Autoridades - Fundación UADE · equipos que funcionan tanto bajo la plataforma Windows XP como...
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AutoridadesPresidente del Consejo de AdministraciónDr. Héctor Masoero
RectorDr. Jorge del Águila
Secretaria AcadémicaProf. Lic. Ana María Mass, Ed. M
Decano de la Facultad deCiencias Económicas (a/c)Cdor. Ricardo Smurra
Decano de la Facultad deIngeniería y Ciencias ExactasDr. Ing. Ricardo Orosco
Decana de la Facultadde Comunicación y DiseñoMg. Claudia Cortez
Decano de la Facultad de CienciasJurídicas y SocialesDr. Mario Serrafero
StaffEditora:Lic. M. Cristina Slica
Redactora:Lic. M. Eugenia Fuentes
Correctores:Dr. Arístides Girosi,Lic. M. Florencia Pelusoy D.G. Gladys Venturini
Colaboradores para este número:Coordinación de Calidad AcadémicaLic. Cristina Lago
Diseñador Gráfico:Ramiro Acuña
Dirección de Comunicaciones:Chile 1142, 5to. pisoTel: 4379-7553 / 4000-7422
E-mail: [email protected]: www.uade.edu.ar
22222 Información útil para el alumno
A continuación se
resumen las medidas que
se han tomado para
generar un amplio marco
de confiabilidad:
Hace dos años han sido reemplazados los vidrios crudosde las circulaciones y oficinas por otros laminados deseguridad.Las instalaciones contra incendio incluyen:
- Tanques de reserva de agua contra incendio.
- Cañerías con “sprinklers” y detectores de humo (estos últimos
en los lugares donde la ley lo requiere, ej. Aula Magna ycocheras).
- Electro-bombas y motobomba.
Los mismos son probados mensualmente así
como los hidrantes, matafuegos, lanzas y
mangueras, que son probados con la frecuencia debida.
Los edificios sobre Lima e Independencia están
intercomunicados, posibilitando de esta manera la
utilización de distintas vías de escape.Las escaleras poseen sistema de presurización, cuentan con
extractores que facilitan la salida de humo y están realizadas en
ladrillos de vidrio de alta resistencia al fuego.
El plan de evacuación implementado y los variados
simulacros que se efectúan durante el año se realizan
conforme a normativas de la Ciudad de Buenos Aires (Ley1.346),
otorgando mayor confiabilidad y conocimiento de las acciones
a tomar por parte de todos.
Los ascensores (todos habilitados) cuentan con
sensores de sobrepeso, cámaras de Circuito Cerrado
de Televisión (CCTV), intercomunicadores entre cabina
y la Oficina de Seguridad, y son sometidos a
todos los ensayos y pruebas requeridos por el GCABA.
El grupo electrógeno permite restablecer la
alimentación segura de energía eléctrica en 17 segundos
después de producido el corte.
Se han instalado más de 400 artefactos de
iluminación de emergencia y 100 carteles luminosos
indicadores de salida.El sistema de CCTV (más de 210 cámaras) permite
efectuar seguimiento de todas las situaciones que
puedan afectar la seguridad.
El haber obtenido la certificación de edificio libre de humoen 2004, otorgada por el Ministerio de Salud, la cual se mantiene,
disminuye aún más el riesgo de incendio.
Existe en forma permanente un bombero.Todas las superficies de madera de Aula Magna
y Auditorio son tratadas con productos retardantes de llama.Todos los edificios cuentan con un Sistema de Megafonía Central
y variados sistemas de alarmas. Asimismo, los edificios de Lima II
y III cuentan con Telefonía de Emergencia.
El sistema de acceso (las pasarelas), también contribuyen a la
seguridad de la Universidad.
Todos los edificios tienen planos aprobados de instalacióncontra incendios, etc. conforme las normas del GCABA vigentes
de cada oportunidad y, a la fecha, se llevan a cabo las adecuaciones
a las más modernas técnicas de seguridad que nos imponen nuestro
criterio y nuestros asesores en la materia, tendientes a mejorar
nuestras instalaciones.
Edificios Seguros para EducarLos edificios de UADE (Lima I, II, III y IV, Chile I, Residencia Universitaria y Aulas
Laboratorio) cuentan con todas las instalaciones y equipos, requeridospor las normas vigentes, para garantizar la seguridad de las personasque trabajan, estudian y circulan en los mismos.
Nuevo servicio:acceso a la base Wilson A través del portal de la Biblioteca electrónica de SECyT,
se dispone de acacacacacceso a una nueva base deconocimientos: H. W. Wilson. Ofrece resúmenes
de artículos de más de 22222000 publicaciones y textos
completos de artículos de cccccasi 1000 publicacionesespecializadas en educación, arte y ciencia de lainformación, así como también humanidades yciencias sociales.Algunos de los títulos que se pueden consultar son:
Art Design and Communication in Higher Education
Comparative Literature Studies Educational
Researcher Fashion Theory Journal of Visual Art
Practice Literature and Psychology
Mathematics Teaching The Science Teacher
Se consulta exclusivamente desde las terminales
de PC del Servicio de Referencia, en la Sala de
Lectura Parlante 2 de Biblioteca.
Más información:
Servicio de Referencia, 4379-7514
BibliotecaBibliotecaBibliotecaBibliotecaBiblioteca
Credenciales de acceso a la UniversidadLa Oficina de Seguridad recuerda la obligatoriedad de registrar las credenciales en las pasarelas que se encuentran
en las entradas de la Universidad cada vez que se ingrese o egrese de la misma, inclusive durante los recreos.
Asimismo, se recuerda que las credenciales son de uso personal e intransferible, siendo motivo de sanción el efectuar una
marcación para un tercero.
Aquellos que deban tramitar la credencial deberán acercarse a la Oficina de Internet ubicada en planta baja del edificiode Chile, de lunes a viernes, de 9.30 a 20.30.El cumplimiento del proceso de registración permite mantener un ambiente seguro dentro de la Universidad.
Información útil para el alumno 33333
Debido al éxito obtenido
en la primera edicióndel ConcursoNacional UADE:
PINTURA+ARTE DIGITAL/VIDEO ARTE llevado a cabo en
2006, la Universidad invita a participar del 2º ConcursoNacional UADE de Pintura. La recepción de obras se
realizará del lunes 4 al viernes 22 de junio. Las obras
seleccionadas serán exhibidas, en septiembre, en el MuseoMetropolitano.
Premios- Gran Premio Adquisición: $30.000
- Primer Premio Adquisición: $15.000
- Segundo y Tercer Premio: Diploma Honorífico
Premio Especial EstímuloPremio Especial EstímuloPremio Especial EstímuloPremio Especial EstímuloPremio Especial Estímulo
.
Uno de los objetivos del Plan de Excelencia Académica(PEA) 2007 es integrar las nuevas tecnologías a laenseñanza, para ofrecer a los alumnos de UADE unaformación universitaria que contemple elconocimiento y el manejo de softwares, de últimageneración, propios de cada profesión. Así, se hanpuesto recientemente en marcha dos laboratorios conequipamiento informático de avanzada: el Laboratorio
multiplataforma iMac y el Laboratorio de modelaje y simulación.
El primero de ellos, con tecnología Macintosh, está destinado
fundamentalmente a los alumnos de la carrera de Diseño
Gráfico ya que el manejo de este tipo de equipamiento resulta
una competencia fundamental de los profesionales del diseño.
A partir de ahora, los alumnos podrán realizar prácticas en
equipos que funcionan tanto bajo la plataforma Windows XP
como bajo el sistema operativo MacOS X.
Por su parte, el Laboratorio de Modelaje y Simulacióntiene como principal propósito la enseñanza y aplicaciónde la teoría de la dinámica de los sistemas en el ámbitode la Universidad. Entre las herramientas con las que cuenta
se destacan los ”micromundos” (programas de simulación
de negocios) y Vensim DSS, para el diseño de modelos y
simulaciones.
Práctica Profesional Supervisada (PPS)En el marco del Plan de Excelencia Académica, la Universidad ha establecido un sistema dePrácticas Profesionales Supervisadas para que los alumnos comiencen a realizar trabajos similaresa los que deberán resolver una vez graduados. En este contexto, María Silvina Ajmat, alumnade Ciencias de la Comunicación, redactó un artículo sobre los alumnos extranjeros en UADE para lamateria “Técnicas de Investigación Periodística”.
Extranjeros en UADEAlgunos de intercambio, otros decididos a recibirseen UADE, los estudiantes extranjeros son cada vezmás en las aulas.Gloria, de la Oficina de Admisiones, explica que desde hacemás de 30 años la oficina inscribe alumnos de diversaspartes del mundo que eligen UADE de entre una gran
oferta de universidades argentinas, por las buenas referencias
que tienen en cuanto a calidad educativa y posibilidades de
inserción laboral.
“Elegí UADE porque me da la posibilidad de obtener untítulo con validez internacional y por las oportunidades
de salida al exterior”, comenta Carlos Zambrano de Ecuador,
agregando que no se arrepiente porque siente que los
profesores son muy estrictos y esto los incita a sacar lo mejor
de cada uno. “Exprimen nuestra inteligencia”, afirma.
Buena parte de los alumnos extranjeros están de intercambio
gracias a la gestión de la oficina de Relaciones Internacionales.
Brenda Bianquet y Meliné Koruk son las encargadas de esta
tarea y dicen que desde que se creó la oficina en 2004, la
cantidad de intercambios crece notablemente cada año.
El prejuicio de la “privada”no preocupa a los extranjeros“La calidad educativa es de muy buen nivel,librada del prejuicio de las universidades privadas,
porque además de estar al mismo nivel que la
prestigiosa UBA tiene un plus de tecnología einfraestructura, lo cual fue clave para mi decisión
de que era en UADE donde me quería recibir.”, comenta
Lucía Villacorta de Perú.
*Fuente: Oficina de Relaciones Internacionales
Avances en el Plan deExcelencia Académica UADE:más tecnología al servicio de la enseñanza
Jóvenes TJóvenes TJóvenes TJóvenes TJóvenes Talentos:alentos:alentos:alentos:alentos: $10.000
Para otorgar este premio la Universidad escogerá una obra
del total de piezas seleccionadas. Este premio también posee
carácter de adquisición y se ajustará a lo establecido por las
bases del concurso.
JuradoClorindo Testa / Ricardo Estéves / Laura Feinsilber / Arturo
Lisdero / Adolfo Nigro / Sonia Decker / Karina Maddonni /
Alicia de Arteaga
Bases y condiciones:Bases y condiciones:Bases y condiciones:Bases y condiciones:Bases y condiciones:
wwwwwwwwwwwwwww.uade.edu.ar/concursodepintura.uade.edu.ar/concursodepintura.uade.edu.ar/concursodepintura.uade.edu.ar/concursodepintura.uade.edu.ar/concursodepintura
Consultas:Consultas:Consultas:Consultas:Consultas: [email protected]@[email protected]@[email protected]
Alumnos de Intercambio en ascenso*:
2006
1er. cuatrimestre: 48 alumnos
2do. cuatrimestre: 103 alumnos
2007
1er. cuatrimestre: 74 alumnos
2do. cuatrimestre: 40 alumnos (inscriptos hasta marzo)
44444 Información útil para el docente
Difusión de experiencias didácticasA fines de 2006 se inició, por tercer año consecutivo, la convocatoria para la presentación de trabajos en el marco del III Simposio “Prácticas deenseñanza en UADE” de la que participan docentes en ejercicio de UADE. Además se convocó, por primera vez, al Concurso de recursos didácticosbasados en tecnología. Mencionamos en esta oportunidad los títulos y autores de los trabajos presentados a ambos concursos con el propósito dedar a conocer las producciones realizadas, que resultan un valioso aporte para reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la universidad.
Trabajos presentados al III Simposio Prácticas de enseñanza en UADE Trabajos presentados al Concurso Recursos didácticos basados en tecnologías
María Fernanda Arias y Patricia Marramá
Martín Alterson
Fernando Julio Dinardo y Roberto
Alejandro Llauró
Stella M. Diez, Adriana A. Perez y equipo
Marcelo Daniel Dreyfus
Patricia Debeljuh y Gabriel Venica
Marisa Pucich y Liliana Sosisky
Andrea S. Llera, Federico Prada, Lorena
Benedetti y María Romina Girotti
Luis F. Castillo Argañarás
Diego Gabriel Fano
Horacio Martín Sisto
El desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos universitarios: el
caso del curso “Actores, instituciones y procesos políticos”.
Implementación del enfoque de competencias en la asignatura
Desarrollo Empresarial (Trabajo de Integración Final) en la Licenciatura
en Administración.
Presentaciones “dinámicas” como recurso para la enseñanza
universitaria.
Una experiencia de investigación en didáctica de la estadística
orientada en el desarrollo de las competencias.
El abordaje basado en problemas como Estrategia de Enseñanza de
la Estadística Descriptiva y el Modelo Log-Normal.
Escritura de un caso de ética empresarial: aspectos metodológicos y
pedagógicos.
Las competencias sociales en la universidad.
Programación de Biotecnología en UADE. Una propuesta para la
formación científico tecnológica integral de profesionales
biotecnólogos.
El desarrollo de competencias profesionales en la universidad. La
simulación de modelos en la enseñanza de las relaciones
internacionales. Reseña de una experiencia.
Metodologías de evaluación asistidas por computadora.
La enseñanza de la filosofía en las carreras de Ingeniería y de Diseño.
Desafíos y propuestas.
Título del trabajo Autor/es Título del trabajo Autor/es
Una herramienta para la decisión: Programación Lineal. Tutorial sobre
Programación Lineal.
Presentación Dinámica: La enseñanza de flujo de fondos, de recursos
y estados contables.
Reproductor de color – Color Management.
Weblogs en Medios III (Informáticos).
Simulación de negocios: Mermeladas Argentinas S.A.
EduMeCo: Educación, Medios y Comunicación. Pedagogía aplicada
al Cine y la Televisión.
Utilización del Programa Vector NTI Advance 10 como herramienta
didáctica para el manipuleo de secuencias de ADN.
Si el alumno no va a la empresa, la empresa va al alumno: Una
recorrida virtual desde el Power Point.
JMON: Una herramienta para la enseñanza del paradigma de
Orientación por Objetos.
Estrategias de aprendizaje significativas para los alumnos de la
asignatura Matemática II.
Recurso para la comunicación Visual.
María Cristina Borghi
Roberto Alejandro Llauró
Gustavo A. Fernández Rico
Mónica R. de Arteche y Paola A.
Dellepiane
Mónica Gruden y Débora Mugnolo
Virginia Silvina Funes
Lorena Benedetti, María Romina
Girotti, Andrea S. Llera y Federico Prada
Analía Calero
Vanesa Maiorana y Pablo Daniel Salgado
Ana María Marsanasco
Carlos Koch
El jurado designado para evaluar estos trabajos está compuesto por Prof. Daniel Sinopoli (FACD), Prof. Ester
Tuchsznaider (FACS), Prof. Nestor Ciuffo (FACE), Prof. Mónica Miralles (FAIN) y Lic. Estela Cols (especialista en
Didáctica y en Metodología de la Investigación Educativa, externa a la Universidad).
El jurado designado para evaluar estos trabajos está compuesto por Ing. Mariano Martignoni (Gabinete Técnico-
pedagógico) y Lic. José Chelquer (especialista en utilización pedagógica de recursos digitales, externo a la universidad).
Coordinación de Calidad Académica agradece a todos los docentes, quienes con esfuerzo y dedicación presentaron trabajos a las convocatorias. Próximamente, se darán a conocer los nombres de los ganadores delpremio Banco RIO para cada concurso.
Investigación 55555
Hacia mediados de marzo del corriente año, el Instituto de Economía de UADE realizó una encuesta focalizada en la demanda y los precios del mercado inmobiliario en
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en el Gran Buenos Aires.
En líneas generales, se confirmó un desempeño estable en materia de negociación de propiedades, con ventas que evolucionaron con niveles marcadamente similares a losde igual período del año anterior.
DEPARTAMENTOSEl 63% de las inmobiliarias consultadas sobre ventas de
“departamentos nuevos” para Ciudad Autónoma deBuenos Aires y Gran Buenos Aires, consideró que éstas
presentaban, a mediados de marzo de 2007, un nivel similar al
registrado en igual período 2006 (Tabla 1). En cambio, un
25% indicó que –en igual lapso- sus ventas habían disminuido.
En cuanto a las expectativas sobre “““““departamentosnuevos”, un 67% de los encuestados estimó ventas estables
en el corto plazo. Asimismo el 56% previó precios en alza, si
bien un porcentaje significativo de las respuestas (un 38%),
estimó que podrían mantenerse estables.
Respecto de “departamentos usados” y en similar
comparación, el 75% de las opiniones sostuvo que el volumen
de ventas fue similar (Tabla 1). En este segmento las
perspectivas de venta son también de estabilidad para un
53% de las respuestas. Mientras tanto, los preciospreciospreciospreciosprecios se
mantendrían estables para un 50% de los encuestados y caerían
para un 38%.
Ventas estables y precios sostenidosLa última Encuesta Inmobiliaria elaborada por el Instituto de Economía de UADE destaca que las perspectivas en materia de ventas, tanto para departamentoscomo para casas, son de estabilidad, según lo señalan las respuestas de los agentes consultados.
Ventas:Marzo ’07Marzo ‘06
Perspectivasde
Ventas
Perspectivasde
Precios
DEPARTAMENTOS
Tabla 1Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Gran Buenos Aires
Ventas:Marzo ’07Marzo ‘06
Ventas:Marzo ’07Marzo ‘06
Perspectivasde
Ventas
Perspectivasde
Precios
En baja 25% 13% 6% 13% 20% 12%
Similar 63% 67% 38% 75% 53% 50%
En ascenso 12% 20% 56% 12% 27% 38%
CASASEn materia de “casas nuevas”, el 64% de las inmobiliarias
reportó un volumen similar de ventas respecto de marzo de
2006, mientras que un 27% experimentó un crecimiento del
nivel de ventas. Con referencia a las expectativas de corto
plazo, un 58% consideró que las ventas crecerán y un 50%
estimó que los preciospreciospreciospreciosprecios no cambiarán (Tabla 1). Por su parte,
un 36% considera que los precios podrían aumentar.
En materia de “casas usadas”, el volumen de ventas amediados de marzo, fue similar para el 70%, respecto de
El Cronista Comercial,martes 27 de marzo de 2007
igual período del año anterior. En cuanto a perspectivas del
nivel de las ventas, un 43% consideró que se mantendrán
estables como asimismo los precios (64% de las inmobiliarias
encuestadas).
Cabe aclarar que las respuestas obtenidas, corresponden a inmobiliarias
con oferta en barrios como Palermo, Barrio Norte, Caballito y Recoleta
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y, Olivos y Vicente López
del Gran Buenos Aires.
CASAS
En baja 9% 1% 14% 15% 28% 9%
Similar 64% 41% 50% 70% 43% 64%
En ascenso 27% 58% 36% 15% 29% 27%
Ventas:Marzo ’07Marzo ‘06
Perspectivasde Ventas
Perspectivasde Precios
Perspectivasde
Ventas
Perspectivasde
Precios
Nuevos Usados
Nuevas Usadas
66666 Nota de tapa
Con la intención de que dicho objetivo sea cumplido y
que los alumnos puedan comenzar a proponer cambios o
mejoras, en el transcurso de 2005 se creó el Observatoriode la Ciudad de Buenos Aires como ámbito para quelos alumnos puedan generar aportes al debate sobreel curso de la gestión local, independientemente delcolor político del gobierno de turno.
El Observatorio de la Ciudad de Buenos Aires, en el cual
participan unos 13 estudiantes, fue creado en conjunto con
la Fundación Centro de Implementación de PolíticasPúblicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC),una organización independiente y sin fines de lucro que
trabaja por un Estado justo, democrático y eficiente, que
mejore la calidad de vida de las personas.
El proyecto elaborado por los alumnos durante el ciclo lectivo
2006, bajo la tutoría de docentes de UADE y miembros del
CIPPEC, se denominó “Prioridades de la gestión de laCiudad de Buenos Aires”. Los alumnos trabajaron sobre
diversas temáticas como seguridad, salud, educación y
actualidad del tema comunas. En lo que respecta a cada
temática se seleccionaron las siguientes vías de acción las
cuales fueron debidamente
fundamentadas en un trabajo
de más de cien páginas:
Seguridad
Avanzar, de manera paulatina, sobre: la creaciónde un cuerpo de seguridad y un sistema Judicial yPenitenciario propio de la Ciudad.....
Avanzar sobre la modificación de aquellos aspectos políticos-
institucionales contemplados en la Ley 24.588 que afectanal verdadero ejercicio de la autonomía de la Ciudad.
Salud
Generar bases de datos de las historias clínicas de los
pacientes e información estadística útil,digitalizadas y compartidas por los diferenteshospitales, centros de salud y médicos en la
Ciudad, como condición para una planificación másracional y para ofrecer una atención al público máseficiente.Distribuir y asignar, de manera racional, las partidas
en el presupuesto de salud para mejorar el
funcionamiento del sistema.
Educación
Ampliar y equiparar el acceso a la educación en
los 21 distritos escolares.
Reducir la brecha que existe en la oferta educativa
entre el norte y el sur de la Ciudad.
Comunas
Optimizar el sistema a través de programas de
capacitación sobre el funcionamiento del nuevo
sistema comunal.
Evitar la superposición territorial entrecomunas, así como los vacíos en determinadas zonas
sin llegada comunal.
Observatorio de la Ciudad de Buenos AiresLa carrera de Gobierno y Relaciones Internacionales tiene como uno de sus objetivos, para sus estudiantes,contribuir al desarrollo de capacidades y competencias distintivas tanto en el ámbito del mercadolaboral como en el del mundo académico, proporcionando desde una moderna planificación curricular,efectivas y necesarias herramientas que permitan contribuir y responder a las actuales necesidades delEstado y la sociedad.
“Este trabajo tiene una utilidad importante para aquellos
que en un futuro no tan lejano se van a hacer cargo del
gobierno de esta ciudad”, expresó el Decano, Dr. MarioSerrafero, tras felicitar a todos los integrantes del proyecto
y agradecer a CIPPEC por ser “un colaborador, reconocido
en nuestro medio, con el cual estamos haciendo las cosas
muy bien”.
Por su parte, el director ejecutivo de CIPPEC, Lic. NicolásDucoté, consideró que el trabajo realizado por los alumnos
con el acompañamiento de la entidad y el liderazgo de la
Universidad “““““va a ser útil para quien quiera que ganeel 3 de junio”. “Estamos convencidos de que no alcanza
con diagnosticar los problemas sino que uno tiene que
proponer y proveer alternativas que sirvan luegopara la toma de decisiones cotidiana”, sostuvo.
El Lic. Nicolás Fernández Arroyo, director del área de
Gestión Pública Local de CIPPEC, repasó los principales
antecedentes para llegar a la autonomía de la Ciudad de
Buenos Aires y proporcionó datos geográficos y sociales
que hacen a la complejidad social y económica de la ciudad.
Por último, destacó la importancia de que lllllos futuroslicenciados en Gobierno “se empiecen a vincular
con lo que hace a la gestión de la ciudad para ocuparcargos de liderazgo en el futuro”.
En tanto, la Lic. Carolina Tchintian, analista en el área de
gestión pública local de CIPPEC, explicó la metodología de
trabajo que incluyó dos etapas: “Preparatoria” y de
“Especialización y Desarrollo” en las que se realizaron
entrevistas, seminarios y talleres con la participaciónde políticos, miembros de ONGs y profesionalesUADE.
Posteriormente, en un panel integrado por alumnos, se
presentaron los problemas que sufre la gestión, lasprioridades y las conclusiones en cada uno de loscuatro ejes de investigación: Salud, Educación,Seguridad y Comunas.
Al cierre del evento, la Lic. Estela Garau, directora de la
carrera, agradeció a todos los asistentes y reconoció laimportancia de “vincular a la Universidad con laCiudad y los vecinos en la cual está inserta,promoviendo ideas y políticas como parte activa deun proceso de cambio”. Luego, se entregaron los
diplomas a los trece alumnos participantes del proyecto:
Alejandro Bonsignore , Camila Bueno, Manuela Carmona,
Paula Verónica Fulfaro, Juan Pablo Galeano Aldett, Paula
Lértora, Agustín Matus, Néstor Morua, Bruno Orsatti,
María Florencia Pobega, Mariano Ruiz, Rayen Amancay
Torres y Betsabe Zanlongo.
Escrito por Cristian Rivero, alumno de 3er. año de
Ciencias de la Comunicación.
UADE y CIPPEC presentaron el proyecto
“Prioridades de la Gestión de la Ciudad de Buenos Aires”En el marco del programa “Observatorio Ciudad de Buenos Aires” llevado adelante por UADE, através de la carrera de Gobierno y Relaciones Internacionales, y por CIPPEC, se presentó en marzopasado el proyecto “Prioridades de la Gestión de la Ciudad de Buenos Aires”, cuyo principalobjetivo es indagar las principales problemáticas de la ciudad y ofrecer soluciones.
De izq. a der.:Nicolás Fernández Arroyo y Alejandro Bonsignore
Nota de tapa 77777
@UADE: ¿Por qué decidieron participar delObservatorio?Rayén Torres: Consideramos que la carrera nos estaba dando
una oportunidad que no debíamos desperdiciar. La idea de
poder contactarnos con legisladores, funcionarios y
académicos especializados en nuestras áreas de estudio y la
ilusión de que un año de esfuerzo esfuerzo esfuerzo esfuerzo esfuerzo diera como fruto unapublicación de nuestra autoría era, sin duda, unagran oportunidad.Mariano Ruíz: En lo personal, decidí participar porque la
experiencia de formar parte de este proyecto es muy
importante para la formación académica.Florencia Pobega: Por mí parte, me entusiasmó la
posibilidad de poder ver cómo lo teórico se podríaempezar a plasmar en la práctica.Betsabe Zanlongo: En mi caso, el año pasado estaba
cursando las últimas materias y me parecía interesante aplicarlas herramientas de análisis estudiadas y plasmarlasen un proyecto.
@UADE: ¿Qué proyecto realizaron en elObservatorio y de qué se trató?RT, MR, FP y BZ: Realizamos un proyecto que tenía como
objetivo identificar prioridades para la gestión de laCiudad de Buenos Aires. Luego teníamos que sugerirciertas vías de acción para los problemas detectados.Con el trabajo intentamos generar conciencia sobrenecesidades que se están haciendo cada vez másnotorias.
@UADE: ¿Qué aprendieron a través de laparticipación en el Observatorio?RT: No sólo crecimos como profesionales sino que, además,
sentimos la satisfacción de haber aportado un documento
que puede servir como rrrrreferencia para repensartemáticas latentes en la agenda de la Ciudad.Aprendimos a involucrarnos con la temática y la importancia
todas las cosas, es la experiencia que significó. La nuestra es una
carrera reciente y deseamos dar notoriedad al esfuerzo quehacemos para posicionarnos como profesionalescomprometidos. Tenemos que agradecer sin duda a UADE, al
decano de nuestra Facultad, Mario Serrafero y, en especial, a
Estela Garau, directora de la Lic. en Gobierno y Relaciones
Internacionales, quien ha estado con nosotros en cada paso
promoviendo actividades en las que desarrolláramos aptitudes para
posicionarnos en el ámbito laboral y académico.
@UADE: ¿Qué consejos o sugerencias les darían a losalumnos que están interesados en participar delObservatorio?MR: Sinceramente sostengo que un alumno que desee participar debe
tener en cuenta que necesitará poseer un alto grado deresponsabilidad. Desde el momento en el que uno se anota en el
proyecto debe asistir a los distintos seminarios y talleres (dentro y fuera
del ámbito de UADE), como así también cumplir en tiempo y formacon los objetivos que se propongan. También, cada nuevo
integrante tiene que tener en cuenta que posiblemente tenga que
trabajar arduo para lograr los objetivos propuestos y, por sobre
todo, deberá colaborar en forma continua con aportes para elequipo de investigación, ya sea con la producción de documentos
o con la realización de tareas especificas de la investigación (entrevistas,
encuestas, etc.).
de una ciudadanía responsable y activa. La realización
del proyecto implicó intentar contactar a los entrevistados
siendo siempre perseverantes y al mismo tiempo pacientes.
Un profesional no se destaca sólo por su conocimiento sino
también por su carácter, su responsabilidad y compromiso. El
observatorio formó nuestro carácter. Aprendimos laimportancia de no darse por vencido.MR: Por otra parte, logramos conocer a fondo temas deactualidad concernientes a la ciudad en la cual vivimosy, por sobre todo, pudimos realizar un análisis en profundidad
de cada una de las problemáticas que la gestión de gobierno
enfrenta en su mandato. Asimismo, destaco que tuvimos la
oportunidad de aaaaaplicar los conocimientos adquiridos,hasta el momento, en nuestra carrera y lograr unaporte a la comunidad educativa y la gestión degobierno.FP: Además, la participación nos permitió desenvolvernos
como profesionales, ya que tomamos el papel de analistas
políticos para evaluar las problemáticas de la Ciudad.
BZ: La posibilidad de haber podido entrevistar a funcionarios
con preguntas elaboradas por cada uno, nos permitió
innovar y, a la vez, conocer a políticos y académicos. Esto, sin
duda, no sólo ayuda al crecimiento profesional sinoal personal de cada uno.
@UADE: ¿Qué repercusión esperan que tengael trabajo?RTRTRTRTRT::::: Ya que la intención del documento es echar luzechar luzechar luzechar luzechar luz
sobre problemáticas de total actualidad,sobre problemáticas de total actualidad,sobre problemáticas de total actualidad,sobre problemáticas de total actualidad,sobre problemáticas de total actualidad,
esperamos que nuestro trabajo sirva de guía no
sólo para pensar estos temas, sino también como
eeeeejemplo para alumnos que deseeninvolucrarse en proyectos como éste.Estamos ansiosos por poder obtener algo de
feedback con respecto al trabajo. Lo valioso del
observatorio es que fue llevado adelante por
estudiantes y lo que deseamos transmitir, por sobre
Los observadores de la Ciudad de Buenos AiresRayen Torrés, Mariano Ruíz, Florencia Pobega y Betsabe Zanlongo son cuatro de los integrantes del Observatorio de la Ciudad de Buenos Aires..@UADE los entrevistó para que nos cuenten sobre el trabajo realizado.
La Lic. Estela Garau, directora de
la Lic. en Gobierno y Relaciones
Internacionales, explica desde su
visión lo que significó el trabajo en el
Observatorio.
“Con este trabajo fuimos adquiriendo lo que
podríamos denominar aprendizajessignificativos,,,,, ya que los alumnos pueden,
mediante la metodología aplicada, encontrar
un sentido y considerar absolutamente útil lo
aprendido tanto en los contenidos teóricos como
en los prácticos que se imparten en el aula.
Se han entrenado y preparado para la
exploración, descubrimiento y evaluación para la
resolución de problemas que hacen a la vida de
nuestra ciudad.
Además, junto con los especialistas de CIPPEC
hemos logrado una excelente interaccióninteraccióninteraccióninteraccióninteracción
cooperativacooperativacooperativacooperativacooperativa, valor fundamental para el desarrollo
exitoso de este trabajo.
Los chicos sortearon todo tipo de obstáculos, el
camino fue duro, pero los alumnos no bajaron los
brazos y les agradezco la motivación, lafuerza de voluntad y el esfuerzo de
superación que muestran día adía.
Agradezco a las autoridades de
UADE y de CIPPEC por
promover y apoyar estetipo de actividades que
contribuyen al
compromiso de los jóvenescon la vida y responsabilidad
cívica”.
Alumnos de UADE junto a la directora de lacarrera de Gobierno y Relaciones Internacionalesy los profesionales de CIPPEC.
8 8 8 8 8 Alumnos destacadosdestacadosdestacadosdestacadosdestacados
@UADE:¿Cuáles son tus responsabilidades enUnilever?Bettina Abruzzese: : : : : Hace casi un año que me desempeño
como pasante dentro del área de Investigación yDesarrollo de Sedal. Mi trabajo consta en llllla elaboraciónde fórmulas en el laboratorio y planta piloto deshampoo y acondicionador para estudiar susestabilidades y compatibilidades con su empaque.Esto significa la realización de testeos de productos paraconocer cómo se comportan a lo largo del tiempo,bajo diferentes condiciones de temperatura y luz.Actualmente estamos trabajando en proyectos que se lanzarán
a corto y largo plazo.
@UADE: ¿Cómo te organizás para trabajar yestudiar al mismo tiempo?BA: La verdad es que ahora que trabajo me organizomucho mejor que antes. Cuando empecé a trabajar estuve
obligada a reestructurar mis horarios y optimizar eltiempo para poder llegar a estudiar para todas lasmaterias. Logré hacerlo sin dificultad y eso se ve reflejado en
mis resultados académicos. La realidad es que sacrifico fines
de semana y mi tiempo libre, pero creo que vale la pena
porque estoy ganando experiencia y a la vez mi rendimiento
académico ha mejorado notablemente.
@UADE: ¿Cuál es tu conclusión respecto de laasistencia que brinda el Servicio de Empleo alos alumnos pasantes?BA: Particularmente considero que brindan muy buenaasistencia. Tuve que contactarme con ellos porque al
comenzar a trabajar tenía problemas para que me otorguen
días de estudio. El personal del Servicio de Empleo fue muy
receptivo y me informaron que se contactarían con la División
Recursos Humanos de Unilever para solucionar el
inconveniente. Resumiendo lo sucedido, la Universidad firmó
un nuevo convenio de pasantías con Unilever el cual
contemplaba los días de estudio correctamente y de esa
manera rrrrresolvieron el inconveniente planteado. Laintervención de ellos fue fundamental para que yopudiera combinar el estudio con el trabajo.
@UADE: ¿Qué consejo le darías a los alumnosque están pensando en iniciarselaboralmente?BA: Considero que quien no arriesga no gana. En tal
sentido, si uno quiere progresar y crecerprofesionalmente, debe animarse y empezar a buscarla forma de insertarse en el mundo laboral..... En mi
caso, supe desde un principio que iba a tener que sacrificar
ciertas cosas, pero tenía en claro que trabajar me iba a permitir
entender todo aquello que en los libros resultaconfuso o complicado y poder enfocarme en unproblema con criterio. Recuerdo una frase que me dijo
uno de los gerentes frente a un problema “““““para entenderel producto hay que mancharse con el mismo”, locual es fundamental en mi carrera, donde los aciertos y errores
en las fórmulas desarrolladas permiten aprender sobre el
trabajo, no sólo en el laboratorio, sino a nivel planta en general.
Por ese motivo, considero que la experiencia laboral esnecesaria para desenvolverse con seguridad yconfianza en un futuro y saber cómo reaccionaradecuadamente ante las distintas situaciones quepuedan presentarse.
FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS EXACTAS :: FAIN
De UADE a UnileverBettina Abruzzese está cursando 4to. año de Ingeniería en
Alimentos y actualmente está trabajando en Unilever. Acontinuación nos cuenta sobre su primer trabajo y
sobre la asistencia que recibió del Servicio de Empleopara mejorar su situación laboral.
@UADE: ¿Qué te motivó para realizar unintercambio?María de la Cruz Gaggino: Lo que más me motivó
fueron las ganas de conocer más en profundidad unacultura distinta en un país del primer mundo y también
explorar la educación que se recibe allí y lasherramientas que les brindan a sus futurosprofesionales.Habiéndome decidido a realizar el intercambio, me acerqué
al Departamento de Relaciones Internacionales para
conocer qué propuestas existían. Me informaron que estaba
la posibilidad de hacer un intercambio con la ÉcoleSupérieure des Sciences Économiques &Commerciales – Groupe ESSEC (Francia))))) en donde las
materias se dictaban en inglés. Luego de enviar los formularios
correspondientes, fui aceptada y viajé.
@UADE: ¿Cómo fue la experiencia en elexterior?MCG: Mi experiencia fue excelenteexcelenteexcelenteexcelenteexcelente, más allá de que no
tenía nadie a quien pedirle referencias previas, me arriesgué
en todos los sentidos y el resultado fue fenomenal. No sólo
disfruté muchísimo de la experiencia de estudiar enotra lengua y en un medio absolutamente distintodel que vivimos aquí, sino que hice amigos de todas
partes del mundo con quienes luego compartí otras
experiencias como viajar hacia otros países europeos y con
los cuales mantengo un lazo muy fuerte a pesar de la
distancia.
La mayoría de los estudiantes vivíamos juntos en una de las
tres residencias que ESSEC ofrece a sus alumnos y que se
encuentra muy cerca de la universidad. El edificio está
compuesto por departamentos provistos de Internet y
también con gimnasio, canchas de tenis y sala de juegos y
TV (el cual muchas veces lo transformamos para organizar
fiestas y también se convirtió en un lugar de apasionado
sufrimiento cuando llegó el mundial en julio).
En ESSEC cursé materias como Negociación Internacional,
Estrategia Corporativa, Economía Europea, Marketing
Intercultural y Geopolítica Europea. Algunas de estas
materias las cursé porque me interesaba aprenderme interesaba aprenderme interesaba aprenderme interesaba aprenderme interesaba aprender
más sobre los contenidos que interesan a losmás sobre los contenidos que interesan a losmás sobre los contenidos que interesan a losmás sobre los contenidos que interesan a losmás sobre los contenidos que interesan a los
europeos y tener la oportunidad de vislumbrareuropeos y tener la oportunidad de vislumbrareuropeos y tener la oportunidad de vislumbrareuropeos y tener la oportunidad de vislumbrareuropeos y tener la oportunidad de vislumbrar
sus puntos de vista con respecto de ciertossus puntos de vista con respecto de ciertossus puntos de vista con respecto de ciertossus puntos de vista con respecto de ciertossus puntos de vista con respecto de ciertos
temas tratados en esas materias en particulartemas tratados en esas materias en particulartemas tratados en esas materias en particulartemas tratados en esas materias en particulartemas tratados en esas materias en particular.....
@UADE: ¿Qué trámite tuviste que realizarpara solicitar el intercambio?MCG: Sólo tuve que completar un formulario desolicitud, anexar mi CV, la situación académica ypresentar un ensayo con los motivos por los quedeseaba realizar el intercambio. Luego, de la oficina
de Relaciones Internacionales informa si fuiste seleccionada
por la universidad extranjera.
@UADE: ¿Qué consejos le darías a losalumnos que están interesados enparticipar de una experiencia similara la tuya?MCG: Les aconsejaría que si tienen los medios para
poder concretar el viaje, no se pierdan laoportunidad de realizar elintercambio ya que es unaexperiencia nutritiva,tanto para la formaciónprofesional como anivel personal, por lasexperiencias que seviven. Una vez allí, hay
que disfrutar cada
momento porque
son irrepetibles.
De intercambio por FranciaMaría de la Cruz Gaggino, es alumna de 4to. año de la Lic. en Relaciones Públicas e Institucionales.En el primer cuatrimestre de 2006 realizó un intercambio estudiantil en Francia y en esta edición haceextensiva la experiencia vivida.
Graduados 99999
@UADE: ¿Cuáles son las tareasque desempeña actualmenteen Damovo?Alejandro Requejo:Mi departamento tiene a cargo la
política de calidad de la compañía y
la consecución de las auditorías externas
de calidad para lograr lascertificaciones correspondientes.Entre mis responsabilidades se
encuentran la realización del cashflow de la empresa, análisis derentabilidad, realización depresupuestos, presentación dereportes a la Dirección Generalsobre ventas, gastos, clientes,productos, etc. Asimismo,interactúo con los auditoresexternos de la compañía para la
confección de los estados contables.
Por otra parte, también interactúo
con nuestros asesores impositivos y
legales.
Ser director de un área representa
mucha responsabilidad, no sólo por
las tareas que nombré
anteriormente, sino porque hay
mucho personal a cargo del que
hay que responsabilizarse.
Actualmente tengo a 10 personasa cargo (Gerente Financiero;
Analistas de cuentas; Responsables
de Compras, Comercio Exterior y
Legales; Encargado de cobranzas y
Tesorero).
@UADE: Anteriormente ¿enqué otros puestos y/oempresas se desempeñó?AR:AR:AR:AR:AR: Fui socio gerente de INTECOM
SRL, una empresa de cableado
estructurado y servicios de
tecnología. Con lo cual, estaba a cargo
de todo lo referido al manejo de lacompañía, ventas y temasadministrativos financieros.También trabajé como director
Administrativo y Financiero de
HITEL, una PyME que se ocupa
de comunicación y tecnología.
Allí desempeñaba tareas muy
s imi la res a las actuales.
Anteriormente estuve en otras
organizaciones como la Banca
Nazionale del Lavoro, ANSES y en
el Estudio Della Roca-Piazza-
Almarza.
@UADE: ¿En qué medida losconocimientos aprendidosen UADE han servido en sudesempeño profesional?AR: Para un contador lo visto en la
Universidad es esencial en eldesenvolvimiento laboral. Es
decir, que lo estudiado fue basepara poder trabajar. Asimismo,
considero que el enfoqueempresarial que UADE le da ala carrera es importantísimo para
poder conocer el mundo de los
negocios antes de sumergirseen él.
@UADE: ¿Piensa que esaconsejable continuar con losestudios de posgrado?AR: Pienso que siempre es
aconsejable seguir adquiriendoconocimientos, estudiando a
través de un posgrado o maestría.
No importa la carrera ni laprofesión que uno tenga,siempre es altamenterecomendable continuarformándose. En lo personal, estoy
interesado en comenzar una
Maestría en Finanzas, que
seguramente voy a realizar el
próximo año. La intención de cursarla
está hace mucho tiempo, pero tuve
la necesidad de postergarlo dado que
fui padre dos veces en los últimos
tres años.
@UADE: ¿Qué planifica parasu futuro cercano y para ellargo plazo?AR: En lo profesional es difícil
proyectar a largo plazo dado que la
situación del país es muy cambiante
y uno no sabe qué va a estar haciendo
de aquí a un tiempo. A corto plazo,
espero poder consolidarme en mipuesto actual proponiendomodificaciones que generen un
Contador Público de UADE a cargodel Departamento de Administración y Finanzas de Damovo ArgentinaDesde 2005 Alejandro Requejo, Contador Público de UADE, es el director de Administración y Finanzas de Damovo, empresa de soluciones y servicios detecnología de datos, movilidad y voz. @UADE lo entrevistó para conocer sobre su presente profesional y sus expectativas a futuro.
valor agregado a la compañía.Por otra parte, a pesar de las
dificultades que se presentan para
proyectar a largo plazo, me gustaría
llegar a liderar la empresa en laque actualmente trabajo. Por esemotivo, tengo pensando iniciarla maestría en el próximo año.En lo personal, espero poderdisfrutar de mi familia: Paula mi
esposa y Morena y Franco Manuel,
mis hijos. Quiero estar bien preparado
para darles a ellos la posibilidad de
capacitarse e instruirse como lo
hicieron mis padres conmigo.
@UADE: Pensando en losalumnos, ¿cuáles son losconsejos/sugerencias que legustaría transmitirles?AR: En principio les aconsejo que laelección de la carrera la realicen aconciencia teniendo en cuenta lasmetas planeadas para el futuro ycontemplando su vocación. Una
vez elegida la carrera, deben ser
perseverantes en los estudiospara poder adquirir todo elconocimiento teórico necesariopara trabajar..... Esa perseverancia debe
continuar en el ámbito laboral.
Asimismo, creo que no se tienen que
confundir al creer que la idoneidad es
consecuencia de la antigüedad en un
puesto laboral, sino que son la
inteligencia y el sentidocomún los factores quedemuestran la capacidad decada uno. Por último, en lo
laboral, se debe tratar de ser
pragmáticos para resolverlos problemas y no darse porvencidos nunca.....
Agrupación
Graduados UADE
La Agrupación GraduadosUADE fue creada en 1989 con
el fin de afianzar los lazos que
unen a nuestros egresados con
la Universidad y brindarles
respaldo, servicios y beneficios
para privilegiar su formación
profesional.
MisiónCongregar a los Graduados Graduados Graduados Graduados Graduados
UADEUADEUADEUADEUADE en un ámbito educativo
enmarcado en los valores éticos
que la Universidad sustenta, para
lograr su permanente desarrollo
profesional, cultural y social;
fomentando sus relaciones de
amistad y camaradería.
Informes:
Tel: 4000-7393 – int. 7708
1010101010 Eventos
El Impacto de la ResponsabilidadSocial Empresaria desde una visióneuropea y latinoamericanaEl pasado miércoles 28 de abril la oficina de Relaciones Internacionales organizó unseminario sobre Responsabilidad Social Empresaria a cargo de la Profesora SilkeBustamante del Fachhochschule für Wirtschaft Berlín, Alemania, y la ProfesoraPatricia Debeljuh de UADE.
La Prof. Bustamante inició la exposición explicando
lllllas diversas visiones de la Responsabilidad Social
Empresaria (RSE) que se presentan en las empresas
europeas en tres columnas fundamentales:
economía, bienestar social y medio ambiente.Asimismo se centró en las diferentes motivaciones
que llevan a adoptar este tipo de prácticas tales como
motivos económicos o altruistas.La explicación estuvo acompañada de varios ejemplos,
entre los que cabe mencionar, al de la empresa BASF
y su compromiso con la RSE. BASF, es una empresa de
origen alemán que elabora y comercializa productos
para la agricultura y nutrición, químicos, plásticos,
etc. que resumió su estrategia empresarial para 2015
en 4 puntos. Uno de ellos está relacionado con la RSE:
“Nuestras actividades se basan en los principios del
desarrollo sustentable. Para BASF, ser una empresa
sustentable, implica combinar éxito económico con
protección ambiental y responsabil idad social,
contribuyendo de esa forma a alcanzar un futuro
mejor para las próximas generaciones. Nosotros
actuamos de forma responsable y tenemos
compromiso con la vida”.
Dentro de las tres columnas de RSE de BASF se pueden
destacar los siguientes conceptos:
Economía:
Inversiones sostenibles y más deseadas por
inversores.
Sustentabilidad para la selección de emplazamientos
Ahorro de costos a través de producciones
combinadas (utilización de energía y
subproductos).
Bienestar Social:
Objetivos con respecto al porcentaje de mujeres
en posiciones de management.
Proyectos sociales en los alrededores de la
empresa.
Medio Ambiente:
Integración de aspectos ecológicos en objetivos
empresariales.
Economizar energía y materiales.
Manejar aspectos ecológicos durante el ciclo de
vida de un producto.
Por su parte, la Prof. Patricia Debeljuh complementó
la exposición con algunos lineamientos sobre cómo esvista la RSE desde las empresas latinoamericanas,marcando ciertas diferencias con las europeasy ejemplificando con algunos casos de empresascómo se trata de comunicar esta temática, cómose instala el tema dentro de los consumidores yfinalmente cómo ha de gestarse una buenapolítica de RSE centrándose en primer lugar enlas políticas de recursos humanos decada compañía.
Natalie d’Aubermont Thompson,Associate Director del International Center de Fuqua.
The ManagingLatin America, BusinessOrientation Seminar Closing Ceremony
EDDE is proud to announce that the second series of the Managing Latin America,Business Orientation seminar started on 18 January, 2007 was successfully brought toan end on 13 March, 2007.
Within the framework of the exchange agreements signed
with Fuqua School of Business, Duke University, and Kellogg
School of Management, Northwestern University, EDDEEDDEEDDEEDDEEDDE
has designed a 105-hour program aimed to meet the
academic needs of the students attending an MBA program
at the business schools above mentioned.
In an attempt to create a suitable academic environment,
EDDE invited its faculty members, students and alumni to
take part in the seminar and exchange views and expertisewith the seminar participants over the course of theprogram.
Associate director of Fuqua’s International Center Natalie
d’Aubermont Thompson and 38 MBA students were pleased
to attend the closing ceremony.
Natalie d’Aubermont Thompson has let us know about her
experience in delivering a lecture during the program.
- What issues do you think the Managing LatinAmerica Seminar has enlightened the participantson?The feedback forms have shown that the participants have
built more confidence in addressing intrinsic issuesconcerning Latin America’s political and economicscenario. Living and studying in a Latin American country,
which plunged into an economic and financial collapse six
years ago, has enabled them to fully understand andfurther analyse the economic and political factors which
triggered the collapse and the efforts made by a shattered
country to pave its way to an economic recovery after
declaring a sovereign debt default.
- What factors have led Fuqua School of Business tooffer its MBA students an annual exchange programheld by EDDE?The Managing Latin America Seminar entices many more
MBA students than any other exchange program our business
school is currently offering. This seminar has aroused their
interest mainly for two reasons: both their concern overemerging economies and the opportunity to live inBA and indulge in the wide array of attractions thisexciting city provides visitors with. Fuqua School of
Business is very grateful to both EDDE-UADE’s staff and
faculty members for their arduous work and full commitment
to bringing this comprehensive program to fruition.
- What do you think both Fuqua School of Businessand EDDE should do in an effort to forge furtheralliances and tighten their bonds of cooperation?Both, the first and the second series of this exchange program,
have definitely strengthened Fuqua-EDDE bonds. Thus,
Fuqua School of Business seeks to partner further with EDDE
both in the short and long run and would be delighted to
host Argentine students on its premises in an attempt to
reciprocate the warm hospitality EDDE has provided its students
with. Fuqua School of Business has long sought to have an
Argentina-based partner and EDDE has proved to be a
renowned and fully-fledged institution. We all aim to forge
tight bonds of cooperation with EDDE, both in the academic
and professional spheres.
Eventos 1111111111
El pr incipal objet ivo de esta act iv idad es
complementar la formación académicacon la realidad profesional, en el marco de
las distintas asignaturas específicas del plan de
es tud ios , ta le s como in t roducc ión a la s
Relaciones Públicas. Medios I (Gráficos), Medios
II (Cine, Radio y Televisión), Públicos Internos y
Ceremonial y Protocolo.
Durante el año 2006, se realizaron más de 90visitas en las que participaronaproximadamente 800 alumnos de distintosaños. Algunas de las consultoras que abrieron
sus puertas y cuyos profesionales recibieron a los
alumnos para compartir sus experiencias y su día a
día laboral fueron:
Bur son Mars te l l e r A rgent ina , Ede lman
Argentina, GlobalNews, Nardelli & Asociados,
Feedback, MPM Comunicación, Identia PR,
Ketchum, Colombo Pashkus, RRWW, Cumbre
Consulting y PersonAlly.
Las redacciones, estudios de televisión yde radio visitas fueron: Radio Splendid:
Programa Agenda de la Comunicación, Radio
Rivadavia, FM Palermo, Infobae, Programa La
Hora de Maquiavelo, Diario Crónica, Radio Mitre,
Programa Duro de Domar, Canal 9, Programa
Caiga Quién Caiga, Programa Resumen de Medios,
Programa Mañanas Informales.
Las siguientes empresas también formaron parte
del Programa de Visitas: Nestlé Argentina, La
Serenisima, Unilever Argentina, Hotel Panamericano,
Faena Hotel and Universe, Hotel Alvear, Caesar
Park , Sheraton Hote l , Centro Nac iona l de
Energía Atómica y El Congreso de la Nación
Argentina.
Visitas 2007
La Lic. Daniela Guerrero, coordinadora delPrograma de Visitas , comenta que “en el
transcurso de este cuatrimestre ya se encuentran
agendadas más de 20 visitas y es importante
que los alumnos consulten con frecuencia la
agenda electrónica de MiUADE y WebCampus
para informarse sobre las nuevas propuestasque iremos confirmando a lo largo del año”.
Para más información sobre el Programa escribir
Programa de VisitasEl Departamento de Comunicación y Relaciones
Institucionales, a partir del proceso de
Certificación Internacional que
atravesó la carrera de Relaciones
Públicas, desde el segundo cuatrimestre
de 2004 a la actualidad propone a sus alumnos la participación en el Programa de
Visitas a consultoras de Relaciones Públicas, medios de comunicación, organizaciones
y empresas.
Por cuarto año consecutivo Film Suez designó aUADE para organizar el IV Concurso deCreatividad. La actividad se llevó a cabo el sábado14 de abril, bajo la organización de Licenciatura enPublicidad y tuvo como objetivo seleccionar alalumno que viajará como invitado especial, en
representación de la Argentina, al Festival de Cannes.Allí participará en la Roger Hatchuel Academy, una
prestigiosa academia de publicidad creada por los
organizadores del Festival y que concentra a un alumno
de cada país donde Cannes tiene representantes.
La actividad, coordinada por el Lic. Marcelo Barreiro,
director a cargo de la dirección de la Licenciatura en
Publicidad, consistió, a modo de ejercicio, en el
desarrollo de una campaña gráfica para diariosy revistas sobre un producto perteneciente a lamarca Coca Cola, BLACK, que se comercializaen otros países.
Para asegurar la transparencia del certamen, los 60
alumnos que participaron tomaron conocimiento del
brief, para la campaña, el mismo día del concurso.
ConcursoCANNES - ROGER HATCHUEL ACADEMY
Cada participante contó con 5 horas para elaborar unaidea creativa de comunicación y desarrollar el avisoy entregarlo en formato digital bajo un seudónimo
numérico para mantener el anonimato en la evaluación de
los jurados.
Al finalizar el concurso, el jurado anunció al ganador: PabloVitale, alumno de 4to. año de Publicidad, que podráviajar al Festival que se realizará en Francia con todoslos gastos pagos. Asimismo, podrá participar activamente
de los talleres y actividades de análisis vinculadas con las
piezas presentadas por las mejores agencias y anunciantes
del mundo que organiza la Roger Hatchuel Academy.
Seguidamente, el jurado reconoció las buenas ideas y piezas
creativas de los otros alumnos finalistas: Martín Pettinari,Karina Müller, Lucas Unzaga y Sergio Rio León, todosalumnos de 4to. año de Publicidad.
Miembros del juradoLic. Andrea Suez,Lic. Andrea Suez,Lic. Andrea Suez,Lic. Andrea Suez,Lic. Andrea Suez, representando a Film Suez y el Festival de Cannes.
Profesores Javier Mollo y Gustavo Orza, a cargo de Creatividad y Metodología Publicitaria.
Lic. Damian Gandolfi,Lic. Damian Gandolfi,Lic. Damian Gandolfi,Lic. Damian Gandolfi,Lic. Damian Gandolfi, planner seniors de DDB Argentina.
Lic. Luciana D’Adramo,Lic. Luciana D’Adramo,Lic. Luciana D’Adramo,Lic. Luciana D’Adramo,Lic. Luciana D’Adramo, asistente de marketing de Unilever.
Lic Marcelo Barreiro,Lic Marcelo Barreiro,Lic Marcelo Barreiro,Lic Marcelo Barreiro,Lic Marcelo Barreiro, director a cargo de la Licenciatura en Publicidad.
Colaboradores para la organización de la actividad:
Dg. Fernanda KurodaDg. Fernanda KurodaDg. Fernanda KurodaDg. Fernanda KurodaDg. Fernanda Kuroda, joven docente del Departamento de Diseño y Publicidad.
Agustín Suarez Riveiro,Agustín Suarez Riveiro,Agustín Suarez Riveiro,Agustín Suarez Riveiro,Agustín Suarez Riveiro, alumno de 1er. año Publicidad.
José Luis Bechara y Fabián Rodríguez,José Luis Bechara y Fabián Rodríguez,José Luis Bechara y Fabián Rodríguez,José Luis Bechara y Fabián Rodríguez,José Luis Bechara y Fabián Rodríguez, miembros de los Laboratorios de Informática.
