Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)
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Atención a la diversidad en ESO
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C oncreción del curículum
O pcionalidad
Actividades de refuerzo
Perm anencia de un año m ás en e l m ism o curso
O rientación educativa, psicopedagógica y profesional y tutoría
M edidas de carácter general1 º
AC Is significativas
Adaptaciones de acceso a l currículum
Program a de d iversificación curricular
P rogram a de adaptación curricular en grupo
M edidas específicas2 º
Plan de atención a la d iversidadC ad a cen tro
Orden de 18 de junio de 1999
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Programaciones didácticas de los departamentos
• Grado de adquisición de las capacidades expresadas en los objetivos generales.
• Contenidos básicos.
• Contenidos complementarios, de ampliación o de refuerzo, para el alumnado que lo necesite.
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Selección de contenidos O rganización de contenidos
Estrategias d idácticas Adaptaciones no significativas
PROGRAM ACIÓN DE AULA
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4. PERMANENCIA UN AÑO MÁS
• Orden 13 de diciembre de 2007
de la Conselleria de Educación, Ciencia y Deporte de la Generalitat Valenciana sobre evaluación en Primaria
• Orden 14 de diciembre de 2007
de la Conselleria de Educación, Ciencia y Deporte de la Generalitat Valenciana sobre evaluación en Secundaria
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4. PERMANENCIA UN AÑO MÁS
• Criterios:
• Dificultades de aprendizaje en contenidos básicos.
• Puede superar dichas dificultades repitiendo curso.
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4. PERMANENCIA UN AÑO MÁS
• Decisión acompañada de la adopción de medidas educativas complementarias:
• No repetir exactamente lo mismo.
• Adaptarse a sus NEE.
• Modificar las áreas y materias a cursar.
• Modificar horarios.
• No cursar materias ya aprobadas.
• Reforzar las áreas con dificultad...
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MEDIDAS ESPECÍFICAS
2º
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MEDIDAS ESPECÍFICAS
• Mapas pp. 33, 34 y 35 libro.• 1. Adaptaciones de acceso.• 2. Adaptación individual significativa.• 3. Programa de diversificación curricular.
(Para 2º ciclo
Alumnos entre 16-18 años: <16 años)
4. Programa de adaptación curricular en grupo. (Para 2º ciclo Alumnos entre 16-18 años: <16 años)
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2. ACI SIGNIFICATIVA
• Modificaciones importantes en elementos prescriptivos básicos del currículum.
• Tanto inclusión como eliminación.• Distancia mínima entre ACI y curso: un ciclo.• Duración: hasta final de ciclo.• Considerará ACIS anteriores.• Mapa conceptual p. 28 libro.• Valoración final del ACI por el profesorado en la última
evaluación del curso.• Decisión: profesorado del grupo con el asesoramiento del
Departamento de Orientación.
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Previa audiencia
PadresEvaluación psicopedagógica
Detecta NEE Hoja inicial Informe Psicopedagógico
Profesor Tutor Departamento Orientación
Adaptaciones curriculares
Equipo docente Dirección Centro
Autoriza ACI Visa ACI
ACI SIGNIFICATIVA
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2. ACI SIGNIFICATIVA
• El ACI formará parte del expediente alumno.• Constará en su libro de escolaridad.• Valoración final con asesoramiento del
Departamento de orientación.• Atención en el aula del alumno o fuera.• Si tienen adaptadas todas las áreas, adscritos a
varios grupos y apoyo intensivo (preferentemente prof. de EE) en las áreas instrumentales.
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3. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
• Mapa p. 30 libro.• Se sustituyen las diferentes áreas por ámbitos, que
se imparten de forma globalizada.• Imprescindible: acuerdo por escrito de los padres.• Se puede organizar en uno o dos cursos.• 1ª Solicitud y continuidad: a la Dirección
Territorial (Anexo IV de la Orden 18 de octubre de 2004; www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/atdiver_pdc.htm).
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3. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
• Requisitos: – Cumplir 16 ó 17 años en el año natural– Presentar en cursos anteriores dificultades
generalizadas de aprendizaje– Riesgo evidente de no alcanzar los objetivos de
etapa– Interés por obtener el graduado en ESO
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Perfil del alumnado• C RITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE ALUMNADO PARA
PDC 4ºESO:• Haber cursado 1 vez 4º de ESO Haber cursado 2 veces 3º de ESO Haber cursado 1 sola vez 3º de ESO y cumplir 17 años en el
2009 Promoción desde el PDC de 3º ESO.
• C RITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE ALUMNADO PARA PDC 3ºESO:
Haber cursado 1 vez 3º de ESO Excepcionalmente, que ha cursado 2º de ESO, no está en
condiciones de promocionar y ya ha repetido 1 vez en la etapa• NOTA: Se priorizará al alumnado que cumpla 16 años en el 2009.
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PDC
• - Curriculo diferente al establecido con carácter general .• - Con el fin de que consigan :Objetivos y competencias básicas de la
etapa y Título de ESO• - Mediante: metodologia especifica y organización distinta• - Curriculo: Ámbito: medio que permita integrar los aprndizajes
básicos de diversas materias e impartirlos de forma globalizada
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Previa audiencia
Padres +A SOLICITUD Evaluación psicopedagógica Alumno/a
Propuesta razonada Informe Psicopedagógico
Profesores Dirección Departamento Orientación(tutor firma) centro
B DECISIÓN
Convoca reunión Determina el programa concreto a partir del programa base
(1 ó 2 cursos, áreas, sugerencias AC y optativas)
Jefe de estudios Jefe DepartamentoOrientación Inspector Previo informe
Director Autoriza
TutorPadres Acuerdo escrito
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3. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN
• 1. Áreas comunes: grupo-clase de referencia• Tecnología• Música• Educación Plástica y Visual• Educación Física• Religión/Alternativa
• 2. Áreas específicas:• Ámbito científico• Ámbito lingüístico y social• Lengua extranjera
• 3. Optativas: 1 de orientación e iniciación profesional• 4. Tutoría
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El curriculo del PDC• - Ámbito Lingüístico y Social:incluye aspectos básicos de
Valenciano, Castellano, Ciencias Sociales y educación ético-cívica.
• -Ámbito Científico: incluye aspectos básicos de matematicas y ciencias de la naturaleza.
• -Ámbito práctico: incluye aspectos básicos de tecnología.
• -Lengua extranjera: currículo adaptado.
• Con el resto de sus compañeros de su grupo ordinario, las materias no incorporadas en los ámbitos.
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3. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN
• Las áreas comunes y optativas las cursarán con sus compañeros de grupo ordinario.
• Alumnado adscrito a más de un grupo de referencia.
• Nº alumnos: 12-15 (<12 se puede autorizar)
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3. PROFESORADO DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN
• El profesorado lo designa la dirección, a propuesta de los departamentos. Criterios: experiencia en programas y experiencia en ESO.
• CP: destino definitivo y se integra en Dpto. Orientación.
• Tutor grupo: 1 prof. de los 2 ámbitos.
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Programa Base
• En el PC consta el Programa Base de Diversificación Curricular.
• Lo elabora el Departamento de Orientación en colaboración con los departamentos, coordinados por jefatura de estudios.
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Elementos del Programa Base
• 1.Justificación de la aplicación de esta medida en el centro.• 2. Aplicación en el centro de los criterios y procedimientos de
acceso al programa, especialmente evaluación psicoped. Y NCC
• 3. Currículum de los ámbitos: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología.
• 4. Criterios para distribuir a los alumnos de diversificación en los grupos ordinarios.
• 5. Criterios para organizar espacios, horarios y recursos.• 6. Criterios y procedimientos para el seguimiento, la
evaluación y la revisión del Programa Base.
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REPASAMOS ALGUNOS CONCEPTOS
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• Proceso de recogida y análisis de información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sirve para:
• 1. Identificar las NEE de determinados alumnos.• 2. Fundamentar y concretar decisiones respecto a la
modalidad de escolarización y a la propuesta curricular.• 3. Establecer el tipo de ayuda que necesitan.• 4. Formular el Consejo Orientador al alumnado.
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• Requisito imprescindible para adoptar medidas específicas, interesante para diseñar y desarrollar medidas generales.
• Complementaria a la evaluación educativa (profesorado).
• La realiza el profesorado de Psicología y Pedagogía.
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Distribución de alumnado
• Máximo 2 alumnos/as con NEE permanentes por aula
• Distribución homogénea
• Reducción de 3 alumnos/as por cada uno con NEE permanentes
![Page 28: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/28.jpg)
COORDINACIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA
• Reuniones entre profesorado de 6º de Primaria y 1º de ESO
• Reuniones entre los profesores especialistas de psicología y pedagogía de los SPE y gabinetes autorizados, de los gabinetes de los concertados y los departamentos de orientación de los centros de secundaria, durante el segundo trimestre
![Page 29: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/29.jpg)
Informe evaluador individualizado
• Lo elabora el tutor• En caso de:
– Promoción con pendientes– No promoción– Traslado de centro
• Para facilitar la continuidad del proceso• Con la información de los demás profesores
y del departamento de orientación
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LOE
• Informe individual de cada alumno al acabar primaria con referencia a su aprendizaje, objetivos alcanzados y competencias desarrolladas para facilitar la continuidad
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El consejo orientador
Orden de 18 de junio de 1999 de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana
Orden de 18 de octubre de 2004.
![Page 32: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/32.jpg)
Cuándo
• Al acabar 4º curso
• Al finalizar un PDC
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Características
• Sobre su futuro académico y profesional
• No obligatorio
• Confidencial
• Según modelo Orden 18 de junio de 1999
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Condiciones
• Firma del tutor
• Visto bueno de dirección
• Lo elabora el tutor:– Con las aportaciones del profesorado del grupo– Con el asesoramientos del Departamento de
orientación
![Page 35: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/35.jpg)
Criterios de promoción
Orden de 18 de junio de 1999 de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana
Orden de 18 de octubre de 2004.
![Page 36: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/36.jpg)
• Páginas 209-211 del dossier de legislación. Resumen de los criterios de promoción y de los requisitos de titulación proporcionado por Conselleria
![Page 37: Atención a la diversidad en ESO (Powerpoint)](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022062307/5571f77849795991698b7347/html5/thumbnails/37.jpg)
Otras aportaciones LOE
Programas específicos para los alumnos que presenten graves carencias lingüísticas o en sus competencias o conocimientos básicos simultáneos a su escolarización en grupos ordinarios
+Asesoramiento a padres sobre los derechos,
deberes y oportunidades que comporta la incorporación al sistema educativo español (Administración)
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ReferenciasReferencias
• Orden de 18 de junio de 1999 de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana
• Orden de 18 de octubre de 2004 de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte
• Orden 14 de marzo de 2005 de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte
• LOE