ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CURSO 2009/2010

Titulación Magisterio EDUCACIÓN MUSICAL Codigo 08T9 Curso y cuatrimestre 3º - Segundo Cuatrimestre Créditos 4,5 Obligatoria/Optativa Troncal Área de Conocimiento Sociología Departamento Sociología y Política Social Profesor/a Pedro Baños Páez Despacho A4/12 Teléfono 868 8840287

Correo Electrónico pbanos@um.es

Tutorías Lunes 10 a 12, Martes 12 a 13 y en SUMA

1. OBJETIVOS.

El objetivo general de la asignatura es introducir y sensibilizar al alumnado con la pers-

pectiva. Se pretende conseguir dicho objetivo:

1. Facilitando la adquisición del marco conceptual de la disciplina. 2. Conociendo los campos fundamentales del análisis sociológico desde el punto de

vista educativo y poblacional. 2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

Clases de Teoría y de prácticas Trabajos individuales. Trabajos en grupo y exposiciones. 3. EVALUACIÓN.

Para aprobar la asignatura es necesario superar satisfactoriamente el examen final, te-ner una participación activa y positiva en clase y realizar adecuadamente un trabajo de temáti-ca centrada en la sociología de la educación, o una pequeña investigación, realizada en trabajo de grupo cooperativo, sobre contenidos a convenir con el profesorado de la asignatura. El es-tudiante deberá entregar antes del examen final un Portafolio en el que, a modo de Diario de Clase, habrá ido recogiendo las actividades que cada día de clase se hayan ido desarrollando; se complementará con una evaluación de estas actividades y la evaluación general del desa-rrollo de la asignatura, del profesorado, del colectivo del alumnado y de la propia participación.

El examen constará de dos partes, una primera que evaluará los conocimientos del

alumno adquiridos durante el curso sobre la Sociología de la Educación; una segunda parte que será el desarrollo escrito de un tema relacionado con el programa de la asignatura.

El profesor tendrá como criterios de evaluación: la actitud del alumno frente a la asigna-

tura, los trabajos realizados, la participación en la realización y puesta en común de las activi-dades que como complemento se realicen y el examen final.

El examen final constará de dos partes. La primera será tipo test y tendrá entre 20 y 40

preguntas con cuatro posibles respuestas, con una sola respuesta correcta. El sistema de co-rrección del tipo test penaliza las respuestas incorrectas, restando, de esta manera, una pre-gunta contestada correctamente por cada tres incorrectas, o fracción equivalente.

La segunda parte será de desarrollo teórico-práctico. Se plantearán 2 temas. El alumno tendrá a su disposición un número limitado de páginas para el desarrollo de esta parte.

La evaluación final de la asignatura se hará a través de la media ponderada de todas

las actividades y tareas desarrolladas durante el curso.

• Trabajo Prácticos y Portafolio/carpeta/diario de clase: hasta un 30% • Pregunta Desarrollo: hasta un 20% • Examen Tipo Test: hasta un 50%

Se ha de tener en cuenta que si el alumno no alcanza o supera los 2,5 puntos sobre los

5 posibles en el test no se hará media con las demás pruebas y será calificado como Suspenso 4. TEMARIO.

Parte 1ª.- Introducción a la sociología – Sociología e la Educación.

1. Evolución de las sociedades. Introducción a la Sociología y a la Sociología de la Educación.

2. Teorías de la Sociología de la Educación. a. Los Clásicos b. Teorías funcionalistas de la Educación. c. Teorías neomarxistas. d. La Nueva Sociología de la Educación

Parte 2ª.- Socialización y Educación. 3. Socialización y Ámbitos de Socialización. 4. Sociología del Curriculum. 5. Sociología del Profesorado 6. Sociología del Alumnado 7. Sociología de la escuela y su entorno 8. Parte 3ª.- Estructura Social y Educación. 9. Desigualdad, Estratificación y Reproducción Social 10. Educación y Género. 11. Mercado de Trabajo y Necesidades educativas.

5. BIBLIOGRAFÍA.

Bibliografía Básica.

- FERNÁNDEZ ENGUITA, M., La cara oculta de la escuela. Siglo XXI. Madrid. 1990

- FERNÁNDEZ ENGUITA, M. (editor). Sociología de la Educación. Edit. Ariel. Barcelona, 1999.

- FERNÁNDEZ PALOMARES, F. (Coor.), Sociología de la Educación. Prentice-Hall. 2003

- SOLANO, J.C., Estratificación social y trayectorias académicas. Edit. Universi-dad de Murcia. Murcia. 2002.

- TABERNER GUASP, J. Sociología y educación. Funciones del sistema educa-tivo en sociedades modernas. Editorial Tecnos. Madrid. 1999.

- Bibliografía Complementaria.

- AV.VV. FRUTOS BALIBREA, L. MIGUEL MELLADO CARRILLO (Coords.) Es-

tructura y cambio social en la región de Murcia. Vol. li. Saber y sociedad en la Región de Murcia. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Mur-cia. 1997

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- BERGER, P.L. Y LUCKMANN, T. La construcción social de la realidad. Edit Amorrortu. Buenos Aires. 1995.

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ría del sistema de enseñanza. Edit. Laia. Barcelona. 1977. - BOURDIEU, P. Y PASSERON, J.C., Los estudiantes y la cultura. Labor. Barce-

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