en el que le dice cómo ha de matarlo, es probablemente una de las más famosas de

la música. Se llama el “ Aria de La Reina de la Noche”.

Sarastro descubre todo, y al final el asesinato no se produce, y éste perdona a Pamina. El

príncipe Tamino sigue intentando superar las pruebas, con ayuda de la flauta mágica. Pero el pajarero Papageno decide abandonar, ya que se encuentra con una anciana que

le dice que si se casa con ella lo sacará del Templo en el que está realizando los retos.

Cuando éste accede, la anciana se convierte en una bella joven, Papagena. Los dos caen enamorados y cantan otra de las más famosas arias de Mozart: el “ Aria de Papageno y

Papagena”

Cuando las tres pruebas han sido superadas, Tamino y Pamina se unen felizmente, y Sarastro les concede el permiso para casarse. La madre de ella, la Reina de La Noche

intentará junto a sus tres hadas impedir la boda, pero al final terminarán condenadas

desapareciendo en los oscuros y tenebrosos pasadizos del Templo.

ACTIVIDAD 11

Escucha con atención las arias, duetos y coros más famosos de la ópera "La Flauta

mágica" en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=PQZLUojPCBs

Contesta:

¿Cuáles son los personajes principales de la obra?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuáles son los personajes antagónicos?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Clasifica a los personajes según su tesitura y escribe alguna característica que

tengan.

Tamino___________________________________________________________________________

Pamina___________________________________________________________________________

Papageno_________________________________________________________________________

Papagena_________________________________________________________________________

Reina de la noche_________________________________________________________________

Tres damas_______________________________________________________________________

Tres genios________________________________________________________________________

Sarastro__________________________________________________________________________

Monostatos_______________________________________________________________________

Sesión 6

Identifica a los personajes de la ópera. Observa atentamente las ilustraciones.

Pon sus nombres debajo de ellos.

___________________________ ____________________

___________________________

___________________________ ____________________________

Sesión 7

Audición: Escucha las siguientes obras vocales en Youtube y clasifícalas en el

cuadro. Marca con una palomita las características que consideres que tiene cada

obra.

Nombre de la obra

A capella.

Con acompañamiento

Solista

Coral

Unísono

Polifónico

Tesitura

1.Huecanías https://www.youtube.com/watch?v=4hRUQl0ZXVM

2.Im Hashem Lo Yivneh Bayis https://www.youtube.com/watch?v=ckVYO9oI8vc

3.The diva dance https://www.youtube.com/watch?v=r3XNfLd78TM

4.Shope shope https://www.youtube.com/watch?v=bWXT1pZ8Izk

5.Male severiana https://www.youtube.com/watch?v=2J0duDKSgFM

6.Bohemian Rhapsody https://www.youtube.com/watch?v=sBspSJWRT2E

7.El cascabel https://www.youtube.com/watch?v=eDZFzYoPI-U

8.Hijo de la luna https://www.youtube.com/watch?v=OwGG5fX7bxY

9.El león duerme esta noche https://www.youtube.com/watch?v=fQol3sgY2EE

10.Kalashnikov https://www.youtube.com/watch?v=UqOL7LOR6ko

NOTA MUY IMPORTANTE: PARA ACCEDER A LOS LINKS O VÍNCULOS DE YOUTUBE DEBES SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS. 1. IR A LA PÁGINA DE YOUTUBE. 2. SELECCIONAR Y COPIAR EL VÍNCULO DE LA SESIÓN. 3. PEGAR EN LA VENTANILLA DE BÚSQUEDA DEL YOUTUBE. 4. DARLE PLAY Y DISFRUTAR. RECUERDA QUE LO PUEDES ESCUCHAR LAS VECES QUE CONSIDERES NECESARIO. NUEVAMENTE TE RECUERDO QUE ESTAS HOJAS LAS TIENES QUE IMPRIMIR Y PEGAR EN TU CUADERNO. CONTESTARÁS LAS PREGUNTAS O INCISOS EN LOS ESPACIOS MARCADOS. SUERTE Y NOS VEMOS REGRESANDO DE VACACIONES. ATTE. Profa Adriana Avilés Saldaña. Artes-Música 1

FORMA DE ENTREGA (presencial, correo electrónico, etc.): presencial

FECHA DE ENTREGA: 21/04/2020