Bachillerato Técnico No. 7 - Universidad de Colima · impartirse por primera vez en el año de...

Bachillerato

Técnico No. 7

Bachillerato Técnico No. 7

Informe de Labores 2014

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Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes

Director General de Educación Media Superior

Lorena Hernández Ruiz

Delegada Regional No.2

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional


Susana Alicia Hernández Suárez

Directora del Plantel

Ana Noemí Covarrubias Salas

Asesora Pedagógica

Ma. Guadalupe Navarro Ángel

Secretaria Administrativa



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Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 5

Presentación 6

Capítulo I. Población estudiantil 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7

I.II Matrícula total 7

I.III Procesos y resultados educativos 9

I.III.I Rendimiento escolar 9

I.III.II Tasa de retención 11

I.III.III Eficiencia terminal 11

I.III.IV Titulación por área técnica 12

I.III.V Deserción escolar 12

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos

2013-2014

14

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de

regularización

14

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 15

Capítulo II. Formación integral del estudiante 15

II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 15

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano 17

II.III Programa institucional de tutoría 17

II.IV Programa universitario de inglés 18

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 18

II.VI Becas 19

II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 20

II.VIII Estancias de investigación 21

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

21

II.X Actividades extracurriculares 22

II.XI Servicio social universitario y constitucional 23

II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable 23

II.XIII Innovación educativa 24

Capítulo III. Personal académico y administrativo 24

III.I Conformación de la planta docente 24

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 24

III.III Trabajo colegiado 26

III.IV Mejor docente 27

III.V Personal administrativo 27



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III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 29

Capítulo IV. Capacidad física instalada 30

IV.I Infraestructura académica 30

IV.II Espacios físicos 31

Capítulo V. Gestión académica 32

V.I Reuniones de trabajo 32

V.II Difusión y vinculación social 33

Capítulo VI. Presencia universitaria 35

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 35

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 35

Capítulo VIII. Financiamiento 37

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 37

Conclusiones 38



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Datos de Identificación del Plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico No. 7

Clave del centro de trabajo 06UCT0007L

Turno Vespertino

Domicilio Juan José Ríos No. 61 Colonia Independencia

Localidad Armería

Municipio Armería

Código postal 28306

Teléfono 01 (313)-32-2-94-16 Extensión: 52701

Email [email protected]

Página Web http://www.ucol.mx/docencia/bachilleratos/bach7

Programas Educativos que oferta el Plantel

1.Técnico en computación (en liquidación)

2.Bachillerato General (BG!0)

mailto:[email protected]

http://www.ucol.mx/docencia/bachilleratos/bach7



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Presentación

En el Municipio de Armería, Estado de Colima la Educación Media Superior comenzó a impartirse por primera vez en el año de 1975 cuando se funda el Bachillerato No. 7, permitiendo con ello que los jóvenes de la localidad, también tuvieran la oportunidad de continuar formándose, fue aprobado en sesión solemne del Consejo Universitario el 9 de junio de 1975, pertenece a la Delegación Regional No. 2, Campus Tecomán inició actividades el 15 de agosto de ese mismo año; opera en el turno vespertino y comparte instalaciones con el bachillerato que labora en el turno matutino. La población escolar actual es de 103 alumnos, distribuidos en tres grupos con dos programas educativos: Técnico en Computación (en liquidación) y Bachillerato General; y es atendida por una planta docente de 13 profesores todos ellos contratados por horas, un administrador del módulo de cómputo contratado de medio tiempo, una orientadora educativa contratada por horas, además del personal directivo, administrativo, secretarial y de servicios. Cumpliendo con la Normativa Institucional, en este tercer informe se dan a conocer los logros más importantes realizados por esta comunidad académica durante el presente año. Dentro de las acciones que informamos se encuentran los indicadores académicos logrados, que reflejan el compromiso de los profesores y de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, además se destacan los servicios de atención y apoyo que se ofrecieron a los estudiantes, a través de los Programas de Orientación Educativa, Becas y PREVEIMSS, además se impulsó su participación en los diversos eventos académicos artísticos, culturales y deportivos promocionados por el plantel y dependencias universitarias.

A pesar de las limitaciones presupuestales y carencias típicas de los planteles que operan en la provincia mexicana, el Bachillerato 7 ha contribuido al desarrollo de la región central de la costa colimense mediante su vinculación social y su participación indispensable en eventos cívicos y culturales en la esfera municipal; pero sobre todo a través de la formación propedéutica de cientos de jóvenes, muchos de ellos hoy en día profesionistas que participan en diferentes ámbitos de la vida económica, social y gubernamental del Municipio de Armería y/o del Estado.



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Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

Las medidas que se tomaron para seleccionar a los aspirantes al nivel medio superior fueron las instituidas por la Dirección General de Educación Media Superior a través de la convocatoria del proceso de admisión 2014. En este año se consideraron los resultados obtenidos por los aspirantes en el EXANI l con un valor del 100 %. La totalidad de los estudiantes aspirantes provienen de escuelas secundaria públicas del Estado de Colima y es el Municipio de Armería su principal proveedor.

Estudiantes de nuevo ingreso

Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso

No. %

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 43 100

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 0

Escuelas secundarias de otros estados de la República 0 0

Escuelas secundarias de otros países 0 0

Total 43 100

Este grupo de 43 estudiantes tiene un promedio general de calificaciones de nivel secundaria de 8.25 con una proporción de géneros de 44.20% mujeres y 55.80 % hombres

Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso

Escuela de Procedencia

Promedio de

Secundaria

Hombres

Promedio de

Secundaria

Mujeres

Promedio

General de

Primer Ingreso

Escuelas secundarias públicas del Estado de

Colima 8.10 8.35 8.25

Escuelas secundarias privadas del Estado de

Colima 0 0 0

Escuelas secundarias de otros estados de la

República 0 0 0

Escuelas secundarias de otros países 0 0 0

Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.25

I.II Matrícula total

La matrícula del semestre enero–julio 2014 fue de 103 alumnos, repartidos en tres grupos y dos programas educativos: 34 estudiantes, 20 hombres y 14 mujeres en el programa técnico analista programador, y 69 estudiantes, 36 hombres y 33 mujeres en el de técnico en computación.



8

La matrícula actual del semestre agosto 2014 enero 2015 fue de 104 alumnos distribuidos en tres grupos y dos programas educativos, Bachillerato General 78 estudiantes 40 hombres y 38 mujeres y en el programa Técnico en Computación 26 estudiantes, 16 hombres y 10 mujeres. En cuanto a género la participación en ambos semestres del sexo femenino alcanza en promedio el 54 % y el de hombres el 46 %.

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014

Área del

conocimiento Programa Educativo

Segundo Cuarto Sexto Total

H M H M H M H M

Ciências

Naturales,

Exactas y de la

Computación

Técnico Analista

Programador 20 14 0 0 0 0 20 14

Ciencias

Naturales,

Exactas y de la

Computación

Técnico en Computación 0 0 21 15 15 18 36 33

Total 20 14 21 15 15 18 56 47

34 36 33 103

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015

Área del

conocimiento Programa Educativo

Primero Tercero Quinto Total

H M H M H M H M

Bachillerato

General Bachillerato General 19 24 21 14 0 0 40 38

Ciencias

Naturales,

Exactas y de la

Computación

Técnico en Computación 0 0 0 0 16 10 16 10

Total 19 24 21 14 16 10 56 48

43 35 26 104

Comparando los semestres enero-julio 2014, agosto 2014 enero 2015 la participación del sexo femenino tiene un porcentaje de 45.6% y 46.2%, mientras que el de hombres 54.4% y 53.8%: En promedio en ambos semestres es mayor el de hombres con un 55.52% y el de mujeres alcanza solo el 45.90%.

Matrícula por género y ciclo escolar.

Año

Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Hombres Mujeres Total


No. % No. % No. % No. %

2014 56 54.4 47 45.6 103 56 53.8 48 46.2 104

Durante el semestre enero-julio 2014 atendimos a un alumno con necesidades educación especial, presentando una discapacidad visual, En el presente semestre agosto 2014-enero 2105 continuamos con un alumno de discapacidad visual y uno con discapacidad auditiva, representando el 1.92% de la población estudiantil del plantel.



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Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes

con

Necesidades

Educativas

Especiales


%

Matrícula

con NEE


%

Matrícula

con NEE

1 0 1 0.97 1 1 2 1.92

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Discapacidad

física/motriz 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

Intelectual 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

múltiple 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad sensorial:

Auditiva 0 0 0 0 0 1 0 0.96

Visual 1 0 1 0.97 1 0 1 0.96

Mudez 0 0 0 0 0 0 0 0

Aptitudes sobresalientes:

Intelectual 0 0 0 0 0 0 0 0

Creativa 0 0 0 0 0 0 0 0

Socioafectiva 0 0 0 0 0 0 0 0

Artística 0 0 0 0 0 0 0 0

Psicomotríz 0 0 0 0 0 0 0 0

Otras condiciones:

0 0 0 0 0 0 0 0

I.III Procesos y resultados educativos

I.III.I Rendimiento escolar

El porcentaje de estudiantes que acreditaron sus materias en período de ordinario, en los semestres nones fue de 31.45 %,mientras que en los semestres pares el 21.15 % acreditan en la evaluación mencionada; la otra parte de los estudiantes presentan examen extraordinario y de regularización, al final el porcentaje de aprobación que se muestra en el cuadro anterior, demuestra que para los semestres nones el 75.80% los estudiantes pasan al semestre inmediato superior, y solo el 77.88 % de los semestres pares lo logran.

Comparando los resultados del año anterior en donde se logró en los dos programas educativos un promedio de aprobación del 79.88 % y durante el presente año se alcanzó el promedio de 76.84 %, se observa que el promedio de aprobación bajo en 3.04 puntos porcentuales y es durante los semestres cuarto, primero y tercero donde se advierte el índice de aprobación más bajo, esto se presenta porque los estudiantes se muestran confiados y además se percibió la falta de hábitos en el estudio, así como deficiencias en



10

su aprendizaje lo que les dificulta el poder cumplir con las exigencias requeridas; además se detectaron situaciones fuera del aula o de control escolar, sin embargo el plantel ha implementado algunas estrategias como el impartir asesorías académicas, y cursos de nivelación para apoyar a los estudiantes que se encuentran en riesgo de reprobar.

Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

Aprobación No. % No. % No. %

Primero 44 14 31.81 3 6.81 12 27.27 65.90

Tercero 46 3 6.52 15 32.60 13 28.26 67.39

Quinto 34 22 64.70 10 29.41 2 5.88 100

Total 124 39 31.45 28 22.58 27 21.77 75.80

Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre



Segundo 35 10 28.57 6 17.14 10 28.57 74.28

Cuarto 36 2 5.55 12 33.33 8 22.22 61.11

Sexto 33 10 30.30 20 60.60 3 9.09 100

Total 104 22 21.15 38 36.56 21 20.19 77.88

La aprobación escolar de los estudiantes por programa educativo fue el siguiente: En el ciclo escolar agosto 2013- enero 2014, primer semestre analista programador hasta el período de regularización los estudiantes obtuvieron el 65.90 % de aprobación escolar; en el programa técnico en computación, tercero y quinto hasta el período de regularización los porcentajes fueron del 67.39 % y el 100 % respectivamente. Durante el periodo enero-julio 2014, en el programa analista programador segundo semestre hasta el periodo de regularización el aprovechamientos de los jóvenes fue del 74.28 %, mientras que del programa técnico en computación hasta regularización para cuarto el 61.11 % y sexto el 100 %.

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


Aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Analista programador (AP13) 1 44 14 31.81 3 6.81 12 27.27 65.90

Técnico en computación 3 46 3 6.52 15 32.60 13 28.26 67.39

5 34 22 64.70 10 29.41 2 5.88 100

Total 124 39 31.45 28 22.58 27 21.77 75.80



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Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


Aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Analista programador (AP13) 2 35 10 28.57 6 17.14 10 28.57 74.28

Técnico en computación 4 36 2 5.55 12 33.33 8 22.22 61.11

6 33 10 30.30 20 60.60 3 9.09 100

Total 104 22 21.15 38 36.56 21 20.19 77.88

I.III.II Tasa de retención

Tasa de retención de 1° a 3° semestre

Año No de Alumnos Tasa de retención

% Primero Tercero

2012 49 39 79.6

2013 50 46 70

2014 43 30 69.77

Del año 2012 al 2013 en el Bachillerato se han presentado los siguientes parámetros con relación a la tasa de retención de primero a tercero de los 99 alumnos inscritos, solamente 85 continuaron el tercer semestre. Para el año 2012 la tasa de retención fue del 79.6 % y la tasa de retención del 2013 del 70 % hay un decremento de 9.6 puntos porcentuales. Para mejorar los índices de retención en el bachillerato, implementaremos un programa en estrecha corresponsabilidad con los maestros, personal docente y/o padres de familia, donde entre otras acciones realizaremos:

Asesorías académicas y cursos de nivelación para estudiantes.

Talleres para mejorar la habilidad de comprensión lectora y la habilidad matemática.

Talleres y charlas con temas sobre hábitos de estudio y motivación, sexualidad responsable, violencia juvenil, prevención de adicciones.

Talleres y pláticas y informativas con los padres de familia.

Así mismo aprovecharemos al máximo en favor de nuestros estudiantes el Programa Institucional de Orientación Educativa, y los Programas de becas tanto el de casa como los estatales y federales. ;

I.III.III Eficiencia terminal

La generación 2009-2012 inició con 47 alumnos de los cuales concluyeron su bachillerato un total de 24, dando como resultado una eficiencia global del 63.8 % y por cohorte del 51.10 %. La generación 2010-2013 que inició con 52 alumnos y concluyeron 31.10 % la eficiencia terminal por cohorte y la eficiencia terminal global de esta generación fue la siguiente eficiencia global 67.30 % y por cohorte 59.61% global. En esta última generación se observa un incremento con respecto a la global de 8.51 puntos



12

porcentuales, mientras que en la eficiencia por cohorte su incremento fue de 3.5 puntos porcentuales con respecto a la generación anterior.

Creemos conveniente que para aumentar la eficiencia terminal por cohorte debemos disminuir el índice de deserción en el Bachillerato, promoviendo estrategias en estrecha corresponsabilidad con los maestros, alumnos y padres de familia.

Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 – 2014

Generación Ingreso a primer semestre Por cohorte Global

No. % No. %

2009 – 2012 47 24 51.1 30 63.8

2010 – 2013 52 31 59.61 35 67.30

2011 – 2014 49 26 53.06 33 67.34

Son 33 los jóvenes que egresaron de este bachillerato como Técnicos en Computación.

Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014

Físico- Matemático Técnicos en Computación 33

I.III.IV Titulación por área técnica

Como parte de la difusión del Programa de Titulación que se hizo entre alumnos de generaciones anteriores, en el período que se informa logramos que dos jóvenes se titularan como Técnicos en Computación uno de la generación 2008-2011 Ramiro Efraín Castillo Amaro y otra recién egresada de generación 2011-2014 Alma Leticia López Valdez.

Titulados por área técnica

Carrera técnica Año de titulación

2013 2014

Técnico en Contabilidad 2 2

I.III.V Deserción escolar

En el período que se informa, el porcentaje más alto de la deserción se dio entre los estudiantes que cursaron los semestres de cuarto, primero, tercero siendo la reprobación la causa que los obligó a desertar. El porcentaje deserción durante el período agosto 2013-julio 2014 fue del 12.54 %.

Sin duda la cultura de la prevención es aplicable para atender el problema de la deserción escolar, es decir, hay que tratar de anticiparse para evitarla. Para ello es indispensable conocer cuáles son los momentos en el calendario escolar en que más se agrava el fenómeno y por otro lado es necesario recuperar y analizar información escolar,



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cultural, familiar, etc., de cada estudiante que permita advertir cuales se encuentran en situación más vulnerable para desertar. La deserción observada se debe principalmente a la reprobación y se da mayormente entre en los tres primeros semestres; los desertores presentan las siguientes características: bajo promedio en el nivel educativo precedente, no tienen hábitos de estudio, y falta de motivación, estas son algunas de las realidades que contribuyen a su bajo aprovechamiento desde el primer año y que los conducen finalmente a la deserción; además también se observa que carecen de un proyecto de vida, que los padres de familia presentan baja escolaridad y sobre todo que algunos padres tienen limitada influencia sobre sus hijos.

Deserción escolar por semestre

Grado

Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014 Grado

Semestre: Enero – julio 2014

No. de

alumnos inscritos

No. de

desertores %

No. de alumnos

inscritos

No. de

desertores %

Primero 44 10 22.72 Segundo 35 2 5.71

Tercero 46 8 17.39 Cuarto 36 9 25

Quinto 34 0 0 Sexto 33 0 0

Total 124 18 14.51 Total 104 11 10.57

Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014

Baja voluntaria por: Número Porcentaje

Embarazo 1 3.46

Problemas de salud

Factores económicos

Cambio de carrera 3 10.34

Cambio de domicilio 3 10.34

Baja obligatoria por: No. %

Reprobación de materias 22 75.86

Defunción

Otras (especificar agregando

las filas necesarias):

No. %

Total 29 100%

Si bien hemos atendido algunos aspectos del problema, con asesorías académicas, cursos de nivelación, talleres para mejorar las habilidades lectora y matemática, charlas sobre hábitos en el estudio, motivación y aprovechamos al máximo en favor de los estudiantes el programa institucional de orientación educativa; Sin embargo los resultados nos hace reflexionar sobre el hecho de que nos falta hacerlo de manera permanente, integral, sistemática y articulada, e involucrando a todos los actores del proceso educativo a nivel plantel.



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I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

En lo que concierne a los indicadores educativos obtenidos en los últimos dos años, se observa un ligero aumento de la tasa de retención de 1.43% % en 2014 a la obtenida en el 2013; en la eficiencia terminal por cohorte una disminución de 6.55% mientras que la global es de 67.34 igual que el 2013. La reprobación disminuyo 8.59 puntos porcentuales y la deserción aumentó 0.69 puntos porcentuales con relación a los del año 2013 disminuyendo con ello el porcentaje de aprobación de 79.88 a 77.88 y el promedio de calificaciones bajo ligeramente de 7.99 a 7.44

Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

Indicadores por plantel 2013 2014

Tasa de retención de 1° a 3° 70 71.43

Eficiencia terminal por cohorte 59.61 53.06

Eficiencia terminal global 67.30 67.34

Deserción 9.88 10.57

% de Aprobación 79.88 76.85

% de Reprobación 20.12 23.15

Promedio de calificación 7.99 7.44

Conociendo los indicadores que deben mejorarse, es conveniente emprender acciones para mejorar los resultados futuros, implementando actividades para los estudiantes con rendimiento bajo, como cursos de nivelación y remediales, pláticas motivacionales, así como hábitos en el estudio, y las diferentes actividades vinculadas con la Dirección de Orientación Educativa, talleres para docentes e involucrar a los padres de familia.

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización

Al término de cada semestre, el plantel organiza los cursos de nivelación, sobre todo en las asignaturas con mayor índice de reprobación, todo ello con el propósito de abatir el índice de reprobación y mejorar los indicadores de rendimiento. .

En el semestre agosto 2013-enero 2014 se realizaron cursos de nivelación para los alumnos que presentarán exámenes ordinarios, mientras que en el semestre enero –julio 2014, solo fue en período de extraordinario, sobre todo en las asignaturas con mayor índice de reprobación..

Cursos de nivelación

Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014

Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos

Número % Número %

Química I 16 36.36 Matemáticas II 21 60

Química III 23 50.00 Matemáticas VI 20 60.61

Física 36 81.82 Física II 14 40

Física III 10 30.30 Química II 20 57.14



15

Matemáticas I 25 56.82 Química IV 18 50

Matemáticas III 24 57.14 Inglés II 8 22.86

Matemáticas V 13 39.39

Inglés 11 25.00

Total 158 Total 101

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio

En el programa educativo ofertado por el plantel, dentro del contenido de las materias de Física, Química, Biología y Tecnologías de Información, se contempla la realización de prácticas en el laboratorio y módulo de cómputo. En ese sentido informamos que ambos espacios se encuentran equipados y cuentan con los insumos necesarios para que las prácticas se desarrollen de manera eficaz logrando con ello el 100 % de la eficiencia en los semestres agosto-2013- enero 2014, mientras que en el semestre febrero-julio 2014 solo se alcanzó el 96.38 %.

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Química l 15 15 100

Química lll 15 15 100

Física l 13 13 100

Física lll 15 15 100

Tecnologías de Información

I 12 12 100

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Química ll 15 15 100

Química IV 15 15 100

Física ll 13 12 92.31

Física IV 15 14 93.33

Biología l 13 12 92.31

Tecnologías de Información 12 12 100

Capítulo II. Formación integral del estudiante

II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato

Con la finalidad de contribuir en el proceso formativo e integral del estudiante así como guiarlos en su decisión profesional, la orientación educativa en el bachillerato ha sido muy importante, de ahí que la orientadora ha realizado diversas acciones con alumnos y padres de familia a través de los programas de la Dirección General de Orientación Educativa. En el año que se informa la atención brindada por el orientador se ve reflejada en los siguientes cuadros.



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Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014

Tipo de

entrevista

Población atendida

Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la

universidad

Escolar 24 2 3 0

Vocacional 43 0 0 0

Profesiográfica 0 0 0 0

Psicosocial 54 5 0 0

Familiar 0 0 0 0

Psicológica 0 0 0 0

Canalización 0 0 0 0

Total 121 7 3

Intervención en Grupo Clase. 2014

Semestre No. de Sesiones

1 14

2 14

3 12

4 15

5 15

6 9

Además de los servicios de orientación se han realizado los siguientes talleres y pláticas para los alumnos: Con el apoyo del Centro de Integración Juvenil de Tecomán, y del Centro de Salud del Municipio (SSA) y con la finalidad de promover en los estudiantes estilos de vida saludables se dieron las pláticas, Canavis, daños a la salud y Daños ocasionados por el alcohol, así como el de hábitos de higiene, además de la plática motivacional círculo de las mariposas y el taller “Tomar la Vida”, este último ; dentro del marco del convenio firmado entre la Universidad de Colima y el DIF Estatal. Para los padres de familia, el Taller Vida en Familia. Otras acciones que efectúa la orientadora educativa, son las realizadas a través del club SUPERA organizado en el presente semestre, en él se desarrollan temas de superación personal y académico.

En general el grado de aceptación de estos servicios, hasta el momento ha sido favorable debido a la solicitud que los mismos demandan.

Además de los servicios de orientación se han realizado los siguientes talleres y pláticas para los alumnos: Con el apoyo del Centro de Integración Juvenil de Tecomán, y del Centro de Salud del Municipio (SSA) y con la finalidad de promover en los estudiantes estilos de vida saludables se dieron las pláticas, Canavis, daños a la salud y Daños ocasionados por el alcohol, así como el de hábitos de higiene, además de la plática motivacional círculo de las mariposas y el taller “Tomar la Vida”, este último ; dentro del



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marco del convenio firmado entre la Universidad de Colima y el DIF Estatal. Para los padres de familia, el Taller Vida en Familia.

Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo

Evento Cantidad de

eventos

Beneficiados

Estudiantes Padres de familia

Charla 4 72 84

Conferencia 0 0 0

Taller 2 40 3

Mesa Redonda 0 0 0

Reunión 2 0 79

Visita a Planteles 3 59 0

Feria Profesiográfica 1 32 0

Escuela para padres 0 0 0

Total 12 203 163

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

En el año que se informa no se reportan actividades.

II.III Programa institucional de tutoría

El programa de tutorías realizado en el bachillerato es la modalidad grupal, lo anterior porque contamos con profesores, que por su tipo de tipo de contratación y el que laboran en otros planteles a la vez, genera ciertas limitaciones para desarrollar la tutoría individual.

Los resultados de la tutoría grupal han sido favorables, aunque han ido avanzando poco a poco y el trabajo de los tutores-docentes ha permitido mejorar las relaciones de los estudiantes con cada uno de los tutores; existe un compromiso por ambas partes con la finalidad de mejorar el ambiente escolar y acompañar a los estudiantes en el proyecto académico.

Los maestros dedican entre 20 y 30 minutos a la semana para atender la asesoría de su grupo, informando a la dirección los requerimientos académicos para su mejora y los casos particulares para que se atiendan por la orientadora educativa, todo ello para buscar la mejora del estudiante y por consiguiente la del grupo.



18

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores No. de grupos

Agosto 2013 – Enero 2014 0 0 3 3

Enero – Julio 2015 0 0 3 3

II. IV Programa Universitario de inglés

Son dos los niveles de inglés que se imparten en el bachillerato, el Nivel I se cursa en los semestres de tercero y cuarto, y el Nivel II se cursa en los de quinto y sexto. El aprovechamiento logrado por los estudiantes en el semestre agosto 2013-enero 2014 en el período de ordinario nivel l es de 72.09 % y en el nivel II del 100%.Hasta el período de regularización se alcanzó el 95.34%. En el ciclo escolar febrero-julio 2014 en el período de ordinario el nivel I logró el 65.71% y el nivel II el 93.93% obteniendo el nivel I hasta el período de regularización el 77.14% de aprobación y el 100 para el nivel ll.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1ª 43 31 72.09 6 13.95 4 9.30 95.34

2ª 34 34 100 0 0 0 0 100

Total 77 65 84.41 6 7.79 4 5.19 97.40

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1ª 35 23 65.72 3 8.57 1 2.85 77.14

2ª 33 31 93.93 0 0 2 6.06 100

Total 68 54 79.41 3 4.41 3 4.41 88.23

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo

En lo referente al seguro social facultativo, podemos informar que el 100% de la matrícula ya cuentan con el número único de afiliación al Instituto Mexicano del Seguro Social. En cuanto al programa universidad saludable que favorece a los estudiantes, personal del Instituto Mexicano del Seguro Social y del Módulo Preveimss se han concretado las siguientes actividades.

Seguimiento de las acciones con los alumnos en cuanto a: peso, estatura, medida de cintura, orientación en salud bucal, técnicas de cepillado, detección de problemas visuales, aplicación de vacunas, así como orientación y dotación de preservativos y otros métodos de planificación familiar, para alumnos que el semestre anterior se encontraban cursando el cuarto y sexto semestre.



19

Se realizó el Examen Médico Automatizado (EMA) a los alumnos de primer ingreso, así como la aplicación de vacunas como medida de prevención.

Seguimiento al Examen Médico Automatizado (EMA) en cuanto a peso y talla a 3° semestre.

En cuanto a concientizar y educar a los estudiantes en el cuidado de su salud, con el apoyo del Módulo de Preveimss y del Centro de Integración Juvenil de Tecomán, se llevaron a cabo las siguientes pláticas: Embarazo en el adolescente y sus consecuencias, Cáncer cervicouterino y cáncer de mama, Alcoholismo y sus consecuencias. Asimismo la Secretaría de Salud promocionó con los estudiantes del bachillerato el Servicio Amigable de la SSA.

Como medidas preventivas en el plantel ante la contingencia de la presencia de dengue en el Estado y por ende en el Municipio, personal de la Secretaría de Salud fumigó en dos ocasiones las instalaciones del bachillerato contra el mosquito Aedes Aegypti y periódicamente realizamos limpieza en bodegas, y área perimetral interna y externa del plantel.

II.VI Becas

El programa de becas impacta en la retención de nuestros alumnos, sobre todo en los procedentes de familias de bajos ingresos; en el siguiente cuadro se muestra el tipo y número de becas asignadas a nuestros estudiantes, así como la fuente de financiamiento. Como se observa uno de los apoyos que se ha promovido en el plantel son las becas otorgadas por el Gobierno Federal a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, y del Gobierno del Estado a través de la beca "Becarte ME LATE", en el presente ciclo escolar agosto 2014-enero 2015, se atendieron las convocatorias de becas del Gobierno Federal y Estatal que llegan al bachillerato.

Becas a estudiantes

Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total

No. % No. % No. %

Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 1 0.81 2 1.92 3 1.32

Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 0 0 0 0 0 0

Fideicomiso de Apoyo Estudiantil 0 0 0 0 0 0

Oportunidades 14 11.2 14 13.46 28 12.28

Abandono Escolar 16 12.90 25 24.04 41 17.98

PROBEMS 10 8.06 0 0 10 4.38

Becarte “Me late” 46 37.10 0 0 46 20.17

Becas Alimenticias 0 0 2 1.92 2 0.87

Fundación Televisa 0 0 3 2.88 3 1.31

Total 87 70.16 46 44.23 133 58.33



20

II.VII Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil

Durante el año que se informa los docentes no realizaron viajes de estudio como apoyo al programa educativo, la orientadora educativa proyectó otros viajes teniendo como propósito el que los alumnos por egresar del bachillerato conocieran diversas opciones de formación superior en otros Campus universitarios así como los promovidos en la cuarta feria Profesiográfica organizada por la Secretaría de Educación del Estado a través de la Dirección General de Educación Media Superior.

Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014

Fecha Objetivo PE

Fuente de

Financiamien

to

Costo

Destino No. De

Alumnos Internaci

onal

Nacional Local

2014-

02-28

Conocer las

diversas

opciones

educativas

del Campus

Colima,

Coquimatlán

y V.de

Álvarez

Técnico en

Computación

Fideicomiso

de Servicios

Estudiantiles.

0.00 Nacional 33

2014-

03-14

Conocer las

diversas

opciones

educativas

del Campus

Tecomán y

Manzanillo.

Técnico en

Computación

Fideicomiso

de Servicios

Estudiantiles.

0.00 Nacional 33

2014-

03-28

Visita a la

Feria

Profesiográfi

ca realizada

en Tecomán

Colima.

Técnico en

Computación

Fideicomiso

de Servicios

Estudiantiles

0.00 Nacional 33

2014-

10-22

Conocer las

diversas

opciones

educativas

del Campus

Colima,

Coquimatlán

y V.de

Álvarez

Técnico en

Computación

Fideicomiso

de Servicios

Estudiantiles

0.00 Nacional 26

Total 0.00



21

II.VIII Estancias de investigación

En el año que se informa no se reportan.

II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

Con la finalidad de desarrollar el interés por la ciencia y la tecnología a través de la investigación y experimentos básicos, tanto de las ciencias exactas como de las ciencias sociales y humanidades, se ha impulsado la participación de los estudiantes en los diversos eventos académicos promocionados por el plantel y por las diversas dependencias universitarias. Asimismo contribuimos en su formación integral, desarrollando en ellos valores artísticos y culturales; además de estimular su creatividad y sensibilidad en el campo de las artes, a través de los grupos de: Ballet Folklórico, Ballet de Danzas Polinesias y Teatro, así como estilos de vida saludables, por medio de los grupos deportivos del bachillerato. Durante el período que se informa, los docentes del plantel organizaron diversas actividades para promocionar la ciencia y la tecnología, así como las manifestaciones artísticas de los estudiantes, como son la exposición de maquetas en la transversalidad de las materias de Química II y Biología I, elaboración de diálogos en segundo idioma (Inglés) donde los alumnos producen pequeñas obras de teatro, esto en la materia de Inglés, y la exhibición de periódicos murales en la materia de Estructura Socioecomica de México.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos

Participantes

Conferencias 0 0 0 0 0

Exhibiciones 0 0 0 0 0

Exposiciones 2 0 0 0 35

Talleres 0 0 0 0 0

Musicales 0 0 0 0 0

Obras de teatro 0 6 0 0 33

Danza 0 0 0 0 0

Festivales 0 0 0 0 0

Torneos 0 0 0 0 0

Maratones 0 0 0 0 0

Total 2 6 0 0 68



22

Para la acreditación de las actividades culturales y deportivas de los estudiantes que conforman el plan de estudios, el bachillerato cuenta con clubes deportivos, culturales y talleres para el cumplimiento in sito. Durante el período de agosto 2013-enero 2014 el 90.92% de los estudiantes acreditaron sus actividades culturales y deportivas, mientras que en el período enero-julio 2014 el 100% lo acredito.

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero-

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

124

104

228

123

104

227

90.92

100

90.96

II.X Actividades extracurriculares

Con la finalidad de completar la formación académica de los estudiantes, en el período que se informa el plantel organizó y participó en los siguientes eventos de carácter extracurricular.

Para promover los valores en la comunidad estudiantil como el respeto, la tolerancia y el cuidado del medio ambiente, con el apoyo de la Delegación Regional No. 2 se promovieron las películas: Wally y un Día después de mañana con temas que abordan dicha problemática. Por lo que respecta al bachillerato organizamos un concurso de Catrinas, también apoyamos a los estudiantes del plantel para que asistieran al Concurso de Habilidades Matemáticas, y al Concurso en voz alta, eventos organizados por la Facultad de Ciencias de la Educación y la Dirección General de Educación Media Superior.

Buscando mejorar la habilidad matemática, en los estudiantes de sexto semestre se realizó un taller en dicha disciplina y para los que actualmente cursan el quinto semestre un taller de comprensión lectora.

Actividades Extracurriculares 2014

Nombre Tipo de evento Alumnos participantes

No. %

Wally y un Día después de mañana Película 35 33.65

Concurso de Catrinas Concurso 104 100

Concurso Estatal de Habilidades Matemáticas Concurso 3 2.88

Concurso en Voz Alta Concurso 3 2.88

Taller de Matemáticas Taller 20 19.23

Taller de Comprensión Lectora Taller 26 100

Total 191



23

II.XI Servicio social universitario y constitucional

Para dar cumplimiento al servicio social universitario en el ciclo escolar febrero-julio 2014 el 90% de los estudiantes acreditó el servicio social haciendo aportaciones económicas voluntarias que permitieron la donación de: un video proyector y una impresora para el servicio de los estudiantes en el laboratorio de física y módulo de cómputo, asimismo se donó otra impresora para uso administrativo, además se apoyó a los planteles que solicitaron el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) con la compra de bibliografía.

En cuanto al servicio social constitucional en el período que se informa, se difundió en su momento dicho programa con los estudiantes que en ese período cursaban el quinto semestre; posterior a su divulgación se registraron treinta estudiantes que representaron el 91% de la matrícula de quinto semestre, concluyendo el 100% de los alumnos registrados.

Los estudiantes prestadores del servicio social constitucional, se incorporaron a la CEDE No. 13 (Centro de Desarrollo Educativo) de la SEP en Armería, la Secundaria Antonio Barbosa Heltd y Secretaría de la Juventud, espacio Poder Joven en Armería.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

0 28 0 2 0 30

II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable

Para atender la propuesta de una Educación con Responsabilidad Social, con la finalidad de desarrollar en la comunidad académica una cultura ambiental y promover estilos de vida y ambientes saludables, realizando sesiones informativas y la puesta en marcha de acciones específicas para mejorar el entorno, mediante campañas de limpieza al interior y exterior del plantel, así como también continuamos fomentando el cuidado y respeto de la fauna silvestre a través de la convivencia cotidiana de la comunidad universitaria con la población de iguanas en el bachillerato, promoviendo principios de respeto, y responsabilidad ambiental entre el alumnado, además nos sumamos a las acciones del Programa Calidad de Vida, impulsado por la actual administración al propiciar en el bachillerato espacios y ambientes libres de tabaco.



24

II.XIII Innovación educativa

Recientemente se liquidó el Plan de Estudios de Bachillerato Técnico en Computación

clave 4A 1Y, vigente de 1998, y el plantel cuenta con un plan de estudios con base en el

Marco Curricular Común establecido por la SEP, que es el Bachillerato General (BG10).

Como instrumentos de apoyo al proceso de la enseñanza-aprendizaje, algunos profesores, están manejando las plataformas universitarias CIAM evPraxis, videoconferencias, las redes sociales (Facebook, Google +) YouTube, blogs, aulas en línea (aula clic, aula fácil, W3schol) y el uso de apps libres para utilizarse en el aula.

Capítulo III. Personal académico y administrativo

III.I Conformación de la planta docente

La planta docente del bachillerato está integrada por 13 profesores, todos ellos contratados por horas, 10 de ellos tienen estudios de licenciatura y 3 estudios de posgrado, 2 graduados y 1 de ellos sin graduarse. La proporción entre géneros es de un 62% hombres y un 38% mujeres. Los 13 profesores cumplen con el perfil afín a las materias que imparten, además de una experiencia promedio de 16 años en el ámbito educativo.

Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014

Profesores por Horas:

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 6 0 2 0 8

Mujer 0 0 4 0 1 0 5

Total 0 0 10 0 3 0 13

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 0 0 0 0 0

Mujer 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 0 0 0 0 0 0

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar

Siendo una de las prioridades de la Dirección General de Educación Media Superior, la de formar a los profesores bajo el enfoque por competencias instituido en el Marco Curricular Común, que sustenta la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS); se difundió entre los profesores del bachillerato la convocatoria de la



25

Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS) para que los profesores del bachillerato participaran en el Diplomado en Formación Docente en el Nivel Medio Superior (DIFORDEMS), resultado de ello 7 de nuestros docentes se encuentran cursando ese diplomado. Al igual que los profesores, la directora del plantel como una opción de formación y actualización que contribuya al desarrollo del perfil del director de educación media superior, establecido en el Acuerdo Secretarial 449, se encuentra realizando el Diplomado del Programa de Actualización y Profesionalización Directiva que coordina también la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS) y la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC).

Eventos de formación docente organizados por la DGEMS

Área Nombre del Curso No. de profesores que

asistieron

Didáctico-pedagógica Diplomado en Formación Docente en el Nivel

Medio Superior

7

Gestión Diplomado del Programa de Actualización y

Profesionalización Directiva.

1

En el período que se informa, y con la finalidad de apoyar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías así como también el fomentar el trabajo en equipo en esta comunidad académica; el bachillerato organizó los siguientes talleres: Uso y manejo de la plataforma CIAM, y Trabajo en equipo.

Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel

Nombre del evento

No. de

profesores

que

asistieron

Dependencia que lo

impartió

Plataforma CIAM 10 Dirección General de

Recursos Educativos.

Trabajo en Equipo 14 Dirección General de

Orientación Educativa

Además de los eventos de capacitación anteriores, se apoyó a los profesores que mostraron interés en participar en los cursos y talleres que la Dirección General de Formación Docentes organizó para ellos, participando 5 profesores en 6 cursos. Asimismo uno de los 5 profesores también concurrió a un curso de capacitación por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Por otro lado, se apoyó a los profesores que mostraron interés en asistir al “Coloquio Docente y estudiante, binomio fundamental para el desarrollo de competencias disciplinares”, evento realizado en Morelia Michoacán.



26

Asistencia de profesores a eventos académicos externos

Nombre del evento No. profesores

que asistieron Organizado por

Coloquio intersemestral para asesores pedagógicos 1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Mecanismos y procesos de movilidad estudiantil 1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Portafolio de evidencias estrategias de evaluación 1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Organización de laboratorios 1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Sácale jugo a tu clase: alternativa a la técnica

expositiva

1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Didáctica de las matemáticas 1 Dirección General de Desarrollo de

Personal Académico

Table.mx 1 Secretaría de Educación Pública

15 Coloquio de Formación Docente de Educación

Media Superior :Docente y estudiante, binomio

fundamental para el desarrollo de competencias

disciplinares

2 La Red Nacional de Educación Media Superior de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Con la participación de los profesores en los diferentes cursos de capacitación, se ha brindado una mejor atención a los estudiantes, con el propósito de incrementar el aprovechamiento escolar de los alumnos, propiciando además su satisfacción sobre su labor docente.

Personal docente que se encuentra realizando estudios

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Becados Recursos

propios

Total Becados Recursos

propios


Propios


Propios

Total

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

Aunado a lo anterior, también informamos que los 13 profesores del plantel participaron en la actualización de los instrumentos de medición del (EXANI l) del CENEVAL, A.C. Asimismo 4 de ellos, colaboraron con la Dirección de Personal Académico en la aplicación de la prueba (CODIET) Competencia digital para diagnosticar el nivel de desarrollo de los profesores.

III.III Trabajo colegiado

En marzo de 2014 quedó instituida, de acuerdo a los lineamientos de las academias del Nivel Medio Superior de la Universidad de Colima, la Academia del Bachillerato No. 7 y se encuentra organizada como una Academia General; en ella participan once profesores, quien funge como vocal es el M.C. Jesús Luciano Guillén Bravo y su suplente es el Lic. Salvador Vigil García. Anterior a esa fecha el trabajo colegiado de los profesores, era más bien de planeación.



27

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores

participantes Productos de academia

Academia General del Bachillerato No. 7 11 Instrumentos de evaluación.

Plan de trabajo para mejorar

resultados de LA Evaluación

Nacional Del Logro Académico En

Centros escolares (ENLACE).

III.IV Mejor docente 2014

El reconocimiento al Mejor Docente es un estímulo que otorga cada año la Universidad de Colima al profesor que de acuerdo a la opinión de los estudiantes, y del personal directivo ha tenido una participación académica destacada, por su dedicación y sensibilidad con los alumnos , así como su responsabilidad en cada una de las actividades que realiza en el plantel. En el año que se informa 5 profesores han sido distinguidos como mejores docentes, todos ellos han observados cualidades como dominio de la materia que imparten, cordialidad y cercanía con los estudiantes, además de ser cumplidos en las encomiendas.

Mejor Docente 2014

Manuel Gutiérrez Gómez

Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Gabriela de Jesús Castrejón Montejano AP13 1° A

Jesús Luciano Guillén Bravo Técnico en Computación 3° A

Manuel Gutiérrez Gómez Técnico en Computación 5° A

Mejores Docentes enero-julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Alejandro Márquez Guerrero AP13 2° A

Jesús Humberto Silva Alcalá Técnico en Computación 4° A

Alejandro Márquez Guerrero Técnico en Computación 6° A

III.V Personal administrativo

El personal administrativo del plantel está conformado por: 1 directivo, 1 administrativo y 2 de apoyo técnico con estudios de nivel superior, una secretaria con estudios de Licenciatura y un intendente con estudios de Educación Primaria, todos ellos contratados de tiempo completo; además se cuenta con un administrador del Centro de Cómputo, con estudios de nivel superior, contratado de tiempo completo pero con jornada mixta



28

para dar servicio de 4 horas a este bachillerato y el resto de su jornada laboral al bachillerato de turno matutino. La planta docente del bachillerato se encuentra integrada por 13 profesores, además de una promotora cultural, una orientadora educativa y vocacional y un laboratorista, todos ellos contratados por horas. La proporción entre géneros del personal es del 50% hombre y 50% mujeres; en cuanto a su contratación solo el 25% es de tiempo completo, un 5% de medio tiempo y el 70% está contratado por horas.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 0 1 0 0 0 0 0 1

Personal de apoyo técnico 0 1 1 0 1 0 1 2

Docentes 0 0 0 0 8 5 8 5

Personal de apoyo administrativo 0 1 0 0 0 0 0 1

Personal secretarial 0 1 0 0 0 0 0 1

Intendencia y mantenimiento 0 1 0 0 0 0 1 0

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 5 1 0 9 5 10 10

En cuanto a su grado de estudios el 80% tiene licenciatura un 15 % cuenta con maestría y el 5 % solo tiene los estudios básico de nivel primaria.

Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 1 0 0 0 1

Personal de apoyo

técnico

0 0 0 0 3 0 0 0 3

Docentes 0 0 0 0 10 0 3 0 13

Personal de apoyo

administrativo

0 0 0 0 1 0 0 0 1

Personal secretarial 0 0 0 0 1 0 0 0 1

Intendencia y

mantenimiento

1 0 0 0 0 0 0 0 1

Prestadores de

SSC y PP*

0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes

Proyectos “EVUC”

0 0 0 0 0 0 0 0

Total 1 0 0 0 16 0 3 0 20



29

Personal de la dependencia realizando estudios. 2014

Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo 0 0 0 0 0 0 0

Personal de apoyo técnico 0 0 0 1 0 0 1

Docentes 0 0 0 0 0 0 0

Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0

Personal secretarial 0 0 0 0 0 0 0

Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 0 0 1 0 0 1

Actualmente la orientadora educativa y vocacional, se encuentra cursando la Maestría

en Educación.

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia

Para el bachillerato la capacitación y actualización del personal administrativo, al igual que los docentes es importante porque promete beneficios al plantel; es por ello que se dio una amplia difusión a los programas de capacitación que la Dirección General de Recursos Humanos en coordinación con la Delegación Regional No. 2 y el Programa de la Dirección Operativa de Protección Civil, de la Secretará General dispusieron para el personal, directivo, administrativo, técnico y secretarial. Durante el período que se informa, dos personas participaron en 5 cursos ofertados en dichos programas.

Asistencia a cursos. 2014

No. Nombre del curso o taller Número de

asistentes Lugar

1 Optimización de procesos

administrativos

1 Centro de Tecnología

Educativa Tecomán

2 Calidad en el servicio 1 Centro de Tecnología

Educativa Tecomán

3 Curso taller: Formación de brigadas de

protección civil.


Educativa Tecomán

4 Curso taller: Primeros Auxilios 1 Centro de Tecnología

Educativa Tecomán

5 Curso taller: Prevención de incendios y

manejo básico de extintores


Educativa Tecomán

Además, la orientadora educativa y vocacional, también se estuvo capacitando sobre las funciones que desempeña en el bachillerato, asistiendo a los siguientes eventos: Prevención de la discriminación, Profesionalizando la orientación educativa: estrategias y



30

herramientas, Diplomado en orientación educativa, todos ellos organizados por la Dirección General de Desarrollo de Personal Académico.

Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura Académica

En cuanto a espacios físicos y equipamiento, el bachillerato cuenta con sus propias oficinas administrativas, una bodega de servicios generales, además comparte con el bachillerato que funciona en el turno matutino, la infraestructura académica consistente en tres aulas, centro de cómputo, dos laboratorios, todos ellos con conexión a internet y equipos de proyección audiovisual. Asimismo se comparte de una sala de reuniones, una biblioteca y también se dispone de amplias áreas verdes, cafetería, canchas para practicar voleibol y futbol. Exceptuando la malla perimetral del bachillerato, se considera que la infraestructura del plantel, se encuentra en buenas condiciones de conservación y funcionalidad.

Infraestructura académica del Plantel 2014

Matrícula

Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

104 3 34.66 2 34.66 1 34.66 0 0

La biblioteca del plantel cuenta con 1969 ejemplares con 1443 títulos. La proporción alumno/aula es de 34.66 alumnos por salón de clase, la relación de alumno/ laboratorio también es de 34.66 alumnos por laboratorio, y la de alumno/ centro de cómputo de 34.66 alumnos por centro de cómputo.

La utilización del módulo de cómputo en el bachillerato es de 4.6 horas diarias puesto que el programa educativo así lo requiere. El plantel cuenta actualmente con un total de 69 computadoras de las cuales, 3 son para profesores, 6 para uso administrativo y 60 para estudiantes con una proporción de una computadora por cada 2.04 alumnos y un promedio de 4.6 horas de utilización diarias por equipo. La infraestructura de cómputo destinada para uso de los estudiantes se comparte con el bachillerato del turno que funciona en horario matutino y está conformada por 60 computadoras con las siguientes características del equipo: procesador arriba de Pentium IV, capacidad de disco duro de más de 40 Gb, lector de CD ROM o DVD, 40 de ellas con monitor súper VGA y 20 con monitor ultra XVGA y superior, todos los equipos tienen acceso a internet, el cual es proporcionado por la red universitaria. Se cuenta con este servicio en el centro de cómputo, aulas, oficinas administrativas y biblioteca.



31

Infraestructura de cómputo 2014

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 64 60 4 0

Para profesores 3 3 0 0

Para uso administrativo 6 6 0 0

Total 69 69 4 0

Concepto 2014

Número

Número de computadoras de escritorio 66

Número de computadores portátiles 3

Número de servidores 1

Impresoras 7

Total de equipos de cómputo 77

IV.II Espacios físicos

Con recursos económicos del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) 2014 se rehabilitaron los laboratorios de Física y Química en el bachillerato. Con recursos ordinarios y extraordinarios se reemplazó 70.5 mt ² de piso y 65.20 ml. de zoclo, que se encontraba deteriorado, además se arregló el baño de hombres y el de mujeres en la oficina de la dirección del bachillerato. Con recursos obtenidos mediante aportaciones económicas de los estudiantes, se adquirió: un video proyector para el laboratorio de Física, dos impresoras, una para uso de los alumnos ubicada en el módulo de cómputo y la otra en la dirección, además se construyeron de 42 mt ² de banqueta en el acceso al plantel. Con recursos extraordinarios que se encuentran en tránsito se remplazaran los muebles sanitarios (W.C y pretiles de lavabos) de los sanitarios de alumnas. Sin lugar a dudas que el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de estos espacios impactará positivamente a la comunidad académica de este bachillerato, al mejorar las condiciones y dotar de equipo al laboratorio, módulo de cómputo, dirección y el acceso al plantel.



32

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido

en

equipamiento

Fuente de financiamiento

1 Laboratorios $617,772.33 0 Fondo de aportaciones múltiples.

(FAM)2013

2 Oficinas

dirección

24,775.90 0 Ordinario regularizable.

Extraordinario regularizable.

3 Oficina dirección 7,853.60 0 Ordinario regularizable.

4 Laboratorio de

Física

0 10,250.00 Aportaciones económicas de

alumnos

5 Módulo de

cómputo

0 5,360.00 Aportaciones económicas de los

estudiantes.

6 Dirección 0 4,640.00 Aportaciones económicas de los

estudiantes.

7 Acceso al plantel 5,950.00 Aportaciones económicas de los

estudiantes.

Total 656,351.83 20,250.00

Referente a equipamiento, informamos que el proyecto Actualización del equipo del módulo de cómputo en el Bachillerato 7, atendiendo la convocatoria del Fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de educación media superior 2014, fue aceptado; estamos a la espera de la asignación de recursos por parte de la Coordinación Sectorial de Planeación y Administración de la Subsecretaría de Educación Media Superior ($100,000.00 de apoyo federal ) y ($50,000.00 de apoyo institucional) para ser ejercidos en la compra de computadoras para ser instaladas en el módulo de cómputo del plantel.

Capítulo V. Gestión académica

V.I Reuniones de trabajo

El Consejo Técnico del plantel, se reunió en cuatro ocasiones; para entre otras cosas, validar las becas del período que se informa, para la asignación de cuotas de talleres y laboratorios, para su actualización del Consejo. Durante el año que se informa, se realizaron siete reuniones de academia Fueron seis las reuniones con el Sr. Rector; además asistimos a tres reuniones, una ordinaria, otra extraordinaria y una sesión solemne del H. Consejo Universitario.

Se realizaron seis reuniones con padres de familia, con la finalidad de informarlos sobre los diferentes aspectos académicos y disciplinarios, así como de los servicios que brinda la Universidad de Colima a los estudiantes. Es de destacar que el promedio de asistencia es del 90% en cada una de ellas.



33

Se efectuaron cerca de 18 reuniones de trabajo con dependencias universitarias, como la Dirección General de Educación Media Superior, la Delegación Regional, la Coordinación General Administrativa y Financiera, la Dirección General de Servicio Social Universitarios, la unidad de formación docente, en ellas se plantearon: El proceso de admisión, la acreditación del servicio social universitario, el sistema de gestión de recursos, herramientas del SICEUC, becas. Fueron siete las reuniones de trabajo con profesores, en ellas se entregaron los horarios, del semestre, la evaluación docente, los resultados de las evaluaciones parciales y fue presentado a esta comunidad académica el nuevo plan de estudios. Se realizó reunión de trabajo con directivos del bachillerato de turno matutino en dos ocasiones, una por semestre para analizar la operación compartida de las instalaciones. Cabe mencionar el trabajo realizado por el Comité escolar del SNB en el plantel destacando su labor en la organización del laboratorio de Física y en el levantamiento del inventario del Módulo de cómputo.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

5 8 0 0 0 0 0 6 6 27 52

V.II Difusión y vinculación social

Dada la importancia de este apartado podemos informar que tratamos de brindar a nuestros estudiantes, padres de familia y a la sociedad en general la mejor atención en nuestros servicios, en los programas y actividades que nos proyectan hacia la sociedad. La opinión que los padres de familia y la sociedad en general de este Municipio tienen hacia la Institución es altamente satisfactoria. El plantel hace vinculación con la sociedad a través de la formación propedéutica de cientos de jóvenes, muchos de ellos hoy en día profesionistas que participan en diferentes ámbitos de la vida económica, social y gubernamental del Municipio de Armería y/o del Estado. Otra forma de vinculación es a través de los alumnos que prestan su servicio social y con la participación de los grupos artísticos mediante apoyos específicos en atención a solicitudes de las autoridades municipales. Cabe destacar la labor de los estudiantes, quienes han colaborado en el municipio, desarrollando trabajo en las campañas municipales de salud, en apoyo de Instituciones de beneficiencia y participando en ceremonias cívicas.



34

Otra de las acciones que realizamos como parte de la vinculación son las reuniones con padres de familia, a la que asiste aproximadamente un promedio de un 90% en reuniones de trabajo. En el presente semestre se atendió la solicitud de apoyo de la CEDE -SEP (Centro de Desarrollo Educativo) en Armería para la capacitación de padres de familia en la consulta en línea de calificaciones de estudiantes de educación primaria, para ello se elaboró una guía y se programaron sesiones de capacitación; participando en dicha actividad 2 profesores y 6 alumnos de nuestro plantel.

Acción de difusión o vinculación No. de participantes Principales

Resultados Alumnos Profesores Sector

Social

Sector

Privado Otros

Colaborar con el Municipio con la

participación de eventos artísticos y

culturales.

40 3

Apoyamos al Municipio a difundir la cultura a través de los grupos artísticos del Bachillerato, además de que los alumnos participantes desarrollan sus habilidades artísticas y culturares que contribuyen a su formación integral.

Colaborar en eventos ambientales que convoquen el Gobierno y la Sociedad.

106 8

Apoyamos a las autoridades en la prevención y control del dengue en el Municipio, Participando en dos de las campañas. Asimismo los alumnos participantes se involucran con la problemática de su Municipio y su participación les fomenta aprendizajes sobre el cuidado de su salud.

Colaborar en eventos asistenciales que convoca la sociedad.

30

Apoyamos a las asociaciones y grupos altruistas del Municipio colaborando con sus Objetivos. Los alumnos participantes en estas acciones ponen en práctica los valores como la colaboración, y trabajo en equipo que los ayudan a su formación integral.



35

Participar en ceremonias y eventos cívicos que convoque el Municipio.

104 5

Apoyamos al Municipio al participar en los eventos cívicos, además de que su intervención fomenta en los estudiantes valores cívicos y ciudadanos

Colaborar con los sectores privado, público o social que soliciten al Bachillerato

estudiantes a realizar Servicio Social Constitucional.

10 3

Apoyamos a la CEDE -SEP (Centro de Desarrollo Educativo) en Armería con estudiantes de servicio social y capacitando a padres de familia. Los participantes ponen en práctica sus aprendizajes así como se desarrolla en ellos los valores

de la responsabilidad y compromiso

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos

En el año que se informa no se reportan.

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Avance programático global de POA 2014 100%

No. Acción % de avance Eje del PIDE 2014-2017

1 Atender semestralmente las reuniones de trabajo con autoridades universitarias del nivel escolar y financiero, además del Consejo Universitario.

100 Gobierno y gestión responsable

2 Aplicar exámenes en los períodos de extraordinario y de regularización.

100 Formación académica estudiantil

3 Constituir el fondo revolvente 0 Gobierno y gestión responsable

4 Proveer de mobiliario y equipo a la oficina de la dirección. 100 Gobierno y gestión responsable

5 Atender semestralmente la operación, mantenimiento y

funcionamiento de la infraestructura del plantel. 100 Gobierno y gestión responsable

6 Dotar de materiales y artículos de oficina para el

funcionamiento del plantel. 100 Gobierno y gestión responsable

7 Dotar semestralmente de insumos a laboratorio y módulo de

cómputo. 100 Gobierno y gestión responsable

8

Llevar a cabo los procedimientos escolares, administrativos

y financieros del programa escolar y financiero que le

competen al plantel.




36

9

Capacitar al personal directivo, administrativo y de

servicios a través de los cursos organizados por la

Dirección de Recursos Humanos y de la Delegación. 150 Gobierno y gestión responsable

10

Realizar pláticas informativas a la comunidad

académica sobre el cuidado de las instalaciones,

mobiliario y equipo.


11 Administrar la página Web del plantel. 100 Gobierno y gestión responsable

12 Impartir a los padres de familia una plática o taller

cada semestre. 100 Corresponsabilidad con el entorno

13 Grupos artísticos del plantel colaborando con el Municipio

y el Sector social. 100 Corresponsabilidad con el entorno

14

Colaborar durante el año, en actividades

asistenciales, ambientales, culturales, deportivas,

estudiantiles y de protección civil. 136 Corresponsabilidad con el entorno

15 Participar en ceremonias cívicas que convoque el

Municipio. 100 Corresponsabilidad con el entorno

16 Realizar la ceremonia anual de entrega de certificados. 100 Gobierno y gestión responsable

17 Realizar el informe anual del plantel. 100 Gobierno y gestión responsable

18 Efectuar durante el año reuniones de trabajo colegiado

entre docentes y directivos. 150 Gobierno y gestión responsable

19

Efectuar durante el año reuniones de trabajo entre

docentes y directivos para planear y evaluar

actividades.


20

Realizar 3 proyectos semestrales unidisciplinares o

multidisciplinares que favorezcan el aprendizaje

significativo de los estudiantes. 100 Formación académica estudiantil

21

Capacitar al personal docente a través de los programas

de la Dirección General de Educación Media Superior y de

la Dirección de Formación Docente. 140 Formación académica estudiantil

22

Elaborar cada semestre los planes de clase con

estrategias de aprendizaje que permitan promover en los

estudiantes la lectura oral y de comprensión.


23 Realizar tres talleres de capacitación para los profesores

del plantel. 100 Formación académica estudiantil

24 Efectuar durante el año reuniones con padres de familia. 100 Corresponsabilidad con el entorno

25 Organizar una actividad que promueva las tradiciones en

los estudiantes. 100 Corresponsabilidad con el entorno

26 Impartir pláticas sobre la prevención de adicciones y

sexualidad responsable de 1° a 6 ° semestre. 100 Corresponsabilidad con el entorno

27 Dar asesorías académicas a los estudiantes que obtuvieron

el promedio más bajo en sus materias. 100 Formación académica estudiantil

28 Impartir cursos de nivelación académica en los períodos de

extraordinario y regularización. 100 Formación académica estudiantil

29 Efectuar visita a la Feria Profesiográfica y a los planteles de educación superior.


30 Impartir sesiones de tutoría a los grupos del 1° a 6°

semestre. 100 Formación académica estudiantil

31

Sesiones de trabajo con la orientadora educativa con

pláticas sobre motivación y técnicas de estudio a los

estudiantes de 1° a 6° semestre. 100 Formación académica estudiantil

32

Impartir dos talleres de reforzamiento para mejorar

la comprensión lectora en los estudiantes de 5° y 6°

semestre.


33

Impartir dos talleres de reforzamiento matemático sobre los

temas con mayor dificultad de comprensión en los

estudiantes de 5° y 6° semestre. 100 Formación académica estudiantil

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.



37

Capítulo VIII. Financiamiento

VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) 121,010.23

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014

Egresos Monto

Materiales y suministros 35,702.23

Servicios generales 44,963.00

Becas

Bienes muebles e inmuebles 7,370.00

Otros 32,975.00

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 121,010.23

Saldo al 30 de septiembre de 2014 0



38

Conclusiones

Haciendo referencia a los indicadores académicos presentados con relación a la tasa de retención, deserción, eficiencia terminal, estos tienen que mejorarse, cabe mencionar que la mayor reincidencia es la deserción de los estudiantes, misma que prevalece entre los semestres primero y segundo, siendo la causa con mayor impacto la reprobación. Se observa que el promedio de secundaria no es predictivo a su posible comportamiento académico en el bachillerato. También se nota que los estudiantes desertores presentan un bajo aprovechamiento, problemas de disciplina y familiares, falta de motivación e interés para realizar su labor educativa, nivel socio-económico bajo, ausentismo a clases, entre otras. Reconocemos que estos problemas debemos combatirlos, emprendiendo acciones en estrecha corresponsabilidad con los maestros y los padres de familia; sin embargo hay que tener en cuenta al elaborar las estrategias que los docentes son contratados bajo el régimen de horas semana y bajo este esquema, no se genera un compromiso para que los maestros dediquen tiempo extra clase, para brindar una atención personalizada a los alumnos o para planear la instrumentación curricular de las asignaturas a su cargo. Por otro lado, hay que resaltar que se tuvieron avances importantes obtenidos por el bachillerato entre los que se destacan: a) los servicios de atención y apoyo a los estudiantes, prevaleciendo el de servicios médicos y seguro social facultativo con el 100% de alumnos afiliados, así como el apoyo de becas donde un promedio del 50% de la población estudiantil cuenta con una beca, b) la asistencia del personal docente y directivo a los cursos de capacitación y eventos académicos como el Diplomado en Formación Docente en el Nivel Medio Superior (DIFORDEMS) y el Diplomado del Programa de Actualización y Profesionalización Directiva, que sin lugar a dudas fortalecerá el desempeño académicos y la calidad en el trabajo del bachillerato, c) logramos la titulación de 5 de nuestros egresados, d) los alumnos participaron en eventos cívicos, sociales, culturales y ambientales como parte de su desarrollo integral y de vinculación con el entorno social, e) se realizaron reuniones de trabajo con profesores donde fueron discutidos problemas académicos y de donde surgieron propuestas de mejora, f) se logró una nutrida asistencia de padres de familia a las reuniones que fueron convocados, g) avanzamos en la promoción de acciones fomentando el respeto y conservación de la diversidad Biológica que se tiene en el plantel a través de la población numerosa de iguanas en estado silvestre, h) conseguimos mantener las instalaciones seguras y funcionales con la finalidad de propiciar ambientes de aprendizaje adecuados.



39

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Constitución de una academia en el plantel Profesores del plantel discutiendo problemas académicos de los estudiantes

Capacitación de profesores en el Diplomado en competencias docentes

Profesores a mediano plazo impartiendo clases en base a competencias.

Capacitación directiva Directora alineando la planeación ante los requerimientos del SNB

Reuniones con padres de familia. Padres de familia informados del rendimiento académico de sus hijos y con mayor disposición de apoyarlos.

Remodelación de los laboratorios del plantel.

Alumnos con laboratorios en mejores condiciones para el aprendizaje de las materias de Química Biología y Física...

Gestionar y organizar eventos que complementen la formación académica de los estudiantes.

Nutrida asistencia de alumnos del plantel participando en actividades extracurriculares, en eventos académicos y culturales

Apoyamos los Programa de Becas Federales, Estatales e Institucionales.

Estudiantes favorecidos por los programas de becas federales, estatales e institucionales, que contribuyen a su permanencia en el plantel.

Fortalecer la vinculación social.

Estudiantes del plantel relacionándose con el municipio y la sociedad, a través de su participación en ceremonias cívicas, de los grupos artísticos, así como en su colaboración en campañas ambientales como la descacharrización y con alumnos que prestan su servicio social.

Supervisar el funcionamiento, estado de limpieza, conservación de aulas, laboratorio, centro de cómputo, aulas y equipo.

Alumnos y profesores contando con el funcionamiento de las instalaciones para llevar a cabo en el plantel el proceso enseñanza-aprendizaje.

Que se estén llevando acciones fomentando en los estudiantes del plantel el respeto y la conservación del medio ambiente.

Formando jóvenes con respeto a la cultura del medio ambiente.

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Deserción Escolar

Atender por medio del programa institucional de orientación educativa a los estudiantes con probabilidad de deserción.

Eficiencia Terminal Elaborar un Programa de tutoría grupal para atender a los estudiantes del plantel.

Fortalecer la atención de los estudiantes. Fortalecer la atención de los estudiantes a través del programa de orientación educativa.

Bachillerato Técnico No. 7 - Universidad de Colima · impartirse por primera vez en el año de...

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