Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Escuela de Artes MusicalesBachillerato en Enseñanza de la Música

PROPUESTA PROGRAMÁTICA PARA EL CURSOAM 1010 RITMO AUDITIVO IVi

II - 20091. Descripcióndel curso

Los cursos de Ritmo auditivo son cursos de teoría musical destinados alos estudiantes de la carrera de Bachillerato en Enseñanza de la Música enlos que se proporcionan los conocimientos necesarios para la comprensióndel lenguaje musical.

El solfeo es la primera materia teórica que nos ayuda a alcanzar losconocimientos necesarios para la comprensión del lenguaje musical. En loscursos de Ritmo Auditivo se desarrolla clara y precisamente la orientación enlas relaciones tonales de la melodía, la percepción y entonación de la frasemusical, su construcción, relación rítmica entre los sonidos, noción sobretimbre y algunos elementos de la forma musical.

El solfeo comprende cinco formas de trabajo:1. Entonación de melodías pronunciando los nombres de los sonidos dentro

de un marco rítmico en una o más voces (escalas, intervalos, acordes,etc.).

2. Dictado musical3. Análisis auditivo4. Ejercicios rítmicos5. Lectura a primera vista11. CaracterísticasPeríodo: semestralHoras: cuatro horas semanalesTipo de curso: teórico-prácticoRequisito: AM 1009, Ritmo auditivo IIIProfesor: Jorge Carmona RuizTeléfono (personal) :8326 - 4988Tefe-Fax (oficina): 2453 - 6444Dirección electrónica: jQr:ge.carmQJJ-ª@.1!~.r::.,_ªs;.&r:

111. Objetivos generales1. Desarrollar y mejorar la percepción musical auditiva2. Desarrollar la comprensión de los elementos del lenguaje musical y de su

función en la música3. Fomentar la utilización activa y creativa del lenguaje musical en la

práctica.IV. Objetivos específicos

El alumno será capaz de:1. Leer y ejecutar los signos de la escritura musical enunciados en los

contenidos.

1 Aprobada en reunión con los estudiantes matriculados el 18 de agosto de 2009.

~.

2. Identificar auditivamente y escribir lo especificado en los contenidoscorrespondientes.

3. Reconocer teóricamente los signos de la escritura musical.4. Mostrar en su actividad musical, creatividad y capacidad de

improvisación.5. Desarrollar la memoria musical.

V. Unidades temáticas5.1 Unidad introductoria

i. Motivación inicialli.Anélisis de expectativas

iii. Evaluación diagnósticaiv. Propuesta programática

Con esta unidad se espera responder a las preguntas: cqué se esperadel curso? cqué sugerencias podrían hacerse para mejorar el programa? cquése espera del profesor? ¿qué limitaciones existen para la participación eneste curso?5.2 Teoría:5.2.1 Círculo de quintas5.2.2 Modulación a tonalidades vecinas5.2.3 Transporte5.2.4 Acorde de sétima de dominante5.2.5 Acorde de sétima de primer grado en función modulante5.2.6 Notas cromáticas y notas de paso5.2.7 Construcción de acordes de sétima en todos los grados, tanto en

mayor como en menor. En posición fundamental o inversión y suscifrados.

5.2.8 Estructura interválica de las inversiones y su cifrado.5.2.9 Tríadas principales (1, IV, V) Y sus inversiones.5.2.10 Disminución, aumentación rítmica.5.2.11 Enarmonía de sonidos y tonalidades5.2.12 Inversión, retrogresión y retrogresión invertida (serie dodecafónica).5.3 Lectura entonada5.3.1 Melodías relacionadas con los temas propuestos anteriormente5.3.2 Secuencias diatónicas ascendentes y descendentes desarrolladas

tría das y sus inversiones.5.3.3 Acordes tríadas y de sétima mayores y menores y sus inversiones

disueltos5.3.4 Claves de sol, fa y do en tercera línea5.3.5 Cromatismo y lecciones con modulación a tonalidades vecinas5.3.6 En compases simples, compuestos y de amalgama5.3.7 Transporte (escrito y a primera vista)5.3.8 Secuencias diatónicas por los tonos de acordes de sétima5.4 Lectura rítmica5.4.1 Repaso de todas las dificultades estudiadas hasta ahora.5.4.2 Síncopas complejas5.4.3 Compases de simples, complejos y de amalgama con denominadores

4,8 y 2.

r- I

5.5 Lectura rítmica coordinada.5.5.1 Con las dificultades enunciadas en el punto 5.4.5.6 Lectura entonada a dos y tres voces5.6.1 Secuencias armónicas a dos o más voces5.6.2 Tríadas mayores y menores y sus inversiones5.6.3 Encadenamiento de secuencias armónicas simples a dos y tres voces.5.6.4 Encadenamientos formados por las tríadas de tónica, subdominante y

dominante y sus inversiones y acordes de sétima.5.7 Lectura hablada.5.7.1 Con dificultades enunciadas en los puntos 5.3. (menos la entonación)

y 5.4.5.7.2 Clave: do en cuarta línea5.8 Dictados con las siguientes características:5.8.1 Intervalos y sus inversiones5.8.2 Melodías en todas las tonalidades y todos los intervalos5.8.3 Nuevas figuras rítmicas5.8.4 Tríadas y sus inversiones5.8.5 Desarrollo de melodía por los tonos de las tríadas principales5.8.6 Con tresillos, síncopas y secuencias5.8.7 Métricas de 2/4, 3/4, 4/4, 3/8 Y 6/8.5.9 Análisis musical5.9.1 Intervalos disonantes y su resolución.5.9.2 Período, su división en frases, semifrases y motivos.5.9.3 Base armónica de melodías simples.5.9.4 Cadencias (perfecta e imperfecta)5.9.5 Todos los tipos de acordes de sétima5.9.6 Encadenamientos armónicos simples, incluyendo el acorde de sétima

de dominante y sus inversiones en posición cerrarda.5.9.7 Secuencias por los tonos del acorde de sétimaVI. Metodología

Se utilizarán diferentes técnicas metodológicas para integrar lo teóricocon lo práctico, sobre todo aquellas que demanden una participación activade los estudiantes, de manera que el seguimiento sea individual.

Las clases serán participativas para abarcar los contenidos propuestos,integrando lo teórico con lo práctico. De esta manera, se dará unseguimiento individual.

La dinámica de clase incluirá la expresión corporal (rítmica) comomedio de interiorización musical.VII. ActiviGades1. Entonación de ejercicios melódicos individuales y en grupo.2. Lectura de ejercicios rítmicos.3. Se procurará que los ejercicios prácticos de entonación y ritmo se realicen

además, corporalmente (rítmica).4. Dictado y escritura de esquemas melódicos y rítmicos5. Práctica de aspectos teóricos.6. Cada semana se evaluará al menos una tarea que consistirá en la

transcripción de una canción popular o comercial. Preferiblemente,

acompañada de su armonía. Otro tipo de tareas serán adicionales ycontarán para la evaluación final.

7. Igualmente, cada semana se realizarán evaluaciones parciales de lecturarítmica, hablada o entonada y dictados rítmicos o melódicos.

VIII. CronogramaLos contenidos han sido presentados por separado, pero por las

características del curso se integran unos con otros.Dos fechas importantes son el 6 de octubre, examen parcial, y el 1

de diciembre, examen final. Estas fechas son tentativas y pueden sufrircambios. Cualquier cambio se anunciará oportunamente.

Es posible que se realicen actividades extra-clase que se organizarán yanunciarán oportunamente.IX. Evaluación

La evaluación es individual y permanente con el propósito de detectarel avance del estudiante. La nota final se obtiene tomando en cuenta lossiguientes aspectos:1. Aprovechamiento

a. Autoevaluación:b. Participación:

lectura y dictado)c. Tareas: 10 (incluye la evaluación de las canciones)

2. Examen parcial 300/0Desglosado de la siguiente manera:

A. Lectura (20 puntos)a. Lectura rítmica a primera vista (5 puntos)b. Ejercicios de coordinación rítmica a primera vista (5 puntos)c. Lección entonada a primera vista (5 puntos)d. Lectura hablada a primera vista (5 puntos)

B. Dictado (7 puntos)a. Dictado rítmico (3 puntos)b. Dictado melódico (4 puntos)

C. Teoría (3 puntos)a. Análisis de partituras

3. Examen final 300/0Para la evaluación final se tomarán en cuenta los siguientes

elementos:A. Lectura (20 puntos)

a. lectura entonada a primera vista (5 puntos)b. Ejercicios de coordinación rítmica a primera vista (5 puntos)c. lectura rítmica a primera vista (5 puntos)d. Lectura hablada a primera vista (5 puntos)

B. Dictado (5 puntos)a. Rítmico (2 puntos)b. Melódico (3 puntos)

C. Teoría (5 puntos)a. Construcción y enlaces de acordesb. Análisis de partituras con los contenidos enunciados en el punto 5.9.

40 %

1020 (incluye las evaluaciones semanales de

Total 100%La calificación de todos los contenidos se hará sobre la base de la

escala de O a 10. La nota mínima para aprobar el curso es de 7.0. Tendránderecho a ampliación los estudiantes que obtengan nota de 6.0 o 6.5.

La asistencia es obligatoria. El curso se pierde con tres ausenciasinjustificadas. Las llegadas tardías y las ausencias justificadas equivalen amedia ausencia injustificada. Será tardía la llegada a la lección luego de losprimeros diez minutos de iniciada. Luego de quince minutos, se contará comouna ausencia.

X. RecursosBibliografíaPizarra con pentagramaCuaderno con pentagramasPiano

XI. BibliografíaAccame, Miriam et all. Folleto preparado por los profesores de la cátedra de

solfeo para este nivel de la Escuela de Artes Musicales. SanJosé, Escuela de Artes Musicales.

Berkowitz, Sol, Gabriel Frontier y Leo Kraft (1986). A New Approach to SightSinginrl. Nueva York-Londres: Norton & Company

Dandelot, G (s.f.). Etude du Rythme. Cuadernos 1 y 4. París: AlphonseLeduc.

Drappier, Ivonne (s.f.). 144 Dictées harmoniques et Mélodiques a deux, troíset Quatre voix. París-Buselas: Henry Lemoine & Cia.

Lemoine, Enrique y G. Carulli (s.f.). Solfeo de los solfeos. París-Bruselas:Henry Lemoine & Cia.

Méndez, Carmen (2004). Vivencias musicales a través de la rítmica. SanJosé: Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO-FLADEM

Pardo, Isidro (s.f.). La palabra hablada como base del aprendizaje musical.Propuesta metodológica. San José, s.s.e.

Petit, Simone (s.f.). Cours complet de Dictées Musicales. Cahier 4. París:Alphonse Leduc.

Philiba, Nicole (s.f.). 30 díctées musicales a 2 voíx. París: Gérard Billaudot,editor.

Shátskaya, Ekaterina (compiladora) (s.f.). Lenguaje musical 1. San José:Escuela de Artes Musicales.

_.. . (s.f.). Lenguaje musical 11. San José: Escuela de ArtesMusicales.

Telfer, Nancy. Lectura a primera vista.Van der Horst, F (1963). Ritmo. Ámsterdam: Broekmans en van Poppel.Wesby, Bárbara, Roger Wesby y Diego Díaz (1984). Curso de lectura

elemental. San José: R. J. Porras Vega.Willems, Edgar (s.f.). Chansons d'Intervalles. Ginebra: Editions "Pro Musica".