ASIGNATURAS OPTATIVAS IES TOMÁS MINGOT...

ASIGNATURAS OPTATIVAS

IES TOMÁS MINGOT

CURSO 2016‐2017

DEPARTAMENTO DE

DIBUJO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CURSO

CULTURA PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Se abordará, de forma práctica, los contenidos relacionados con el diseño y las artes plásticas y audiovisuales: dibujo, pintura, escultura, cómic, fotografía, cine, etc.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnado interesado en las actividades plásticas y creativas relacionadas con el dibujo, la pintura, el diseño, el cómic, la fotografía, el cine o la artesanía.

ESTUDIAR ESTA ASIGNATURA PERMITE

• Afianzar, ampliar y comprender con mayor claridad los conocimientos adquiridos en la asignatura de Educación Plástica y Visual de 1º ESO.

• Abordar con autonomía y creatividad la elaboración de obras plásticas.

• Desarrollar habilidades necesarias para trabajar las distintas técnicas gráfico-plásticas.

• Acercarse al mundo del arte, del diseño y audiovisual, con criterio propio.

CONCEPTOS QUE SE TRATARÁN

• Lectura de imágenes. Sintaxis de los lenguajes visuales.

• Lenguaje secuencial: cómic, fotografía y cine.

• Fundamentos del diseño. Imagen digital.

• Técnicas y soportes gráfico-plásticos.

• Fases de un proyecto: boceto, croquis, presentación final.

• Estilos y tendencias en las artes visuales.

ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO

• Actividades de relación de diversos lenguajes: plástica, cine de animación, arte y publicidad.

• El mundo del cómic y de la ilustración (de textos, publicitaria, de moda).

• Trabajos con técnicas húmedas (témperas, acuarelas, acrílicos) y técnicas secas (rotuladores, pinturas, ceras).

• Actividades con materiales reciclados. Ejercicios con collage.

• Actividades de aproximación a la artesanía.

• Acercamiento al arte y a los artistas de diferentes momentos, desde la antigüedad hasta el arte contemporáneo. Anécdotas y curiosidades del Arte.

• Salidas para visitar museos o exposiciones.

PARTICULARIDADES

En esta asignatura se combinarán las actividades individuales con el trabajo cooperativo y en equipos. Se intentará dar una atención individualizada a propuestas de trabajo personales, atendiendo a los gustos e intereses de los alumnos en la medida de lo posible.


EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 4º ESO


La Educación Plástica de 4º es una materia donde se abordará, de forma práctica, los contenidos relacionados con el dibujo técnico y las artes plásticas y visuales: dibujo, pintura, escultura, cómic, fotografía, cine, etc.

PERFIL DEL ALUMNO

La Educación Plástica de 4º de ESO es una asignatura de carácter eminentemente práctico y un punto de partida idóneo para aquellos alumnos que piensen continuar su formación en un Bachillerato de Ciencias que incluya Dibujo Técnico, el de Artes o un Grado de Diseño.


• Tener una visión general de las diferentes técnicas y procedimientos gráficos.

• Trabajar con diversos materiales y soportes, ampliando las destrezas propias.

• Sentar las bases de rigor y precisión para el dibujo técnico.

• Encontrar vías personales de expresión.

• Formar juicios críticos sobre las manifestaciones artísticas.

• Sentar las bases para una formación técnica y artística posterior.


• Dibujo: dibujo del natural, dibujo expresivo, dibujo de cómic, ilustración.

• Geometría plana y sistemas de representación en el dibujo técnico.

• Color: técnicas secas (lápices, ceras, rotuladores) y húmedas (témperas, acuarelas, acrílicos.

• Volumen: técnicas escultóricas (escayola, barro, papel maché, materiales reciclados…)

• Diseño gráfico y publicitario.

• El cine y la fotografía.

• Acercamiento a diversas obras de arte. Interpretaciones de obras. El arte en el mundo.


• Dibujo artístico de objetos y escenas del entorno.

• Dibujo lineal de geometría plana y representaciones con diversos sistemas de dibujo técnico.

• Creaciones propias con técnicas secas y húmedas: lápices, ceras, rotuladores, témperas, acuarelas, acrílicos. Aplicaciones del color en diversos trabajos artísticos.

• Elaboración de formas volumétricas con técnicas básicas.

• Diseños propios de carácter gráfico y publicitario.

• Retoque fotográfico con programas de ordenador.

• Análisis e interpretaciones propias de obras artísticas conocidas.

• Salidas para visitar museos o exposiciones.

PARTICULARIDADES

En esta asignatura se combinarán las actividades individuales con el trabajo cooperativo y en equipos. Se intentará dar una atención individualizada a propuestas de trabajo personales, atendiendo a los gustos e intereses de los alumnos en la medida de lo posible.


DIBUJO TÉCNICO I 1º BTO


El Dibujo Técnico es el medio de expresión y de comunicación gráfica indispensable en los proyectos tecnológicos que tienen como objetivo la creación y fabricación de un producto: piezas, máquinas, edificios, carreteras, instalaciones de todo tipo, etc. Es el medio habitual para visualizar lo que se está diseñando y permite concretar desde los primeros bocetos hasta los planos acabados. Es también un medio de comunicación, un lenguaje objetivo y universal.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos que desean cursar estudios posteriores de carácter técnico: ingenierías, arquitectura, diseño en todas sus variantes, ciclos formativos técnicos, etc.


• Analizar, expresar y comunicar los aspectos visuales de las ideas y de las formas.

• Representar y proyectar todo tipo de objetos.

• Interpretar y comprender las ideas y proyectos de los demás.

• Tener la base imprescindible para cursar estudios superiores de Ingenierías Superiores y Técnicas (Industrial en todas sus especialidades, Agrícola, Naval, Aeronáutica, Informática, etc),Arquitectura Superior y Técnica, Diseño Industrial, Construcción Civil, Telecomunicaciones y diversos ciclos superiores.


• Trazados geométricos iniciales para describir objetivamente la forma: geometría plana.

• Iniciación a los sistemas de representación descriptivos: diédrico, axonométrico, caballera y cónico.

• Iniciación al sistema de planos acotados. Aplicaciones básicas.

• Iniciación en la normalización de los dibujos: vistas, escalas, acotación, cortes y secciones.

• Técnicas gráficas de representación.


Elaboración de dibujos técnicos y lineales en base a los conocimientos y destrezas adquiridos.

PARTICULARIDADES

Esta asignatura es común y obligatoria en todos los estudios de técnicos y sólo se puede seguir en segundo de bachillerato si previamente se ha cursado en primero.


DIBUJO TÉCNICO II 2º BTO


El Dibujo Técnico es el medio de expresión y de comunicación gráfica indispensable en los proyectos tecnológicos que tienen como objetivo la creación y fabricación de un producto: piezas, máquinas, edificios, carreteras, instalaciones de todo tipo, etc. Es el medio habitual para visualizar lo que se está diseñando y permite concretar desde los primeros bocetos hasta los planos acabados. Es también un medio de comunicación, un lenguaje objetivo y universal.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos que desean cursar estudios posteriores de carácter técnico: ingenierías, arquitectura, diseño en todas sus variantes, ciclos formativos técnicos, etc.


• Analizar, expresar y comunicar los aspectos visuales de las ideas y de las formas.

• Representar y proyectar todo tipo de objetos.

• Interpretar y comprender las ideas y proyectos de los demás.

• Tener la base imprescindible para cursar estudios superiores de Ingenierías Superiores y Técnicas (Industrial en todas sus especialidades, Agrícola, Naval, Aeronáutica, Informática, etc),Arquitectura Superior y Técnica, Diseño Industrial, Construcción Civil, Telecomunicaciones y diversos ciclos superiores.


• Trazados geométricos para describir objetivamente la forma: geometría plana.

• Sistemas de representación descriptivos: diédrico, axonométrico, caballera y cónico.

• Normalización: vistas, escalas, acotación, cortes y secciones.

• Técnicas gráficas de representación.


Elaboración de dibujos técnicos y lineales en base a los conocimientos y destrezas adquiridos.

PARTICULARIDADES

Esta asignatura es común y obligatoria en todos los estudios de técnicos y sólo se puede seguir en segundo de bachillerato si previamente se ha cursado en primero.

DEPARTAMENTO DE

ECONOMÍA


Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

(IAEE) 3º ESO


El espíritu emprendedor dentro de la educación ha sido ampliamente abordado desde diversos enfoques; si bien se ha ligado a materias relacionadas con el ámbito de la Economía. Se trata de un fenómeno humano que comprende un amplio espectro de competencias, conocimientos y actitudes, cualidades y valores.

Asumir riesgos, ser innovador, tener dotes de persuasión, negociación y pensamiento estratégico también se incluyen dentro de las competencias que deben ser movilizadas en la juventud para contribuir a formar ciudadanos dotados de capacidad para el emprendimiento.

Esta materia incluye aspectos teóricos y prácticos orientados a preparar a los jóvenes para una ciudadanía responsable y para la vida profesional; ayuda al conocimiento de quiénes son los emprendedores, qué hacen y qué necesitan, pero también a aprender a responsabilizarse de su propia carrera y su camino personal de formación y, en suma, de sus decisiones clave en la vida, todo ello sin olvidar los aspectos más concretos relacionados con la posibilidad de creaciónde un negocio propio o de ser innovadores o “intraemprendedores” en su trabajo dentro de una organización.


Autonomía personal, liderazgo e innovación.

Este bloque se centra en el conocimiento por parte del alumno de sus características personales, de forma que le ayude tanto a su desarrollo personal como de cara a sus posibilidades laborales ya académicas, así como que entienda la importancia de la planificación en la toma de decisiones.

Proyecto empresarial.

Este bloque se pretende que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en el bloque anterior a un posible proyecto de negocio así como estudiar la importancia del Estado y las AAPP en los negocios/empresas.

Finanzas.

Con este bloque se intenta que el alumno adquiera conocimientos financieros básicos que le permitan tomar decisiones tanto en su vida personal como en su proyecto empresarial.


ECONOMÍA 4º ESO


El estudio de la economía ayuda a percibir y conocer el mundo que nos rodea, y posibilita analizar y profundizar en las relaciones humanas desde aspectos micro y macroeconómicos, facilitando la comprensión de los conceptos utilizados habitualmente en la economía y en el mundo empresarial y potenciando las habilidades y destrezas de razonamiento, abstracción e interrelación y proporcionando herramientas para examinar de forma crítica la sociedad en la que nos desenvolvemos; contribuyendo, a su vez, a desarrollar la curiosidad intelectual, la capacidad analítica y el rigor al hacer frente al estudio de diversos temas: crecimiento, pobreza, educación, salud, riqueza, desempleo, medio ambiente, etc., para ello se utilizarán herramientas matemáticas y estadísticas que nos ayudarán a “medir” dichos temas, fomentando la habilidad de comunicación escrita y oral para explicar y transmitir las ideas y conclusiones con argumentos y evidencias empíricas.

Se tratará de transmitir a través de todos los temas un sólido sentido de la ética y respecto al ser humano, así como la capacidad de trabajo, tanto individual como en equipo.

PERFIL DEL ALUMNO

Esta asignatura está especialmente recomendada para aquellos alumnos que elijan la opción de Enseñanzas Académicas y que piensen orientar su futuro hacia las Ciencias Sociales.


Ideas básicas económicas.

Este bloque pretende introducir el estudio de la Economía y el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de las personas. Conocer y familiarizarse con terminología económica básica y con los modelos económicos.

Economía y empresa.

En este bloque se estudia todo lo relacionado con el agente económico Empresa.

Economía personal.

En este apartado se estudia todos los conceptos relacionados con el presupuesto personal, haciendo hincapié en los conceptos de ingreso y gasto así como en la importancia del ahorro. Se estudia el dinero y sus formas.

Economía e ingresos y gastos del Estado.

En este bloque se estudia todo lo relacionado con el agente económico Estado, sus ingresos y gastos y su importancia en la redistribución de la renta y sus herramientas.

Economía y tipos de interés, inflación y desempleo.

En este bloque se estudia el concepto de tipos de interés así como el de inflación y desempleo, interpretando datos y gráficos y valorando diferentes opciones de política macroeconómica.

Economía internacional.

En este bloque se tratará de valorar el impacto de la globalización y del comercio internacional en la vida de las personas y el medio ambiente.


Fundamentos de Administración y Gestión.

2 Bachillerato Humanidades y

Ciencias Sociales


Esta asignatura hace especial hincapié en la creatividad y el espíritu de innovación para desenvolverse y resolver situaciones en diferentes entornos, así como la relevancia de valorar y percibir el error de forma positiva. Esta materia impulsa el trabajo en equipo, manteniendo una comunicación fluida entre los compañeros para el desarrollo de un proyecto compartido, y la utilización de herramientas informáticas y audiovisuales que ayuden a una difusión efectiva del proyecto.

Los estudiantes pondrán en juego competencias específicas que les permitirán ser capaces de elaborar un plan de negocio; así como de conocer los procesos y procedimientos asociados a la creación y mantenimiento de una empresa y ser conscientes de la importancia de la ética empresarial y la responsabilidad social.

En definitiva, se tratará de obtener una visión práctica del funcionamiento de una empresa a través de las diferentes áreas que la componen.

PERFIL DEL ALUMNO

Es una asignatura de gran utilidad para quien quiera estudiar Grados relacionados con las Ciencias Sociales (Economía, Administración y Gestión, Derecho, ..) así como para aquellos alumnos que quieran seguir estudios de FPE de Grado Superior.


Conocer aspectos fundamentales de la Empresa a través de su documentación así como llevar a cabo todos los pasos para la realización de un proyecto empresarial.


Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa.

En este apartado se pretende seleccionar un idea de negocio, valorando y argumentando de forma técnica la elección basándonos en un análisis del entorno a través del mercado.

Organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos.

En este bloque se analiza la organización interna de la empresa: forma jurídica, localización y recursos necesarios, así como los objetivos fijados en el proyecto.

Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa.

En este bloque se estudian los trámites legales para crear la empresa, aprendiendo a gestionar la documentación necesaria para su puesta en marcha.

Plan de aprovisionamiento.

En este bloque se tratará de establecer los objetivos y necesidades de aprovisionamiento, estudiando la gestión con proveedores.

Gestión comercial y de marketing de la empresa.

En este apartado se hará hincapié en la comercialización de los productos o servicios de la empresa aplicando las distintas variables de marketing al proyecto.

Gestión de la contabilidad de la empresa.

En este bloque se aprenderá aspectos de la técnica contable.

Gestión de las necesidades de inversión y financiación. Viabilidad de la empresa.

En este apartado se estudiará la inversión necesaria así como las necesidades financieras para la empresa. Se analizará a su vez la viabilidad de la empresa, de acuerdo a diferentes tipos de análisis.

Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio.

Exponer y comunicar públicamente el proyecto de empresa a través de herramientas informáticas.


Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

(IAEE) 4ºESO


El espíritu emprendedor dentro de la educación ha sido ampliamente abordado desde diversos enfoques; si bien se ha ligado a materias relacionadas con el ámbito de la Economía. Se trata de un fenómeno humano que comprende un amplio espectro de competencias, conocimientos y actitudes, cualidades y valores.

Asumir riesgos, ser innovador, tener dotes de persuasión, negociación y pensamiento estratégico también se incluyen dentro de las competencias que deben ser movilizadas en la juventud para contribuir a formar ciudadanos dotados de capacidad para el emprendimiento.

Esta materia incluye aspectos teóricos y prácticos orientados a preparar a los jóvenes para una ciudadanía responsable y para la vida profesional; ayuda al conocimiento de quiénes son los emprendedores, qué hacen y qué necesitan, a través del conocimiento de la Empresa como organización.

PERFIL DEL ALUMNO

Esta asignatura está especialmente recomendada para aquellos alumnos que opten por Enseñanzas Aplicadas como iniciación a la Formación Profesional.


Adquirir conocimientos sobre aspectos relacionados con el trabajador: derechos y deberes, contratos de trabajo, búsqueda de empleo; así como de la Empresa: idea de proyecto de empresa, información en la empresa, elección de forma jurídica, trámites de puesta en marcha,.. aspectos todos ellos que permitirán conocer los aspectos más importantes de esta organización, la Empresa.


Autonomía personal, liderazgo e innovación.

En este bloque se permite conocer las cualidades personales e iniciativas asociadas a la actividad emprendedora así como ahondar en la importancia de la toma de decisiones sobre el itinerario vital propio comprendiendo todas la posibilidades de empleo.

Proyecto de empresa.

En este bloque se estudia aspectos importantes de la empresa: importancia de la idea del proyecto empresarial, su importancia en la sociedad así como su estructura, elementos que la forman y sus actividades.

Finanzas.

En este bloque se sigue estudiando la empresa: tipos de empresa según su forma jurídica y su elección, trámites para la puesta en marcha; así como todos los aspectos financieros de la misma, reservando un apartado para los impuestos que la afectan.

DEPARTAMENTO DE

FILOSOFÍA


PSICOLOGIA 2º de Bachillerato


La Psicología, como rama del saber, tiene como objetivos básicos:

- el autoconocimiento y la comprensión de la propia individualidad

- la comprensión de las conductas e interrelaciones entre los individuos

Dichos conocimientos ayudarán a los alumnos a:

- madurar como seres humanos

- a entender la conducta de aquellos con quienes conviven

- a desarrollar estrategias para resolver las cuestiones que pueden aparecer en su vida personal y laboral.

En este sentido, les permitirá una comprensión más profunda de los fenómenos humanos desde sus bases humanísticas y

científicas. PERFIL DEL ALUMNO

Se dirige, por tanto, a quienes tengan interés por la investigación y la comprensión de la conducta humana y los procesos mentales

subyacentes.


Esta materia ayuda a entender el sentido del aprendizaje, de la competencia de aprender a aprender, al incluirse el aprendizaje

como objeto de estudio.

Los múltiples sistemas teóricos, con sus propuestas, métodos y conclusiones, fomentarán la adquisición de un pensamiento

autónomo y desarrollarán su capacidad crítica, al permitir al alumnado contrastar las diferentes posturas explicativas sobre un

mismo fenómeno psíquico-conductual y aprender a diferenciar entre el saber científico y los prejuicios y falsas creencias que

pueda poseer sobre los temas tratados.


Los elementos de esta materia se organizan en seis bloques, estrechamente relacionados entre sí. Partiendo de la consideración de

la Psicología como ciencia, se analizan los fundamentos biológicos de la conducta, las capacidades cognitivas como la percepción,

la memoria y la inteligencia, profundizando en el aprendizaje y la construcción de nuestra personalidad individual y social.

BLOQUE I. La psicología como ciencia

BLOQUE II. Fundamentos biológicos de la conducta

BLOQUE III. Los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria

BLOQUE IV. Procesos cognitivos superiores: aprendizaje, inteligencia y pensamiento

BLOQUE V. La construcción del ser humano. Motivación, personalidad y afectividad

BLOQUE VI. Psicología Social y de las organizaciones


Búsquedas en Internet

Realización de mapas conceptuales

Elaboración de temas

Lectura, análisis y comprensión de textos

Realización de presentaciones

PARTICULARIDADES

DEPARTAMENTO DE

FRANCÉS


2ª Lengua Extranjera: Francés 1º-2º-3º-4º ESO

1º-2º BACHILLERATO


Francés 2º Idioma, ofrece a los alumnos la posibilidad de estudiar un segundo idioma extranjero y acercarse a los estudios de Secundaria a nivel europeo. No hay que olvidar que, en la mayoría de los países de la Europa Comunitaria, los alumnos estudian al menos dos lenguas extranjeras además de la suya, de forma obligatoria.

Francés 2º Idioma se imparte durante dos horas semanales en los tres primeros cursos de la ESO, tres horas en 4º de ESO con una continuidad en 1º y 2º de Bachillerato, y la posibilidad de obtener el nivel y título DELF B1 e incluso DELF B2.

Además de la adquisición de conocimientos de tipo gramatical y léxico, mediante la realización de ejercicios, en todo momento se concede una gran importancia a las actividades de comprensión y expresión orales y escritas.

Hay también actividades complementarias de la clase de Francés que pueden ser de un gran interés:

• Viaje a Futuroscope y Castillos del Loira • Viaje a París • Participación en Intercambios Escolares. • Seguimiento continuo de la asignatura a través de blogs, con actividades de refuerzo y de

ampliación, culturales (cine, música, gastronomía, política...) y lúdicas adaptadas a cada nivel.

• Películas en Versión Original Francesa con o sin subtítulos. • Videoclips con los últimos éxitos de la música francófona. • Juegos de vocabulario, gramática y fonética, todos divertidos y educativos.

• Correspondencia escrita con alumnos franceses de la misma edad.

PERFIL DEL ALUMNO

Cualquier alumno que tenga interés en aprender una segunda lengua extranjera.


• Conseguir un nivel oral y escrito que permita al menos entender y ser entendido. • Poseer una herramienta útil de comunicación en los viajes. • Realizar estudios de Secundaria a nivel europeo. • Tener facilidades en cualquier carrera universitaria elegida por dominar una útil

herramienta de trabajo. • Facilitar en un futuro no muy lejano en la obtención de una colocación laboral gracias al

dominio de una segunda lengua extranjera. • Participar en el Intercambio Escolar municipal organizado por el Ayuntamiento de

Logroño con las ciudades de Dax y Libourne. • Todos los alumnos de francés tendrán la posibilidad de tener uno o más corresponsales

de su edad para escribir cartas o e-mails. • Para los alumnos de francés que pasan de 4º de ESO a 1º de Bachillerato, se ofrece la

posibilidad de prepararse para la obtención del diploma DELF A2 - B1, válido a nivel internacional y acordado por el Marco Común Europeo de Referencia para el Aprendizaje de las Lenguas. En 2º de Bachillerato podrían prepararse para el nivel siguiente B2.


El estudio del idioma se aborda de forma muy intuitiva. Se trabaja ante todo el oral a través de pequeños diálogos y realizando pequeños sketchs.

La carga gramatical es a penas apreciable ya que está incluida en cada una de las actividades escritas y orales que hacemos. De esta forma adquieren contenidos gramaticales así como el vocabulario, gradualmente y, sin necesidad de un gran aprendizaje memorístico.

El último mes de curso lo dedicamos exclusivamente a la expresión oral. Trabajamos la fonética a través de juegos, simulaciones, teatro, canciones, poesía etc el alumno practica de una forma lúdica todo lo aprendido durante el curso. En este mes, el alumno es el centro de su aprendizaje y se le deja mayor autonomía.

La finalidad es que el alumno vaya adquiriendo poco a poco capacidades e instrumentos necesarios para realizar actos de palabra en francés.


Taller de crêpes

PARTICULARIDADES

En todo momento se pretende que la asignatura sea amena. Al ser una materia que busca ante todo la participación e interés del alumno, se procura que la mayor carga de esfuerzo se realice en clase.

Se hace todo el uso posible de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se trabaja también a través del blogs.

DEPARTAMENTO

DE

GEOGRAFÍA

E

HISTORIA


GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO


La Geografía no es solo una rama del conocimiento que se preocupe de donde están los países o las ciudades, es una ciencia del territorio, y por ello, preocupada por lo ambiental y lo social, su estudio suministra los elementos culturales indispensables para obtener una amplia visión de la Tierra, de sus realidades, de sus problemas y de los riesgos a los que están expuestos sus habitantes y, por otro lado, dota de técnicas e instrumentos, para analizar y proponer soluciones que ayuden a mitigar los problemas territoriales.

PERFIL DEL ALUMNO Los estudiantes de Geografía deberían reunir, algunos aspectos del siguiente perfil:

Capacidad de análisis crítico. Buenas dotes de observación. Facilidad de expresión oral y escrita. Sensibilidad social y cultural. Interés por la sostenibilidad ambiental y la Ordenación del Territorio. Conocimientos básicos en Ciencias Humanas y Sociales.


El estudio de la geografía como una ciencia de síntesis que conecta el medio físico con el mundo humano permite a los alumnos aprender a:

Localizar: Ubicar todos los fenómenos a estudiar se producen en espacios concretos. Representar: Para poder visualizar y trabajar con esos fenómenos se aprende a usar mapas que

permiten conocer la posición relativa de cada uno con respecto a los otros. Describir y explicar: Tras recopilar información, se aprende a analizar y buscar interrelaciones entre los

diferentes fenómenos que caracterizan el paisaje natural y humano. Interpretar: El estudio de la geografía contribuye al desarrollo de herramientas intelectuales que

permiten al alumno descubrir las claves que explican la actual organización del territorio. Con esa base pretende contribuir a una mejor planificación del desarrollo futuro.

También el estudio geográfico ayuda a los alumnos a situarse en el mundo en el que viven y a facilitarles la comprensión de los problemas actuales a escala local y planetaria desarrollando un proceso de aprendizaje que lespermita adaptarse a una realidad cambiante.


Los conceptos que se estudiarán en geografía de 2º de bachillerato tratan sobre todo de la península Ibérica centrándose en el estado español. Se desarrollan durante el curso una serie de temas que permiten comprender el espacio físico en el que nos desarrollamos y como ha influido nuestra situación espacial en la evolución de nuestro país.

Igualmente se analizan temas que se ocupan del espacio habitado que es el objetivo de la geografía humana y así se estudian las características demográficas, los paisajes rurales, urbanos, industriales de ocio, etc..

En consecuencia, todo ello busca dar una visión equilibrada de las ventajas, carencias y posibilidades de nuestro entorno medio ambiental.

COSAS DE GEOGRAFOS

“¡ATRÉVETE A PENSAR!”

Inmanuel Kant (Geógrafo)

“EL HOMBRE ES LA NATURALEZA QUE TOMA CONCIENCIA DE SÍ MISMA”

Elisée Reclus (Geógrafo)

DEPARTAMENTOS

DE

GRIEGO

Y

LATÍN


GRIEGO I 1º Bachillerato


El bagaje lingúístico, cultural y de pensamiento que transmite la lengua griega es uno de los pilares denuestra cultura occidental, fuente inagotable de inspiración en el ámbito artístico y referente para lanomenclatura científica y técnica.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos interesados en completar su formación académica en la rama de Humanidades, formaciónesencial antes de iniciar estudios más especializados de diferentes disciplinas.

ESTUDIAR ESTA ASIGNATURA PERMITE - Profundizar en el conocimiento de las lenguas modernas.. Ampliar el vocabulario básico y adquirir un vocabulario culto, técnico y científico, a través del

estudio de raíces griegas. - Conocer las fuentes del pensamiento occidental. - Apreciar, valorar de forma crítica y disfrutar de diferentes manifestaciones artísticas. - Acceder con una buena base lingüística y cultural a Estudios de Grado en: Traducción e

interpretación. Filologías Hispánica, Germánica, Italiana, etc.; Estudios ingleses; Historia, Historia delArte, Humanidades, Filosofía; Derecho, Periodismo, Comunicación audiovisual, Magisterio, Turismo;Biblioteconomía, documentación y archivos; Ciclos Formativos de Grado Superior de la familia profesional Servicios socioculturales a la comunidad: Educación infantil, Integración social, Animaciónsociocultural y turística.


Introducción al conocimiento de la lengua griega clásica con el objetivo de comprender textossencillos.

Estudio del léxico griego: raíces griegas muy rentables en castellano y otras lenguas modernas.

Aproximación a la antigua Grecia y su legado: coordenadas espacio-temporales, vida cotidiana, arte y religión.

Estudio y análisis de los mitos griegos y de su presencia en distintos ámbitos de nuestra vidacotidiana como la literatura, el cine, la música, la publicidad.


El aprendizaje de la lengua griega es un instrumento para mejorar la comprensión y la expresiónescrita en castellano. Este aprendizaje se realiza de forma muy intuitiva mediante actividades quetrabajan todas las destrezas lingüísticas, pero haciendo especial hincapié en la práctica oral como método para alcanzar una comprensión más natural de los textos griegos. En este sentido la utilizaciónde las narraciones de la mitología griega se presta a ir introduciendo de forma muy intuitiva losprincipales conceptos lingüísticos que se deben asismilar.

Además se llevarán a cabo otras actividades como:

- Lectura de algunas obras literarias.

- Asistencia a una representación de teatro grecolatino y/o visita cultural a un yacimientoarqueológico de nuestro entorno.

- Realización de talleres para difundir la cultura grecolatina en el centro.

PARTICULARIDADES

Para la mayoría de los alumnos este momento será la única oportunidad en su formación académicade acceder al aprendizaje de la lengua griega.


GRIEGO II 2º Bachillerato


El bagaje lingúístico, cultural y de pensamiento que transmite la lengua griega es uno de los pilares denuestra cultura occidental, fuente inagotable de inspiración en el ámbito artístico y referente para lanomenclatura científica y técnica.

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos interesados en continuar su formación académica en la rama de Humanidades, formación esencial antes de iniciar estudios más especializados de diferentes disciplinas.

ESTUDIAR ESTA ASIGNATURA PERMITE - Profundizar en el conocimiento de las lenguas modernas.. Ampliar el vocabulario básico y adquirir un vocabulario culto, técnico y científico, a través del

estudio de raíces griegas. - Conocer las fuentes del pensamiento occidental. - Apreciar, valorar de forma crítica y disfrutar de diferentes manifestaciones artísticas. - Acceder con una buena base lingüística y cultural a Estudios de Grado en: Traducción e

interpretación. Filologías Hispánica, Germánica, Italiana, etc.; Estudios ingleses; Historia, Historia delArte, Humanidades, Filosofía; Derecho, Periodismo, Comunicación audiovisual, Magisterio, Turismo;Biblioteconomía, documentación y archivos; Ciclos Formativos de Grado Superior de la familia profesional Servicios socioculturales a la comunidad: Educación infantil, Integración social, Animaciónsociocultural y turística.


Profundización en el conocimiento de la lengua griega clásica con el objetivo de comprendertextos sencillos.

Estudio del léxico griego: raíces griegas muy rentables en castellano y otras lenguas modernas.

Aproximación a la antigua Grecia y su legado: la literatura griega y su pensamiento a través delos textos.

Estudio y análisis de pasajes relevantes de las obras literarias griegas y de su presencia endistintos ámbitos de nuestra vida cotidiana como la literatura, el cine, la música, la publicidad.


Profundización en el aprendizaje de la lengua griega como instrumento para mejorar la comprensión yla expresión escrita en castellano. Continuando con la metodología iniciada en el primer curso, nosacercaremos a algunos de los textos más representativos de la literatura griega. La utilización de estos textos nos permitirá ir introduciendo de forma muy sencilla los principales conceptos lingüísticos que sedeben asismilar.

Además se llevarán a cabo otras actividades como:

- Lectura de algunas obras literarias.

- Asistencia a una representación de teatro grecolatino y/o visita cultural a un yacimiento arqueológico de nuestro entorno.

- Realización de talleres para difundir la cultura grecolatina en el centro.

PARTICULARIDADES

Para la mayoría de los alumnos este momento será la única oportunidad en su formación académicade profundizar en el aprendizaje de la lengua griega.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA. CURSO

CULTURA CLÁSICA 2º ESO


Cultura clásica es una asignatura interdisciplinar: aporta al alumnado conocimientos útiles para elaprendizaje de cualquier disciplina sea humanística, científica o técnica, ya que le proporciona las herramientas básicas para facilitarle la comprensión de nuestra cultura literaria, artística, musical,lúdica. Además le proporcionará una base lingüística sólida para adquirir conocimientos en cursossuperiores.

PERFIL DEL ALUMNO

Dirigido a alumnado con diversidad de intereses. Por las características interdisciplinares de la propiaasignatura puede satisfacer las inquietudes de alumnos que deseen mejorar su cultura general y su nivel lingüístico, pero también a aquellos que disfruten con el teatro y las actividades artísticas.

ESTUDIAR ESTA ASIGNATURA PERMITE - Acercarse al mundo de los antiguos griegos y romanos y descubrir cómo nuestro mundo, en buenamedida, procede de ellos. - Conocer de forma práctica y amena los principales dioses griegos y sus mitos más representativos. - Mejorar la competencia lingüística tanto oral como escrita. - Adquirir y desarrollar la habilidad de recoger y procesar información y utilizarla correctamente. - Desarrollar la capacidad creadora e imaginativa. - Promover el trabajo en equipo. - Aprender a valorar y disfrutar de diferentes manifestaciones artísticas. - Fomentar el respeto e interés por la conservación de nuestro patrimonio.

CONCEPTOS QUE SE TRATARÁN -Acercamiento espacio-temporal al esplendor del mundo clásico. -Aproximación al mundo de los antiguos griegos y romanos: la familia, la casa, el trabajo, el ocio. -Reconocimiento y análisis de las principales obras del arte clásico. -Estudio y análisis de los principales mitos griegos y latinos. -Adquisición de un vocabulario básico en castellano a partir de raíces griegas y latinas. -Comprender la pervivencia de las principales manifestaciones del mundo clásico en distintos

ámbitos de nuestra vida cotidiana como la literatura, el cine, la música, la publicidad, etc.


- Proyección de imágenes de la historia del arte para la ilustración de los mitos explicados.

- Lectura dramatizada de diálogos mitológicos.

- Elaboración de pequeños trabajos de investigación de forma individual o en grupo.

- Desarrollo de proyectos temáticos que se materialicen en diferentes resultados: presentaciones,maquetas, murales, elaboración de atrezzo, etc.

- Realización de una visita cultural que complemente los aspectos trabajados en clase.

PARTICULARIDADES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA. CURSO

CULTURA CLÁSICA 4º ESO


Cultura clásica es una asignatura interdisciplinar: aporta al alumnado conocimientos útiles para elaprendizaje de cualquier disciplina sea humanística, científica o técnica, ya que le proporciona las herramientas básicas para facilitarle la comprensión de nuestra cultura literaria, artística, musical,lúdica. Además le proporcionará una base lingüística sólida para adquirir conocimientos en cursossuperiores.

PERFIL DEL ALUMNO

Dirigido a alumnado con diversidad de intereses. Por las características interdisciplinares de la propiaasignatura puede satisfacer las inquietudes de alumnos que deseen mejorar su cultura general y su nivellingüístico, pero también a aquellos que disfruten con el teatro y las actividades artísticas.

ESTUDIAR ESTA ASIGNATURA PERMITE - Acercarse al mundo de los antiguos griegos y romanos y descubrir cómo nuestro mundo, en buenamedida, procede de ellos. - Conocer de forma práctica y amena los principales dioses y héroes griegos y sus mitos más representativos. - Mejorar la competencia lingüística tanto oral como escrita. - Adquirir y desarrollar la habilidad de recoger y procesar información y utilizarla correctamente. - Desarrollar la capacidad creadora e imaginativa. - Promover el trabajo en equipo. - Aprender a valorar y disfrutar de diferentes manifestaciones artísticas. - Fomentar el respeto e interés por la conservación de nuestro patrimonio.

CONCEPTOS QUE SE TRATARÁN -Acercamiento espacio-temporal al mundo clásico. -Aproximación al mundo de los antiguos griegos y romanos en sus obras literarias: teatro, poesía, épica, como base de nuestra literatura occidental. -Reconocimiento y análisis de las principales obras del arte clásico. -Estudio y análisis de los principales mitos griegos y latinos. -Adquisición de un vocabulario básico en castellano a partir de raíces griegas y latinas. -Comprender la pervivencia de las principales manifestaciones del mundo clásico en distintos

ámbitos de nuestra vida cotidiana como la literatura, el cine, la música, la publicidad, etc.


- Proyección de imágenes de la historia del arte para la ilustración de los mitos explicados.

- Lectura dramatizada de diálogos mitológicos.

- Visionado de películas actuales que recrean mitos grecolatinos trabajados en clase.

- Elaboración de pequeños trabajos de investigación de forma individual o en grupo.

- Desarrollo de proyectos temáticos que se materialicen en diferentes resultados: presentaciones, maquetas, murales, elaboración de atrezzo, etc.

- Realización de una visita cultural que complemente los aspectos trabajados en clase.

PARTICULARIDADES

DEPARTAMENTO DE

MATEMÁTICAS


Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas 3º ESO


Matemáticas con mayor rigor que serán el soporte de la física, química, ingenierías…

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos que no tienen problemas con la asignatura y pretenden llegar a la Universidad


Iniciación al Bachillerato y posteriormente acceder a la universidad


Números, álgebra, geometría, funciones, estadística y probabilidad


PARTICULARIDADES


Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas 3º ESO


Las matemáticas con menor rigor matemático, menos conceptos y mayor aplicabilidad

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos de compensatoria, etc… o alumnos con deficiencias en la asignatura


La iniciación a la formación profesional


Números y Álgebra, Geometría, Funciones, Estadística y probabilidad


PARTICULARIDADES


Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas 4º ESO


Matemáticas con mayor rigor que serán el soporte de la física ,química , ingenierías…

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos que no tienen problemas con la asignatura y pretenden llegar a la Universidad


Iniciación al Bachillerato y posteriormente acceder a la universidad


Números, álgebra, geometría, funciones, estadística y probabilidad


PARTICULARIDADES


Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas 4º ESO


Las matemáticas con menor rigor matemático, menos conceptos y mayor aplicabilidad

PERFIL DEL ALUMNO

Alumnos con deficiencias en la asignatura en anteriores cursos


La iniciación a la formación profesional


Números y Álgebra, Geometría, Funciones, Estadística y probabilidad


PARTICULARIDADES

DEPARTAMENTO DE

MÚSICA

OPTATIVAS DEPARTAMENTO DE MÚSICA – I.E.S. TOMÁS MINGOT


CULTURA MUSICAL 3º ESO


En esta asignatura sin libro de texto, trataremos la Música en el cine, los musicales de Broadway, las músicas del mundo y la informática musical.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para cualquier tipo de alumno


Aumentar tus estudios musicales.

Tener un mayor criterio histórico y artístico para mejorar en otras materias (Historia, Literatura, Filosofía).

Comenzar a usar las TIC con programas informáticos aplicados a la música.


- La voz y la palabra en los distintos tipos de música. Formas de canto. - Los instrumentos y el cuerpo como medios de expresión musical: características y

habilidades técnicas e interpretativas. - Improvisación vocal e instrumental, individual y en grupo, la elaboración de arreglos y la

composición. - El sonido y la música en los medios audiovisuales y en las tecnologías de la información y la

comunicación. - La música al servicio de otros lenguajes: corporal, teatral, cinematográfico, radiofónico,

publicitario. Análisis de la música utilizada en diferentes tipos de espectáculos y producciones audiovisuales.

- Utilización de dispositivos electrónicos, recursos de Internet y software musical de distintas características para el entrenamiento auditivo, la escucha, la interpretación y la creación musical.


- Música en el Cine: Realización de un Cortometraje. - Músicas del Mundo: Trabajo especializado. - Informática Musical: Editor de Partituras (Finale), Composición (Protools o similar) y

Secuenciador (Audacity o similar)

PARTICULARIDADES

- Asignatura evaluable mediante trabajos. - Viaje a Salamanca en el 2º trimestre. (3 días). - Asistencia a un concierto en nuestra ciudad.

OPTATIVAS DEPARTAMENTO DE MÚSICA – I.E.S. TOMÁS MINGOT


MÚSICA 4º ESO


En esta asignatura sin libro de texto, trataremos: el conocimiento general de una partitura, la evolución de la música popular en el siglo XX desde el jazz hasta los últimos movimientos musicales (grunge, indie, rap, hip-hop…).

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para cualquier tipo de alumno, tanto de ciencias como de letras, tanto para quienes van a seguir estudios de Bachillerato como para los que sigan estudiando Ciclos Formativos


Aumentar tus estudios musicales.

Prepararte para un posible Bachillerato de Artes escénicas.

Prepararte para ciclos formativos de grado medio de la rama de Imagen y Sonido y otras.

Tener un mayor criterio histórico y artístico para mejorar en otras materias (Historia, Literatura, Filosofía).

Perder el miedo a hablar y exponerse en público.


- Técnicas y recursos básicos para la composición. Procesos básicos de creación, edición y celebración de actividades musicales.

- La partitura: Rasgos generales - La música como concepto. Características de la obra musical. Funciones de la música en la

sociedad. Música e imagen. - Evolución de la música popular en el siglo XX desde el jazz hasta los últimos movimientos

musicales (rock, punk, pop, grunge, indie, rap, hip-hop…).


- Realización de un Concierto a fin de curso ante el resto del Instituto. - Participación y Colaboración en las actividades artísticas del Centro.

PARTICULARIDADES

- Asignatura evaluable mediante exámenes teóricos y prácticos y mediante las actuaciones en público.

- Visita a un Estudio de Grabación de nuestra ciudad. - Asistencia a un concierto en nuestra ciudad.

DEPARTAMENTO DE

TECNOLOGÍA


INICIACIÓN A LA TECNOLOGÍA 1º ESO


En esta asignatura sin libro de texto que se desarrolla de manera completamente práctica,se descubre el uso de materiales y herramientas de taller mediante la realización de proyectos ymaquetas. En la segunda parte de la asignatura se lleva a cabo la iniciación de los conocimientos generales de robótica, su manejo básico, utilización de las herramientas ofimáticas de robótica, por medio de LEGO.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para todo el alumnado de 6º PRIMARIA. Válida para aquellos que crean que la aplicación práctica de los contenidos debe

estar entre sus conocimientos académicos básicos. Válida para el que quiera iniciarse en el manejo de robótica con LEGO.


1. Aumentar tus habilidades manuales. 2. Conocimiento de los materiales de manera práctica. 3. Tener dominio técnico de la robótica y sus programas informáticos. 4. Inicio de la programación del robot de LEGO.


1. Clases de materiales. Propiedades de los materiales. Elección de los materiales

desde el punto de vista técnico.

2. Sistemas de representación. Perspectiva, proporcionalidad entre dibujo y realidad, escalas, acotación, metrología e instrumentos de medida de precisión: calibre…

3. Utilización y funcionamiento de mecanismos de transmisión y transformación de

movimientos: poleas, engranajes, tornillo sin fin, piñón y cremallera, leva, rueda excéntrica, biela y manivela.

4. LEGO MINDSTORMS EV3 construir, programar y controlar el robot LEGO del modo más inteligente, rápido y divertido. Pasos sencillos para controlar robot EV3 (movimientos, giros, elevaciones…), set de robótica.


Proyectos y maquetas para entender materiales y mecanismos. Trabajos sobre los proyectos realizados. Montajes de diversos escenarios de manejo con el robot EV3. Programación de juegos sencillos con el robot EV3.

PARTICULARIDADES

Es una asignatura totalmente práctica y dirigida al alumno que quiere incrementar sus habilidades manuales y de robótica.


TIC (Informática) 1º ESO


En esta asignatura sin libro de texto, se tratarán los conocimientos generales los ordenadores, su manejo básico, utilización de las herramientas ofimáticas, búsqueda de información, internet, páginas web e iniciación a la programación informática.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para todo el alumnado de 6º PRIMARIA. Válida para aquellos que crean necesaria la informática en su qué hacer

académico diario y en su futuro laboral.


1. Aumentar tus habilidades informáticas. 2. Prepararte para todas las necesidades y responsabilidades informáticas de tu vida

académica. 3. Tener dominio técnico y profesional de las herramientas informáticas para cualquier

materia. 4. Prepararte para el inicio de programación con el programa SCRATCH.


1. Elementos constituyentes del ordenador. Unidad central y periféricos. Funcionamiento, manejo básico y conexión de los mismos.

2. Sistema operativo. Almacenamiento, organización y recuperación de la información. 3. Documentos de texto, hojas de cálculo (WORD y EXCEL) y herramientas de

presentaciones (PPOINT). Conocimiento y aplicación de terminología y procedimientos básicos.

4. Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento. Búsqueda de información a través de Internet.

5. El ordenador como medio de comunicación: Internet y páginas web, difusión de la información, correo electrónico…BLOGS

6. Inicio a la programación con SCRATCH


Ejercicios sobre la materia tratada. Trabajos de los programas enseñados. Presentaciones BLOGS Creación y programación de juegos sencillos con SCRATCH.

PARTICULARIDADES

Es una asignatura totalmente práctica y dirigida al alumno que quiere incrementar sus habilidades informáticas.


TIC (Informática) 4º ESO


En esta asignatura sin libro de texto, se tratarán los conocimientos generales de lasherramientas ofimáticas, seguridad informática y multimedia, todo lo referente al tratamientode la imagen digital, tanto fija como video, sonido y edición y publicación en web.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para todo el alumnado de 4º ESO, tanto de ciencias como de letras. Válida para aquellos que crean necesaria la informática en su qué hacer diario

académico y laboral y necesiten profundizar en su manejo.




materia. 4. Prepararte para el inicio de tus estudios con herramientas informáticas:

Bachillerato rama ciencias y letras. Ciclos formativos de informática, multimedia, imagen…


1. Seguridad informática 2. Herramientas ofimáticas 3. Multimedia: tratamiento de la imagen digital con GIMP. 4. Multimedia: tratamiento del sonido con AUDACITY. 5. Multimedia: tratamiento del video con PINNACLE. 6. Publicación web.


Ejercicios sobre la materia tratada. Trabajos de retoque fotográfico, Edición de videos, Edición musical, Presentaciones, Edición y publicación de contenidos web (blogs, páginas web, videos youtube…).

PARTICULARIDADES



TIC1(Informática) 1ºBACH


En esta asignatura sin libro de texto, se consolidarán los contenidos de ofimática, seguridad informática y multimedia, la imagen digital, (fija y video), edición y publicación en web y los principios básicos de la programación.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para todo el alumnado que curse 1º BACHILLERATO, tanto de ciencias como de letras.

Válida para aquellos que crean necesaria la informática en su qué hacer diario académico y laboral y necesiten profundizar en su manejo.





Bachillerato rama ciencias y letras. Ciclos formativos superiores de informática, multimedia, imagen…


1. La sociedad de la información, nuevos sectores laborales. 2. Estructura de un ordenador. 3. Software de utilidad, herramientas ofimáticas. 4. Multimedia: tratamiento de la imagen digital con PHOTOSHOP. 5. Multimedia: tratamiento del video con PINNACLE. 6. Software de comunicación, páginas web. 7. Ingeniería del software, Lenguajes de programación.


Ejercicios sobre la materia tratada, Actividades de ofimática avanzada, Trabajos de retoque fotográfico, Edición de videos, Pequeños programas, Edición y publicación de contenidos web (blogs, páginas web, videos youtube…).

PARTICULARIDADES



TIC2(Informática) 2ºBACH


En TIC2 se profundiza en los aspectos relacionados con la programación, en la creaciónde páginas web y en la difusión de los contenidos web.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para el alumnado que en 1º de bachillerato cursó TIC1, tanto de ciencias como de letras.

Válida para aquellos que crean necesaria la informática en su qué hacer diario académico y laboral y necesiten profundizar en su manejo.





Bachillerato rama ciencias y letras. Ciclos formativos superiores de informática, multimedia, imagen…


1. Ingeniería del software, Lenguajes de programación. 2. Entornos de programación. 3. Diseño y edición de páginas web. 4. Blogs. 5. Web 2.0 y su evolución. 6. Seguridad activa y pasiva. 7. Antivirus, cortafuegos. 8. Protocolos seguros.


Ejercicios sobre la materia tratada, Actividades de programación, Programas, Trabajos web, Página web, Edición y publicación de contenidos web (blogs, páginas web, videos youtube…).

PARTICULARIDADES



Tec. INDUSTRIAL II 2ºBACH


En Tec. Industrial II se estudian temas relacionados con las carreras técnicas (todas las ingenierías industriales, eléctrica, electrónica, mecánica…, aparejador, arquitectura, etc) y poder empezar esas carreras con los conceptos básicos necesarios.

PERFIL DEL ALUMNO

Válida para el alumnado de 1º de bachillerato de ciencias. Válida para aquellos que vayan a estudiar carreras de ciencias técnicas e ingenierías

y quieran tener la base necesaria para sus estudios.


1. Conocer los contenidos básicos de la carrera técnica o ingeniería que tú quieras cursar.

2. Iniciarte en las necesidades de tu futuro académico. 3. Tener dominio técnico y profesional de las materias técnicas. 4. Prepararte para el inicio de tus estudios de:

ingenierías industriales, eléctrica, electrónica, mecánica…, aparejador, arquitectura…

Ciclos formativos superiores técnicos…


1. Ciencia de los materiales. 2. Termodinámica, motores térmicos y circuitos frigoríficos. 3. Motores eléctricos de corriente continua y alterna. 4. Conceptos básicos de la corriente alterna. 5. Hidráulica y neumática. 6. Electrónica digital, circuitos combinaciones y secuenciales. 7. Iniciación a los sistemas automáticos.


Actividades sobre la materia tratada, Problemas, Examen de cada bloque temático,

PARTICULARIDADES

Es una asignatura basada en el mundo mecánico, eléctrico, electrónico e industrial, indicada para aquellos alumnos que se quieran dedicar a carreras técnicas e ingenierías.

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