Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados....

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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx

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ESPAÑOL

Completa el crucigrama de acuerdo con el tipo de pregunta.

Anota un ejemplo del tipo de pregunta que indica, apóyandote en algún tema de tu elección.

Preguntas y preguntones

A.E. Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

A lo largo de tu recorrido en la escuela, tus maestros han utilizado múltiples métodos e instrumentos para evaluar tus conocimientos, algunos son más fáciles que otros, algunos te hacen investigar, dar tu opinión, relacionar ideas o verificar la información. ¿Cuáles conoces y qué características los hacen diferentes?

1. Serie de preguntas sobre un tema específico, los cuestionamientos dependen del tema a desarrollar.

4. Tipo de preguntas que buscan una respuesta específica, como una fecha o el nombre de un personaje, no se necesita profundizar.

6. Examen que invita a relacionar conceptos con sus significados organizados en dos grupos. 2. Tipo de examen que tiene varias respuestas para elegir una entre todas las opciones. (2 Palabras)

3. Se analiza una idea y se ratifica su veracidad o rechaza la información que contiene. (2 Palabras)

5. Tipo de preguntas que permiten profundizar en la respuesta, utilizando ejemplos puntos y análisis.

A.E. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

TIPOS DE PREGUNTA

Preg

unta

s Abi

erta

s Pr

egun

tas C

erra

das

Falso

- Ve

rdad

ero

Opc

ión

Mul

tiple

1 2

4

6

5

3

3


Elabora 5 preguntas que te ayuden a conocer al personaje del recuadro, subraya el pronombre inte-rrogativo que utilices, anota de color rojo los signos de interrogación.

Anota sobre la línea que tipo de respuesta busca cada reactivo en un examen.

Ahora conoces más sobre la elaboración de exámenes, diseña 10 reactivos, aquí tienes algunos temas que te pueden servir:

¿Sabes cómo se construye una pregunta? Para hacer una pregunta es importante utilizar pronombres interrogativos (qué, cómo, cuándo, dónde, quien, por qué, cuál) además de signos de interrogación (¿?)

A.E. Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

_______________ De qué manera el descubrimiento de la agricultura transformo la vida de los

nómadas.

_______________ ¿En qué año aparecen los primeros homínidos?

_______________ Explica ¿Cómo fue el poblamiento del continente americano?

_______________ ¿Cómo era la caza del Mamut?

_______________ ¿Cómo fue el crecimiento de la población?

_______________ El descubrimiento de la agricultura permitió…

_______________ Describe el proceso que llevo al ser humano del nomadismo a los primeros

asentamientos agrícolas.

_______________ ¿A qué se dedica el ser humano nómada?

_______________ De qué manera fue el paso del nomadismo al sedentarismo

_______________ ¿Cuál es importancia del descubrimiento de Lucy?

(Conocimiento – habilidad – descriptiva – explicativa – causa efecto) Historia Bloque I “La Prehistoria”

Regiones Continentales.

Sistemas del cuerpo humano.

De la Niñez a la adolescencia.

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Lee el texto y resuelve las preguntas.

Vamos a conocernosA.E. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

1. ¿Cuál es el nombre completo de Frida? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué tuvo que hacer Frida para mejorar su salud?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué evento la motivo a pintar sus primeros cuadros?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿En qué ciudades su trabajo era reconocido?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué se considera a Frida una mujer fuerte e independiente?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quién fue Frida Kahlo?

Frida Kahlo nació en Coyoacán (México), el 6 de julio de 1907. Hija de Guillermo Kahlo, un fotógrafo alemán y Matilde Calderón, tuvo 3 hermanas y vivieron en la famosa Casa Azul.Frida fue muy enfermiza desde pequeña, para mejorar su salud empezó a practicar deportes, como boxeo y fútbol, mismos que las niñas no practicaban en esa época.Como pasaba tanto tiempo visitando médicos y recuperándose no pudo hacer muchos amigos, algo que, de mayor, representó en sus cuadros.

Cuando tenía 15 años empezó a estudiar en una escuela muy importante de México, la Escuela Nacional Preparatoria. Hasta hacía muy poco esa escuela no admitía niñas, así que Frida fue una de las primeras en estudiar allí. Con 18 años sufrió un grave accidente de tráfico y pasó muchos meses sin poder moverse hasta que se curó. En esa época comenzó a pintar sus primeros dibujos y cuadros.

En 1939 Frida Kahlo ya era reconocida, ese año viajó a París, para organizar una importante exposición de sus cuadros, allí conoce al pintor español Picasso y consigue aparecer en la portada de una importante revista francesa. Su fama mundial siguió creciendo, especialmente en Estados Unidos. Allí participó en exposiciones en importantes museos en Nueva York, Boston y Filadelfia. En 1943 se convirtió en profesora de una escuela de arte en México. Sus alumnos fueron apodados “Los Fridos”.Como ya has visto, Frida Kahlo fue una mujer muy fuerte e independiente, algo muy importante porque, en esa época, a las mujeres no se les permitía ser así. Cuando Frida Kahlo murió su casa se convirtió en un museo sobre su vida, y desde entonces recibe visitas de turistas de todo el mundo interesados en la apasionante historia de esta mujer.

https://www.mundoprimaria.com/historia-para-ninos/frida-kahlo-ninos.html

Texto adaptado con fines didácticos MEAD

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A.E. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.

Soy Frida Kahlo, pintora mexicana del movimiento surrealista durante la primera parte del siglo XX. Mi trabajo se considera autobiográfico porque en mis pinturas plasmo pasajes de mi vida, mis vivencias, recuerdos y sueños. La mayoría son autorretratos, uno de los más famosos lo llamé “Las dos Fridas”.

_________________

Tipo de texto que recopila los acontecimientos más importantes en la vida de un personaje en orden ______________________________. El ___________________ relata la historia en _________________________________.

_________________Es una ___________ que también cuenta los datos más importantes de la vida de un personaje famoso. Este texto narrado es el mismo _________________, es decir en ________________________.

A.E. Usa oraciones compuestas al escribir.

Es la parte de la oración que indica una

acción por parte del sujeto. Por ejemplo:

Frida pinto obras de una gran estética

Un verbo se puede conjugar en primera,

segunda y tercera persona. Es decir:

1ra persona – 2da persona – 3ra persona Yo pinté – Tu pintaste – Ella pintó

VerboPersona

Pintar Visitar Jugar Estudiar Dibujar1ª persona2ª persona3ª persona

Frida nació en Coyoacán luego estudio en la escuela nacional preparatoria después fue exitosa.

Frida nació en Coyoacán. Frida estudio en la escuela nacional preparatoria. Frida fue exitosa.

Frida nació en Coyoacán y estudio en la escuela nacional preparatoria para ser exitosa.

Subordinación

Coordinación

Yuxtaposición

variante – cronológico – Biografía – primera persona - narrador - protagonista - Autobiografía – tercera persona

Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro.

Cambia los verbos al pretérito de la persona que corresponde:

Pinta del mismo color según corresponda cada enunciado.

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A.E. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.

Sujeto Verbo Adjetivo Adverbio

P

A

M

C

L

Elabora un guion de entrevista para obtener infor-mación sobre la historia de vida de una persona.

1. ______________________________________

______________________________

2. ______________________________________

______________________________

3. ______________________________________

______________________________

4. ______________________________________

______________________________

5. ______________________________________

______________________________

Con la información obtenida, escribe una biografía del entrevistado.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Escribe tu autobiografía, destaca los adjetivos calificativos que uses, te recomendamos usar nexos para que tu texto tenga coherencia.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PEGA TU FOTO AQUÍ

Completa los recuadros con palabras, utilizando la letra que está al inicio.

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A.E. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

Detrás de la radio

La radio es un medio de comunicación masiva que data finales del siglo XIX, su in-vención se adjudica a Guillermo Marconi aunque muchos otros científicos trabajaron en ella. A través de un aparato que recibe ondas hertzianas se crea un intercambio de comunicación entre el locutor y el radio escucha; actualmente existen una enorme cantidad de programas de radio con contenidos y públicos diferentes.

Título del Programa: El Show de Lolo y LolitaNúmero de Programa: 62Locutor 1: Lolita ValdezLocutor 2: Lolo RíosOperador: Edgar Roberts

Estación: 109.1Radio NorteDuración: 50 min.

1 – 8

Operador Locutores

Música de entrada12 Seg.

Fondo MusicalVolumen bajo

Locutor 1 / Lolita: Buenos días y bienvenidos al “Show de Lolo y Lolita” Lo-lo-lo mejor de la música en español.

Locutor 2 / Lolo: Claro que si Lolita, hoy tenemos un programa espectacular, ya que vamos a conocer el Top 10 de esta semana, en la escena musical.

Pista Musical No. 88 SegFondo MusicalVolumen bajo

Locutor 2 / Lolo: Arrancamos nuestro Top 10, recordamos a nuestros radioescuchas que ustedes eligen a los ganadores con su voto. Locutor 1 / Lolita: Así es mi querido Lolo, les recordamos seguirnos en nuestras re-des sociales y nuestro teléfono en cabina, ustedes eligen y nosotros las programamos ¿o no mi buen Lolo?Locutor 2 / Lolo: Así es Lolita, estamos listos, les recordamos que escuchan el 109.1 de FM, vamos con nuestros anunciantes y regresamos con el número 10, no se vallan.

RubricaSalida a comerciales5 Seg.

Carnicería Hacienda30 Seg.

Fondo MusicalEspacio de dialogo entre los locutores con música en tono bajo para que se

escuchen sus interacciones.

1

CortinillaPieza musical breve que sirve para

dividir secciones del programa.

4

RúbricaMúsica de entrada y/o salida del programa,

brinda la identidad al programa que se emite.

2

ComercialGrabación de anunciantes que dan difusión

a su local, producto o mensaje.

5

Número de páginaEstructura de la organización del

programa. Establece la cantidad de diálogos, cortinillas, piezas musicales,

comerciales etc.

3

Ficha de IdentificaciónDatos de producción del programa, dura-

ción, locutores, estación.

6

Relaciona los elementos del guion de radio escribiendo en el círculo el número que corresponde.

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Contesta lo que se te pide.

A.E. Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

Los programas que más escucho son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

Mis locutores favoritos son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

Las estaciones de mi localidad son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

“El Show de Lolo y Lolita” tiene un enfoque musical, presenta las mejores canciones del momento pero en la radio también existen espacios de noticias, llamadas, variedad, concursos, deportivos entre muchos otros.

A.E. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

Título del Programa:El Informante, noticiero matutino.Número de Programa: 148Locutor 1:___________________________Locutor 2:___________________________Operador:___________________________Estación: ____________________________Duración Total:

Comercial: “SUPER SUPERMERCADOS”Ofertas de SeptiembreDuración: 30 Seg.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Locutor 1:

Locutor 2:

Locutor 1:

MúsicaDe FondoNoticias

Nacionales

Locutor 2:

Locutor 1:

Locutor 2:

CortinillaNoticias

Del Mundo Locutor 1:

Locutor 1:

RubricaSalida

Elabora un guion de radio.

Investiga cuáles son las 10 canciones más escuchadas en este momento.

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MATEMÁTICAS

Anota sobre la línea, el nombre de las cantidades producidas.

A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de compara-ción. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

El campo mexicano

Nuestro país es uno de los principales productores de alimentos en el mundo, cada año exporta millones de toneladas a todo el mundo.

21 456 200

10 012 305

2 973 001

65 010 592

80 045 256

1. ¿Cuál es el valor del número 2 en cada producto?

2. Anota las cantidades de mayor a menor.

1 2 3 4 53. ¿Qué producto fue el de mayor producción?____________________________________________________________________________

4. ¿Cuál producto fue el de menor producción?____________________________________________________________________________

Para apoyar a los agricultores, el gobierno ofreció un cheque para comprar tractores.¿Qué función cumplen las comillas que aparecen en el cheque?____________________________________________________¿Cada cuántos números se usa una comilla?______________________________________________________________________________

4,560,380

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A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. EJE: Números y sistemas de numeración. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

Uni

dad

deM

illar

Cent

enas

Dec

enas

Uni

dade

s

Punt

o de

cim

al

Dec

imos

Cent

ésim

os

Milé

sim

os

3 . 2 5 0

Anota en el ejemplo si es una fracción propia, impropia o mixta.

3 1

4

13 4

3 4

Tripas de gato, une con una línea las cantidades que sean equivalentes entre sí, sin cruzar una sobre otra.

2 5 30

81.9

3.450

1 9 10

0.20

19 20

5 2

2 1 2

Escribe con letra el número decimal que se muestra en la tabla.

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Resuelve los problemas de una bodega que exporta tomates al extranjero.

Hora de reflexionar, piensa y resuelve:

A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas.

1.-¿Pudiste resolver el problema de Don Armando? ¿ Cómo lo resolviste? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.- ¿Cómo se puede realizar una operación si los denominadores son distintos?

2 3

+ 2 6

= ? ?

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________3. Ordena las fracciones de mayor a menor.

2 3

0.7

0.75

3 2

1 3

0.099

1.1

1 4

La bodega “Don Carmelo” registró las ven-tas de su producto en el mes, un lote de 25.12 ton. y otro de 9.3. ¿Cuántas toneladas se venden en el lote?

En septiembre se logró vender 42.3 toneladas de tomate, pero durante el traslado se dañaron 13.651 ton. ¿Qué cantidad de producto llegó a salvo?

Gracias a un acuerdo comercial se venderá cada mes 4.750 toneladas a 8 países del mundo. ¿Cuánto producto debe producir la granja?

Doña Mayra vende rejas de tomate durante la semana. ¿Cuántas rejas de tomate vendió?

8 10

Ó+ = 7 10

Impropia Mixta

12 3

Ó- = 8 6

Impropia Mixta

Pedro se llevó 12/3 pero regreso a la bodega con 8/6. ¿Cuánto vendió?

7 4

Ó+ =0.25

Impropia Mixta

Don Armando juntó las rejas de tomate que tenía. ¿Cuánto producto tiene?

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Acomoda los números y realiza las operaciones.

Traza en las parcelas los ejes de simetría.

Dibuja la parte que falta para que la figura sea simétrica.

A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedi-mientos no formales

2.506 + 3.2 0.125x8.2 1.1 – 0.9 12.21 + 0.012

0.05 X 2.28 0.01 + 0.9 0.7 X 0.547 1 entre 0.5

EJE: Forma Espacio y medida. TEMA: Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos:

Los campos de don Carmelo van a ser sembra-dos con diferentes tipos de semilla. Él utiliza los ejes de simetría en sus parcelas, para distribuir de mejor manera.

Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____

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Dibuja en la cuadricula el código de ubicación para ayudar a Don Carmelo.

A.E. Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.EJE: Espacio, Forma y Medida. TEMA: Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comu-nes para ubicar objetos.

Don Carmelo necesita sembrar en la parcela de la columna a en la fila 10.

Debe rociar de fertilizante la parcela de la columna k en la fila 6.

a b c d e f g h i j k l

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Anota en que columna y que fila debe cosechar los productos.

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

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Anota los porcentajes según la relación entre los números.

EJE: Espacio Forma y Medida. TEMA: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Vamos al Teatro

Dos amigos quedaron de verse en el teatro de la ciudad, escribe la ruta que pueden seguir para llegar.

EJE: Manejo de la información. TEMA: Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la corresponden-cia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50 pesos de 100 es: _____%12 pesos de 100 es: _____%80 pesos de 200 es: _____%50 pesos de 500 es: _____%20 pesos de 20 es: _____%

José pidió dinero a su mamá para visitar el Zócalo, recibió un billete de $100 y sólo uso $30 pesos para su transporte, ¿qué fracción del dine-ro utilizó?

Uso él que también se puede representar:

30 100 30%

5% de 100 pesos es:______28% de 200 pesos es: _____90% de 90 pesos es: _____50% de 10 pesos es: ______10% de 80 pesos es: _____

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CIENCIAS NATURALES

Une con una línea de color verde los alimentos saludables al carrito de la izquierda y de rojo los que no aportan una dieta saludable al de la derecha.

Anota una a los hábitos de vida saludables.

Ilumina cuáles alimentos son las que más consumes, luego anota un menú para cada comida.

¿Cómo combates la sed?

El Agua es un recurso fundamental para la vida, el 70% del cuerpo humano se compone de este vital líquido, es importante cuidarla y darle un uso responsable.

A.E. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

( ) Joel siempre consume refresco en la comida ya que dice que es una tradición familiar.

( ) Andrea lleva una dieta 100% vegana, es decir no consume ningún alimento de origen animal inclusive leche, huevo o miel.

( ) Laura bebe de 6 a 8 vasos de agua diariamente.

( ) Sonia acostumbra comer en puestos y restaurantes debido a que su trabajo no le permite comer en casa.

( ) Luis acostumbra dormir una siesta de 20 min. durante la tarde y así puede mantenerse despierto hasta media noche.

( ) Víctor acostumbra hacer tres horas de ejercicio diariamente levantando pesas en el gimnasio, además lleva una dieta baja en carbohidratos.

( ) Antonio organizó un concurso de baile en su escuela. Invitó a participar a los niños de 6°.

Desayuno Comida Cena

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A.E Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

El cuerpo humano se compone de muchos sistemas, órganos y tejidos que permiten un funcionamiento óptimo; nos permiten movernos, respirar, comer, limpiar la sangre, eliminar deshechos etc.

La máquina perfecta

N S P T

G E C T

2

1

5

4

7

6

9

3

8

10

Resuelve1. Principales órganos del sistema respiratorio .2. Parte del encéfalo situada en la zona central de la base del cerebro que controla el funcionamiento del cuerpo. 3. Órgano encargado de la circulación de la sangre por todo el cuerpo.4. Se ocupa de las funciones cognitivas y del control de activi-dades vitales tales como respirar, la digestión, el parpadeo etc.5. Conductos que transportan la sangre.6. Órgano encargado de recibir alimentos y mezclarlos junto con los jugos gástricos para asimilar nutrientes. 7. Conjuntode fibras de un tipo en particular que conduce impulsos entre el sistema nervioso central y distintas partes del cuerpo al cerebro.8. Tejidos fibrosos orgánicos compuesto de minerales.9. Tubo digestivo encargado de absorber los nutrientes y el agua que se ingieren durante el proceso de digestión. 10. Cavidad oral que inicia el proceso de digestión de los ali-mentos.

Escribe en los espacios el nombre del sistema del cuerpo.

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Parpadear

Correr

Escribir

Respiración

Aplaudir

Reflejos

Movimientos intestinales

Bombear sangre

MovimientosVoluntarios

MovimientosInvoluntarios

Durante la vida el ser humano atraviesa un proceso de evolución importante, desde la gestación y hasta la vejez, hombres y mujeres

experimentan cambios en su cuerpo y habilidades.

Ciclo de la Vida

Infancia Adolecencia Adultez Vejez

Duración

¿Cómo se mueve?

¿ Qué decisiones toma?

Responsabilidades

Relaciona con una flecha el tipo de movimiento según corresponda.

Ordena del 1 al 4 las etapas del desarrollo humano en orden cronólogico.

Anota en la columna las características más destacadas de cada etapa.

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Hagamos una investigación para descubrir a quién te pareces. Escribe en el paréntesis una P para Papá y una M para Mamá o una O para otro miembro de la familia.

A.E. Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción

Seguramente has escuchado que tienes rasgos de tu mamá y que al mismo tiempo tienes el carácter de tu papá, sin embargo eres una

persona única.

¿A quién te pareces?

( ) Color de tus ojos ( ) Forma de tu cabello ( ) Nariz ( ) Estatura ( ) Forma de tus manos ( ) Color de tu piel

( ) Tono de tu voz ( ) Aficiones ( ) Habilidad deportiva( ) Inteligencia ( ) Carácter ( ) Valores

( ) Sonrisa ( ) Enfermedades ( ) Complexión ( ) Fuerza física ( ) Uñas de pies y manos( ) Responsabilidad

La fecundación es la fusión de un ovulo (célula reproductora femenina) y un espermatozoide (célula reproductora masculina) para formar una célula nueva llamada cigoto. Desde este momento inicia un proceso llamado embarazo, que

en promedio dura 266 días.

¿De dónde vienen los bebés?

( ) Ovario ( ) Matriz( ) Vagina ( ) Trompa de falopio

( ) Testículo ( ) Escroto( ) Próstata ( ) Vesículas seminales( ) Pene ( ) Uretra

1

3

42

34

2

51

6

GestaciónFecundación Cigoto Parto

Anota en el paréntesis la ubicación correcta de los órganos que integran el aparato reproductor.

Representa con un dibujo la etapa del embarazo según corresponda.

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A.E. Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: pre-vención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

1. ¿Cuáles son las enfermedades mas comunes entre niños y niñas? _________________________________________________2. ¿Qué es un virus? _________________________________________________3. ¿Todas las bacterias son malas? _________________________________________________4. ¿Qué es una vacuna? _________________________________________________

Dibuja cómo se ve un virus.

El cáncer de mama es una de las principales causas de muerte entre mujeres de nuestro país. Elabora un cartel que apoye la lucha contra el cáncer.

¿Cómo hacer una autoexploración? ¿Qué debe buscar?

_________________________________

_____________________________________

_____________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

• Un _____________________ ocurre cuando se tienen relaciones sexuales sin protección.Embarazo no deseado/ITS

• El médico recomendó a los jóvenes el uso de _______________________________ para evitar ITS y un posible embarazo no deseado. Vacunas/ Anticonceptivos

• El _______________________________ mejor conocido como VIH es un virus que afecta las células de defensade

nuestro cuerpo y posteriormente puede derivar en _______________________________.Virus de Inumodeficiencia Humana / Virus H1N1

SIDA / La muerte

• Entre los métodos anticonceptivos más comunes se encuentra el _____________________, es un dispositivo de-

barrera elaborado de __________, que evita el contacto directo entre los órganos reproductores.DIU / Condón

Látex / cobre

(Rojo los de barrera – Azul los hormonales – Amarillo los Permanentes)

Completa el texto eligiendo la palabra correcta

Nuestro cuerpo también se enferma, hay que conocerlo y cuidarlo.

Ilumina los dibujos de accuerdo al tipo de método anticonceptivo que se trate.

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GEOGRAFÍA

Recorta las imagénes que están al final de la hoja y pégalas en las pestañas para formar un foldable que represente cartográficamente la Tierra.

A.E. Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

¿Cómo es la tierra? La superficie de nuestro planeta está compuesta porenormes regiones de terreno llamados continentes.

AM

ÉRIC

A

LOS

CO

NTI

NEN

TES

EUR

OPA

ASI

A

ÁFR

ICA

OC

EAN

ÍA

21


Ilumina de color verde las características naturales y de rojo las culturales.

¿Qué diferencias encuentras entre los mapas antiguos y los de hoy en día?, coméntalas y escríbelas.

Anota en el inciso la letra que corresponde a la escala de cada mapa.

¿Qué nos dicen los mapas? Contienen elementos que nos permiten co-nocer mucha información sobre un lugar. Dependiendo de la simbología podemos conocer el tipo de terreno, clima, hidrología, regiones naturales, ciudades etc.

Relieve Idioma Historia Gastronomía

Clima Fauna Religión Vegetación

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

A.E. Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Los mapas son representativos, es decir, se ven como el territorio real pero más pequeño, a esta diferencia se le llama escala, entre más grande la escala representa lugares como ciudades y estados, entre más pequeña la escala representa países y continentes.

A. Ciudad1 : 1 000 000

B. Continente1 : 1 000 000

C. País01 : 80 000 000

D. Estado01 : 8 500 000

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Traza un plano con la ruta de la casa a tu escuela, indica calles, tiendas o puntos de refe-rencia.

Dibuja la simbología de los planos como indica el recuadro.

A.E. Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Plano del tesoro Los cartógrafos eran encargados de elaborar representaciones gráficas a escala de lugares como ciudades, calles y rutas para encontrar puntos impor-tantes como monumentos, escuelas, museos o restaurantes.

Restaurant Teatro Hospital Mercado

Estadio Aeropuerto Tren Autopista

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Relaciona con una línea la imagen con el tipo de dispositivo o fotografía que le corres-ponde.

Resuelve cada situación recomendando el tipo de imagen pertinente.

A.E. Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica

Tecnología en los mapas Actualmente es muy sencillo encontrar un lugar en un mapa, pues existen dispositivos tecnológicos que facilitan la ubicación y el traslado en tiempo real. Además podemos conocer lugares de todo el mundo sin salir de casa.

GPS SIG Fotografía Aérea Imagen Satelital

El Sistema de Posicionamiento Global permite determinar en toda la Tierra la posición de una persona o vehículo con una precisión de hasta centímetros Para determinar las posiciones en el globo, el sistema GPS se sirve de 24 a 32 satélites a 20 180 km de altura, con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de la Tierra.

Un sistema de información geográfica es un conjunto de herramientas que permiten el análisis de información geográfica que conducen a la toma de decisiones de una manera más eficaz.

Imágenes capturadas por dispositivos fotográficos a gran altura como un avión, un dron, globos aerostáticos entre otros. Permite una óptica de un lugar desde arriba abar-cando gran parte de un terreno determinado.

Obtenidas a partir de equipos satelitales que orbitan alrededor de nuestro planeta, ayudan a pronosticar eventos climatológicos con gran exactitud, se pueden ver ciudades y países de manera simultánea.

1. En el noticiero de la noche pronosticaron el acercamiento de un huracán para la costa del pacífico y lluvias en todo el país para los próximos días ¿Qué imagen puede ayudar a medir la magnitud? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Silvia va a encontrarse con sus amigas en un el museo de arte contemporáneo de la Ciudad de México. ¿A qué dispositivo debe recurrir?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Para el desfile de 16 de septiembre el comité organizador necesita obtener imágenes aéreas del evento ¿Cómo puede hacerlo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Una empresa constructora desea invertir recursos en la construcción de nuevas casas cerca de la montaña ¿Con qué imagen pueden hacer un estudio del terreno?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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HISTORIA

Investiga el periodo que abarca cada etapa de la prehistoria y sus características.

Ubica en el mapa el lugar de origen del ser humano, luego traza flechas del poblamiento.

A.E. Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

Periodo que data desde la aparición de los primeros homínidos hace aproximadamente 5 millones de años y culmina con la invención de la escritura. Durante este periodo los nómadas se adaptaron a diferentes condiciones y se trasladaron a través de los continentes hasta poblar todo el mundo.

La prehistoria

Periodos de la Prehistoria

Edad de Piedra Edad de Metales

Periodo Paleolítico

Periodo Neolítico

A.E. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y anima-les.

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Dibuja a los homínidos según se indica.

Relaciona las columnas.

Describe que tareas realizaban los primeros seres humanos para sobrevivir.

Homo Sapiens Homo Erectus Homo Habilis Homo Sapiens Sapiens

A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

( ) A los ancestros de los seres humanos se les llama...( ) La humanidad tuvo su origen en este continente.( ) Inicialmente los homínidos eran _________________ pues se dedicaban únicamente a la recolección. ( ) Es considerada la “abuela de la humanidad”. Su nombre científico es “Australophitecus Afarensis” y su nombre se lo debe a una canción de los Beatles. ( ) Esta fue una de las primeras actividades de los homínidos para conseguir alimento. ( ) El ________________ de los homo sapiens sapiens es más grande que el de otros homínidos. ( ) Este descubrimiento permitió a los seres humanos asentarse en un lugar y formar aldeas. ( ) Fue un tipo de homínido cuyo nombre significa “mono austral” o “mono del sur”.( ) Expresiones de comunicación donde los seres humanos reprodujeron escenas de la vida cotidiana. ( ) Debido a cambios climáticos se produjeron las: ________________( ) Eran refugios de los seres humanos que les permitieron protegerse del frío.

A. Pinturas Rupestres

B. Cerebro

C. Cacería

D. Migraciones

E. Nómadas

F. Agricultura

G. África

H. Homínidos

I. Australopitecos

J. Cuevas

K. Lucy

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Enlista las diferencias entre los grupos nómadas y sedentarios.

Lee y resuelve.

A.E. Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nómadas Sedentarios

1. ¿Cómo estaban conformadas las armas y herramientas de los primeros hombres?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué animales cazaban?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron las ventajas que trajo el descubrimiento de la agricultura?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué animales fueron domesticados y para que se utilizaban?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿En qué orden se dio el poblamiento de los continentes?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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b c d e f g h

k l m n o p q

s t u v w x y z

Escribe un mensaje utilizando escritura antigua e inventa un símbolo para las últimas dos letras.

Odena cronológicamente los eventos.

Ilumina los cultivos que producían los primeros hombres.

A.E. Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades.

a

ji

r

Establecimiento de aldeas.

Se desarrolló el pensamiento matemático, el estudio de los astros y la búsqueda de conocimiento científico.La población crece debido a seguridad que brindaba obtener alimentos a través de la agricultura.

La necesidad de comunicarse obliga al ser humano a buscar formas como la escritura.

El ser humano descubre el fuego y construye herramientas hechas de hueso y rocas.

Los seres humanos desarrollaron estructuras de organización, jefes, sacerdotes, comerciantes etc.

Poblamiento de América a través del estrecho de Bering.

A.E. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las primeras aldeas

Cuando el ser humano pasa al sedentarismo, inicia un proceso de desarrollo intelectual, social y de organización.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ANOTA sobre la línea si el cambio físico corresponde a la mujer, al hombre o ambos.

Ilumina las imágenes que indican cambios emocionales.

A.E. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Me conozco y respeto mi cuerpo. Los niños y niñas atraviesan cambios a lo largo de su vida, uno de ellos es la pubertad, etapa que estás por iniciar y te llevará a convertirte en un adulto.

¿Sabes qué cambios te esperan?

________________ Crecimiento de vello en las axilas y el pubis. ________________ Ensanchamiento de espalda. ________________ Se presenta la primera menstruación.________________ Aparición de acné. ________________ Modificaciones en los rasgos faciales.________________ Transformación en el tono de voz a uno más grave. ________________ El olor del sudor es más intenso.________________ Ensanchamiento de piernas y caderas, marcando la cintura. ________________ Crecimiento de mamas. ________________ Aparece vello facial.________________ Crecimiento de huesos y músculos.________________ Aparecen sueños húmedos, manifestación de producción de espermatozoides.

Cambios bruscos de ánimo. Aparición de vello. Interés en el sexo opuesto. Aparición de acné.

Búsqueda de identidad. Cansancio y sueño. Búsqueda de experienciasnuevas.

Necesidad de pertenecera grupos.

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Elabora un cartel que fomente la cultura de la prevención y el cuidado de la salud.

Une con una línea la decisión al cuadro que corresponde.

A.E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

¿Cómo cuidas tu salud?La salud es el estado óptimo del organismo, su funcionamiento se puede ver afectado por enfermedades o lesiones por esto es importante la prevención y

el cuidado.

Haz ejercicio

Los médicos recomiendan hacer ejercicio para mantener el organismo en óptimas condiciones ya que te ayuda a oxigenar la sangre, mejorar tu

circulación y bajar de peso.

Dieta balanceada

La alimentación es fundamental para llevar una vida sana, reducir el consumo de alimentos ricos en grasa y azúcares así como procurar siempre tener frutas y

verduras en las comidas es importante.

Visita al médico

Es importante visitar periódicamente al doctor para conocer el estado de tu cuerpo y en caso

de encontrar algún cambio conocer el motivo y poder atacarlo, explórate conoce tu cuerpo.

A.E. Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.

Karla ha optado por estudiar para el examen de historia de mañana en lugar de irse al cine.

Samuel decide dejar de juntarse con un amigo que lo invito a fumar afuera de la escuela.

Óscar decidió hacerse un tatuaje en el brazo con el nombre de su novia.

Frida investiga sobre las opciones que tiene para estudiar la secundaria por internet.

Correcta Incorrecta

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A.E. Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.

Ilumina de color rojo los estereotipos peligrosos para la sociedad que debemos rechazar.

Piensa y resuelve.

Elabora un tríptico con información en contra de los estereotipos de género.

EstereotiposSon ideas equivocadas aprendidas que lastiman y generan conflictos entre las

personas. Ante la Constitución, todos los hombres y mujeres somos iguales.Tenemos los mismos derechos.

Las y los niños van a la escuela.

Los mexicanos son flojos.

Estudiar es la llave del éxito.

Los niños son más fuertes. Las niñas no pueden jugar futbol.

Las mujeres ganan lo mismo que los hombres.

El color rosa es de niñas.

Los mexicanos somos trabajadores.

Las personas con tatuajes son delincuentes.

Los niños también lloran. La música define la personalidad.

Los ancianos aportan experiencia.

1. ¿Alguna vez te has sentido incapaz de hacer algo incluso sin haberlo intentado? _______________________________________________________________________________________________________________2. Has usado frases como: “Tú no puedes hacerlo”.¿Por qué?¿ En qué situación?_______________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Quién debe hacer las tareas en casa?

_______________________________________________________________________________________________________________4. ¿De qué manera los medios de comunicación contribuyen a complicar el problema? _______________________________________________________________________________________________________________

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