TERCER CICLE

La informàtica és un gran avanç tecnològic. Gràciesa les noves tecnologies podem gaudir en el nostrecentre d’una aula d’informàtica.Hi ha més de 25 ordinadors dins aquesta aula.El curs de sisè hem realitzat diferentes activitats ales assignatures de: anglès, matemàtiques, i medi.Aquest fet ens ajuda a repassar els diferents temesja treballats a classe.Per a tota la societat la informàtica és un avanç moltimportant, d’aquesta forma tenim a l’abast tot elmón dins l’aula i dins qualsevol indret.Tambè sé que l’hem d’emprar amb molt d’eima isentit comú per madurar poc a poc segons lacapacitat i l’edat.

MIQUEL SOLÈ COLL, 6è B

Soc un alumne de 6è B i la meva tutora és na Francesca Cirer.

Aquesta professora ens donà, a jo i als meus companys de classe, l´oportunitat d´anar a l´aula de

informàtica del col·legi, a estudiar matemàtiques d´una manera molt divertida; navegant per Internet

i jugant a jocs molt divertits relacionats amb els temes que hem estudiat de matemàtiques.

Estàrem allà durant una hora i ens ho passàrem d´allò més bé.

Quan sortírem de l´aula de informàtica, ens tocava fer-nos la fotografia col·lectiva. Resumint fou un

matí molt divertit. Jaume López, 6è B

AULA D’INFORMÀTICA

UNA EXCURSIÓ MAGNÍFICAEl dia 11 de Novembre, les professores de 6è havienprogramat una excurxió a Cura, lloc d'habitatge delBeat Ramon Llull.En arribar a Cura,fèrem el següent:berenàrem so-bre les deu del matí, jugàrem una mica a futbol illavors ens separàrem per anar a fer tres activitats.La primera va ser anar a l'habitatge de pedra allà onva viure Ramon Llull, allà ens varen explicar queell va ser molt intel·ligent perquè es va sebre refu-giar del vent i del fred molt bé perquè els arbreseren molt petits i no es podia refugiar davall elsarbres perquè eren petits.La segona activitat fou que havíem de posar el nomde la cosa que vèiem al personatje històric: BeatRamon Llull dins el centre.La tercera activitat, la darrera, fou repassar la sevavida destacada i un parell deles seves millorsobres:Amic i amat.....Llavors sobre les dues, dinàrem tots junts. En aca-bar de dinar, jugàrem dues hores a futbol mentreels altres anaren a comprar a la tenda. Damunt lesquatre,vàrem replegar les maletes i caminarem finsa la porta. Allà ens esperaven dos microbusos i unautocar que ens durien cap a l'escola. Pep Lluís López López.6èB

Excursió a Cura Un dia nuvolat, no molt, però nuvolat. Dia 11 d´octubre anàrem, amb l´escola,al Santuari de Cura(Puig de Randa), ambmotiu de visitar el Puig de Randa , fer unestudi i conéixer l´obra i vida d’aquestgran personatge que és Ramon LLull. En arribar, els monitors, ensexplicaren les activitats que havíem defer. La primera activitat era visitar, segonsdiuen, la cova allà on visqué i cercar llocsdel santuari on hi havia la figura de RamonLlull. La segona consistia en veure un powerpoint de la seva biografia i obra ambl’explicació corresponent per part de lamonitora i visitar la resta del puig. A la tercera ens deixaven unsprismàtics per veure gran part deMallorca i altres illes de Balears. Aquestes activitats es realitzaren almatí. Després vàrem dinar,que ens feia moltafalta. La resta del temps fou lliure. Jaume López 6èB

TERCER CICLE

La professora Francesca Cirer amb els seus alumnes de 6è B varen preparar les següentspregàries:Que el Senyor ens ajudi a tots nosaltres a esser més tolerants i respectuosos amb lesaltres religions.Que acabi la guerra a Irak i per tot arreu i s’imposi la Pau i l’amistat.Que aquestes festes de Nadal i tots els dies de l’any siguem responsables dels nostresactes.Que en aquestes setmanes d’Advent ens perdonem a nosaltres mateixos i als altres.Que en aquestes festes de Nadal la gent necessitada tengui aliments per poder celebraraquesta festa.Degut a aquesta sequera que patim, demanan que porti la pluja.Que ajudi a superar la malaltia amb dignitat.Dos alumnes de 6è C varen fer la lectura i el salm responsorial.

Hem començat les celebracionsde les eucarísties a 6è de Primària.

La professora Victòria Coll ambels seus alumnes de 6è A varen prepararles ofrenes següents:La corona d’Advent com. a símbol depreparació pel naixement de Jesús.EI pa i el vi com a símbol de la nostrasalvació en l’aliment que ens dóna el Pare.Una panereta de fruites per demostrarla gratitud dels aliments que ens dóna laNatura.Una gàbia amb un ocellet com a símbolde Vida.

LES EUCARISTIES A PRIMÀRIA

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

1r CURS

LAS LILAS

Els nostres noms són: Tonina, Aina, MªCarmen, Mª de Lluc i Maria.Totes hem fet feina per igual. La idea de feraquest treball se’ns va ocórrer quan aferràvemles lletres. Ens ha agradat molt fer aquesttreball juntes i ho hem passat molt bé amb laintel·ligència de na Maria, na Mª de Lluc i naMª Carmen; l’alegria de n’Aina i les burradesde na Tonina. Ha estat fantàstic!!!!!!

Amb motiu de les activitats fetes a l’escola per treballar en l’inici de curs el lema que des deldepartament de Pastoral s’ha proposat per enguany, l’alumnat de 1r ha elaborat uns murals queadjuntam i els/les autors/es han escrit els següents comentaris.

LOKETES FOR EVER

«Loketes for ever» és el nom del nostregrup.Se´l va inventar na Vicky i totes vàremestar d’acord. Vam fer més o menys la mateixafeina:Maria Rosa:va repassar els dibuixos,va dur elbolis de colors, va retallar i va aferrar alguneslletres i dibuixos.Xisca:va retallar,aferrar lletres i dibuixos,va durel compàs i la goma d’aferrar.Vicky:va dur les cartolines de diferentscolors,va retallar i va fer el contorn de l’escrit.Marta:va dur les fotografies,va dur l’escrit,vafer les letres,va donar forma a l’escrit i vaaferrar lletres i dibuixos.El significat d’aquest cartell és perdonar i noconsisteix només en dir-ho sinó en perdonardeveritat i no guardar rencor.

Los QuikSom un grup un poc desbaratat però bono, hem fetun treball en el qual volem fer entendre que acurçantla distància i perdonant podem arribar més enforaamb els amics. El lema d’enguany de l’escola és:«Acurça la distància. Perdona.» Això ho hem fet perpenjar per les parets de l’escola i per mostrar quenosaltres també recolzam el seu lema. Hem fet totsfeina igual, això sí, alguns més que els altres, però engeneral bé.Carlos , Jaume , Adrián i Abdón.

RALPH LAURENComponents: Tòfol Barceló Perelló, Joana MariaBeltran Albalat, Marta Bibiloni Caballero, Xisca CollPou i Mª del Mar Fonseca Frontera.Hem estat dos dies per fer el treball,dijous i divendres.Vàrem fer molta feina tots, vam dur idees i materials ino vàrem parlar gaire. Vàrem fer feina durant les dueshores sense barallar-nos ni una sola vegada! Laprofessora ens va dir que érem uns dels set grups quemés ens ho havíem preparat i això ens va agradar molt!Al final tothom ens deia que el nostre cartell era moltbonic i tots contents el vàrem anar a penjar al corredor.

EXCURSIÓ A SINEUDimecres dia 8 de novembre, els alumnes de 1r d´ESO del col.legi Beat Ramon Llullvàrem anar a Sineu en tren.Vàrem visitar el mercat, l´ajuntament i l´Església. Al mercat vàrem fer entrevistes;al´ajuntament ens varen ensenyar la «Barcella» i a l´Església vàrem veure un petitmuseu.Després anàrem a dinar i a jugar.Devers les quatre vàrem tornar en tren cap a Inca.Alguns nins no varen poder pujar–hi perquè havien comprat pollets i ocells.Després unaprofessora els va anar a cercar a Sineu amb el seu cotxe i quan varen arribar al pati, esvan repartir els ocells i els pollets.Els professors van decidir que els alumnes havien de fer un treball en grup sobre aquestaexcursió i és un treball ben interessant que ens ajudarà a conèixer vells costums delsnostres avantpassats.Ha estat una sortida ben interessant,profitosa i que ens ha agradat ben molt.

Avui els al.lots de primerhem anat a fer mercati hem comprat un futimer fins que els euros hem acabat.

Amb el tren hi hem anati ha estat ben divertitun mitjà públic hem usatperquè tenim bon sentit.

Hem anat a l´ajuntamenti sa Barcella ens han mostratés una cosa diferenti a tots ens ha agradat.

Hem vist fruita i bestiarcarretons i esclatassangsMoltes coses per menjarcoses d´ara i d´abans.

Hem visitat l´ajuntamenti l´Església tambéhem jugat abastamentpel poble i pel carrrer.

Hem observat els mercadersi els hem demanat coseshem visitat els cellersI també hem fet aquestes gloses.

Aquest any els alumnes delprimer cicle de secundàriadel col.legi Beat RamonLlull estan participant unavegada més en el concursde portades auques i glosesde «Última Hora» i el diari«Balears». El concurs vacomençar a l’octubre iacabarà dia 15 de maig. Elsalumnes treballen i ja enshan publicat un parell deportades, algunes auques iun parell de gloses. Detalent, d’ànims i de ganesper participar no ens enfalten i esperam divertir-nos treballant. Les millorsportades, les millorsauques i les millors glosespassaran a la fase final i decada categoria triaranquatre premiats que podenguanyar un viatge a lesCanàries. Els col.legis queenvïin mes portades,auques i gloses guanyaranun dia al parc aquàticWestern Park. Aquestconcurs ja du més de 10anys i esper que encontinuin molts més.La professora CatalinaMunar és la que ens hamogut i ens ha ajudat aparticipar en aquestconcurs.

NOSALTRES PARTICIPAM

SUMMARYMulan lives with her family ,in ancientchina ,in a little village. One day shesees her father’s name on the armylist.Mulan thinks a plan.She goes inher father’s place.Mulan wins a lot ofbattles and makes a friend, YeMing.One dayshe receives a message from theEmperor and she goes to theEmperor’s palace.She asks him to goback with her family.When shearrives her family makes a bigfeast.Then Ye Ming arrives.He seesmulan and he loves her.Ye Ming asksMulan to marry him and in the endMulan agrees.OPINIONI think that this book is veryinteresting and amazing.The story ofMulan is very nice.This book tells thatMulan saves her father of the deathand then she finds the love in YeMing.Éxitos, grandes clásicos ynovedades. Un millón de cancionesen MSN Music.

Marta Bibiloni Caballero

MulanMulan lives in a little village in the ancientChina.She is making clothes when a lot ofpeople passes by the street and she followsthe people.She finds a list whit her father´sname.The list is to join the army.Her fathercan´t join the army and Mulan joins the armyin her father´s place.When she arrives in thearmy,she only has a trae friend(YeMing).Then she becomes a general andsaves China.The emperor gives to Mulan thenicest horse of China.When she is in herhouse,Ye Ming arrives and asks Mulan tomarry and she says yes.Inthe wedding thereare a lot of people.

Miquel Amer Mestre 1er A ESO An English classwe read a book .Thebook explains the story of a girl.Thegirl lives in China with her family .Hername is Mulan.One day the Emperorneeds a man of every family to fightin the army.Mulan’s father can’t fightin the army because he is old andill.So Mulan fights in her father’splace. Mulan is very brave and shebecomes a general.When Mulanarrives to her house she tells herfamily her adventures.In the end thebest Mulan’sfriend in the army says Mulan «marryme».Today people talk aboutMulan,the bravest girl in China.

Aina Jiménez Canals, 1º ESO A

3R CURS REFLEXIÓ SOBRE EL PERDÓSempre havia pensat que el fet de demanar perdó era una cosa senzilla. No enteniacom als majors els costava tant dir aquelles paraules que per a mi eren tan fàcils dedir. Les paraules «em perdones» per a mi no tenien més sentit que cap altres paraulesque pogués conèixer i en dir-les no pensava realment el que volia dir perdonar.Amb el pas dels anys me n’he adonat de com és de difícil perdonar o demanarperdó, oblidar el que t’han fet o reconèixer els teus errors.Em va costar asimilar que el fet de demanar perdó consistia en reconèixer els teuserrors, per molt que costi, i que consistia en penedir-te d’ells i no sols en recitar ungrapat de paraules. Em vaig adonar de que demanar perdó implicava també el fet deperdonar, de que ens perdonessin tot el que havíem fet, es a dir, d’oblidar-ho i tornara començar.Per a mi, l’acció de perdonar és un pas molt complicat, ser capaç d’oblidar tot el quet’han fet i restablir la confiança total amb aquesta persona és un pas molt difícil.A hores d’ara ja comprenc a aquells adults a qui els resultava tan difícil demanarperdó, o a aquell jove a qui li resultava tan difícil perdonar i per això pens queencara que pugui costar, tothom hauria de saber perdonar.

Joana Maria Ferrer, 3r ESO B

SORTIDA A SA COMUNA DE BUNYOLAObjectius:- Visitar un indret de la Serrade Tramuntana.- Conèixer comunitats vegetals.- Conèixer la fauna pròpia.- Visitar el medi antròpic.- Desenvolupar capacitatspersonals i actituds positives.- Desenvolupar sensibilitat capa la natura.

Teatre

SCHOOL’S BACKDanny is a disastrous boy and a badstudent. Gloria, his girlfriend is the bestthing who has happened him, she is anordinary girl but she is very beautifuland she likes Danny a lot. Alan isDanny’s enemy, he likes Gloria too buthe is intelligent, rich and arrogant.

PLOTOne day, Danny sees Gloria and Alantalking, and Danny becomes veryjealous, so Gloria leaves him. To getGloria backs to him and go holidaytogether, Danny works as a cleaner buthis employer is Alan Pimpkins!!! Alanloves Gloria too and he tries to be thebest for her. He makes traps to Dannyand deceives Gloria in order to get her.But finally Gloria discovers his plan andshe goes back to Danny.

We think that we should do it more usually because weenjoyed a lot. It was very funny and cool. In addition, itwas easy to understand. In our opinion it was veryentertained because we participated all the time, theyasked us some questions about the story and weanswered them.Written by, Juana Mª Amador, Mª Àngels Fuertes i Miquel Estelrich, 3r A

«Un dia com una ametlla».

El passat Dijous Bo, els alumnes dequart d’ESO de Diversificaciópresentaren a la ciutat d’Inca el temamonogràfic «Un dia com una ametlla»,que ja havien presentat el passat mesd’abril a la sisena edició de la Fira dela Ciència de Palma.L’Ajuntament d’Inca ens va atorgar unestant i els alumnes varen tornar areviure la seva estada a la Fira de laCiència, ja que el públic va respondremolt bé i es van interessar pelsdiferents tallers que es van presentar.Es van fer ametlles ensucrades ,tambor d’ametlla i un dels racons mésvisitats va ser el del nostre receptari decuina que seguia també el temamonogràfic de l’ametlla.Des d’aquí vull agrair a tots als nostresalumnes la col·laboraciódesinteressada, la seva puntualitat en elcompliment de les tasques a quès’havien compromès, la seva bonatraça a l’hora d’explicar als visitantstota la nostra feina i la capacitatd’engrescar a la gent en els diferentstallers. I llavors diuen que els joves novan de res!A tots gràcies.

FIRA DE LACIÈNCIA 2007

Enguany engrescam elnostre projecte amb un títol d´allòmés suggerent«La ciència resumidaen un cristall desucre».Degut a l´èxit d´anteriors edicionsi com vàreu poder comprovar totsaquells que pel Dijous Bo vosacostàreu al nostre estand, hemtornat a ésser coratjuts i hempresentat un projecte amb lail.lusió que aquest pugui seracceptat per la Conselleria.Des de principi de curs, hi estamtreballant. És una feina costant iengrescadora en la qual es tractad´aprendre i d´ensenyar i el reptemés important aprendre a fer feinaen equip!Els alumnes treballen tant enclasses teòriques que consisteixenen la recerca d´informació com enclasses pràctiques en les qualsmostren les seves dots mésculinàries. Anam elaborant unreceptari d´allò més dolç, en elqual podrem trobar des dels mésexquisits dolços fondant, lesmelmelades més tradicionals,caramels, o les sempre divertidespomes ensucrades…entre un llargetcétera.

D’altra banda ferem també una petita feinad´investigació que tendrà com objectiu veure laimportància del sucre pel nostre cos i en el campde la medicina, però no vos avançam res més,esperam poder compartir amb tots vosaltres i vosconvidam a participar-hi ( en el cas de seracceptats) la feina feta durant aquests mesos ique de ben segur farà o intentarem que faci eldelit de petits i grans!!

Va néixer a Palma (Mallorca) l’any 1232 i va moría l’any 1316. Ell, fins als trenta anys, va esser unapersona corrent; tenia dona i dos fills. Fins que undia ell estava escrivint una carta a una amant i seli va aparèixer Déu.Ell es pensava que somniava però aquella imatgees va repetir fins a cinc vegades. Des de llavors,Ramon Llull va deixar la dona i els seus dos fillsi se’n va anar a meditar al Puig de Randa, i hi vaestar entre 9 i 10 anys.Ell sabia 4 llengües: català, àrab, que un esclau liva ensenyar, llatí i provençal. Ramon Llull vaviatjar molt pel nord d’Àfrica, Europa, per predicari enviar els missatges de Déu per tot arreu. Mentreviatjava va escriure 246 llibres, les dues obres mésconegudes varen ser:-Blanquerna-Fèlix o Llibre de meravellesAls 60 anys va ingressar a l’ordre Franciscà tercer,ordre regular, ell era seglà. Els seus restes estan al’església del Beat Ramon Llull de Palma.A l’últim viatge que va fer el varen perseguir iapedregar, va travessar el mediterrani mal ferit isuposadament va morir quan arribava a la Ciutatde Mallorca.Tenim moltes coses que fan referència a BeatRamon Llull, hi ha un esteroide 9900 Llull que lifa referència, i a Palma també hi ha mols llocsque tenen el seu nom.Jo pens que les persones, en aquest temps, notenen tanta devoció com tenia en Ramon Llull iper això no podrien fer el què va fer ell. Sé que unhome no deixaria la seva família per anar apredicar.Avui en dia en tenim moltes de facilitats icomoditats, entreteniments i molt poc temps lliure,per això crec que no hi ha ningú que escrigui 246llibres, que parli o sàpiga tants idiomes hi ha moltpoca gent i menys si les aprenen per predicar elmissatge de Déu. No crec que torni existir caphome que sigui capaç de fer allò que en RamonLlull va fer.La meva opinió és que arribarà a ser sant, peròventura ho aconseguirà d’aquí a uns anys. Ja queel seu pensament ha influït dins tota la humanitat.

Aina Maria Ferriol Llull, 3r ESO A

Sin duda puede considerarse a Llull unvisionario de su época y eso ha sidoaprovechado por los buscadores de looculto.Llull fue capaz de adelantar conceptos,ideas y descubrimientos que deberíanesperar décadas o siglos paradesarrollarse; la gravedad, la memoria…

El proceso de canonización de RamónLlull está muy avanzadoLa ciencia y la filosofía se hanpreocupado de homenajearlo; pruebade ello es que hay varias institucioneseducativas que llevan su nombre.También el astrónomo Manuel Blascodel «Observatori Astronòmic deMallorca» descubrió el trece de juniode 1997 un asteroide al que bautizó aa manera de significativo homenajecon el nombre de asteroide 9900 RamónLlull.

Escribió una gran cantidad de obrasfilosóficas y religiosas en latín ycatalán. Es considerado la figuraliteraria más importante de laliteratura catalana en la edad media;escribió unas doscientas cincuentaobras.

Gran políglota, escribía y hablabaperfectamente el catalán, castellano,caldeo, hebreo, árabe y francés.

Sobre su vida, antes de dedicarse alos estudios, nació en Mallorca y veníade familia más o menos rica, y estabacasado con Blanca y tuvo dos hijos;Domingo y Magdalena. Margarita Marta Rodríguez Garau

3º ESO D

Beat Ramon Llull

4t ESOEn

Ramon Llull a la classe de

Plàstica

Taulers amb el joc detaula amb preguntes

sobre la figura del Beat

SA FESTA

DE

LES VERGES

El 21 de octubre tiene lugar en nuestra comunidadautónoma una celebración conocida como «Sa festa deses verges». Esta celebración se me antoja comomínimo curiosa. Es de tradición popular que los jóvenesmuchachos regalen a las muchachas flores, másconcretamente claveles, y estos a su vez les devuelvan lagratitud ofreciéndoles buñuelos.

Este planteamiento que a simple vista no encierra ningún enigma está cargado, desdemi punto de vista, de curiosidades.Podríamos aquí analizar el hecho (el simbolismo) de regalar una flor o regalar unalimento, podríamos también analizar el origen de esta celebración y las tradicionesfestivas en general que ha llegado hasta nuestros días, así como también el por quéde estas tradiciones. Pero en este breve escrito no centraremos en losacontecimientos vividos en el colegio entorno a este día. Organizar esta celebraciónconlleva una serie de esfuerzos de coordinación entre diferentes entidades. Por unlado es necesario encontrar suministradores: son necesarias flores, bebidas,buñuelos… para todo ello profesores y alumnos tratan de organizarse paraobtenerlos el día previsto. Es una excelente oportunidad en la que profesores yalumnos pueden comunicarse más allá de las aulas y los temarios de las asignaturasy llevar a cabo un proyecto. Además los alumnos tienen la oportunidad de descubrirsu propia autonomía y organizar eventos.Por otra parte gran parte de los buñuelos y manjares ofrecidos durante lacelebración se cocinan en el colegio. Es necesaria la colaboración de familiarescercanos a los alumnos. Se organiza por tanto un equipo formado por familiares yalumnos que cocinando en conjunto preparará los buñuelos.

Los alumnos del cursoorganizador dedican un díaentero a ir a las diferentes aulasentregando los claveles quepreviamente mediando notas(tanto anónimas como firmadas)ellos mismos se han regalado.Dejando a un lado la carrera depopularidad a la que da lugar,esta celebración es una actividadque consigue estrechar los lazosy buenas relaciones entrealumnos, profesores y familiaresparticipantes. Desde este puntode vista os invito a mantenervivas las tradiciones. Eva García

El passat dia 23 de novembre un grup d’ alumnes de 4rt d’E.S.O. es traslladaren fins a Palma, a lafundació de l’obra social de Sa Nostra amb la intenció de veure els curtmetratges que aquest any aofert la plataforma de llançament de noves tendències artístiques amb aplicacions tecnològiquesanomenat Art Futura.Els curtmetratges son pel·lícules que duren menys de 45 minuts. Als projectats al programa Art Futurano hi ha cap imatge pressa de la vida real, han estat totes fetes amb ordinadors utilitzant novestecnologies. Tots ells es poden enfocar des de quatre punts de vista diferents:- Història de l’art. L’obra es efímera. Això vol dir que cada obra té un principi i una fi. Un principi i unafi que comença i acaba amb la reproducció del curtmetratge. Això en contraposició a l’art clàssic queal llarg dels anys ha romés immutable pot resultar, si més no, curiós.- Tecnològic. Per realitzar els curtmetratges s’utilitzen les noves tecnologies. Es crea amb l’ordinadoramb programes específics que cada vegada evolucionen i milloren més ràpidament cosa impensable fanomés vint anys.- Plàstica. La majoria dels curtmetratges es creen mitjançant dibuixos que moltes vegades primer hanestat dibuixats a ma o com a mínim molt ben pensats, i desprès han estat dibuixats amb l’ordinador,Això fa pensar la necessitat d’esser un dibuixant molt hàbil per poder fer aquestos tipus de curtmetratges.- Literatura. La majoria dels curtmetratges no tenen diàlegs, utilitzen sons i música però hi ha unatrama, és a dir, un guió a seguir que fa necessària la presència d’una feina de reflexió i d’estructuraciódels pensaments que té molt a veure amb els pensaments literaris.Aquesta visita a Palma ha estat molt divertida i informativa, i ens ha donat l’oportunitat de conèixer elnou art del curtmetratges.

Miquel Siquier Grau i Lluc Mulet Serra, 4ttt d’E.S.O. A

ENS DUGUEREN A PALMA,i no era de compres

Objectius:- Fomentar la relació entre els grups de 4t i aprendre a viatjar en grup i amb transport públic.- Conèixer edificis emblemàtics de Ciutat.- Fer les activitats (visita Escola de Turisme Felipe Moreno)i tallers programats (Art Futura, Reaccions químiques,

Planeta Terra).

4t ESO

Expectants amb

les reaccions

químiques!

Na Maria de

Lluc i n’Aina

probables

científiques del

2015.

El dia 23 de novembre vàrem anar d’excursió aPalma. Hi vàrem anar ent ren, cosa rara, perquèsempre hi anam en autobús.Quan vàrem arribar a Palma ens varen dur a totsjunts cap a l’escola de Turisme. Allà la directoraens va mostrar les instal.lacions. Ens va comen-tar les avantatges d’estudiar Turisme, com perexemple que sempre tendrem feina gràcies a queMallorca és un dels principals llocs turístics.Després d’aquesta visita ens vàrem dirigir a laFundació «La Caixa» i allà ens dividírem en tresgrups; uns varen fer un taller de medi ambient,uns altres d’art visual i finalment n’hi havia un dereaccions químiques. Jo vaig triar el darrer i empensava que seria avorrit però va resultar moltdivertit ja que les explicacions i els experimentsvan estar molt bé, fins i tot, diria, que varen serdivertides. Laura Tello Cañete, 4t C

BATXILLERAT

El dilluns 6 de novembre els alumnes de 1r de batxiller anàrem

d´excursió als Tossals Verds, a Lloseta.

Quedàrem a l´escola a les 9.00 del matí i després un autocar

ens va deixar ben davant l’embotelladora d´aigua perquè pujàssim la

muntanya.

A poc a poc anàrem pujant la muntanya parlant i fent acudits

entre nosaltres. Una vegada arribàrem al refugi dels Tossals Verds

poguérem gaudir d’una fantàstica vista i ens acomodàrem de la millor

manera.

Allà dalt tots vàrem començar a divertir-nos de maneres molt

diferents; n´hi va haver que pujaren més amunt de la muntanya, altres

escoltaven música...

Més tard dinàrem i devers les 14:30 començàrem a baixar per

arribar d´hora a l´escola. Tots anàvem a bon ritme , rient i parlant,

però quan erem a mig camí no ens adonàrem de l´hora que era i ja

s´havia fet ben tard . Vàrem haver de correr ben fort per poder arribar

a l´autocar! Al final tot va acabar bé i poguérem gaudir d´un bon dia

entre la natura i els nostres companys.

Jerònia Llobera Escanellas 1r Bat ATOSSALS VERDS

Visita a la UIB Dia 20 de novembre els alumnes de 1r de batxillerat científic vàrem anar a visitar eldepartament de física de la UIB. Per grups,vàrem fer dues activitats, una més entretingudaque l’altre.La primera activitat fou anar al laboratori jove

de la Facultat de Ciències. Allà ens esperaven un muntd’instruments desconeguts per a nosaltres, per exemple,un sistema format per dos tubs paral·lels i un tub de gomaque els unia, a dins els tubs hi havia mercuri per podermesurar la pressió amb mm de mercuri. També hi haviamolts altres instruments que quan els utilitzàvem ens sentíemcom autèntics científics. En acabar de fer la pràctica queva ser molt interessant, va venir el millor: ens van mostrarnitrogen líquid amb el qual vàrem congelar una flor, vàremfer gelat, bombolles de gel i altres coses. Va ser molt divertit!

La segona part de la visita va ser menys mogudeta. Anàrema una aula a on ens explicaren sobreuna part de la física idesprés visitàrem uns quants laboratoris del departamentde física a on els alumnes hi fan pràctiques.

La visita en general va ser molt interessant perquè molts alumnes que aniran a aquesta universitat la varenpoder veure de ben a prop i a més vàrem aprendre un munt de coses perquè s’aprèn molt més en un dia aixíque en una setmana fent teoria.D’aqueixa visita en gaudírem tant alumnes i professor i esperem que l’any que ve se’n pugui fer una altra.

Excursión a «Els Tossals Verds». La «aventura» empezó cuando todos los alumnos de 1º de Bachillerato nos reunimos a las 9,00h en el colegio para coger después el autocar que nos llevaría de camino hacia«Els Tossals Verds». Este autocar, evidentemente, no podía subir hasta la cima de lamontaña así que nos dejó al principio de un largo camino. Al llegar los alumnos empezamosa subir caminando, hablando entre nosotros, en pequeños grupos. Algunos ya merendabanpues eran cerca de las 10,30h de la mañana y otros simplemente observaban el paisaje.Desde la montaña podíamos ver algunas casa rurales, posesiones mallorquinas, unamagnífica vista, frondosos bosques y alguna que otra oveja perdida por el monte. Tuvimosla suerte de disfrutar de un día luminoso y caluroso. Poco a poco los alumnos íbamosllegando en oleadas hasta el centro rural conocido como «Els tossals Verds». Aquí losalumnos ya pudimos descansar, beber y refrescarnos un poco. También pudimos cantarya que uncompañero trajo una guitarra (con la que tuvo que ir cargando todo el camino); fue un díaque pudimos aprovechar para respirar un aire diferente, visitar un lugar para algunosdesconocido, disfrutar un poco más de la naturaleza y poder conocer un poco mejor aalgunos compañeros de curso. Tras pasar el medio día los alumnos empezamos a bajar lamontaña; a algunos que ya estaban cansados, el descenso se les hizo duro pero finalmentetodos llegamos puntuales al autocar que de nuevo nos llevaría al colegio.

Miquel Mir Llompart

SOLIDARITAT I MEDI AMBIENTUna vegada més els nostres alumnes volen recolzar la campanya que

organitza la Fundació Deixalles per tretzè any i que dur per nom

«NO LES LLANCIS»

Es tracta, com molts ja sabeu, d’arreplegar llaunes de begudes amb la intenció que no vagin a la incineradora sinóque acabin a la Fundació on per cada 25 llaunes es paga 1 euro a Càritas,doblers amb els quals es fan tallers d’inserció.

La campanya que s’iniciarà després deles vacacions de Nadal, tendrà unadurada de 3 mesos i les llaunes seran recollides per un grup d’alumnes d’ESOuna vegada a la setmana. Hi haurà recipients contenidors per a aquesta tascaen diferents indrets del Col.legi, com la cantina, les sales de professors idepartaments.

Durant el passat curs els alumnes arreplegàreu 10500 llaunes duites desde casa o des de qualsevol indret. Enhorabona i a seguir cuidant el medi ambient.

No ens cansarem de repetir el nostre lema d’enguany: «Acurça la

distància: perdona», com sabeu tot l’any donam voltes a tot això.

Doncs donant-hi voltes i des de la consciència que som una escola

cristiana i franciscana i que això ens demana un compromís amb aquelles

persones que manco recursos i possibilitats tenen, hem vist oportú plantejar-

nos participar en un projecte de solidaritat com a centre educatiu.

I aquest és el projecte que vos volem presentar, es tracta d’un projecte

ambiciós que duen a terme les Comunitats Eclesials de Base de la perifèria

i de la zona rural de Ponconé, a la zona de Mato Grosso, Brasil, aquest

projecte parteix de l’any 1979 i podem dir que es subdivideix en tres projectes

més:

- Un és una escola a aquest lloc, la qual compta amb internat.

- Un altre és el que

s’anomena «La casa de la

sopa», que dóna menjar cada

dia a uns 200 infants

- Un centre-internat per a nines

adolescents, per a protegir-les de

l’exclusió.

Aquest projecte compte amb l’aval

d’en Joaquín Tébar, franciscà TOR.

Per a dur endavant aquestes i d’altres activitats en zones de tanta pobresa

es fa necessària la col·laboració de persones i entitats, elles tenen pensades

diferents formes de col·laboració: apadrinant algun infant o també la possibilitat

de col·laborar en algun aspecte concret del projecte.

Nosaltres des del Departament de Pastoral de la nostra escola estam

pensant diverses maneres de participar en aquests projectes, tenint en compte

un doble objectiu: la col·laboració efectiva en els projectes d’una banda, i d’altra

banda anar creant una escola oberta, compromesa i solidària, que acurça

distàncies amb aquells que més ho necessiten.

Des del Departament de Pastoral el professorat d’infantil i primària ja ha

començat a plantejar possibles formes de col·laboració i els de secundària ja

hem començat amb un grapat d’alumnes a pensar què podem fer.

Posau atenció a les notícies que vos aniran arribant de tot això, perquè

ens volem agafar seriosament el compromís d’Acurçar Distàncies amb Brasil.

Tecnologia per a totsEls alumnes de 3r d’ESO al llarg d’aquest primertrimestre han fet la maqueta d’un bany en el qual esseguirà treballant en una propera avaluació per do-tar-la d’un sistema elèctric que permeti posar-hil’aigua i el llum. Després d’elaborar els plànolscorresponents començaren la tasca que consistia enfer una maqueta emprant bàsicament materials comcartró, paper, plastilines i fang.

Quan comencen 2n d’ESO, els nostres alumnes estroben amb una nova assignatura que no saben benbé què és. Han sentit parlar i alguns diuen que sóntreballs manuals, altres que han d’estudiar molt…Res de tot això!Ens ha tocat viure un època on un objecte nou d’avui,en tres mesos ha quedat antiquat. En castellà diuen:Las ciencias adelantan que es una barbaridad. Id’això es tracta, d’entendre la manera en què laciència i la tècnica avancen per crear tecnologia.Estudiam (i estudiarem) tècniques, materials,coneixements científics per crear o millorar el nostreentorn.El primer trimestre ens ha tocat practicar amb lesESTRUCTURES i aquí podeu veure alguns resultats.També ens hem iniciat en la Informàtica. La nostraassignatura està tota a Internet. A través de la pàginade l’escola, podeu entrar a conèixer el que feim, elque farem, els temes, exercicis, els nostres treballs,etc.Esperem que un dia diguin: ¡Con Tecnologíaadelantan que es una barbaridad!

RECORDS I REFLEXIONSNo pareix cert que ja faci vint-i-cinc anys del meu començament com a docent a l’escola. Encara

que és cert que han passat aviat, també és ben cert que he tengut temps per fer moltes coses que si esreflexionen una mica ens donen per fer molts pensaments. Ja he dit en alguna altra ocasió que lessatisfaccions que he tengut m’han omplert com a persona, m’han donat peu a prendre moltes i moltescoses i m’han fet sentir útil per als altres. Em sent ben tractat per tots els qui comparteixen amb mi elsquefers diaris, i pens en representants dels distints estaments de la Comunitat Educativa; amb uns queho han estat i ara ja no hi són, amb altres que ja hi eren i encara continuen i amb altres a qui pens deixartreballant uns quants anys més que jo.

També vull tenir un record per a tots els qui han estat els meus alumnes, alumnes de qui jo tambéhe après, perquè em pens que avui sé més que abans i amb això ells també hi tenen el seu mèrit. Mèritper a aquells que han fet uns estudis meravellosos, amb brillants formacions i amb posicions importantíssimesdins tots els camps de la ciència; recompenses impensables en altres moments per a aquells a qui els llibres lesfeien «pruaga» però que se’n dugueren valors que en algun moment de la seva vida leshan servit per anar pelmón i saber montar una empresa, saber dirigir un negoci o ser un bon treballador i, així, saber tirar endavant.

Records dels alumnes n’hi ha molts.Amb el queacompanya l’escrit possiblement ja haureu rigut, peròn’hi ha d’altres que també les guard en el record. Ésdifícil oblidar l’alumna que et diu «Vostè pareix queho passa bé fent la classe», o aquell que reconeixentque va ser un mal estudiant comenta «...però un diavaig pensar que m’havíeu dit que dins la vida hi hacoses que s’han d’agafar seriosament i així ho vaigfer fa quasi vint anys i encara ho segueixo cumplint»;o aquells que te tracten del «més feiner» o aquellsque tenen el coratge de dir-te a la cara les errades -a vegades injustícies- comeses i que després d’anyset tenen un respecte que no pensaves mai tenir de laseva part.

Pens que seria injust no recordar Directors i frares, amics que he fet, i que han ajudat a que la mevaformació en sortís més enriquida. Permeteu-me una anècdota. Era l’estiu del 1982 quan el P. Jaume Genovard-amb qui vaig començar- m’envià junt amb un altre professor a fer un curset d’informàtica. Era el juliol. Elmatins, teoria amb D. Pep Miró i l’horabaixa, pràctiques amb uns «ordinadors» que eren un teclat petitó -Sinclair ZX spectrum- endollat a un televisor en blanc i negre que els companys del curset que vivien a Palmael duien així com podien després del dinar. Cada vegada que apagaves havies de començar-ho tot de bellnou i no teníem programes; el què fèiem ho programavem en el moment. No hi havia ni disquettes, nomésuna cinta de cassette. Just ara! Gràcies a allò i a la continuada formació en aquest camp -estius del 89 i 90a Madrid- avui faig d’usuari d’ordinador.

El Pare Jordi ens donà els primers consells. Veient la meva inexperiència em deia que posàs molta,molta feina als alumnes i anar controlant. I em deixà clar que els qui més s’havien d’apurar eren ells i no jo.

Del Pare Riera vaig aprendre moltes coses però ja des d’una certa experiència. Eren 7 anys deprofessor -6 d’ells tutor- i alguns ja com a Coordinador. Ens va tocar viure una reforma: currículums,projectes de centre, programacions didàctiques, adaptacions, reciclatges de català...

I vengué una nova etapa. El Pare Ribot ho va sacsar un poc tot: aportacions voluntaris, viatgesd’estudis, convivències en bicicleta, programes de Qualitat, futbolins, de tot i molt. Ens embarcàvem cap unfutur que ja és aquí, només tres anys més tard. I ara seguim navegant amb aquest «Vent» que sempre ensacompanya, amb un futur a l’horitzó més unificat que mai, amb un bon Director General, l’amic Joan Vidal,i un Director més proper, en Miquel Balle, persones amb les quals se’ns pot fer més fàcil navegar.

Amics tots, després de 36 anys a n’aquesta escola, 11 com alumne (63/64 a 73/74) i 25 com professor,acab dient-vos que voldria ser capaç de seguir transmetent la mateixa il.lusió i les mateixes ganes que jo emsent. GRÀCIES!!! Pedro Vallespir

COMIATS 05-06Del les darreries del passat curs no ens quedà constància escrita de les festes que férem per acomiadar

als alumnes de 4t d’ESO i de 2n de Batxillerat. En el cas dels d’ESO, era la primera vegada que es feia ainiciativa del nou Director, D. Miquel Balle. En el cas del Batxillerat la cosa ja ve de bastant enrera.

Les dues festes resultaren entranyables, hi hagué molta participació de les famílies i ganes de passar-ho bé per part dels alumnes que aprofitaren el moment per agrair als professors i al personal del centre lafeina feta per a ells. També hi hagué qualque llagrimeta per haver de «rompre» el contacte més directe ambels qui han seguit estudis en altres centres. Foren actes per promoure els valors que perduren en les perso-nes.

L’ASSOCIACIÓ D’ANTICS ALUMNES INFORMACURS 2006-2007Per a l’actual curs escolar està previst dur a terme les següents activitats:

Gener. Convocatòria III Certamen Beat Ramon Llull.Abril. Jornada d’Orientació amb Antics Alumnes.

Publicació treballs premiats en el II Certamen.Maig: Dia 12, Trobada (XI edició), Assemblea Socis, Encontre de les Promocions de Batxillerat 56-

57 i del COU 81-82 (50è i 25è aniversaris, respectivament) Entrega dels Premis del III Certamen de Narració Curta i de Fotografia i Expressió Plàstica.Entrega de les distincions Premi Sant Francesc i Premi Qualitats Humanes Exposició de Fotografia amb imatges del Centre des dels seus inicis fins a l’actualitat. També hi ha previst fer la presentació d’un llibre sobre la figura del P. Bartomeu Nicolau Roig.(sense tenir la data concretada)

CURS 2005-06 EN IMATGES

Maria del Carmen Vergara iDa. Margarita Rosselló, Premis 2006

X Trobadad’Antics Alumnes6 de maig de 2006

Homenatge al PareRosselló

Miquel Àngel Moyà i Karina Cantarero, dos esportistes de primera!

Una de les experiències que amb certafreqüència feim és la d’escoltar elsparers i les opinions d’AnticsAlumnes. En tants com som, és lògicque n’hi hagi de tota casta. Des demajors fins a joves; des deprofessionals del món de l’economiafins sanitaris; des d’artesans finsdocents; des d’industrials fins artistes,des de comerciants fins polítics. Iafortunadament sempre teniml’oportunitat de creuar-nos ambalguns d’ells. Aquestes dues imatgessón dos testimonis de l’enriquimentque ens dóna el poder haver escoltato continuar escoltant periòdicamentles paraules del Sr. Jacinto Rosselló idel Sr. Josep Miró amb qui seguimcompartint tertúlies alguns divendresde cada mes.

ESCOLTAR I APRENDRE

III CERTAMENBEAT RAMON LLULL

en les modalitats deNarració Curta, Expressió Plàstica I Visual i Fotografia Digital

Baix del patrocini de l’Associació de Mares i Pares

i de l’Associació d’Antics Alumnes del Centre, es

convoca rà properament el III Certamen Beat

Ramon Llull per als alumnes de Secundària i

Batxillerat del Centre i pels Antics Alumnes membres

de l’Associació que estan cursant estudis no

universitaris.

Hi haurà diverses categories i els premis -que són

en metàl.lic-, s’atorguen per modalitat i categoria.

Les obres premiades són publicades dins el curs

següent. Tots els treballs també són públics a la

pàgina web si els autors ho autoritzen.

Extractedel

Full 12 novembre 2006

www.beatramonllull.organticsalumnes@beatramonllull.org

D. José Falcó Rotger, AnticAlumne del Col·legi,estàacabant d’enllestir un llibre so-bre la figura del P. BartomeuNicolau Roig que patrocinaràl’Ajuntament d’Inca. Esperamque dins aquest curs 2006-07el poguem veure publicat. Aquíen teniu una petita ressenya.

Las personas que trataron alP.Tomeu coinciden en catalogarle,a primera vista, como un hombrecorriente; pero corriente no essinónimo de vulgar, quieren decirque nunca se situó en primera fila.¿Quieren decir que no destacaba?A poco que se le conociera seadivinaba que vivía fielmente todaslas virtudes, en mayor o menorgrado. Que no era del montón. Quesi destacaba era precisamente poresto, por no sobresalir aun habiendoocupado los más altos cargos de laTOR. Fue servidor de todos sinnotoriedad. Pasó por el mundo sinpisar fuerte. Y ésta es la principaldificultad que encuentro alrecomponer su semblanza. No mecorresponde, ni me atrevería dar aconocer aquellos trazos de su vidaque transcurrieron tras las puertasde la Clausura. Su rica vida interiorno la conoce más que Dios y seríadifícil imaginarla sinempequeñecerla. Sólo intentarécontar algo de lo que pude ver, oír,intuir en mis años de alumnointerno en el Colegio Beato RamónLlull de Inca, muy cerca de estedirector espiritual que quemó su

Martí Aleñar Ginard, TinentGral de l’Exèrcit i Economista

Va néixer l’any 1927. Amb11 anys va començar elbatxillerat en el nostre cen-tre. Tengué com a professor elP. Cerdà, fundador i primerDirector del Centre. Tambéel benaurat P. BartomeuNicolau, Director Espirituali el P. Miquel Colom,professor d’idiomes.La seva relació amb l’escolasempre s’ha mantingut vivamalgrat els anys passats.Avui en dia, a l’escola, hi haun nebot seu entre nosaltres,en Miquel Llobera de 3rd’ESO.Per la seva feina ha viscut enmolts llocs distints:Saragossa, Guadalajara,Toledo, Sidi-Ifni, Barcelona,Cartagena i Madrid, a mésdel lloc d’estiueig a Manresa(Mal Pas, Alcúdia).Es casat amb Da MagdalenaPujadas, inquera, cerimòniafeta a l’església de SantFrancesc d’Inca, on també fapocs anys celebraren les

Allò que en Dodge no conta

Aquesta és el principi dela

història d’un ninet de 6 anys que a

l’any 1952 va venir per quedar pen-

sionista a l’escola. Està contada pel

Pare Sebastià Rosselló.

Cert que eren més de les 4, quasiles 5 del capvespre. Tocaren a laporteria del Col.legi i en Damià, elporter, no hi anava, i vaig anar-hitopant-me amb el porter;segurament per poder donar,qualque dia, un testimoni verídic.Un taxista amb una maleta grossa iun nin amb una adreça, «Col.legi delBeat Ramon Llull, PP. Franciscans,Inca», ens digué:

- «Això és seu». I veient quehavia fet llarg, en dir-li, «L’amo!...»contestà «Almanco du l’adreça

d’aquesta casa». I tancant la portadesaparegué.El nou alumne quedà admirat delCol.legi i exclamava: «Bonito cole-

gio!». Corprès l’alumne de sis anysi veient-se tot sol m’abraçà dient«Tu y yo ser amigos». Li sortiren delseu cor i sempre fórem amics,paraules profètiques (?)...Enyoradís, supòs jo, i, tot recordantels consells de la seva mare, senyoraamericana i molt catòlica, empreguntà el nin: «¿Dónde estáJesusito?». Ens anàrem cap al’església pel portal del Claustre,entràrem i dret cap a l’altar major -on encara hi havia el baldaquí- i limostr el sagrari. Ell em digué:«¡Abre!». De seguida li vaig dir quesols veuria un signe... que no veuriaJesús i ell em repetí: «¡Abre!».Reverend, vaig obrir, i en destaparel copó, el nin digué: «El pan quecome mi madre». Conformat quedàel nin i jo, sacerdot, meravellat dela fe d’aquell noualumne.........................

En Joan Salas Valero i en Baltasar Company Fiolsón dos Antics Alumnes de devers els anys 80.Aleshores ja nadaven i aconseguien bones marques.Avui, devers 20 anys més tard segueixen fent camídins el món de la natació. En Baltasar viu actualmenta Madrid i en Joan ho fa a Manacor i segueixenambdós competint per al Club Sport Inca.En Baltasar i en Joan som dos amics que vàrem

entrar de nou en el món de la natació de competició

ara fa un any i mig. Tots dos feia ja un temps que

anàvem nedant pel nostre compte només per fer

exercici i procurant no anegar-nos. En aquells

moments desconeixíem que existien competicions

de veterans, anomenats «màsters», en les quals pots

participar a partir dels 25 anys i fins que el cos

aguanti.

La sorpresa va arribar quan comprovàrem que no

sols encara suràvem, sinó que els nostres temps dins

la piscina eren cada vegada més acceptables i avui

podem dir que tots dos estam entre els tres primers

d’Espanya de les nostres proves i categories.

DOS NADADORS «VETERANS»

Eren més jovenets que ara.

Aspecte actual dels nostres nadadors

NOMÉS FEIA DESSET ANYS...que els tenia a classe!

I fou el passat dia 11 denovembre quan vaig tenirl’ocasió de reunir-me amb unnombrós grup dels alumnes aqui vaig tenir la sort de fer classedurant el curs 88-89 a 8èd’EGB, classe de matemàtiques,per cert. Vos he de dir quemalgrat vaig ser l’únic professora la taula, varen ser més bonsd’aguantar els 78 antics alumnesdel sopar que els 40 de la classe.I és que les ganes de jugar ja nosón les mateixes, encara quesegueixen pareixent-me al.lots.

Eren la reunió de 3 grups distints; aplicats, moguts i alegres, crec recordar-ho encara ara, que podien sertres adjectius a posar-los fa 17 anys. També crec recordar aquelles aules del 2n pis, amb els del grup B i Caferrats als banys on hi feien moltes excursions. El grup A hi estava una mica més allunyat. Record el grup Bon era més difícil fer-hi feina. Unes nines desbarataven molt perquè sempre reien i en el sopar també forende les que més bé ho passaren. Els nins d’aquest grup, en canvi, eren més sossegats, encara que hi havia detot. En el grup C les ninetes eren les més aplicades del curs i els «homonots» una mica desbarats. D’entre elsnins n’hi havia uns quants molt, molt callats. Supòs que respiraven, però jo no ho sabia.En el grup A la cosa era diferent, feia més bon fer feina però per contra n’hi havia que sempre passavenmolta de pena ja que els sabia molt de greu una mala nota i a les matemàtiques això de vegades passava. Encanvi a B i C es sabien agafar les coses millor.

Malgrat els records de l’assignatura i delprofessor en el sopar ens duguèrem molt bé.Tothom va conversar amb tothom. A mig soparn’hi havia que anaven de taula en taula, sobretotel cap del grup, un homonot tant gran com bó,tan sensible com dinàmic, tan bon amic de totscom per esser capaç de moure aquesta festa.Enhorabona Miquel! I també per na Xisca queva ajudar a fer possible l’arreplegada de tants itants amics que molts d’ells ni es coneixien lescares quan entraren en el restaurant.

En les distintes fotografies que acompanyenaquest escrit hi podreu trobar expressions,carusses i gestos que defineixen les persones.Permeteu-me parlar, sense mirar les 98 fotosque vaig fer –vos ho assegur-, que record larialla contagiosa de na Marta i les dues amiguesseves molt, molt xerradores, n’Araceli i na MariaAntònia; «lo campechano» que era i és en ToniFiguerola, l’amistat que es veu perdura del grupetd’en Martínez Menacho, Jacobo, VillalongaRamos, etc... (perdonau els qui ara no record);n’hi havia un grupet que podíem dir mésreservades, abans i ara, na Primitiva –que percert no va haver d’estopejar ningú-, na Mònica,n’Esther, n’Antònia, na Trini i alguna més. Delgrup A vaig notar el que ja veia fa desset anys:«Los niños con los niños, las niñas con als niñas»i en el sopar crec que quasi tots es segueren enuna taula i elles en una altra. Això sí, com he ditabans, a les postres tothom canviar la cadira iferen «cotilleo tots».Aquell qui és? T’en recordes de...? Com hacanviat en/na...!Per acabar donar les gràcies a D. MiquelPomares i Ripoll, a na Xisca Font i a tots perla seva amistat. Recordau que dia 12 de maigtendreu ocasió de venir a Sant Francesc a dinaren una Trobada de l’Associació i, si no hi ha resde nou, trobareu un document gràfic de la vostrapromoció. Fins l’any que ve!

8è A

8è B

8è C

Pedro Vallespir

AGENDA DEL CURS 2006-07SetembreDia 1 Inici del curs per als professors. Reunió de Claustre. Es presenten els nous professors i les reincorporacions: Sra.

Gelabret, Sr. Femenia, Sra. Crespí, Sra. Isern, Sra. Roig, Sra. Ripoll i Sra.García. Comencen els exàmensd’assignatures pendents a ESO i batxillerat. Continuen els dies 4 i 5. Reunió de Coordinadores d’Infantil i dePrimària amb la Cap d’Estudis. Reunió dels professors d’Infantil i Primària. Reunió de l’Equip Directiu.

Dia 4 Reunió dels professors d’Infantil i Primària (per cicles) i d’ESO/Batxillerat per departaments.Dia 5 Reunió per elaborar la PGA d’Infantil i Primària. Reunió de tutors i professors de Diversificació

Curricular de 3r i 4t. Sessió d’avaluació de 2n de batxillerat.Dia 6 Reunió d’avaluació d’ESO i 1r de batxillerat. Entrega de notes a 2n de batxillerat.Dia 7 Entrega de notes a ESO i 1r de batxillerat. Reunió del DOIAD amb els professors de Primària. Reunió

professors de Primària amb Pere Fullana. Reunió per fer Programacions d’Infantil i Primària. Reunió del CODE delTOR.

Dia 8 VIII Trobada de Professors d’escoles Franciscanes, amb ponència del Sr. Navalpotro sobre la LOE.Dia 11Reunió de la cap d’estudis amb les coordinadores de Primària. Reunió de l’Equip Directiu. Reunió dels

professors d’ESO/Batxillerat per departaments per elaborar la PGA.Dia 12 Reunió de Claustre. La professora Sra. LourdesVázqauez ha estat mamà per segona vegada. La

substitueix la Sra. Ainhoa Huici.Dia 13 Inici del curs a Infantil i Primària. Sol.licitud d’un altre grup de 3r de diversificació.Dia 14 Inici del curs a ESO i Batxillerat.Dia 18 Al llarg de tota la setmana es succeeixen a diari reunions de l’orientadora amb els tutors de tots els

cursos d’ESO i Batxillerat. Reunió AMPA.Dia 19 Inici del programa de suport a Primària. Participació del Director en un programa de TV Inca (Inici del curs).Dia 22 Reunió de coordinació del professorsd’ESO per tractar dels suports. Reunió de Directors de Centres FranciscansDia 25 Reunió de pares de 4t curs d’ESODia 26 Reunió de pares de 2n d’ESO.Dia 27 Reunió de pares del 2n cicle de Primària i de 1r de batxillerat. Reunió de la Directiva dels Antics Alumnes.Dia 28 Reunió de pares del 1r i 3r cicles de Primària i de 1r d’ESO. Sessió d’orientació a 1r de batxilleratDia 30Es casa la professora Sra. Esperança Morro a qui substitueix la Sra. Esperança Marquès.

OctubreDia 2 Inici d’activitats complementàries.Revisió auditiva als alumnes de 1r de Primària. Reunió de pares de 2n Bat.Dia 3 Celebració a l’església de la festa de Sant Francesc amb distints torns, per grups, dels alumnes de 3r

de Primària fins batxillerat. Reunió de pares d’alumnes de 3r d’ESO.Dia 4 Celebració de Sant Francesc a Infantil i 1r i 2n de Primària. Sessió d’orientació a 1r de batxillerat B. Els

alumnes de 3r d’Infantil grup B participen en l’activitat «El professors sorpresa i els secrets dels llibres» a labiblioteca municipal d’Inca.

Dia 6 Hi van els dels grup A.Dia 5 Els alumnes del 3r cicle de Primària van a Cura a fer activitats organitzades per la Fundació Pare Cerdà. Un

segon torn d’alumnes del mateix cicle hi van dia 11.Dia 6 Reunió dels departaments didàctics de Lletres i de Ciències.Dia 9 Funeral pel pare de la Sra. Magdalena Guasp, treballadora del Centre. Reunió de l’Aportació Voluntària.Dia 10Xerrada d’orientació d’estudis a 2n de batxillerat.Dia 16Reunió del programa «Entre Tots» amb els tutors de 1r d’ESO. Els alumnes de 2n d’ESO van ael Teix.Dia 17 Reunió del programa «Entre Tots» amb els tutors de 2n d’ESO i demà amb les tutores de 3r.Dia 19Assemblea de l’AMPA. Jornada de treball sobre Qualitat de tots els Centres Franciscans a La Porciúncula.Dia 20Trobada d’Orientadors de Centres Franciscans.Dia 21Noces del professor Benjamí Cardona a qui substitueix el seu germà.Dia 23Celebram la festa de les verges amb una bunyolada.Dia 24Avui, demà i passat demà els alumnes del 2n cicle de Primària van a Comasema a fer tallers.Dia 26Els del 1r cicle van a la Granja d’Esporles. Es fan les fotografies del curs.Dia 27Claustre de Professors. Reunió dels professors de suport dels centres Franciscans. Reunió Comité d’empresa.Dia 30Reunió Consell Escolar. Sortida alumnes de 3 anys a Can Tàpera. Funeral per la mare de Da. M. Eugènia Ferrer.Dia 31 Sortida a Can Tàpera dels nins i nines de 4 anys. Orientació a 2n de batxillerat a càrrec de la UIC.

NovembreDia 2 Funeral en memòria de familiars de personal del Centre i Antics Alumnes morts recentment. Operen al nostre

PT, Fernando Blanco.Dia 3 Es reuneix la Comissió de Prevenció de Conflicte Juvenil a Inca.Dia 6 Els alumnes de 1r de batxillerat van als Tossals Verds. Distinció al nostre professor de Música, D. Bmé.

Manresa amb el Premi Fi de Grau.Dia 7 Comencen a fer-se tutories per informar de les eleccions al Consell escolar per als alumnes.Dia 8 Reunió de la Junta dels Antics Alumnes. Excursió de 1r d’ESO al mercat de Sineu. Reuniñó d’AMPA.Dia 10 Xerrada col.loqui amb D. Pep Miró. Presentació d’un nou llibre de D. Gabriel Pieras, professor del Centre.

Reunió de la Comissió de Mediació Intercultural. Reunió dels professors que donen o reben suport.Dia 13 Reunió de seguiment del programa «Entre Tots» amb els tutors de 1r, 2n i 3r d’ESO. Seguirà dos dies més.Dia 14Teatre en anglès a l’escola per als d’ESO, «School’s back».Dia 15 Els alumnes de 1r i 3r cicle de Primària visiten la Fira del Dijous Bo. Els alumnes de 4t de diversificació

estan presents a la Fira Gran d’Inca amb l’estand «Un dia com una ametlla». Reunió Grup Coordinador deQualitat.

Dia 16 En la Fira del Dijous Bo, es mostra l’estand «Un dia com una ametlla».Dia 17 Jornada de Pastoral Educativa a la qual hi assisteixen un grup d’onze professors. L’orientadora del Centre i

la coordinadora de Batxillerat assisteixen a la UIB a una jornada informativa.Dia 20 S’acaba el termini per a la presentació de candidatures al Consell Escolar.Dia 21 Informació de Turisme a 2n de Batxillerat. Reunió conjunta amb pares del programa «Entre Tots» a 1r i 2n

d’ESO.a dels alumnes de 5 anys a Es Baluard.Dia 22 Reunió de Coordinadores i Cap d’estudis de Primàaria. Reunió per a treballar la LOPD a Madre Alberta.

Reunió del Dep. de Pastoral amb el delegat dels Franciscans Fra Manolo Romero.Dia 23Segona Jornada de Qualitat dels Centres Franciscans a La Porciúncula. Sortida Cultural dels alumnes de 3r

d’ESO a Sa Comuna de Bunyola i de 4t a Palma. Inici dels exàmens d’avaluació a 2n de batxillerat.Dia 24Xerrada amb el Sr. Miró.Dia 27 Festa del Beat Ramon Llull amb activitats diverses per a tots els alumnes. Eleccions al Consell Escolar per

part d’alumnes, professors i personal no docent. Inici del Taller de Bona Lletra per a alumnes que presentenproblemes de disgrafia.

Dia 28 Els alumnes de 3 i 4 anys visiten la Granja-escola Es Burotell.Dia 29Reunió dels tutors de 3r amb el «Projecte Jove». Reunió administradors de Col.legis TOR.Dia 30Segona reunió sobre la Llei Orgànica de Protecció de Dades. Reunió d’administradors dels centres de

Madrid, Palma i Inca.DesembreDia 1 Sessió d’avaluació de 2n de batxillerat.Dia 4 Eleccions dels representants de pares al Consell escolar. Reunió de la Direcció del Centre amb la Junta

Directiva de ll’AMPA i la Comissió de l’Aportació Voluntària.Dia 11 Reunió del Consell Escolar per aprovar les despeses de funcionament i el nou pressupost.Dia 12Xerrada de la Policia Local per als alumnes de batxillerat.Dia 13Inici de les reunions corresponents a les primeres avaluacions en tots els nivells.Dia 14Xerrada «Com motivar els nostres fills» organitzada per l’AMPA a càrrec de D. Antoni Tarabini. Els alumnes

de 3r i 4t de Primària van al teatre a Petra.Dia 15Dues professores del Centre assisteixen al II congrés de Dislèxia que es

fa a Palma durant eaquests diuesDia 18Constitució del nou Consell Escolar. Reunió del programa «Entre Tots»

per a 3r d’ESO.Dia 19Els alumnes de 5è van a visitar el casc antic de Palma.Dia 20Sortida cultural dels alumnes de 1r d’ESO a Palma.Dia 22Claustre de Professors.Cada dilluns hi ha reunions de l’equip directiu i el primer dimecres de

cada mes hi ha reunió de la junta de l’Apa amb la Direcció.

CONSELL ESCOLARFa poques dates que ha acabat tot el procés per a la renovació d’aquest òrgan col.legiat del centre.

Tots els membres de la Comunitat Educativa vàreu poder intervenir exercint el vostre dret de vot, tant sisou pares, com professors, com personal d’administració i serveis o alumnes (d’ESO). A continuació usoferim les dades numèriques de les eleccions:

Estament Cens Vots emesos Vots vàlids Vots en blancProfessorat 74 51 51 7Pares 1478 33 33 0Alumnes 376 340 331 64

El personal d’administració i serveis no va votar ja que només hi havia un candidat.

Els membres que integren aquest Consell Escolar que fou proclamat per la Junta Electoral eldia 11 de desembre i constituït el dia 18, són:Entitat Titular:Miquel Balle, Director; Fra Josep A. Martorell; Fra Francesc Quetglas i Fra Antoni RieraProfessorat:Pedro Vallespir, Maria D. Bejarano, Beatriu Bosch i Miquel A. García amb 29, 24, 23 i 21 vots,respectivament.Pares:Catalina Pericàs, Francesc Fluxà i Margalida Ferragut amb 18, 18 i 16 vots, respectivament. Comrepresentant presentat per l’APA, Jaume Jaume.Alumnes:Juan Baptista Munar i Nicolau Amer amb 158 i 154 vots, respectivament.Personal d’administració i serveis:Antoni Pascual (candidat únic).