ESCUELA NORMAL SUPERIOR N° 32 “GRAL. JOSÉ DE SAN MARTIN”

CÁTEDRA: Tecnología

PROFESOR: Chiarvetti

PROYECTO DE TECNOLOGÍA

“BASURA, UNA POSIBLE SOLUCIÓN”

ALUMNA: Andino, Julieta KarinaProf. EGB 1 Y 2

2010

Proyecto tecnológico

Destinatarios: alumnos de 6° grado de la escuela N° 21 “Pedro de Vega”,

ubicada en la zona Noroeste de la ciudad, calle Matheu 300.

La escuela se encuentra en un barrio residencial, a pesar de ello los alumnos

que asisten son de clase baja que habitan en los barrios Chaqueño y

Reservorio Playa Norte.

Introducción

Debido al crecimiento demográfico de esa zona de la ciudad, a causa de la

migración interna, los residuos han aumentado considerablemente. Por ello que

la escuela después de muchas indagaciones ha iniciado un proyecto con sus

alumnos de 6° grado para tratar los residuos que se producen a diario en el

barrio.

Para llevar a cabo el proyecto seleccionaron vías de información para poder

realizar el biodigestor y poder difundirlo al resto dd la comunidad barrial.

Cada grupo de alumnos seleccionará un destinatario para llevarle la

información. (Escuela y comunidad barrial).

FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

Los espacios del área de formación orientada de esta modalidad buscan

consolidar en el alumno una cultura tecnológica básica, integral, crítica, ética,

para que éste sea capaz de apropiarse e intervenir en los diferentes y

cambiantes procesos de producción de bienes y servicios.

Para lograr estas expectativas, es necesaria la inclusión de un espacio de

síntesis, en donde el alumno puede plasmar las capacidades y habilidades

adquiridas, en este espacio revalorizamos el error constructivo como parte del

aprendizaje, éste se refiere a la adquisición de habilidades y datos específicos

y a la adquisición de información.

Hay que promover una visión integral acerca del impacto y sus consecuencias

en los procesos, procedimientos y de sus productos resultantes dentro del

contexto socio-cultural-económico y ambiental.

Con la generación de Proyectos Tecnológicos, se logra satisfacer una

necesidad básica de formación, que busca desarrollar capacidades de

resolución de problemas, y que puedan transponerse en un futuro, hacia el

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ejercicio práctico del mundo laboral. Cada individuo capta la significación del

material nuevo en función de las peculiaridades históricamente construidas de

su estructura cognitiva.

Los comportamientos humanos están condicionados por el proceso social de la

educación, entendiendo la educación no sólo como aprendizaje escolar sino,

en un sentido amplio, como incorporación y transmisión.

Dentro del contexto institucional el Proyecto tiene el fin de solucionar

situaciones problemáticas particulares del área de tecnología a través del

diseño, desarrollo, construcción, evaluación e impacto de un producto o un

proceso tecnológico.

Desarrollo

Etapa 1. Identificación de Oportunidades

En esta etapa los alumnos identificarán el problema a resolver y sus

características.

a) Identificación del problema: saber qué hacer con los residuos, para ello nos

encargan el diseño – proyecto – construcción de un objeto tecnológico que

solucione dicho problema. Se construirá un biodigestor para dar una buena

utilidad a los residuos orgánicos domiciliarios.

SOLUCIÓN VENTAJAS DESVENTAJASRelleno

Sanitario

Sistema de eliminación de deshechos sólidos muy económico.Eliminación de todo tipo de basura.Inversión inicial muy baja.

Se hace difícil conseguir el terreno.Facilidad para convertirse en basural.Necesita supervisión permanente.

Reciclado en

planta

Reduce el volumen de los residuos sólidos urbanos.Contribuye a la conservación y protección de los recursos naturales.Genera empleos.

Baja participación de los habitantes.No siempre es rentable.

Realización del

biodigestor

Requiere muy poco mantenimiento.Se eliminan los malos olores.Se mejora la capacidad de retención de la humedad y la generación de microorganismos que son provechosos para el suelo.Disminuye la carga contaminante de los deshechos.

Del material utilizado va a depender su vida útil.

b) Soluciones para difundir la información.

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Cada grupo realizará una selección de estrategias para difundir la información.

− Realización de afiches y folletos.

− Charla informativa.

Etapa 2. Diseño del objeto tecnológico.

¿Qué es un biodigestor?

Es un depósito cerrado, donde los residuos orgánicos se fermentan sin aire para producir gas metano o un sobrante o líquido espeso, que sirve como abono.

Este sistema es para generar biogás con los residuos domiciliarios diarios.

¿Qué es el biogás?

Es una mezcla de gases cuyos principales componentes es el metano y el bióxido de carbono, producidos por la fermentación de materia orgánica en ausencia del aire y la acción de un grupo de microorganismos.

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Sustancia Orgánica

Filtro

Gas

Gas Metano para la estufa o proceso industrial

Entrada de deshechos orgánicos

Fertilizante de alta Calidad

(Tierra de abono)

Biodigestor

En la naturaleza se encuentra gran variedad de residuos orgánicos de los cuales se puede obtener biogás: residuos vegetales y domésticos.

Composición del biogás

Depende del tipo de deshecho utilizado y las condiciones en que se procesa. El metano es el principal componente del biogás y es el gas que le brinda las características de combustible.

¿Cómo sacar los residuos para ser recolectados?

Lo importante es sacar los residuos por separados en los días y horas correspondientes. No se tendrá en cuenta el color de las bolsas, ya que habrá días especiales para recoger los residuos.

¿Cuáles son los residuos orgánicos y los inorgánicos?

*Orgánicos: resto de comida y de jardinería. (Húmedos)

*Inorgánicos: plástico, metales, carbones, vidrios, nadera, etc. materiales que se pueden reciclar.

Etapa 3. Organización y gestión

Según el diseño realizado en la etapa anterior, cada grupo deberá organizarse de modo de asignar a cada integrante un rol o tarea específica, para lograr la finalización de la producción a tiempo.

Etapa 4. Planificación y Ejecución

El grupo debe permanecer atento para que, en caso de que alguna de las tareas se retrase en su realización, alguno de los integrantes pueda colaborar en la misma.

Se levará un registro de las modificaciones que se realicen sobre el diseño u organización preestablecidos.

Etapa 5. Evaluación

A fines de que cada grupo pueda tener una apreciación de si se alcanza o no el objetivo del proyecto. Se comunicará el trabajo de investigación realizado y se presentará el material producido al resto de los compañeros antes de transmitirlo a los destinatarios.

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Conclusión

Para concluir sólo remarcar la importancia de la realización de proyectos tecnológicos para incrementar el tipo de aprendizaje por descubrimiento del alumnado. Para realizar dichos proyectos será muy necesario la planificación, elección de contenidos y la implicación del profesorado.

Por otro lado, es muy importante debido a que aún se confunde la asignatura de Tecnología con la antigua pretecnología, transmitir la idea de que realizar un proyecto no es realizar una manualidad sino que está más relacionado con el campo del conocimiento, aunque en algunas de sus fases tenga un carácter muy procedimental.

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