Bachillerato Técnico No. 1


Informe de Actividades 2015

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2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima

Directorio

José Eduardo Hernández Nava Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Carlos Eduardo Monroy Galindo Coordinador General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes

Director General de Educación Media Superior

Celso Armando Ávalos Amador Delegado Regional Colima

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora de Planeación y Desarrollo Institucional


Jorge García Pérez Director del Plantel

Martin Aguilar Estrada

Subdirector del Plantel

Ma. Ofelia Zepeda Rodríguez Secretaria Administrativa



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Indice

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL ............................................................... 4

B. PRESENTACIÓN ...................................................................................................... 6

CAPÍTULO I. FORMACIÓN ACADÉMICA DE CALIDAD ....................................................... 8

1.1 CONSOLIDACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO ......................................................................................................... 9 1.2 RECONOCIMIENTO DE LA CALIDAD DEL PLANTEL................................................................................................. 12 1.3 INDICADORES DE RESULTADOS ESCOLARES ........................................................................................................ 12 1.4 MATRÍCULA ESCOLAR ................................................................................................................................... 14 1.5 INDICADORES DE PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS ..................................................................................... 16 1.6 ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES: ............................................................................................... 18 1.7 RECONOCIMIENTO OTORGADO A ESTUDIANTES: ................................................................................................ 33 1.8 FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO (PA) .............................................................................. 37 1.9 TRABAJO COLEGIADO Y FORTALECIMIENTO DE LA MOVILIDAD ACADÉMICA: ............................................................. 42 1.10 IMPULSO AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO .......................................................................................................... 45 1.11 REFORZAMIENTO DEL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE ................................................................................. 46 1.12 MODERNIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS ......................................................................... 47

CAPÍTULO II. CORRESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO ............................................... 48

2.1 IMPULSO AL DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO ............................................................................................... 48 2.2 CONTRIBUIR EN LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA SOCIEDAD ........................................................................... 48 2.3 PROMOCIÓN DE VIDA SALUDABLE ................................................................................................................... 53 2.4 MEJORAMIENTO DE LOS ESQUEMAS PREVENTIVOS DE SEGURIDAD Y SALUD ESTUDIANTIL ........................................... 56 2.5 VINCULACIÓN CON SECTORES INTERNOS .......................................................................................................... 58

CAPÍTULO III. GOBIERNO Y GESTIÓN RESPONSABLE: .................................................... 59

3.1 PERSONAL ................................................................................................................................................. 59 3.2 ACTIVIDADES DE QUE PROMUEVEN LA MODERNIZACIÓN, AMPLIACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y USO DE LAS TIC EN SU PLANTEL. ............................................................... 66

CAPÍTULO IV. CONCLUSIONES ..................................................................................... 79



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A. Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico No. 1

Clave del centro de trabajo 06UCT0001R

Turno Matutino

Domicilio Av. Universidad No. 333

Localidad Colima

Municipio Colima

Código postal 28040

Teléfono (312) 316 11 09 Extensión: 37600 a 37605

Email [email protected]

Página Web http://portal.ucol.mx/bach1/



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Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Bachillerato General (BG10)

2. Bachillerato Bilingüe ( BB15)



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B. Presentación

H. Consejo Técnico del Bachillerato Técnico 1, acudo ante ustedes con el propósito de dar cumplimiento a la normatividad que rige nuestra institución y presentarles los resultados de los trabajos que desarrollamos de manera conjunta este año, en donde quedó demostrado el compromiso que todos asumimos para fortalecer nuestra funciones sustantivas en beneficio de los que son nuestra razón de ser, los estudiantes; el informe que hoy presento es una síntesis del compromiso que asumimos de manera colegiada y que se concreta en alcanzar la consolidación de la calidad académica y la innovación de las actividades docentes en el plantel.

En el año de 1955, siendo gobernador del Estado el Gral. Jesús González Lugo y Rector de la Universidad de Colima, el Prof. Ricardo Guzmán Nava, se fundó lo que se llamó Bachillerato Único, el cual inició actividades en lo que hoy es la Escuela Primaria, "Prof. Gregorio Torres Quintero”, con una matrícula de 30 alumnos.

Cuando el bachillerato fue ubicado en su edificio actual, por nuevas disposiciones, le fue cambiando el nombre a Bachillerato Técnico. Nº 1, con este cambio se abrieron los turnos matutino, vespertino y nocturno, convirtiéndose en un bachillerato de 6 semestres.

El 18 de febrero de 2000, se asigna el nombre de “Prof. Gregorio Macedo López”.

Actualmente el Bachillerato Técnico No.1 cuenta con una Área de estudio Bachillerato General, una población escolar de 1192 estudiantes, distribuidos en 25 grupos de los cuales 24 son de Bachillerato General y 1 en la modalidad de Bachillerato Bilingüe.



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Los objetivos propuestos y las acciones a desarrollar en el POA y Plan de Mejora Docente, fueron la guía a través de los cuales logramos alcanzar los resultados más sobresalientes que se detallarán en el presente informe de labores, así como los resultados de no conformidad que no logramos convertir en fortalezas, pero que se constituyen como las tareas pendientes para el año 2016, haciendo el firme compromiso de abordarlos en nuestra gestión institucional prioritaria y materia prima del siguiente POA

En el aspecto financiero como parte de la Universidad de Colima que somos, este año el presupuesto asignado, fue trabajado contablemente a través de la Ley General de Contabilidad Gubernamental que permitió facilitar el registro y la fiscalización de los activos, pasivos, ingresos y gastos y, en general, contribuye a medir la eficacia, economía y eficiencia del gasto e ingresos de nuestro plantel; razón por la cual la adquisición de los insumos, materiales, algunos equipos y materiales que son necesarios para el normal cumplimiento de nuestra responsabilidad institucional, se hicieron en tiempo y forma; es de suma importancia resaltar que oportunamente entregamos a las dependencias universitarias los estados financieros mensuales y los cierres anuales correspondientes.

Los resultados alcanzados en el presente año por la comunidad educativa del Bachillerato Técnico No.1, evidencian que podemos alcanzar mejores indicadores de desempeño, así como consolidar la calidad educativa del plantel, que se transforma en un ineludible compromiso institucional que como equipo de trabajo tenemos por continuar generando un espacio de formación para nuestros jóvenes con mejores oportunidades de desarrollo académico y propedéutico



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Capítulo I. Formación académica de calidad

La formación integral de nuestros estudiantes requiere de un perfil académico de calidad

orientado por la responsabilidad social de sus educadores, de los directivos y de las instancias

universitarias dispuestas a su servicio.

Por ello, es de suma importancia el reforzamiento de nuestro modelo educativo

institucional y redefinir las estrategias didácticas y pedagógicas que fortalezcan la preparación

educativa que reciben los bachilleres en el nivel medio superior. El paradigma de una educación

universitaria centrada en el aprendizaje de los estudiantes orienta el modelo pedagógico de esta

Casa de Estudios y define los procesos de capacitación docente, formación disciplinar, estrategias

didácticas y actividades áulicas que se llevan a cabo en el nuestro bachillerato.

El enfoque educativo por competencias es la columna vertebral de las actividades

escolares de la educación media superior y, por ende, de los esfuerzos de actualización del

profesorado; de la administración escolar y del desarrollo de las acciones formativas encaminadas

a lograr la formación integral de los bachilleres.

En este capítulo se describen las metas, acciones y actividades realizadas a favor de este

modelo educativo y la manera como estudiantes, profesores, personal administrativo, cuerpo

directivo e instancias universitarias se vinculan para ofrecer una formación académica de calidad.



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1.1 Consolidación del modelo educativo

1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo

Desde el año 2008 en el que la educación media superior en el país reorientó la visión formadora de los bachilleres a través de un modelo educativo por competencias y la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), en el Bachillerato Técnico No. 1 se iniciaron los trabajos de capacitación docente y actualización didáctica de la planta docente para lograr su tránsito hacia los nuevos enfoques y metodologías didácticas en la preparatoria nacional y universitaria.

Actualmente, los alcances de la RIEMS se traducen en las políticas institucionales que nos conducen hacia el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, conscientes de los retos y los desafíos que implica la permanencia en un organismo integrador de la educación media superior a nivel nacional y que nos coloca en la mirada de las autoridades universitarias locales y nacionales para promovernos como un bachillerato que ofrece una educación de calidad y una formación académica integral para los bachilleres.

De esta manera, el Bachillerato Técnico No. 1 se prepara con las siguientes acciones de trabajo docente, administrativo, escolar y directivo para promover, aplicar y consolidar el modelo educativo por competencias en el plantel.

1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo.

1.1.2.1 Actividades de capacitación en diseño curricular realizadas en el plantel

Para atender la situación curricular del plan de estudios BG10 del bachillerato general, la planta docente del plantel está organizada en cuerpos académicos por nivel semestral, definiendo tres cuerpos colegiados en las Academias de Bloque del primer, tercer y quinto semestre; o bien, del segundo, cuarto y sexto semestre según correspondan al ciclo semestral de actividades. Es al interior de las Academias Internas de Bloque Semestral que los y las académicas del plantel debaten sobre la aplicación del modelo educativo por competencias, de sus necesidades de capacitación y actualización docente y disciplinar. Al respecto, durante el ciclo anual que se informa, los docentes del plantel se capacitaron y fortalecieron su preparación curricular en el enfoque por competencias a través de las siguientes actividades:



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A. En años anteriores 15 docentes cursaron el Diplomado en Competencias Docentes del

Nivel Medio Superior (PROFORDEMS) organizado por la ANUIES.

B. 13 docentes lograron terminar su Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior ofrecido por el apoyo de la SEMS del gobierno federal, la COSDAC y nuestra Casa de Estudios como institución formadora. Esta etapa de capacitación docente corresponde a la primera y segunda generación del DIFORDEMS.

C. En una segunda edición del DIFORDEMS en la Universidad de Colima, 6 docentes forman

parte de la tercera y cuarta generación de este diplomado, quienes serán evaluados para su proceso de certificación en competencias durante los meses de noviembre y diciembre de 2015.

D. En el mismo tenor, la capacitación docente enfocada en el modelo educativo del NMS se

preparó en los siguientes cursos didácticos y de actualización disciplinar:

1. Curso taller sobre Las políticas de ingreso al SNB ofrecido durante el periodo

intersemestral de verano, en el que participaron 27 docentes del plantel. 2. Curso taller de Evaluación por competencias realizado en el ITESM Campus

Colima durante los meses de febrero – marzo de 2015 y al que asistieron 6 academicos del bachillerato.

1.1.2.2 Programas actualizados de acuerdo al modelo curricular para el nivel

Los niveles de concreción curricular del modelo educativo por competencias a nivel

institucional, directivo y áulico están orientados por la estructura didáctica que determina el plan de estudios BG10 del nivel medio superior universitario. Ofrecemos, en la práctica diaria, la opción educativa de un bachillerato general que atiende cuatro áreas de formación disciplinar como oferta de egreso para los estudiantes: ingenieria y software; ciencias de la salud; económico administrativa y humanidades.



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Particularmente, durante el semestre Agosto 2015 Enero 2016, el trabajo académico del primer semestre está alineado al trabajo escolar a través de tres estructuras didácticas importantes del modelo curricular: el plan de estudios BG10 del Bachillerato General; se cuenta con todos los programas escolares de las asignaturas del plan de estudios actualizados, los cuales tienen transversalidad curricular vertical con el enfoque educativo por competencias del plan BG10 y, a su vez, las materias del primer semestre, en un 50 % del trabajo académico, están practicando la planeación escolar a través de secuencias didácticas por competencias, construidas por las Academias Regionales y Estatales del nivel medio superior.

1.1.2.3 Acciones realizadas que contribuyen al proceso de innovación educativa

La planeación didáctica con un formato pedagógico orientado hacia el desarrollo y logro de las competencias educativas en los bachilleres, desde la definición de las competencias genéricas y disciplinares que establecen los programas educativos de las asignaturas hasta el seguimiento con tres proyectos colaborativos transversales por bloque semestral.

Durante el semestre Febrero – Julio 2015 se llevaron a cabo proyectos colaborativos transversales que atendieron tres áreas prioritarias con responsabilidad social: la difusión de la ciencia (bloque de segundo semestre); la aplicación de la ciencia hacia productos y prototipos didácticos (bloque de cuarto semestre) y la vinculación con grupos y sectores vulnerables del entorno social (bloque de sexto semestre).

Ofreciendo seguimiento a esta estrategia didáctica, durante el semestre Agosto 2015 – Enero 2016, los proyectos colaborativos de primer, tercer y quinto semestre atienden el eje transversal de la sustentabilidad ecológica y el cuidado del medio ambiente por lo que los esfuerzos escolares en este rubro se traducen en acciones fortalecedoras de este valor social y necesidad de todo grupo humano.



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1.2 Reconocimiento de la calidad del plantel

En el semestre Enero – Julio 2015 el Bachillerato Técnico No. 1 realizó el proceso para el ingreso al nivel III del Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB). En esta etapa se solventaron exitosamente todos y cada uno de los puntos que se requerían en la Fase 1, quedando pendiente la Fase II por cuestiones ajenas a nuestro plantel.

Sistema Nacional de Bachillerato

Fecha de evaluación

Nivel % de recomendaciones de mejora atendidas en el año

NO APLICA NO APLICA NO APLICA

Fuente:______

1.3 Indicadores de resultados escolares

1.3.1 Estudiantes de nuevo ingreso

Este año atendiendo a los requisitos de la Convocatoria del Proceso de Admisión del Nivel Medio Superior, estipulada por la Dirección General de Educación Media Superior, se recibieron 606 aspirantes cuyos apellidos corresponden a las letras A, B, y C, los cuales participaron en la contienda con los aspirantes a ingresar a los Bachilleratos 2, 3, 4, 15, 16 y 30, los más demandados debido a sus instalaciones se ubican en las Ciudades de Colima y Villa de Álvarez; quedando finalmente seleccionados por sus resultados del EXANI-I del CENEVAL, un total de 444 alumnos, los cuales quedaron distribuidos de la siguiente manera, 405 en Bachillerato General y 39 en Bachillerato Bilingüe, mismos que hoy integran los nueve grupos de primer semestre. Este esquema del proceso de admisión posibilitó la inserción de aspirantes con buenas calificaciones, pues sus mecanismos son transparentes, a la vista de quien quiera revisarlo, dando a conocer de manera libre y organizada los resultados.



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● Tasa de aceptación por PE.

Proceso de admisión 2015. Bachillerato

Programa educativo

Aspirantes Aspirantes que

concluyeron Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje

de

aceptados H M H M H M

Bachillerato General (BG10)

606

182 223 182 223 100

Bachillerato Bilingüe (BB15)

13 26 13 26 100

Total 606 444 444 100

Fuente: Sistema de Control Escolar de la Universidad de Colima



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● Análisis comparativo de la evolución de la tasa de aceptación.

Evolución de tasa de aceptación. Bachillerato

Año Aspirantes Aspirantes que

concluyeron Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje

de

aceptados

H M H M H M

2012 - 411 159 252 100

2013 533 409 201 208 100

2014 533 375 217 158 100

2015 606 444 195 249 100

Fuente: Sistema de Control Escolar de la Universidad de Colima e Informes de labores.

1.4 Matrícula escolar

Los datos de la siguiente tabla refieren la cantidad de alumnos inscritos y reinscritos en los dos periodos semestrales, donde se destaca un incremento en la matrícula del programa de Bachillerato General (BG10) y por la incorporación del programa de Bachillerato Bilingüe (BB15) en nuestro plantel como se puede observar en la tabla siguiente:



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Matrícula Escolar por Programa Educativo

Área del

conoci

miento

Programa

Educativo Enero-Julio 2015 Agosto 2015-Enero 2016

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Bachillerato General (BG10) 497 44.02 632 55.98 1129 535 46.4 618 53.6 1153

Bachillerato Bilingüe (BB15) - - - - - 13 25.6 26 74.4 39

Total 497 44.02 632 55.98 1129 548 45.9 644 54.1 1192


En la siguiente tabla se muestra el comparativo de los últimos cuatro años donde se destaca que hay una mayor preferencia de las mujeres por ingresar y permanecer a este plantel. También se observa un incremento en la matrícula anual.

Evolución de la matrícula por programa educativo

Programa

educativo Agosto-Enero

2012 2013 2014 2015

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

BG10 510 655 494 643 555 566 535 618

BB15 - - - - - - 13 26

Total 1165 1137 1121 1192




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1.5 Indicadores de procesos y resultados educativos

Los resultados alcanzados en el presente año demuestran que la tasa de retención se ubica en 90.13 superando a los años anteriores, mientras que la eficiencia terminal global se mantuvo en 86.61, además la tasa de deserción bajó comparada con los últimos dos años.

Los principales motivos que afectan la tasa de deserción son: reprobación académica, embarazos no deseados, cambios de domicilios y problemas familiares.

Evolución de indicadores de procesos y resultados

Indicadores 2012 2013 2014 2015

Tasa de retención 88.94 90.22 84.65 90.13

Eficiencia terminal (cohorte) 81.26 81.73 81.17 77.22

Eficiencia terminal (global) 89.61 84.85 88.75 88.61

Tasa de titulación (cohorte) 2.45 1.47 8.49 0

Tasa de titulación (global) 2.45 1.47 8.49 0

Tasa de deserción 1.45 3.6 4.89 2.65

Índice de satisfacción de egresados - - - 89.9

Tasa de incorporación al mercado laboral (en seis meses y un año)

- - - -

Fuente: Sistema de Control Escolar de la Universidad de Colima e Informe de labores del plantel.



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● Resultados de PLANEA 2015

PLANEA tiene como propósito determinar en qué medida los jóvenes son capaces de aplicar, en situaciones reales, conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de su estancia en el nivel medio superior, especialmente en los rubros de la comunicación y las matemáticas, para este 2015, los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (PLANEA), aplicada a todos los alumnos de sexto semestre. En matemáticas y habilidad lectora, se obtuvieron indicadores por encima de la media nacional y de la media estatal.

El examen fue aplicado en mayo a 348 jóvenes de sexto semestre. Cabe mencionar la destacada participación de los docentes que imparten las materias de matemáticas, taller de lectura y redacción, literatura y materias afines a las habilidades lectoras.

El resultado indica que existe un área de oportunidad tanto en las habilidades matemáticas, y habilidad lectora ya que los resultados obtenidos nos ubican en el 3er. lugar de los 32 bachilleratos, IUBA y Escuela Técnica de Enfermería de la Universidad de Colima.

Sin lugar a dudas, estos datos nos comprometen como directivos y docentes, a buscar las estrategias adecuadas para mejorar los parámetros. Para lograr incrementar los niveles III y IV, se proponen lo siguiente:

1. Hacer un análisis de la situación actual. 2. Implementar cursos de nivelación enfocándonos principalmente en las habilidades

matemáticas. 3. Realizar un compromiso en conjunto con los profesores para que realicen una mejor

práctica docente y participen en academia para la elaboración de reactivos en común. 4. Dedicar tiempo a la preparación de los alumnos aplicando simulacros del examen.

Aspectos % de alumnos de la escuela por nivel de desempeño

I II III IV

Lenguaje y comunicación

11.2 18.2 41.5 29.1

Matemáticas 10.4 44.1 31.7 13.8

Fuente: Concentrado de Resultados Examen PLANEA 2015 NMS



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1.6 Estrategias de atención a los estudiantes:

1.6.1 Becas

Las becas son un estímulo que se aporta de forma periódica a aquellos estudiantes que se han destacado o que enfrentan situaciones económicas difíciles; se otorgan con el fin de contribuir con una parte de los gastos que realizan sus papás para que lleven a cabo sus estudios. Tales aportaciones económicas pueden provenir de organismos oficiales o de organismos privados, o bien de nuestra institución; ya que la Universidad de Colima cuenta con una serie de incentivos, los que permiten asegurar la permanencia de los alumnos del nivel medio superior.

El total de becas otorgadas en el periodo Agosto 2014 - Enero 2015 es de 285 lo cual representa un 25.42% de la matrícula semestral. En el periodo Enero - Julio 2015 se otorgaron 160 becas, las cuales representan el 14.25% de dicho periodo. Cabe mencionar que más de un alumno se vió beneficiado en los dos periodos, lo anterior debido al tipo de beca y el cambio de semestre.

Becas otorgadas a estudiantes 2015 Bachillerato

Programa educativo

Tipo de beca Agosto 2014-Enero 2015

% de aprobación

en ordinario

Enero-Julio 2015 % de aprobación

en ordinario No. Porcentaje No. Porcentaje


Fundación Televisa (Bécalos)

5 0.45% 80% 5 0.42% 80%

U. de C. (Alimentos) 2 0.18% 50% 2 0.17% 50%

U. de C. (Inscripción) 10 0.89% 100% 10 0.84% 100%

U. de C. (Excelencia) 6 0.54% 100% 3 0.25% 100%

Gob. del Edo. 122 10.88% 81.14% 0 0 --



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(Becarte mélate)

Gob. Federal (Prospera) 47 4.19% 61.7% 47 3.94% 65.96%

Gob. Federal (Ingreso y

Permanencia) 93 8.30% 75.57% 93 7.80% 77.42%

Gob. Federal (No abandono mis estudios)

126 11.24% 80.95% 126 10.57% 81.75%

Total 411 36.66 79.08% 286 23.99 78.32%

Fuente: Elsa Radillo Zamora (Encargada de Becas)

El proceso para otorgar las becas tiene los siguientes pasos:

● Inicia con la difusión de la convocatoria en todo el plantel. ● Llenado de encuesta de contexto. (física o en línea) ● Entrega de documentación (física y/o digitalizada) ● Reunión del comité de becas para revisión y aprobación. ● Publicación y difusión de resultados



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1.6.2 Tutorías

En el Bachillerato Técnico No. 1 se cuenta con dos profesores que tomaron el curso “La Tutoría en los Bachilleratos de la Universidad de Colima”, de los cuales uno de ellos, el maestro Emmanuel Alvarez Paredes funge como Coordinador de Tutorías desde el semestre Agosto 2014 – Enero 2015 ya que es profesor de tiempo completo y cumple con el perfil en cuanto a capacitación requerida.

La Tutoría es un proceso de acompañamiento que se brinda al estudiante por parte de un maestro responsable del grupo (tutor), por lo antes mencionado, el coordinador de tutorías al inicio de semestre se da a la tarea de analizar los horarios de cada uno de los docentes frente a grupo para tratar de distribuirlos en todos y cada uno estos logrando tener un tutor por grupo y tratando de cuidar que el mismo tutor sea para el año escolar y no solo el semestre.

Como parte del Programa Institucional de Tutorías, cada uno de los tutores debe entregar al finalizar el semestre un reporte detallado en donde se especifica las tutorías grupales e individuales que realizó, así como, si hubo necesidad de realizar algún proceso de canalización ante las instancias correspondientes como a Orientación Educativa y Vocacional.

Programa Institucional de Tutoría PIT 2015

Programa

educativo

Tipo de

atención

brindada

en el PIT

Agosto 2014-Enero 2015 Enero-Julio 2015 % de

aprobación

en ordinario No. de estudiantes

atendidos No. De Estudiantes

atendidos

Bachillerato

General

(BG10)

Individual - 36

Grupal 1137 1121 64.12

Fuente: Reporte de tutorías - SICEUC WEB.



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1.6.3 Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la formación integral de los estudiantes:

En los planteles del nivel medio superior de la Universidad de Colima es prioridad brindar a sus alumnos una educación integral capacitándose para el ingreso al nivel superior y para su desarrollo en sociedad como ciudadanos responsables, críticos y participativos. Para contribuir al logro de este propósito, de manera complementaria a las actividades académicas, se realizan actividades extracurriculares que permiten a los estudiantes entender, valorar y enfrentar situaciones de la vida cotidiana en su familia, grupo de amigos y en la sociedad en general, así como para el desarrollo personal a través de las emociones, creatividad y capacidades físicas. A continuación se reseñan las más sobresalientes de este año:

Taller literario Juvenil

Un equipo nutrido de alumnos de los cuartos E, F, G y H, así como de los sextos A, B, G y H, integraron un taller literario como actividades paralelas a sus clases del área disciplinar de comunicación; en dicha actividad se redactan ensayos sobre filósofos, políticos o de temas científico-culturales para ser expuestos en la clase de Taller de expresión oral y escrita y literatura. El objetivo de dicha actividad es fomentar la competencia lectora y escrita de los estudiantes.

Además a través de sus asignaturas busca concientizar a sus estudiantes sobre el sentido y responsabilidad de ser un ciudadano digno, razón por la cual desarrolla una serie de actividades que los alumnos agendan para evidenciar sus aprendizajes de clase; en dichas actividades participaron 396.

Los alumnos estuvieron a cargo del Mtro. Ángel Ramírez López, redactando y expresando ideas acordes a 65 temas previstos para que compartan razonamientos, juicios y valoraciones o puntos de vista coincidentes o divergentes, en torno a temas específicos, conforme a destacados pensadores pero adaptados a la realidad, a lo que acontecen en la vida política, social y cultural del mundo.



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Desfile del 16 de septiembre de 2015

Durante varios días previos al 16 de septiembre de 2015, 140 alumnos del Bachillerato Técnico No. 1 formaron parte del contingente distribuidos dela siguiente manera: 20 Contingente universitario con pendones alusivos al 75 aniversario. 30 Banda de guerra del plantel. 90 Contingente de marcha. Todo el evento fue planeado por la Dirección General de Cultura Física y Deportes de nuestra universidad. Al interior de nuestro plantel el L.E.F y D. Víctor Ángel Zepeda Contreras se encargó de coordinar los ensayos para participar en el Desfile Cívico Militar conmemorativo del 205 Aniversario del Inicio de la Independencia de México. Acto que se suspendió por las condiciones climatológicas de ese día.



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Desfile del 20 de noviembre de 2015

Así mismo se inició con la preparación para participar en el desfile del 105 Aniversario de la Revolución Mexicana.



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X Café Literario

Como cada año, la Academia de Inglés, representada por el profesor Daniel Ochoa Torres, organizó el X Café Literario, trabajo cultural en donde los estudiantes de los tres niveles de inglés, tienen la oportunidad de desarrollar las habilidades lingüísticas (habla y escritura) de la materia.

Los días 20, 27 y 28 de mayo de 2015, en los escenario de los Teatros de la Casa de la Cultura y el Universitario, se presentaron los cuadros artísticos presentados por los estudiantes que cursan los cinco niveles del idioma denominado "Café Literario", esta vez en su décima versión; el objetivo es desarrollar las habilidades auditivas del inglés, así como vincularlo con el arte en aspectos del trabajo colaborativo, promoviendo valores actitudinales, fomentar la tolerancia, el respeto, la disciplina. Este año participaron 440 alumnos, distribuidos en 36 proyectos de canto, poesía y baile.



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Expo ciencia de trabajos transversales

En el bachillerato técnico No. 1 de la Universidad de Colima a partir del 2009, se inicia una estrategia de planeación didáctica, pedagógica y disciplinar bajo el esquema del método de proyectos educativos, principalmente con un enfoque de propuestas de trabajo integrador, transversal a los bloques semestrales de la formación escolar y planificados en forma colegiada por los profesores desde las Academias Curriculares de las asignaturas semestrales correspondientes a los diversos planes de estudio.

La concreción de la propuesta de trabajo integrador, transversal y colaborativo se realiza en tres etapas:

1. Inicio: hace referencia a la parte de la revisión y encuadre de los programas a la propuesta de trabajo.

2. Desarrollo: concreción de los proyectos con la participación colaborativa y colegiada de maestro y alumnos.

3. La fase final consiste en la recolección de las evidencias logradas por los equipos a través de portafolios escolares que incluyen los subproductos parciales y el producto integrador del proyecto colaborativo cerrando la actividad semestral con una exhibición de los trabajos seleccionados y los productos colaborativos finales, evento que concentra la participación de toda la comunidad estudiantil, maestros del plantel, padres de familia y autoridades de la Institución.

Las evidencias de las actividades realizadas pueden mostrarse en una EXPOCIENCIA que incluye prototipos didácticos y experimentales, actividades lúdicas, presentaciones teatrales, muestras gastronómicas, jornadas electorales, feria de oficios y profesiones, entre otras opciones.

Con el objetivo de presentar a la población estudiantil los proyectos integradores, diseñados por los alumnos a lo largo del semestre, se llevó a cabo en el mes de junio 2015 la exposición de trabajos transversales; dichos proyectos son el resultado de las planeaciones semestrales diseñadas por los cuerpos colegiados del plantel; con estos trabajos se evalúan las competencias genéricas, disciplinares y transversales adquiridas por los estudiantes.



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Este año se presentaron un promedio de 100 trabajos de aproximadamente 200 estudiantes de las materias pertenecientes a las áreas de Matemáticas, Ciencias experimentales, Ciencias Sociales y Comunicación. El trabajo fue coordinado por la PTC Zenorina Aguilar Carrasco.



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En la siguiente tabla se muestra un concentrado de los eventos antes mencionados y con algunos detalles de interés.

Actividades de Educación Continua y Extracurriculares 2015

Nombre del Evento Fecha de

realización Lugar Alumnos

Participantes Responsable

Taller literario juvenil Enero-Julio 2015 Bachillerato Técnico

No. 1 396 Mtro. Ángel

Ramírez López Desfile del 205 Aniv. del

inicio de la indep. de Mèxico 16 de Septiembre

de 2015 Ciudad de Colima 140 Mtro. Jorge

García Pérez

X Café Literario 20, 27 y 28 de

Mayo del 2015. Casa de la Cultura y

Teatro Universitario. 440 Lic. Daniel Ochoa

Torres Expo ciencia de trabajos

transversales Junio de 2015 Bachillerato Técnico

No. 1 200 M. en C. Zenorina

Aguilar Carrasco.

Fuente: Informes de trabajo de cada profesor responsable.

1.6.4 Semana cultural del plantel

Nota: No aplica.



29


1.6.5 Viajes de estudio

Viajes de Estudio 2015

Programa

educativo No. de

Viajes Lugares Visitados Descripción del impacto de la

actividad académica


1 1. Oficinas Centrales del INEGI.

2. Plaza de las tres Centurias

3. Museo Interactivo “Descubre”

4. Feria de San Marcos.

1. En su visita al INEGI los alumnos conocieron el funcionamiento de

las fuentes y sistemas de información nacionales.

2. En la Plaza de las tres Centurias el alumno conoce el legado

histórico del ferrocarril en México.

3. El Museo Interactivo “Descubre” es un espacio interactivo, lúdico y creativo que nos hace parte de la

Sociedad del Conocimiento.

4. La Feria de San Marcos es una de las más importantes y

antiguas del país, logrando una convivencia social y recreación

de los alumnos.

Total 1

Fuente: Informe del profesor responsable del viaje de estudios.

Este viaje de estudios se llevó a cabo con 33 alumnos de 6° semestre, grupos “F” y “G”, acompañados por los profesores responsables del proyecto del viaje Lic. Néstor Alonso



30


Camorlinga Alvarado, Julio Santa Ana González, Ma. Ofelia Zepeda Rodríguez (secretaria administrativa), Armando Juárez Cabrera (prefecto), Israel Venegas García (representante del INEGI colima) y la Sra. Irma Gama Lazcano (madre de familia) se trasladaron a la Ciudad de Aguascalientes, Ags; del 07 al 09 de mayo del presente año. 1.- Oficinas Centrales del INEGI Con la realización del viaje de estudios y las visitas guiadas, los alumnos conocieron y aprendieron el funcionamiento de las fuentes y sistemas de información; a través de un recorrido por las oficinas centrales del INEGI como organismo regulador de los censos económicos y de población y vivienda. Se impartieron 2 conferencias: Metodología de la Investigación y Atlas Interactivo

2.- Plaza de la tres Centurias

También visitaron la plaza de la tres Centurias; que en Aguascalientes era y sigue siendo un centro ferrocarrilero de gran trascendencia en México, data de finales de 1800.

La actual estación es la segunda que se construyó en la ciudad, ya que antes hubo una de carácter provisional que se localizaba al lado sur del actual crucero con la Alameda.

El Edificio se comenzó a construir en 1910 y se inauguró en 1911, fue obra del Ing. Italiano G.M. Buzzo.

3.- Museo Interactivo “Descubre”

Se apreciaron las exposiciones de las cuatro salas permanentes:

Nuestro Universo, Planeta, Ambiente y Desarrollo.



31


1.- En la primera, a través de los cinco sentidos se busca conocer el Sistema Solar y las teorías de la formación de las galaxias.

2.- En Nuestro Planeta, los visitantes aprenden su evolución y cómo está conformada la Tierra; asimismo, se ofrece información sobre los fenómenos naturales y la evolución de los seres vivos.

3.- Nuestro Ambiente es una sala donde se pretende sensibilizar sobre la importancia del respeto al entorno para disminuir el deterioro del planeta.

4.- La última sala explica, mediante juegos interactivos, el desarrollo de la sociedad, así como algunos de los inventos que han representado un cambio en la humanidad (rueda, brújula, imprenta, televisión, etc.).

Otra sala muy visitada es la llamada Armauto, donde se expone el funcionamiento del automóvil.

Cuenta con exhibiciones temporales con exposiciones interactivas nacionales e internacionales las cuales se renuevan constantemente.

Se ofrecen talleres: espacio donde se participa y desarrolla los talentos a través de actividades que retan los conocimientos.

4.- Feria de San Marcos Una parte importante es la convivencia social y la recreación, por lo que se visitaron las instalaciones y exposiciones de la tradicional Feria de San Marcos.



32




33


1.7 Reconocimiento otorgado a estudiantes:

Reconocimientos de alumnos 2015

Nombre del

reconocimiento

Programa

educativo Nombre del

Alumno Sem Quién Otorga el

reconocimiento Tipo de

reconocimiento Int. Ext.

Beca del 100%

para participar en

el programa

“Líderes del

mañana”

Bachillerato

General

(BG10)

● Sandra Guadalupe

Alcaraz Amezcua.

●

● Juan José Vega

Vazquez.

6to. Tecnológico de

Monterrey. X



34


Programa

Jóvenes en

Acción 2015

Bachillerato

General

(BG10)

Evelin Morfín

Hernández Ana Celia Morfín

Hernández Jose Alberto Pineda

Torres Juan Pablo Ruiz

Padilla

2do.

Embajada de los

Estados Unidos

en México y la

Secretaría de

Educación

Pública.

X

Excelencia

académica “Lic.

Fernando Moreno

Peña”

Bachillerato

General

(BG10)

Eduardo Gammaliel

Partida Vázquez 6to. Universidad de

Colima X

Excelencia

académica “Lic.

Fernando Moreno

Peña”

Bachillerato

General

(BG10)

Lizeth Araceli Reyes

Santiago 6to. Universidad de

Colima X

Excelencia

académica “Lic.

Fernando Moreno

Peña”

Bachillerato

General

(BG10)

Adrian Enoc

Valencia Padilla 6to. Universidad de

Colima X

4to, Lugar

Nacional en los

juegos

CONADEMS

2015

Bachillerato

General

(BG10)

Selección de Futbol

Soccer Femenil del

Bachillerato Técnico

No. 1

4to.

Consejo

Nacional para el

Desarrollo del

Deporte en la

Educación

Media Superior,

A. C.

X

1er. Lugar

Nacional en los

juegos

CONADEMS

2015

Bachillerato

General

(BG10)

Selección de

Handball Femenil

del Bachillerato

Técnico No. 1

4to.

Consejo

Nacional para el

Desarrollo del

Deporte en la

Educación

Media Superior,

A. C.

X

Fuente: Dirección del plantel.



35


Selección de Fútbol Soccer Femenil del Bachillerato Técnico No. 1 (4to. lugar CONADEMS)

Selección de Handball Femenil del Bachillerato Técnico No. 1



36


Selección de Handball Femenil del Bachillerato Técnico No. 1 (1er.. lugar CONADEMS)



37


1.8 Formación y evaluación del personal académico (PA)

En la siguiente tabla se muestra la habilitación del personal docente del Bachillerato Técnico No. 1 tomando en cuenta los datos obtenidos del 2012 a la fecha.

AÑO Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

2012 32 0 6 0 38

2013 21 1 15 0 37

2014 30 0 16 0 46

2015 27 0 11 0 38

1.8.1 Habilitación académica.

Tanto el personal docente por horas como el de tiempo completo del plantel permanece igual en ambos semestres. La planta docente está conformada en total por 38 docentes, de los cuales 27 son profesores por asignatura (23 con licenciatura y 4 con maestrías) y 11 son profesores de tiempo completo, de ellos 4 tienen licenciatura y 7 maestría.

Se observa que el grado académico de los docentes es: un 28.95% con maestría y 71.05% con licenciatura.

Habilitación Académica

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total (No.) No. % No. % No. % No. %

Profesores de tiempo completo 4 10.53 0 0 7 18.42 0 0 11 Profesores de asignatura 23 60.52 0 0 4 10.53 0 0 27 Total (No.) 27 71.05 0 0 11 28.95 0 0 38 Fuente: Registro del personal docente.



38


1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica

En este apartado debo destacar el profesionalismo y la disposición de ellos para

capacitarse y actualizarse, así como para participar en actividades extracurriculares como la Campaña contra el Dengue, las actividades de vinculación con el sector social, entre otras, ya que No se muestran reacios y siempre muestran su iniciativa y entusiasta colaboración; sin embargo, la actualización y capacitación docente continua, ya sea a través de estudios de posgrado o de eventos académicos; como el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior de la (COPEEMS) y el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (ProForDEMS) seguirá siendo prioritaria y de suma importancia para alcanzar los objetivos y metas que se pretenden lograr y alcanzar en el plantel; como es el ingreso al Sistema Nacional de Bachilleratos. Por lo tanto se requiere mayor esfuerzo, colaboración y participación de todos y cada uno de los profesores tanto en el área de formación docente y disciplinar o especialidad.

Como parte de las actividades programadas y organizadas por el Bachillerato Técnico No. 1, en su Plan de Mejora Docente, se convocó a los siguientes eventos de capacitación y actualización; obteniéndose la siguiente participación:

Eventos de capacitación docente organizados por el plantel

Nombre del evento No. de profesores

asistentes Dependencia que lo impartió.

Políticas de Ingreso al SNB 27 Bachillerato Técnico No. 1

Primeros Auxilios 20 Bachillerato Técnico No. 1

Fuente: Registro de acreditación de cada curso.

En base a los registros del plantel tengo a bien informar que de una planta docente de 40 profesores el 75% concluyó satisfactoriamente el Diplomado en Competencias Docentes en alguna de sus dos modalidades, el 10% está por concluir y sólo un 15% está pendiente de tomarlo.



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Relación de docentes capacitados en el Diplomado en Competencias Docentes (PROFORDEMS / DIFORDEMS)

No. de profesores Concluido % En curso % Sin cursar %

40 30 75 4 10 6 15

Fuente: Registro del plantel.

1.8.3 Evaluación docente

El reconocimiento anual al quehacer docente se atribuye principalmente a los alumnos; son ellos los que evalúan a sus profesores a través del programa de la Dirección General de Desarrollo de Personal Académico. Ellos opinan constructivamente sobre los profesores que les impartieron las clases de cada asignaturas; toman en cuenta el dominio y pericia disciplinar, la asistencia y puntualidad, las planeaciones académicas, los modelos de enseñanza – aprendizaje, instrumentos y tipos de evaluación que implementan cotidianamente. La evaluación permite mejorar la práctica en el aula, tener mejores profesores y por lo tanto, una mayor calidad educativa. Reconocer el buen trabajo docente es alentador; por lo que este año el premio al mejor docente fue para la Mtra. Bertha Alicia Cobián Machuca, mismo que acudió a la ceremonia de entrega de Preseas y Reconocimientos que cada año organiza la Universidad de Colima en el mes de mayo, con motivo del día del Maestro. A continuación se muestra la relación del mejor docente por semestre y grupo.

Nombre del profesor Semestre / Grupo

Bertha Alicia Cobián Machuca 1 A

Bertha Alicia Cobián Machuca 1 B

Laura Gabriela Calvario 1 C



40


Marco Antonio Navarro Chávez 1 D

Marco Antonio Navarro Chávez 1 E

Rocío Guadalupe Rodríguez García 1 F

Laura Gabriela Calvario 1 G

Rocío Guadalupe Rodríguez García 1 H



Adriana Medina Hernández 2 C

Adriana Medina Hernández 2 D

Adriana Medina Hernández 2 E

Rocío Guadalupe Rodríguez García 2 F

Rocío Guadalupe Rodríguez García 2 G

Rocío Guadalupe Rodríguez García 2 H

Narda Isabel Quezada García 3 A

Ángel Ramírez López 3 B

Claudia Sánchez Avalos 3 C

Narda Isabel Quezada García 3 D

Ave Fabiola De La Mora Preciado 3 E

Ave Fabiola De La Mora Preciado 3 F



41


Ave Fabiola De La Mora Preciado 3 G

Narda Isabel Quezada García 3 H



Mario Arnoldo Chapula Valle 4 C

Mario Arnoldo Chapula Valle 4 D

Daniel Ochoa Torres 4 E

Claudia Sánchez Avalos 4 F

Claudia Sánchez Avalos 4 G

Daniel Ochoa Torres 4 H

Christian Yamill Velázquez Cárdenas 5 A


Bertha Alicia Cobián Machuca 5 C

Adriana Medina Hernández 5 D

Adriana Medina Hernández 5 E

Daniel Ochoa Torres 5 F

Ana María Vázquez Lara 5 G





42



Luis Alberto Cruz Márquez 6 C

Rosalba Cabrera Silva 6 D

Luis Alberto Cruz Márquez 6 E

Marco Antonio Navarro Chávez 6 F

Daniel Ochoa Torres 6 G


En lo referente al expediente electrónico incorporado a la plataforma del Sistema Institucional de Curriculum Vitae es implementado por 9 profesores de tiempo completo que representan el 22.5% del total de la planta docente.

1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica:

1.9.1 Academias

Como es sabido por todos los que laboramos en ambientes académicos o escenarios educativos, el trabajo colegiado ha sido parte importante de la vida institucional en las escuelas, pues es en el seno de los grupos de docentes donde se trazan las sendas del conocimiento de los estudiantes y del trabajo en las aulas.

Este año la planta docente del plantel acudió a las sesiones de trabajo de cada una de las 3 academias semestrales que se formaron. Para el periodo Enero - Julio 2015 en la academia de segundo semestre participaron 12 profesores, en la de cuarto semestre 11 más y en la de sexto semestre 11 profesores, haciendo un total de 34 profesores.



43


En lo que respecta al actual periodo Agosto 2015 - Enero 2016: en la academia de primer semestre participan 13 profesores, en la de tercer semestre 12 más y en la de quinto semestre 12 docentes la conforman; en total participan 37 profesores.

El trabajo realizado al interior de las academias consiste en: establecer las directrices para las planeaciones académicas, secuencias didácticas, el análisis de casos especiales de alumnos en situaciones de riesgo y el diseño del proyecto transversal fundamentado en “La Sustentabilidad”.

Los productos integradores permiten revisar el aprovechamiento efectivo de los estudiantes; además, el grado de avance en la apropiación de las competencias genéricas y disciplinares que se señalan en los programas de cada una de las asignaturas participantes cumpliendo con la directriz principal de la Dirección General de Educación Media Superior.

Entre las problemáticas que dificultan el quehacer docente, podemos destacar las siguientes: El exceso de alumnos por grupo, la falta de infraestructura en espacios físicos y la actualización y mantenimiento de infraestructura tecnológica y de laboratorios.

Nombre de la academia No. de profesores

que la integran Área disciplinar a la que

pertenece Academia de primer semestre 13 - Academia de segundo semestre 12 - Academia de tercer semestre 12 - Academia de cuarto semestre 11 - Academia de quinto semestre 12 - Academia de sexto semestre 11 - 92.5%

Fuente: Acta de conformación de academias.



44


1.9.2 Productividad docente

● Productos académicos derivados del trabajo de los profesores. Uno de los principales objetivos propuestos en el plantel, fue consolidar la labor docente

por medio del trabajo colegiado; este año se diseñaron proyectos integradores que recuperan el procesos de las competencias de las áreas de comunicación, ciencias sociales y humanidades, ciencias experimentales y matemáticas, con objetivos claros en productos y evidencias que permiten evaluar satisfactoriamente las competencias de los estudiantes. Los productos fomentarán en los estudiantes, valores ecológicos en mejora de una eficiente calidad de vida; por lo tanto, las materias que integran dichas áreas contemplarán evidencias sobre la sustentabilidad, entendiéndose como un proceso que tiene por objetivo encontrar el equilibrio entre el medio ambiente y el uso de los recursos naturales.

● Resultado (incidencia) de los productos académicos de los profesores en la mejora de los PE

Actualmente el proceso se encuentra en etapa de ejecución, se tienen programadas una serie de actividades como conferencias, visitas y proyectos en el Bachillerato al finalizar el ciclo escolar se podrá dar cuenta el impacto de dichos productos en la población estudiantil y académica.

1.9.3 Reconocimientos obtenidos por los profesores:

El 3 de agosto de 2015 en la Sala de Juntas de Rectoría se llevó a cabo la entrega de

estímulos al desempeño docente del nivel, a 7 profesores que atendieron la convocatoria del ESDEPED 2015.

ESDEPED 2015

Nombre Nivel

Zenorina Aguilar Carrasco 3

Emmanuel Álvarez Paredes 4



45


Alejandro Castillo Larios 2

Pedro Granero Mundo 3

Marco Antonio Navarro Chávez 4

Ángel Ramírez López 3

José Trinidad Santa Ana Blake 2

A continuación se muestran otros reconocimientos otorgados a docentes del plantel.

Julio Santa Ana González Presea “Profr. José S. Benítez” por 15 años de servicio.

Pedro Granero Mundo Presea “Universidad de Colima” por 25 años de servicio.

Narda Isabel Quezada García Directora Artística en el Concurso de Interpretación del Himno Universitario 2014.

1.10 Impulso al pensamiento científico

Durante el semestre Febrero – Julio 2015 se llevaron a cabo proyectos colaborativos transversales que atendieron tres áreas prioritarias con responsabilidad social: la difusión de la ciencia (bloque de segundo semestre); la aplicación de la ciencia hacia productos y prototipos didácticos (bloque de cuarto semestre) y la vinculación de la ciencia con grupos y sectores vulnerables del entorno social (bloque de sexto semestre). Las evidencias de las actividades realizadas se muestran en la EXPOCIENCIA DE PROYECTOS TRANSVERSALES que incluyen prototipos didácticos y experimentales, actividades lúdicas, presentaciones teatrales, muestras gastronómicas, jornadas electorales, feria de oficios y profesiones, entre otras opciones.



46


Actividades de promoción de la ciencia Actividades No. de estudiantes participantes

Expociencia de trabajos transversales 200

Fuente: Reporte de la coordinadora de la expociencia.

1.11 Reforzamiento del entorno virtual de aprendizaje

El siguiente resultado está basado tomando en cuenta a los docentes que realmente hacen uso de las TIC para el proceso enseñanza aprendizaje en cada una de sus asignaturas.

Lo anterior tomando en cuenta lo siguientes aspectos:

● Uso de plataforma educativa ● Simuladores virtuales educativos ● Exámenes en línea ● Redes sociales educativas ● Interacción mediante correo electrónico ● Video-tutoriales

Programa educativo que hacen uso de las TIC

No. de asignaturas que utilizan las TIC en el abordaje de contenidos

% de asignaturas que utilizan las TIC en el abordaje de contenidos

19 45.23%

Como parte de las actividades al interior de nuestro plantel para fomentar el uso de entornos virtuales, nuestro bachillerato gestionará cursos de capacitación docentes en el uso de plataformas educativas para aplicar exámenes en línea, el uso de la herramienta institucional de Curriculum Vitae para contar con el expediente electrónico de cada docente.



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Gestionar la instalación de un equipo que permita la distribución de la señal de internet inalámbrica en las áreas donde el acceso es limitado o nulo para lograr que la comunidad estudiantil se beneficie.

1.12 Modernización de los recursos y escenarios educativos

● Número de recursos educativos digitales creados para el apoyo de la docencia y utilizados por los profesores en sus asignaturas

En el plantel, algunos de los docentes utilizan la plataforma digital abierta Edmodo para la puesta en práctica de las actividades docentes; dicho recurso permite integrar equipos de trabajo, foros y exámenes para que a distancia, los estudiantes desarrollen las habilidades que se integran como atributos en las competencias de los programas de curso.

● % de PA que utiliza una plataforma educativa durante su proceso de enseñanza Este año el 30% de los docentes de las materias de Tecnologías de la información I y II, Programación I y II, Software de dibujo I y II, Química I y II, Física I y II, Anatomía, Medio ambiente y sociedad, Gestión de proyectos I y II, Estructuras socioeconómicas, Problemas del mundo contemporáneo, Educación para la salud, Introducción a las ciencias sociales, Habilidades para el aprendizaje, Taller de lectura y redacción I y II, Inteligencia emocional, Etimologías, Lógica, Literatura Universal e Historia de México, utilizan dicha plataforma .



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Capítulo II. Corresponsabilidad con el entorno

2.1 Impulso al desarrollo social y económico

2.1.1 Número de estudiantes del nivel medio superior colaborando en un "programa de apoyo al sector rural".

Participación de estudiantes en el programa de apoyo al sector rural Nombre del programa de apoyo al sector rural No. de estudiantes participantes

NO APLICA - NO APLICA -

Fuente: ___

2.2 Contribuir en la formación y desarrollo de la sociedad

2.2.1 Número y % de estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones de desarrollo humano y social.

Durante el año que se informa en el Bachillerato Técnico No. 1 se llevaron a cabo 56 acciones del CEDEFU enfocadas hacia el desarrollo humano y social en las que participaron 1310 alumnos como se puede apreciar en el siguiente cuadro. Entre los que más destacan son: Arte, Cultura y Recreación, Medio Ambiente, Bienestar Material entre otros.

Estudiantes que participan en acciones en CEDEFU

Tipo de acción No. de acciones Número de estudiantes

participantes

% de estudiantes

participantes

Medio ambiente 20 456 19.71 Salud 4 10 0.43 Arte, cultura y recreación 20 572 24.72 Inclusión social 1 1 0.04 Bienestar material 11 271 11.71

Total 56 1310 56.61 Fuente: Departamento de desarrollo social (antes EVUC)



49




50




51


2.2.2. Describa las acciones realizadas por su plantel para fomentar la identidad y pertenencia institucional.

Los equipos selectivos sin duda representan esa identidad de pertenencia ya que ellos portan con orgullo el uniforme de la Universidad de Colima en diferentes estados, es ahí donde los colores y el sello de nuestra máxima casa de estudios se ven reflejados en el esfuerzo y pasión con el que enfrentan cada competencia. Desde otra perspectiva se fomenta la identidad y pertinencia institucional en el ámbito cívico ya que el bachillerato participa activamente en los desfiles cívico militar del 16 Septiembre y desfile deportivo del 20 de Noviembre con un contingente representativo, banda de guerra y escolta de bandera del mismo bachillerato. Es muestra de identidad universitaria que nuestro plantel atiende las convocatorias para participar en el concurso de interpretación del Himno Universitario. Portar el uniforme representa un orgullo para los alumnos del Bachillerato Técnico No.1, ya que genera un sentido de identidad al pertenecer a un centro educativo reconocido por su nivel académico y por ser el primero que se fundó (20 de agosto de 1955) dentro de la Universidad de Colima. 2.2.3 Otras actividades y prácticas escolares realizadas en escenarios naturales (no asociadas al Programa Institucional de Calidad de Vida).

Nota: Este apartado NO APLICA para nuestro plantel.



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2.2.4. Actividades realizadas en el marco de los programas EVUC, Liderazgo y Desarrollo Humano, Cocone Yocoya, Ucol PERAJ, DECAHUME y Cultura por la Paz.

Actividades realizadas en el marco de los siguientes programas

Programa No. de

estudiantes participantes

Actividades generales realizadas

Benefi_ ciarios

Liderazgo y Desarrollo Humano 425

Taller sobre prevención del embarazo a los alumnos de primer semestre.

425

Cocone Yocoya 1 Asistencia social a grupos vulnerables. 4

Ucol PERAJ - - - DECAHUME - - - Cultura por la Paz - - - Orientación educativa 638

Individuales

y 2313 en grupales

Asesoría Escolar, vocacional, profesiografica, psicosocial, familiar y canalización.

Orientación escolar, orientación profesional, desarrollo humano.

4338

Brigada Universitaria de Primeros Auxilios 11 Curso de primeros auxilios. 2429

Programa Universitario para la Discapacidad (PROUDIS)

49 Charla de concientización sobre la discapacidad visual. 49

Departamento de desarrollo social (EVUC) 1251

La participación de los estudiantes se llevó a cabo a través de 53 proyectos de las áreas de medio ambiente, salud, arte, cultura, y recreación, bienestar material e inclusión social. El personal beneficiado se categoriza por: niños, niñas, adolescentes, jóvenes, hombres, mujeres y adultos mayores.

5588

Fuente: Departamento de desarrollo social (antes EVUC) - PROUDIS



53


2.3 Promoción de vida saludable

A través de los Módulos PrevenIMSS, en agosto de 2015, se ha logrado incorporar al

Sistema Nacional del IMSS a los alumnos de primer ingreso del Bachillerato Técnico No. 1, de una

forma automatizada y directa, mismo que continúa vigente para los alumnos 3º y 5º Semestre que

permanecen de manera regular en el plantel.

El objetivo de dar de alta a todos los alumnos al IMSS es preservar o mejorar su estado de salud,

promover estilos de vida saludables y protegerlos de enfermedades comunes para su edad y sexo.

También se realiza permanentemente limpieza de espacios y descacharrización al interior del

plantel.

A demás se mantiene el abasto de medicamentos básicos en el botiquín y se cuenta con 5 botiquines de primeros auxilios al servicio de todos los alumnos y personal del bachillerato. 2.3.1. Número y % de Estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones:

Acciones realizadas de Previsión asistencial con la participación de estudiantes 2015 No. Tipo de evento No. de estudiantes % 1 Previsión asistencial 206 8.9 2 Medicina preventiva 399 89.9 3 Espacios universitarios saludables e incluyentes 466 20.1 4 Asistencia social 96 4.1

Total 1167 50.45 Fuente: Módulo de salud campus central.

2.3.2 Número y % de PA capacitados en el desarrollo de habilidades en la comunicación asertiva, toma de decisiones y manejo de estrés en el marco de los programas desarrollados por el CEDEFU.

Personal académico capacitado en el marco de programas del CEDEFU

Tema de capacitación No. de personal académico capacitado % de personal académico capacitado

Comunicación asertiva 0 0 Toma de decisiones 0 0 Manejo de estrés 0 0

Total Fuente: ___



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2.3.3 Número y % de estudiantes y trabajadores participantes en un programa universitario de activación física.

En el año que se informa la Dirección General de Cultura Física y Deporte realizó al interior del plantel dos eventos, en los cuales se noto la participación activa de alumnos, maestros, personal administrativo y de servicios. Siendo el Bachillerato Técnico No. 1 donde da inicio el programa institucional “Caravana de Activación Física”, además se considera en la estadística a todos aquellos estudiantes que participaron en eventos deportivos organizados por el plantel como son: Rallys deportivos y torneos en sus diferentes disciplinas.

Programa institucional de activación física Participantes Número %

Trabajadores 45 38.8 Estudiantes 1700 73.5

Fuente: Promotor deportivo del plantel. 2.3.4 Número y % de los estudiantes participantes en selecciones universitarias.

Del presente informe destacamos la participación de 94 alumnos del Bachillerato Técnico No. 1 que forman parte de las diferentes selecciones universitarias.

Selección Universitaria Alumnos

Futbol Soccer Varonil 18

Futbol Soccer Femenil 18

Handball Varonil 12

Handball Femenil 12

Baloncesto Varonil 12

Baloncesto Femenil 12

Atletismo mixto 10

Total 94



55




56


2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud estudiantil

● Número y % de estudiantes que realizó la captura de la cartilla electrónica clasificados por carrera.

Nota: Esta información será proporcionada de manera institucional.

Estudiantes con cartilla electrónica

Bachillerato General o carrera técnica

Número

%

- - -

- - -

- - -

- - -

- - -

- - -

Total Fuente: ___

● Número y % de estudiantes y personal del plantel que ha participado en las campañas institucionales orientadas a la construcción de ambiente saludable y libre de adicciones.

Este año, un total de 500 alumnos, participaron en las tres campañas de descacharrización, convocadas por la Secretaría de Salud del Estado y la Universidad de Colima; el trabajo fue coordinado por personal del plantel y supervisados por la Secretaría de Salud.



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Los alumnos informaron a la población de las áreas que les tocó visitar; de la importancia de tener las viviendas libres de cacharros, ya que éstos se convierten en los principales criaderos de las larvas del mosquito transmisor del dengue y chikungunya.

Campaña Institucionales

Campañas Institucionales:

Contaminación del Aire

Medidas higiénicas y saneamiento

Contaminación del Agua

Otras: Campaña de descacharrización

Otras: (especifica

r) Número % Número % Número % Número % Núm

ero %

Estudiantes 500 21.61 Profesores 40 51.28 Personal del plantel (directivo, administrativo y de servicios).

8 25.00

Total 548 22.61% Fuente: Subdirección del plantel.

● Número y % de estudiantes y personal del plantel que ha participado en la evaluaciones médicas, físicas y psicológicas organizadas por el CEDEFU para identificar factores de riesgo y proteger el estado de salud de la comunidad universitaria.

Evaluaciones médicas, físicas y psicológicas organizadas por el CEDEFU

Tipo de evaluación realizada a:

Evaluación médica Evaluación física

Evaluación psicológica

Número % Número

% Número

%

Estudiantes 399 33.47 - - - Profesores - - - - - Personal del plantel (directivo, administrativo y de servicios).

- - - - -

Total 399 33.47 Fuente: Módulo de salud campus central.



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2.5 Vinculación con sectores internos

El Bachillerato Técnico No. 1 llevó a cabo actividades de vinculación con sectores internos, con la Federación de Estudiantes Colimenses (FEC) y con el Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad de Colima (SUTUC) mismas que se mencionan a continuación.

En coordinación con la FEC se realizaron los siguientes eventos:

En coordinación con la FEC

Evento Número

Conferencia Magistral “Alcanzando las estrellas”. Astronauta José Hernández

150

Altares de muertos 1121 Festejo del dia del estudiante 1121

Jornadas profesiográficas 360

Rally revolucionario 1121

Bienvenida estudiantil 2015 1129

Escuela de cuadros 25

Total 5027 Fuente: Dirección del plantel.

En lo que respecta al Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad de Colima se realizó una reunión informativa sobre las nuevas cláusulas del Contrato Colectivo de Trabajo 2015 - 2016. Además se participa activamente en el desfile con motivo del día del trabajo (1º Mayo) y en marcha conmemorativa del Aniversario de la fundación de dicha organización (Noviembre).



59


Capítulo III. Gobierno y gestión responsable:

Las acciones desarrolladas en el plantel contempladas en el Plan de Mejora 2015, fueron la guía a través de las cuales logramos alcanzar los resultados más sobresalientes, como son: las metas compromiso de tipo académicas, como de mantenimiento de las instalaciones del plantel (aulas, laboratorios, centros de cómputo, auditorio, jardines, pasillos, entre otros). Razón por la cual es de suma importancia que los recursos financieros sean liberados en tiempo y forma para la adquisición oportuna de los insumos, materiales y algunos equipos que son necesarios para el normal cumplimiento de nuestra función con responsabilidad social. Los recursos financieros contemplados y otorgados, nos permitieron atender y dar un servicio con eficacia a los alumnos y padres de familia.

3.1 Personal

● Personal adscrito a la dependencia

Una de las grandes fortalezas del plantel, además del personal docente, es el personal administrativo y de servicios generales, mismo que desarrolla sus actividades y funciones que le corresponde con entusiasmo, eficacia, dentro de un clima laboral adecuado; los cuales siempre se encuentra en proceso de capacitación y actualización para la mejora continua y para dar un mejor servicio a los alumnos y padres de familia.

En el plantel actualmente laboran 58 personas, distribuidas por función; 2 ocupan cargo directivo, 8 de apoyo administrativo, 4 secretarial, 6 servicios generales y 38 docentes.En cuanto a género 32 son hombres y 26 mujeres. En tiempo de dedicación 31 trabajadores son de tiempo competo y 27 por horas.

● Capacitación y actualización



60


Constantemente el personal directivo, docente, secretarial y de servicios generales; atienden las convocatorias y asisten a los diversos cursos – talleres que formulan la Delegación Regional No. 3, la Dirección General de Educación Media Superior, la Dirección General de Recursos Humanos y la Coordinación General de Docencia. Mismos que pretenden en quienes asisten mantenerlos actualizarlos en el desempeño de las actividades y funciones propias de los cargos laborales que cada uno ocupa. A continuación, en el siguiente cuadro se aprecia los cursos a los que se han asistido durante este 2015:

Asistencia a cursos. 2015

Nombre del curso o taller Número de asistentes

Estrategias de cambio rápido 2

Logro de objetivos 1

Desarrollo de habilidades para afrontar el trabajo bajo presión

3

Ética laboral 3

Postura segura y saludable en el trabajo 4

Estrategias de comunicación con lenguaje incluyente 1

Introducción a la Universidad de Colima 1



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● Distinciones, premios y reconocimientos (del personal de la dependencia)

Distinciones, premios y/o reconocimientos

Nombre Tipo

Bertha Alicia Cobian Machuca Mejor docente 2015

Pedro Granero Mundo Presea “Universidad de Colima” por 25 años de servicio.

Julio Santa Ana González Presea “Profr. José S. Benítez” por 15 años de servicio.

Dora Alicia Brambila Juárez Mejor Secretaria

Laura Patricia Estopín Mayoral Mejor Secretaria

Agueda de Jesús Cruz Orozco Mejor Secretaria

Narda Isabel Quezada García Directora artística en el concurso de Interpretación del Himno Universitario 2014

Registre el personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación en 2015

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2015

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Directivo 2 2 Personal de apoyo técnico

Docentes 9 2 12 15 21 17 Personal de apoyo administrativo

3 5 3 5



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Personal secretarial 4 4 Intendencia y mantenimiento

6 6

20 11 12 15 32 26 Prestadores de SSC y PP*

Becarios Otros (especifique):

Total 20 11 12 15 32 26 Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc. Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia. El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional. Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello. NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.

Fuente: Secretaría Administrativa del plantel.

También se destaca el grado académico de las 58 personas que laboran en la dependencia: 3 tienen estudios de secundaria, 3 de bachillerato, 34 de licenciatura, 1 de especialidad, 14 de maestría y 2 con otros estudios. Cabe mencionar que el 13.79% cuenta con educación básica y media superior, 1.73% es profesional asociado, 58.62% del personal tienen el grado de licenciatura, 1.73% cuenta con la especialidad y el 24.13% con grado de posgrado. Personal de la dependencia por grado de estudios 2015

Personal Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Docto_ rado

Directivo 1 1 2 Personal de apoyo técnico



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Docentes 26 12 38 Personal de apoyo administrativo

7 1 8

Personal secretarial

1 1 1 1 4

Intendencia y mantenimiento

2 2 2 6

Total 2 3 3 1 34 1 14 58 Fuente: Secretaría Administrativa del plantel.

a. Describa las actividades de gestión escolar realizadas por su plantel de acuerdo con sus atribuciones en atención a:

1. Estudiantes :

a. Se realizan trámites de revalidación, convalidación y equivalencias, así como, elaboración de permisos, justificantes, constancias, etc.

b. Entrega en tiempo y forma de las credenciales de estudiantes.

c. Se facilita equipo de cómputo y de multimedia para las actividades internas, servicio de impresiones.

d. Contamos con silla de ruedas y muletas en caso de ser necesario.

e. Otorgamos papel higiénico a toda la población del plantel.

f. Se brinda el servicio de orientación educativa y vocacional, así como, la canalización a las instancias correspondientes según sea el caso.

g. Facilitamos herramientas y algunos insumos para llevar a cabo actividades en las diferentes materias que lo requieren.

h. Se promueven las diferentes opciones con las que contamos para acreditar el servicio social universitario.

i. Se calendarizan los diferentes cursos a los que puede acceder el alumno para reforzar sus competencias.



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j. Se cuenta con un botiquín de medicamentos básicos permitidos al servicio de la comunidad estudiantil.

k. Se creó la banda de guerra del plantel otorgándoles los instrumentos necesarios para dicha y como incentivo la acreditación de las actividades culturales y deportivas y el servicio social universitario.

l. Se otorgaron playeras del Bachillerato Técnico No. 1 a los alumnos de bajos recursos que requirieron de dicho apoyo.

m. Se apoya en las jornadas profesiográficas, visitas guiadas y viajes de estudios.

n. Se brindan estímulos y se realizan gestiones a los alumnos que forman parte de los diferentes selectivos que representan a nuestra universidad.

o. Se realizan los trámites de ingreso, permanencia y egreso de los alumnos.

2. Profesores:

a. Se propiciaron las condiciones para la realización de las reuniones de academias internas y externas.

b. Se provee de los materiales necesarios para la práctica docente.

c. A solicitud del trabajador, se realiza ante las diferentes dependencias de la institución los trámites necesarios para que se le otorguen los derechos estipulados dentro del contrato colectivo de trabajo

d. Se gestionan los diferentes cursos intersemestrales para la actualización docente.

e. Se realizan los trámites que los profesores asistan a las diferentes actividades de actualización y capacitación.

f. Propiciamos el espacio idóneo para que los profesores realicen su labor docente.

g. Se apoya en las jornadas profesiográficas, visitas guiadas y viajes de estudios.

h. Se gestiona equipo de cómputo para algunos profesores de tiempo completo.



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3. Dependencias universitarias: a. Se cumple en tiempo y forma con los estados financieros ante la Dirección

Regional de Servicios Administrativos de la Delegación Colima.

b. Se entregan diariamente las listas de asistencia a la Dirección General de Recursos Humanos.

c. Se solicita el apoyo de la Dirección General de Servicios Telemáticos para mantener en funcionamiento el servicio de internet.

d. En coordinación con la Dirección General de Cultura Física y Deportes se gestiona equipo e instalaciones para realizar las actividades deportivas y recreativas en nuestro plantel.

e. Ante la Dirección de Recursos Materiales se solicita el apoyo de su personal para la reparación de mobiliario y mantenimiento de las instalaciones.

f. Se entrega en tiempo y forma la nómina correspondiente a cada quincena a la Delegación Colima.

g. Se gestionó ante la Delegación Colima el apoyo de transporte para el retiro de residuos producto de la poda de árboles.

h. Se acondicionó un espacio para el bachillerato bilingüe en coordinación con la Dirección General de Educación Media Superior.

i. Se gestionan los permisos correspondientes ante la Delegación Colima para realizar cualquier evento al interior del plantel.

j. Se atiende oportunamente los requerimientos de estadísticas, planeaciones e informes requeridas por la Coordinación de Planeación y Desarrollo Institucional.

k. Se participa en las actividades promovidas por Centro de Desarrollo de la Familia Universitaria.



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4. Dependencias externas a. Se brindaron las facilidades para la instalación de la infraestructura necesaria

del programa México Conectado.

b. Se participó con la Secretaría de Salud y Bienestar Social en la “Primer Jornada de Saneamiento Básico 2015”.

c. A solicitud del Instituto Colimense del Deporte, se les otorgan las facilidades a los alumnos que participan en los representativos del estado.

d. Se expide oficio de presentación y solicitud de permiso para la ejecución de proyectos de intervención en asociaciones civiles.

3.2 Actividades de que promueven la modernización, ampliación, actualización y mantenimiento de la infraestructura física, equipamiento y uso de las TIC en su plantel.

La instalación física con la que cuenta el plantel data de hace más de 50 años, por lo que algunas paredes y techos a causa de la humedad se están minando, lo que ha traído consigo el enmohecimiento de la herrería; gracias al apoyo de la Delegación Colima y la Dirección General de Recursos Materiales el edificio se ha conservado funcional, sin embargo existen áreas que requieren especial atención. Tan solo en el Bachillerato Técnico No. 1 las 25 aulas son utilizadas a diario por 47.68 alumnos en promedio, más la población estudiantil de los Bachilleratos Técnicos 2 y 3. por lo que se consideran espacios sobre poblados y utilizados a un 300% en comparación con otros planteles que no comparten instalaciones. La actual administración del Bachillerato Técnico No. 1, realizó el siguiente mantenimiento preventivo y correctivo a instalaciones y equipo del plantel:



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1. Cambio de 48 ventiladores en 12 aulas, edificio bloque sur “A” – “F”, salones “G”, “H”, “M” y bloque de salones “W”, “X” y “Y”. Los ventiladores que se removieron, están en proceso de restauración, debido a suciedad acumulada y oxidación en las aspas. Estos ventiladores se mantendrán en condiciones para realizar mantenimiento preventivo en las aulas que no se realizó el cambio por ventiladores nuevos.

2. Revisaron 4 proyectores, aula “Y” y 3 de la administración. Presentaban fallas debido a polvo acumulado en el interior, se limpiaron filtros y sistema óptico.

3. Se revisaron 3 computadoras portatiles HP y reinstaló el sistema operativo en condiciones de fábrica. Además se instaló software para el uso de profesores, Adobe Reader y Office de Microsoft, con licencias de la Universidad de Colima.

4. Instalación de sistema de audio en 5 salones de reciente remodelación de la zona norte del bachillerato. Las bocinas fueron las que anteriormente estaban colocadas, se realizó en ellas limpieza y mantenimiento.

5. Se repararon 3 computadoras marca Lanix del módulo sur. Las computadoras presentaban fallas en la fuente de alimentación y memoria. Se reinstalo el sistema operativo Windows 7 y programas de oficina comunes.

6. Sustitución de 12 lámparas y 6 balastros en el laboratorio de física. Se colocaron lámparas fluorescentes nuevas T8 de 30 Watts y balastros electrónicos dobles.

7. Sustitución de 8 lámparas en los sanitarios de mujeres y de 4 lámparas en las aulas “J” y “G”, por cada par de lámparas se instalaron los balastros. Se colocaron lámparas fluorescentes nuevas T8 de 60 Watts y balastros electrónicos dobles.

8. Se cambiaron los interruptores de iluminación en 3 aulas y el sistema de video del aula “X”.

9. Instalación de 4 pasadores en puertas de sanitarios de mujeres.

10. Cambio de la puerta de metal principal del centro de cómputo norte por una de aluminio y cristal.

11. Instalación de un equipo de aire acondicionado nuevo de 5 tons. para reemplazar uno de los dos que se encontraba dañado.



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Cabe hacer mención que para el funcionamiento del primer grupo del Bachillerato Bilingüe (BB15), que inició sus actividades en el semestre agosto 2015 – enero 2016, la Dirección General de Educación Media Superior (DGEMS) apoyó con la donación de 6 mesas para los alumnos. Dicha aportación asciende a la cantidad de $ 17,288.64

Áreas de mejora del plantel

No. Área de mejora Monto invertido en infraestructura

Monto invertido en equipamiento

Fuente de financiamiento

1 Modulo norte, dirección y cisco Mantenimiento a equipos de aire acondicionado

8,450.00 Cuotas de recuperación

(Donaciones de SSU)

2 Modulo de computo norte y sur 2 equipos profesionales inalámbrico, con micrófono de solapa, diadema y receptor

5,400.00 Cuotas de recuperación

(Donaciones de SSU)

3 Módulo norte Puerta principal de acceso abatible en aluminio anodizado

$ 7,830.00 Cuotas de recuperación

(Donaciones de SSU)

4 Módulo norte Equipo de aire acondicionado de 5 toneladas

$ 34,700.00 Cuotas de recuperación

(Donaciones de SSU)

Total $ 7,830.00 $ 48,550.00

Fuente: Secretaría Administrativa del plantel



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Con la mejora de la infraestructura y el equipamiento de las áreas del plantel, se ofrece un espacio funcional y agradable para la población estudiantil y docente, favoreciendo y facilitando el logro de las competencias de los alumnos y el quehacer de los profesores.

Ejercicio del presupuesto de egresos

Clasificador del Gasto Monto Invertido Fuente

Materiales y Suministros 68,204.67 Ingresos académicos

Servicios Generales 13,073.00 Ingresos académicos

Sinodalias 90,275.00 Ingresos académicos

Servicios Estudiantiles 40,134.60 Ingresos académicos

Total $ 211,687.27

Ejercicio del presupuesto de egresos

Clasificador Del Gasto Monto Invertido Fuente

Materiales y Suministros $ 11, 744.00 Cuotas de recuperación (Programa libros de Ingles -

DGEMS)

TOTAL $ 11,744.00

El presupuesto general de egresos del 1° de enero al 30 de septiembre de 2015, asciende a un total de $ 279,811.27



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b. Describa las principales acciones de gestión realizadas en el marco de los programas orientados al desarrollo del plantel y a la formación integral del estudiante:

1. Bachillerato Bilingüe: Se implementó el programa educativo BB15 en coordinación con la

DGEMS con una matrícula de 39 alumnos

2. México Conectado: Se gestionó con el gobierno federal la implementación de dicho

programa en nuestro plantel para ampliar la cobertura de Internet al interior del mismo. Como una segunda etapa de este mismo programa en los próximos días se estarán ofertando cursos gratuitos en donde se utiliza tecnología de punta en diferentes disciplinas: matemáticas, física, mecatrónica, etc.

3. Brigada Interna de Protección Civil: Se formó la Brigada Interna de Protección Civil y se

capacitó a 28 docentes en el curso de “Primeros Auxilios”.

4. Equipamiento en radiocomunicaciones: Se adquirieron 12 radios de banda corta para

eficientar la comunicación interna del plantel e incrementar la seguridad de la comunidad.

5. Equipamiento del Módulo Norte: Se instaló una unidad nueva de aire acondicionado de 5

tons., se cambió la puerta de acceso por una de aluminio con cristal, se compró un equipo de audio con micrófono inalámbrico y se adquirieron 7 computadoras de escritorio.

6. Proyectos de servicio comunitario y grupos vulnerables: estos proyectos se realizaron

como parte de la asignatura de Literatura, los cuales permitieron que los alumnos se pudieran vincular con las diferentes organizaciones del sector social.

7. Proyectos transversales: Estos permitieron fortalecer el trabajo colaborativo entre

estudiantes y docentes de nuestro plantel, además desarrollaron habilidades y actitudes en la Ciencia y el cuidado de nuestro entorno.

8. Trabajo Colaborativo: Es una actividad en donde permite tomar acuerdos entre los

integrantes de cada una de las academias del plantel en beneficio de la comunidad estudiantil.



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9. Café literario: desarrolló las habilidades auditivas de inglés, así como su vinculación con el arte en aspectos del trabajo colaborativo, promoviendo valores, actitudinales, fomentar la tolerancia,el respeto y la disciplina.

10. Mantenimiento permanente: Se realizó el mantenimiento de las instalaciones corrigiendo

problemas del sistema eléctrico, iluminación, pintura, herrería y áreas verdes. 11. Sistema de ventilación: Se renovaron 48 ventiladores para cubrir una totalidad de 12

aulas.

12. Servicio Social Universitario: Con esta aportación se adquirió lo siguiente:

a. 1 equipo de aire acondicionado de 5 tons. para el centro de cómputo norte. b. 2 equipos de micrófonos inalámbricos de tipo solapa y diadema. c. 4 mantenimientos a equipos de aire acondicionado para el área de dirección, aula

del bachillerato bilingüe y módulo norte. d. Suministro y colocación de puerta abatible de cristal con marco de aluminio

anodizado. e. 12 radios de comunicación para la seguridad del plantel y brigada de protección

civil. f. Mantenimientos a las sillas de rueda para brindar un servicio de calidad en el

momento que se necesiten. g. Se adquirió papel higiénico para el servicio de la comunidad estudiantil. h. Se adquirió toner y hojas blancas para dar servicio de 20 impresiones a cada

estudiante.

13. Visita a museos: Estas actividades permiten que los estudiantes incrementen sus

conocimientos sobre la historia, arte y cultura de nuestro entorno ya que fomentan en el alumno el valor de nuestro origen e identidad.

14. Charla sobre salud: La Dra. Isis Alejandra Gutierrez Jaime del departamento de Servicios

Médicos del CEDEFU realizó una charla informativa sobre las Generalidades del Chikungunya.



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a. Describa las principales acciones de gestión realizadas en el marco de los programas

orientados al desarrollo del plantel:

● Proyectos relacionados con subsidio federal extraordinario (FAM-EMS, FCIIEMS, PAAGES, etc.).

● Lo referente a este rubro donde se pide una aportación por parte de la institución y otra proporcionada por el gobierno federal, en este año que informo la participación del Bachillerato Técnico No. 1 destinada para este rubro fue fue de 25,000 pesos por parte de la institución y el gobierno federal nos proporcionará 75,000 pesos dando un total de 100,000 pesos netos para invertirlos en computadoras de escritorio para el centro computo.

● Formación y capacitación de profesores.

● En este rubro cabe destacar que se gestionó ante BUPA, la conformación de la brigada interna de protección civil del plantel junto con el curso de capacitación de primeros auxilios, además se gestionó un curso para preparar a todos los docentes de nuestro plantel para que conocieran el proceso, desarrollo y ejecución del ingreso al sistema nacional bachilleratos (SNB).

● Curso taller de Evaluación por competencias realizado en el ITESM Campus Colima durante los meses de febrero – marzo de 2015 y al que asistieron 6 academicos del bachillerato.

● Plan de mejora (Educación Media Superior)

● El Plan de Mejora Continua 2015, fue fundamentado en las necesidades primordiales del Bachillerato y las propuestas emanadas de las reuniones de trabajo con los miembros de nuestra comunidad, donde se aportaron esfuerzos conjuntos para superar las barreras estructurales y los desafíos que limitan el desarrollo del Bachillerato Técnico No. 1.

● Dichas propuestas permitieron direccionar las acciones a ejecutar durante el referido ejercicio académico, a fin de obtener, con eficiencia y eficacia,



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los resultados esperados para cumplir con el objetivo fundamental de la Universidad de Colima que se refiere al mejoramiento continuo de la calidad educativa para que los jóvenes aprendan y potencialicen su desempeño.

● El PMC 2015, está basado en la participación de todos: equipo directivo y

administrativo, docentes, personal secretarial y los compañeros de servicios generales, quienes contribuyen a ser fuerte nuestro bachillerato. Por ello, seguro estoy, que lo que planeado se lograra terminar en su totalidad a finales del presente año.

● Conscientes de nuestro compromiso con la sociedad y la finalidad que la

Universidad de Colima plasma en su misión, el Bachillerato Técnico No. 1, en su dinámica diaria por formar jóvenes capaces de ingresar a los planteles de educación superior de su preferencia, así como prepararlos para la competitividad académica.

● De acuerdo a los datos arrojados en el presente informe se han logrado

avances significativos en los siguientes aspectos: durante el año 2015 la tasa de retención de 1° a 3° registró un aumento, pues de tener en el 2014 el 84.65 %; en este año 2015 alcanzamos 90.13% ,en base a los indicadores de satisfacción de egresados arrojó 89.9%, con respecto a la tasa de deserción se obtuvo, 2014 un 4.89% en el 2015 el 2.65% en lo que respecta a la eficiencia terminal tanto el egreso por cohorte y global en las tres últimas generaciones se había mantenido por encima del 80% ahora bajo al 77.2%.

● Los resultado obtenidos de la prueba Planea antes ENLACE indican que

en las habilidades matemáticas, los alumnos obtuvieron el 35.3% en comparación al 2014 que fue de 43.5%, lo que resulta una disminución del 8.2%; en la habilidad lectora, se obtuvo el 22.75% a diferencia del 11.6% que se tuvo como resultado general en el 2014, aumentando en un 11.15%, aun así nos colocamos en el tercer lugar de los 32 bachilleratos, IUBA y la escuela tecnica de enfermeria.



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● De acuerdos a la estadísticas obtenidas a través del SICEUC, nuestra actual comunidad estudiantil aumentó a 1,192 alumnos, mientras que en el 2014 fue de 1,113, cabe destacar que dicho incremento obedece a la implementación de un nuevo grupo en la modalidad de Bachillerato Bilingüe (BB15) , el cual cuenta con 39 alumnos el 74.4 % mujeres y el 25.6% hombres, referente al Bachillerato General (BG10), en 2014 contaba con una población estudiantil de 1,113,donde el 50.67% eran mujeres y el 49.33% hombres, en 2015 contamos con 1,153 alumnos, el 53.6 % mujeres y 46.4% hombres; contamos con una planta docente constituida por 38 profesores, entre los que se cuentan 11 que ostentan su nombramiento de Tiempo Completo 28.95%. y por horas 29 docentes equivalente al 71.05%.

En el mismo tenor, la capacitación docente no se dejó de lado enfocada en el modelo educativo del NMS se preparó en los siguientes cursos didácticos y de actualización disciplinar:

● Curso taller sobre Las políticas de ingreso al SNB ofrecido durante el periodo intersemestral de verano, en el que participaron 27 docentes del plantel.

● 13 docentes lograron terminar su Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior ofrecido por el apoyo de la SEMS del gobierno federal, la COSDAC y nuestra Casa de Estudios como institución formadora. Esta etapa de capacitación docente corresponde a la primera y segunda generación del DIFORDEMS.

● En una segunda edición del DIFORDEMS en la Universidad de Colima, 6 docentes forman parte de la tercera y cuarta generación de este diplomado, quienes serán evaluados para su proceso de certificación en competencias durante los meses de noviembre y diciembre de 2015.

● Cumpliendo con las políticas institucionales continuaremos impulsando la

docencia en el marco de la responsabilidad social universitario, continuaremos trabajando para lograr el ingreso al Sistema Nacional de Bachilleratos(SNB), daremos seguimiento al programa de sustentabilidad



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en todas sus acciones relacionadas con la formación integral de los estudiantes y el desarrollo del personal académico.

● Avance Programa Operativo Anual

● Realizamos una planeación de los recursos financieros que recibe el plantel, para que nos permitiera llevar a cabo las obras de conservación o mantenimiento de oficinas, aulas, los servicios de higiene, áreas deportivas, áreas verdes, laboratorio, biblioteca, centro de cómputo, eventos artísticos, viajes de estudio, así como de los materiales necesarios para la operatividad del área administrativa, con la adecuada planeación de estos recursos los objetivos y metas trazadas lograremos el éxito esperado.

● Las acciones que no hemos realizado se deben a que se plantearon a

alcanzar durante todo el año, sin embargo se alcanzarán en el resto de los meses de octubre, noviembre y diciembre; sin embargo a la fecha alcanzamos el 85% de avance, en términos generales a fines del presente año 2015, habremos logrado un avance del 95 % de las metas establecidas en el POA.

● Contribuciones de los planes y programas al desarrollo del PIDE 2014-2017.

● En el Bachillerato Técnico No.1 se tiene un Plan de Mejora y Programa Operativo Anual (año 2015).

● En el presente informe se describen las actividades realizadas y los resultados más sobresalientes en relación a la Formación académica de Calidad, a Corresponsabilidad con el entorno y Gobierno y gestión responsable.

● En la Universidad de Colima y en el Bachillerato Técnico No.1 la razón de ser son los estudiantes; por lo cual se les debe formar con niveles de



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destrezas, habilidades, conocimientos y técnicas, por lo que se implementó un Plan de estudios centrado en el Aprendizaje y Basado en Competencias, se implementó el Bachillerato Bilingüe, se realizan actividades complementarias y extracurriculares que contribuyen a la Formación de calidad. Los estudiantes también reciben apoyos como; becas, tutorías y cursos remediales para disminuir la deserción e incrementar la aprobación y la permanencia. Los docentes se capacitan de manera continua en su disciplina y área pedagógica. También se actualizan participando en el Programa de Formación de Docentes del Nivel Medio Superior (PROFORDEMS) y Diplomado en Formación de Docentes del Nivel Medio Superior (DIFORDEMS).

● Por otra parte los alumnos acompañados por un tutor realizan acciones de tipo académico que les Vincula con el entorno y la realidad social, como la incorporación en los programas de Centro de Desarrollo de la Familia Universitaria, el servicio social universitario, los proyectos sociales en asociaciones civiles, las brigadas preventivas, viajes de estudio, eventos deportivos y culturales.

● Para lograr lo anterior, la gestión y el Gobierno también tienen un quehacer importante. En el plantel las autoridades, administrativos, técnicos y personal de servicios generales realizan sus funciones con responsabilidad dando un servicio de calidad y conservando en óptimas condiciones la infraestructura y equipo para tener espacios apropiados para el desarrollo de las actividades de los alumnos y docentes. Por lo tanto se da mantenimiento constante a equipo de los módulos de cómputo, limpieza de aulas, laboratorios, auditorio, jardines, pasillos, entre otros. Se subsanan los desperfectos eléctricos y en caso necesario se remplaza por nuevo.



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Mejoramiento del acceso a la información

Dentro de las estrategias inmediatas para mejorar la difusión y comunicación de las acciones realizadas a favor de la comunidad estudiantil de nuestro plantel se encuentra la actualización de contenidos del sitio web del Bachillerato Técnico No. 1. Dicha tarea es realizada por los responsables de módulo de cómputo y personal administrativo bajo la asesoría de la Dirección de Sistemas y Servicios Telemáticos.



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Acciones realizadas en el marco del festejo del 75 aniversario de la Universidad de Colima.

En el marco del 75 Aniversario de la fundación de nuestra Universidad de Colima y con motivo del dia del estudiante, el día 23 de mayo del 2015 se llevó a cabo en el domo del Bachillerato Técnico No, 1 la presentación artística del cantante Carlos Alberto

Hernández (5ta. Generación de la Academia)



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Capítulo IV. Conclusiones

Como se ha señalado en los diversos apartados que constituyen este informe, las actividades desarrolladas por esta unidad académica, nos han permitido lograr alcanzar la mayoría de nuestras metas compromisos que establecimos en el POA 2015, y que nos sirvieron de guía de trabajo; el compromiso con el que realizamos nuestra tarea todos los que integramos el Bachillerato Técnico No. 1, se refleja positivamente, sin embargo no podemos dejar sin reconocer el trabajo y compromiso que nuestros estudiantes imprimen cada día en las aulas, laboratorios y módulos de cómputo para mejorar conjuntamente con sus catedráticos los desempeños académicos que nos comprometimos al diseñar ese plan operativo, así mismo fue muy gratificante la corresponsabilidad que los padres de familia demostraron y que nos permitieron trabajar en armonía, bajo un mismo propósito generar cada día el conocimiento como consecuencia de un adecuado proceso de enseñanza-aprendiza. Otra parte fundamental lo constituyeron nuestras autoridades universitarias, quienes siempre nos respaldaron en las gestiones institucionales para lograr las metas y resultados esperados. En términos generales a fines del presente año 2015, habremos logrado un avance del 95 % de las metas establecidas en el POA, pues alcanzamos los siguientes resultados académicos: disminución de la deserción de un 4.89 a un 2.65, el índice de satisfacción de egresados fue de 89.9%,incrementamos la tasa de retención un 5%, en la evaluación planea 2015 incrementamos el porcentaje en habilidades lectoras 11.15%, y afortunadamente en promedio 19.83 % de los estudiantes reciben algún tipo de becas; sin embargo existen también retos y áreas de atención que debemos atender. Por otra parte nos vinculamos con autoridades municipales entre las que se cuentan el sector salud, social y cultural mediante las diversas campañas que alumnos y personal docente realizaron en beneficio de la población en su conjunto, a los padres y madres de familia se les ofrecieron charlas y conferencias para favorecer la convivencia familiar y mejorar la comunicación padres e hijos; nuestro personal en su conjunto recibe cursos de actualización y capacitación para desarrollar mejor su responsabilidades, la mayoría de nuestros egresados logran su ingreso a los planteles de educación superior de nuestra Alma Máter y de otras instituciones en el Estado.



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Somos un plantel educativo con presencia y reconocimiento, contamos con una alta aceptación social y también entre los egresados de las escuelas secundarias de la región, esto se refleja en la alta demanda de aspirantes; pero todo lo anterior no basta, por lo que hoy hacemos el compromiso para mejorar en todos los parámetros educativos que nos son evaluados, para responder a los retos que implica ser un plantel de calidad; estamos seguros que lo lograremos porque contamos con personal profesional y con plena identificación universitaria que facilitarán el trabajo establecido; estamos confiados en alcanzar estas metas porque existe el respaldo de nuestras autoridades universitarias para el impulso de las gestiones. Entre las principales acciones a destacar mencionó las siguientes:

1. Formación de la banda de guerra representativa de nuestro plantel; orgullo de nuestro bachillerato, incrementa los valores cívicos de los estudiantes.

2. Bajo índice de deserción: logramos mejorar el indicador de la deserción en un 2.24%.

3. Índice de satisfacción de egresados obtuvimos un 89.9%.

4. Subimos la tasa de retención en un 5.48%.



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5. Grupo Bilingüe: se le acondicionó el espacio físico, proyector, aire acondicionado, pintura, luminarias y le estamos dando seguimiento.

6. Módulo Norte: Se adquirió un equipo nuevo de aire acondicionado, diademas inalambricas, ventiladores, reguladores, 7 equipos de cómputo, se cambió la puerta metálica por una de aluminio y cristal, se reparó la puerta de salida de emergencia, se colocó un proyector nuevo.

7. Matrícula: se incrementó la matrícula en del plantel este 2015 con 79 alumnos más.

8. Atención a Alumnos: Diariamente estamos en la puerta de acceso a las instalaciones, recibiendolos, además se les proporcionan 20 impresiones a cada uno, se les otorga papel higiénico, se les agilizan los trámites administrativos y se les apoya en eventos culturales y deportivos.

9. Participación y apoyo a los programas :Centro de desarrollo de la familia universitaria (CEDEFU), Participamos en: charlas, talleres, proyectos, programas de apoyo social, todo regido por el Plan Institucional de Desarrollo (PIDE 2014-2017).

10. Equipamiento de botiquines: Se adquirieron 5 botiquines de primeros auxilios (equipados), tres para los laboratorios de Física, Química, Biología. Orientación Vocacional, y otro para la Dirección del plantel, además el dispensario de la dirección lo equipamos con medicamentos básicos de patente.

Sabedores de que todos y cada uno de nosotros debemos redoblar esfuerzos para superar las metas hasta hoy alcanzadas, aún tenemos mucho que hacer. Entre los retos que debemos enfrentar se encuentran:

1. Colocarnos en una mejor posición en la prueba PLANEA, generar el compromiso, responsabilidad y dedicación en los maestros relacionados con dichas asignaturas, solicitar el apoyo necesario a la Facultad de Ciencias de la Educación para que capaciten, nivelen, entrenen, realicen simulacros, a los alumnos que presentan dicha prueba.

2. Mejorar la eficiencia terminal, dar el seguimiento requerido a los alumnos que presenten algún caso preocupante apoyándonos de los maestros tutores, orientadores y secretarias.



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3. Mantener una capacitación continua para los docentes, directivos y administrativos del plantel. Gestionar ante la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico la información de curso de actualización disciplinar.

4. Disminuir el índice de reprobación; los docentes titulares calendarizan dia y hora para dar asesorías y cursos remediales, con la finalidad de nivelar a los estudiantes con las competencias requeridas.

5. Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato; informar a toda la comunidad del Bachillerato Técnico No. 1 sobre los requerimientos necesarios y motivar a los docentes y directivos para involucrarse responsablemente en esta meta.

6. Fomentar los principios y valores Institucionales: seguir fomentando la lealtad institucional. Conocer, respetar y defender la Ley Orgánica de nuestra Universidad.

7. En cuanto a infraestructura; en coordinación con los Bachilleratos Técnicos No. 2 y 3:

a. Gestionar ante las dependencias superiores correspondientes los recursos financieros necesarios para reemplazar el sistema de drenaje obsoleto por uno nuevo con capacidad suficiente y remodelar los sanitarios para atender la matrícula estudiantil de los tres planteles.

b. Mantener en óptimas condiciones el total de la infraestructura del plantel: Dirección, Laboratorios, Aulas y Centros de Cómputo.

c. Incrementar los espacios para los PTC.

8. En cuanto a equipamiento; en coordinación con los Bachilleratos Técnicos No. 2 y 3:

a. Actualizar los equipos de cómputo de los módulos norte y sur.

b. Dar mantenimiento a los aires acondicionados de los laboratorios y centros de cómputo.



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Agradecimientos

Finalmente quiero agradecerle Señor Rector la confianza por la oportunidad de participar en su equipo universitario, así como el apoyo que siempre he recibido de sus colaboradores, a ustedes compañeros gracias por sus esfuerzo, respaldo en las acciones y compromiso institucional durante este año, a los estudiantes va mi reconocimiento por su interés y dedicación, por ser mejores cada día, lo aquí plasmado forma ya parte de nuestra vida que se construye con responsabilidad social, dedicación y con espíritu humano.

Una de las innovaciones del presente informe es la implementación del Bachillerato Bilingüe en nuestro plantel. En la evaluación denominada PLANEA antes ENLACE, obtuvimos el tercer lugar entre los bachilleratos Universitarios. Debo de hacer mención especial en el porcentaje de ingreso a los programas de licenciatura que nuevamente alcanzó el 90%.

En este informe de labores, se da cuenta del quehacer académico realizado a lo largo de un año, en él se resumen las principales acciones del trabajo colegiado que ha regido nuestro accionar.

Nada de esto sería posible sin el apoyo solidario de todos quienes conformamos este equipo de trabajo, estudiantes, secretarias, personal de servicio, administrativos y directivos. Los resultados son satisfactorios, se lograron alcanzar todas las metas establecidas en el POA 2015.

Por último

A todos los que integramos el equipo de trabajo que han hecho posible alcanzar estos resultados, mi público reconocimiento por su entrega y dedicación al mismo tiempo formuló una atenta invitación a quienes aún dudan y presenta resistencia para integrarse al trabajo colectivo y a la innovación que conlleva a la modalidad por competencias, para que se incorporen y aporten al trabajo de nuestro bachillerato.

Ustedes docentes tienen el compromiso de dar una educación de calidad y entregar a la sociedad egresados mejor preparados, competentes, que enfrenten sin temor las adversidades a las que se van a enfrentar en el nivel superior y en su vida cotidiana.

Ustedes alumnos llevan en su corazón un sello invulnerable, de orgullo, identidad, pertenencia, que es el de nuestro Bachillerato y el de nuestra alma mater la Universidad de Colima.

A todos ustedes mi reconocimiento y mi agradecimiento por su dedicación y entrega.

Bachillerato Técnico No. 1 - Coordinación General de...

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