Atención á Diversidade

Casos Prácticos

Pendente• Nahono

• Pautas - grafomotricidade

• http://www.cajaderecursos.es/lengua/copiado.php

• http://aprenderesdivertido1y2.blogspot.com.es/2013/10/generador-de-pauta-montessori-y.html

• http://www.aulapt.org/tag/grafomotricidad/

Imos relacionar nun mapa cognitivo

• Etiquetas

• Expectativas

• Resultados

• Satisfacción

Sesgos cognitivos

Profecía Autocumplida ou

Efecto Pigmalión

Catro factores

Clima Input

Oportunidade de resposta Feedback

Antón Arines LópezTen 11 años. Posible TEA e diagnose non concluínte de Asperger, TDAH e de TOC. Dificultades de integración sensorial, literalidade e dificultade na interacción social. Deficiente nocicepción. Evita situacións de grupo.

!

Recursos Xerais• Aprendizaxe visual—>Pictogramas

• Historias Sociais: http://www.scribd.com/doc/64016039/Aprendo-a-Hacer-Historias-Sociales

• Estructuración do espazo/tempo—>Seguridade

• Reloxios, axendas, horarios, espazo definido, anticipación…

• Enfoque cognitivo-conductual.

Fundación Orange• Los lunes, autismo

• Día a Día

• Appyautism

• Cortos sobre autismo

• El viaje de María

• Academia de especialistas.

• Azahar

• e-Mitza

• Sígueme

• Jose Aprende

Outros recursos

• PictoDroid Lite

• PictogramAgenda

• Máis apps de utilidade: http://www.aulautista.com/tic-y-tea/

Luis Miguel Diéguez JuarezTen 3 anos. Non fala nada ben. Rabietas constantes. Inatento e con pouco interés pola asamblea e as actividades sociais. Gústalle moito pintar e colorear, e as actividades plásticas en xeral.

!

Recursos Xerais

• Valorar a audición

• Actividades orientadas ao éxito

• Libreta viaxeira

• Facilitar comunicación SAAC

SAAC: o sistema

• Sin acceso a sistemas baseados en caracteres convencionais.

• Sistemas Pictográficos

• Bimodal

• Comunicación Total

SAAC: o soporte

• Plafón tradicional.

• Ordenador

• Tabletas e móbiles

Luis Miguel Diéguez Juarez

Ten 11 anos. Cursa 6º de Primaria. Presenta Síndrome de Prader-Willi cun retraso madurativo asociado e afectación metabólica e problemas condutuais asociados.

!

Recursos Xerais

• Adaptación curricular.

• Flexibilización??

• Apoio positivo pero firme.

Xestión de condutaAntececente

Cond

uta

Consecuente

Modificación de conduta• Moldeamento: aproximaciones sucesivas

• Desvanecemento do modelado ou guía física ou verbal…

• Encadenamiento

• Hacia diante

• Hacia atrás

Reforzadores

• Reforzador positivo

• Reforzador negativo

• Castigo positivo

• Castigo negativo

Reforzadores

• Reforzador positivo—>Dou algo desexado

• Reforzador negativo—> Retiro algo non desexado

• Castigo positivo—>Dou algo non desexado

• Castigo negativo—>Retiro algo desexado

TEMPO FORA

Outras consideracións

• Xestión de continxencias:

• Contratos de conduta

• Economía de fichas

• COIDADO CO QUE REFORZAMOS!!!!!

Apoio condutual positivo

Intervención física

Moitas Grazas!fmgdoval@edu.xunta.es

@mininacheshire