UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDALectura y Escritura Acadmicas II

Nombre: Jorge ArenasPrograma: Ing. Sistemas y Tel.Nombre: Jos ParedesFecha: 19/08/2014

BIBLIOGRAFA COMENTADA

Said Hung, E., Valencia, J., Camargo, K., Cabrera, Y., Beltrn, E., Gonzlez, J., Badillo, A. (2013). Estrategias para el Fortalecimiento de las TIC en las Instituciones Educativas Oficiales de Colombia (pp. 1 38). Bogot D.C., Colombia: Colombia Digital. Retrieved from http://colombiadigital.net/publicaciones_ccd/descargar_publicaciones.php?publi=18Este libro presenta el estudio y anlisis de la implementacin de las TIC en las instituciones educativas de Colombia basados en informacin estadstica oficial y en experiencias vividas por el grupo de investigacin en la realizacin del proyecto, en el cual se analizan los pros y los contras del manejo de las nuevas tecnologas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El trabajo fue desarrollado por el Observatorio de Educacin del Caribe Colombiano (OECC) de la Universidad del Norte, con el apoyo de la Corporacin Colombia Digital y los estudiantes del programa de postgrado en educacin del IESE de la Universidad del Norte. En la resea realizada por Elias Said Hung, explica que en el marco de este desarrollo, el de la tecnologa digital, se han generado mltiples estrategias y acciones para combatir la pobreza, en este sentido la Organizacin de las Naciones Unidas adopt una perspectiva de desarrollo con las TIC, desde donde se concibe la tecnologa como un medio a favor de un desarrollo humano y social ms incluyente. (Said Hung et al., 2013). En similitud con el artculo publicado por Enrique Martnez-Salanova, en este texto se analizan los contextos en los cuales se deben desempear el uso de las tecnologas en el mbito educativo para fortalecer la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y que por el contrario, estos nuevos avances de la ciencia no sean un obstculo para el desarrollo de la educacin. Este libro aporta una buena y completa informacin estadstica que ser muy til para analizar, bajo los mismos parmetros, el nivel y la calidad de las TIC en los colegios del Distrito Capital.

Ministerio de las TIC (s.f.) Computadores para educar. Recuperado en agosto 18, 2014, de http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/27

En este documento se explica y se da a conocer el proyecto del ministerio de las TIC encargado de fomentar la calidad de educacin, facilitando a las instituciones educativas estar en un grado ms equitativo con las herramientas de computo, as como el reciclaje de residuos electrnicos beneficiando en mayor parte al sector pblico. El proyecto Computadores para educar se encuentra en asociacin con el ministerio de educacin, el SENA, y el fondo TIC, que permiten una mayor eficacia al proyecto generndole una buena acogida por parte de la comunidad educativa de Colombia, dndole la posibilidad de mejorar la calidad de la educacin, permitiendo de esta manera un buen desarrollo de la prosperidad del pas. Esta pgina, muestra tambin los proyectos que el pas est implementando en la educacin actual, y de esta manera se puede tener una visin ms real de cmo se ha venido haciendo el seguimiento para el mejoramiento constante de estas herramientas en pro de la educacin.

Alcalda Mayor de Bogot. (n.d.). Direccin de Ciencias, Tecnologas y Medios Educativos. Recuperado en agosto 11, 2014, de: http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Temas estrategicos/Documentos/Ciencia y Tecnologia.pdfEn este documento publicado por la Alcalda Mayor de Bogot se explica los avances de las TIC (tecnologas de la informacin y las comunicaciones) en la educacin de los colegios del Distrito Capital y, al mismo tiempo, presenta los objetivos ya logrados, los que se estn llevando a cabo y los que estn en proyecto por cumplirse. Los avances ya realizados por parte de la Secretara de Educacin de Bogot, como el de construir orientaciones pedaggicas para implementar en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las TIC en los entornos escolares, estn evidenciados en los documentos: Orientaciones para la Conformacin de Ambientes para el Aprendizaje de la Tecnologa (ao 2007) y el documento Cultura informtica: Educacin sujeto y comunicacin. Hacia una poltica de aprovechamiento pedaggico de las TIC en la educacin distrital (ao 2005). Tambin se han realizado concursos distritales de robtica as como tambin encuentros de informtica educativa entre el ao 2010 y 2011. Este documento est relacionado con el informe: Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las escuelas de Colombia, en el que se explica las oportunidades y amenazas para el fortalecimiento de las TIC en las instituciones educativas en Colombia. Este escrito constituye un importante aporte al tema de investigacin sobre el uso de las TIC en los colegios de Bogot, ya que da a conocer los avances de la implementacin de las nuevas tecnologas en cada rea en el campo de la educacin; como en la infraestructura e implementacin de los recursos informticos, la capacitacin de los docentes y en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Martnez, E. (s.f.). La tecnologa en las aulas. Recuperado en agosto 18, 2014, de http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htmEn este artculo, el autor explica su punto de vista acerca de la implementacin de los recursos tecnolgicos en las aulas de las escuelas y colegios, y hace un anlisis de cmo se debe ir manejando todos estos recursos para que influyan y promuevan verdaderamente en los mtodos de enseanza del profesor hacia los estudiantes. El autor define a la tecnologa de la educacin como la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento).(Martnez, s.f.), y manifiesta que cuando hablamos de se debe tener en cuenta de que muchas veces confundimos lo nuevo con lo ltimo, y que no necesariamente aplicar la tecnologa en la educacin es, o se reduce a utilizar aparatos que permitan facilitar de cierto modo algunas tareas, como por ejemplo, tener una enciclopedia disponible en Internet que agiliza el manejo de la misma. Este artculo contrasta de cierta manera con el documento: Direccin de Ciencias, Tecnologas y Medios Educativos porque ste ltimo se centra ms en la implementacin de una infraestructura tecnolgica de los colegios, como la de establecer mejor seal de wi-fi en las instituciones para mejorar el nivel de la educacin. Este documento da un interesante aporte a la manera de analizar y concebir una educacin fortalecida por medio de los avances tecnolgicos porque explica como un recurso o mtodo de enseanza puede denominarse tecnolgico siempre que sea muy eficiente y didctico sin que necesariamente sea implementado por medio de un aparato o una mquina que la ciencia de la tecnologa haya desarrollado.

Orduz, R. (2012). Educacin y TIC: algunas estadsticas. Recuperado en agosto 18, 2014, de http://colombiadigital.net/opinion/columnistas/los-numeros-de-las-tic/item/1468-educaci%C3%B3n-y-tic-algunas-estad%C3%ADsticas.html

En este artculo, el autor presenta informacin detallada de la apropiacin de las tecnologas de la informacin (TI) en la educacin en el mundo, y por medio del ndice de disponibilidad de conectividad (N.R.I. en sus siglas en ingls) se pretende analizar el desarrollo del uso de herramientas informticas en los colegios de Colombia y comparar con los ndices a nivel mundial. Esto permite ver cul es la posicin a nivel mundial del uso de estas herramientas informticas de Colombia y a su vez permite realizar los anlisis del uso efectivo de este tipo de herramientas informticas. De igual manera existen otros proyectos que el pas tiene y que se complementan con este, generando una retroalimentacin positiva. Este articulo entrega una informacin muy importante a la sociedad Colombiana sobre su desarrollo en la educacin y da a conocer como se ha venido presentando y manejando esta situacin desde el punto de vista de desarrollo social.