ETAPAS DE DESARROLLO

PSICOSOCIAL Y COGNITIVO:

HERRAMIENTAS PARA UNA

FORMACIÓN FAVORABLE

OBJETIVO

• PROPORCIONAR A PADRES DE FAMILIA EL CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERISTICAS PSICOLÓGICAS y COGNITIVAS CORRESPONDIENTES A CADA ETAPA DE DESARROLLO, ASI COMO FUNDAMENTOS E IMPORTANCIA DE CONSTRUIR UNA AUTOESTIMA SANA

RETOS Y DESAFIOS

QUE LAS CARACTERÍSTICAS

PSICOLÓGICAS DEL NIÑO SEAN TOMADAS EN

CUENTA PARA FORMACIÓN.

ETAPAS DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, SEGÚN JEAN PIAGET

PSICOLOGIA EVOLUTIVA ERIK ERIKSON

CONFIANZA VS DESCONFIANZA

•Adquiere un sentimiento de confianza según el comportamiento de su madre;

•Se desarrolla la identidad del yo.

• Si la madre rechaza a su hijo y tiene una conducta inadecuada, el niño empezará a crecer con una desconfianza, lo que lo llevará a ser ansioso y miedoso.

•Fotaleza de esta etapa: esperanza, (la creencia de que nuestros deseos se harán realidad)

Autonomía VS Vergüenza

• Fuerza de voluntad

• Puede decidir algunas cosas aunque todavía dependa de los padres.

• Los padres deben dejar al niño llevar las cosas a su propio ritmo sin imponerle un comportamiento determinado.

• La fortaleza básica: voluntad, (la toma de decisiones.)

Iniciativa VS Culpa

• El niño se cree capaz de hacer todas sus cosas autónomo sin la ayuda de nadie;

• Los padres deben encargarse de mostrarle lo correcto sin interferir con su meta.

• Fortaleza básica = el propósito,(imaginar y perseguir metas).

Laboriosidad VS Inferioridad

• Escuela y diferentes ambientes

• Laboriosidad = buenos hábitos de trabajo y de estudio en casa y

en la escuela”;

• Responsabilidad, y deseo de aprender.

• Desarrollo del razonamiento deductivo, creando cosas nuevas.

• Hacen un esfuerzo por cumplir las reglas.

• Fortaleza adquirida: competencia; la cual es útil en el desarrollo

de la habilidad al hacer tareas o responsabilidades de acuerdo

con esta edad.

Identidad VS Difusión

• aclarar identidad y autoimagen

• Ideas de lo que quiere ser, de lo que es y de lo que los demás

piensan de él”;

• Ideal para empezar una buena vida adulta.

• La fortaleza básica: la fidelidad, la cual nace cuando la

persona consigue la identidad del yo.

Intimidad VS Aislamiento

• Se independiza de sus padres

• apoyo en amistades intimas y uniones sentimentales.

• La fortaleza básica: el amor,

• Es la etapa de entrega mutua con otra persona.

Generatividad VS Estancamiento

• Ser mentor de las futuras generaciones.

• Positivismo y proactividad

• Fortaleza básica: solidaridad

• Interés en el bien común

Integridad VS Desesperación

• Balance y/o recuento de la vida.

• Revisar si se sobrepuso a sus fracasos.

• Integridad del YO

• Fortaleza básica: Integridad

• Transmitir conocimiento a las generaciones futuras.

¿Qué tal la autoestima de tu hij@?

ACTITUDES O POSTURAS EN LOS NIÑOS QUEHABITUALMENTE INDICAN UNA BAJA AUTOESTIMA.

• Actitud crítica

• Indecisión crónica

• Deseo de complacer

• Actitud perfeccionista

• Actitud desafiante y agresiva

• Actitud triste

• Actitud inhibida y poco sociable

¿QUÉ PROMUEVE LA AUTOESTIMA INFANTIL?

Vínculos interpersonales cálidosinterés y aceptación incondicional = sentimiento de autovalía. Componentes: afecto, la comunicación, el interés en lo que le sucede, actividades compartidas y los cuidados personales.

Obtención de logros y su reconocimiento. Cada logro requiere reconocimiento, alegría y orgullo compartido por los padres y profesores que aumenta la base de seguridad del niño.

El reconocimiento y la aceptación de lascaracterísticas personales del niño.

¿CÓMO INFLUYEN LOS PADRES Y PROFESORES EN LAAUTOESTIMA INFANTIL?

• Marco escolar y familiar: modelo para los niños• Imitan sentimientos y actitudes de modelos• Comunicación no verbal: fácilmente captada por los

menores• Padres y profesores con baja autoestima= problemas

de autoestima en niños, no saben elogiar con realismo y precisión, los confunden

Pautas básicas para favorecer la autoestima infantil

•ACEPTACIÓN

•RESPETO

•LIMITES

•APOYO

¿¿DIFÍCIL?? SÍ, MAS NO IMPOSIBLE………

¿TOMAS EL RETO?