AVIZAT Consiliu FPSE REGULAMENT DE ORGANIZARE ...Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a...
Transcript of AVIZAT Consiliu FPSE REGULAMENT DE ORGANIZARE ...Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a...
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
1
AVIZAT
Consiliu FPSE
11 iulie 2019
REGULAMENT DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE
a Facultății de Psihologie și Științele Educației
Prezentul Regulament intern de funcționare al Facultății de Psihologie și Științele
Educației a fost aprobat de Consiliul Facultății din data de 11 iulie 2019 și avizat în
ședința de Senat al UB din 17 iulie 2019.
Regulamentul cuprinde următoarele secțiuni:
1. Dispoziții generale (pg. 2)
2. Structură, organizare și activitate managerială (pg. 4)
3. Resurse umane (pg. 9)
4. Programe de studii (pg. 13)
5. Studenți. Drepturile și îndatoririle studenților (pg. 16)
6. Activitatea de cercetare (pg. 17)
7. Relații publice, relația cu societatea, imagine instituțională și reprezentare
(pg. 18)
8. Activități administrative (pg. 18)
9. Dispoziții finale /Anexe (pg. 20)
2019
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
2
Cap 1. DISPOZIȚII GENERALE
1.1. Profil instituțional
Art. 1 Facultatea de Psihologie și Științele Educației (în continuare „Facultatea” sau,
alternativ, „FPSE”) a fost înființată prin Hotărârea nr. 7 din 14.07.1999 a Senatului
Universității din București, fiind una dintre Facultățile succesoare ale Facultății de
Sociologie, Psihologie și Pedagogie.
Art. 2 FPSE este parte integrantă a Universității din București (în continuare „UB”),
participă la constituirea resurselor comune ale acesteia cu cota parte din veniturile
proprii, conform reglementărilor interne și beneficiază de resursele comune în baza
principiului proporționalității.
Art. 3 FPSE este o comunitate academică distinctă în cadrul UB și își desfășoară
activitatea potrivit principiilor autonomiei și libertății academice într-un spațiu propriu,
cu un buget format din sumele atrase prin eforturile proprii (proiecte, programe,
sponsorizări, taxe etc) și cele alocate de la bugetul de stat.
Art. 4 Elemente de identitate instituțională:
a). Denumire: Facultatea de Psihologie și Științele Educației (FPSE)
b). Emblemă, sigiliu (stampila) și ținută de ceremonie (robă și tocă) stabilite de
Senatul UB.
c) Culorile distincte ale FPSE sunt verde și galben (anexa1 - Identitatea vizuală a
FPSE)
Art. 5 Sediile Facultății sunt:
- Sediu Panduri - București, Bd. Panduri, nr. 90, Sector 5
- Complex Leu - Bd. Iuliu Maniu, nr. 1-3, Corp A, et.5, sector 6
- Filiala Focșani - Str. Mărășești nr. 50, Clădirea Liceului nr. 3, Focșani
- Filiala Buzău - Str. Piața Colegiului, nr. 1, Buzău
- Direcția Învățământ la Distanță și Frecvență Redusă (CREDIS) – Bd. M.
Kogălniceanu, nr.36-46, Corp C, et.1, sector 5, București.
Art. 6 FPSE poate gestiona, singură sau în parteneriat, și alte spații de învățământ din
interiorul sau din afara spaţiilor de învăţământ ale UB (exemple: Centrul RODAWELL
aflat în Gradina Botanică, Laboratorul de Psihologia sănătății aflat în incinta Spitalului
Bagdasar-Arseni etc.).
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
3
1.2. Misiunea și valorile facultății
Art. 7 Misiunea FPSE este de a contribui, prin activitățile sale (programele de studii
oferite, proiectele de cercetare-dezvoltare și cele de responsabilitate socială) la
formarea inițială și continuă a unor specialiști de înaltă calificare și la avansarea
cercetării științifice în domeniile psihologiei și științelor educației, precum și la
dezvoltarea socială și comunitară. Misiunea facultății, se fundamentează pe trei piloni,
concordanți misiunii si valorilor fundamentale ale UB:
a. poziționarea ca una dintre cele mai importante facultăți ale UB și consolidarea
ca cea mai importantă facultate de profil din țară,
b. creșterea vizibilității și a prestigiului academic al FPSE la nivel național și
internațional.
c. asumarea rolului de contribuitor major la schimbarea sistemului social și
educațional din România prin expertiza internă, prin calitatea pregătirii
studenților, dar și prin parteneriatele și proiectele de cooperare cu mediul extern.
Art. 8 Obiectivele de dezvoltare ale facultății sunt prezentate în Planul Strategic și în
Planurile Operaționale anuale.
Art. 9 Planul Strategic al facultății este votat de Consiliul Facultății la fiecare 4 ani,
după alegerile generale și este revizuit anual, dacă este cazul. Planul operațional are
caracter anual și va fi votat de Consiliu la sfârșitul fiecare an calendaristic pentru anul
calendaristic următor.
Art. 10 Valorile promovate de FPSE sunt:
- Excelență academică, exprimată la nivelul activităților fundamentale ale facultății
(didactice, de cercetare, de dezvoltare instituțională și socială);
- Progresul și dezvoltarea științifică și socială. În acest scop, FPSE va contribui cu
noi idei și proiecte la progresul cunoașterii științifice și la fundamentarea unor
practici profesionale și sociale de calitate;
- Etică și deontologie academică și managerială. Comportamentele și deciziile
instituționale/manageriale vor respecta standardelor etice si reglementările în
vigoare, pentru a nu genera nedreptăţi şi/sau privilegii și pentru a susține o cultură
organizațională bazată pe corectitudine și respect reciproc;
- Colegialitatea și cooperarea. Se vor crea / utiliza oportunități formale și informale
pentru „a fi împreună” și a contribui la consolidarea unei comunități academice
valoroase și recunoscute.
- Comunicarea organizaţională autentică – Comunicareas se va realiza atât între
membrii echipei manageriale și colegii din diferitele departamente, cât și între
echipa managerială, personalul academic și de suport, studenţi şi partenerii externi.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
4
- Practica reflexivă și învățarea colegială. Se vor dezvolta competențelor
profesionale prin reflecție și împărtăși experiențe relevante, prin analiză critică și
prin propunerea unor obiective ambițioase.
- Autonomia și responsabilitatea . Autonomia academică va fi stimulată și promovată
și la nivel individual, nu doar instituțional, fiind însoțită de responsabilitatea
asumată pentru calitatea activităților desfășurate și pentru inițiativele promovate.
- Atasamentul fata de organizaţie. Se vor promova valorile interne și se va acționa
în scopul creșterii / apărării reputației facultății la nivel național și internațional.
Art. 11 Autonomia universitară - întemeiată pe prevederile Constituției și ale Legii
Educației Naționale, ca și pe reglementările proprii ale UB - se manifestă prin libertatea
de decizie a Facultății și a UB față de organismele statale sau politice în probleme care
privesc structura instituției, conceperea și desfășurarea activității de învățământ, de
cercetare, administrativă, financiară, raporturile ei cu instituții similare din țară și din
străinătate, precum și, în lipsa unor prevederi în sens contrar, prin libertatea de decizie
a Facultății în cadrul UB privind modul în care își administrează resursele proprii și își
implementează programele și proiectele.
Art. 12 Comunitatea academică a Facultății este deschisă cetățenilor români și străini,
fără discriminări, în condițiile impuse de organizarea ei internă și de reglementările
naționale și internaționale în vigoare.
a) Criteriile fundamentale ale apartenenței la comunitatea academică a FPSE sunt
competența profesională și etica academică.
b) Intrarea în rândul cadrelor didactice titulare sau asociate ale Facultății se face cu
respectarea regulamentelor și metodologiilor UB și cu acordul Departamentelor
și al Consiliului Facultății.
c) Nu pot face parte din comunitatea academică a FPSE, în calitate de cadre
didactice, persoanele care nu respectă cerințele legale, prevederile Cartei UB,
precum și standardele de etică și integritate academică ale UB.
Cap 2. STRUCTURĂ, ORGANIZARE ȘI ACTIVITATE MANAGERIALĂ
2.1. Departamente
Art. 13 a) FPSE este organizată în departamente pentru studiile de licență și de masterat
(Departamentul de Psihologie, Departamentul de Științele Educației,
Departamentul de Psihopedagogie Specială, Departamentul de Formare a
Profesorilor, cu cele 2 filiale: Buzău, Focșani) și Școala Doctorală.
b) FPSE cuprinde și Direcția ID-IFR CREDIS, care gestionează programe de
licență și master, forma de învățământ ID / IFR. Din punct de vedere managerial
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
5
și administrativ, această structură este parte integrantă a FPSE, iar din punct de
vedere academic are o dublă coordonare: Prorectorul cu programe de studii și
FPSE. În Facultate funcționează și personalul auxiliar pentru activitățile de
secretariat, administrare a bibliotecii, administrare a clădirii, etc. (anexa 2 – 2.1
Organigrama FPSE; 2.2 Organigramă Secretariat)
c) Departamentele sunt conduse de către Directorul de departament și Consiliul
departamentului, aleși conform prevederilor Cartei UB pentru mandate de 4 ani.
d) Consiliul de departament colaborează cu directorul de departament în realizarea
managementului intern, exercită atribuții delegate de plenul departamentului sau
date în competența sa prin acte normative sau reglementări ale UB în acord cu
legislația în vigoare. Membrii consiliului de departament pot avea atribuțiile
definite de mandate specifice. Aceste mandate se pot modifica în perioada de
funcționare a consiliului de departament.
2.2. Conducerea Facultății
2.2.1. Consiliul Facultății
Art. 14 Consiliul Facultății (numit în continuare Consiliul) este alcătuit din
reprezentanții aleși ai cadrelor didactice, reprezentanții studenților (în proporție de 25%
din numărul total al membrilor), în condițiile art.101 alin.2 din Carta UB. La ședințele
Consiliului participă și Secretarul șef și Administratorul șef al Facultății, precum și alți
invitați, după caz.
a) Consiliul poate lucra cu comisii de lucru care au responsabilități distincte și care
prezintă Consiliului rapoarte atunci când este cazul.
b) Ședințele ordinare ale Consiliului facultății sunt convocate de decan, care
conduce, alături de prodecani, lucrările acestora. Pot fi convocate ședințe
extraordinare ale Consiliului ori de câte ori este necesar. Consiliul FPSE poate fi
consultat electronic conform procedurii de comunicare și luare a deciziilor
(anexa 3 – Procedura de comunicare și luare a deciziilor în FPSE).
c) Prezența la ședințele Consiliului este obligatorie. Membrii Consiliului care vor
cumula 3 absențe nemotivate temeinic timp de un an universitar vor fi considerați
demisionari, conform art.83 din Carta UB. Sunt considerate motivate absențele
datorate stagiilor de cercetare în străinătate și motivelor medicale sau de forță
majoră. Departamentul al cărui reprezentant demisionează va propune în termen
de 15 zile un calendar pentru alegerea unui nou reprezentant care va fi validat
conform procedurilor de alegeri specifice UB. În cazul în care reprezentantul în
cauză este student, alegerile pentru ocuparea postului vacant vor fi organizate de
asociația studenților reprezentativă la nivel de facultate.
d) Agenda de lucru pentru ședințele ordinare de Consiliu va fi transmisă membrilor
în format electronic, cu cel puțin 3 zile înainte de fiecare ședință.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
6
e) Pentru o bună derulare / operativitate a activităților de management în facultate
Consiliul FPSE poate delega parte din atribuții Biroului Executiv al Consiliului
în intervalele de timp dintre şedinţele sale.
Art. 15 Atunci când se discută probleme strategice ale Facultății, Decanul poate
convoca, în funcție de agenda întâlnirii, Adunarea Generală a cadrelor didactice (din
care fac parte toate cadrele didactice titulare) sau o Adunare generală extinsă, incluzând
cadrele didactice titulare și reprezentații studenților (președintele asociației la nivel de
facultate, reprezentanții în Senat, reprezentații în Consiliu, șefii de an).
Art. 16 Alegerile pentru structurile și funcțiile de conducere se vor face conform legii,
Cartei UB și metodologiei de alegeri a UB.
Art. 17 Deciziile ordinare ale Consiliului se iau prin vot deschis. Pentru situații
speciale, Consiliul poate decide, prin vot, adoptarea procedurii votului secret.
Art. 18 Atribuțiile Consiliului Facultății sunt cele precizate la art.102 din Carta UB.
2.2.2. Decanul Facultății
Art. 19 Decanul conduce Facultatea în activitățile curente și prezidează ședințele de
Consiliu și de Birou Executiv al Consiliului Facultății. Decanul reprezintă FPSE în
relațiile interne și externe și are responsabilitățile precizate în art. 111 al Cartei UB.
Art. 20 Decanul deleagă atribuții Prodecanilor și celorlalți membri ai echipei
manageriale, în conformitate cu funcțiile și responsabilitățile specifice ale acestora și
în conformitate cu necesitățile Planului strategic.
2.2.3. Prodecanii Facultății
Art. 21. Prodecanii sunt propuși de către decanul Facultății, care stabilește atribuțiile
fiecăruia în funcție de obiectivele planului strategic și operațional (anexa 4 – Atribuții
prodecani). Prodecanii:
a) se implică în dezvoltarea unor domenii distincte ale dezvoltării Facultății (de
exemplu: managementul calității, relații internaționale și publice, managementul
administrativ și relațiile cu studenții, cercetare științifică, resurse umane,
management academic și programe de studii, programe de responsabilitate
socială etc.);
b) asigură conducerea curentă în diferite domenii din activitatea facultății, pe baza
delegării date de către decan;
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
7
c) suplinesc decanul, cu acordul acestuia, în raporturile cu UB, cu alte facultăți,
instituții sau organisme.
d) asigură gestiunea, monitorizarea și îndeplinirea obiectivelor manageriale
specifice mandatului încredințat sau a altor atribuții delegate în funcție de
necesități.
2.2.4 Biroul Executiv al Consiliului Facultății
Art. 22 (1) Conform Cartei UB, Consiliul facultății poate constitui organisme funcționale care
să exercite atribuțiuni delegate în intervalele de timp dintre şedinţele sale.
(2) Astfel, Biroul Executiv al Consiliului Facultății (BExCF, numit în continuare
„Biroul”) este compus din Decan, Prodecani, Directori de departament, Directorul
Școlii Doctorale și cadrul didactic coordonator al programului Erasmus+. La BExCF
participă și Secretarul șef și Administratorul șef al Facultății, precum și alți invitați,
după caz. Biroul:
a) analizează și decide în problemele curente ale Facultății, altele decât cele care
sunt prevăzute ca atribuții explicite ale Consiliului facultății și care nu i-au fost
în mod explicit delegate de către acesta, și face propuneri Consiliului, spre
aprobare;
b) discută și supune anual aprobării Consiliului programele de studii propuse de
departamente, precum și propunerile de noi programe de studii, rolul său fiind
acela de a se asigura corelarea propunerilor departamentelor cu strategia de
ansamblu a Facultății, cu logistica și resursele existente;
c) analizează și aprobă cheltuielile de peste 1000 euro; cheltuielile curente aflate
sub această sumă sunt aprobate de decan, cu consultarea administratorului
financiar șef și informarea ulterioară a Biroului, iar cheltuielile de investiții de
peste 10 000 euro sunt discutate și supuse aprobării Consiliului Facultății;
d) stabilește criteriile de atribuire a burselor speciale, altele decât cele reglementate
prin metodologia de la nivelul UB;
e) analizează și propune spre aprobare Consiliului schema de distribuire a locurilor
bugetate la nivelul programelor de studii de licență, master și doctorat;
f) inițiază, propune aprobării Consiliului și asigură implementarea procedurilor
interne care reglementează activitatea academică sau managerială din instituție;
g) discută și avizează strategia de resurse umane a facultății (angajări, concursuri,
comisii de concurs, promovări, gradații de merit, acordarea de stimulente pentru
performanță etc.), pe baza propunerilor venite de la nivelul departamentelor;
h) analizează și decide cu privire la utilizarea eficientă a resurselor materiale și
patrimoniale ale facultății (dotări, echipamente, spații de învățământ, spații
administrative etc.);
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
8
i) inițiază, analizează si avizează proceduri/reglementări care nu fac parte
integrantă din prezentul Regulament, în limite legale, și care nu necesită avizul
Consiliului facultății;
j) ca practică instituțională, analizează și decide (în limita atribuțiilor sale) sau
propune decizii Consiliului Facultății în legătură cu toate elementele
manageriale, operaționale sau strategice din instituție; în acest sens, Biroul va
urmări asigurarea coerenței, caracterului sistematic și echilibrat al deciziilor din
Facultate.
(4) În funcție de agenda ședinței de Birou, Decanul îl poate convoca pe reprezentantul
organizației studențești la nivel de facultate pentru a participa la analiza unor probleme
studențești care ar putea apărea între ședințele de Consiliu sau pe reprezentantul
organizației sindicale legal constituite în facultate atunci când problemele discutate
vizează acest tip de reprezentare.
(5) Ședințele Biroului au loc la convocarea Decanului și pot avea loc la 2 săptămâni sau
ori de câte ori este nevoie. Ședințele se pot desfășura în format fizic sau prin consultare
și vot în sistem electronic. Gestiunea consultării și a votului electronic la nivel de Birou
este asigurată de Secretarul de Cancelarie.
2.2.5 Directorii de departament
Art. 23 Directorul de departament îndeplinește atribuțiile specificate în art. 93 din Carta
UB.
Art. 24 În conducerea Departamentului, Directorul este ajutat de Consiliul de
departament. Acesta are atribuțiile prevăzute de art. 94 din Cartă. Directorul de
departament face parte din consiliul de departament și poate stabili domenii specifice
de competență pentru fiecare membru al consiliului departamentului.
Art. 25 Directorul / directorii Direcției ID-IFR CREDIS sunt numiți de decanul FPSE,
cu avizul CA și al Senatului UB. Această structură instituțională poate fi condusă de 1-
2 directori. În cazul în care sunt numiți doi directori, atribuțiile acestora vor fi stabilite
prin fișa postului.
2.2.6 Directorul școlii doctorale
Art. 26 Directorul școlii doctorale este ales prin vot conform Cartei UB. Acesta
conduce activitatea curentă a școlii cu ajutorul Consiliului Școlii doctorale, sub
supervizarea decanului. Exercitarea atribuțiilor sale se realizează conform prevederilor
din Carta UB și a regulamentelor adoptate la nivelul IOSUD.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
9
2.2.7 Comisii ale facultății
Art. 27
(1) Comisiile care funcționează în Facultate sunt Comisia de Dezvoltare a
Curriculumului și Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității..
(2) Comisia de Dezvoltare a Curriculumului din cadrul Facultății este coordonată de
Prodecanul pentru programe de studii, sub îndrumarea directă a Decanului FPSE.
(3) Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calității (CEAC) are atribuțiile prevăzute
de normativele în vigoare, care țin de gestionarea sistemului intern de calitate și are
responsabilitatea de a elabora, în fiecare an, raportul de autoevaluare. Acest raport se
aprobă de Consiliul facultății și este înaintat UB, în vederea alcătuirii raportului
instituțional.
(4) Ca urmare a cerințelor exprese ale unor acte normative, ale strategiei UB sau
FPSE, cu avizul Consiliului facultății pot fi înființate și alte comisii, temporare sau
permanente, cu mandat și subordonare bine definite.
Cap. 3. RESURSE UMANE
3.1. Drepturile și obligațiile cadrelor didactice
Art. 28 (1) Cadrele didactice și de cercetare au drepturile și îndatoririle prevăzute la art. 24 din
Carta UB.
(2) Având în vedere specificul Facultății și preocuparea constantă pentru
internaționalizare, cadrele didactice titulare ale Facultății au dreptul la finanțare din
partea acesteia pentru participare la conferințe și evenimente științifice, în condițiile
prezentate în Metodologia privind alocarea de resurse pentru mobilități interne și
internaționale și organizarea de evenimente științifice (Anexa 5 - 5.1 – Metodologie
mobilitate cadre didactice FPSE; 5.2 - Procedura privind acordarea a sprijinului
financiar în vederea stimulării performanței științifice) și cu respectarea
regulamentelor UB.
Art. 29 (1) Obligațiile și atribuțiile administrative și academice ale personalului didactic sunt
prevăzute în fișa postului (anexa 6 – Fișa postului cadre didactice), care se modifică
atunci când structura responsabilităților sau gradul didactic al persoanei se schimbă.
(2) Obligațiile specifice ale cadrelor didactice din FPSE referitoare la procesul de
predare, învățare, evaluare și notare a studenților sunt:
a) să prezinte curriculum-ul cursului în primele două săptămâni de activitate cu
studenții (conținutul, structura, bibliografia, modalitățile de evaluare și condițiile
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
10
de frecvență), conform prevederilor Regulamentului privind activitatea
profesională a studenților.
b) să elaboreze / actualizeze fișa disciplinei, pe care să o predea persoanei
responsabile din partea departamentului sau Facultății la începutul fiecărui an
universitar;
c) să se prezinte la cursuri și seminare/laboratoare, iar în caz de indisponibilitate
(motive medicale, deplasare în interes de serviciu etc) să informeze conducerea
departamentului / facultății și să asigure buna desfășurare a procesului didactic
prin modalitățile permise de reglementările în vigoare (suplinire colegială,
recuperarea orelor etc.).;
d) să informeze și să solicite acordul scris al directorului de departament și al
decanului atunci când are deplasări naționale sau internaționale în interes de
serviciu, dar și atunci când există probleme semnificative care împiedică
îndeplinirea sarcinilor de serviciu;
e) să finalizeze activitatea de evaluare și să returneze catalogul cu note în maxim
o săptămână de la data examenului, dar înainte de începerea semestrului următor;
f) să asigure pentru studenți ore de consultații și asistență, care sunt comunicate
și publicate la începutul fiecărui semestru.
Art. 30 Alte obligații specifice cadrelor didactice din FPSE sunt:
a) să întocmească și să trimită la timp rapoartele de activitate solicitate de
conducerea departamentului, de decanat sau de rectorat (de exemplu raportul de
auto-evaluare a activității, raportarea performanțelor de cercetare științifică,
contribuțiile la raportul de asigurare a calității);
b) să participe la activitățile organizate de Facultate și de UB (conferințe
științifice, festivități de deschidere a anului universitar, de absolvire etc.), la
ședințele de Departament și la ședințele structurilor de conducere din care fac
parte;
c) să asigure tutoriatul studenților desemnați (anexa 7 – Tutoriat studenți);
d) să respecte în activitatea lor normele de etică și integritate academică și Codul
de etică al UB;
e) să dezvolte relații bazate pe respect reciproc, cooperare, sprijin reciproc și
colegialitate cu personalul academic/administrativ al facultății și cu studenții.
3.2. Ocuparea posturilor și promovarea cadrelor didactice
Art. 31
(1)Ocuparea posturilor didactice și promovarea în grad didactic se realizează cu
respectarea prevederilor legale aplicabile, ale Cartei UB și ale Regulamentului propriu
al FPSE pentru ocuparea posturilor didactice (Anexa 8 – Regulamentul de ocupare a
posturilor didactice în FPSE).
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
11
(2) Propunerile de scoatere la concurs a posturilor didactice și de promovare se fac pe
baza propunerilor Departamentelor, cu avizul Consiliilor acestora, cu aprobarea
decanului și a Consiliului facultății, în baza analizei oportunității academice și a
fezabilității financiare.
(3) La începutul fiecărui semestru, Directorii de departament vor propune Consiliului
departamentului și Decanului (iar acesta, mai departe, BExCF și Consiliului facultății)
posturile care să fie scoase la concurs sau posturile pentru promovare internă. Consiliul
aprobă prin vot lista posturilor scoase la concurs și promovare pentru anul universitar
în curs. Propunerea unui post va cuprinde domeniul profesional avut în vedere, cu
motivarea necesității lui și a acoperirii financiare pe termen mediu și lung pentru orele
din norma scoasă la concurs. Conform atribuțiilor prevăzute de Carta UB, decanul are
drept de veto asupra deciziilor privind scoaterea posturilor la concurs la nivelul
departamentelor.
(4) Votul pentru scoaterea la concurs sau promovare a posturilor, pentru validarea
concursurilor didactice, pentru abilitare, pentru admiterea conducătorilor de doctorat în
Școala doctorală, prelungiri de activitate și pentru orice alte decizii care privesc în mod
direct persoanele membre ale comunității academice poate fi secret, pentru a asigura
menţinerea unor relaţii interpersonale corecte și echilibrate.
3.3. Procedurile de evaluare a personalului didactic
Art. 32 Evaluarea performanțelor profesionale individuale anuale
ale cadrelor didactice din cadrul FPSE se face cu respectarea normelor
metodologiei specifice a Universității din București și în conformitate cu metodologia
proprie a facultății, în cadrul procesului anual de evaluare a calității (anexa 9 –
Metodologia de evaluare a cadrelor didactice în FPSE). Domeniile relevante în
managementul calității avute în vedere sunt: activitatea didactică, activitatea de
cercetare științifică, activitatea de management și administrație (servicii instituționale,
activități administrative) și activitatea de interacțiune cu societatea.
Art. 33
(1) Majorările salariale se pot face la propunerea Decanului prin consultare cu directorii
de departamente. Criteriile avute în vedere, atribuțiile, responsabilitățile sau meritele
care justifică propunerea se va supun analizei BExCF. Majorările salariale se supun
votului Consiliului facultății.
(2) Gradațiile de merit se acordă pe bază competițională și în conformitate cu
Metodologia cadru de evaluare a performanțelor profesionale individuale ale
personalului didactic si de cercetare al Facultății și cu Procedura de acordare a
gradațiilor de merit cadrelor didactice din FPSE (Anexa 10 ).
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
12
(3) Rezultatele obținute de cadrele didactice la evaluarea anuală a personalului realizată
conform metodologiei proprii, în cadrul procesului de management al calității, vor fi
utilizate în fundamentarea deciziilor privind acordarea gradațiilor de merit și a
sprijinului financiar conform procedurii aplicabile (Anexa 5.2 – Procedura de
acordare a sprijinului financiar în vederea stimulării performanței științifice).
3.4. State de funcții; corelarea cu planurile de învățământ
Art. 34 (1) Planurile de învățământ sunt elaborate și aprobate la nivelul departamentelor, sunt
analizate și avizate în cadrul Consiliului și în Senatul UB. Modificarea planurilor de
învățământ aprobate nu se poate face pentru o generație de studenți pe parcursul unui
ciclu de studii dacă nu apar cazuri excepționale. Orice modificare a planurilor de
învățământ se realizează cu avizul Consiliului departamentului și al Consiliului
facultății.
(2) Conform Metodologiei de evaluare externă ARACIS, structura programului de
studii se poate schimba numai începând cu anul I al anului universitar următor, deoarece
studenții sunt admiși pe baza unor informații publicate înainte de începerea primului an
universitar.
(3) Pentru seria curentă de studenți, în aceeași structură de program de studii se pot
îmbunătăți conținuturile unor discipline, modul de predare, modul de efectuare a
practicii, prin revizuirea periodică a fișei disciplinei.
Art. 35 (1) Repartizarea cursurilor din planurile de învățământ ale programelor se face prioritar
către cadrele didactice titulare ale facultății, la nivelul departamentelor, pe baza
competențelor de specialitate și a experienței în domeniu deținute de cadrul didactic,
precum și pe baza rezultatelor academice obținute de aceștia.
(2) Repartizarea cursurilor disponibile către cadrele didactice asociate este propusă de
Departamente pentru programele de licență și de responsabilii de master pentru
programele de care răspund. Propunerile privind cadrele didactice asociate sunt avizate
de directorul de departament și aprobate prin vot deschis sau secret de departament.
Lista cadrelor asociate se aprobă la nivelul Consiliului Facultății, cu menționarea în
procesele verbale a numelui și cursurilor pe care urmează să le predea fiecare cadru
didactic asociat. Pentru fiecare cadru didactic asociat, o comisie din departament/
facultate va calcula punctajul pentru a stabili gradul didactic la nivelul căruia
respectivul asociat poate fi încadrat.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
13
3.5. Personalul didactic auxiliar și administrativ
Art. 36
(1) Toate drepturile și îndatoririle prevăzute de legislația muncii și de Carta UB sunt
valabile și pentru personalul auxiliar din Facultate. De asemenea, personalul auxiliar
din Facultate are următoarele îndatoriri:
a) de a îndeplini integral și la nivel optim obligațiile prevăzute în fișa postului;
b) de a cunoaște și respecta Regulamentul de Organizare și Funcționare al
Facultății, deciziile Consiliului facultății, ale BExCF și Departamentelor.
c) de a promova și proteja interesele și imaginea Facultății.
(2) Administratorul Șef al Facultății răspunde de gestionarea resurselor materiale și a
fluxurilor financiare sub directa coordonare a Decanului. Pentru exercitarea atribuțiilor
care îi revin, el colaborează pe linie ierarhică cu Directorul general administrativ al UB
și cu ceilalți directori ai direcțiilor și serviciilor administrative ale UB.
(3) Secretarul Șef coordonează activitatea Secretariatului Facultății, sub directa
coordonare a Decanului facultății. Pentru exercitarea atribuțiilor care îi revin, el
colaborează pe linie ierarhică cu Secretariatul general al UB și cu ceilalți directori ai
direcțiilor și serviciilor administrative ale UB.
(4) Departamentul Secretariat și cel Administrativ funcționează în conformitate cu
reglementările specifice acestor departamente de la nivelul Universității din București
și procedurilor de management ale FPSE.
Cap 4. PROGRAME DE STUDII
Art. 37
(1) Obiectivele generale ale programelor de studii sunt în acord cu strategia
instituțională a FPSE și se bazează pe corespondența dintre rezultatele așteptate ale
procesului didactic, respectiv ale cercetării, în cazul doctoratului, și calificarea
universitară.
(2) Un program de studii este prezentat sub forma unui pachet de documente care
include: obiectivele generale și specifice ale programului; planul de învățământ cu
ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studii ECTS și cu disciplinele ordonate
succesiv și logic în perioada de școlarizare; programele tematice sau fișele disciplinelor
incluse în planul de învățământ, respectiv rezultatele așteptate ale procesului didactic,
exprimate sub forma competențelor cognitive, tehnice sau profesionale care sunt
realizate de o disciplină; traseele flexibile de învățare, după caz; modul de examinare
și evaluare la fiecare disciplină, ținând cont de rezultatele planificate; modul de
organizare și conținutul examenului de finalizare a studiilor, ca examen sumativ care
certifică asimilarea competențelor cognitive și profesionale care corespund calificării
universitare avută în vedere.
(3) La nivelul FPSE, iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea programelor de
studii se realizează în conformitate cu procedura internă elaborată în acest sens (anexa
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
14
11 – Procedura privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea
programelor de studii).
4.1. Activități didactice. Ciclurile și formațiunile de studii:
Art. 38
(1) Ciclurile de studii universitare organizate în cadrul Facultății sunt următoarele:
A. ciclul I – studii universitare de licenţă (3 ani/6 semestre);
B. ciclul II - studii universitare de masterat (2 ani/4 semestre);
C. ciclul III - studii universitare de doctorat (3 ani/6 semestre).
(2) Facultatea organizează programe de licență în următoarele domenii: Psihologie și
Științele Educației -Pedagogie, Psihopedagogie specială, Pedagogia învățământului
primar și preșcolar.
(3) În cadrul unora dintre specializări sunt organizate mai multe direcții de studii /
domenii de specializare, în anul 3. Opțiunile studenților pentru direcțiile de studii se
depun la secretariatul Facultății în al doilea semestru al anului 2.
Art. 39
(1) În cadrul Facultății sunt organizate și programe de învățământ ID / IFR, derulate în
conformitate cu legislația și de procedurile universitare existente, coordonate de
Direcția de Învățământ Deschis la Distanță - CREDIS.
(2) Conform art. 4 din Procedura internă privind inițierea, aprobarea, monitorizarea şi
evaluarea programelor de studii la FPSE (anexa 10), toate prevederile acesteia se aplică
pentru toate departamentele din cadrul Facultății, atât pentru programele noi de studii,
cât și pentru programele de studii existente, la toate formele de învățământ (ciclul de
licență, masterat și doctorat) - învățământ cu frecvență (IF), frecvență redusă (IFR), la
distanță (ID).
Art. 40 Departamentele pot propune înființarea de noi direcții / programe de studii, cu avizul
BExCF și cu aprobarea Consiliului, propuneri care vor respecta procedura internă a
FPSE și vor fi avizate conform legislației aplicabile.
Art. 41 Coordonarea programelor de master se realizează la nivelul departamentelor și
al facultății, după următoarele reguli:
a) Facultatea organizează anual concurs de admitere pentru ciclul II al studiilor
universitare (formele de învăţământ cu frecvenţă, cu frecvenţă redusă sau la
distanță), în conformitate cu prevederile legii și cu regulamentele Universităţii.
b) Studiile de masterat asigură fie aprofundarea în domeniul studiilor de licenţă
sau într-un domeniu apropiat, fie obţinerea de competenţe complementare în alte
domenii, precum și dezvoltarea competenţelor de cercetare ştiinţifică.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
15
c) Organizarea studiilor universitare de masterat este realizată în concordanţă cu
standardele elaborate de către Agenţia Română pentru Asigurarea Calităţii în
Învăţământul Superior.
e) Toate programele de studii se propun la inițiativa departamentelor, conform
procedurii interne (anexa 11) și se analizează de către Comisia de Dezvoltare a
Curriculumului, care înaintează propunerea Consiliului facultății spre aprobare,
urmând obţinerea avizului Senatului UB și autorizarea / acreditarea de către
ARACIS.
f) Propunerile de noi programe de master (justificare, plan de învățământ, cadre
didactice titulare și asociate etc), ca și menţinerea celor existente, vor fi analizate
de către BExCF și Consiliu din perspectiva oportunității înscrierii noului
program de studii, conform listei domeniilor/ specializărilor existente în Cadrul
Național al Calificărilor, în domeniul de activitate și în politica educațională ale
FPSE.
h) La formele de învăţământ cu frecvenţă redusă și la distanţă normarea și
salarizarea cadrelor didactice vor fi realizate exclusiv pe baza numărului de ore
asociate disciplinei predate, conform reglementărilor Senatului UB. Plăţile vor fi
făcute din bugetul programului respectiv.
i) Distribuirea locurilor bugetate pe programele de studii de master pentru anul
universitar următor va fi propusă de BExCF și aprobată de Consiliul facultății.
j) Concursul de admitere la masterat se organizează în conformitate cu
metodologia aprobată anual de Senatul UB și în conformitate cu precizările
metodologice adoptate la nivelul FPSE.
Art. 42 În vederea realizării lucrării de licență și disertație studenții își vor stabili
opțiunile de teme, agreate cu profesorii coordonatori, începând cel mai târziu cu lunile
mai – iunie ale anului universitar anterior susținerii examenului de finalizare a studiilor,
conform Procedurii privind coordonarea lucrărilor de finalizare a studiilor
universitare (de licență și de master) și grad didactic I (anexa 12).
Art. 43 (1) Şcoala doctorală este condusă de Directorul Școlii doctorale, care coordonează
activitatea ştiinţifică și administrativă a acesteia. Școala doctorală funcționează ca un
departament al facultății și respectă toate relațiile manageriale specifice unui
departament, cu particularitatea că activitatea academică este coordonată de CSUD al
UB. Activitatea școlii doctorale este descrisă în anexa 13 Regulamentul Școlii
Doctorale de Psihologie și Științele Educației.
(2) Doctoranzii Școlii Doctorale de Psihologie și Științele Educației pot solicita sprijin
financiar pentru activitatea de cercetare, inclusiv participarea la conferințe naționale și
internaționale, la școli de pregătire științifică în domeniu, precum și pentru proiectele
de investigație empirică din cadrul cercetării doctorale, conform procedurii aprobate de
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
16
CSUD (anexa 14 Procedura privind accesarea fondurior de cercetare din granturi
doctorale).
(3) Studenții doctoranzi își desfășoară activitatea conform Planului de învățământ al
Școlii Doctorale de Psihologie și Științele Educației (aprobat de Consiliul facultății),
constând din Programul de pregătire bazat pe studii universitare avansate și Programul
de cercetare științifică. Teza de doctorat va fi realizată având în vedere rigorile privind
redactarea tezelor de doctorat în Psihologie și Științele Educației, cuprinse în
Regulamentul Școlii și documentele subsecvente. Planul de învățământ și Ghidul sunt
disponibile online pe site-ul Școlii Doctorale de Psihologie și Științele Educației.
(4) Studenții doctoranzi participă la activitățile departamentelor Facultății, inclusiv
activități didactice, în calitate de asistent universitar, și la alte activități în comunitatea
academică: participarea la organizarea examenelor de admitere, de absolvire, a
evenimentelor științifice din cadrul Facultății etc.
Art. 44
Activitatea didactică la toate ciclurile de studiu se desfășoară în toate sediile facultății
conform orarului publicat pe site înainte de începerea fiecărui semestru. Orarul este
întocmit sub coordonarea Decanatului de Serviciul administrativ al Facultății, în funcție
de opțiunile alternative transmise de fiecare cadru didactic, cu minim două săptămâni
înainte de începerea fiecărui semestru, cu luarea în considerare a programului
studenților și a spațiilor disponibile.
Cap. 5. STUDENȚI. DREPTURILE ȘI ÎNDATORIRILE STUDENȚILOR.
Art. 45
(1) În calitate de membri ai comunității academice, studenții au drepturi și obligații care
sunt cuprinse în prevederile Legii Educației Naționale, ale Cartei UB, ale Codului
drepturilor și obligațiilor studentului și ale Regulamentului de activitate profesională.
(2) Distribuția burselor și a locurilor de cazare către studenți se face în mod transparent
și cu respectarea metodologiilor în vigoare, aprobate la nivelul UB. Toate resursele
destinate studenților se distribuie în același mod, cu o publicitate adecvată și cu
respectarea criteriilor prevăzute de metodologiile și regulamentele în cauză. Bursele se
distribuie conform Metodologiei cadru aprobate la nivelul UB și a Criteriilor interne
ale Facultății de Psihologie și Științele Educației.
(3) Locurile de cazare se repartizează de către Comisia de cazare a facultății conform.
(4). Locurile in taberele studențești se distribuie conform Metodologiei de organizare a
Programului Național ”Tabere studențești” și Regulamentului General Tabere
Studențești.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
17
Art. 46
(1) Practica și internship-ul reprezintă activități constante ale studenților facultății,
conform planurilor de învățământ ale programelor de licență, respectiv master, și se
reglementează conform Anexei la Regulamentul privind activitatea profesională a
studentului. Facultatea îi asistă pe studenți în identificarea și accesarea locurilor de
practică.
(2) Lucrările de licență, dizertație și doctorat se realizează cu respectarea instrucțiunilor
de redactare și a procedurile de verificare avizate de instituție și prezentate pe canalele
de informare oficială și consemnate în Ghidurile specifice care se găsesc pe site-ul
facultății.
(3) Studenții au obligația de a respecta în activitatea lor normele de etică și integritate
academică și Codul de etică al UB.
Cap 6. ACTIVITATEA DE CERCETARE
Art. 47 Facultatea derulează prin departamentele, centrele și laboratoarele sale de
cercetare și prin Secția de Științe Sociale a ICUB, din care face parte, proiecte, contracte
de cercetare, dezvoltare și inovare.
Art. 48 Orice proiect/contract de cercetare care se înscrie în domeniul de cunoaștere
specific Facultății va putea fi desfășurat de cadrele didactice titulare sub egida
Facultății, conform Procedurii interne a FPSE de aprobare a propunerilor de
proiecte (anexa 15), cu condiția de a nu aduce atingere in nici un fel intereselor
instituției (inclusiv din perspectivă financiară).
Art. 49 Inițiatorii proiectelor de cercetare au deplină libertate în constituirea echipei de
cercetare și desemnarea directorilor de proiect.
Art. 50 Bugetul proiectului (definitiv sau estimativ) va fi precizat încă de la solicitarea
aprobării.
Art. 51 În afara sumelor reținute de UB, restul sumelor vor fi exclusiv administrate de
echipa proiectului, cu respectarea prevederilor legale, a procedurilor UB si cu aprobarea
Decanului.
Art. 52 Proiectele de cercetare/dezvoltare vor fi aprobate la nivel de departament și
apoi de BExCF si trecute in Registrul de Proiecte al Facultății. Registrul este accesibil
tuturor cadrelor didactice pentru informare si consultare. În vederea aprobării,
inițiatorul proiectului va înainta către departament și BexCF o propunere sumară, cu
ajutorul formularului prevăzut în Anexa 15– Procedura internă a FPSE de aprobare
a propunerilor de proiecte.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
18
Art. 53 Înfiinţarea unui centru de cercetare în cadrul facultății sau ICUB se realizează
cu respectarea procedurilor si reglementărilor UB. Înființarea laboratoarelor de
cercetare-dezvoltare se face la propunerea departamentelor, cu avizul Consiliului
departamentului și al BExCF și se aprobă de Consiliul facultății.
Art. 54 În funcție de resursele financiare disponibile, facultatea poate cofinanța
activități de cercetare, de exemplu proiecte de cercetare sau poate susține financiar
unele proiecte de cercetare, în baza avizului BExCF și aprobării Consiliului Facultății.
Cap. 7 RELAȚII PUBLICE, RELAȚIA CU SOCIETATEA, IMAGINE
INSTITUȚIONALĂ ȘI REPREZENTARE
7.1 Reprezentarea publică
Art. 55
(1) Relațiile cu societatea, mass-media, dezvoltarea unor parteneriate strânse cu piața
muncii și cu toate categoriile de beneficiari reprezintă un punct prioritar din agenda
strategică a FPSE, relevând o preocupare constantă pentru nevoile, dorințele și
interesele beneficiarului de educație.
(2) Imaginea instituțională a FPSE este asigurată prin prezența obligatorie a elementelor
de identitate vizuală (culori, logo) și prin instrumente specifice de marketing și
comunicare online: site-ul facultății (https://fpse.unibuc.ro/), pagina de Facebook
oficială, etc.
7.2 Organizarea de evenimente cu caracter academic
Art. 56 Evenimentele FPSE au rolul de a contribui la dezvoltarea cunoașterii,
dezvoltarea şi creşterea vizibilităţii instituţionale, precum şi la o mai bună integrare
socială a membrilor comunităţii FPSE. Organizarea și desfășurarea lor în spațiile
instituției este reglementată prin Procedura internă de organizare, desfășurare și
promovare a evenimentelor (Anexa 16).
Cap. 8 ACTIVITĂȚI ADMINISTRATIVE
8.1.Administrarea clădirii, sălilor și aparaturii tehnice
Art. 57 Accesul corpului profesoral sau al reprezentanților studenților în spațiile
facultății (săli, laboratoare) neprogramate în orar sau la facilitățile tehnice
(videoproiectoare, microfoane, laptopuri etc.) se face în limita disponibilităților, pe
bază de rezervare.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
19
Art. 58 (1) Pentru activitățile de impact (conferințe, întruniri, seminarii, colocvii, prelegeri,
ateliere/workshop-uri etc) sau/și pentru cele care implică participarea unor persoane din
afara Facultății este necesară aprobarea Directorului de departament și a Decanului sau
a unui Prodecan desemnat care are obligația de a consulta BExCF.
(2) Aceste activități trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:
a) să respecte valorile şi principiile de funcţionare ale UB şi Facultăţii;
b) să respecte strategiile de comunicare şi de dezvoltare ale Facultăţii;
c) să nu încurajeze acţiuni sau activităţi de propagandă (inclusiv electorală) ale unor
entităţi/personalităţi publice sau private.
Art. 59 Pentru activitățile organizate în spațiile Facultății de către diferite organizații
publice sau private, care nu servesc în mod direct interesele Facultății sau care nu se
desfășoară în parteneriat cu Facultatea, se pot percepe chirii pentru furnizarea de
spații și facilități în condițiile stabilite de UB.
Art. 60 Întrunirile care implică activități, organizații sau persoane care nu respectă
drepturile și libertăţile fundamentale ale omului, legile ţării și regulamentele UB și
Facultății nu pot avea loc în spațiile Facultății.
Art. 61 După obţinerea aprobării scrise pentru organizarea evenimentului se vor face
rezervările de spații necesare bunei desfășurări a acestuia la secretariat, cu menționarea
în registrul special destinat. Necesarul de aparatură (videoproiector, laptop, etc) va fi
menţionat în solicitare. Organizarea oricărui eveniment se va face cu respectarea
prevederilor Procedurii privind organizarea de evenimente în FPSE.
Art. 62 Conducerea facultății (Decan, Prodecani, Directori departamente etc.) asigură
aplicarea prevderilor Legii securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 319/2006 din 11.10.2006,
aprobata prin HG 1425/2006 cu modificările și completările ulterioare, conform
Normelor metodologice de aplicare.
Art. 63 Angajatii FPSE-UB au obligația de a participa la instruirea făcută de către
conducerea Facultății referitor la securitatea și sănatatea în muncă și de a semna
procesele verbale conform cărora s-a facut această instruire și de a respecta
Regulamentul de ordine interioară (ROF), instrucţiunile proprii de securitate a muncii,
normele generale de protecţia muncii şi de PSI precum şi legislaţia în vigoare din
domeniul PM şi PSI.
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
20
8.2. Efectuarea de achiziţii
Art. 64
(1) Achizițiile se fac în conformitate cu normele legislative în vigoare, în baza planului
anual de achiziții aprobat de UB.
(2) Pentru demararea unei proceduri de achiziţie fiecare Departament sau structură
(secretariat, tipografie, administraţie, birou, etc.) a Facultăţii va întocmi referat de
necesitate pentru achiziţiile de consumabile, echipamente, servicii sau lucrări, semnat
de cel care iniţiază achiziţia, avizat de Administratorul șef și aprobat de Decan.
(3) Se pot face achizitii numai dacă produsele solicitate sunt cuprinse în planul de
achiziţii al UB. În acest sens, în fiecare an în luna noiembrie se constituie și se aprobă
Planul de achiziţii al Facultăţii, care va fi înaintat UB la începutul anului calendaristic.
Acest Plan va fi revizuit de două ori pe an, prin decizii ale BExCF.
DISPOZIȚII FINALE/ANEXE
Art. 65
Prezentul Regulament conține ca parte integrantă procedurile și regulamentele specifice
ale FPSE. La nivelul facultății pot fi inițiate noi proceduri și regulamente, acestea
devenind parte integrantă a prezentului Regulament în momentul în care au parcurs
toate procedurile de avizare și aprobare, având votul final al Consiliului facultății.
Art. 66 Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:
Anexa 1- Identitatea vizuală a FPSE
Anexa 2- 2.1 – Organigramă FPSE; 2.2 Organigramă secretariat
Anexa 3- Procedura de comunicare și luare a deciziilor în FPSE
Anexa 4- Atribuții prodecani
Anexa 5- 5.1 Metodologie mobilitate cadre didactice FPSE; 5.2 Procedura de
acordare a sprijinului financiar în vederea stimulării performanței științifice
Anexa 6- Fișa postului cadre didactice
Anexa 7- Tutoriat studenți
Anexa 8- Regulamentul de ocupare a posturilor didactice în FPSE
Anexa 9 – Metodologia de evaluare a cadrelor didactice în FPSE
Anexa 10- Procedura de acordare a gradațiilor de merit cadrelor didactice din
FPSE
Anexa 11- Procedura privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea
programelor de studii în FPSE
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF) a FPSE
21
Anexa 12- Procedura privind coordonarea lucrărilor de finalizare a studiilor
universitare (de licență și de master) și grad didactic I
Anexa 13- Regulamentul Școlii Doctorale de Psihologie și Științele Educației
Anexa 14- Procedura privind accesarea fondurior de cercetare din granturi
doctorale
Anexa 15- Procedura internă a FPSE de aprobare a propunerilor de proiecte
Anexa 16 - Procedura internă de organizare, desfășurare și promovare a
evenimentelor
Anexa – Identitate vizuală a FPSE
Culorile distincte - verde și galben
Antet FPSE
color
alb/negru
ORGANIGRAMĂ FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCATIEI
DECAN
CONSILIU FACULTATE
BIROU EXECUTIV
CONSILIU FACULTATE
PRODECAN
Cercetare științifică,
Resurse Umane
PRODECAN
Managementul calității, Relații
internaționale
Centrul de Cercetare în
Psihologia Aplicată
PRODECAN
Management administrativ
Relații cu studenții
PRODECAN
Programe studii,
Relații publice
DEPARTAMENT
PSIHOLOGIE DEPARTAMENT
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
DEPARTAMENT PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ
DEPARTAMENT FORMAREA PROFESORILOR
COLECTIV DEPARTAMENT PREGĂTIREA PERSONALULUI
DIDACTIC
DIRECTOR
CONSILIU
ȘCOALA DOCTORALĂ
ȘCOALA
DOCTORALĂ
Laborator de științe
cognitive clinice
DIRECTOR CONSILIU DEPARTAMENT
DIRECTOR CONSILIU DEPARTAMENT
DIRECTOR CONSILIU DEPARTAMENT
DIRECTOR CONSILIU DEPARTAMENT
Centrul de
Management şi
Evaluare Educaţională
Centrul de Orientare şi
Consiliere a carierei
Centrul de cercetare și
promovare a echității
în educație
Laborator de Didactică
Secretar șef
SECRETARIAT
Administrator șef
ADMINISTRATIV
Laborator de cercetare
în psihologia clinică a
copilului, adolescentului
și familiei
Laborator de cercetare și
formare în PEU
DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT LA
DISTANȚĂ ȘI FRECVENȚĂ
REDUSĂ
Centrul RODAWELL
C.S.U.D. PRORECTOR STRATEGIE ACADEMICĂ ȘI PROGRAME
DE STUDII
Centrul de Tehnologii
de Acces
Laborator psihologia
sănătății și
neuropsihologie clinică
Centrul de Învățare al
Universității din
București
Clinica de Asistare și Intervenție Psiho-educațională - CAIP
DIRECȚIA GENERALĂ SECRETARIAT
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei - Universitatea din Bucureşti
ORGANIGRAMĂ SECRETARIAT
.
Secretar şef
Secretariat Şcolaritate
Secretariat Cancelarie
Studii universitare de licență
Pedagogie Psihologie
Psihopedagogie
specială
Studii universitare de masterat Studii universitare de
doctorat
Formarea
Profesorilor
Colectiv DPPD PIPP Buzău
PIPP Focşani
Ştiinţe ale
educaţiei
Psihologie Secretariat
PIPP Bucureşti
Arhivă Grade didactice
ANEXA 3
PROCEDURA
privind COMUNICAREA și LUAREA DECIZIILOR în FPSE
PRECIZĂRI INTRODUCTIVE
Prezenta procedură are ca scop reglementarea modalităților de luare a deciziilor
și comunicare la nivelul conducerii Facultății de Psihologie și Științele Educației,
numită în continuare facultatea.
Prezenta procedură se aplică pentru echipa managerială a facultății (persoanele
ocupante ale pozițiilor de conducere: decan, prodecani, directori de departamente,
directorul școlii doctorale, secretarul șef al facultății), precum și pentru staff-ul
operativ și administratorul șef al facultății.
I. PROCEDURA DE COMUNICARE
Prezenta procedură are ca scop optimizarea proceselor comunicaționale la nivelul
conducerii facultății, în managementul operativ al acesteia.
2. Comunicarea telefonică
1.1. Pentru o bună derulare / operativitate a activităților de management în
facultate, comunicarea telefonică este agreată ca modalitate oficială de
comunicare la nivelul managementului facultății.
1.2. În acest scop, membrii echipei manageriale a facultății vor utiliza numerele
de telefon puse la dispoziție de Universitatea din București, Facultatea de
Psihologie și Științele Educației sau cele personale.
1.2. Persoanele ocupante ale pozițiilor menționate au obligația / responsabilitatea
de a memora în agenda telefonului mobil, în scop de identificare, numerele
tuturor celorlalte persoane menționate, precum și numerele de telefon fix utilizate
de decan și secretarul șef al facultății.
1.3. Persoanele ocupante ale pozițiilor menționate au obligația / responsabilitatea
de a răspunde la apelurile telefonice / sms-urile primite de la oricare dintre
numerele menționate mai sus.
1.4. În cazul imposibilității de a prelua un apel / de a răspunde la un mesaj pe loc,
persoana apelată are responsabilitatea / obligația de a contacta apelantul imediat
ce este disponibilă pentru aceasta, dar nu mai târziu de sfârșitul zilei în care a
primit apelul / sms-ul.
1.5. Convorbirile telefonice / sms-urile care definesc sarcini de lucru vor fi astfel
derulate / redactate încât să precizeze clar termenul de realizare, respectiv data
limită pentru finalizarea sarcinii / lucrării.
1.5.1. Membrii echipei manageriale a facultății au obligația de a respecta
termenele stabilite pentru îndeplinirea diferitelor sarcini.
1.5.2. Directorii de departamente / directorul școlii doctorale au
responsabilitatea coordonării și executării la timp a sarcinilor / lucrărilor solicitate
fiecărui departament / școlii doctorale.
1.5.3. Nerespectarea prevederilor punctelor 1.5.1 și 1.5.2. va fi sesizată și
discutată în proxima întrunire a BExCF.
1.6. În cazul în care persoanele menționate se află, din motive speciale, în situația
de a nu avea acces la telefonul mobil pentru o perioadă mai lungă de 1 zi, acestea
au obligația / responsabilitatea de a anunța prin email acest fapt, cu minim 2 zile
lucrătoare înainte de începerea perioadei de indisponibilitate.
1.7. Urgențele și situațiile speciale de altă natură, care conduc la indisponibilitatea
pentru comunicare prin intermediul telefonului mobil pentru o perioadă de timp
mai lungă de 1 zi, fac excepție de la prevederile acestei proceduri.
2. Comunicarea electronică
2.1. Pentru o bună derulare / operativitate a activităților de management în
facultate, comunicarea electronică prin email este agreată ca modalitate oficială
de comunicare la nivelul managementului facultății.
2.2. Persoanele ocupante ale pozițiilor menționate au obligația / responsabilitatea
de a memora în agenda de adrese a căsuței de email, în scop de identificare,
adresele tuturor celorlalte persoane menționate.
2.3. Persoanele ocupante ale pozițiilor menționate au obligația / responsabilitatea
de a-și verifica căsuța de email cel puțin de două ori pe zi, de preferință atât
dimineața, cât și la sfârșitul programului de lucru.
2.4. Persoanele ocupante ale pozițiilor menționate au obligația / responsabilitatea
de a citi și răspunde la mesajele primite pe email de la oricare dintre persoanele
menționate mai sus.
2.5. Mesajele care definesc sarcini de lucru vor fi redactate astfel încât să
precizeze clar termenul de realizare, respectiv data limită pentru finalizarea
sarcinii / lucrării.
2.5.1. Membrii echipei manageriale a facultății au obligația de a respecta
termenele stabilite pentru îndeplinirea diferitelor sarcini.
2.5.2. Directorii de departamente / directorul școlii doctorale au
responsabilitatea coordonării și executării la timp a sarcinilor / lucrărilor solicitate
fiecărui departament / școlii doctorale.
2.5.3. Nerespectarea prevederilor punctelor 2.5.1 și 2.5.2. va fi sesizată și
discutată în proxima întrunire a BExCF.
2.6. Consultările de tip BExCF prin email au caracterul de mesaje urgente,
membrii BExCF având obligația să răspundă acestor mesaje în termenul indicat.
Membrii care nu răspund în termenul stabilit la solicitările de consultare, își dau
prin aceasta acordul tacit pentru opțiunea care întrunește cele mai multe opinii
favorabile.
2.7. În cazul în care persoanele menționate se află, din motive speciale, în situația
de a nu avea acces la email pentru o perioadă mai lungă de 2 zile, acestea au
obligația / responsabilitatea de a anunța prin email acest fapt, cu minim 2 zile
lucrătoare înainte de începerea perioadei de indisponibilitate.
2.8. Urgențele și situațiile speciale de altă natură, ex. “forţa majoră”, care conduc
la indisponibilitatea pentru comunicare prin email pentru o perioadă de timp mai
lungă de 2 zile, fac excepție de la prevederile acestei proceduri.
II. PROCEDURA DE LUARE A DECIZIILOR
Prezenta procedură are ca scop reglementarea proceselor decizionale la nivelul
managementului facultății.
Categorii de decizii și responsabilități prevăzute prin prezenta procedură:
1. Decizii strategice majore sau decizii care implică alocări semnificative de
resurse din partea facultății, de exemplu înființarea de filiale, fuziuni,
proiecte majore de investiții etc. Adoptarea acestor decizii este
responsabilitatea Consiliului facultății.
2. Decizii cu caracter strategic sau operațional care:
a. Implică angajarea de resurse din partea facultății sau
b. Pot avea consecințe la nivelul imaginii publice a facultății, de exemplu
inițierea unor programe de studiu / proiecte interdepartementale, alocarea
de fonduri pentru proiecte, solicitări privind taxele, solicitări privind
deplasări ale cadrelor didactice, evenimente publice etc.
Adoptarea acestor decizii este responsabilitatea BExCF.
3. Decizii strategice sau operative curente, specifice domeniului de activitate
și care nu pot fi încadrate la punctul 2. Adoptarea acestor decizii este
responsabilitatea decanului, a prodecanilor, directorilor de departamente
sau a directorului școlii doctorale, după caz.
Instanțe decizionale și responsabilități la nivelul facultății:
1. Consiliul facultății este responsabil pentru adoptarea deciziilor strategice
majore sau care implică alocări semnificative de resurse din partea
facultății, precum și pentru alte tipuri de decizii prevăzute în LEN 1/2011
și a Cartei Universității din București.
2. Biroul executiv al Consiliului Facultății (BExCF) este responsabil pentru
adoptarea deciziilor cu caracter strategic sau operațional care:
a. Implică angajarea de resurse din partea facultății
b. Pot avea consecințe la nivelul imaginii publice a facultății.
3. Decanul este responsabil de deciziile strategice și operative curente la
nivelul facultății.
4. Prodecanii sunt responsabili de deciziile strategice și operative curente în
domeniul specific de responsabilitate, respectiv:
a. Managementul calității și Relații internaționale,
b. Management administrativ și Relații cu studenții,
c. Cercetare științifică și Resurse mane
d. Management academic/Programe de studii și relații publice.
5. Directorii de departamente și directorul școlii doctorale sunt responsabili
de deciziile strategice sau operative curente, specifice domeniului de
activitate / departamentului și care:
a. Nu presupun alocarea de resurse din partea facultății
b. Nu au consecințe asupra imaginii publice a facultății.
Procedura:
1. Consiliul facultății poate fi convocat pentru ședințe ordinare și
extraordinare.
1.1. Ședințele ordinare ale consiliului facultății au loc de regulă 1 dată /
lună, în cea de-a doua săptămână a lunii.
1.2. Ședințele extraordinare au loc ori de câte ori este necesar.
1.3. Convocarea ședințelor de consiliu va respecta prevederile definite în
LEN 1/2011 și Carta Universității din București.
2. Consiliul facultății poate fi consultat și electronic, pe baza procedurii de
comunicare adoptate.
2.1. Membrii consiliului care nu răspund în termenul stabilit la solicitările
de consultare, își dau prin aceasta acordul tacit pentru opțiunea care
întrunește cele mai multe opinii favorabile.
2.2. Deciziile luate prin consultare electronică vor fi consemnate în caietul
de procese verbale al ședințelor consiliului, cu menţionarea datei la
care s-a adoptat decizia.
2.3. Biroul executiv al Consiliului Facultății (BExCF)
Întrunirile BExCF au loc de regulă 1 dată / 2 săptămâni, în săptămânile
2 și 4 ale lunii.
2.4. Întrunirile BExCF pot avea de asemenea caracter extraordinar, în
situații speciale.
2.5. Întrunirile BExCF sunt convocate prin email / telefonic, de către
secretarul cancelariei FPSE.
2.6. BExCF joacă rolul de for consultativ în adoptarea deciziilor la
nivelul facultății.
2.7. Deciziile în BExCF sunt adoptate prin vot, pe bază de majoritate
simplă.
2.8. Componența BExCF este următoarea: decanul, prodecanii, directorii
de departamente, directorul școlii doctorale, cadrul didactic
coordonator Erasmus+, secretarul șef al facultății.
2.9. Membrii cu drept de vot ai BExCF sunt următorii: decanul,
prodecanii, directorii de departamente, directorul școlii doctorale.
2.10. La întrunirile BExCF participă și administratorul șef al facultății, în
calitate de invitat permanent, fără drept de vot.
2.11. La întrunirile BExCF pot fi invitate și alte persoane, în funcție de
ordinea de zi, la propunerea membrilor echipei manageriale.
3. Consultările de tip BExCF pot fi realizate și electronic, pe baza procedurii
de comunicare adoptate.
3.1. Membrii BExCF care nu răspund în termenul stabilit la solicitările de
consultare, își dau prin aceasta acordul tacit pentru opțiunea care
întrunește cele mai multe opinii favorabile.
3.2. Deciziile luate de BExCF prin consultare electronică vor fi consemnate
în caietul de procese verbale, cu menţionarea datei la care s-a adoptat
decizia.
4. Responsabilitatea pentru deciziile strategice sau operative curente la
nivelul facultății aparține decanului, respectiv prodecanilor, în funcție de
natura acestor decizii și domeniul specific de responsabilitate al fiecăruia,
stabilit prin fișa postului.
5. Responsabilitatea pentru deciziile strategice sau operative curente la
nivelul departamentelor / școlii doctorale aparține directorilor de
departamente, respectiv directorului școlii doctorale, în funcție de natura
acestor decizii și domeniul specific de responsabilitate al fiecăruia, stabilit
prin fișa postului.
6. În exercitarea rolului decizional, membrii echipei manageriale vor respecta
reglementările legale sau interne în vigoare, respectiv prevederile LEN
1/2011, ale Cartei Universității din București și ale Codului de etică al
Universității din București.
ANEXA 4
ATRIBUȚII PRODECANI
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
PRODECANI
1 PRODECAN 1
Responsabilități: Managementul calității, Relații internaționale
2 PRODECAN 2
Responsabilități: Cercetare Științifică, Resurse umane
3 PRODECAN 3
Responsabilități: Programe de studii, Relatii publice
4 PRODECAN 4
Responsabilități: Management administrativ, Relații cu studenții
ANEXA 5
Metodologie privind alocarea de resurse
pentru mobilități interne și internaționale a
Facultății de Psihologie și Științele Educației
A. Scop și obiective
Acordarea de resurse financiare pentru mobilitățile cadrelor didactice titulare ale
Facultății de Psihologie și Științele Educației are rolul de a stimula participarea acestora
la evenimente științifice naționale și internaționale precum și de a crește vizibilitatea
rezultatelor cercetării și a domeniilor lor de expertiză.
B. Procedura de acordare a finanțării pentru mobilitățile cadrelor didactice titulare
1. Orice cadru didactic FPSE cu norma de baza la UB si postul nerezervat poate depune
cerere de solicitare a finanțării deplasării la secretariatul facultății, împreună cu copia
invitației/ acceptării lucrării /confirmării includerii in programul evenimentului la care
dorește sa participe (participare cu lucrare este obligatorie).
2. Un cadru didactic poate primi cofinanţare din partea facultăţii maxim 1 dată / an.
Cadrele didactice care solicită cofinanţare din partea facultăţii vor face o cerere scrisă,
adresată decanatului, folosind tipizatul disponibil.
3. Cofinanțarea participării la conferințe, congrese, simpozioane, workshop-uri sau alte
manifestări științifice poate fi acordată în următoarele condiții:
a. Manifestarea științifică este una consacrată / recunoscută de comunitatea
științifică,
b. Solicitantul poate face dovada acceptării unei lucrări în cadrul conferinței /
congresului / simpozionului,
c. Există dovada că deplasarea va fi valorificată prin publicații științifice (articole în
reviste indexate BDI/ISI, proceedings indexate ISI, capitole în volume publicate
la edituri A1, A2 sau B).
4. În cazul în care un cadru didactic beneficiar al cofinanțării nu respectă condiția de
publicare, conform standardelor definite mai sus (punctul c), acesta nu va mai putea
primi sprijin financiar din partea facultății în următorii 2 ani calendaristici.
5. Procentul maxim de cofinanţare a acestor activităţi din partea facultăţii este de 75%
din valoarea cheltuielilor eligibile (transport internațional, cazare, taxe conferințe,
diurnă), dar nu mai mult de plafonul maxim de 750 Euro. În cazuri excepționale, COC
poate decide cofinanțarea în procent mai mare de 75% a unor activități, cu condiția ca
valoarea totală a cheltuielilor să nu depășească 500 Euro.
6. În scopul stimulării performanţei, facultatea alocă anual o sumă totală, în funcţie de
disponibilul financiar. La acestă sumă se adaugă alocarea anuală provenită din
fondurile Rectoratului Universității din București.
7. Cererile candidaţilor sunt analizate în COC, deciziile privind cofinanţarea fiind luate
prin vot, pe bază de majoritate simplă. Cuantumul / procentul cofinanțat din valoarea
totală a cheltuielilor este stabilit în COC, în urma unui proces consultativ.
C. Transparență
Prezenta Metodologie este publicată pe site-ul facultății.
Aprobarea cheltuielilor privind mobilitățile cadrelor didactice finanțate din
resursele facultății / universității se face în cadrul ședințelor periodice ale COC.
Se va asigura diseminarea în cadrul comunității academice a facultății a
informațiilor privitoare la mobilitățile efectuate.
Se vor include informațiile privind modul de alocare a mobilităților în raportul
anual al decanului și se vor specifica modalitățile de utilizare a acestuia de către membrii
comunității academice.
E. Eficiență
Diseminarea rezultatelor participării la evenimente științifice se va face în cadrul
comunității academice atât la nivelul facultății (în cadrul ședințelor de departament sau a
altor forme de interacțiune colegială, promovarea pe site-ul FPSE) cât și la cel al
universității (rapoarte, Info UB etc.)
ANEXA 5.1
PROCEDURĂ
privind acordarea de sprijin financiar în vederea stimulării performanței științifice
1. În acord cu strategia de dezvoltare, facultatea poate acorda sprijin financiar cadrelor didactice titulare, în
vederea stimulării performanței științifice.
2. În scopul stimulării performanţei în activitatea de cercetare științifică, facultatea poate cofinanţa unele
activităţi la solicitarea cadrului didactic: participări la conferinţe științifice; participări la cursuri, training-uri
sau workshop-uri; deplasări în scop de networking științific în vederea inițierii de proiecte de cercetare;
publicarea de articole în reviste de tip open-acces indexate WofS.
3. Un cadru didactic poate primi cofinanţare din partea facultăţii anual, în limita plafonului maxim. Cadrele
didactice care solicită cofinanţare din partea facultăţii vor face o cerere scrisă, adresată decanatului, folosind
tipizatul disponibil.
4. Cofinanțarea participării la conferințe, congrese, simpozioane, workshop-uri sau alte manifestări științifice
sau cofinanțarea pentru publicarea în reviste de tip open-acces indexate WofS poate fi acordată în următoarele
condiții:
a. Manifestarea științifică, programul de formare sau revista este una consacrată / recunoscută de comunitatea
științifică și se plasează în domeniul general de activitate al solicitantului sau într-un domeniu interdisciplinar
conex,
b. Solicitantul poate face dovada acceptării unei lucrări în cadrul conferinței / congresului / simpozionului sau
a acceptării spre publicare a articolului, după caz,
c. Solicitantul poate demonstra modul în care deplasarea va fi valorificată prin publicații științifice: articole în
reviste indexate WofS / BDI, proceedings indexate WofS, capitole în volume publicate la edituri A1, A2 sau B.
5. În cazul în care un cadru didactic beneficiar al cofinanțării nu respectă condiția de publicare, conform
standardelor definite mai sus, acesta nu va mai putea primi sprijin financiar din partea facultății în următorii 2
ani calendaristici.
6. Plafonul maxim al cofinanțării care poate fi acordată din partea facultății în sprijinul acestor activități este de
1000 Euro. Procentul maxim de cofinanţare din partea facultăţii a activităţilor de participare la conferințe
științifice sau la programe de formare este de 75% din valoarea cheltuielilor eligibile: transport internațional,
cazare, taxe de participare la conferințe sau programe de formare și diurnă. În cazuri excepționale, BExCF poate
decide cofinanțarea în procent mai mare de 75% a acestor activități, cu condiția ca valoarea totală a cheltuielilor
să nu depășească plafonul maxim al cofinanțării.
7. În scopul stimulării performanţei, facultatea alocă anual o sumă totală, în funcţie de disponibilul financiar.
La acestă sumă se adaugă alocarea anuală provenită din fondurile Rectoratului Universității din București.
8. În mod excepțional, facultatea poate acorda sprijin financiar și cadrelor didactice associate, în situația unor
contribuții științifice de excepție aduse de aceștia în cadrul facultății: publicarea unor articole în revistele din
fluxul științific principal al domeniului în calitate de autor principal, câștigarea de finanțări în competițiile de
proiecte etc.
9. Cererile solicitanților sunt analizate în BExCF, deciziile privind cofinanţarea fiind luate prin vot, pe bază de
majoritate simplă. Cuantumul / procentul cofinanțat din valoarea totală a cheltuielilor este stabilit în BExCF, în
urma unui proces consultativ.
Aviz BExCF Nr. /
________________________
FORMULAR SOLICITARE SPRIJIN FINANCIAR DIN PARTEA
FACULTĂŢII( PROCEDURA SPRIJIN FINANCIAR)
Domnule Decan
Subsemnatul/a ............................................................................ (nume, prenume,
titlu didactic), Departamentul ......................................................................, solicit
sprijin financiar din partea facultăţii în valoare totală de .............., pentru
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Detaliere solicitare
Capitol cheltuieli Cheltuieli
totale
Suma
solicitată
Modalitatea de valorificare prin
publicaţii
Taxă participare
Transport
Diurnă
TOTAL
Solicit cazare DA / NU pentru .......... zile, în perioada .........................................
Menţionez că în anul ............. nu am beneficiat / am beneficiat de sprijin
financiar din partea facultăţii pentru ................................................................................,
în valoare totală de .................. .
Anexez dovada/dovezile care demonstrează că am lucrare acceptată la
conferinţă/congres/simpozion.
Mă oblig să prezint dovezile care atestă faptul că mi-am îndeplinit obligațiile
asumate în urma acordării sprijinului financiar.
Data
Semnătura
Semnatura titularului
ANEXA 6
FIŞA POSTULUI 1. IDENTIFICAREA POSTULUI
Numele postului:
Departament: ________________, Poziția din stat: _______, Perioadă: _____________ Locaţie: Numele ocupantului: _____________________ Raportează către: Director Departament Data (ultima actualizare a fişei postului): __________________ Semnături: Director Departament Decan ___________ _____________
Titular
____________
Semnatura titularului
2. SCOPUL PRINCIPAL AL POSTULUI Obținerea excelenței academice prin derularea la nivel competitiv a activităților de educație, de cercetare și prin implicarea în activitățile de dezvoltare instituțională și responsabilitate socială ale facultății / universității.
3. RESPONSABILITĂŢI
Domenii: Responsabilități:
Cerc
eta
re ș
tiin
țifi
că
Implementează proiecte de cercetare derulate individual sau în echipă, în acord cu
direcțiile știiințifice relevante la nivel internațional.
Atrage finanțare pentru activitățile de cercetare, prin proiecte sau alte modalități, în mod
individual sau pe baza unor parteneriate sau colaborări.
Diseminează rezultatele cercetării prin publicarea unor articole (studii empirice sau
teoretice) în reviste cu factor de impact consolidat (ISI – Thomson Reuters, SSCI, AHCI)
și/sau
în reviste cu peer review și o bună reputație în comunitatea științifică internațională și
națională.
Diseminează informații științifice prin publicarea unor cărți și capitole în calitate de autor,
coautor sau coordonator la edituri științifice de prestigiu internaționale și naționale.
Urmărește creșterea vizibilității personale și a prestigiului instituțional în comunitatea
științifică internațională și națională, prin participarea la conferințe științifice internaționale
și naționale consacrate sau prin participarea ca recenzor sau membru în comitetul
științific al unor evenimente științifice și profesionale consacrate.
Respectă standardele metodologice, codul de etică a cercetării și legislația privind
drepturile de autor în activitatea de cercetare și publicistică.
Cunoaște și utilizează standardele de redactare academică specifice domeniului în
activitatea științifică și în procesele de raportare a activității de cercetare.
Raportează activitățile derulate și rezultatele obținute la termenele și în modalitățile
precizate de conducerea facultății.
Semnatura titularului
Acti
vit
ate
did
ac
tică
Susține activitatea didactică conform statului de funcții și orarului, anunțând conducerea
departamentului cu privire la intențiile de modificare și la modificările aduse orarului.
Elaborează și actualizează anual fișa disciplinei, în acord cu standardul / modelul
instituțional, în termenele agreate, asigurând diseminarea acesteia către departament
și către studenți.
Elaborează și folosește materiale suport necesare activității didactice: prezentări, studii
de caz, caiete de exerciții, materiale audio-video etc.
Actualizează anual conținuturile predate și suportul de curs, în acord cu evoluțiile
curente din cadrul domeniului / disciplinei predate.
Recomandă studenților sursele bibliografice științifice cele mai relevante, incluzând atât
cărți publicate la edituri naționale și internaționale, cât și articole (studii empirice sau
teoretice).
Elaborează criterii și modalități valide / obiective de evaluare a activității și rezultatelor
academice ale studenților, pe care le comunică acestora la începutul semestrului
Întocmește și predă documentele didactice (cataloage etc) în termenele stabilite de
facultate.
Supervizează activitățile de cercetare derulate de studenți și coordonează activitățile
studenților pentru elaborarea lucrărilor de finalizare de studii, conform ghidurilor
existente
Contribuie la asigurarea calității academice și la respectarea standardelor etice în
elaborarea lucrărilor de finalizare a studiilor pe care le coordonează.
Colectează feedback de la studenți cu privire la calitatea activității didactice și îl
utilizează pentru optimizarea acesteia.
Se implică în inovarea și diversificarea activităților educaționale, cu scopul de a crește
calitatea proceselor de învățare.
Gestionează comunicarea și relațiile cu studenții în acord cu principiile etice și
reglementările academice în vigoare.
Derulează activități de consiliere și consultanță academică pentru studenți, conform
unui program anunțat semestrial.
Realizează le termen sarcinile anuale aferente implementării sistemului intern de
asigurare a calității (autoevaluarea, evaluările colegiale, evaluările realizate de
studenți, furnizarea de informații pentru raportul anual de calitate).
Semnatura titularului
Ac
tiv
ită
ți a
dm
inis
tra
tiv
e
Respectă cerințele și termenele stabilite de sarcinile instituţionale
Cunoaște și aplică prevederile Cartei Universității și ale Codului de Etică al universității,
cu privire la disciplină, etică, drepturile și obligaţiile angajaților.
Participă la solicitarea managementului la proiectele de dezvoltare instituțională.
Cunoaște și respectă regulamentele, reglementările și procedurile interne ale facultății.
Participă la ședințele de departament / consiliu departament / consiliu de coordonare /
consiliu facultate / senat (după caz),
Participă la sesiunile de examene de admitere și finalizare de studii.
Participă la comisiile interne ale facultății.
Participă la proiectele și evenimentele inițiate de facultate.
Participă la acțiuni sau activități de natură administrativă.
Întocmește în mod responsabil și la termen documentele solicitate.
Rela
ția
cu
so
cie
tate
a
Stabileşte relaţii de colaborare și parteneriate cu agenţi sociali și alte instituţii,
acumulând rezultate în beneficiul facultății / universității.
Desfășoară activități de reprezentare instituțională în relația cu mediul extern, la
solicitarea managementului.
Participă la și inițiază proiecte de vizibilitate, proiecte de dezvoltare și proiecte de
responsabilitate socială.
Este afiliat la organizații științifice naționale și internaționale.
Prestează activități în cadrul proiectelor cu beneficiari externi instituției.
Promovează imaginea și prestigiul instituției în relațiile de comunicare interne și
externe.
4. NORME DE ŞI SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ
Cunoaște prevederile Legii 319/2006, HG 1425/2006, Directivei CE 89/391/CEE și practicile
interne ale Universității din București privind securitatea și sănătatea în muncă,
Participă la programele de training și instructajele privind securitatea și sănătatea în muncă
organizate de Universitatea din București,
Respectă reglementările în vigoare privind securitatea și sănătatea în muncă.
Cunoaste si respectă reglementările în vigoare privind normele generale de apărare împotriva
incendiilor; Legea 307/2006, CAP. I si II si OMAI 163/2007 (Organizarea şi desfăşurarea activităţii
de apărare împotriva incendiilor - dispoziţii generale, ghidul cetăţeanului pentru situaţii de
urgenţă, cum se anunta la 112 o situatie de urgenta, cum ne comportam in zilele caniculare de
vara, etc.).
5. EDUCAŢIE ŞI CALIFICĂRI De specialitate:
Semnatura titularului
Deținerea titlului de doctor în specialitate pentru toate pozițiile pe perioadă nedeterminată și
pentru pozițiile pe perioadă determinată la nivel minimal de lector. Pozițiile de asistent pe perioadă
determinată pot fi ocupate și de studenți doctoranzi în specialitate.
Limbi străine: Cunoaşte și folosește o limbă de circulaţie internatională la nivel superior / suficient pentru
derularea activităţii de documentare științifică şi colaborare internatională.
Utilizarea resurselor TIC: Redactare: Microsoft Word sau echivalent,
Navigare internet: Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox etc,
Căutare în baze de date și utilizarea platformelor specifice,
Procesarea și analza informatizată a datelor: Excel, SPSS, EQS, AMOS etc.
6. VALORI ȘI ATITUDINI • Integritate și loialitate organizațională,
• Colegialitate și cooperare,
• Angajament pentru dezvoltarea personală și a celorlalți.
Anexa 7
TUTORIAT STUDENȚI
Activitatea de tutoriat reprezintă ansamblul de activități întreprinse cu scopul de a sprijini și
îndruma studenții în vederea integrării în învățământul universitar, de a contribui la dezvoltarea
personală și profesională a acestora, prin organizarea studiului individual şi utilizarea resurselor necesare
învăţării. Astfel studenții pot beneficia de următoarele avantaje:
conştientizarea manierei în care să se dezvolte din punct de vedere universitar;
înţelegerea şi utilizarea sistemului de credite transferabile;
răspundere în dezvoltarea personală şi profesională;
conştientizarea apartenenţei la comunitatea didactică şi de cercetare a facultății și universității;
clarificarea dorinţelor şi opţiunilor în ceea ce priveşte traseele opţionale din planurile de
învăţământ şi studiile viitoare.
Principalele obiective ale tutoriatului sunt:
Adaptarea şi integrarea cât mai bună a studenţilor în viaţa academică;
Facilitarea comunicării studenților cu cadrele didactice de predare și cu personalul didactic
auxiliar;
Instituirea unei relații de încredere a studenţilor faţă de facultate / universitate şi față de mediul
academic, în general;
Dezvoltarea personală și profesională a studenților, îmbunătățirea performanțelor școlare ale
acestora, încurajarea gândirii creatoare şi inovatoare;
Identificarea eventualelor probleme ale studenţilor legate de procesul didactic și soluționarea lor
rapidă.
Activitatea de tutoriat este realizată şi monitorizată de tutori de an. Tutorii sunt cadre didactice
desemnate pentru a asigura suportul îndrumării şi integrării studenţilor în mediul academic, având
următoarele atribuții:
Sprijinirea studenţilor în înțelegerea funcționării universității / facultăţii, în vederea adaptării la
exigenţele / particularitățile corespunzătoare fiecărui an de studii;
Sfătuirea studenţilor pentru familiarizarea cu modul de desfăşurare a activităţii didactice pe baza
sistemului de credite transferabile, precum și a activității de practică (profesională și / sau de
cercetare);
Asistarea studenţilor în vederea facilitării accesului la resursele existente în campusul
universităţii / facultății (sedii, biblioteci, laboratoare informatice, săli de sport etc.);
Prelucrarea regulamentelor în vigoare (regulamentul de activitate profesională a studenţilor,
regulamentele de acordare a burselor, de cămin, finalizare a studiilor universitare etc);
Îndrumarea studenților pentru programarea examenelor pe durata sesiunii;
Informarea studenților referitor la cursurile opționale și modalitatea de alegere a acestora;
Motivează atitudini proactive și participative ale studenților pentru programele departamentului
Informarea studenților cu privire la cercurile științifice din cadrul facultății;
Informarea studenților cu privire la mobilitățile Erasmus;
Asistarea studenților în alegerea disciplinelor opționale;
Informarea cu privire la organizarea evenimentelor științifice în facultate şi universitate;
Oferirea de consultanță în vederea orientării studenților spre diferite domenii de cercetare
Informarea cu privire la oportunităţile de continuare a studiilor (master, doctorat);
Respectarea prevederilor legale cu privire la datele personale;
Identificarea și prezentarea în Consiliul departamentului a principalelor probleme discutate cu
studenţii;.
Disponibilitate oferită studenţilor îndrumați, în cadrul facultăţii, conform unui program afişat în
mod vizibil timp de 2 ore pe săptămână.
Monitorizarea activității didactice și informarea prodecanului responsabil de problemele
studențești despre situațiile școlare speciale
Analizarea feedback-ului studenţilor faţă de calitatea procesului de învăţământ şi transmiterea
acestuia Prodecanului responsabil de activitatea didactică
Obligaţiile tutorilor de an
Să cunoască regulamentele universității și procedurile interne ale facultății;
Să cunoască structura anului de studii şi cadrele didactice de la fiecare disciplină din planul de
învăţământ;
Să stabilească un program de consultanță şi să comunice studenţilor la începutul anului universitar
modalitățile prin care poate fi contactat: programul de consultanţă tutorială şi locul unde se
desfăşoară, adresa electronică;
Să contacteze studenţii îndrumaţi o dată pe lună pentru a afla problemele acestora şi să transmită
directorului de departament situaţiile deosebite;
Să aibă disponibilitate pentru tutoriatul “electronic” şi pentru eventualele solicitări în afara
întâlnirilor programate;
Să trateze toți studenții în mod egal;
Să respecte confidențialitatea eventualelor informații cu caracter personal ale studenților, despre
care a luat la cunoştinţă în cursul activității de tutoriat.
Programul tutoriatului
Tutorele stabileşte un program de consultanță şi comunică studenţilor la începutul anului universitar
modalitățile prin care poate fi contactat.
Studenții pot comunica cu tutorele fie în intervalul orar anunţat de acesta, fie pe cale electronică.
Studenţii vor fi încurajaţi de către tutore să-şi prezinte problemele şi să solicite sprijinul său. Se
încurajează comunicarea pe cale electronică, aceasta constituind o modalitate rapidă de informare,
comunicare şi rezolvare a unor situaţii.
Limitele tutoriatului
Tutorii nu au obligaţia să se implice în rezolvarea problemelor personale ale studenţilor.
Tutorii nu au obligaţia să se implice în rezolvarea eventualelor stări conflictuale student-cadru didactic.
Anexa 8
Regulamentul propriu de desfășurare a concursurilor
pentru ocuparea posturilor didactice
SECŢIUNEA I. Precizări introductive şi generale
Art. 1. Dispoziții generale
Prezentul proiect de regulament cu privire la ocuparea prin concurs a posturilor didactice vacante
din cadrul Facultăţii de Psihologie și Științele Educației, denumit în continuare “regulament
propriu” sau „regulament” este elaborat în temeiul prevederilor Legii nr. 1/2011 a educaţiei
naţionale, al H.G nr. 457/2011, privind aprobarea metodologiei-cadru de concurs pentru ocuparea
posturilor didactice şi de cercetare vacante din învăţământul superior, modificată prin H.G. nr.
36/2013, al OMEN 6129/2016, privind standardele minimale și obligatorii pentru accesul la
concursurile de ocupare a posturilor de conferenţiar şi profesor în domeniul psihologiei şi ştiinţelor
educaţiei, precum şi a dispoziţiilor Metodologiei de concurs pentru ocuparea posturilor didactice
şi de cercetare vacante a Universităţii din Bucureşti, aprobată de Senatul Universităţii.
Art. 2. Scop
Regulamentul promovează standarde, proceduri şi principii comune, obligatorii pentru garantarea
transparenţei şi a calităţii în organizarea şi desfăşurarea concursurilor pentru ocuparea posturilor
vacante corespunzătoare funcţiilor didactice menţionate la art. 2, respectiv criteriile ştiinţifice şi
didactice, cantitative şi calitative necesare ocupării acestor funcţii.
Art. 3. Principii fundamentale
Organizarea concursurilor pentru ocuparea posturilor didactice din cadrul Facultăţii de Psihologie
şi Ştiinţele Educaţiei are la bază următoarele principii:
a) Principiul nediscriminării şi accesul egal şi echitabil la ocuparea posturilor vacante;
b) Principiul autonomiei universitare exercitate cu responsabilitate;
c) Principiul asigurării calităţii şi a pregătirii profesionale de calitate a candidaţilor;
d) Principiul informării corecte şi complete privind organizarea şi desfăşurarea concursurilor;
e) Principiul transparenţei cu privire la informaţiile administrative, financiare şi de evaluare a
posturilor didactice.
Art. 4. Criteriile / Standardele de ocupare a posturilor
(1) Organizarea şi desfăşurarea concursurilor au la bază aplicarea unor criterii, standarde şi
proceduri specifice, care au drept scop:
a) evaluarea obiectivă şi corectă a performanţelor candidaţilor;
b) înlăturarea oricărei forme de discriminare şi asigurarea unui acces echitabil la funcţiile
didactice din cadrul Facultăţii;
c) ameliorarea continuă a procedurilor de selectare a personalului didactic;
d) facilitarea evaluării performanţelor profesionale şi a abilităţilor didactice prin utilizarea unui
set comun de criterii şi standarde;
e) atestarea loialităţii faţă de profesie şi faţă de Universitate.
(2) Criteriile, standardele şi procedurile se aplică în privinţa:
a) admiterii dosarului la concurs;
b) descrierii postului şi a atribuţiilor;
c) conţinutului activităţii profesionale şi didactice a candidaţilor;
d) asigurării calităţii evaluării în vederea selectării personalului în Facultatea de Psihologie şi
Ştiinţele Educaţiei.
Art. 5. Domeniul de aplicare
Regulamentul se aplică tuturor persoanelor, cetăţeni români, cetăţeni ai altor state membre ale
Uniunii Europene sau a statelor aparţinând Spaţiului Economic European, care doresc să ocupe în
cadrul Facultăţii de Psihologie și Științele Educației din cadrul Universităţii din Bucureşti, pe
durată determinată sau nedeterminată, una din următoarele funcţii didactice: asistent universitar;
lector universitar; conferenţiar universitar; profesor universitar.
Art. 6. Condiţii generale de înscriere la concurs
Poate participa la concursul organizat de Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei în vederea
ocupării unui post didactic vacant persoana care îndeplineşte cumulativ următoarele condiţii
generale:
a) are cetăţenia română şi domiciliul în România sau este cetăţean al Uniunii Europene sau al
statelor aparţinând Spaţiului Economic European;
b) cunoaşte şi stăpâneşte foarte bine limba română (scris şi vorbit) / limba programului de studiu
din ale cărei discipoine este alcătuit postul scos la concurs;
c) are vârsta minimă reglementată de lege şi capacitate deplină de exerciţiu;
d) are o stare de sănătate adecvată, atestată prin certificat medical eliberat de unităţile sanitare
abilitate;
e) îndeplineşte cerinţele de studii superioare şi pregătire profesională, precum şi pe cele specifice
postului scos la concurs;
f) nu a fost condamnată definitiv pentru săvărşirea unor infracţiuni contra umanităţii, a statului
ori contra autorităţii, de serviciu sau în legătură cu serviciul ori a oricăror alte fapte care ar face-
o incompatibilă cu exercitarea funcţiei didactice sau de cercetare.
SECŢIUNEA II. Desfășurarea concursurilor
Art. 7. Scoaterea posturilor vacante la concurs
(1) Scoaterea la concurs a posturilor vacante din statele de funcții ale departamentelor facultății se
face semestrial, în condițiile reglementărilor relevante aplicabile, respectând Metodologiei de
concurs pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare vacante și calendarele stabilite la
nivelul Universității din București.
(2) Conform metodologiei universității, la finalul fiecărui an universitar facultatea poate revizui
standardele proprii pentru ocuparea porturilor didactice și de cercetare.
(3) Departamentele facultății pot propune semestrial scoaterea la concurs a unor posturi vacante
din statele de funcții, cu aviz din partea consiliilor de departament. Elaborarea propunerilor la nivel
departamental se va realiza din perspectiva intereselor și priorităților strategice ale
departamentelor. Listele cu propuneri sunt transmise către decanatul facultății în termenele
stabilite. BExCF analizează propunerile departamentelor, din perspectiva intereselor și priorităților
strategice ale facultății, precum și din perspectiva resurselor financiare disponbile. În urma acestei
analize și a avizului decanului este elaborată lista finală a posturilor scoase la concurs la nivelul
facultății, care va fi supusă aprobării Consiliului Facultății și transmisă către Serviciul Resurse
Umane al Univerității din București.
(4) Publicitatea posturilor scoase la concurs, stabilirea calendarului de desfăşurare a concursurilor
şi înscrierea candidaţilor este responsabilitatea Universităţii din Bucureşti, Serviciul Resurse
Umane.
Art. 8. Comisia de concurs
(1) Componenţa comisiei şi termenele de constituire ale acesteia se stabilesc conform prevederilor
relevante din Metodologia proprie a Universităţii din Bucureşti.
(2) Comisia are următoarele atribuţii:
a) Analizează dosarele de concurs ale candidaţilor;
b) Stabileşte data, ora şi locul susţinerii probelor, conform calendarului Universităţii din
Bucureşti;
c) Evaluează candidaţii în cadrul probelor de concurs, fiecare membru al comisiei notând
candidaţii;
d) Întocmeşte şi semnează referatele de apreciere, raportul asupra concursului şi procesul-verbal
asupra concursului;
e) Transmite rezultatele secretarului comisiei pentru a fi comunicate candidaţilor.
(3) Constituirea comisiei de concurs:
Departamentele elaborează propuneri privind componența comisiilor de concurs, respectând
prevederile generale ale Metodologiei Universității din București și le înaintează către dacanatul
facultății împreună cu listele de posturi propuse pentru concurs. Stabilirea componenței finale a
comisiilor de concurs se realizează la nivelul decanatului facultății, urmărindu-se obținerea unor
costuri minimale asociate concursurilor și maximizarea eficienței operaționale în derularea
concursurilor. Se recomandă, conform metodologiei proprii a UB, ca în compoziția comisiilor
pentru posturile de conferențiar și profesor scoase la concurs să fie nominalizați membri ai
comunității academice a Consorțiului Universitaria. Comisiile finale de concurs vor fi supuse
aprobării Consiliului Facultății, împreună cu lista posturilor propuse pentru concurs și transmise
către Serviciul Resurse Umane al Universității din București.
Art. 9. Înscrierea la concurs
(1) Înscrierea candidaţilor la concurs se va realiza în condiţiile generale definite prin Art. 6 şi
conform calendarului comunicat în mod oficial de către Universitatea din Bucureşti.
(2) În vederea înscrierii la concurs, ca o piesă obligatorie din dosar pentru toate posturile didactice,
candidatul va intocmi o fișă de verificare, care va fi avizată de Serviciul Juridic al Universității din
București. Fişele de verificare vor fi puse la dispoziţia Serviciului Resurse Umane al Universității
din București de către prodecanul de profil al facultății, anterior demarării înscrierilor la concurs,
astfel încât aceste modele să fie disponibile pentru candidaţi la momentul demarării înscrierilor.
(3) Pentru posturile de lector, conferenţiar şi profesor universitar, ca o piesă obligatorie din dosar,
candidaţii vor prezenta un referat sintetic de evaluare a performanţei pe ultimii 2 ani de activitate
de către managerul direct. Modelul referatului sintetic este prezentat în Anexa IV şi va fi pus la
dispoziţia Serviciului Resurse Umane al Universității din București de către prodecanul de profil
al facultății, anterior demarării înscrierilor la concurs, astfel încât acest model să fie disponibil
pentru candidaţi la momentul demarării înscrierilor. Dacă în cazuri excepționale, candidatul nu
poate prezenta o astfel de evaluare, va da o declarație pe propria răspundere în care va menționa
motivele pentru care nu are posibilitatea de a prezenta un astfel de document.
(4) Dosarele candidaților sunt verificate de Direcția Juridică a Universității din București asistată
de comisii de verificare a standardelor minimale stabilite pentru înscrierea la concurs. Aceste
comisii întocmesc un proces-verbal cu privire la constatările rezultate în urma analizării
informațiilor din fișa de verificare a candidaților, document care este parte integrantă a dosarului
de concurs..
Art. 10. Desfășurarea concursului
(1) Membrii comisiei vor evalua dosarele candidaţilor anterior prezentării candidaţilor în faţa
comisiei, în termenul prevăzut de calendarul universităţii.
(2) Comisia de concurs stabileşte data, ora şi locaţia desfăşurării probelor de concurs, în acord cu
calendarul Universităţii din Bucureşti.
(3) La data / ora / locaţia stabilite pentru desfăşurarea concursului, candidaţii se vor prezenta în
faţa comisiei, pentru desfăşurarea probelor de concurs stablite prin prezentul regulament.
Art. 11. Probe de concurs
(1) Probele de concurs se desfăşoară la termenele stabilite în Metodologia proprie a Universităţi
din Bucureşti.
(2) Probele pe care candidaţii le susţin sunt:
a) Analiza dosarelor de concurs depuse de candidaţi este obligatorie pentru toate posturile
didactice şi constă în aprecierea nivelului de satisfacere a standardelor şi criteriilor MEN, precum
şi a celor specifice FPSE, după cum este specificat în Anexele II şi III. Analiza dosarelor se va
derula înaintea prezentării candidaţilor în faţa comisiei de concurs, conform calendarului
concursurilor stabilit de Universitatea din Bucureşti;
b) Proba scrisă este obligatorie pentru ocuparea posturilor de asistent universitar şi constă în
examinarea cunoştinţelor candidaţilor în domeniul de specialitate al postului pentru care s-au
înscris. Tematica şi bibliografia pentru proba scrisă sunt elaborate de către departamentul
organizator al concursului odată cu propunerea de soatere a postului la concurs şi vor fi puse la
dispoziţia candidaţilor de către Serviciul Resurse Umane al Universităţii din Bucureşti, la
momentul depunerii dosarelor de concurs. Durata acestei probe este de 2 ore;
c) Proba orală - prelegere este obligatorie pentru toate posturile didactice şi constă în prezentarea
rezultatelor ştiinţifice obţinute şi a planului de dezvoltare a carierei. Durata acestei probe este de
45 minute;
d) Proba practică este obligatorie pentru ocuparea posturilor didactice de asistent şi lector
universitar şi constă în conducerea unui seminar (pentru posturile de asistent), respectiv susţinerea
unui curs (pentru posturile de lector) în domeniul postului pentru care s-a înscris candidatul. Proba
practică, respectiv susținerea unui curs, este obligatorie şi pentru candidaţii pentru posturile de
conferenţiar şi profesor universitar care provin din afara sistemului de învăţământ. Tema probei
practice se anunță candidaților cu 48 de ore înainte de susținerea ei, de către Președintele comisiei
de concurs. Durata acestei probe este de 2 ore.
Art. 12. Finalizarea concursului
(1) Referatul de apreciere asupra concursului:
Fiecare membru al comisiei va întocmi un referat de apreciere asupra concursului, prezentat în
anexa IV a prezentului regulament. Referatul va preciza specific punctajele obținute de fiecare
candidat la probele de concurs / criteriile evaluate, precum și propunerea membrului comisiei
privind ocuparea postului de către candidatul care a obținut cel mai mare punctaj. Președintele
comisiei nu va întocmi referatul de apreciere asupra concursului.
(2) Raportul general asupra concursului:
Pe baza referatelor realizate de membri comisiei, preşedintele comisiei va întocmi raportul general
asupra concursului, prezentat în anexa V a prezentului regulament, care va fi semnat de toţi membri
comisiei de concurs. Raportul general asupra concursului stabilește ierarhia candidaților, pe baza
punctajelor obținute la probele de concurs / criteriile evaluate și va preciza în mod specific aceste
punctaje. Raportul general precizează specific decizia comisiei de ocupare a postului de către
candidatul care a obținut cel mai mare punctaj.
(3) Raportul general asupra concursului este adoptat prin vot secret de către comisia de concurs,
fiind considerat adoptat în condițiile în care întrunește un număr minim de 3 voturi pentru.
Preşedintele comisiei de concurs votează adoptarea raportului..
Art. 13. Contestaţii
(1) Contestaţiile se primesc în termen de 24 de ore de la comunicarea rezultatelor către candidaţi,
de către secretariatul facultăţii. Preşedintele comisiei are responsabilitatea convocării comisiei de
contestaţii. Termenul pentru întrunirea comisiei de contestaţii şi soluţionarea contestaţiei(-ilor)
este de maxim 5 zile lucrătoare de la data convocării.
(2) Rezultatul comisiei de contestații este definitiv pe căile administrative de atac și se afișează în
termen de 24 de ore de la întrunirea comisiei de contestații.
SECŢIUNEA IIII. Metodologia de evaluare a candidaţilor
Art. 14. Structura probelor de concurs pe posturi didactice
N Post
Probă
Profesor Conferenţiar Lector Asistent
1 Analiză dosar Da Da Da Da
2 Probă scrisă
(examen de cunoştinţe) – 2
ore
Nu Nu Nu Da
3 Probă orală – prelegere Da Da Da Da
(rezultate ştiinţifice & plan
de dezvoltare a carierei) –
45 min
4 Probă practică
(curs / seminar) – 2 ore
Exclusiv pentru
candidaţii din
afara sistemului
de învăţământ
Exclusiv
pentru
candidaţii din
afara
sistemului de
învăţământ
Da, Curs Da,
Seminar
Art. 15. Criterii / standarde şi modalităţi de evaluare
(1) Criteriile de evaluare definite prin metodologia Universităţii din Bucureşti sunt
următoarele:
a) Relevanţa şi impactul rezultatelor ştiinţifice ale candidatului;
b) Capacitatea candidatului de a îndruma studenţi sau tineri cercetători;
c) Competenţele didactice ale candidatului, pentru posturile care prevăd activităţi didactice;
d) Capacitatea candidatului de a transfera cunoştinţele şi rezultatele sale către mediul economic
sau social ori de a populariza propriile rezultate ştiinţifice;
e) Capacitatea candidatului de a lucra în echipă şi eficienţa colaborărilor ştiinţifice ale acestuia, în
funcţie de specificul domeniului candidatului;
f) Capacitatea candidatului de a conduce proiecte de cercetare-dezvoltare;
g) Experienţa profesională a candidatului în alte instituţii decât Universitatea din București, în
special experienţa în cadrul instituţiilor de învăţământ superior şi cercetare din lista aprobată prin
ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
Aceste criterii vor fi evaluate direct pentru posturile de conferenţiar şi profesor universitar. Pentru
posturile de asistent şi lector universitar sunt selectate criteriile aplicabile, prezentate în Anexa III.
Acestea vor fi evaluate indirect, prin intermediul standardelor specifice FPSE, prezentate în Anexa
II, precum şi prin intermediul probelor de concurs 1. Analiza dosarului de concurs şi 3. Proba orală
de tip prelegere, prezentate la Art. 11(2) a., c. şi Art. 14.
(2) Standardele minimale naționale, definite prin OMEN 6129/2016, sunt prezentate în Anexa
I. Aceste standarde sunt aplicabile pentru posturile de conferenţiar şi profesor universitar. În
condițiile revizuirii standardelor naționale, noile standarde vor fi preluate în mod automat ca parte
integrantă a prezentului regulament după publicarea lor în Monitorul Oficial și vor înlocui setul
anterior de standarde. Îndeplinirea la nivelul minimal precizat pentru fiecare poziție didactică a
acestui set de standarde / criterii are caracter obligatoriu și eliminatoriu.
(3) Standardele minimale FPSE pentru accesul la posturile didactice sunt prezentate în Anexa
II. Aceste standarde completează standardele minimale naționale pentru posturile de conferenţiar
şi profesor universitar. Pentru posturile de asistent şi lector universitar, aceste standarde
operaţionalizează şi servesc la evaluarea criteriilor aplicabile definite prin metodologia
Universităţii din Bucureşti. Îndeplinirea la nivelul minimal precizat pentru fiecare poziție didactică
a acestui set de standarde / criterii are caracter obligatoriu și eliminatoriu.
(4) Evaluarea criteriilor / standardelor:
N Criteriu / standard
Evaluare
I Metodologia Universităţii din Bucureşti Punctaj
maxim
1 Relevanţa şi impactul rezultatelor ştiinţifice ale candidatului 100
2 Capacitatea candidatului de a îndruma studenţi sau tineri cercetători 100
3 Competenţele didactice ale candidatului, pentru posturile care prevăd
activităţi didactice
100
4 Capacitatea candidatului de a transfera cunoştinţele şi rezultatele sale către
mediul economic sau social ori de a populariza propriile rezultate
ştiinţifice
100
5 Capacitatea candidatului de a lucra în echipă şi eficienţa colaborărilor
ştiinţifice ale acestuia, în funcţie de specificul domeniului candidatului
100
6 Capacitatea candidatului de a conduce proiecte de cercetare-dezvoltare 100
7 Experienţa profesională a candidatului în alte instituţii decât Universitatea
din București, în special experienţa în cadrul instituţiilor de învăţământ
superior şi cercetare din lista aprobată prin ordinul ministrului educaţiei,
cercetării, tineretului şi sportului
100
II Standarde minimale MEN Calificativ
Da / Nu
III Standarde minimale FPSE Calificativ
Da / Nu
Art. 16. Punctaje la probele de concurs și punctaje finale la concurs
(1) Standarde / criterii de evaluare cu caracter eliminatoriu
Se acordă calificativele Da = satisface standardul / criteriul sau Nu = nu satisface standardul.
Calificativul Da se acordă în condițiile în care punctajul obținut de candidat ≥ punctajul minimal
precizat de standarde.
Standardele / criteriile de evaluare cu caracter eliminatoriu sunt: a. standardele minimale
naționale definite de MENCS, precum și b. standardele minimale ale FPSE.
(2) Standarde / criterii / probe evaluate prin punctaje
a) Profesor:
Se acordă punctaje până la 100 pentru fiecare dintre cele 7 citerii de evaluare prevăzute de
Metodologia Universităţii din Bucureşti, pe baza analizei dosarului şi a prelegerii susţinute de
candidat: plan de dezvoltare a carierei şi prezentarea rezultatelor ştiinţifice.
Punctajul final este media artimetică a punctajelor pentru cele 7 criterii de evaluare și poate lua
valori până la 100.
b) Conferenţiar:
Se acordă punctaje până la 100 pentru fiecare dintre cele 7 citerii de evaluare prevăzute de
Metodologia Universităţii din Bucureşti, pe baza analizei dosarului şi a prelegerii susţinute de
candidat: plan de dezvoltare a carierei şi prezentarea rezultatelor ştiinţifice.
Punctajul final este media artimetică a punctajelor pentru cele 7 criterii de evaluare și poate lua
valori până la 100.
c) Lector: Se acordă punctaj până la 100 pentru proba practică de tip curs.
Punctajul final este reprezentat de punctajul obținut la proba practică de tip curs.
d) Asistent:
Se acordă punctaje până la 100 pentru cele 2 probe de concurs: prelegerea de tip seminar şi
examenul scris de cunoştinţe.
Punctajul final este media aritmetică a punctajelor pentru cele 2 probe de concurs și poate lua
valori până la 100.
Art. 17. Eligibilitatea candidaţilor
Pentru toate poziţiile didactice, candidaţii eligibili vor întruni cumulativ:
a. Calificativul Da la toate standardele / criteriile de evaluare cu caracter eliminatoriu definite la
Art. 15 şi
b. Obţinerea a minimum 50 de puncte la standardele / criteriile / probele evaluate prin punctaj şi
minimum 50 puncte la punctajul final.
SECŢIUNEA IV. Precizări finale
Art. 18. Numirea pe post
Numirea pe post şi acordarea titlului universitar aferent concursului susţinut pentru ocuparea
funcţiei didactice se realizează în condiţiile și termenele stabilite de prevederile relevante din
Metodologia proprie a Universităţii din Bucureşti.
Art. 19. Dispoziţii finale
(1) Anexele II, III, IV şi V fac parte integrantă din prezentul regulament şi se supun aprobării
Consiliului Facultăţii împreună cu acesta.
(2) Dispoziţiile prezentului regulament se completează şi se modifică în raport cu modificările
impuse de legislaţia în vigoare din domeniul educaţiei şi cu prevederile Codului muncii
republicat.
(3) Prevederile prezentului regulament vor fi modificate corespunzător în caz de conflict cu noile
prevederi privind criteriile de acces la abilitare şi la concursurile didactice în domeniul psihologiei
şi ştiinţelor educaţiei, care vor fi aprobate şi publicate în Monitorul Oficial al României de către
Ministerul Educaţiei Naționale.
(4) Prezentul regulament a fost aprobat în şedinţa Consiliului Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele
Educaţiei din 11.07.2019.
Anexa 8 - II
Standarde minimale specifice FPSE pentru accesul la posturile didactice
I. Asistent universitar
1. Standard eliminatoriu
Indicator DA / NU
Diplomă de doctor în domeniul fundamental al disciplinelor din structura postului*
Doctorand în domeniul fundamental al disciplinelor din structura postului**
*Criteriu obligatoriu pentru posturile de Asistent unversitar pe perioadă nedeterminată, nu se aplică
pentru posturile pe perioadă determinată.
**Criteriu obligatoriu pentru posturile de Asistent universitar pe perioadă determinată, nu se aplică pentru
posturile pe perioadă nedeterminată.
2. Standarde de performanţă
2.1. Psihologie
N Indicator
Cerinţe
minimale
Realizări
candidat
1 Un articol publicat într-o revistă indexată WoS cu IF˃1 în calitate
de autor principal sau co-autor cu contribuții egale sau autor
corespondent
1 articol
2 Minim trei articole publicate în reviste indexate BDI, dintre care
minim două ca autor principal sau încă un articol publicat într-o
revistă indexată WoS cu IF˃1
3 articole
(2 ca autor
principal)
2.2. Științele Educației
N Indicator
Cerinţe
minimale
Realizări
candidat
1 Un articol publicat într-o revistă indexată WoS cu IF˃0, sau
Un articol publicat într-o revistă indexată în cel puțin 3 BDI din
lista aprobată de CNATDCU, plus un capitol de unic autor într-o
carte publicată la o editură A2
1 articol sau
1 articol +
1 capitol
2 Minim un articol publicat într-o revistă indexată în cel puțin 3 BDI
din lista aprobată de CNATDCU, ca autor principal sau co-autor
cu contribuții egale sau autor corespondent
1 articol
II. Lector universitar
1. Standard eliminatoriu
Indicator DA / NU
Diplomă de doctor în domeniul fundamental al disciplinelor din structura postului
2. Standarde de performanţă
2.1. Psihologie
N Indicator
Cerinţe
minimale
Realizări
candidat
1 Îndeplinirea standardelor de performanță pentru asistent Da
2 Un articol publicat într-o revistă indexată WoS cu IF˃1 în calitate
de autor principal sau co-autor cu contribuții egale
1 articol
3
Un capitol de carte în calitate de autor publicat la o editură A2 1 capitol
4 Evaluarea performanţei candidatului de către managerul direct* Calificativ /
domeniu
* Pentru candidații interni se va prelua de la Directorul de departament calificativul obținut la evaluare,
pentru candidații externi conform art. 9, alin. (3).
2.2. Științele Educaței
N Indicator
Cerinţe
minimale
Realizări
candidat
1 Îndeplinirea standardelor de performanță pentru asistent Da
2 O carte de autor sau coautor publicată la o editură A2 sau pe ruta
indexată complementară, conform CNATDCU.
1
3 Un articol publicat într-o revistă WofS cu IF˃0 1
4 Evaluarea performanţei candidatului de către managerul direct* Calificativ /
domeniu
* Pentru candidații interni se va prelua de la Directorul de departament calificativul obținut la evaluare,
pentru candidații externi conform art. 9, alin. (3).
III. Conferenţiar şi profesor universitar
1. Standarde obligatorii
Îndeplinirea standardelor minimale MEN : CNATDCU, conform OMEN 6129/2016.
2. Standarde de performanţă (specifice FPSE)
Depășirea cu minim 10% a punctajelor minimale stabilite prin standardele naționale MEN / CNATDCU
pentru pozițiile de conferențiar și profesor universitar stabilite prin OMEN 6129/2016.
FIȘA INDIVIDUALĂ
de calcul al punctajului la standardele CNATDCU
REALIZATĂ ÎN CONFORMITATE CU OMEN 6129/2016
POZIȚIE: ______________________
NUME, PRENUME: ______________________
TABEL SUMATIV
Criteriu Indicatori esențiali /
suma indicatorilor
Punctaj
obținut
Realizări
științifice
(A 1)
C1 I1
C2 I3 + I4
C3 Total A1 (I1+…+I15)
Vizibilitate
și impact (A
2)
C4 I 16
C5 I 26
C6 Total A2
(I16+…+I36)
C7 Total general
* La domeniul Psihologie, în cazul în care criteriul C2 nu este atins, acesta poate fi compensat prin
punctele suplimentare acumulate la C1 astfel încât diferența obținută (Δ) să respecte următoarea
condiție: C1 candidat – C1 standard minimal > C2 standard minimal
A 1. Realizări științifice
Indi
cato
r
Denumirea indicatorului Punctaj Unitatea
de
măsură
Punctaj
obținut
Realizări științifice semnificative în calitate de autor principal
I 1 Contribuții in extenso de tip article sau review,
publicate în reviste indexate în Web of Science
(ISI), al căror IF este mai mare sau egal cu p,
realizate în calitate de autor principal
3 + (3 x
IF)
Pe articol
I 2 Contribuții in extenso de tip article sau review,
publicate în reviste indexate în Web of Science
(ISI), al căror IF este mai mic decât p sau în
reviste neindexate Web of Science (IF = 0), dar
indexate în cel puțin două baze de date
internaționale recunoscute, din care în cel puțin
una se regăsește în format in extenso (full-text),
realizate în calitate de autor principal
3 + IF Pe articol
I 3 Cărți publicate în calitate de autor principal în
edituri clasificate A1 sau A2 (m A1 = 3; m A2 = 1)
12 x m Pe carte
I 4 Capitole de carte în calitate de autor principal în
edituri clasificate A1 sau A2 (m A1 = 3; m A2 = 1)
3 x m Pe
capitol
Realizări științifice semnificative în calitate de co-autor
I 5 Contribuții in extenso de tip article sau review,
publicate în reviste indexate în Web of Science
(ISI), al căror IF este mai mare sau egal cu p,
realizate în calitate de co-autor
3 + [(3 x
IF) /n]
Pe articol
I 6 Contribuții in extenso de tip article sau review,
publicate în reviste indexate în Web of Science
(ISI), al căror IF este mai mic decât p sau în
reviste neindexate Web of Science (IF = 0), dar
indexate în cel puțin două baze de date
internaționale recunoscute, din care în cel puțin
una se regăsește în format in extenso (full-text),
realizate în calitate de co-autor
(3 + IF) /
n
Pe articol
I 7 Cărți publicate în calitate de co-autor în edituri
clasificate A1 sau A2 (m A1 = 3; m A2 = 1)
12 x m/n Pe carte
I 8 Capitole de carte în calitate de co-autor în edituri
clasificate A1 sau A2 (m A1 = 3; m A2 = 1)
3 x m/n Pe
capitol
Alte realizări științifice
I 9 Lucrări in extenso (tip proceedings) indexate WoS
sau altă BDI recunoscută, realizate în calitate de
autor principal, publicate în volumele unor
conferințe internaționale, cu relevanță pentru
domeniul de abilitare, regăsite în format full-text
în cel puțin o BDI
1 Pe articol
I 10 Lucrări in extenso (tip proceedings) realizate în
calitate de co-autor, publicate în volumele unor
conferințe internaționale, cu relevanță pentru
domeniul de abilitare, regăsite în format full-text
în cel puțin o BDI
1/n Pe articol
I 11 Alte articole publicate în calitate de autor / co-
autor în reviste științifice, cu condiția ca revistele
să fie indexate la nivel de rezumat în cel puțin o
bază de date internațională recunoscută
1 / n Pe articol
I 12 Cărți publicate în calitate de autor / co-autor în
edituri clasificate de tip B (m B = 0,5)
12 x m/n Pe carte
I 13 Capitole de carte publicate în calitate de autor / co-
autor în edituri clasificate de tip B (m B = 0,5)
3 x m/n Pe
capitol
I 14 Autor / co-autor rapoarte de analiză de
politici/strategii educaționale
14.1 rapoarte internaționale (m = 3);
14.2 rapoarte naționale (m = 1)
8 x m/n Pe raport
I 15 Brevete de invenție / drepturi de autor / mărci
înregistrate OSIM/ORDA, ca urmare a unui
demers de inovare științifică în vederea elaborării
de material curriculare, teste psihologice sau
educaționale, softuri specializate etc.
3/n Pe brevet
/ drept de
autor
A 2. Vizibilitate și impact științific
Indi
cato
r
Denumirea indicatorului Punctaj Unitatea de
măsură
Punctaj
obținut
I 16 Citări ale publicațiilor candidatului în articole
publicate în reviste cotate ISI / Web of Science
(autocitările sunt excluse)
0.5 Pe citare
I 17 Alte citări ale publicațiilor candidatului disponibile
Google Scholar, dar neincluse în indicatorul
anterior (autocitările sunt excluse)
I17.1. Disponibile în lucrări clasificate A1 (m=3)
I17.2. Disponibile în lucrări clasificate A2 sau în
baza de date Scopus (m=1)
I17.3. Disponibile în lucrări clasificate B sau în
alte surse academice identificabile prin Google
Scholar (m=0.5)
m/10 Pe citare
I 18 Keynote speaker la conferințe internaționale (m =
3) / naționale (m = 1)
2 x m Pe
conferință
I 19 Membru în comitetul științific (A) / Referent
științific pentru evaluarea și selecția lucrărilor unei
conferințe (B) / Membru în comitetul de
organizare (C) (se punctează o singură calitate /
conferință)
19.1 Conferințe internaționale (m = 3)
19.2 Conferințe naționale (m = 1)
1 x m Pe
conferință
I 20 Președinte sau membru în comitetul executiv al
unei asociații profesionale internaționale (m = 3)
sau naționale (m = 1)
2 x m Pe asociație
I 21 Premii pentru activitate științifică de către instituții
sau asociații științifice / profesionale internaționale
(m = 3) sau naționale de prestigiu (CNCS, etc.) (m
= 1) (nu sunt incluse granturile de deplasare sau
premierea articolelor din zona roșie, galbenă etc.)
4 x m Pe premiu
I 22 Coordonator al unie colecții de carte 6 Pe carte
I 23 Cărți coordonate relevante pentru domeniu (m A1
= 3; m A2 = 1; m B = 0.5)
8 x m/n Pe carte
I 24 Redactor șef/editor sau membru în comitetul
editorial al unei reviste cu comitet științific și peer-
review
I24.1. Revistă indexată Web of Science (m = 3)
I24.1. Revistă indexată în cel puțin două BDI (m =
1)
I24.2 Revistă indexată în cel puțin un BDI (m =
0.5)
4 x m Pe revistă
I 25 Referent științific ad hoc pentru reviste indexate
WoS sau în reviste indexate BDI
0.3/0.2 Pe articol
I 26 Profesor asociat / visiting scholar pentru o durată
de cel puțin o lună de zile / susținerea unei
conferințe sau prelegeri în fața cadrelor didactice
sau a doctoranzilor (se punctează un singur aspect
per universitate, nu sunt incluse aici schimburile
Erasmus)
26.1 la o universitate din TOP 500 conform
clasamentului URAP (m = 3)
26.2 la o universitate din afara topului 500 URAP,
ca urmare a unei invitații nominale din partea
instituției gazdă (m = 1)
0.5 x m Pe
universitate
I 27 Director al unui grant finanțat cu cel puțin 50.000
euro / instituția coordonată
I26.1 Director grant de cercetare cu relevanță
publică largă obținut prin competiție
internațională, acordat de către o agenție
internațională sau (m = 3)
I26.2. Director grant de cercetare cu relevanță
publică largă obținut prin competiție națională /
coordonator echipă România pentru un grant de
cercetare cu relevanță publică largă, obținut prin
competiție internațională (m = 1)
I26.3. Director grant de dezvoltare instituțională
(ex. tip POSDRU, Erasmus +) / director al unui
grant de cercetare cu relevanță specifică (ex.
finanțat de către o companie), obținute prin
competiție națională sau internațională /
coordonator partener pentru un grant de cercetare
9 x m Pe grant
cu relevanță publică largă, obținut prin competiție
națională (m = 0.5)
I 28 Membru în echipa unui grant finanțat cu cel puțin
50.000 euro / instituția coordonată
I26.1 Membru în echipa unui grant de cercetare cu
relevanță publică largă obținut prin competiție
internațională sau națională (m = 1)
I26.2. Membru în echipa unui grant de cercetare
cu relevanță specifică obținut prin competiție
internațională sau națională (m = 0,5)
3 x m Pe grant
I 29 Activitate de mentorat/îndrumare
29.1. Conducător științific (1) / membru în comisia
de îndrumare sau de evaluare a tezelor de doctorat
(0.5)
29.2. Mentor cu rol oficial de îndrumare a unor
cercetători postdoctorali (1)
1 / 0.5 / 1 Pe
doctorand
I 30 I30.1. Inițierea sau coordonarea unor programe de
studii universitare sau post-universitare (2)
I30.2. Publicarea unor cursuri universitare (1)
I30.3. Introducerea unor discipline noi în planul de
învățământ (0.5)
2 / 1 / 0.5 Pe curs /
program /
disciplină
I 31 Coordonarea unui centru sau laborator de
cercetare, recunoscut de către Senatul Universității
sau Consiliul Științific al Institutului de cercetare
2 Pe centru
I 32 Evaluator / membru în Panel în competiții
internaționale (m = 3) / naționale (m = 1) de
granturi de cercetare
1 x m Pe ediție de
competiție
I 33 Membru în grupul de experți
33.1. Comisii / consilii științifice sau organisme
internaționale (de exemplu ex. UNESCO,
UNICEF etc.) (m = 3)
33.2. Comisii / consilii științifice sau organisme
naționale (CNATDCU, CNCS, ANCS, ARACIS
sau alt grup de lucru consultativ la nivelul
1 x m Pe comisie
MENCS, alcătuit ca urmare a unui ordin emis de
MENCS) (m = 1)
I 34 Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi ai
instituției (cursuri sau programe de formare
profesională în domeniu)
0,5 Pe curs
avizat
I 35 Antrenor emerit / profesor emerit / arbitru
internațional / comisar / observator (se iau în
calcul doar calitățile existente la data înscrierii în
concurs)
3 Pe activitate
Anexa nr. 1
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Departamentul _____________
Nume și prenume
cadru didactic evaluat
(personal didactic de predare)
Grad didactic Asistent/Lector/Conferențiar/Profesor
Formular de evaluare – personal didactic de predare
Domeniul I: Activitatea didactică
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Managementul activității didactice
1.1. Elaborarea / actulizarea
unui curs/suport de curs
tipărit sau electronic
5 puncte / curs
1.2. Elaborarea / actualizarea
de materiale didactice
5 puncte / material
didactic
1.3. Sprijinirea sau
coordonarea unor
manifestări științifice și
profesionale studențești
5 puncte /
manifestare
1.4. Pagina web cu informaţii
actualizate ale cursurilor
/ seminarilor /
laboratoarelor
3 puncte / curs sau
seminar sau
laborator
1.5. Cursuri susţinute în
strainatate ca profesor
invitat
8 puncte / curs
1.6. Organizarea şi
îndrumarea practicii
profesionale
5 puncte / activitate
1.7. Inițierea de programe /
discipline noi de studiu
5/7 puncte / program
sau disciplină
2. Organizarea și desfășurarea de activități
didactice normate sau suplimentare
2.1. Coordonare integrare
studenți Erasmus
incoming
3 puncte / student
2.2. Organizarea şi
îndrumarea practicii
profesionale
5 puncte / grup de
studenți/program de
studii
Total punctaj domeniul I ( 1+2)
Domeniul II: Activitatea de cercetare științifică
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1.
Publicaţii
1.1. Articole în reviste
indexate ISI cu factor de
impact
[2+(10xFi)]x2puncte
pe articol
1.2. Articole în reviste
indexate ISI fără factor
de impact
5/n puncte pe articol
1.3. Articole în reviste
indexate BDI
4/n puncte pe articol
1.4. Proceedings indexate
ISI
5/n puncte pe
proceeding
1.5. Proceedings indexate
BDI
3/n puncte pe
Proceeding
1.6. Articole în reviste
recunoscute de
comunitatea științifică și
academică
5/n puncte pe articol
1.7. Cărți de (co)autor la
edituri recunoscute
1.7.1. Naţional
1.7.2. Internaţional
1.7.1. 10xm/n
puncte / carte
1.7.2. 10xm/n puncte
/ carte
1.8. Monografii/sinteze de
(co)autor la edituri
recunoscute
1.8.1. Naţional
1.8.2. Internaţional
1.8.1. 10xm/n
puncte / carte
1.8.2. 10xm/n
puncte / carte
1.9. Capitole în volume
colective la edituri
recunoscute
1.9.1. Naţional
1.9.2. Internaţional
1.9.1 3xm/n puncte
pe capitol
1.9.2. 3xm/n puncte
pe capitol
1.10. Coordonare de volume
la edituri recunoscute
1.10.1. Naţional
1.10.2. Internaţional
1.10.1. 5xm/n
puncte / volum
1.10.2.
5xm/n puncte /
volum
1.11. Coordonare de serii de
volume la edituri
recunoscute
1.11.1. Naţional
1.11.2. Internaţional
1.11.1. 5xm/n
puncte / serie
1.11.2. 5xm/n
puncte / serie
1.12. Membru în colectivul de
redacție a unor reviste
științifice
1.12.1. Naţionale
1.12.2. Internaţionale
1.12.1. 7/5/4 puncte
/ revistă indexată
ISI/ revistă indexată
BDI/ alte reviste
1.12.2. 7/5/4 puncte /
revistă indexată ISI/
revistă indexată
BDI/ alte reviste
1.13 Traduceri / Ediţii critice
1.13.1. Naţionale
1.13.2. Internaţionale
1.13.1. 4xm/n
puncte / volum
1.13.2.
4xm/n puncte /
volum
1.14. Alte activități editoriale
1.14.1. Naţionale
1.14.2. Internaţionale
.14.1. 1 punct /
editură sau activitate
1.14.2.
1 punct / editură sau
activitate
1.15. Recezii în reviste
1.15.1. Naţionale
1.15.2. Internaţionale
1.15.1. 0,5 puncte /
recenzie
1.15.2. puncte /
recenzie
1.16. Prefață / Introducere/
Postfață
1.16.1. Naţionale
1.16.2. Internaţionale
1.16.1. 1 punct /
prefaţӑ sau
introducere sau
postfaţӑ
1.16.2. 1 punct /
prefaţӑ sau
introducere sau
postfaţӑ
2
Proiecte / granturi
2.1. Proiecte de cercetare
internaționale
2.1.1. Director de proiect
2.1.2. Membru
2.1.1. - 10 puncte /
rol de coordonare
2.1.2.- 8 puncte /
participare în echipă
2.2. Proiecte de cercetare
naționale
2.2.1. Director de proiect
2.2.2. Membru
2.2.1. - 8 puncte / rol
de coordonare
2.2.2.- 7 puncte /
participare în echipă
2.3. Proiecte de dezvoltare
(POS DRU, POS CCE
etc)
2.3.1. Director de proiect
2.3.2. Membru (Expert)
2.3.1. – 7 puncte /
rol de coordonare
2.3.2. - 5 puncte /
participare în echipă
2.4. Proiecte de tip LLL
2.4.1. Director de proiect
2.4.2. Membru
2.4.1. – 7 puncte /
rol de coordonare
2.4.2. – 5 puncte /
participare în echipă
2.5. Alte categorii de
proiecte
2.5.1. Director de proiect
2.5.2. Membru
2.5.1. – 5 puncte /
rol de coordonare
2.5.2. – 3 puncte /
participare în echipă
3.
Conferințe naționale / internaționale
3.1. Participare (Prezentare,
Poster, Participare
virtualӑ)
5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.2. Moderator sesiune /
simpozion
5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.3. Susținere workshop 5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.4. Invited speaker 6 puncte / conferință
internațională,
5 puncte / conferință
națională
3.5. Organizare congrese /
conferinţe / simpozioane
/ workshopuri
4/2 puncte -
membru în comitetul
de organizare
conferință
internațională/
conferință națională
5/3 - membru în
comitetul stiintic
conferință
internațională/
4. Centre de cercetare
4.1. Coordonare / director
7 puncte / centru
4.2. Membru
4 puncte / centru
5. Alte activitӑţi de
cercetare
(laborator, şantier
arheologic...)
2 puncte / activitate
6. Premii şi distincţii
7 puncte / premiu sau
distincţie
7. Stagii/burse de
cercetare
6 puncte / stagiu sau
bursӑ
8. Brevete şi invenţii 7 puncte / brevet sau
invenţie
9. Membru în asociaţii şi
societӑţi ştiinţifice
prestigioase
7 puncte / asociatie
sau societate
Total punctaj domeniul II ( 1+2+3+4+5+6+7+8+9)
Domeniul III: Servicii instituționale / activități administrative
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Organizarea și desfășurarea examenelor de
admitere și finalizare a studiilor
1.1 Participare în comisiile de
admitere la licență /
master
2 puncte / comisie
1.2. Participare în comisiile de
admitere la doctorat
3 puncte / comisie
1.3. Coordonare de lucrӑri de
licenţӑ / disertaţie
2/3 puncte / lucrare de
L/M
1.4. Coordonare de lucrӑri de
doctorat
3 puncte / lucrare
1.5. Participare comisie de
îndrumare doctorat
3 X puncte / comisie
1.6. Participarea în comisiile
de finalizare studiilor de
licență / master
3 X puncte / comisie
1.7. Participarea în comisii de
doctorat
3 X puncte / comisie
2. Organizarea și desfășurarea de evenimente în
beneficiul instituției
2.1. Participarea la
evenimente organizate de
universitate / facultate (de
exemplu târguri
educaționale, etc)
3 X puncte /
eveniment
2.2.. Alte servicii în beneficiul
instituției (de exemplu
participarea la elaborarea
orarului, asistență pentru
echipa managerială etc)
3 X puncte / serviciu /
eveniment / proiect
2.3. Dezvoltarea şi
administrarea bazei
tehnico-materiale
Intre 1-5 puncte (5 =
maxim)
2.4. Activități menite să
contribuie la creșterea
veniturilor facultăţii
3 puncte / activitate
3. Implicarea în activități de reprezentare
instituțională
3.1. Membru al conducerii
departamentului /
facultӑţii / universitӑţii
3/5/7/ puncte /
activitate la nivelul
departamentului /
facultӑţii /
universitӑţii
3.2. Membru în comisii ale
departamentului /
facultӑţii / universitӑţii
2/4/6/ puncte /
comisie
Total punctaj domeniul III ( 1+2+3)
Domeniul IV: Relația cu societatea
N Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Implicarea în dezvoltarea instituțională
1.1. Inițierea / dezvoltarea de
parteneriate
4 puncte / parteneriat
strategic,
2 puncte pentru alte
tipuri de parteneriate
(ex de practică)
1.2. Reprezentarea
universității / facultății /
departamentului /
centrului de cercetare în
1 punct / reprezentare
mass media / în relația cu
alte instituții
1.3. Prestarea de servicii
pentru alte organizații
2 puncte pentru
organizație sau
serviciu sau proiect
2. Expertiza profesională
2.1. Membership-uri / poziții
de conducere în asociații
științifice / profesionale
românești
4 puncte /
membership,
6puncte / poziție de
conducere
2.2. Membership-uri / poziții
de conducere în asociații
științifice / profesionale
international / străine
4 puncte /
membership,
6puncte / poziție de
conducere
2.3. Participarea în programe
ale UE, comisii ale
CNATDCU, ARACIS
etc.
7 puncte /
membership,
8 puncte / poziție de
conducere
2.4. Lucrӑri de popularizare
4 puncte / program
sau comisie
Total punctaj domeniul IV ( 1+2)
_______________________________________________________________________________________
Notă:
1.Corelarea domeniului cu gradul didactic se bazează pe următoarele ponderi:
Asistent Lector Conferențiar Profesor
Domenii/gra
d didactic
Ponder
e
Puncta
j min.
Ponder
e
Puncta
j min.
Ponder
e
Puncta
j min.
Ponder
e
Puncta
j
min.
Activitatea
științifică
30% 35% 45% 50%
Activitatea
didactică
40% 35% 25% 20%
Activități
administrative
20% 20% 20% 20%
Relația cu
societatea
10% 10% 10% 10%
Total 100% 100% 100% 100%
2. Corelarea punctajul minimal corespunzător domeniilor este:
Foarte bine: pragul minimal depăşit cu 40%
Bine: pragul minimal depăşit cu 20%
Satisfӑcӑtor: pragul minimal depăşit cu 10%
Slab: sub pragul minimal cu 10%
Foarte slab: sub pragul minimal cu 20%
________________________________________________________________________________
Punctaj final cumulativ al cadrului didactic
Nr.crt. Domeniu Punctaj
final
Pondere
funcţie de
gradul
academic
Punctaj
final
ponderat
Punctaj
minimal
Abatere
punctaj
final
ponderat
față de
minimal
1 Activitatea didactică
2 Activitatea de cercetare științifică
3 Servicii instituționale / activități
administrative
4 Relația cu societatea
TOTAL PUNCTAJ
Calificativ
Planuri de viitor privind dezvoltarea carierei şi/sau idei pentru dezvoltarea Departamentului
/ Facultӑţii / Universitӑţii: ..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.........................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Data: _____________ Semnatura cadrului didactic evaluat: ___________________
Comentarii realizate de directorul de departament:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Data: _____________ Semnatura directorului de departament: ___________________
Am luat la cunoștință de evaluarea realizată de directorul de department
Data:
Semnătura cadrului didactic evaluat
Comentarii realizate de CEAC facultate (dacă este cazul):
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Data: _____________ Semnatura președinte CEAC facultate: ___________________
Am luat la cunoștință de evaluarea realizată de CEAC facultate
Data:
Semnătura cadrului didactic evaluat
Anexa nr. 2
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Departamentul ______________________________________
Nume și prenume
cadru didactic evaluat
(personal didactic de conducere)
Grad didactic Asistent/Lector/Conferențiar/Profesor
Formular de evaluare – personal didactic de predare
Domeniul I: Activitatea didactică
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj
manager
ierarhic
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Managementul activității didactice
1.1. Elaborarea / actulizarea
unui curs/suport de curs
tipărit sau electronic
5 puncte / curs
1.2. Elaborarea / actualizarea de
materiale didactice
5 puncte / material
didactic
1.3. Sprijinirea sau coordonarea
unor manifestări științifice
și profesionale studențești
5 puncte / manifestare
1.4. Pagina web cu informaţii
actualizate ale cursurilor /
seminarilor / laboratoarelor
3 puncte / curs sau
seminar sau laborator
1.5. Cursuri susţinute în
strainatate ca profesor
invitat
8 puncte / curs
1.6. Organizarea şi îndrumarea
practicii profesionale
5 puncte / activitate
1.7. Inițierea de programe /
discipline noi de studiu
5/7 puncte / program
sau disciplină
2. Organizarea și desfășurarea de activități didactice
normate sau suplimentare
2.1. Coordonare integrare
studenți Erasmus incoming
3 puncte / student
2.2. Organizarea şi îndrumarea
practicii profesionale
5 puncte / grup de
studenți/program de
studii
Total punctaj domeniul I ( 1+2)
Domeniul II: Activitatea de cercetare științifică
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj
manager
ierarhic
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1.
Publicaţii
1.1. Articole în reviste
indexate ISI cu factor de
impact
[2+(10xFi)]x2puncte pe
articol
1.2. Articole în reviste
indexate ISI fără factor de
impact
5/n puncte pe articol
1.3. Articole în reviste
indexate BDI
4/n puncte pe articol
1.4. Proceedings indexate ISI 5/n puncte pe
proceeding
1.5. Proceedings indexate
BDI
3/n puncte pe
Proceeding
1.6. Articole în reviste
recunoscute de
comunitatea științifică și
academică
5/n puncte pe articol
1.7. Cărți de (co)autor la
edituri recunoscute
1.7.1. Naţional
1.7.2. Internaţional
1.7.1. 10xm/n puncte /
carte
1.7.2. 10xm/n puncte /
carte
1.8. Monografii/sinteze de
(co)autor la edituri
recunoscute
1.8.1. Naţional
1.8.2. Internaţional
1.8.1. 10xm/n puncte /
carte
1.8.2. 10xm/n puncte /
carte
1.9. Capitole în volume
colective la edituri
recunoscute
1.9.1. Naţional
1.9.2. Internaţional
1.9.1 3xm/n puncte pe
capitol
1.9.2. 3xm/n puncte pe
capitol
1.10. Coordonare de volume la
edituri recunoscute
1.10.1. Naţional
1.10.2. Internaţional
1.10.1. 5xm/n puncte /
volum
1.10.2.
5xm/n puncte / volum
1.11. Coordonare de serii de
volume la edituri
recunoscute
1.11.1. Naţional
1.11.2. Internaţional
1.11.1. 5xm/n puncte /
serie
1.11.2. 5xm/n puncte /
serie
1.12. Membru în colectivul de
redacție a unor reviste
științifice
1.12.1. Naţionale
1.12.2. Internaţionale
1.12.1. 7/5/4 puncte /
revistă indexată ISI/
revistă indexată BDI/
alte reviste
1.12.2. 7/5/4 puncte /
revistă indexată ISI/
revistă indexată BDI/
alte reviste
1.13 Traduceri / Ediţii critice
1.13.1. Naţionale
1.13.2. Internaţionale
1.13.1. 4xm/n puncte /
volum
1.13.2.
4xm/n puncte / volum
1.14. Alte activități editoriale
1.14.1. Naţionale
1.14.2. Internaţionale
.14.1. 1 punct / editură
sau activitate
1.14.2.
1 punct / editură sau
activitate
1.15. Recezii în reviste
1.15.1. Naţionale
1.15.2. Internaţionale
1.15.1. 0,5 puncte /
recenzie
1.15.2. puncte /
recenzie
1.16. Prefață / Introducere/
Postfață
1.16.1. Naţionale
1.16.2. Internaţionale
1.16.1. 1 punct / prefaţӑ
sau introducere sau
postfaţӑ
1.16.2. 1 punct / prefaţӑ
sau introducere sau
postfaţӑ
2
Proiecte / granturi
2.1. Proiecte de cercetare
internaționale
2.1.1. Director de proiect
2.1.2. Membru
2.1.1. - 10 puncte / rol
de coordonare
2.1.2.- 8 puncte /
participare în echipă
2.2. Proiecte de cercetare
naționale
2.2.1. Director de proiect
2.2.2. Membru
2.2.1. - 8 puncte / rol de
coordonare
2.2.2.- 7 puncte /
participare în echipă
2.3. Proiecte de dezvoltare
(POS DRU, POS CCE
etc)
2.3.1. Director de proiect
2.3.2. Membru (Expert)
2.3.1. – 7 puncte / rol de
coordonare
2.3.2. - 5 puncte /
participare în echipă
2.4. Proiecte de tip LLL
2.4.1. Director de proiect
2.4.2. Membru
2.4.1. – 7 puncte / rol de
coordonare
2.4.2. – 5 puncte /
participare în echipă
2.5. Alte categorii de proiecte
2.5.1. Director de proiect
2.5.2. Membru
2.5.1. – 5 puncte / rol de
coordonare
2.5.2. – 3 puncte /
participare în echipă
3.
Conferințe naționale / internaționale
3.1. Participare (Prezentare,
Poster, Participare
virtualӑ)
5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.2. Moderator sesiune /
simpozion
5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.3. Susținere workshop 5 puncte / conferință
internațională,
3 puncte / conferință
națională
3.4. Invited speaker 6 puncte / conferință
internațională,
5 puncte / conferință
națională
3.5. Organizare congrese /
conferinţe / simpozioane /
workshopuri
4/2 puncte -
membru în comitetul de
organizare conferință
internațională/
conferință națională
5/3 - membru în
comitetul stiintic
conferință
internațională/
4. Centre de cercetare
4.1. Coordonare / director 7 puncte / centru
4.2. Membru 4 puncte / centru
5. Alte activitӑţi de
cercetare
(laborator, şantier
arheologic...)
2 puncte / activitate
6. Premii şi distincţii
7 puncte / premiu sau
distincţie
7. Stagii/burse de cercetare 6 puncte / stagiu sau
bursӑ
8. Brevete şi invenţii 7 puncte / brevet sau
invenţie
9. Membru în asociaţii şi
societӑţi ştiinţifice
prestigioase
7 puncte / asociatie sau
societate
Total punctaj domeniul II ( 1+2+3+4+5+6+7+8+9)
Domeniul III: Servicii instituționale / activități administrative
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj
manager
ierarhic
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Organizarea și desfășurarea examenelor de
admitere și finalizare a studiilor
1.1 Participare în comisiile
de admitere la licență /
master
2 puncte / comisie
1.2. Participare în comisiile
de admitere la doctorat
3 puncte / comisie
1.3. Coordonare de lucrӑri
de licenţӑ / disertaţie
2/3 puncte / lucrare de
L/M
1.4. Coordonare de lucrӑri
de doctorat
3 puncte / lucrare
1.5. Participare comisie de
îndrumare doctorat
3 X puncte / comisie
1.6. Participarea în comisiile
de finalizare studiilor de
licență / master
3 X puncte / comisie
1.7. Participarea în comisii
de doctorat
3 X puncte / comisie
2. Organizarea și desfășurarea de evenimente în
beneficiul instituției
2.1. Participarea la
evenimente organizate
de universitate /
facultate (de exemplu
târguri educaționale,
etc)
3 X puncte / eveniment
2.2.. Alte servicii în
beneficiul instituției (de
exemplu participarea la
elaborarea orarului,
asistență pentru echipa
managerială etc)
3 X puncte / serviciu /
eveniment / proiect
2.3. Dezvoltarea şi
administrarea bazei
tehnico-materiale
Intre 1-5 puncte (5 =
maxim)
2.4. Activități menite să
contribuie la creșterea
veniturilor facultăţii
3 puncte / activitate
3. Implicarea în activități de reprezentare
instituțională
3.1. Membru al conducerii
departamentului /
facultӑţii / universitӑţii
3/5/7/ puncte / activitate
la nivelul
departamentului /
facultӑţii / universitӑţii
3.2. Membru în comisii ale
departamentului /
facultӑţii / universitӑţii
2/4/6/ puncte / comisie
Total punctaj domeniul III ( 1+2+3)
Domeniul IV: Relația cu societatea
Nr.
crt.
Criterii / indicatori Calcul punctaj Punctaj cadru
didactic
(autoevaluare)
Punctaj
director
(evaluare)
Punctaj
manager
ierarhic
(evaluare)
Punctaj -
CEAC
facultate
1. Implicarea în dezvoltarea instituțională
1.1. Inițierea / dezvoltarea
de parteneriate
4 puncte / parteneriat
strategic,
2 puncte pentru alte
tipuri de parteneriate (ex
de practică)
1.2. Reprezentarea
universității / facultății /
departamentului /
centrului de cercetare în
mass media / în relația
cu alte instituții
1 punct / reprezentare
1.3. Prestarea de servicii
pentru alte organizații
2 puncte pentru
organizație sau serviciu
sau proiect
2. Expertiza profesională
2.1. Membership-uri /
poziții de conducere în
asociații științifice /
profesionale românești
4 puncte / membership,
6puncte / poziție de
conducere
2.2. Membership-uri /
poziții de conducere în
asociații științifice /
profesionale
international / străine
4 puncte / membership,
6puncte / poziție de
conducere
2.3. Participarea în
programe ale UE,
comisii ale
CNATDCU, ARACIS
etc.
7 puncte / membership,
8 puncte / poziție de
conducere
2.4. Lucrӑri de popularizare
4 puncte / program sau
comisie
Total punctaj domeniul IV ( 1+2)
_______________________________________________________________________________________
Notă:
1.Corelarea domeniului cu gradul didactic se bazează pe următoarele ponderi:
Asistent Lector Conferențiar Profesor
Domenii/grad
didactic
Pondere Punctaj
min.
Pondere Punctaj
min.
Pondere Punctaj
min.
Pondere Punctaj
min.
Activitatea
științifică
30% 35% 45% 50%
Activitatea
didactică
40% 35% 25% 20%
Activități
administrative
20% 20% 20% 20%
Relația cu
societatea
10% 10% 10% 10%
Total 100% 100% 100% 100%
2. Corelarea punctajul minimal corespunzător domeniilor este: Foarte bine: pragul minimal depăşit cu 40% Bine: pragul minimal depăşit cu 20% Satisfӑcӑtor: pragul minimal depăşit cu 10% Slab: sub pragul minimal cu 10% Foarte slab: sub pragul minimal cu 20% ________________________________________________________________________________
Punctaj final cumulativ al cadrului didactic
Nr.crt. Domeniu Punctaj
final
Pondere
funcţie de
gradul
academic
Punctaj
final
ponderat
Punctaj
minimal
Abatere
punctaj
final
ponderat
față de
minimal
1 Activitatea didactică
2 Activitatea de cercetare științifică
3 Servicii instituționale / activități
administrative
4 Relația cu societatea
TOTAL PUNCTAJ
Calificativ
Planuri de viitor privind dezvoltarea carierei şi/sau idei pentru dezvoltarea Departamentului / Facultӑţii /
Universitӑţii: ................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................ ....
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Data: _____________ Semnatura cadrului didactic evaluat: ___________________
Comentarii realizate de directorul de departament:
................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. ...
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
............................................
Data: _____________ Semnatura directorului de departament: ___________________
Am luat la cunoștință de evaluarea realizată de directorul de department
Data:
Semnătura cadrului didactic evaluat
Comentarii realizate de CEAC facultate (dacă este cazul):
................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. ...
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
............................................
Data: _____________ Semnatura președinte CEAC facultate: ___________________
Am luat la cunoștință de evaluarea realizată de CEAC facultate
Data:
Semnătura cadrului didactic evaluat
Anexa nr. 3
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Departamentul _____________
Nume și prenume
cadru didactic evaluat
(personal didactic de
predare/de conducere)
Grad didactic Asistent/Lector/Conferențiar/Profesor
Fişӑ pentru evaluarea colegialӑ
Indicaţi nivelul de performanţă folosind următoarea scală:
(1 = foarte slab; 2 = slab: 3 = satisfӑcӑtor: 4 = bun; 5 = foarte bun)
Nr. crt. Criterii Nivel performanță /
Punctaj
1. Colegialitate
2. Punctualitate
3. Limbaj şi comportament adecvat
4. Implicare administrativӑ
5. Promovarea instituţiei
PUNCTAJ TOTAL INDIVIDUAL (nivel mediu de performanță)
Comentarii privind cadrul didactic evaluat:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Nume și prenume evaluator (opțional):
______________________________________________________________
Anexa nr. 4
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Nume și prenume
cadru didactic evaluat
Grad didactic Asistemt/Lector/Conferențiar/Profesor
Chestionar privind evaluarea activităţii didactice de către studenţi
Denumirea cursului / seminarului / laboratorului: ________________________________
Statutul cursului / seminarului / laboratorului: Obligatoriu / Opţional / Facultativ
Specializarea: ____________________________________Licență/Master; Anul de studii: _____
(!) Chestionarul este confidenţial şi nu se semnează.
Indicaţi nivelul de performanţă folosind următoarea scală:
1 = foarte slab; 2 = slab; 3 = satisfacӑtor; 4 = bun; 5 = foarte bun
Nr. crt. Criterii Nivel de
performanță/punctaj
1. Respectӑ planificarea iniţialӑ
2. Claritatea cerinţelor privind evaluarea
3. Claritatea limbajului folosit de cadrul didactic
4. Sistematicitatea explicaţiilor
5. Punctualitatea cadrului didactic şi folosirea eficientӑ a timpului
6. Entuziasmul cadrului didactic
7. Atractivitatea prezentarilor
8. Interacţiunea cu studenţii şi incurajarea punctelor de vedere
alternative
9. Dezvoltarea profesionalӑ a studentului în urma acestei activitӑţi
didactice
10. Stil de predare interactiv
PUNCTAJ TOTAL INDIVIDUAL (nivel mediu de performanță)
Comentarii privind cadrul didactic sau privind cursul / seminarul / laboratorul:
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.......................................................
Nivelul meu de participare la activitatea didactică supusă evaluării a fost de:
a). Sub 25 % b). 26-50 % c). 51-75 % d). Peste 75 %
Anexa nr. 5
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă centralizatoare privind rezultatele evaluării de către management
Nr.
crt.
Nume și prenume cadru didactic
evaluat
Grad didactic Rezultat
evaluare
(calificativ)
Observații
Director departament:
________________________________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura: ____________________________
Anexa nr. 6
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă centralizatoare privind rezultatele evaluării colegiale
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
evaluat
Grad
didactic
Nr.
evaluări
colegiale
Punctaj
mediu
total*
Calificativ
generat de
punctaj mediu
total
Observații
Director departament:
________________________________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura:
________________________________________
Anexa nr. 7
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă centralizatoare privind rezultatele evaluării de către studenți
Nr.
crt.
Nume și prenume cadru
didactic evaluat
Grad
didactic
Punctaj mediu
total*
Calificativ Observații
Președinte CEAC/responsabil CEAC
facultate:______________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura:
________________________________________
Anexa nr. 8
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă privind rezultatele procesului de evaluare
Nr.
crt.
Nume și prenume cadru didactic
evaluat Grad didactic
Rezultat evaluare
Evaluare de
către
management
Evaluare
colegială
Evaluare
de către
studenți
Rezultat
final
Director departament:______________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura: ____________________________________
Anexa nr. 9
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă sintetică a procesului de evaluare la nivel de departament
Nr.
crt.
Grad didactic Nr. cadre
didactice
Forme de evaluare/calificativ
Calificativ Evaluare de
către
management
%
Evaluare
colegială
%
Evaluare
de către
studenți
%
1. Profesor Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
2. Conferențiar Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
3. Lector Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
4. Asistent Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
Director departament:______________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura: ___________________
Anexa nr. 10
Universitatea din Bucureşti
Facultatea de ______________
Departamentul _____________
Fișă sintetică a procesului de evaluare la nivel de facultate
Nr.
crt.
Grad
didactic
Nr. cadre
didactice
Forme de evaluare/calificativ
Calificativ Evaluare de
către
management
%
Evaluare
colegială
%
Evaluare
de către
studenți
%
1. Profesor Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
2. Conferențiar Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
3. Lector Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
4. Asistent Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Slab
Foarte slab
Decan:______________________________________________________
Data:_______________________ Semnătura: _______________________
Anexa 10
PROCEDURĂ
privind acordarea gradației de merit cadrelor didactice
din Facultatea de Psihologie și Științele Educației
I. CRITERII PENTRU ACORDAREA GRADATIEI DE MERIT
1. Activitatea științifică (cercetare) – 30 puncte (conform rapoartelor individuale de cercetare predate)
1.1. Publicații – 15 p
1.2. Proiecte și granturi – 10 p
1.3. Conferințe – 5 p
2. Servicii instituționale (management și administrație) – 20 puncte
Exemple: membru în consiliul facultății, membru în senat / comisiile senatului, membru în grupul
executiv, membru în consiliul de conducere al departamentului, membru în comisia de calitate,
membru în comisia de curriculum, participare la elaborarea orarului, alte activități administrative
la nivel de departament (plata cu ora, admitere, licență, master etc.) sau la nivel de facultate
(comisii de tabere, burse, cazări etc.)
3. Activitatea didactică – 20 puncte
Exemple: cursuri / discipline noi inițiate, suporturi de curs tipărite, evaluarea de către studenți,
fișa disciplinei actualizată, coordonare de programe de studii, activiățti de tutoriat cu studenții,
coordonarea de activiățti cu studenții (cercuri, lucrări științifice și proiecte, organizări de
workshopuri etc.).
4. Reprezentare și afiliere & interacțiunea cu societatea – 10 p
Exemple: reprezentare și afiliere în organizații profesionale (vezi raportul de cercetare), proiecte
de responsabilitate socială, tărgul educatiei, zilele facultății si alte activități de promovare și
creștere a vizibilității etc.
5. Activități / proiecte de dezvoltare instituțională – 20 puncte
Aprecierea contribuției la inițierea și implementarea de proiecte de dezvoltare instituțională
(acorduri și proiecte internaționale, organizarea de evenimente academice, suport administrativ
pentru echipa managerială, etc.). Posibilitatea de a beneficia de gradația de merit pe toată durata
acesteia reprezintă un avantaj.
II. PROCEDURA DE ACORDARE A GRADAȚIILOR
1. Candidații pentru obținerea gradației de merit vor depune la secretaiatul facultății, în termenul
precizat, un dosar conținând următoarele documente:
a. CV,
b. Raport de autoevaluare asupra activității din ultimii 5 ani, structurat în patru puncte
corespunzătoare primelor patru criterii precizate la punctul I: Activitate științifică, Servicii
instituționale, Activitate didactică, Reprezentare și interacțiunea cu societatea.
c. Aprecierea sintetică a directorului de departament / managerului direct, structurată în patru
puncte corespunzătoare primelor patru criterii precizate la punctul I.,
d. Cerere de acordare a gradației.
2. Comisia desemnată și aprobată de BExCF pentru acordarea gradațiilor analizează dosarele și
decide acordarea celor aflate în concurs, pe baza punctajului individual obținut de candidați la
criteriile precizate la punctul I.
III. CONTESTAȚII
1. Eventualele contestații privind rezultatul concursului de acordare a gradațiilor de merit se depun
în termen de 24 de ore de la comunicarea rezultatului la secretariatul facultăţii/Decanat sau
electronic - pe adresa de contact [email protected]. Nu se primesc contestații la
contestații.
2. Pentru rezolvarea contestațiilor se numește o comisie formată din președinte și 2 membri
(cadre didactice). Preşedintele comisiei are responsabilitatea convocării acesteia în vederea
rezolvării contestațiilor depuse.
3. Termenul de soluţionare a contestațiilor este de 48 ore.
4. Decizia comisiei de contestații este definitivă. Contestațiile depuse după îndeplinirea acestei
proceduri nu vor fi luate în considerare, indiferent de autoritatea căreia îi sunt adresate.
Anexa 11
Procedura
privind coordonarea lucrărilor de finalizare a studiilor
universitare (de licență și de master) și grad didactic I
Cadru general
Examenele de finalizare a studiilor, respectiv examenul de licenţă și examenul de disertaţie se
organizează şi se desfăşoară în cadrul Universităţii din Bucureşti, în baza Legii Educaţiei Naţionale
nr. 1/2011 şi a Ordinului Ministrului.
Pentru studii universitare de licență: examenul de licenţă constă din două probe:
Proba 1: Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate – 10 credite;
Proba 2: Susţinerea/ prezentarea lucrării de licenţă – 10 credite.
Pentru studii universitare de masterat: examenul de disertaţie constă în elaborarea și
susținerea/ prezentarea tezei de disertație – 10 credite.
Prezentarea şi susţinerea lucrării de licență/ disertație pot fi publice și se desfăşoară în faţa
comisiei de examen.
Coordonatorii științifici
Coordonatorii științifici asigură îndrumare și supervizare pe teme în acord cu sau conexe
disciplinelor predate, care se plasează în domeniul de competenţă profesională a cadrelor didactice
cu drept de coordonare științifică sau care se înscriu în sfera intereselor de cercetare ale acestora și
în strategia de cercetare a facultății.
Pot coordona lucrări de finalizare a studiilor toate cadrele didactice titulare din cadrul
departamentelor cu grad minim de lector doctor. Asistenții universitari și cadrele didactice asociate
(din afara instituției) pot coordona lucrări de finalizare a studiilor numai în regim de cotutelă cu un
cadru didactic titular (cf. standardelor ARACIS). Cadrele didactice asociate care provin din
Universitatea din București pot coordona lucrări de finalizare a studiilor în aceleași condiții cu
cadrele didactice titulare.
Un cadru didactic poate coordona maximum 25 de studenți (de la programele de licență și de
la programele de master, ponderea lucrărilor între programe fiind la decizia cadrului didactic),
dintre care 5 studenți în cotutelă. Studenţii/ masteranzii din promoţiile anterioare anului
universitar în curs nu sunt incluși în numărul maxim de coordonări.
Fac excepţie de la această regulă Departamentul de Psihologie și Departamentul de
Formare a Profesorilor. Astfel, pentru cadrele didactice care susțin cursuri și seminare la
programele de licență și master PIPP – IF, ID/ IFR, Psihologie – IF, totalul maxim de 20 de
lucrări coordonate individual poate fi majorat cu până la 50%.
În ultima săptămână a semestrului I, cadrele didactice vor transmite conducerii
departamentului de profil lista finală cu studenții înscriși și titlurile finale propuse.
Cadrele didactice răspund de calitatea procesului de coordonare: vor programa consultațiile,
vor asigura consultanța de specialitate, suportul în alegerea și menținerea unei teme relevante și a
unei metodologii viabile, vor consemna prezența studenților la consultații.
Numărul de întrevederi coordonator - student poate fi adaptat numărului de capitole ale tezei
(optim 4-6 întâlniri). Întâlnirile se stabilesc de comun acord cu profesorul coordonator, în
conformitate cu programul său de consultații și vor avea tematici diferite, adaptate structurii lucrării
şi calendarului specific orientativ (pag. 3-4 din prezenta Procedură).
Colaborarea se va subordona valorilor vieții academice: dezvoltarea intelectuală, calitate,
îndrumare atentă, responsabilitate, integritate academică.
Fiecare departament poate formula cerințe specifice în privința demersului de elaborare
a lucrării de licență/ disertație.
Înscrierea
Lista de înscrieri. Studenții şi masteranzii se pot înscrie pe listele cadrelor didactice în vederea
coordonării lucrării de licență/disertație începând cu lunile mai – iunie ale anului universitar
anterior susținerii examenului de finalizare a studiilor. Definitivarea listelor va avea loc în
luna octombrie. În acest scop, toate cadrele didactice cu drept de a coordona lucrări de licență/
disertație vor pune la dispoziția studenților, în timp util, lista cu temele propuse.
Studenții au obligația de a completa fișa-tip de înscriere (Secretariat/ site-ul instituției) și de a
o depune, cu semnătura coordonatorului, la biroul Secretariat, imediat după obținerea acordului din
partea cadrului didactic titular.
Studenții care nu se înscriu în termenul stabilit nu se vor putea prezenta la susţinerea lucrării
de licenţă/ disertație în sesiunea din vară. Studenții care amână susținerea pentru sesiunea următoare
trebuie să se asigure din timp de parcurgerea etapelor de coordonare. În cazul strângerii unui număr
suficient de cereri în acest sens, se poate organiza și o sesiune de iarnă (februarie) pentru cei care
nu au susținut lucrările de finalizare a studiilor în sesiunea din vară.
La cerere şi în cazuri excepţionale, un student înscris poate opta pentru un alt coordonator.
Cererea scrisă elaborată în acest sens va fi argumentată şi trebuie avizată de ambii coordonatori. În
cazul neîndeplinirii obligaţiilor specifice de către un student, profesorul coordonator are dreptul de
a solicita întreruperea colaborării.
Lucrarea de licenţă/ disertaţie
Studenții au obligația de a citi Ghidul de elaborare a lucrării, publicat pe pagina web a
facultăţii, de a cunoaște și îndeplini condițiile de tehnoredactare impuse.
Titlul lucrării se stabilește în colaborarea student-coordonator și nu mai poate suferi modificări
majore după înregistrarea în documente (final sem. I).
Lucrarea se va depune în vederea susținerii în formă printată pe o singură față, legată cu
spirală/ copertată.
Pentru depunere este necesară îndeplinirea următorelor condiții:
- referatul de aviz al coordonatorului (notificat cu ADMIS), care cuprinde implicit aviz etic,
coordonatorul având obligația de a evalua proiectul tezei în acord cu reglementările etice
în vigoare;
- raportul antiplagiat (studenții se asigură de condiția antiplagiat și demonstrează validitatea
datelor prin anexarea raportului antiplagiat);
* În cazul existenței unei suspiciuni de încălcare a normelor etice și deontologice impuse de
elaborarea unei lucrări cu caracter științific, coordonatorul are dreptul de a solicita în mod expres
un astfel de raport.
- declarația pe propria răspundere privind autenticitatea lucrării (Anexa 1);
- referatul de evaluare a lucrării completat de către profesorul coordonator (Anexa 2).
Depunerea lucrării pentru examenul de finalizare a studiilor se va face conform calendarului
aprobat de conducerea facultății.
Evaluare/ Susţinerea lucrării
Prezentarea şi susţinerea lucrării de licență/disertație se desfășoară în fața comisiei de examen.
Prelegerea se va susține liber sau cu suportul unor scheme/notițe la îndemâna studentului (materiale
PPT, handouts, Prezi etc.).
După finalizarea examinării orale, rezultatele evaluării sunt înscrise de către secretarul
comisiei în documentele special destinate (catalog), precum și pe lucrările prezentate.
Membrii comisiei vor acorda note întregi, fără zecimale. Nota finală va fi reprezentată de
media aritmetică a acestor note.
Catalogul, completat la toate rubricile, se semnează de către toți membrii comisiei.
Rezultatele vor fi afișate după finalizarea examinărilor. Acestea nu se pot comunica pe alte
căi decât pe cele formale și la termenele stabilite de instituția de învățământ superior.
La probele orale nu se admit contestații.
CALENDAR SPECIFIC
15 MAI - 30 IUNIE, 1 – 31 OCTOMBRIE: alegerea temei şi a profesorului coordonator
(până la) 31 OCTOMBRIE: completarea fișei-tip de înscriere (Secretariat/ descărcată de pe
site-ul instituției), şi depunerea, după semnarea sa de către coordonator, la biroul Secretariat
OCTOMBRIE: validarea temei şi instructaj general
NOIEMBRIE: prezentarea proiectului şi a surselor de documentare
DECEMBRIE-IANUARIE: finalizarea şi prezentarea etapei de documentare teoretică
FEBRUARIE: prezentarea demersului de cercetare
APRILIE: finalizarea şi prezentarea redactării cercetării
(până la) 15 MAI: prezentare versiune finală
15 - 25 MAI: aviz final (se acceptă sau nu prezentarea și susținerea tezei)
DEPUNERE LUCRARE – conform calendarului aprobat.
Gradul didactic I
Prevederile din prezenta procedură referitoare la coordonatorii științifici se aplică și în cazul
coordonărilor lucrărilor metodico-științifice elaborate în vederea obținerii gradului didactic I în
învățământ. Astfel, un coordonator științific (cadru didactic universitar cu doctorat sau profesor din
învățământul preuniversitar cu gradul I) poate coordona maximum 25 de lucrări de grad.
Candidații din promoțiile anterioare anului universitar în curs nu sunt incluși în acest număr maxim
de coordonări.
Dispoziții finale
Procedura se aplică și absolvenților promoțiilor anterioare care nu au finalizat/nu au întocmit
lucrările de licență/disertație.
ANEXA 1
DECLARAŢIE
Subsemnatul(a), ____________________________________________ ,
candidat(ă) la examenul de licenţă /disertație la Universitatea din Bucureşti,
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, programul de studii
_____________________________________________________________, declar
pe propria răspundere că lucrarea de faţă este rezultatul muncii mele, pe baza
cercetărilor mele şi pe baza informaţiilor obţinute din surse care au fost citate şi
indicate, conform normelor etice, în note şi în bibliografie. Declar că nu am folosit în
mod tacit sau ilegal munca altora şi că nicio parte din teză nu încalcă drepturile de
proprietate intelectuală ale altcuiva, persoană fizică sau juridică. Declar că lucrarea
nu a mai fost prezentată sub această formă unei alte instituţii de învăţământ superior
în vederea obţinerii unui grad sau titlu ştiinţific ori didactic.
ANEXA 2
Universitatea din București
Facultatea de Psihologie și Știinţele Educației
Studii universitare de licență /master
Program de studii _________________________________________________
Sesiunea ______________
REFERAT DE EVALUARE
asupra lucrării de licență / disertație
Subsemnatul/a, ______________________________ , coordonatorul științific
al lucrării de licență/ disertație elaborată de
_____________________________, cu titlul:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________,
în urma evaluării acesteia am constatat că respectă / nu respectă standardele
academice și poate / nu poate fi susținută în fața comisiei de examinare.
Profesor coordonator (nume și semnătură) Data:
_____________________________ _________________
1
ANEXA 12
PROCEDURA
PRIVIND INIŢIEREA, APROBAREA, MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR DE STUDII
LA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Capitolul I. Legislație
Art. 1.
Inițierea, aprobarea, monitorizarea și evaluarea periodică a programelor de studii reprezintă
componente ale sistemului de management al calității din Facultatea de Psihologie și Științele
Educației, esențiale pentru a asigura îmbunătățirea continuă a calității activității academice.
Art. 2.
Procedura vizează toate programele de studii și formare continuă oferite de FPSE, care se
soldează cu o certificare (programe de licență, master, doctorat, cursuri postuniversitare/ postdoctorale,
formare și dezvoltare profesională continua, de tip LLL- lifelong learning).
Art. 3.
Procedura este elaborată în baza actelor normative în vigoare:
a. Legea Educației Naționale nr.1/2011, cu modificările ulterioare;
b. O.U.G. nr 75/2005 privind asigurarea calității educației, aprobată cu modificările și completările
prin Legea nr 87/2006 pentru aprobarea ordonanței de urgență a guvernului 75/2005 privind asigurarea
calității educației, cu modificările ulterioare;
c. Legea nr 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificările și completările
ulterioare;
d. Metodologia de evaluare externă, a standardelor de referință și a listei indicatorilor de performanță
a ARACIS, aprobată prin HG 1418/2004, cu modificările ulterioare;
e. HG pentru aprobarea Nomenclatorului domeniilor şi al specializărilor/programelor de studii
universitare.
f. HG nr. 681/2011 privind aprobarea Codului studiilor universitare de doctorat, cu modificările și
completările ulterioare;
h. Carta Universității din București;
i. OM nr. 3163/ 2012 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a programelor
postuniversitare de formare şi dezvoltare profesională continuă;
j. OUG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, cu modificările și completările
ulterioare (OG 76/ 2004, L 57/ 2012 și L 167/ 2013);
k. Regulamentul privind inițierea, organizarea și desfășurarea programelor de studii postuniversitare
de formare și dezvoltare profesională continuă, aprobat de Senatul UB la data de 11.02.2015.
Art. 4.
Toate prevederile prezentei proceduri se aplică pentru toate departamentele din cadrul
Facultății de Psihologie și Stiințele Educației din București, atât pentru programele noi de studii, cât și
pentru programele de studii existente, la toate formele de învățământ (ciclul de licență, masterat și
doctorat, învățământ cu frecvență (IF), frecvență redusă (IFR), la distanță (ID).
2
Capitolul II. Dispoziţii generale
Art. 5.
Procedura privind iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de
studii prezintă regulile generale, conţinutul şi organizarea proceselor de iniţiere, aprobare, monitorizare
şi evaluare a programelor de studii.
Art. 6.
Procesul de iniţiere, aprobare, monitorizare şi evaluare a programelor de studii reprezintă una
dintre componentele sistemului de management al calităţii din facultate, esenţial pentru a se asigura
îmbunătăţirea continuă a activității academice.
Art. 7.
Programele de studii reprezintă serviciile oferite de facultate având ca finalitate dezvoltarea
competenţelor necesare practicării unor profesii/activități profesionale complexe şi specifice. Conform
metodologiei ARACIS, un program de studii constă în totalitatea activităţilor de proiectare, organizare,
conducere şi realizare efectivă a predării, învăţării şi cercetării dintr-un domeniu, care conduc la
obţinerea unei calificări universitare.
Art. 8.
Programele de studii universitare de licenţă, masterat şi doctorat care se desfăşoară la
Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București trebuie să corespundă
tuturor prevederilor legislaţiei şi documentelor normative în vigoare privind: domeniile şi
specializările, formele de învăţământ, durata studiilor şi numărul de credite de studiu transferabile,
planurile de învăţământ şi fișele disciplinelor, finalizarea studiilor şi eliberarea diplomelor /
certificatelor / atestatelor, asigurarea calităţii procesului de învăţământ, personalul didactic,
cunoştinţele şi competenţele dobândite de absolvenţi, autorizarea / acreditarea.
Art. 9.
Un program de studii este iniţiat pe baza urmatoarelor motivaţii:
- realizarea programului este justificată de cerinţele existente sau viitoare ale pieţei muncii,
- existența cererii potenţialilor beneficiari ai programului,
- argumente privind proiectele economico - sociale ale comunităţii europene,
- prescripţiile noilor legi, standarde, coduri, directive şi normative naţionale si/sau europene
care impun pregatirea de personal în domeniul corespunzător programului.
- existența logisticii adecvate şi a personalului didactic competent pentru desfăşurarea
programului.
Capitolul III. Comisia de Dezvoltare a Curriculumului- misiune, obiective, direcții de acțiune
Art. 10.
Comisia de Dezvoltare a Curriculumului din cadrul Facultății de Psihologie și Științele
Educației (CDC-FPSE) urmărește, prin activitățile desfășurate, optimizarea continuă a curriculumului
academic în contextul creșterii ample pe plan mondial a cunoașterii în domeniile științelor educației și
psihologiei.
Art. 11.
Principalele direcții de acțiune sunt:
a. acodarea sprijinului necesar pentru inițierea unor noi programe de formare, dezvoltare și calificare
a cursanților facultății;
b. revizuirea/ optimizarea periodică a echilibrului și articulării pe verticală și orizontală a programelor
de studii prin reorganizarea disciplinelor cuprinse în planurile de învățământ;
c. actualizarea conținuturilor curriculare propuse (cunoștințe, deprinderi, abilități, competențe etc.) în
concordanță cu dinamica socio-culturală, economică și cu cerinţele pieţei muncii;
e. promovarea metodologiilor de formare centrate pe student;
3
f. eficientizarea metodologiilor de evaluare, apreciere și examinare.
Art. 12.
Comisia de Dezvoltare a Curriculumului (CDC-FPSE) este coordonată de Prodecanul pentru
programe de studii, sub îndrumarea directă a Decanului FPSE.
Art. 13.
Componența CDC-FPSE se actualizează anual/ori de câte ori este necesar și se aprobă de
Consiliul facultății.
Art. 14.
Comisia are în vedere următoarele:
MISIUNE
Implicarea activă a instituției în dezvoltarea unei societăți bazate pe cunoaștere, creație și
productivitate materială și culturală.
Asimilarea continuă și promptă a descoperirilor, inovațiilor și rezultatelor cercetării
psihologice și pedagogice în planurile, programele și activitățile educaționale
Promovarea deschiderii instituției spre mediul socio-economic și piața forței de muncă.
Determinarea compatibilizării standardelor de formare și dezvoltare a studenților,
masteranzilor și doctoranzilor la nivelul standardelor europene de competență prin armonizarea
programelor de studiu cu Cadrul Național și European al Calificărilor (CNC și EQF).
OBIECTIVE PE TERMEN SCURT
1. Optimizarea programelor de licență în conformitate cu CNC și EQF
2. Optimizarea programelor de masterat în conformitate cu CNC și EQF
3. Reorganizarea ofertei curriculare pentru programele de studii.
OBIECTIVELE PE TERMEN LUNG
1. Optimizarea și actualizarea continuă a planurilor, programelor, conținuturilor și
metodologiilor de formare și dezvoltare a studenților, masteranzilor, doctoranzilor și cursanților
facultății.
2. Armonizarea și compatibilizarea componentelor și standardelor curriculare cu Cadrul
Național și European al Calificărilor.
Capitolul IV. Inițierea și aprobarea noilor programe de studii
Art. 15.
Toate programele de studii se propun la inițiativa departamentelor și se analizează de către
Comisia de Dezvoltare a Curriculumului, care înaintează propunerea Consiliului facultății spre avizare.
Art. 16.
Inițierea programelor de studii noi se bazează pe analize complexe privind mediul intern și
extern al facultății, având ca scop diversificarea ofertei educaţionale în strânsă legătură cu cerinţele
mediului social-economic, cu folosirea eficientă a resurselor existente şi în concordanţă cu
Nomenclatoarele în vigoare ale domeniilor și specializărilor/ programelor de studii universitare.
(1) Analiza mediului intern este focalizată pe diagnoza stării curriculare existente la nivelul
programelor de studii în derulare, pe evaluarea impactului acestora și a resurselor disponibile,
precum și pe o prognoză care să influențeze în mod direct designul noilor programe, în
concordanță cu strategia de dezvoltare a facultății, cu misiunea și obiectivele ei specifice.
(2) Analiza mediului extern se referă la evaluarea contextului general și a potențialului de recrutare
al facultății. Scopul este identificarea nevoii de instruire și a serviciilor educaționale oferite de
facultate, comparabile cu cele oferite de alte facultăți de profil din țară și din străinătate. Se au
4
în vedere și recomandările și reglementările specific domeniului, elaborate de organisme
naționale sau europene.
Art. 17.
Programele de studii sunt inițiate la nivelul departamentelor și conțin :
curriculum nucleu obligatoriu;
curriculum opțional;
curriculum facultativ.
Art. 18.
Un nou program de studii se poate iniția în următoarele situații:
Se identifică oportunități de formare în profiluri și calificări apărute pe piața muncii sau în
dezvoltarea relațiilor internaționale de colaborare științifică și academică;
Se realizează studii empirice, pe teren, ale oportunităților sesizateunu, precum și studii de
impact
Se analizează proiectul de inițiativă în cadrul departamentului urmărind:
- sensul și viabilitatea practică a programului ;
- eficiența și eficacitatea socială, economică, științifică, culturală și pedagogică a programului ;
- resursele disponibile pentru realizarea programului prin prisma exigențelor și standardelor de
calitate :
- resurse intelectuale, de specialitate și psihopedagogice ;
- resurse materiale ;
- resurse financiare ;
- strategii de implementare ;
- restricțiile și obstacolele în realizarea programului ;
- proiectarea și organizarea curriculară a programului.
Art. 19.
Procesul de inițiere a unui program de studii presupune parcurgerea următoarelor etape:
- analiza comparativă a programelor de studii similare, de la alte facultăți de profil din țară și din
străinătate;
- elaborarea de propuneri la nivelul departamentelor, având în vedere cererile și sugestiile
angajatorilor și absolvenților;
- supunerea propunerilor spre analiză și avizare Comisiei de Dezvoltare a Curriculumului și,
ulterior, Biroului Executiv al Consiliului Facultății (BExCF) și Consiliului Facultății (CF);
- analizarea de către BExCF/ CF a oportunității înscrierii noului program de studii, conform listei
domeniilor/ specializărilor existente în Nomenclatorul național, în domeniul de activitate și în
politica educațională ale FPSE;
- înaintarea propunerii de inițiere a unui nou program de studii, avizată de Consiliul facultății,
spre aprobarea și validarea Senatului Universității.
Art. 20.
Un program de studii universitare de master poate avea un număr de maxim 2 coordonatori,
dintre care minimum 1 titular.
Un cadru didactic poate fi coordonator principal pentru 1 singur program de master.
Programele de master pot avea drept coordonator principal doar cadre didactice cu titlul
de conferențiar sau profesor universitar. În cazuri excepționale, atunci când acest lucru nu este
posibil, coordonarea programului de masterat poate fi asumată de un cadru didactic cu titlu de
lector universitar, cu următoarele condiții :
a. să facă parte din echipa de profesori a programului respectiv ;
b. să aibă competențele necesare (profesionale și transversale), pe baza CV-ului și a
activităților anterior desfășurate în cadrul departamentului/ facultății;
c. să primească avizul favorabil al Consiliului departamentului responsabil de
implementarea și organizarea programului de masterat vizat ;
5
d. să primească avizul favorabil al Consiliului facultății.
(1) Coordonatorul (coordonatorii) programului de studii stabilește (stabilesc), prin consens şi cu
acordul persoanelor implicate, componenţa unei echipe de lucru/, responsabilă cu organizarea,
derularea şi monitorizarea activităţilor de elaborare și revizuire periodică a documentelor de
bază ale programului: planul de învăţământ, fişa programului de studii (fişa specializării), fişele
disciplinelor din planul de învăţământ, lista personalului didactic şi lista laboratoarelor şi
dotărilor disponibile pentru realizarea programului.
(2) La cererea coordonatorului programului de studii, departamentele care vor fi implicate în
implementarea programului de studii înaintează decanului și Consilului facultății lista cadrelor
didactice cu competenţe adecvate disciplinelor din planul de învăţământ, atestate prin CV-uri,
şi eventuale propuneri de îmbunătăţire a structurii curriculare. Coordonatorul programului de
studii, împreună cu echipa de proiectare, definitivează planul de învăţământ şi lista cadrelor
didactice.
(3) La propunerea coordonatorului programului de studii, directorul departamentului coordonator
stabileşte titularii disciplinelor programului de studii, în sarcina cărora intră proiectarea
disciplinelor de studii şi elaborarea fişei disciplinei. Aceste documente pot fi ajustate, la
solicitarea echipei de lucru responsabilă de elaborarea formei finale a documentelor
programului de studii. Departamentul aprobă propunerile de plan de învățământ, fișe de
disciplină și titulari, propuse de coordonatorul de master și directorul de departament.
(4) In conformitate cu aceste documente și corelat cu baza materială pusă la dispoziție pentru
programul de studii, se elaborează forma finală a raportului de autoevaluare a acestuia, luând
în considerare reglementările în vigoare și Ghidul activităților de evaluare a calității
programelor de studii universitare și a instituțiilor de învățământ superior, aprobat de Consiliul
ARACIS.
(5) Raportul de autoevaluare a noului program de studii este analizat și validat de către Consiliul
facultății, pentru a fi ulterior transmis Senatului UB în vederea inițierii procedurilor de
autorizare provizorie/acreditare.
Art. 21.
Curriculumul pentru studiile doctorale este inițiat de către Școala Doctorală a Facultății de
Psihologie și Științele Educației și aprobat în conformitate cu autonomia universitară și cu legislația în
vigoare.
Capitolul V. Monitorizarea și evaluarea periodică a programelor de studii
Art. 22.
Monitorizarea programelor de studii are în vedere prevederile ARACIS în vigoare, referitoare
la respectarea standardelor de calitate a programelor de studii. Procesul de monitorizare este
permanent, sistematic, planificat și presupune analiza modului în care se desfășoară activitatea pentru
identificarea la timp a punctelor critice și inițierea de acțiuni preventive și corective.
Conform Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referință și a listei
indicatorilor de performanță a Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Superior,
deoarece studenții sunt admiși pe baza unor informații publicate înainte de începerea primului an
universitar, semnând un contract de studii cu furnizorul de educație, structura programului de studii
se poate schimba numai începând cu anul I al anului universitar următor.
Pentru seria curentă de studenți, în aceeași structură de program de studii se pot îmbunătăți
conținutul unor discipline, modul de predare, modul de efectuare a practicii etc.
Art. 23.
Responsabilitatea pentru monitorizarea și îmbunătățirea continuă a programelor de studii este
delegată coordonatorului (coordonatorilor) de programe de studii, în colaborare cu Comisia de
Dezvoltare a Curriculumului și CEAC.
6
Art. 24.
Evaluarea internă se realizează cu cel puțin 1 an înainte de evaluarea periodică a ARACIS
și/ sau la solicitarea CDC de către coordonatorul programului de studii, care înaintează raportul de
evaluare Comisiei de Dezvoltare a Curriculumului și Comisiei de Calitate a facultății, în baza
monitorizării.
Art. 25.
Evaluarea periodică a programelor de studiu se face în vederea îmbunătățirii continue a
eficienței tuturor proceselor derulate în cadrul programelor de studii.
Art. 26.
Intrarea în lichidare a unui program de studii poate avea loc la inițiativa coordonatorului de
program, a directorului departamentului sau a decanului, cu aprobarea Biroului Executiv al Consiliului
Facultății (BExCF) și a Consiliului facultății.
Se poate lua decizia de a nu școlariza temporar/lichida un program de studiu dacă :
- nu există suficienți candidați pentru a școlariza, în condiții de eficiență și eficacitate, pentru o
perioadă de doi ani consecutivi ;
- nu mai există legitimitate pe piața muncii pentru a forma specialiști în domeniul respectiv ;
- facultatea nu mai dispune de resursele materiale și umane pentru a asigura o formare de
calitate.
Capitolul VI. Dispoziții finale
Art. 27.
Consiliul facultății aprobă programele de studii, în condiții optime de funcționare.
Art. 28.
Procedura privind inițierea, aprobarea, monitorizarea și evaluarea programelor de studii intră
în vigoare de la data aprobării sale în Consiliul facultății.
T]NIVERSITATEA DIN BI.ICTIRE $TI
7.
CONSILIUL STUDIILOR UNIVERSITARE DE DOCTORATM. Mihail Kogalniceanu, Nr.36-46, Sector 5,
Cod postal 050107, Bucure5ti, RomaniaTel: +40(21)305 82 08; +40(2L) 305 82 09, Fax: +40(21)307 73 90
PROCEDURA PRIVINDCERCETARE DIN
Studentul-doctorand obline de la organizatorii conferinlei confirmarea acceptdriicomunicerii gilsau includeriiin programul respectivei manifestiri gtiinlifice.Studentuldoctorand strdnge documentele care sA ateste costul participdrii gicheltuielile pentru care soliciti fonduri de cercetare din granturile doctorale.Studentul-doctorand completeazi urmdtoarele documente,in format electronic:
a. nota de fundamentare ( conform modelului atagat),b. cererea tip (conform modelului atagat, doar pentru manifestdrile gtiinlifice
organizate in strdindtate,c. nota de mandat ( conform modelului atagat, doar pentru manifestdrile gtiinliflce
^ organizate ?n striindtate).ln nota de fundamentare se menfioneazd separat sumele in lei 9i cele in valutS.Diurna se acord5 atAt in !ar5, cdt gi Tn striinitate. Diurna in valuti se acordd lanivelul previzut pentru fiecare lari in care are loc deplasarea. Perioada pentrucare se acord* diurna in valutd se determind in funclie de mijlocul de transportfolosit, avdndu-se in vedere: momentul decolfirii avionului, la plecarea in striinitate,gi momentul aterizdrii avionului, la sosirea in !arE, de gi pe aeroporturile careconstituie puncte de trecere a frontierei de stat a Romdniei; momentul trecerii cutrenul sau cu mijloacele auto prin punctele de trecere a frontierei de stat a Romdniei,atAt la plecarea in strdin*tate, c6t gi la inapoierea Tn larfi. Pentru fracliunile de timpcare nuinsumeazd 24de ore, diurna se acordd astfel: 50% pAnd lal2ore qi 100%pentru perioada care depdgegte 12 are. in statele Ufr diurna legali este de 35 deeuro pe zi.
Studentul-doctorand trimite documentele menlionate la punctele 2 gi 3 pe adresa:pentru verificare.
Dupi confirmarea corectitudinii documentelor, studentul-doctorand va printadocumentele transmise pe e-mail giva obline avizelelsemndturile necesare.Nota de fundamentare cu documentele de mai sus se inregistreazd la RegistraturaGenerald a Universitdlii care le transmite la Biroul CSUD.Dupd avizarea de citre Directorul CSUD documentele sunt transmise spre aprobare decitre Conducerea UniversitS[ii.in cazul deplasdrilor externe, ordinul de deplasare se emite de citre Biroul RelaliiExterne.
9. Documentele justificative se depun la Biroul Financiar pentru decontarea cheltuielilor.
DIRECTOR CSUD,
Prof.univ.dr. Bogdan MURGESCU
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
d irector@csud. u nibuc. ro
ACCESAREA FOGRANTURI DOGT
et .4
gn
*-#"1:r L}v,?*t
B.M/M.P/S.P/lex
TINIVE,RSITATEA DIN BTICIJRE $TICONSILIUL STUDIILOR UNIVERSITARE DE DOCTORAT
Bd. Mihail Kogalniceanu, Nr.36-46, Sector 5,Cod postal 050107, Bucuresti, Romania
Tel: +40(21)305 82 08; +alQ\ 305 82 09, Fax: +40(2t)307 7390director@csud. unibuc.ro
REGULI DE DECONTARE(transmise de Biroul Financiar, conform COD PO: A01.0.03)
Documentele justificative pentru decontare sunt:. ordin de deplasare interni/externd; pentru ordinele de deplasare internd
trebule completat formularul pe verso, semnat de beneficiar gi de conducereafacultilii, gi gtampilat cu gtampila facultS[ii ;o documente transport:
o pentru fren: bilete de transport dus-intors CFR;o pentru avion: factura fiscald, chitanti fiscald, tichetele de imbarcare; dacd
plata se face online, electronic receipt poate line loc de facturd, iarextrasul de cont line loc de chitanfa fiscalS;
o pentru transportul cu autoturism personal, este nevoie de aprobareprealabili de Ia Biroul CSUD 9i se deconteazd 7,5 litri/1O0km; se voraduce bonuri de benzini in valoare egald sau mai mare fafd de valoareacalculati;
. documente plata cazare: factura eliberati pe numele Universitdtiidin Bucuregti,cod fiscal 4505502, cod IBAN RO30TRE2705504601X000274, TrezorerieSector5. Daci se plitegte cash, se va elibera gi o chitanli fiscali tot pe numeleUniversitilii. Hotelulva fi de maxim 3 stele.
o documente plati taxa participare: factura eliberatd pe numele Universitdlii dinBucuregti, cod fiscal 4505502, cod IBAN RO30TRE2705504601X000274,Trezorerie Sector5; dacd plata se face online, electronic receipt poate line loc defactur5, iar extrasul de cont line loc de chitanla fiscali;
. asigurarea medicalS gi factura fiscald cu contravaloarea acesteia (doar pentrustatele care nu fac parte din Uniunea Europeani );documente referitoare la alte cheltuieli (taxe de vizd, taxe de autostradi, vignete,transport cu mijloace publice pdnd la gi de la aeroport etc.)copie dupd pagaport (pagina principald, vizele de intrare gi iegire din [ard, undeeste cazul);
. formular de decont;
. raport de activitate;
Observafii :
Studentul-doctorand are obligalia de a prezenta in termen de 1 zi lucrdtoare de la intoarcereasa din deplasare, documentele justificative. in caz contrar, studentut-doctorand pldtegtepenalizdrifiscale de 0.5% pe zi.Pe facturile fiscale se vor aplica gtampilele cu ,,BUN DE PLATA" gi ,,Gertific Tn privinlarealititii, regularititii si legal itdfii".
B.M/M.P/S.P/}ex
REGULAMENTUL ȘCOLII DOCTORALE
a Facultății de Psihologie și Științele Educației
Capitolul I
DISPOZIȚII GENERALE
Art. 1
(1) Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației este adoptat
în temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare
(„Legea”), al Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificările și
completările ulterioare, al Hotărârii Guvernului nr. 681/2011 privind aprobarea Codului
studiilor universitare de doctorat cu modificările și completările ulterioare („Codul”), al
Regulamentului studiilor universitare de doctorat în Universitatea din București, în forma
consolidată din 21 martie 2018 („Regulamentul”) și al Cartei Universității din București din
2016 („Carta”).
(2) Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației se aplică,
împreună cu regulamentele și procedurile superioare ale Universității din București, în cadrul
Facultății de Psihologie și Științele Educației pentru:
a) Consiliul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației,
b) Directorul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației,
c) Conducătorii de doctorat din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației,
d) Studenții-doctoranzii care fac parte din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie
și Științele Educației.
(3) Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele aplică integral normele
și prevederile stipulate în Legea nr. 1/2011, Codul studiilor universitare de doctorat aprobat
prin HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016, Carta Universității din București și
Regulamentul studiilor universitare de doctorat în Universitatea din București adoptat de
Senatul Universității din București și ia în considerare principiul subsidiarității conform căruia,
în limita normelor legale, se delegă Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației dreptul de a-și elabora propriile norme specifice de organizare și desfășurare a
activității.
Art. 2
(1) Prezentul regulament stabilește regulile generale de organizare și funcționare a programelor
de studii universitare de doctorat. Orice alte reglementări (de exemplu, proceduri) elaborate în
temeiul acestui regulament se constituie ca reglementări anexe la Regulamentul Școlii
Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației și respectă strict regulile cuprinse în
prezentul regulament, în conformitate cu art. 1 alin. (3) și art. 3 alin. (1) din Regulamentul UB.
Art. 3
(1) Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației organizează studii
universitare avansate și conferă titlurile de „doctor în psihologie” și „doctor în științe ale
educației”.
(2) Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației organizează studii
universitare de doctorat pe baza legislației în vigoare, sub coordonarea Consiliului pentru
Studiile Universitare de Doctorat (CSUD) și pe baza propriilor regulamente.
Capitolul II
ORGANIZAREA ȘCOLII DOCTORALE A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Art. 4
(1) Școala a Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației este organizată în temeiul
legislației în vigoare și funcționează în conformitate cu Regulamentul studiilor universitare de
doctorat în Universitatea din București.
Art. 5
(1) Membrii Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației sunt cadre
didactice universitare care au primit dreptul de a conduce doctorate, în conformitate cu
legislația existentă la data respectivă.
Art. 6
(1) Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației este condusă de Consiliul
Școlii Doctorale și de directorul acesteia. Consiliul este alcătuit din 5 membri. Directorul și
Consiliul Școlii Doctorale sunt validați de Consiliul Facultății de Psihologiei și Științele
Educației.
(2) Directorul Școlii doctorale este conducător de doctorat și este ales prin vot secret pentru o
perioadă de 5 ani de către plenul conducătorilor de doctorat cu drept de vot. Directorul ales al
Școlii Doctorale a Facultății de Psihologiei și Științele Educației este numit în funcție de către
directorul CSUD și confirmat de Senatul Universității din București.
(3) Pe lângă directorul Școlii Doctorale, Consiliul Școlii Doctorale este alcătuit din două
personalități prestigioase - exterioare Facultății de Psihologiei și Științele Educației și care nu
sunt conducători de doctorat în alte școli doctorale - un conducător de doctorat și un membru-
doctorand din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației, aleși prin vot
secret de către plenul conducătorilor de doctorat cu drept de vot, specialiști în domeniul
Științelor Educației și Psihologiei.
(4) În Consiliul Școlii Doctorale se va asigura reprezentarea proporțională a specialiștilor în
cele două domenii de doctorat: Psihologie și Științe ale Educației.
(5) Directorul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației este membru de
drept al Consiliului și conduce ședințele acestuia și ale plenului membrilor Școlii Doctorale.
Art. 7
(1) Conducătorii de doctorat ai Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației
se întrunesc în ședință cel puțin o dată pe semestru.
(2) Ședințele sunt valid constituite indiferent de numărul conducătorilor de doctorat care
participă, iar hotărârile se adoptă cu votul majorității simple a membrilor prezenți.
(3) La ședințe pot participa, fără drept de vot, membrii Consiliului Școlii Doctorale care nu au
calitatea de conducător de doctorat, directorul CSUD, decanul facultății și prodecanii.
(4) Directorul Școlii Doctorale poate invita să participe la ședințe pe directorii departamentelor
și alte persoane.
(5) In cazul în care urgența luării unei hotărâri o impune, directorul Școlii Doctorale poate
decide realizarea adunării în spațiul online și luarea hotărârilor prin vot electronic.
Capitolul III
CONDUCEREA ȘCOLII DOCTORALE A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Art. 8
(1) Conducerea operațională a Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației
este exercitată de Consiliul Școlii Doctorale, coordonat de directorul acesteia.
Art. 9
(1) Consiliul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației are următoarele
atribuții:
a) adoptă regulamentul Școlii Doctorale, pe care îl supune spre avizare conducătorilor
de doctorat și Consiliului Facultății de Psihologie și Științele Educației și spre aprobare
CSUD;
b) adoptă metodologia privind standardele procedurile interne de evaluare periodică a
calității Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației, cu respectarea
normelor de deontologie profesională a cadrelor didactice și a studenților-doctoranzi;
această metodologie va fi ulterior aprobată de Consiliul Facultății de Psihologie;
c) adoptă programul de studii universitare de doctorat, inclusiv programul de pregătire
bazat pe studii universitare avansate, pe care îl supune spre avizare Consiliului
Facultății de Psihologie și Științele Educației și spre aprobarea CSUD;
d) hotărăște înființarea, în cadrul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației, a Centrului de Studii Universitare Doctorale Avansate, adoptă regulamentul
și numește directorul acestuia dintre conducătorii de doctorat;
e) avizează înființarea și regulamentul pentru Centrul Postdoctoral din cadrul Școlii
Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației și numește directorul acestuia
(care vor fi ulterior supuse aprobării de Consiliul Facultății); aprobă planurile de
cercetare postdoctorală;
f) avizează înființarea în cadrul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației, de centre sau laboratoare de cercetare, aprobă regulamentele și numește
directorii acestora (toate acestea vor fi ulterior supuse aprobării de Consiliul Facultății);
g avizează și fundamentează, conform standardelor și criteriilor proprii, dobândirea și
încetarea calității de membru al Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației a cadrelor didactice sau de cercetare având calitatea de conducător de doctorat
(acestea vor fi ulterior supuse aprobării de Consiliul Facultății);
h) avizează componența comisiilor de doctorat și de abilitare;
i) aprobă standarde pentru persoanele exterioare Școlii Doctorale și pentru studenții
doctoranzi care candidează pentru calitatea de membru al Consiliului Școlii Doctorale
a Facultății de Psihologie și Științele Educației, cu avizul plenului Școlii Doctorale;
j) propune criteriile minimale și orientative pentru conținutul și forma concursului de
admitere la doctorat și avizează înmatricularea studenților-doctoranzi;
k) adoptă modelul certificatului de absolvire a programului de pregătire bazat pe studii
universitare avansate, cu aprobarea CSUD;
l) aprobă cerințele de elaborare și formatul-tip ale tezei de doctorat, cu avizul plenului
Școlii Doctorale;
m) adoptă modelul cadru de convenții în cotutelă de doctorat al Școlii Doctorale cu
aprobarea CSUD;
n) decide încheierea actelor, acordurilor și parteneriatelor privind colaborările
instituționale cu alte școli doctorale ale Universității, precum și cu școli doctorale din
cadrul altor IOSUD, din țară sau din străinătate, inclusiv privind participarea la consorții
internaționale și efectuarea studiilor universitare de doctorat în cotutelă cu alte școli
doctorale din cadrul Universității sau cu o altă IOSUD din țară sau din străinătate și le
supune spre aprobare CSUD;
o) adoptă măsurile necesare pentru asigurarea calității studiilor universitare de doctorat,
pentru buna desfășurare a evaluărilor periodice ale Școlii Doctorale a Facultății de
Psihologie și Științele Educației și a conducătorilor de doctorat, pentru respectarea
normelor de etică și deontologie de către conducătorii de doctorat și studenții
doctoranzi;
p) avizează cererile studenților-doctoranzi de acordare de sprijin financiar pentru
efectuarea de stagii de cercetare în țară sau în străinătate, în urma acordului
conducătorului de doctorat, și le supune spre aprobare CSUD;
q) aprobă cererile studenților-doctoranzi de extensie a duratei studiilor (de exemplu, dar
nu limitat la, prelungire, întrerupere, reluare a activității de doctorat, perioadă de grație
etc.), cu avizul conducătorului de doctorat, și le propune spre aprobare CSUD;
r) mediază conflictele dintre studenții-doctoranzi și conducătorii de doctorat;
s) aprobă schimbarea conducătorului de doctorat;
t) propune Consiliului Facultății procedura de acordare a calității de profesor emerit
profesorilor universitari care au calitatea de conducător de doctorat, la pensionare.
(2) După consultarea Consiliului Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației, directorul ia măsuri și adoptă decizii cu privire la:
a) numirea membrilor comisiei de susținerea a tezelor de doctorat propuși de
conducătorul de doctorat;
b) numirea membrilor comisiei de verificare a standardelor tezei de abilitare.
Art. 10
(1) Consiliul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației exercită celelalte
atribuții stabilite urmând Legea nr. 1/2011 a educației naționale, Codul studiilor universitare de
doctorat, aprobat prin HG nr. 681/201, Carta Universității din București, Regulamentul
instituțional de organizare și funcționare a programelor de studii universitare de doctorat
adoptat de Senatul Universității din București și orice alte normative care determină creșterea
calității în domeniul studiilor universitare de doctorat.
(2) Unele dintre atribuțiile Consiliului Școlii doctorale care privesc întreaga Facultate pot fi
exercitate în colaborare cu Consiliului Facultății, după consultarea prealabilă a conducătorilor
de doctorat.
Capitolul IV
ABILITAREA, AFILIEREA ȘI DEZAFILIEREA
Art. 11
(1) Procesul de obținere a atestatului de abilitare în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie
și Științele Educației se constituie în temeiul Regulamentului privind organizarea și
desfășurarea procesului de obținere a atestatului de abilitare la Universitatea din București,
aprobat de Senatul Universității din București și al celorlalte proceduri ale CSUD.
Art. 12
(1) Un cadru didactic, cu contract de muncă pe durată nedeterminată și cu funcția de bază în
Universitate, având calitatea de conducător de doctorat, poate deveni membru al Școlii
Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației cu aprobarea Senatului Universității
din București după obținerea avizelor din partea Consiliului Școlii Doctorale, a Consiliului
Facultății de Psihologie și Științele Educației și al CSUD.
Art. 13 În eliberarea avizului de afiliere, Consiliul Școlii Doctorale va avea în vedere următoarele
criterii și exigențe, cumulativ:
(1) Abilitarea: candidatul la afiliere trebuie să posede atestatul de abilitare în domeniul
”psihologie” sau în domeniul ”științe ale educației”, obținut în conformitate cu
standardele CNATDCU aflate în vigoare și confirmat prin ordinul ministrului educației
naționale; sunt eligibili și candidații al căror drept de conducere de doctorat obținut în
alte țări a fost recunoscut conform reglementărilor legale în vigoare.
(2) Menținerea competenței științifice: Candidatul la afiliere trebuie să respecte
criteriile de abilitare aflate în vigoare la data analizei afilierii la Școala Doctorală.
(3) Productivitatea științifică și impactul: candidatul trebuie să întrunească următoarele
criterii, cumulativ:
(a) cel puțin H-index (indice Hirsch) peste media națională a conducătorilor de
doctorat (calculată la data de 1 ianuarie a anului respectiv), și
(b) un punctaj general conform criteriilor CNATDCU aflat peste media
națională a coordonatorilor de doctorat din domeniul de abilitare.
(4) Publicații științifice:
(a) cel puțin 3 lucrări importante/cărți semnificative (ca autor unic sau prim
autor) pentru domeniul în care a fost abilitat, publicate ori (a) ca lucrări în edituri
de prestigiu (edituri A1 sau A2 conform standardelor CNATDCU aflate în
vigoare la momentul analizei afilierii) din România sau din străinătate, sau (b)
3 articole ISI (cu factor de impact >1 pentru domeniul Psihologie și >0.1 pentru
domeniul Științe ale Educației), dintre care cel puțin unul ca autor principal
(adică prim autor, autor cu contribuție egală sau autor corespondent).
(5) Prestigiu academic: calitatea de unic autor sau de coordonator a cel puțin o lucrare
(alta decât cele enumerate la punctul 4, mai sus) de amploare, sau un volum de sinteză
teoretică, sau un volum de cercetări științifice realizat împreună cu autori recunoscuți
în cercetarea psihologică sau pedagogică din România sau din străinătate.
(6) Managementul proiectelor de cercetare sau cercetare-dezvoltare: candidatul la
afiliere trebuie să fi condus cel puțin 1 proiect de cercetare, în calitate de manager
proiect sau director de grant sau manager de țară (pentru proiectele internaționale de
mare anvergură), pentru proiecte de cercetare, în domeniul psihologiei sau al științelor
educaționale.
(7) Capacitatea de îndrumare și coordonare științifică dovedită prin exemple concrete
de succes în activitatea anterioară, de exemplu prin coordonarea unor proiecte colective
de cercetare în care studenții coordonați au obținut rezultate deosebite
(8) Etica academică și științifică: candidatul trebuie să îndeplinească exigențele de
deontologie specifice activității academice și de cercetare psihologică și pedagogică.
Art. 14
(1) În cazul în care Consiliul Școlii Doctorale constată neîntrunirea de către un coordonator a
criteriilor de abilitare și/sau de afiliere la Școala Doctorală, aflate în vigoare în conformitate cu
regulamentele Ministerului sau regulamentele interne ale universității, facultății sau Școlii
Doctorale, va notifica formal respectivul coordonator cu privire la situație și îi va da un răgaz
de 2 ani pentru a remedia situația. În timpul perioadei puse la dispoziția coordonatorului pentru
remedierea situației Consiliul Școlii Doctorale poate limita dreptul respectivului conducător de
doctorat de a mai înmatricula noi doctoranzi. Dacă în urma acestei perioade se constată în
continuare neîndeplinirea criteriilor, Consiliul Școlii Doctorale poate propune CSUD retragerea
calității de membru al Școlii Doctorale pentru respectivul coordonator.
Art. 15
(1) Recomandarea privind retragerea calității de membru al Școlii Doctorale pentru un
conducător de doctorat poate fi făcută de către Consiliul Școlii Doctorale, în următoarele
condiții:
(a) abateri grave de la standardele de etică academică,
(b) neîntrunirea pentru mai mult de 2 ani consecutiv a criteriilor de abilitare și/sau de
de afiliere la Școala Doctorală, aflate în vigoare în conformitate cu regulamentele
Ministerului sau regulamentele interne ale universității, facultății sau Școlii Doctorale,
(c) existența a 2 teze coordonate, invalidate fără drept de refacere și cu reluarea
procesului de susținere publică, de Consiliul general CNATDCU,
(d) refuzul explicit de a raporta activitatea științifică, sau întârzierea nemotivată cu mai
mult de 30 de zile calendaristice în urma unei cereri formale de raportare a activității
științifice din partea directorului Școlii Doctorale sau a Consiliului Școlii Doctorale.
(2) În oricare din cazurile de mai sus, fie în urma unei sesizări, sau a autosesizării, directorul
Școlii Doctorale numește o comisie formată din 2-3 conducători de doctorat, care analizează
situația și elaborează un raport care va conține și propuneri pe măsură.
(3) În cazul în care faptele conductorului de doctorat care se înscriu la alin. 1, lit. (a), vizează
unul sau mai mulți studenți-doctoranzi, din comisie va face parte, cu statut de observator și un
student-doctorand, preferabil membrul Consiliului Școlii Doctorale.
(4) Propunerile comisiei de analiză, care pot merge până la sancțiunea retragerii calității de
membru al Școlii Doctorale, se comunică respectivilor conducători de doctorat, care au dreptul
să transmită Școlii Doctorale o întâmpinare motivată într-un interval de 15 zile lucrătoare.
(5) Propunerile de retragere a calității de membru, pentru care nu s-a făcut întâmpinare sau care
sunt menținute și după analiza întâmpinării, sunt apoi discutate în adunarea generală a
conducătorilor de doctorat, care le avizează cu votul majorității membrilor Școlii Doctorale.
(6) Propunerea avizată a comisiei de analiză este supusă votului Consiliului Școlii Doctorale
și apoi înaintată spre avizare de către consiliul Facultății de Psihologie și Științele Educației și
spre aprobare de către CSUD.
Capitolul V
CONDUCĂTORII DE DOCTORAT
Art. 16
(1) Un conducător de doctorat nu poate îndruma studenți doctoranzi decât în domeniul în care
a fost abilitat – psihologie sau științe ale educației -, cu excepția tezelor în cotutelă
interdisciplinară.
(2) Postul conducătorului de doctorat este înscris, de regulă, în unul dintre departamentele
Facultății de Psihologie și Științele Educației: Departamentul Psihologie, Departamentul
Psihopedagogie specială, Departamentul Științe ale educației și Departamentul Formarea
profesorilor. Prin excepție, se poate constitui o normă de bază în statul de funcțiuni al Școlii
Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației dacă cel puțin jumătate din aceasta
reprezintă activitate didactică realizată în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației.
(3) Cadrul didactic conducător de doctorat este subordonat directorului Școlii Doctorale a
Facultății de Psihologie și Științele Educației, pentru partea din normă privind activitatea în
cadrul Școlii Doctorale, și directorului unuia dintre cele patru departamente ale Facultății de
Psihologie și Științele Educației, pentru partea din normă privind activitatea în cadrul
departamentului - indiferent dacă postul se află în statul de funcții al Școlii Doctorale ori al
departamentului.
Art. 17
(1) Cadrele didactice titulare din Facultatea de Psihologie și Științele Educației având calitatea
de conducător de doctorat, care se pensionează, pot continua activitatea de conducere de
doctorat, în condițiile Legii. Acestea își păstrează, calitatea de conducător de doctorat și pe cea
de membru a Școlii Doctorale, și pot continua îndrumarea studenților-doctoranzi pe care îi au,
în aceleași condiții ca și conducătorii de doctorat titulari, până la încheierea activității acestor
studenți. Pentru a îndruma noi studenți-doctoranzi este necesar acordul anual al consiliului
Școlii Doctorale.
(2) Conducătorii de doctorat din Facultatea de Psihologie și Științele Educației care nu mai au
doctoranzi în coordonare își pot păstra calitatea de membru al Școlii Doctorale pe o durată
determinată de 3 ani, cu aprobarea consiliului Școlii Doctorale și cu drept de reînnoire.
Art. 18
(1) Numărul studenților-doctoranzi, aflați în diverse stadii ale studiilor de doctorat, care pot fi
îndrumați simultan de un conducător de doctorat care își desfășoară activitatea în cadrul
Universității din București este de 8; peste această limită, dar fără a se putea depăși numărul
maxim de 12 studenți-doctoranzi, este necesară aprobarea prealabilă a Consiliului Scolii
Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației.
(2) Numărul maxim de studenți-doctoranzi care pot fi îndrumați simultan poate fi depășit în
cazul reluării programului doctoral după întrerupere sau al prelungirii îndrumării unor studenți-
doctoranzi de la alți conducători de doctorat, cu aprobarea Consiliului Școlii Doctorale a
Facultății de Psihologie și Științele Educației, a Consiliului pentru studiile universitare de
doctorat și cu condiția ca respectivul conducător de doctorat să nu mai scoată la concurs noi
posturi de studenți-doctoranzi vacante până când numărul studenților- doctoranzi îndrumați
simultan nu scade sub numărul maxim prevăzut la art. 14. alin. (1).
(3) Un conducător de doctorat din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației poate îndruma simultan cel mult 4 cercetători postdoctorali. Dispozițiile art. 14 alin.
(1), alin.(2) și alin.(3) și art 15. alin (1) și alin. (2) se aplică in mod corespunzător.
(4) Numărul maxim total cumulat de studenți-doctoranzi și de cercetători postdoctorali care pot
fi îndrumați simultan de un conducător de doctorat din Școala Doctorală a Facultății de
Psihologie și Științele Educației nu poate fi, în nici o împrejurare, mai mare de 16.
Art. 19
(1) Un conducător de doctorat din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației are dreptul să refuze să declare admis un candidat la concursul de admitere la studiile
universitare de doctorat și să refuze să conducă teza de doctorat dacă apreciază faptul că tema
propusă de candidat nu se înscrie între preocupările sale prezente de cercetare și/sau nu este
importantă ori actuală dintr-o perspectiva științifică generală.
(2) Un conducător de doctorat din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației are dreptul să refuze să mai continue conducerea unei teze de doctorat, atunci când
apreciază că există ori se poate naște o situație de conflict de interese și/sau de încălcare a
normelor legale și/sau deontologice.
(3) Pentru aceleași motive (științifice ori privind conflictul de interese), un conducător de
doctorat din Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației are dreptul să
refuze să preia îndrumarea unui student-doctorand de la un alt conducător de doctorat.
(4) În exercitarea acestor drepturi de către conducătorul de doctorat din Școala Doctorală a
Facultății de Psihologie și Științele Educației nu poate fi cenzurat de nici o autoritate academică.
(5) Dacă nici un coordonator de doctorat nu își asumă coordonarea unui candidat la admitere,
acesta urmează a fi declarat respins.
Art. 20
(1) Normarea conducerii de doctorat se face pentru cel mult 12 studenți-doctoranzi, pentru
perioada studiilor universitare de doctorat de la înmatriculare până la susținerea publică a tezei
de doctorat, inclusiv pentru cei aflați în prelungirea programului de doctorat. Nu se normează
studenții-doctoranzi care nu se includ în numărul maxim de 12 studenți- doctoranzi care pot fi
îndrumați simultan.
(2) Numărul studenților-doctoranzi conduși care se are în vedere la normare este cel avut în
prima zi a anului universitar și nu este influențat de sporirea (prin reluarea activității după
întrerupere, preluarea de alt conducător de doctorat, activitatea de refacere sau completare a
tezei de doctorat etc.) ori scăderea (prin susținerea tezei de doctorat, întrerupere, exmatriculare,
schimbarea conducătorului de doctorat, deces etc.) numărului de studenți- doctoranzi pe
parcursul anului universitar.
(3) Se normează 0,5 ore convenționale pentru fiecare student-doctorand condus care redactează
teza de doctorat în limba română și 0,5 x 1,25 = 0,63 ore convenționale pentru fiecare student-
doctorand condus care redactează teza de doctorat într-o limbă de circulație internațională.
(4) În cazul doctoratului in cotutelă, indiferent de forma cotutelei, inclusiv pentru cotutela în
cazul conducătorului de doctorat care a depășit vârsta de 65 de ani, dar și pentru cotutela cu o
instituție de învățământ superior din străinătate, se normează numai activitatea conducătorului
de doctorat principal.
(5) La programul de pregătire bazat pe studii universitare avansate, se normează conform
legislației în vigoare, ținându-se cont de structura anului universitar și numărul de săptămâni
de activitate didactică.
(6) In cazul conducerii de postdoctorat, se aplică pentru normare aceleași reguli ca în cazul
conducerii de doctorat, putând fi normată activitatea pentru conducerea a cel mult 4 cercetători
postdoctorali.
(7) Conducătorii de doctorat, în special cei care desfășoară activități didactice într-o limbă de
circulație internațională și/sau conduc teze de doctorat într-o limbă de circulație internațională
și/sau în cotutelă internațională, vor fi avuți în vedere cu prioritate pentru acordarea sporurilor
și adaosurilor salariale, a premiilor și a gradației de merit.
Art. 21
(1) Directorul Școlii Doctorale reprezintă funcție de conducere și este salarizat la nivelul
directorului de departament, chiar dacă postul său nu face parte din statul de funcții al unui
departament.
(2) Directorul centrului de studii universitare doctorale avansate, directorul centrului
postdoctoral, directorul centrului de studii de master și directorii centrelor sau laboratoarelor
de cercetare, toate din cadrul Școlii Doctorale, nu reprezintă funcții de conducere și nu sunt
salarizate.
(3) Membrii comisiei de susținere publică a tezei de doctorat sunt remunerați în sistemul de
plată cu ora, conform normelor și plafoanelor aprobate de consiliul de administrație al
Universității din București.
Capitolul VI
ACTIVITATEA STUDENȚILOR-DOCTORANZI
Art. 22
(1) Studentul-doctorand are statutul prevăzut de Legea nr. 1/2011, Codul studiilor universitare
de doctorat, Carta Universității din București din 2016, Regulamentul studiilor universitare de
doctorat în Universitatea din București, Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de
Psihologie și Științele educației și celelalte norme adoptate de Universitate, Facultate și Școala
Doctorală.
(2) În Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației, drepturile și obligațiile
studentului-doctorand se stabilesc prin contractul de studii universitare de doctorat încheiat
între acesta, conducătorul de doctorat și reprezentantul legal al instituției.
(3) Pentru activitatea de pregătire doctorală, studentul-doctorand se află sub autoritatea
conducătorului de doctorat (a ambilor conducători de doctorat, în cazul cotutelei), ajutat de
comisia de îndrumare, precum și a directorului și Consiliului Școlii Doctorale a Facultății de
Psihologie și Științele Educației.
(4) Pentru susținerea de activități didactice, studentul-doctorand se află sub autoritatea
titularului de curs/disciplină, a directorului departamentului și a directorului și Consiliului
Școlii Doctorale.
(5) Studentul-doctorand poate depune solicitările privind schimbările intervenite în timpul
studiilor universitare de doctorat la Școala Doctorală a FPSE, de regulă, înainte de efectul
produs de solicitare.
(6) Calitatea de student-doctorand încetează la acordarea titlului de doctor sau la emiterea
dispoziției de exmatriculare.
Art. 23
(1) Conducătorul de doctorat poate fi schimbat doar cu aprobarea Consiliului Școlii Doctorale,
în următoarele situații:
(a) la cererea scrisă și argumentată a studentului-doctorand, cu acceptul conducătorului
care preia studentul-doctorand și cu avizul directorului Școlii Doctorale;
(b) la cererea scrisă și argumentată a coordonatorului actual, cu acceptul studentului-
doctorand și al conducătorului care preia studentul-doctorand și cu avizul directorului
Școlii Doctorale.
Art. 24
(1) Eventualele conflicte între conducătorul de doctorat și studentul-doctorand sunt mediate de
directorul Școlii Doctorale. În cazul în care directorul Școlii Doctorale este conducătorul de
doctorat în cauză, procedura de mediere este realizată de un alt membru al Consiliului Școlii
Doctorale, desemnat de Consiliul Școlii Doctorale.
(2) Dacă medierea conflictului de către directorul Școlii Doctorale eșuează, medierea va fi
preluată de plenul Consiliului Școlii Doctorale.
(3) Ședințele de mediere se consemnează într-un proces-verbal de mediere, care este semnat de
persoana sau persoanele care conduc medierea (directorul Școlii Doctorale sau Consiliul Școlii
Doctorale, după caz).
Art. 25
Studenții doctoranzi au asigurat accesul la resursele de cercetare ale Școlii Doctorale, precum
laboratoare, mijloace tehnologice, acces la baze de date bibliografice și altele, sub îndrumarea
conducătorului de doctorat.
Art. 26
(1) Școala doctorală va lua decizii referitoare la prevenirea fraudei în cercetarea științifică,
inclusiv a plagiatului, a căror aplicare va fi obligatorie pentru studenții-doctoranzi și
conducătorii de doctorat. Aceste decizii se pot referi, printre altele, la activități precum pre-
înregistrarea studiilor, publicarea deschisă a bazelor de date și a sintaxelor de analiză, auditarea
internă a studiilor și altele.
(2) Evaluarea similitudinii cu opere precedente este obligatorie pentru toate rezultatele muncii
studenților-doctoranzi, fiind realizată atât pentru rapoartele intermediare de cercetare cât și
pentru teză în ansamblul ei.
Capitolul VII
ÎNDRUMAREA STUDENȚILOR-DOCTORANZI
Art. 27
(1) Admiterea la ciclul de studii universitare de doctorat se realizează, de regulă, într-o singură
sesiune anuală, desfășurată înainte de începerea anului universitar, în luna septembrie, iar
înmatricularea studenților doctoranzi se face cu prima zi a anului universitar. Consiliul Școlii
Doctorale poate hotărî organizarea unor sesiuni extraordinare de admitere, în luna februarie.
Art. 28
(1) Durata studiilor universitare de doctorat este de 3 ani.
(2) Din motive temeinice, durata programului de doctorat poate fi prelungită cu maximum 3
ani, în condițiile legii.
(3) Studiile universitare de doctorat se pot întrerupe, în condițiile stabilite prin Regulamentul
Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației, în conformitate cu art. 39, alin.
(3) și alin (5) din Codul studiilor universitare de doctorat. Durata acestor studii se prelungește
cu perioadele cumulate ale întreruperilor aprobate.
(4) În conformitate cu prevederile legale, dacă studentul-doctorand nu reușește să finalizeze
teza în termenul stabilit potrivit contractului de studii universitare de doctorat, mai are la
dispoziție, în condițiile legii și ale procedurilor Universității din București, o perioadă de grație
de maximum 2 ani pentru a finaliza și susține public teza.
(5) Cererile de prelungire, întrerupere, perioadă de grație se supun aprobării directorului Școlii
Doctorale.
a) Aprobarea se face pe baza unui referat realizat de conducătorul de doctorat și a unui
raport detaliat privind progresul studentului-doctorand în care sunt printre altele trasate
obiective și activități specifice care mai sunt de realizat de către studentul-doctorand,
precum și termene realiste pentru realizarea lor și modalitățile de monitorizare pentru
îndeplinirea acestora.
b) Alături de conducătorul de doctorat, directorul Școlii Doctorale este responsabil
pentru monitorizarea îndeplinirii acestor termene.
c) Nerespectarea repetată de către studentul-doctorand a acestor termene atrage după
sine exmatricularea.
Art. 30 (1) Programul de pregătire bazat pe studii universitare avansate este aprobat în termeni de
structură și conținut de Consiliul Școlii Doctorale, în conformitate cu regulamentul CSUD.
(2) Consiliul Școlii Doctorale discută cel puțin o dată pe an în ședințele sale structura și
conținutul acestor cursuri și propune spre aprobare, dacă este cazul, modificările pentru anul
universitar următor.
(3) În discuțiile sale asupra structurii și conținuturilor acestor cursuri, Consiliul Școlii Doctorale
ia în considerare feedback-ul cules de la studenții-doctoranzi cu privire la calitatea cursurilor.
(4) Structura programului de studii universitare de doctorat este următoarea:
a) Anul I: parcurgerea programului de pregătire bazat pe studii avansate în domeniul
psihologiei, științe ale educației, metodologiilor de cercetare științifică fundamentală și
aplicată; activitățile sunt evaluate individual, pe bază de rapoarte de progres, la sfârșitul
primului an de studiu, de comisa de îndrumare.
b) Anul II: parcurgerea programului individual de cercetare în științele psihologice sau
în științele educației.
c) Anul III: finalizarea și depunerea tezei de doctorat.
Art. 31
(1) Programul de pregătire bazat pe studii universitare avansate are o durată efectivă cumulată
de maximum 3 luni, echivalentul a 12 săptămâni de activitate didactică și un număr de 30 de
credite. Normarea a mai mult de 144 de ore, până la un maxim de 240 de ore, se propune de
către Consiliul Școlii Doctorale al Facultății de Psihologie și Științele Educației, se avizează de
CSUD și se aprobă de Consiliul de Administrație al Universității.
(2) Programul de pregătire bazat pe studii universitare avansate se poate desfășura modular sau
fragmentat pe durata unui an universitar și poate fi urmat de studenții-doctoranzi pe tot
parcursul studiilor universitare de doctorat, de preferință în primul an universitar.
Art. 32
(1) Activitățile de îndrumare a studenților-doctoranzi se desfășoară permanent de către
conducătorii de doctorat prin:
a) activități didactice comasate sau fragmentate: cursuri, seminarii, aplicații practice,
activități de documentare științifică și de proiectare metodologică – în anul I;
b) coordonarea activităților de cercetare științifică individuală – în anul I și II;
c) mentorat științific și metodologic în procesul de realizare a tezei de doctorat – în anul
III.
Art. 33
(1) Activitățile de îndrumare ale conducătorului de doctorat se desfășoară, de regulă, în
seminarul studenților-doctoranzi și cu sprijinul comisiei de îndrumare.
(2) Seminarul studenților-doctoranzi este alcătuit din totalitatea studenților-doctoranzi pe care
îi îndrumă conducătorul de doctorat.
(3) Activitățile de seminar doctoral se organizează de către conducătorul de doctorat și se
desfășoară de cel puțin trei ori în fiecare semestru universitar și ori de câte ori este necesar.
(4) Conducătorul de doctorat poate invita post-doctoranzi, absolvenți ai Școlii Doctorale experți
externi și personalități ale psihologiei și științelor educaționale din România și din străinătate
pentru a contribui la îndrumarea studenților doctoranzi.
(5) Membrii comisiei de îndrumare participă de drept la activitățile care se desfășoară în
seminarul doctoral.
Art. 34
(1) Comisia de îndrumare este alcătuită de către fiecare conducător de doctorat în parte în
funcție de domeniu și de specificul activităților de îndrumare, în urma consultării cu studentul-
doctorand.
(2) Comisia de îndrumare este alcătuită din trei membri propuși de către coordonatorul de
doctorat și aprobați de Consiliu Școlii Doctorale.
(3) Membrii comisiei de îndrumare trebuie să îndeplinească următoarele condiții, cumulativ:
a) au cel puțin titlul didactic de lector universitar;
b) sunt membri ai unuia dintre departamentele sau sau profesori-asociați ai Facultății de
Psihologie și Științele Educației;
c) sunt titulari ai unor cursuri cuprinse în curriculum-ul masteral organizat de Facultatea
de Psihologie și Științele Educației.
(4) Cel puțin unul dintre membrii comisiei de îndrumare trebuie să aibă publicații științifice
extensive în reviste cu factor de impact sau cărți publicate la edituri de prestigiu (cf. normelor
CNATDCU).
(5) În cazuri speciale, bine justificate, Consiliul Școlii Doctorale poate aproba comisii de
îndrumare formate și din îndrumători care nu respectă cumulativ aceste condiții.
Art. 35
(1) Comisia de îndrumare participă la pre-susținerea tezelor de doctorat coordonate de
conducătorul de doctorat.
(2) În cazul în care un membru al comisiei de îndrumare nu poate participa la susținere, acesta
poate trimite observațiile și avizul prin mijloace electronice (de exemplu, email).
Art. 36
(1) Evaluarea activității din primul an universitar se realizează pe bază de proiecte de
progres/referate cumulative individuale, acceptate de titularul/titularii fiecărui curs integrat
planului de studii, precum și pe baza prezentării și susținerii de către studentul-doctorand a
proiectului definitivat de cercetare științifică. Criteriile de evaluare a calității trecerii din anul I
în anul II presupun:
a) aprecierea progreselor realizate de către studentul-doctorand;
b) definitivarea temei/subiectului cercetării științifice ce va fi cuprinsă în teza de
doctorat și definitivarea proiectului de cercetare, care trebuie să aibă o formă
competitivă din punct de vedere științific;
c) realismul planului pe baza căruia se va continua programul de studii universitare de
doctorat, prin fixarea proiectelor/referatelor cu privire la tematica și conținuturile
circumscrise ariei care vizează teza de doctorat.
(2) Evaluarea activității din primul an universitar se face cu calificativele „admis” sau
„respins”. Evaluarea prin calificativul „respins” atrage după sine exmatricularea studentului-
doctorand.
(3) Evaluarea activității studentului-doctorand se face de asemenea o dată la 12 luni de către
comisia de îndrumare și conducătorul de doctorat, cu scopul de a ghida, a corecta și a susține
parcursul științific al studentului-doctorand. Studentul-doctorand va depune raportul anual de
progres nu mai târziu de 30 de zile de la trecerea fiecărui an de studii.
Art. 37
(1) Îndrumarea pregătirii în cel de al doilea și cel de al treilea an universitar se realizează prin
4 rapoarte de cercetare și/sau proiecte de cercetare-dezvoltare coordonate nemijlocit de către
conducătorul de doctorat, sprijinit de comisia de îndrumare.
(2) Studenții doctoranzi au obligația de a depune la conducătorul de doctorat, la membrii
comisiei de îndrumare și la Secretariatul Școlii Doctorale câte un exemplar dactilografiat și
unul în format electronic din fiecare raport/proiect, cu cel puțin 10 zile înainte de susținerea și
evaluarea acestuia.
Art. 38
(1) Rapoartele/proiectele sunt evaluate de către conducătorul de doctorat și comisia de
îndrumare cu calificativele „admis” sau „respins”.
a) Pentru a fi considerat „admis” un raport/proiect trebuie să primească acest calificativ
de la conducătorul de doctorat și de la majoritatea simplă a membrilor comisiei de
îndrumare.
b) Studentul-doctorand are obligația de a reface raportul/proiectul care a primit
calificativul „respins” în maximum 6 luni. Raportul/proiectul calificat ca „respins” a
doua oară poate fi refăcut și ameliorat, în conformitate cu cerințele comisiei de
îndrumare, în maximum 6 luni.
c) În refacerea unui raport/proiect respins sau în ameliorarea unui raport acceptat,
studentul-doctorand este obligat să ofere o descriere detaliată, punct cu punct, într-un
document separat, a modalităților în care a făcut modificări și a inclus sugestiile făcute
de comisie.
d) Raportul/proiectul „respins” a treia oară atrage după sine sancțiunea exmatriculării
studentului-doctorand.
(2) Cele 4 rapoarte/proiecte se susțin în comisia de îndrumare și sunt evaluate de către
conducătorul de doctorat, astfel:
a) raportul/proiectul nr. 1 – în luna decembrie a celui de al doilea an universitar;
b) raportul/proiectul nr. 2 – în luna martie a celui de al doilea an universitar;
c) raportul/proiectul nr. 3 – în luna iunie a celui de al doilea an universitar;
d) raportul/proiectul nr. 4 – în luna noiembrie a celui de al treilea an universitar;
(3) Momentul de susținere a unui referat/proiect poate fi modificat (raportul/proiectul poate fi
susținut mai devreme sau mai târziu) față de datele prescrise la punctul (2) de către conducătorul
de doctorat cu cel mult 6 luni. Nesusținerea unui raportul/proiect cu o întârziere mai mare de 6
luni de la datele prescrise la punctul (2) atrage după sine exmatricularea studentului-doctorand.
(4) Notarea rapoartelor/proiectelor ca ”admise” sau ”respinse” se va face pe baza unei grile de
evaluare, aprobată de Consiliul Școlii Doctorale.
Art. 39
(1) Conducătorul de doctorat instruiește studenții-doctoranzi, împreună cu membrii comisiei de
îndrumare, în ședință specială, cu privire la exigențele științifice și regulile de redactare ale
tezei de doctorat, încă de la începutul primului an de studii doctorale.
(2) Studenții-doctoranzi au obligația de a informa conducătorul de doctorat pe întreg parcursul
redactării tezei de doctorat cu privire la progresele pe care le realizează iar acesta remite
observații și sugestii de ameliorare în cel puțin 5 ședințe de lucru desfășurate cu sprijinul
comisiei de îndrumare.
(3) Tezele de doctorat sunt finalizate, admise și avizate de conducătorul de doctorat și se depun
la Secretariatul Școlii Doctorale în format electronic.
a) Membrii comisiei de îndrumare poartă răspunderea pentru calitatea tezei îndrumate,
iar avizul lor pentru depunerea finală a tezei la Secretariatul Școlii Doctorale este
obligatoriu.
b) Directorul Școlii Doctorale poartă răspunderea pentru calitatea generală a tezelor
realizate în cadrul Școlii Doctorale, iar avizul său pentru depunerea finală a tezei la
Secretariatul Școlii Doctorale este obligatoriu, cu excepția tezelor unde acesta este
conducător de doctorat, iar avizul va fi delegat unui membru al Consiliului Școlii
Doctorale.
(4) Împreună cu teza, se depune la Secretariatul Școlii Doctorale și lista cu lucrările realizate
de studentul-doctorand pe perioada stagiului doctoral, precum și, pe suport electronic (PDF),
textul extins al acestor publicații.
(5) În înțelesul acestei proceduri, poate fi acceptată drept lucrare științifică exclusiv una din
următoarele categorii de publicații:
a) Articole în reviste cu factor de impact;
b) Articole în reviste fără factor de impact, dar indexate în cel puțin 2 din bazele de date
(din care în cel puțin una în format full-text) recunoscute de normele CNATDCU aflate
în vigoare la data depunerii listei de lucrări;
c) Cărți publicate în calitate de autor sau co-autor în edituri din categoria A1, A2, sau
B, conform normelor CNATDCU aflate în vigoare la data depunerii listei de lucrări;
d) Capitole în volume colective publicate în edituri din categoria A1, A2 sau B, conform
normelor CNATDCU aflate în vigoare la data depunerii listei de lucrări.
e) Proceedings (publicații ale participărilor la conferințe științifice), cu condiția să fie
publicate full-text și indexate în Web of Science.
(6) Participările studenților-doctoranzi la conferințe științifice sunt încurajate, însă participările
la conferințe nu sunt recunoscute ca fiind lucrări științifice în înțelesul acestei proceduri.
(7) În condițiile în care lista de lucrări a studentului-doctorand nu conține numărul minim de 2
lucrări științifice din categoriile de mai sus, directorul Școlii Doctorale are obligația de a refuza
avizul pentru depunerea lucrării la Secretariatul Școlii Doctorale.
(8) Pregătirea susținerii publice a tezei se realizează astfel:
a) Secretariatul Școlii Doctorale, în colaborare cu Biroul Doctorat al Universității din
București, asigură verificarea anti-plagiat a fiecărei teze.
b) Rezultatele verificării sunt comunicate directorului Școlii doctorale și conducătorului
de doctorat.
c) În situația în care, pe baza rezultatelor verificării, fie conducătorul de doctorat fie
directorul Școlii Doctorale consideră că nu pot da aviz de continuare a procedurii, atunci
acesta sau aceștia trebuie să transmită studentului-doctorand sugestii de
corectare/ameliorare.
d) Corecțiile și ameliorările sunt transmise conducătorul de doctorat și directorului
Școlii Doctorale imediat după remediere.
e) Refuzul studentului-doctorand de a remedia teza antrenează sancțiunea
exmatriculării acestuia.
Art. 40
(1) Conducătorii de doctorat vor lua în considerare și vor impune studentului-doctorand să
urmeze strict regulile de redactare prevăzute în cele ce urmează.
(2) Pentru Psihologie, este obligatorie respectarea întrutotul a stilului de redactare recomandat
de Asociația Psihologilor Americani și publicat în Manualul de Redactare APA, Ediția a 6-a
(American Psychological Association (2010). Publication Manual of the American
Psychological Association [Sixth Edition]. Washington, DC: APA.)
(3) Pentru Științe ale Educației este obligatorie utilizarea unui stil de redactare și citare uniform,
la libera alegere a conducătorului de doctorat. Exemple de astfel de sisteme de redactare sunt
stilul de redactare al APA (menționat mai sus), stilul de redactare al Academiei Române, stilul
de redactare Harvard, stilul de redactare Chicago, stilul de redactare al Council of Science
Editors. Indiferent de sistemul ales, teza trebuie să fie complet consistentă cu sistemul ales.
(4) Pentru ambele specializări, dincolo de prevederile stilului de redactare formal, este de
asemenea obligatorie, pentru tezele elaborate în limba română, redactarea textului cu diacritice
și utilizarea notării științifice internaționale (punct în loc de virgulă, de ex. Pi = 3.14 și nu 3,14).
(5) Stilul de redactare și citare folosit va fi menționat explicit într-o notă la începutul fiecărei
teze de doctorat.
Capitolul VIII
DISPOZIȚII FINALE
Art. 41
(1) Prezentul Regulament a fost elaborat de către Consiliul Școlii Doctorale, prin consultarea
conducătorilor de doctorat membri ai Școlii Doctorale, cu respectarea Regulamentului studiilor
universitare de doctorat în Universitatea din București, în forma consolidată și a tuturor actelor
normative în domeniu, cu forță juridică superioară.
(2) Prezentul Regulament se completează, ca drept comun și în măsura compatibilității, cu
normele regulamentare aplicabile studenților de la nivelurile de licență și master.
(3) Regulamentul Școlii Doctorale a fost avizat prin votul conducătorilor de doctorat membri
ai Școlii Doctorale, potrivit reglementărilor în vigoare, de Consiliul Facultății și aprobat de
CSUD în data de 25 aprilie 2019.
(4) La data intrării sale în vigoare, orice alte dispoziții contrare se abrogă.
ANEXA 15
Procedura
privind aprobarea aplicaților de proiecte finanțate prin competiții publice
în care este implicată FPSE
1. Orice aplicație / propunere de proiect care urmează a fi depusă în vederea finanțării prin competiții
publice, în care este FPSE are rolul de participant sau partener, necesită aprobarea prealabilă a
BExCF în vederea depunerii aplicației de proiect.
2. Inițiatorul proiectului / responsabilul din partea FPSE va completa și va depune la Secretariat
Decanat (cancelarie) fișa de aprobare internă a aplicației, anexă la prezenta procedură.
3. Fișa de aplicație pentru proiect va fi analizată de BExCF.
4. În cazuri de urgență, fișa poate fi supusă atenției BExCF prin mijloace tehnice de comunicare la
distanță conform Procedurii de comunicare și luare a deciziilor.
5. Fișa conținând rezoluția BExCF se transmite aplicantului.
ANEXA
Responsabil proiect: _________________
Fișă de aprobare internă a aplicațiilor de proiect*
1. Apel de proiecte**
2. Titlul proiectului
(aproximativ)
3. Consorțiu (dacă este
cazul)***
4. Responsabil din partea
FPSE
5.
Buget estimat
6. Cofinanțarea solicitată (dacă
este cazul)
7.
Scurtă descriere a
propunerii de proiect
Data __.__.____
Semnătura:
* Este necesară pentru fiecare aplicație de proiect în care participă FPSE, în vederea depunerii aplicațiilor.
** Se va preciza termenul limită de depunere a aplicației
*** Se va preciza structura consorțiului și statutul UB/FPSE în consorțiu (coordonator / partener) .
1
ANEXA 16
PROCEDURA
PRIVIND ORGANIZAREA, DESFĂȘURAREA și PROMOVAREA
EVENIMENTELOR
în FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Evenimente FPSE
Un eveniment FPSE este orice tip de manifestare publică, inclusiv orice eveniment destinat
unui public restrâns, în care FPSE, prin membrii săi individuali sau prin structurile sale (i.e.
centre de cercetare, departament, programe de studii, programe etc.), participă ca organizator
unic sau principal.
Evenimentele FPSE au rolul de a contribui la dezvoltarea cunoaşterii, dezvoltarea şi creşterea
vizibilităţii instituţionale, precum şi la o mai bună integrare socială a membrilor comunităţii
FPSE.
Evenimentele FPSE se pot încadra într-una din următoarele categorii:
evenimente ştiinţifice (conferinţe, colocvii, prelegeri, ateliere/workshopuri, seminare
etc.);
evenimente de promovare şi diseminare de informaţii;
dezbateri cu reprezentanţi ai mediului academic, ai societăţii civile, mediului privat şi
instituţiilor publice;
manifestări artistice.
Organizarea unui eveniment FPSE va respecta Strategia de comunicare instituţională şi
promovare a FPSE, precum şi următoarea procedură:
a) Propunerea de eveniment este înaintată Decanului şi respectă următoarele condiţii:
este scrisă şi conţine următoarele elemente: titlu (provizoriu), tip eveniment, data/
perioada de desfăşurare, potenţiali parteneri (inclusiv rol în eveniment), scurtă descriere,
program preliminar (inclusiv număr estimat de participanți), resurse necesare – se va
completa fișa-tip anexată.
dacă evenimentul necesită resurse financiare ale FPSE şi este o manifestare de amploare
sau complexitate ridicată (ex. conferinţe naţionale şi internaţionale, evenimente cu mai
mult de 50 de participanţi), propunerea va fi depusă cu cel puţin 3 luni înainte de
desfăşurarea acestuia;
dacă evenimentul necesită resurse financiare ale FPSE şi este o manifestare de
dimensiuni reduse (ex. dezbateri, prelegeri, seminare etc), propunerea va fi depusă cu
cel puţin 1 lună înainte de desfăşurarea acestuia;
dacă evenimentul nu necesită resurse financiare ale FPSE şi este o manifestare de
amploare, propunerea va fi depusă cu cel puţin 2 luni înainte de desfăşurarea acestuia;
2
dacă evenimentul nu necesită resurse financiare ale FPSE şi este o manifestare de
dimensiuni/complexitate reduse, propunerea va fi depusă cu cel puţin 1 lună înainte de
desfăşurarea acestuia;
în cazul în care iniţiativa organizării unui eveniment FPSE aparţine studenţilor, inclusiv
doctoranzi, manifestarea are nevoie de avizul conducerii FPSE.
b) Decanul analizează propunerea şi informează coordonatorii evenimentului asupra condiţiilor
logistice, de comunicare şi eventual financiare în care acesta poate fi organizat.
c) Din punct de vedere logistic şi al promovării, organizatorii evenimentului vor comunica cu
prodecanul responsabil de relațiile publice pentru:
rezervarea sălilor;
furnizarea/verificarea materialelor de promovare FPSE;
verificarea materialelor diseminate în cadrul evenimentelor pentru conformitate cu
strategia de comunicare şi promovare a FPSE;
promovarea evenimentului.
d) În eventualitatea în care manifestarea utilizează resurse financiare ale FPSE (inclusiv cazare
din gratuităţile anuale alocate FPSE), toate demersurile trebuie aprobate de Decanul FPSE, cu
avizul BExCF.
Evenimentele FPSE trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:
să respecte valorile şi principiile de funcţionare ale UB şi FPSE;
să respecte strategiile de comunicare şi de dezvoltare a FPSE;
să nu încurajeze acţiuni sau activităţi de propagandă (inclusiv electorală) sau prozelitism
ale unor entităţi/personalităţi publice sau private.
Evenimente organizate în parteneriat
Evenimentele în parteneriat au acelaşi rol şi vor respecta aceleaşi condiţii ca şi evenimentele
FPSE, inclusiv procedura specifică detaliată mai sus.
Evenimente organizate în locaţii aparţinând FPSE
În locaţii aparţinând FPSE pot fi organizate evenimente FPSE, evenimente în parteneriat sau
alte manifestări la care FPSE nu este partener, cu respectarea tuturor condiţiilor de organizare
prevăzute pentru evenimentele FPSE şi în procedura specifică detaliată mai sus.
În cazul în care manifestarea este găzduită de FPSE și organizată de o asociație/ fundație care
percepe taxă de participare, se va negocia un contract de închiriere a spațiului sau de
sponsorizare, conform procedurii în vigoare a UB.
Accesul reprezentanților mass-media în incinta facultății poate avea loc doar cu aprobarea
BExCF, pe baza unei cereri prealabile din partea organizatorilor evenimentului și a legitimației
de acreditare.
Reprezentanţii mass-media pot filma/ fotografia în facultate numai în spaţiile pentru care
conducerea FPSE şi-a exprimat acordul în mod explicit, iar intervievarea sau filmarea
studenților/profesorilor/ membrilor personalului didactic auxiliar și personalului nedidactic se
poate face numai cu acordul acestora.
3
Promovarea evenimentelor FPSE
Toate evenimentele FPSE vor fi promovate pe canalele de comunicare online ale instituției
(website: http://fpse.unibuc.ro/, pagina de facebook oficială:
https://www.facebook.com/Facultatea-de-Psihologie-%C8%99i-%C8%98tiin%C8%9Bele-
Educa%C8%9Biei-Universitatea-din-Bucure%C8%99ti-1482304162073156/, contul de
Instagram: https://www.instagram.com/fpseub/ ).
Imaginea instituțională a FPSE este asigurată prin prezența obligatorie a elementelor de
identitate vizuală (culoare distinctă: verde închis, logo).
4
Anexă la Procedura privind organizarea, desfășurarea și promovarea evenimentelor în FPSE
PROPUNERE ORGANIZARE EVENIMENT
Responsabil eveniment ______________________
Departamentul ______________________________
Titlul
evenimentului
Tipul
evenimentului
Data/ perioada
de desfășurare
Organizatori
Parteneri
Scurtă descriere
Program
preliminar/
număr estimat
de participanți
Resurse
necesare
Data ___________________
Semnătura ______________