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BeneméritaUniversidadAutónomadePueblaVicerrectoríadeDocencia DirecciónGeneraldeEducaciónSuperiorFacultaddeFilosofíayLetras

ProgramadelcursoMéxicoContemporáneo

1

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Historia

AREA: Historia de México

ASIGNATURA: México Contemporáneo

Curso abierto, basado en el curso curricular HISM-020

FECHA: Enero 2018



2

1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios:

Licenciatura en Historia

Modalidad Académica:

Presencial

Nombre de la Asignatura:

México Contemporáneo

Ubicación:

Todos los niveles

Correlación:

Asignaturas Precedentes: México Revolucionario

Asignaturas Consecuentes:

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:

Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión; capacidad de comunicación oral y escrita; desarrollar habilidades para buscar, procesar y analizar información; capacidad de trabajo en equipo.

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Concepto Horas por periodo Total de

horas por periodo

Número de

créditos Teoría Práctica Horas teoría y práctica (16 horas = 1 crédito)

64 0 64 4

Total



3

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Autores: Marco Antonio Velázquez Albo

Fecha de diseño: Noviembre 2016

Fecha de la última actualización: Enero 2018 5. OBJETIVOS:

5.1 General:

Que el estudiante defina la temporalidad del México contemporáneo y reflexione sobre la historia

del tiempo presente.

5.2 Específicos:

• El alumno reflexionará en torno a la pertinencia de lo contemporáneo en la historia y su discusión historiográfica. Al mismo tiempo conocerá los debates en torno al concepto de Historia del tiempo presente.

• El alumno definirá lo contemporáneo en México mediante dos hipótesis generales relacionadas con la consolidación del Estado príista.

• El estudiante definirá los elementos constitutivos de las posibles interpretaciones del México contemporáneo.

6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:



4

7. CONTENIDO

Unidad Objetivo Contenido Bibliografía

Tiempo presente y lo contemporáneo

Propuestas

Ejes de anclaje Globalidad Futurasexplicaciones

México contemporáneo 1982-2012 1988-2018

1940-46a1966-68

AcontecimientosActores

Tendencias Relaciónpasado-futuro

1966-68a1982-882004-20062011-2012



5

Específico Temático/Actividades de

aprendizaje Básica Complementaria

Unidad 1.

Problematización del tiempo

presente y lo contemporán

eo

El alumno

reflexionará en torno a la

pertinencia de lo

contemporáneo en la

historia y su discusión

historiográfica. Al mismo

tiempo conocerá los debates en

torno al concepto de Historia del

tiempo presente.

1. Los ejes

referenciales que delimitan lo

contemporáneo en la historia reciente de una sociedad.

2. Las relaciones

entre historias temáticas y

particulares, y procesos totales y

visiones de conjunto.

3. Los problemas de la historicidad en la perspectiva

de un mundo globalizado: entre la particularidad, la

globalidad y las visiones

integradoras.

4. La construcción de líneas de

interpretación, fuentes e indicios,

como base a futuras

explicaciones.

Actividades: -Realización de

lecturas, búsquedas de

sitios específicos en la web y

reflexión y debate sobre temas establecidos.

-Elaboración de un

Lomnitz, Claudio, La nación desdibujada, Malpaso, 2016.

Guldi, Jo & Armitage David, Manifiesto por la Historia, Barcelona, Alianza, 2016.

De Garay, Graciela “Prólogo. ¿Por qué estudiar la historia del Tiempo Presente?”, en Para pensar el tiempo presente. Aproximaciones teórico-metodológicas y experiencias empíricas, De Garay, Graciela (coord.), México, Instituto Mora, Historia Oral, 2007, pp. 7-18.

Hernández Sandoica, Elena, “Historia del presente o Historia de vida”, en Tendencias historiográficas actuales. Escribir historia hoy, Madrid, Akal, 2004, pp. 518-555.

Capdevilla, Luc, “La sombra de las víctimas oscurece el busto de

los héroes. Historia del tiempo presente y

construcción democrática (América Latina/Europa)”, Nuevo

Mundo, Mundos Nuevos, Cuestiones del Tiempo Presente, 2009,

(En Línea) http://nuevomundo.revu

es.org/57306.

Favero Arend, Silvia Maria y Fabio Macedo,

“Sobre a História do tempo presente: Entrevista com o historiador Henry

Rousso”, Tempo e Argumento. Revista do

programa de Pós-Graduacao em História,

Florianópolis, vol. 1, núm. 1, jan/jun, 2009.

pp. 201-216.



6

Unidad Objetivo Específico

Contenido Temático/Activida

des de aprendizaje

Bibliografía

Básica Complementaria

ensayo escolar, tendiente a que sea una de las

partes del ensayo final del curso, en

el que se reflexione sobre las

implicaciones de la historización del presente y los

problemas teóricos y metodológicos que significa su

delimitación.

Bédarida; Francoise, “Definición, método y práctica de la Historia del Tiempo Presente”, Cuadernos de Historia Contemporánea, núm. 20, 1998, pp. 19-27. Terebitsch, Michel, “El acontecimiento, clave para el análisis del tiempo presente”, Cuadernos de Historia Contemporánea, núm. 20, 1998, pp. 29-40



7



des de aprendizaje

Bibliografía


Unidad 2. Hacia una

interpretación de los

cambios en el México

Contemporáneo (México

Contemporáneo 1982-2018)

El alumno definirá lo

contemporáneo en México mediante dos

hipótesis generales

relacionadas con la

consolidación del Estado

príista.

1. Hipótesis posibles de la

delimitación de la historicidad y sus posibles líneas de

interpretación:

1. 1. De la guerra y posguerra al fin del milagro mexicano:

cambios y continuidades del

México de 1940-46 a 1966-68

1. 2. Del fin del

milagro mexicano y los nuevos

movimientos sociales urbanos,

1966-68, a la crisis global del modelo mexicano, 1982-

85.

Actividades: -Realización de


sitios específicos en la web y

reflexión y debate sobre temas establecidos.

-Elaboración de un ensayo escolar, tendiente a que sea una de las

partes del ensayo final del curso, en

el que se reflexione sobre las

implicaciones de la

Meyer Lorenzo, Nuestra tragedia persistente. La democracia autoritaria en México, México, Penguin Random House, 2016. Meyer Lorenzo, Distopía mexicana. Perspectiva para una nueva transición, México, Debate, 2016. Barry, Tom, México. La fuente esencial sobre la sociedad mexicana, su economía y política, México, 1993. Rubin, Jeffrey W. “Descentrando el régimen: cultura y política regional en México”, Relaciones 96, año/vol. XXIV, año 096, otoño 2003, Colegio de Michoacán, Zamora, México, pp. 126-179. Joseph, Gilbert M., Anne Rubenstein y Eric Zolov, “Assembling the Fragments: Writing a Cultural History of Mexico Since 1940, en Gilbert M.

Santillán Martha “Discursos de redomesticación femenina durante los procesos modernizadores de México”, 1946-1958, Historia y Grafía UIA, núm. 31, 2008, pp. 103-132. Servín, Elisa, Ruptura y oposición. El movimiento henriquista, 1945-1954, México, Ediciones Cal y arena, 2001, pp. 165-227 y 327-400. Singer S., Martha, “Partido dominante y domesticación de la oposición, 1951-1963, en Medina, Peña, Luis (coord.), El siglo del sufragio. De la no reelección a la alternancia, México, FCE, CONACULTA, IFE, CONACYT, 2010, pp.138-169. Pellicer de Brody, Olga y José Luis Reyna, El afianzamiento de la estabilidad política. Historia de la Revolución Mexicana Periodo 1952-1960, Tomo 22, México, El Colegio de México, 1981, pp. 131-217.

-



8



des de aprendizaje

Bibliografía


historización del presente en México y los

problemas teóricos y metodológicos que significa su

delimitación en el contexto de la globalización.

Joseph, Anne Rubenstein y Eric Zolov (eds.), Fragments of a Golden Age. The Politics of Culture in Mexico Since 1940, Duke University Press, 2001, pp. 3-22. Niblo, Stephen R., México en los cuarenta: modernidad y corrupción, México, Océano, 2008, pp. 19-80 y 211-252. Monsiváis, Carlos, “La crema de la crema”, Amor perdido, México, Ediciones Era, 17ª reimp., 2001, pp. 153-188. Pacheco, José Emilio, Las batallas en el desierto, México, Era, 1999.

Unidad 3. Los elementos

constitutivos de las

interpretaciones posibles

El estudiante definirá los elementos

constitutivos de las

posibles interpretaciones del México Contemporán

eo.

1. Los acontecimientos y

su relevancia 2. Los actores y la

construcción de categorías inteligibles

3. Las tendencias en los distintos

ámbitos y niveles de la historicidad 4. Las relaciones

Niblo, Stephen R., México en los

cuarenta: modernidad y

corrupción, México, Océano, 2008, pp. 19-80 y 211-252.

Servín, Elisa, La

oposición política. Otra cara del siglo

XX mexicano,

Loaeza Soledad, Clases medias y

política en México. La querella escolar, 1959-

1963, México, El Colegio de México,

1992 (2da. reimp.), pp. 119-175.

Pérez Monfort, Ricardo

“Esa no, porque me hiere”. Semblanza



9



des de aprendizaje

Bibliografía


entre pasado-futuro, sus niveles de cercanía y la identificación de

intereses.

Actividades: Realización de


sitios específicos en la web a fin de

identificar fuentes y corpus de

información susceptible de ser procesada en la significación del presente como

Historia. Elaboración y

presentación del ensayo escolar

final, cuyas partes avanzaron en los

dos temarios anteriores, en el que se reflexione sobre algunos de los aspectos de la tercera unidad a escoger por el

alumno, fundamentando las

fuentes, los autores centrales de referencia y los

alcances de la posible

interpretación.

México, FCE/CIDE, Colección

Herramientas para la historia,

Coordinadora, Clara García Ayluardo,

2006, 136 p.

Monsiváis, Carlos, El 68, la tradición de

la resistencia, México, Era, 2008.

Lomnitz, Claudio,

Las salidas del laberinto. Cultura e

identidad en el espacio nacional

mexicano, México, Joaquín Mortiz,

1995.

Garrido, Luis Javier, La ruptura. La

Corriente Democrática del

PRI, México, Grijalbo, 1993.

Crespo, José

Antonio, PRI: de la hegemonía a la oposición. Un

estudio comparado, 1994-2001, México, Centro de Estudios

de Política Comparada, 2001.

superficial de treinta años de radio en

México”, 1925-1955, en Ricardo Pérez Monfort,

Avatares del nacionalismo cultural.

Cinco Ensayos, México, CIDHEM, CIESAS, 2000, pp. 91-115.



10

8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Asignatura

Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la

asignatura al perfil de egreso )

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Conocimiento de la Historia de México y capacidad de análisis.

Conocimiento de la Historia de México contemporáneo y de la relación pasado presente.

Capacidad para resolver problemas, fomento al trabajo en equipo y toma de decisiones asertivas.

Fomento de la tolerancia y el respeto.

9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura Eje (s) transversales Contribución con la asignatura Formación Humana y Social Sensibiliza al estudiante respecto a los procesos

históricos Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Permite tener acceso a diversas fuentes

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo

Permite reflexionar sobre los proceso actuales y su relación con el pasado

Lengua Extranjera Permite el acceso a materiales en otra lengua Innovación y Talento Universitario Les permite relacionar las distintas formas de

gestionar información compleja con los recursos existentes en la universidad

Educación para la Investigación Permite el desarrollo de capacidades autodidactas para la investigación

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Participación en el curso

Ensayo final con una propuesta de interpretación de un tema o problema relacionado con la temática de México contemporáneo.



11

ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR

Enero-Mayo 2018 Una sesión por semana los días miércoles o los que se acuerden con los participantes.

ANEXO II: BIBLIOGRAFÍA

Lecturas obligatorias: Lomnitz, Claudio, La nación desdibujada, Malpaso, 2016. Meyer Lorenzo, Nuestra tragedia persistente. La democracia autoritaria en México, México, Penguin Random House, 2016. Meyer Lorenzo, Distopía mexicana. Perspectiva para una nueva transición, México, Debate, 2016. Barry, Tom, México. Una guía actual. La fuente esencial sobre la sociedad mexicana, su economía y política, México, S/E, 1993 Complementarias Guldi, Jo & Armitage David, Manifiesto por la Historia, Barcelona, Alianza, 2016. Becerra, Ricardo, Pedro Salazár y José Woldenberg, La mecánica del cambio político en México. Elecciones, partidos y reformas, México, Cal y Arena, 2005. Bizberg, Ilán; Meyer, Lorenzo (coords). Una historia contemporánea de México. Tomo I. Transformaciones y permanencias, Tomo II Actores, México. Editorial Oceáno, 2003. Brown, Jonathan. Petróleo y Revolución en México. México: Siglo XXI, 1997 Casar, María Amparo e Ignacio Marván, coords., Gobernar sin mayoría. México, 1867-1997, México, Centro de Investigación y Docencia Económica-Taurus, 2002. Castellanos, Laura. México Armado. 1943-1981, México, ERA, 2007. Crespo, José Antonio, PRI: de la hegemonía a la oposición. Un estudio comparado, 1994-2001, México, Centro de Estudios de Política Comparada, 2001.



12

De la Peña, Sergio, Trabajadores y sociedad en el siglo XX, México, Siglo XXI, 1984. Glockner, Fritz. Memoria roja. Historia de la guerrilla en México (1943-1968), México, Ediciones B, 2007, 334 p. Gallo, Rubén. Mexican Modernity. The avant-garde and the technological revolution, Massachusetts, MIT, 2005. Garrido, Luis Javier, La ruptura. La Corriente Democrática del PRI, México, Grijalbo, 1993. González Casanova, Pablo, La democracia en México, México, Era, 1965. González Casanova, Pablo; Cadena Roa, Jorge (Coords), Primer informe sobre la democracia: México 1988, México, Siglo XXI. González Marín, Silvia. Prensa y poder político. La elección presidencial de 1940 en la prensa mexicana, México, UNAM/Siglo XXI, 2006, 392 p. Haber, Stephen; Klein, Herbert S.; Maurer, Noel; Middlebrook, Kevin J., Mexico since 1980, USA, 2008. Hansen, Roger, La política del desarrollo mexicano, México, Era, 1971 Historia, memoria y política: representaciones de la Revolución Mexicana en el Museo Nacional de Historia de la Ciudad de México, página 209, en: http://www.lrz.de/~iims/icofom/iss_35.pdf Knight, Alan, La Revolución Mexicana: ¿Burguesa, nacionalista, o simplemente una gran rebelión?” en Cuadernos políticos, núm. 48, octubre-diciembre, 1996. Lomnitz, Claudio, Las salidas del laberinto. Cultura e identidad en el espacio nacional mexicano, México, Joaquín Mortiz, 1995. Martínez, María Antonia. El despegue constructivo de la Revolución. Sociedad y política en el alemanismo, México, CIESAS/Miguel Ángel Porrúa, 2004, 185 p. Meyer, Lorenzo. Su majestad británica contra la Revolución Mexicana, 1900-1950. El fin del imperio informal, México, El Colegio de México, 1991. Monsiváis, Carlos, “La aparición del subsuelo. Sobre la cultura de la Revolución Mexicana.” en Historias, Revista de la dirección de estudios históricos del Instituto Nacional de Antropología e Historia, Enero-junio, 1985, Núm. 8-9. Págs. 159-178.



13

Monsiváis, Carlos, El 68, la tradición de la resistencia, México, Era, 2008. Monsiváis, Carlos, “No sin nosotros”, México, Era, 2005 Montemayor, Carlos, La violencia de Estado en México. Antes y después de 1968, México, Random House Mondadori-Debate, 2010. Niblo, Stephen R. México en los cuarenta. Modernidad y corrupción, México, Océano, Colección Tiempo de México, 2008. Palacios, Guillermo; “Calles y la idea oficial de la Revolución Mexicana”, en Historia Mexicana. Vol.XXII. Núm. 3. págs. 261- 278. México, 1973. Pani, Erika (Coordinadora). Conservadurismo y derechas en la historia de México. Tomo II, México, FCE/CONACULTA, 2009. Rodríguez Kuri, Ariel, “Secretos de la indiosincrasia. Urbanización y cambio cultural en México, 1950-1970”, en Lira Vásquez, Carlos y Ariel Rodríguez Kuri, coord., Ciudades mexicanas del siglo XX. Siete estudios históricos, México, El Colegio de México-Universidad Autónoma Metropolitana, 2009. Rodríguez Munguía, Jacinto (prólogo de Miguel Ángel Granados Chapa). La otra guerra secreta. Los archivos prohibidos de la prensa y el poder, México, Debate, 2007, 491 p. Servín, Elisa. Ruptura y oposición. El movimiento henriquista, 1945-1954, México: Cal y Arena, 2001. Servín, Elisa, La oposición política. Otra cara del siglo XX mexicano, México, FCE/CIDE, Colección Herramientas para la historia, Coordinadora, Clara García Ayluardo, 2006, 136 p. “La última fase de la Revolución: Cárdenas” en Timothy Anna, Jan Bazant, Friedrick Katz, John Womack, Jean Meyer, Alan Knight y Peter Smith Historia de México. México: ed. Crítica, 2001 (publicado originalmente en Historia de América Latina, vol. 13 Cambridge University, ed. Crítica, 1997) Torres, Jorge. Nazar, la historia secreta. El hombre detrás de la Guerra Sucia, México, Debate, 2008. Vaughan, Mary Kay. La política cultural en la revolución. Maestros, campesinos y escuelas en México, 1930-1940. México: F. C. E., 2001. Wilkie, James W.; Meyer, Michael C. (Editores). Papers of the IV International congress of Mexican history, California, UCLA Latin American Center, Colegio de México, 1976.



14

Zebadúa, Emilio. Banqueros y revolucionarios: la soberanía financiera de México. México, DF: Colmex y FCE, 1994. Zermeño, Sergio. México: una democracia utópica. El movimiento estudiantil del 68, México, Siglo XXI editores, 1978. Zermeño, Sergio. La sociedad derrotada. El desorden mexicano del fin de siglo. México. Siglo XXI-UNAM, 1996.

Bibliografía en proceso de evaluación para fines docentes

Aboites Aguilar, Luis: “En busca del centro. Una aproximación a la relación centro-provincias en México, 1921-1949”. Historia Mexicana, vol. LIX, núm. 2, oct-dic, 2009. Cano, Gabriela, Mary KayVaughan y Jocelyn Olcott: Género, poder y política en el México posrevolucionario. México, FCE, 2009. (artículos de Lynn Stephen, Ma. Teresa Fernández Aceves, HeatherFowler-Salamini, Susan m. Grauss) Dawson, Alexander S.: “FromModelsfortheNationtoModelCitizens: Indigenismo and the ‘Revindication’ of theMexicanIndian, 1920-1940” Journal of Latin American Studies(30) 1998, 279-308. Jiménez Guzmán: Héctor: El 68 y sus rutas de interpretación: una crítica historiográfica. Tesis de maestría, UAM-Azcapotzalco, 2011. Joseph, Gilbert, AnneRubenstein y Eric Zolov. Fragments of a Golden Age. ThePolitics of Culture in Mexico Since 1940. 2001 (artículos de Joseph, Schimdt, y Bachelor) Kelly, William C.: Nothing has happened here. Memory and Tlatelolco Massacre, 1968-2008. Tesis de doctorado, Universidad Cristiana de Texas, 2003. Lomnitz, Claudio: “Modes of Citizenship in Mexico” Public Culture. 11(1) 1999, 269-293 pp. Morris, Stephen: “Corruption and MexicanPolitical Culture” Journal of theSouthwest. Vol. 45, No, 4, Winter 2003. Palacios, Guillermo: “Relaciones académicas entre México y Estados Unidos, 1937-1945”. La mirada mirada. Transculturalidad e imaginarios del México Revolucionario, 1910-1945. México: Colmex, UNAM, 2009. Pensado, Jaime: PoliticalViolence and Student Culture in Mexico. TheConsolidation of PorrismoDuringthe 1950s and 1960s. Tesis de doctorado, Universidad de Chicago, 2008.



15

Piccato, Pablo: “A HistoricalPerspectiveonCrime in Twentieth-Century Mexico City”. USMEX 2003-04 WorkingPaper Series Pilcher, Jeffrey: Vivan los tamales! La comida y la construcción de la identidad mexicana. México: CIESAS, CONACULTA, 2001. Pineda Franco, Adela y Leticia M. Brauchli: Hacia el paisaje del mezcal. Viajeros norteamericanos en México, siglos XIX y XX. México: Editorial Aldus, 2001, pp. 11-22. Urías Horcasitas, Beatriz: Historias secretas del racismo en México, 1920-1950. México, Tusquets Editores, 2007. Zolov, Eric: Rebeldes con causa. La contracultura mexicana y la crisis del Estado patriarcal. México: Grupo Editorial Norma, 2002. Bevernage, Berber: "Time, Presence, and Historical Injustice" History and Theory. 47 (May, 2008). Hutton, Patrick: "How the Old Left Has Found a New Place in the Memory Game" History and Theory. 50 (Feb., 2011) Catterall, Peter: "What (if anything) Is Distinctive about Contemporary History?" Journal of Contemporary History. Vol. 32. No. 4 (Oct. 1997).

Sitios recomendados

LANIC Texas, sitios de enlace para estudios sobre México http://lanic.utexas.edu/la/mexico/ Institut d’histoire du temps présent - IHTP http://www.ihtp.cnrs.fr/ Institut für Zeitgeschichte http://www.ifz-muenchen.de/ Estudios del Tiempo Presente (Grupo de investigación) http://www.historiadeltiempopresente.com/web/

Definición, método y práctica de la Historia del Tiempo Presente http://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/0214400x/articulos/CHCO9898110019A.PDF



16

El acontecimiento, clave para el análisis del tiempo presente http://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/0214400x/articulos/CHCO9898110029A.PDF Sobre a história do tempo presente: Entrevista com o historiador Henry Rousso http://www.periodicos.udesc.br/index.php/tempo/article/view/705/608 História, tempo presente e história oral http://www.revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi05/topoi5a13.pdf História do tempo presente: desafíos http://cpdoc.fgv.br/producao_intelectual/arq/517.pdf Sitios de John Ackerman

http://www.johnackerman.blogspot.com/

http://twitter.com/#!/@JohnMAckerman

Sitios de Lorenzo Meyer http://lorenzomeyer.blogspot.com/ http://www.lorenzomeyer.com.mx/www/index.php Entrevista a Claudio Lomnitz. Estamos saturados de presente http://www.cronica.com.mx/notas/2016/998857.html

Sitios de interés

http://indiciosdelpasado.blogspot.com/ http://hicu1.dosmildiez.net/marcov/ http://enlacecursoshistoria.wordpress.com/



17

Sitios oficiales de México

Portal Ciudadano http://www.gob.mx/index.html Estructura del gobierno federal http://www.presidencia.gob.mx/gobierno/estructura-del-gobierno-federal/ Banco de México http://www.banxico.org.mx/ INEGI http://www.inegi.org.mx/default.aspx? Suprema Corte de Justicia de la Nación http://www.scjn.gob.mx/2010/Paginas/PrincipalV2010.aspx

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