7/21/2019 Autoevaluación Formación Docente

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  UTOEV LU CIÓN DE MI FORM CIÓN DOCENTE

ASPECTOS  FORTALEZAS  DEBILIDADES  AREAS DE OPORTUNIDAD  AREAS DE MEJORA 

CONTROL DEL

GRUPO

Considero que durantelas Jornadas dePráctica de estesemestre, tuve lacapacidad de controlarlas actitudes de migrupo, tanto negativascomo positivas,además apoye en lo

necesario en lasactividades queaplicaba y atendí lassituaciones que sepresentaron.

Existieron situacionesen las que fuenecesaria laintervención deldocente, como llamar laatención o apoyar aalgunos alumnos, sinembargo, miparticipación fue

constante y buena.

Pienso que las actividades quellevo a cabo, interesan a losalumnos y por lo tanto ayudan aque el grupo se muestre atentoy responda mis indicaciones.La aplicación de estrategias deigual manera, favorecen a unbuen control del grupo.

La implementación de estrategiasque me permitan tener atentos alos alumnos y responder mejor alas situaciones que se presenten.

PLANEACIÓN

El diseño desituaciones didácticasen las que la

organización es porciclos y actividadesdiferenciadas. Además la aplicaciónde estrategias quepermitan el trabajocolaborativo para unaprendizaje másenriquecedor.

Las adecuacionescurriculares adecuadaspara algunos alumnos

con NecesidadesEducativas Especialeso con Barreras de Aprendizaje, aún meresulta difícil desarrollaractividades que seanadecuadas para ellos.

El diseño de situacionesdidácticas que involucran a losalumnos de diversos grados,

con intereses, habilidades yconocimientos diferentes.

Desde luego las adecuacionescurriculares, diseñarlas de lamejor manera para responder a

las necesidades de los alumnos.

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COMUNICACIÓN

MAESTRO-ALUMNO 

La comunicación conlos maestros titulares,así como los maestrosde la normal, han sidobuenas, existe unarelación basada en el

respeto y se responde alas dudas de ambos.

En ocasiones no esposible entablarconversaciones, lapersonalidad yactitudes de losmaestros no lo permite.

La poca comunicación que setiene es aceptable, aunque esposible mejorarla y tener unambiente de trabajo agradablepara ambos

Ser flexible y “abrirme” más conlos maestros titulares, mostrarconfianza para conversar,asuntos escolares, de losalumnos, de la escuela, así comode situaciones personales que se

puedan presentar.