Proceso de Identificación dela Necesidad Educativa

Definición del Marco Educativo y Comunicacional (Encuestas y Entrevistas)

Teorías que dan marco conceptual para el desarrollo de medios didácticos en función de las

aplicaciones deseadas.

Identificar la Necesidad del Medio Didáctico Computarizado1

Seleccionar la Teoríade Aprendizaje2

La Formulación de los Objetivos sirve para:

Fijar la Situación actual

Determinar el estado final a lograr

Determinar las estrategias a emplear

Medir los resultados

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir los Objetivos1

Especificación de los objetivos y estructuración de conceptos.

Selección de contenidos y pertinencia.

Intención, Medida y Plazo

Edad

Capacidades

Conocimientos y habilidades previas

Experiencias

Actitudes

Intereses

Entorno Sociocultural

Nivel Educativo Formal e Informal

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir las característicasdel grupo destinatario2

La Información del contenido es correcta y actual

Los textos tienen faltas

No hay discriminación

La presentación y la documentación

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir contenidos y elrecorte de los contenidos3

¿Qué enseñar?¿Para qué enseñar?

¿Cómo enseñar?

Es necesario precisar:

Explicar relaciones causa efecto

Formular conclusiones válidas

Describir limitaciones de los datos

Confrontar conocimientos nuevos con previos

Clasificar y seleccionar información

Producir, organizar y expresar ideas

Elaborar mapas conceptuales

Integrar el aprendizaje en diferentes áreas

Inferir correctamente

Evaluar el grado de adecuación de las ideas

Presentar argumentos pertinentes frente a fenómenos

Defender un punto de vista y fundamentar criterios

Resolver problemas elaborando estrategias metacognitivas

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir las actividades de comprensión a desarrollar por los estudiantes4

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir Nivel de Integración Curricular5

Se debe indicar para qué nivel educativo está dirigido el medio y sí está acorde a un determinado curriculum

Definir tipo de uso del medio ynivel de interactividad6

Informativa

Instructiva

Motivadora

Evaluadora

InvestigadoraExpresiva

MetalingüisticaLúdica

Innovadora

Es necesario criterios para su promoción:

Uso de juegos

De exploración

De desafíos

Incentivando la curiosidad del estudiante

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir efectos Motivantes7Extrínseca

Intrínseca

Es independiente del programa

Se deben plantear Juegos, exploración, desafíos

Proceso de Análisisde Requisitos Educativos

Definir Hardware asociado9

Definir tiempo y Momento de interacción8

Proceso de Documentación Didáctica

Elaborar una guía didáctica,Adjuntar Información Didáctica pertinente,

Producir la documentación y adjuntarla al medio.

Evaluación de los Aprendizajes

Resultados alcanzados por los alumnos en las pruebas diseñadas de acuerdo a la teoría educativa aplicada. Ya sea mediante al acercamiento de los objetivos, o por desarrollo y estimulación de procesos mentales

y significativos de aprendizaje.

Referencias Bibliográficas