BATXILLERAT - Escola Pia Sarrià › wp-content › uploads › 2014 › ...1r trimestre: Període...

REUNIONS DE PARES CODI: IMO30DP21

REV:00

1/28

DOSSIER INFORMATIU Curs 2014-2015

Alumnes de batxillerat curs 2013-14

BATXILLERAT

ESCOLA PIA DE SARRIÀ-CALASSANÇ


REV:00

2/28

Pàg.

1 PERSONAL 3

2 CALENDARI DEL CURS 10

3 HORARIS 14

4 NORMATIVES 18

5 AVALUACIÓ 20

6 EXTRACTES DE PROGRAMACIÓ 21

7 PASTORAL 23

8 ESCOLA DE FAMÍLIA 25

9 INFORMACIONS PRÒPIES DE L’ETAPA 25

ÍNDEX


REV:00

3/28

1 PERSONAL

HORARI DE VISITES

PROFESSORS TUTORS

CLASSE TUTOR/A DIES I HORES

1BATX A JOSEP CASADEVALL [email protected]

Dimarts 11-12 Dijous 9.30-10.30

1BATX B CLARA SOLER [email protected]

Dijous 15.15-16.15 Divendres 8.30-9.30

1BATX C MARTA TARAFA [email protected]

Dimarts 8.30-9.30 Dimecres 8.30-9.30

1BATX D MARTA MALLAFRÉ [email protected]

Dilluns 12-13 Dimarts 12-13

1BATX E DANIEL GARCIA [email protected]

Dijous 13-14 Divendres 8.30-9.30

2BATX A HELENA MEILÁN [email protected]

Dimarts 15.15-16.15 Dijous 15.15-16.15

2BATX B MARISOL SÁNCHEZ [email protected]

Dilluns 15.15-16.15 Dijous 11-12

2BATX C CRISTINA CABALLERO [email protected]

Dimarts 9.30-10.30 Dimecres 11-12

2BATX D MÒNICA BOSOM [email protected]

Dimarts 12.00-13.00 Dijous 11.00-12.00

2BATX E MARIA CAMPRUBÍ [email protected]

Dilluns 9.30-10.30 Dijous 13-14

PROFESSORS QUE IMPARTEIXEN MATÈRIES: tenen una hora setmanal de visites

que podeu concretar via agenda o correu electrònic.

DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ ESCOLAR CÀRREC PROFESSOR/A DIES I HORES Psicopedagoga Carme Serrano A concretar ([email protected])

DIRECTIUS

CÀRREC DIES I HORES Directora Pedagògica Gemma Ferrer A concretar Cap d’Estudis Anna Rosés A concretar Responsable Pastoral Josefina Jou A concretar de dilluns a dimecres


REV:00

4/28

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 A

NIVELL: BAT

TUTOR/A: JOSEP CASADEVALL

HORES SETMANALS: 31 AULA: 317 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Carol Albés 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2

ANGLÈS

Conxi Curto Montse Guillem Anna Roig Sara Tomàs Daniel Sánchez (excel.lència)

3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Marta Fernández 2 CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI Jordi Esgleas 2

EDUCACIÓ FÍSICA M Fernanda del Castillo 2 RELIGIÓ Marta Fernández 1 FÍSICA Julià Hinojosa 4 MATEMÀTIQUES Josep Casadevall (Mat 1)

Isabel Clavero (Mat 2) 4 DIBUIX TÈCNIC Josep Ubasart 4 TECNOLOGIA Josep Casadevall 4 QUÍMICA Isabel Clavero 4 BIOLOGIA Imma Ariño 4 TUTORIA Josep Casadevall 1

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 B

NIVELL: BAT

TUTOR/A: CLARA SOLER

HORES SETMANALS: 31 AULA: 318 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Cristina Altisèn 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2

ANGLÈS

Conxi Curto Montse Guillem Anna Roig Sara Tomàs Daniel Sánchez (excel.lència)

3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Clara Soler 2 CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI Jordi Esgleas 2 EDUCACIÓ FÍSICA Victòria Matas 2 RELIGIÓ Marta Fernández 1

MATEMÀTIQUES Josep Casadevall (Mat 1) Isabel Clavero (Mat 2) 4

BIOLOGIA Imma Ariño 4 QUÍMICA Isabel Clavero 4 FÍSICA Julià Hinojosa 4 CIÈNCIES DE LA TERRA Marisol Sánchez 4 TUTORIA Clara Soler 1


REV:00

5/28

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 C

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARTA TARAFA

HORES SETMANALS: 31 AULA: 319 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Cristina Altisèn 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto

Montse Guillem Anna Roig Sara Tomàs Daniel Sánchez (excel.lència)

3

FILOSOFIA I CIUTADANIA

Marta Fernández 2

CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI

Jordi Esgleas 2

EDUCACIÓ FÍSICA Lluís Guilera 2 RELIGIÓ Marta Fernández 1 ECONOMIA DE L’EMPRESA

Marta Tarafa 4

ECONOMIA Marta Fernández (ECO 1 i 3) Marta Tarafa (ECO 2)

4

HISTÒRIA MÓN CONTEMP. Jordi Vilar Daniel Garcia Marta Fernández

4

MATEMÀTIQUES CCSS Jordi Esgleas Marta Martí

4

TUTORIA Marta Tarafa 1

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 D

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARTA MALLAFRÉ

HORES SETMANALS: 31 AULA: 320 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Carol Albés 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto


3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Marta Fernández 2 CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI

Jordi Esgleas 2

EDUCACIÓ FÍSICA Victòria Matas 2 RELIGIÓ Marta Fernández 1 MATEMÀTIQUES CCSS Marta Mallafré 4 LITERATURA CASTELLANA Roger Rovira 4 ECONOMIA Marta Fernández (ECO 1 i 3)

Marta Tarafa (ECO 2) 4

ECONOMIA DE L’EMPRESA Marta Tarafa 4 FRANCÈS Helena Pàmpols 4 HISTÒRIA MÓN CONTEMPO Jordi Vilar

Daniel Garcia Marta Fernández

4

TUTORIA Marta Mallafré 1


REV:00

6/28

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 E

NIVELL: BAT

TUTOR/A: DANIEL GARCIA

HORES SETMANALS: 31 AULA: 321 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Cristina Altisèn 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto


3

FILOSOFIA I CIUTADANIA

Clara Soler 2

CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI

Jordi Esgleas 2

EDUCACIÓ FÍSICA Maria Fernanda del Castillo 2 RELIGIÓ Marta Fernández 1 MATEMÀTIQUES CCSS Jordi Esgleas (MCS3) 4 LITERATURA CASTELLANA

Roger Rovira 4

ECONOMIA Marta Fernández (ECO 1 i 3) Marta Tarafa (ECO 2)

4

DISSENY Josep Ubasart 4 HISTÒRIA MÓN CONTEMPO

Jordi Vilar Daniel Garcia Marta Fernández

4

TUTORIA Daniel Garcia 1

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 2 A

NIVELL: BAT

TUTOR/A: HELENA MEILÁN

HORES SETMANALS: 31 AULA: 322 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Anna Rosés 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto (excel.lència)

Montse Guillem Anna Roig Daniel Sánchez Sara Tomàs

3

HISTÒRIA Daniel Garcia 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA

Clara Soler 3

DIBUIX TÈCNIC Josep Ubasart 4 FÍSICA Julià Hinojosa 4 MATEMÀTIQUES Cristina Caballero/ Marta Mallafré 4 TECNOLOGIA INDUSTRIAL

Josep Casadevall 4

QUÍMICA Marisol Sánchez/ Lucía Valentín 4 TUTORIA Helena Meilán 1


REV:00

7/28

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 2 B NIVELL: BAT TUTOR/A: MARISOL SÁNCHEZ HORES SETMANALS: 31 AULA: 323 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Cristina Altisèn 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto (excel.lència)


3

HISTÒRIA Daniel Garcia 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA

Clara Soler 3

MATEMÀTIQUES Cristina Caballero/ Marta Mallafré

4

FÍSICA Julià Hinojosa 4 CIÈNCIES DE LA TERRA

Marisol Sánchez 4

QUÍMICA Marisol Sánchez/ Lucía Valentín

4

BIOLOGIA Imma Ariño 4 TUTORIA Marisol Sánchez 1

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 2 C NIVELL: BAT TUTOR/A: CRISTINA CABALLERO HORES SETMANALS: 31 AULA: 324 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Anna Rosés 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto (excel.lència)


3

HISTÒRIA Maria Camprubí 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA

Clara Soler 3

GEOGRAFIA Daniel Garcia 4 MATEMÀTIQUES CCSS Cristina Caballero 4 ECONOMIA D’EMPRESA

Marta Tarafa 4

LITERATURA CATALANA

Mònica Bosom 4

HISTÒRIA DE L’ART Maria Camprubí 4 CULTURA AUDIOVISUAL

Jordi Vilar 4

TUTORIA Cristina Caballero 1


REV:00

8/28

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 2 D NIVELL: BAT TUTOR/A: MÒNICA BOSOM HORES SETMANALS: 31 AULA: 325 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Mònica Bosom 2 CASTELLÀ Carol Albés 2 ANGLÈS Conxi Curto (excel.lència)


3

HISTÒRIA Jordi Vilar 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA Clara Soler 3 GEOGRAFIA Daniel Garcia 4 HISTÒRIA DE L’ART Maria Camprubí 4 MATEMÀTIQUES CCSS Marta Mallafré 4 ECONOMIA D’ EMPRESA Marta Tarafa 4 LITERATURA CATALANA Mònica Bosom 4 CULTURA AUDIOVISUAL Jordi Vilar 4 TUTORIA Mònica Bosom 1

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 2 E NIVELL: BAT TUTOR/A: MARIA CAMPRUBÍ HORES SETMANALS: 31 AULA: 327 CURRÍCULUM ASSIGNATURA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES CATALÀ Anna Rosés 2 CASTELLÀ Helena Meilán 2 ANGLÈS Conxi Curto (excel.lència)


3

HISTÒRIA Maria Camprubí 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA

Clara Soler 3

GEOGRAFIA Daniel Garcia 4 HISTÒRIA DE L’ART Maria Camprubí 4 MATEMÀTIQUES CCSS Marta Mallafré 4 ECONOMIA D’ EMPRESA

Marta Tarafa 4

LITERATURA CATALANA

Mònica Bosom 4

CULTURA AUDIOVISUAL

Jordi Vilar 4

TUTORIA Maria Camprubí 1


REV:00

9/28

SEMINARIS 2n DE BATXILLERAT

SEMINARI PROFESSOR/A

Informàtica Lluís Cros

Reforç de Matemàtiques Marta Mallafré

Reforç MCS Marta Mallafré / Cristina Caballero

Comentari de text Helena Pàmpols

Pràctiques de Biologia Imma Ariño

Pràctiques de Física Julià Hinojosa

Pràctiques de Química Isabel Clavero

Pràctiques de Geografia Daniel Garcia

DIRECTORS DE TR Imma Ariño Marta Martí

Cristina Caballero Miquel Puig

Josep Casadevall Roger Rovira

Isabel Clavero Oriol Saladrigas

Ma. Fernanda del Castillo Marisol Sánchez

Conxi Curto Clara Soler

Daniel Garcia Marta Tarafa

Julià Hinojosa Lucía Valentín

Marta Mallafré Jordi Vilar


REV:00

10/28

2 CALENDARI DEL CURS

1r trimestre: Període lectiu Vacances escolars

Del 15 de setembre al 23 de desembre, ambdós inclosos. Del 24 de desembre de 2014 al 7 de gener de 2015, ambdós inclosos.

2r trimestre: Període lectiu Vacances escolars

Del 8 de gener al 27 de març de 2015, ambdós inclosos. Del 30 al 6 d’abril, ambdós inclosos.

3r trimestre: Període lectiu Inici vacances

Del 7 d’abril al 19 de juny de 2015, ambdós inclosos. A partir del 22 de juny de 2015.

DIES FESTIUS AL LLARG DEL CURS

L’any 2014 Dimecres 24 de setembre

La Mercè.

Dilluns 3 de novembre

Dia festiu de lliure disposició, aprovat pel Consell Escolar.

Dilluns 8 de desembre

Festivitat de la Immaculada Concepció.

L’any 2015 Dilluns 16 de febrer


Divendres 1 de maig

Festa del Treball.

Divendres 22 de maig


Dilluns 25 de maig

Dilluns de Pentecosta.

ALTRES DATES PER RECORDAR

Dimecres 24 de desembre

Missa del pollet (18 h).

Dissabte 16 de maig

Dia de la Família.


REV:00

11/28

CALENDARI MENSUAL

MES DIA CURS ACTIVITAT

SETEMBRE

Dill 8 TOTS Primer dia d’entrevistes individuals tutor / alumne Dima 9 TOTS Segon dia d’entrevistes individuals tutor / alumne Dill 15 TOTS Inici del curs escolar (benvinguda i tutoria inicial) Div 19 TOTS Fotografies de l’alumnat Dc 24 TOTS Festivitat de la Mare de Déu de la Mercè Div 26 TOTS Venda dels libres d’anglès

Dima 30 1BATX nous Proves psicopedagògiques

OCTUBRE

Dij 2 Pares Reunió de pares (20 h)

Dill 20 Delegats Reunió de delegats de 3d’ESO, 4t d’ESO, batxillerat i CF amb la Direcció de l’escola (preparació de l’Assemblea)

Dij 23 1BATX Darrer dia de tria de temes per al Treball de Recerca

Dill 27 Representants dels delegats

Reunió a l’Escola Pia de Catalunya amb els coordinadors de pastoral.

Dima 28 1BATX Lliurament dels informes de l’avaluació inicial. Delegats 2BATX Reunió amb la cap d’estudis.

Dij 30 Delegats 1BATX Reunió amb la cap d’estudis.

NOVEMBRE

Diss 1 TOTS Tots Sants

Dill 3 TOTS Festiu: dia de lliure disposició, aprovat pel C.Escolar

Dij-dima

13-18 2BATX Exàmens de la primera avaluació (horari

especial)

Dima 25 2BATX Darrer dia per presentar la memòria escrita del Treball de Recerca

Dime 26 TOTS Xocolatada i foto de família en ocasió del patrocini de St. Josep de Calassanç

Dij-div 27-28 1BATX Exàmens de la primera avaluació (horari

especial) Dill- dima 1-2 1BATX Exàmens de la primera avaluació (horari

especial)

DESEMBRE

dima 2 2BATX Lliurament del butlletí de la 1ª avaluació dill 8 TOTS Festiu: Immaculada.

10 al 19 TOTS Campanya de Nadal dime-dima

10-16 2BATX Recuperacions de la 1a avaluació (en horari

lectiu) dima 16 1BATX Lliurament del butlletí de la 1a avaluació dime 17 TOTS IV Jornada del Treball de Recerca dima 23 TOTS Darrer dia lectiu del trimestre dime 24 TOTS Missa del Pollet (a les 18h a la capella).

GENER

dij 8 TOTS Reinici del curs escolar dij-dima 8-13 1BATX Recuperacions de la primera avaluació, en

horari lectiu dime 14 2BATX Defenses orals del TR


REV:00

12/28

dill 19 2BATX Darrer dia per presentar la memòria escrita del TR (2a tanda)

dime 21 i 28 2BATX Exàmens de recuperació de matèries pendents

del curs anterior div 30 TOTS DENIP (Dia escolar per la no violència i la pau)

FEBRER

dime 4 2BATX Sortida a la UAB dime 4 Enllaços Reunió d’enllaços familiars dij-dima 5-10 2BATX Exàmens de la segona avaluació (horari

especial)

dill 16 TOTS Festiu: dia de lliure disposició, aprovat pel C.Escolar

dima 17 Representants dels delegats


dime 18 TOTS Dimecres de cendra dime 18 Grup de

Confirmació Sortida.

dij 19 1BATX Mock FCE

19 (aprox) 2BATX Inici període de preinscripció a la Selectivitat (el curs passat va ser del 19 de febrer al 3 de març)

div 20 2BATX Lliurament del butlletí de la 2ª avaluació 23 al 2 de març TOTS Campanya de recollida d’aliments (Banc dels

aliments).

dill-div 23-27 2BATX Viatge de fi de curs a Florència.

MARÇ

dime 4 2BATX Sessió preparatòria de les recuperacions de matèries pendents de 1r. de cara als exàmens de l’abril

dij-dima 5-10 1BATX Exàmens de la segona avaluació (horari

especial) dime-dima

11-17 2BATX Recuperacions de la segona avaluació, en

horari lectiu 11-18 Intercanvis amb Holanda i Suècia: vénen ells aquí

div 13 1BATX Sortida a Natupark

dij 19 Alumnes inscrits Proves Cangur.

div 20 1BATX Jornada Fem Àgora, de tots els alumnes de 1BATX de l’Escola Pia de Catalunya.

dill 23 1BATX Lliurament del butlletí de la 2a avaluació

dime 25 2BATX Defenses orals dels TR presentats a la 2a tanda (tarda)

dij 26 TOTS Sortides relacionades amb les matèries (matí). div 27 TOTS Darrer dia lectiu del trimestre

ABRIL

dima 7 TOTS Reinici del curs escolar dime 8 2BATX Recuperació de matèries pendents de 1r

9 al 15 Alumnes inscrits

Intercanvis amb Holanda i Suècia: marxen els nostres alumnes

div 10 TOTS Caminada nocturna MOU-TE a Montserrat (oberta a tothom).

dij 23 TOTS Celebració de la diada de Sant Jordi. dij-dime

23-29 1BATX Recuperacions de la segona avaluació, en

horari lectiu dime 29 Grup de Trobada d’alumnes de diverses Escoles Pies a


REV:00

13/28

Confirmació Sarrià.

MAIG

div 1 TOTS Festiu: Festa del Treball

dill 4 Representants dels delegats


dij-dima

14-19 2BATX Exàmens finals de la 3a avaluació

dime 20 2BATX Inici de les classes especials preparació PAU

div 22 TOTS Festiu: dia de lliure disposició, aprovat pel C.Escolar

dill 25 TOTS Festiu: Dilluns de Pentecosta dime 27 2BATX Festa de comiat dij 28 2BATX Lliurament notes finals

A determinar Alumnes inscrits Celebració de la Confirmació

JUNY

8 al 15 TOTS Campanya de recollida de roba dima-dij 9-11 2BATX Proves d’Accés a la Universitat (PAU)

dij-dime

11-17 1BATX Exàmens finals de la tercera avaluació

dill-dij 15-18 2BATX Proves extraordinàries

18 o 19 1BATX Reunió amb el director del TR. Darrera activitat lectiva.

25 al 30 Alumnes MOU-TE 6 dies diferents (a Claverol). De 3r d’ESO a 2BATX.

dill 29 1BATX Recollida de les qualificacions finals de primer de batxillerat (pendent de confirmació via L’Esfasaber)

30 (PER CONFIRMAR) 2BATX Recollida de les butlletes amb les qualificacions de

les PAU (a la tarda).

JULIOL

6 al 19 Alumnes inscrits

Curs Adhara de Monitor de lleure a Calella (cal tenir 18 anys).

13 al 19 Alumnes MOU-TE

Camp de treball MOU-TE per a joves de 15 a 18 anys a Calella.

A determinar 2BATX Assignació de places i matrícula a les universitats

A determinar 2BATX Matrícula dels alumnes que vulguin presentar-se a les PAU de setembre.

SETEMBRE

dima-dij 1 al 3 1BATX Proves extraordinàries de les matèries

pendents (es concretaran les dates) dime-div 2 al 4 2BATX

suspesos Proves d’Accés a la Universitat (PAU)

Aquest calendari es va actualitzant. Trobareu tota la informació a l’Esfasaber de cada mes.


REV:00

14/28

3 HORARIS


REV:00

15/28


REV:00

16/28


REV:00

17/28


REV:00

18/28

4 NORMATIVES

NORMATIVA ALUMNES ETAPA: BATXILLERAT

a. Saber comportar-se és un art que requereix tenir-ne ganes, pensar en els altres, i sentit comú. b. Sovint és suficient que algun professor/a o educador adverteixi un alumne/a que no sap

comportar-se, perquè aquest rectifiqui i s'ho proposi. c. Però per si no és així, l'Escola disposa de les sancions previstes per l’ordenament vigent. d. A continuació s’inclouen alguns dels comportaments que convé que tinguis clar d’evitar, amb

la sanció corresponent si està tipificada. Si no és així, seran la direcció i l’equip de tutors els que decidiran de quina manera s’ha de fer conscient a l’alumne/a de la necessitat de rectificar.

ANAR A L’ESCOLA L’obligació de complir puntualment la jornada escolar només pot ser alterada en casos realment

excepcionals. És l’Escola qui té la capacitat de determinar la repercussió acadèmica d’una falta d’assistència o de

puntualtat. Les famílies n’han d’informar. Campanes: recuperació fora d’horari escolar de les hores no fetes, i repercussió en la nota

d’actitud de cada una de les matèries a les que no s’ha assistit. Campanes el dia abans o en hores anteriors a un examen: a més, no es pot presentar a aquest

examen. Campanes i retards no justificats a qualsevol classe: a la quarta vegada en una mateixa matèria,

es perd un punt de la qualificació global d'aquesta matèria, a més de repercutir-ho en l’actitud. A partir d'aquí, perd 0'25 per retard o absència no justificada, amb un màxim d'un punt més (dos en total). Amb el canvi de període d'avaluació, el recompte recomença de nou. A part d'això, els tutors poden fer quedar a la sortida l'alumnat que consideri reincident en temes de puntualitat.

Alumnat de mitja pensió: no quedar-se a dinar en els dies que pertoca té també la consideració de campana. Sortides de l'Escola fora de les hores de pati: cal un volant del tutor, que s’ha de presentar a

la porteria quan se surti. Si un alumne es troba malament, ha de passar per infermeria. En cap cas no ha de decidir ell

trucar a casa per marxar de l’escola. Tots els alumnes que arriben a partir de l’hora del pati han de passar pel despatx de

secretaria de batxillerat. Notificació d’absències o de retards: per escrit (preferentment a l’agenda escolar), dins del

termini màxim de dos dies lectius. És molt convenient fer-ho amb antelació. LES PERSONES Els actes d’incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la comunitat

educativa (companys/es, professorat, personal de servei…) es consideren faltes, i especialment si hi ha injúries o agressió física. Aquestes faltes poden ser sancionades amb la retenció de l’alumne/a a l’hora de sortir, suspensió de l’assistència a determinades classes o activitats de l'Escola, o l’expulsió temporal o definitiva.

Les normes d’urbanitat faciliten aquest mutu respecte, i per tant l’escola les fa presents a tots i en demana el seu compliment.


REV:00

19/28

Els exercicis i treballs s’han de presentar inexcusablement en la data senyalada. Presentar-lo l’endemà suposa una reducció del 50 % de la nota. Fer-ho encara més tard suposa un zero de nota.

Les normes socials referents al vestit tenen cabuda a l’àmbit escolar més enllà de la llibertat d’optar per una imatge personal. L'Escola és un lloc de treball i cal vestir-se d’acord amb aquesta funció. A criteri dels educadors l’alumne/a que no ho atengui podrà ser enviat a casa per canviar-se, amb avís previ a la família.

La falsificació de signatura o d’algun document és una falta greu, assimilable al que s’indica en el punt 11.

Les comunicacions i els fulls informatius que es donen s’han de fer arribar als pares. No pertoca a l’alumnat decidir si els pares ho han de rebre o no. I cal ser amatent a retornar els fulls que els pares han de signar.

A LES CLASSES

La pauta de qualificació de les actituds que segueixen tots els professors descriu el que s’espera, amb caràcter general, del teu aprofitament de les classes.

A l’aula no es pot menjar, beure refrescos (llaunes, brics...) o mastegar xiclets. No s’ha d’escriure i dibuixar res al taulell dels pupitres. L’aula s’ha de mantenir neta i en ordre.

No és permès l’ús d’aparells electrònics durant les classes llevat de casos especials (quan la matèria ho requereixi), i sempre prèvia autorització del professorat corresponent. En cas contrari, es retirarà per un cert període d’entre cinc dies i un mes, segons les circumstàncies.

Cal desconnectar o posar en silenci el mòbil. No pot ser visible durant la classe. Si sona, es fa servir o és visible a classe o en llocs de treball, serà retirat per un període d'entre cinc dies i un mes, segons les circumstàncies.

Passa el mateix si es fa un ús inadequat de les utilitats del mòbil, com ara fotografies o vídeo. Cal recordar que existeix una llei de protecció de la imatge de les persones. En aquests casos la retirada del mòbil pot ser fins a final de curs.

Frau en els exàmens (tant la còpia, com també passar informació o facilitar la còpia): l’examen queda qualificat amb un zero i es suspèn l’actitud de l’avaluació de la matèria.

A les classes d’Educació Física de 1r, és obligatòria la uniformitat prevista per l’Escola. EN ELS DESPLAÇAMENTS, DESCANSOS I PATIS

Durant les estones de pati les aules queden tancades. Per tant, s’ha de baixar. Al bar i a l’entorn de l'Escola (i a tot arreu: sortides, excursions, viatges…) el comportament

que s’espera de l’alumnat ha de ser el mateix que a dins de l'Escola. La baixada i pujada per les escales no s’ha de fer menjant, o bevent de llaunes o brics, ja que

hi ha el perill que caigui alguna cosa i l’escala quedi bruta. Quan a l’hora del pati s’està fora del recinte escolar no es pot destorbar el pas de vianants i

vehicles, s’ha de mantenir el lloc on s’està net, i s’ha d’evitar qualsevol acte que pugui molestar els veïns. No fer-ho comporta la prohibició de poder sortir en aquestes hores pel temps que es cregui convenient segons la falta.

Les anteriors normes sobre civisme i respecte als vianants i veïns de l’Escola també són vàlides per al moment que se surt de l’Escola al migdia o un cop acabada la jornada escolar i per a l’estona prèvia a l’entrada.

La legislació actual prohibeix fumar en els centres escolars. Fer-ho suposarà, a més de les sancions previstes per llei, que l’alumnat es quedi a l'Escola dues hores en una tarda.

Entrar els nois als lavabos i vestidors de les noies, i viceversa, se sanciona d’acord amb les circumstàncies del fet.

Portar a l'Escola, passar als companys o consumir-hi substàncies estupefaents: expulsió de l'Escola per un període mínim de cinc dies lectius, i incoació d’expedient que pot donar com a resultat la inhabilitació per a cursar estudis en el centre de manera definitiva.


REV:00

20/28

32. La policia fa rondes d’inspecció per les zones pròximes a l’Escola. En aquest cas, apliquen les sancions previstes per les ordenances i les disposicions legals vigents, a les quals s’afegeixen les pròpies de l’Escola per produir-se durant l’horari escolar.

BÉNS, INSTAL·LACIONS I SERVEIS Deteriorament, causat intencionadament o per no respectar les normes de convivència i del sentit

comú, de les dependències del centre, del material d’aquest o de la comunitat educativa: reparació econòmica, deixar de fer ús d’aquest material o instal·lació si no és directament indispensable per a l’activitat acadèmica, o realització de treballs en bé de la comunitat educativa.

La mediateca té les seves pròpies normes. Al menjador cal seguir les normes d’urbanitat i comportament pròpies d’aquesta activitat col·lectiva. El seu incompliment suposa no poder fer ús d’aquests serveis.

Prendre o malmetre coses dels altres (material escolar com ara llibre o apunts, o d’altres béns propis dels companys) és una falta greu de respecte, com el que es diu en el punt 11. Si s’usa motocicleta en l’anada i tornada de l'Escola, cal tenir present la normativa específica

(figura en el full lliurat a tots els alumnes afectats).

En tots els casos és d’aplicació la Llei d’Educació de Catalunya, Llei 12/2009 (LEC) del 10 de juliol, el Decret d’autonomia dels centres docents, Decret 102/2010 del 3 d’agost i el DOGC del 5 d’agost de

2010.

5 AVALUACIÓ

CRITERIS D'AVALUACIÓ I DE PROMOCIÓ AL BATXILLERAT A primer de batxillerat les famílies reben informació escrita sobre el procés de l’alumne quatre vegades al llarg del curs: un butlletí de notes al final de cada avaluació i un altre a la meitat de la primera avaluació. A segon de batxillerat reben aquesta informació tres vegades: un butlletí al final de cada avaluació. Al butlletí de final d’avaluació hi ha tres notes quantitatives de cadascuna de les matèries: una de continguts (que inclou conceptes i procediments), una d’actitud i la nota global. Aquesta informació apareix acumulada per trimestres. També hi ha algunes observacions de cada matèria que fan referència als continguts no assolits o a altres

Educar no és prohibir, per això els alumnes poden portar els mòbils a l’escola sempre i que en respectin la normativa de convivència. Els alumnes són responsables dels seus aparells, de tenir-ne cura i de la seva custòdia. L’escola no es fa responsable ni dels desperfectes, ni de la pèrdua ni del robatori. Recomanem que no portin aparells d’última generació i que els alumnes tinguin sempre l’aparell al damunt (en silenci durant les hores de classe) o el deixin tancat a la seva taquilla fins que finalitzin les classes.


REV:00

21/28

aspectes de caràcter més general. En els butlletins de la segona i tercera avaluació es faran constar els resultats de les recuperacions de cada matèria que s’hagin fet. Evidentment, la informació a les famílies arriba, també, a través de les entrevistes que es porten a terme, al llarg del curs, amb el tutor/a, les trucades telefòniques o els correus electrònics. El tutor/a també s’entrevista amb tots i cadascun dels alumnes periòdicament, per tal d’orientar-los i comentar amb ells tot el relatiu al seu procés d’aprenentatge . També, i de manera més global, la informació arriba a les famílies a través de les reunions de pares. Els resultats de l'avaluació s'expressaran amb els termes següents: Insuficient, Suficient, Bé, Notable i Excel.lent, considerant-se qualificació negativa l'Insuficient i positives totes les altres. Aquestes qualificacions hauran d'anar acompanyades d'una qualificació numèrica, en una escala de zero a deu, aplicant-se les correspondències següents: Insuficient: 1 a 4,9 Suficient: 5 a 5,9 Bé: 6 a 6,9 Notable: 7 a 8,9 Excel.lent: 9 a 10

Per criteri d’avaluació contínua, la qualificació final serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions, contemplades les recuperacions si fa al cas.

Proves extraordinàries: Per a ser tingudes en compte la qualificació ha de ser com a mínim de 5. A partir d’aquí la qualificació final de curs serà la que emeti el Claustre de Professors (Junta d’avaluació) atenent la trajectòria de l’alumne durant el curs escolar.

Per a les qualificacions finals de cada curs de batxillerat el centre establirà un dia, posterior a la realització de les avaluacions finals ordinària i extraordinària, en què els professors estudiaran i resoldran les possibles reclamacions. Si l’alumne no està d’acord amb la resolució, podrà reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director i presentat el mateix dia o l’endemà.

Tal i com marca la legislació educativa, es pot passar de 1r a 2n de batxillerat amb un màxim de dues matèries suspeses, i cal tenir totes les matèries de 1r i de 2n aprovades per obtenir el títol de Batxillerat.

6 EXTRACTES DE PROGRAMACIÓ Els extractes de programació de les matèries comunes i de les de modalitat els trobareu penjats a la plataforma google de l’escola (els alumnes hi accedeixen des del seu correu electrònic de l’escola), a la pestanya “Alumnat secundària”.


REV:00

22/28

Us adjuntem la presentació del pla d’acció tutorial de batxillerat.

EL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL Entenem per acció tutorial: - les tasques de seguiment del procés escolar de cada alumne; - el conjunt d’accions educatives que contribueixen a desenvolupar i potenciar capacitats bàsiques dels alumnes, i a orientar-los en el seu procés de maduració i d’autonomia. Pel que fa al primer aspecte, el seguiment de l’alumnat, es fa sobretot a través del procés d’avaluació. En les diverses reunions del claustre d’avaluació s’analitzen les dades aportades pels diversos professors, es cerquen les línies d’actuació més adequades a les necessitats de cada alumne, i se’n fa un seguiment. Per a aquestes tasques cada tutor disposa, a més, setmanalment d’una hora de tutoria individual, a disposició dels alumnes, així com de dues hores setmanals per a entrevistes amb els pares. Pel que fa al segon aspecte de l’acció tutorial, cada setmana els alumnes tenen 1 hora de tutoria. En aquestes hores, i d’acord amb un calendari planificat, es tracten els diversos temes i qüestions, al voltant d’aquests eixos:

1. Tutories grupals. es comenten les incidències pròpies de la vida escolar, aspectes organitzatius, necessitats detectades de caràcter general, comentaris globals als resultats acadèmics, etc. Dintre d’aquestes tutories grupals existeix periòdicament l’assemblea d’alumnes, encaminada a afavorir la participació d’aquests en la vida de l’escola, i a practicar les regles del pluralisme.

2. Tutories temàtiques. En elles es treballen diversos temes de caràcter formatiu. A primer de batxillerat, al voltant de temes i valors com ara l’adolescència, la prevenció en la conducció de motocicletes, l’abús de l’alcohol, trastorns alimentaris, les relacions personals, etc.

3. Blocs específics. Ateses les necessitats pròpies de cada un dels dos nivells de batxillerat, hi ha previst unes sessions temàtiques específiques. A primer es treballen de forma sistemàtica els instruments i orientacions per al “treball de recerca” que hauran de fer. A segon de batxillerat, s’encaminen al coneixement del món del treball i dels estudis que poden seguir un cop acabat el batxillerat: informacions sobre cicles formatius, sobre estudis universitaris, mecànica de la inscripció, etc.

4. Orientació. Especialment a segon, però també a primer, les anteriors sessions es complementen amb d’altres de més personalitzades, tant per a donar a alumnes i educadors instruments de diagnòstic per a la presa de decisions –a través de proves psicomotivacionals-, com per a facilitar una informació i orientació més ajustada a les particulars necessitats i interessos de cada alumne. Per dur endavant aquesta acció tutorial es compta amb la col·laboració del Departament d’Orientació Escolar, i amb l’equip de Pastoral, a més d’altres ajudes ocasionals, tant externes com internes del propi centre.


REV:00

23/28

No cal dir que és també molt important la participació dels pares, tant a través del contacte periòdic amb els tutors (i amb el professorat, si cal), com interessant-se a casa pel que ha fet el fill o filla en aquestes hores de tutoria, interès que ha de facilitar l’anar junts, pares i escola, en l’educació d’aquests valors i temàtiques.

7 PASTORAL Amb motiu de l’Any Internacional de la LLUM, proclamat per la UNESCO, el nostre lema durant aquest curs 2014-15 serà: “LLUM!”. La LLUM ens dóna VIDA, ens fa VEURE el que ens envolta, ens ACOSTA a la necessitat, ens descobreix la claror de la VERITAT, ens dóna CONFIANÇA i fins i tot ens ajuda a fer fugir les pors. Però, a més, tots nosaltres estem cridats a ser LLUM per als altres. PASTORAL 2014-15 – BATXILLERAT La Pastoral està integrada en la totalitat de la vida de l’Escola, per això els principals agents de pastoral per als vostres fills seran els seus tutors i professors. Des de l’Escola volem anar ajudant els adolescents a créixer com a persones, ajudant-los a fer petites opcions en el seu camí, educant-los en la solidaritat, la cultura religiosa i el desvetllament del seu món interior. Aquest any els adolescents i adults compartirem, a més del pla d’acció tutorial, les activitats següents: . Per a tothom: . MOMENTS DE REFLEXIÓ . Sobre l’educació (al voltant de Sant Josep de Calassanç) . Sobre la pau (al voltant del DENIP – 30 de gener) . Al voltant de la Pasqua. . CAMPANYES: Intentem expressar amb fets i gests el nostre compromís com a persones solidàries. Les campanyes seran les següents: Recollida de roba usada per a Càrites (13 al 20 d’octubre) (8 al 15 de juny) Nadal per a tothom (per a institucions del Raval) (9 al 19 de desembre) DENIP (Dia escolar de la no violència i la Pau) (30 de gener) Recollida d’aliments (23 de febrer al 3 de març)

Recollida de llibres de 2ª Mà – Campanya Recicla Cultura (mes de març) Campanya Tercer Món (Al voltant del dia de la família) Taps d’ampolles de plàstic per a la Fundació Maresme de disminuïts psíquics (Tot l’any)


REV:00

24/28

. Per als qui vulguin:

. MISSA JOVE MENSUAL DE L’ESCOLA PIA DE CATALUNYA: a l’Escola Pia Balmes a les 19:30 h.

. MISSA FAMILIAR MENSUAL A L’ESCOLA PIA DE SARRIÀ: a la Capella de l’Escola a les 12:00 h. Les dates de les celebracions les anireu trobant a l’Esfasaber. . VOLUNTARIAT – possibilitat de participar en diferents campanyes o actes de l’escola.

Fer una formació de voluntariat de la Generalitat de Catalunya (12 hores en 3 dimecres tarda al segon trimestre). Cal estar fent algun voluntariat.

La possibilitat de fer voluntariat al Cottolengo (dimecres a la tarda). Fer de monitors de catequesi de 1a Comunió (divendres a la tarda). Col.laborar amb l’escola Pia Luz Casanova en el reforç escolar (1 o 2 dies la

setmana de 18:00 a 19:00 h). Col.laborar amb la Fundació Servei Solidari (de març a maig) un dia a la

setmana de 18:00 a 19:00 h.

. GRUP MOU-TE: Per viure la vida en plenitud: grup, joc, activitats, sortides, compromís, reflexió, preparar-se per a ser monitor Mou-te... . GRUP DE FE: Un dia a la setmana funcionen diferents grups de reflexió, en horari de migdia, per tal d’aprofundir i comprometre’s en el missatge i valors de l’evangeli. Enguany hi haurà un grup de JOVES (2n de Batxillerat) i un de CONFIRMACIÓ (1r Batxillerat).

CONFIRMACIÓ – La confirmació ha de ser una opció personal dels nois i noies que implica fer tot un procés. Els nois i noies que vulguin fer aquest camí a l’escola, han de participar activament en les celebracions i grups de la nostra comunitat. En concret s’han de comprometre a assistir a les reunions del grup de fe i a les celebracions i sortides que se’ls proposin des d’aquest grup. Després, si s’escau i a criteri dels animadors, se’ls convidarà a rebre aquest sagrament. (La inscripció s’acabarà el 22 d’octubre).

. Trobades joves: Des del Secretariat de l’Escola Pia de Catalunya s’ofereix la possibilitat de compartir algunes jornades amb altres adolescents i joves de les nostres escoles:

Viu la Pasqua! – nois i noies a partir de segon cicle d’ESO del 2 al 5 d’abril. 6 dies diferents – nois i noies a partir de segon cicle d’ESO –del 25 al 30 de

juny.


REV:00

25/28

8 ESCOLA DE FAMÍLIA L’AMPA de l’escola ha preparat un seguit de seminaris i tertúlies que es desenvoluparan al llarg del curs. Us han fet arribar la informació de les activitats programades via coreu electrònic. També la podeu trobar a la web de l’escola.

9 INFORMACIONS PRÒPIES DE L’ETAPA

CONDICIONS DE PAS DE CURS

(*) En el cas de matèries que tenen continuïtat entre primer i segon, la normativa indica que a un alumne de segon no se li pot fer constar avaluació positiva d’aquest curs si té encara pendent d’aprovar la matèria corresponent de primer.

Nota: El treball de recerca es comptabilitza com una matèria. Si es té aprovat, no s’ha de tornar a fer en el cas que l’alumne hagi de repetir íntegrament el curs.

(1) La nostra Escola, a efectes de la possible realització posterior de la Selectivitat, exigeix l’escolarització completa dels alumnes repetidors, independentment del nombre d’insuficients que tinguin.

1r curs

Avaluació contínua Avaluació final

Proves de setembre

Tot aprovat: passa a 2n

1 o 2 IN: Passa a 2n. Recuperació al setembre (*)

3 o més Insuf: Repetició de curs

2n curs

Avaluació contínua Avaluació final

Tot aprovat: títol de batxiller

1 o més insuficients

1 o més insuficients: Repetició total o parcial del curs (1)

Proves extraordinàries

(juny)

Selectivitat (PAU)

Convocatòria de juny 2015

Tot aprovat: títol de batxiller

Selectivitat (PAU)

Convocatòria de setembre 2015


REV:00

26/28

(2) LES PROVES DE SELECTIVITAT 2015 (si són com les 2014; encara no ha sortit

publicada tota la informació)

Estructura

La Prova d'Accés a la Universitat a partir de l'any 2010 s'estructura en dues fases:

una fase general obligatòria una fase específica de caràcter voluntari

Exercicis

Fase general

Consta de cinc exercicis:

1. Llengua catalana i literatura 2. Llengua castellana i literatura 3. Llengua estrangera (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria s'examinarà) 4. Història o filosofia (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria s'examinarà) 5. Una matèria de modalitat de batxillerat triada per l'examinand (haurà d'indicar-la a la sol·licitud)

Fase específica

Cada estudiant pot examinar-se d'un màxim de tres matèries de modalitat de batxillerat, distintes a l'examinada en la fase general (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud la matèria o matèries de les quals s'examinarà).

Cada matèria serà qualificada per separat.

Aprovat

Superació de la PAU (Nota d'accés mínima de 5 a un màxim de 10) Es considera que un estudiant ha superat la prova d'accés a la universitat si obté una nota igual o superior a 5 com a resultat de la mitjana ponderada del 60% de la nota mitjana de batxillerat i el 40% de la qualificació de la fase general, és a dir:

Nota d'accés = 0,6 NMB + 0,4 QFG

NMB = nota mitjana de batxillerat QFG = nota de la fase general (sempre que aquesta sigui superior o igual a 4)

Puntuació

Qualificació de la fase general serà la mitjana aritmètica dels 5 exercicis.

Qualificació de la fase específica: Es considerarà superada cada matèria si s'obté una nota igual o superior a 5.


REV:00

27/28

Nota d’admissió (d’un mínim de 5 a un màxim de 14):

Incorpora les qualificacions de les matèries de la fase específica només en el cas que estiguin vinculades a la branca de coneixement en què s'inscriu el títol de Grau.

Es calcula amb la fòrmula: Nota d'admissió = Nota d'accés + a M1 + b M2

M1, M2 = dues millors qualificacions de matèries superades a la fase específica a, b = paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica (0,1 - 0,2)

L'estudiant obté una nota d'admissió diferent per cada títol de Grau i Universitat on sol·liciti ser admès. Les ponderacions de matèries per a les proves PAU de 2015 poden veure’s a www20.gencat.cat/docs/ur/home/.../Quadre_de_ponderacions_2015.pdf

Convocatòries

La nota d'accés té validesa indefinida.

Les qualificacions de les matèries de la fase específica tenen validesa per als dos cursos acadèmics següents.

EL TREBALL DE RECERCA a) Què és i què vol: El treball de recerca consisteix en un conjunt d’activitats estructurades i orientades de cara a la investigació que realitza cada alumne/a en un àmbit que ell mateix ha escollit i acotat en part. El treball de recerca pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinari. Amb caràcter general, i independentment del treball escollit, el treball de recerca pretén que els alumnes: a) Utilitzin amb correcció les tècniques de comunicació oral i escrita, i que usin els

recursos bàsics dels llenguatges tècnics, literaris, científics i icònics adequats al tipus de missatge desitjat.

b) Tinguin iniciativa a l’hora de resoldre nous problemes que puguin sorgir i que requereixin l’aplicació dels continguts apresos en les diferents disciplines que conformen el currículum de l’alumne/a.

c) Tinguin una visió íntegra de les diferents àrees del saber i assoleixin la capacitat de transferir, d’un camp a l’altre, l’experiència cultural adquirida.

d) Recorrin a les fonts de documentació adequades per obtenir la informació necessària en els seus camps d’interès.

e) Formulin judicis independents que assegurin la seva autonomia personal i demostrin respecte i tolerància amb les opinions que manifestin altres membres de la comunitat

f) Organitzin la seva feina i siguin crítics amb els resultats obtinguts. b) Orientació, suport i seguiment de l’alumnat:


REV:00

28/28

Per ajudar a l’alumne a desenvolupar aquesta tasca se li assignarà un director del seu treball que l’assessorarà en la recerca bibliogràfica, en el plantejament global i en la realització del treball. Aquest director vetllarà, també, perquè l’alumne acompleixi els terminis fixats. L’alumne disposarà d’un quadern de treball de recerca on es detallen tots els requisits que ha de complir, les orientacions metodològiques i formals que li puguin ser d’utilitat, i el calendari per a la realització del treball. c) L’avaluació del treball comprèn: a) L’avaluació del procés d’investigació. Aquesta avaluació la farà directament el

director del treball que tindrà en compte els aspectes següents: Obtenció de la informació, mètode i tractament de la informació, valors (esforç, organització, creativitat, planificació…), i plantejament del tema.

b) L’avaluació de la memòria escrita. Aquesta avaluació es farà un cop el treball ja estigui acabat i hi intervindran el director del treball i una altra persona del professorat de l’Escola com a segon corrector. Se n’avaluaran els aspectes formals i el contingut

c) L’avaluació de la seva exposició oral. A càrrec del tribunal que rep aquesta exposició oral de l’alumne. Es valora el contingut de la seva exposició, i els aspectes formals (expressió oral, material i instruments de suport, etc.).

Al mes de juny els pares rebran un informe orientatiu respecte del procés que segueix l’alumne/a. La qualificació del treball de recerca representa un 10% de la nota global del batxillerat. L’avaluació definitiva l’atorga el Claustre de Professors (Consell d’Avaluació) al final del batxillerat. d) Calendari de realització del treball de recerca: Per a la realització del treball de recerca l’alumne disposa de tot un any. L’inici del treball està previst a mitjans del mes de novembre del primer curs i l’haurà de lliurar com a molt tard el novembre de l'any següent, havent-ne presentat l’esborrany al director després de les vacances d’estiu. Les exposicions orals es faran a la Jornada del Treball de Recerca, al desembre, o bé durant el gener del segon any. _______________________________________________________________________

BATXILLERAT - Escola Pia Sarrià › wp-content › uploads › 2014 › ...1r trimestre: Període...

Documents

Transcript of BATXILLERAT - Escola Pia Sarrià › wp-content › uploads › 2014 › ...1r trimestre: Període...