Bitácora N°4 de matemática.
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Bitácora N°4 de
matemática. Profesoras a cargo:Carolina
Castro,Bárbara Escanilla,Mónica
Sandoval
1A-B-C
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¿Qué aprenderemos?
OA 01
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia
adelante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 100.
OA 04
Comparar y ordenar números del 0
al 20 de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o usando software
educativo.
OA 09
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software
educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en
contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
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Objetivo de la clase : Contar números del 50 al 60
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Cuaderno de actividades tomo 2. Lección 42.
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Observa con atención el video llamado Adivina los números del 50 al 60
https://www.youtube.com/watch?v=
F-uh42Kdc-c
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Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 50 al
60.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
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Objetivo de la clase :contar números del 60 al 70.
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Observa el video llamado :Adivina los números del 60 al 70
https://www.youtube.com/watch?v=
VlnzGEAetTk
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Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 60 al
70.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
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Actividad:
Vamos a formar
número de la familia
del 60.
Objetivo:Contar del 60 al 70.
https://es.liveworksheets.com/work
sheets/es/Matem%C3%A1ticas/Nu
meraci%C3%B3n/Familia_del_60_
ad1137039fz
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Objetivo de la clase : contar números del 70 al 80 .
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Observa el video llamado : Adivina los números del 70 al 80
https://www.youtube.com/watch?v=
c9Qe4iPzGhU
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Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 70 al
80.
Objetivo:Contar del 50 al 60.
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Actividad: Vamos a
formar los
números de la
familia del 70
Objetivo:Contar del 70 al 80.
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Objetivo de la clase : Contar números del 80 al 90
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Observa el video llamado Adivina los números del 80 al 90
https://www.youtube.com/watch?v=
jNz_XC_HozI
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Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 80 al
90.
Objetivo:Contar del 80 al 90.
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Actividad:Vamos
formar la familia
del 80.
Objetivo:Contar del 80 al 90.
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Objetivo de la clase : Contar números del 90 al 100
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Observa el siguiente video llamado El Mono Sílabo Cuenta Los
Números Del 1 al 100.
https://www.youtube.com/watch?v=
dwKJw0pTaxo
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Actividad:Escribe
el nombre de los
números del 90 al
100.
Objetivo:Contar del 90 al 100.
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Actividad:Repasa
con tu lápiz los
números del 90 al
99 y dibuja las
velitas.
Objetivo:Contar del 90 al 100.
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Cuaderno de actividades tomo 2.
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Cuaderno de actividades tomo 2.
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Objetivo de la clase : Contar números hasta el 100
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Actividad:Prepárate
para el dictado .
Dictado.
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Actividad:Escribe el número
que está antes y después
según corresponda.
Contar hasta el 100.
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Próxima clase deberás traer la siguiente hoja impresa llamada contando hasta el 100
y los números del 1 al 100 recortados.
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Objetivo de la clase : Contar números del 50 al 100
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¡Vamos a jugar al tablero del 1 al 100! Recuerda escuchar las instrucciones
de tu profesora.
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Objetivo de la clase : Contar números hasta el 100 a través
del juego.
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¡Prepárate para jugar Bingo !
Escucha las instrucciones del juego que dará tu
profesora
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Objetivo de la clase : Comprender la adición del 0 al 50 de manera
concreta y pictórica
![Page 35: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/35.jpg)
¿Qué es la suma o adición?
Sumar es juntar dos o más cosas en un grupo, para saber
cuántas hay en total.
PALABRAS CLAVES:
AGRUPAR - AÑADIR –AGREGAR- JUNTAR
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Modos de representación de
la suma
Concreto Pictórico Simbólico
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Partes de la Suma
Es importante saber las partes de la
Suma y esta conformada por
Sumando 1
Sumando 2
Suma (Resultado)
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También podemos representar la suma en la recta de números, e ir saltando de un número a otro para hacer la suma.
FRASE NUMÉRICA
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Cuaderno de
actividades
tomo 2
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Objetivo de la clase : Comprender la sustracción del 0 al 50 de manera
concreta y pictórica
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Es importante saber las partes
de la resta.
En primer lugar tenemos al
Minuendo: que es el número
mayor que va arriba y es el
que va a disminuir.
Sustraendo: el número que
se va a quitar.
Diferencia: El resultado
Parte de la resta
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También podemos representar la resta en la recta
numérica e ir retrocediendo desde el minuendo la
cantidad que indica el sustraendo para llegar al resultado
de la resta. FRASE NUMÉRICA
![Page 43: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/43.jpg)
Actividad:
Cuaderno de
actividades tomo
2.
![Page 44: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/44.jpg)
Actividad: Para la próxima clase Recorta las siguientes fichas para
jugar al dominó,las encontrarás al final del cuaderno de actividades tomo 1.
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Objetivo de la clase : Comprender la adición y sustracción del 0 al 50 de
manera concreta y pictórica
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![Page 48: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/48.jpg)
Objetivo de la clase : Comprender a través del juego la adición y
sustracción del 0 al 50 de manera concreta y pictórica
![Page 49: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/49.jpg)
¡En esta clase jugarás con tu dominó!
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Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
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Comparando números con
balanza matemática
Esta balanza nos muestra una
desigualdad o un desequilibrio.
La balanza está inclinada
hacia la derecha.
Esto muestra que
1 es menor que 4.
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Esta balanza nos muestra una
desigualdad o un desequilibrio.
La balanza está inclinada
hacia la _____________.
Esto muestra que
5 es ________ que 3.
izquierda.
mayor
![Page 53: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/53.jpg)
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Esta balanza nos muestra una
Igualdad.
La balanza está equilibrada.
Esto muestra que
2 es ______ a 2. igual
![Page 54: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/54.jpg)
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La tabla de valor posicional también nos permite comparar y ordenar números.
¡Veamos cómo !
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Primero debemos
comparar las decenas
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1. Comparamos las decenas
Son iguales
![Page 57: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/57.jpg)
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Primero debemos
comparar las
decenas.
Si las decenas son iguales,
debemos comparar las
unidades.
![Page 58: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/58.jpg)
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2. Si las decenas son iguales, comparamos las
unidades
5 unidades son más que 3 unidades.
Por lo tanto, 15 es mayor que 13.
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“>” significa MAYOR que
Puedes escribir 15 > 13
“<“ significa MENOR que
Puedes escribir 13 < 15
Signos
“<“ y “>”
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¡Hora de intentar! Escribe las respuestas en tu
cuaderno
,
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1. Comparamos las decenas.
Estas son:_______ iguales
menor
menor
<
2. Comparamos las unidades.
2 es _ ___ que 4.
3. Entonces 12 es ___ ___ que 14.
Puedes escribir 12 14.
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1. Comparamos las decenas.
Estas son:_______ iguales
mayor
mayor
>
2. Comparamos las unidades.
6 es _____ que 1.
3. Entonces 16 es ______ que 11.
Puedes escribir 16 11.
![Page 63: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/63.jpg)
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1. Comparamos las decenas.
Estas son:_________ diferentes
menor
<
3. Entonces 7 es ______ que 12.
Puedes escribir 7 12.
![Page 64: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/64.jpg)
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Orden de números de
menor a mayor
_________ , _________ , _________
17 10 13
10 13 17
![Page 65: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/65.jpg)
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Orden de números de
menor a mayor
_________ , _________ , _________
19 15 7
7 15 19
![Page 66: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/66.jpg)
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Orden de números de
mayor a menor
_________ , _________ , _________
16 6 14
16 14 6
![Page 67: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/67.jpg)
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Orden de números de
mayor a menor
_________ , _________ , _________
12 20 9
20 12 9
![Page 68: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/68.jpg)
Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
![Page 69: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/69.jpg)
Lee la siguiente historia..
![Page 70: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/70.jpg)
Observa las siguientes imágenes .
¿Para qué crees que sirves
estos signos?
¿Cómo se llaman ?
![Page 71: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/71.jpg)
Recordemos : Observa el uso de signos:
![Page 72: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/72.jpg)
Actividad:
Une con una línea
cada signo con su
nombre.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
![Page 73: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/73.jpg)
Actividad: Compara los
siguientes números
siguiendo el ejemplo.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
![Page 74: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/74.jpg)
Objetivo de la clase : Comparar y ordenar números utilizando
mayor,menos o igual.
![Page 75: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/75.jpg)
JUGUEMOS AL MAYOR, MENOR O
IGUAL QUE…
Anota las
respuestas
en tu
cuaderno .
![Page 76: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/76.jpg)
Don Cocodrilo Comelón tiene hambre!! Ayudémoslo a comer la mayor cantidad de números que sea posible. Para eso utilizaremos los signos:
![Page 77: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/77.jpg)
Instrucciones: • Observa atentamente la pareja de números.
• Luego menciona cuál es el Mayor para ayudar al Cocodrilo Comelón
ATENCIÓN
![Page 78: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/78.jpg)
4 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 79: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/79.jpg)
3 ? 1 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 80: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/80.jpg)
7 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 81: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/81.jpg)
0 ? 2 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 82: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/82.jpg)
6 ? 6 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 83: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/83.jpg)
3 ? 4 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 84: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/84.jpg)
10 ? 5 ¿Qué
número
debo
comer?
![Page 85: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/85.jpg)
Actividad: Comparar los números
,usando los signos
mayor,menor,igual que
.
Objetivo: Mayor,menor,igual que.
![Page 86: Bitácora N°4 de matemática.](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022072804/62e10fa3e1aaeb600e261573/html5/thumbnails/86.jpg)
¡Hemos finalizado la Bitácora 4 , hiciste un muy buen trabajo este año !