Para iniciar bien el día

“La vida es bella, disfrútala”

Reflexionamos

sobre la frase

motivadora,

emitimos un

juicio, en lluvia

de ideas,

concluimos y

registramos

Vocabulario Preponderar. Dicho de una cosa: Pesar más respecto

de otra. Dicho de una opinión u otra cosa: Prevalecer o hacer más fuerza que aquella con la cual se compara.

Fortalecer. Hacer más fuerte o vigoroso

Regocijar. Alegrar, festejar, causar gusto o placer

Tópico. Perteneciente o relativo a determinado lugar. Perteneciente o relativo a la expresión trivial o muy empleada.

Hecatombe. Mortandad de personas. Desgracia, catástrofe. Sacrificio de 100 reses vacunas u otras víctimas, que hacían los antiguos a sus dioses. Sacrificio solemne en que es grande el número de víctimas.

Machaca. Instrumento para machacar. Persona fastidiosa. Machacar. Quebrantar, desmenuzar a golpes Léxico. Vocabulario de un idioma o región. Diccionario de

una lengua. conjunto de las palabras de un idioma, o de las que

pertenecen al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, e

Prerrogativa. Privilegio, gracia o exención que se concede a alguien para que goce de ello, anejo regularmente a una dignidad, empleo o cargo.

2. f. Facultad importante de alguno de los poderes supremos del Estado, en orden a su ejercicio o a las relaciones con los demás poderes de clase semejante.

3. f. Atributo de excelencia o dignidad muy honrosa en algo inmaterial.

ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POÉTICAS DE UN PERIODO O

MOVIMIENTO LITERARIO

ROYECTO 2

Mediante las actividades de este proyecto podrás conocer las obras poéticas de autores geniales de

nuestra literatura, así como su sentir y sus fuentes de inspiración.

Proyecto 2

Tipo de texto:

Descriptivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.

Identificar la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

Analizar el lenguaje figurado en los poemas.

ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO En este periodo se realizará

una antología de diferentes poemas, de los movimientos poéticos.

Para ello considera lo siguiente:

Formato:Hoja tamaño carta (color o blanca), Arial 12 texto, títulos 16, subtítulos 14ImpresaNo engargolada, no clip, no broche baco( con tu sello o toque personal

Necesario contener: Portada Datos generales Introducción Índice Contenido (Poemas) Conclusión Bibliografía

Nota.- Necesaria para presentar examen de periodo.

Toma en cuenta:Cuida la

presentación de la antología.

Preséntala en tiempo y forma.

Cuida la ortografía

Iníciala ya.

¿Qué es una antología Definición:

Recopilación o agrupación de textos literarios, bajo ciertos criterios de selección.

¿Cómo se realiza una antología?

- Leyendo

- Seleccionando

- Agrupando

- Cuidando detalles

¿Qué contiene una antología?

Portada

Contraportada

Índice

Introducción

Prólogo

Contenido

Conclusión

Bibliografía

Epílogo

Introducción o presentación Qué trabajo se presenta

Cuál es su contenido o que contiene

Para que va a servir

Cuál es su objetivo

Cuándo se presentó

O cuándo se realizó

Que aprenderé

conclusión Lo que aprendieron o recordaron

Las dificultades a las que se enfrentaron

Que tiempo te llevó hacerla

Para que se realizó

Quien les auxilio

Las fuentes que se consultaron

Ejemplo de introducción

En este proyecto te presentó una recopilación de poemas de diferentes movimientos como barroco, romanticismo, modernismo, contemporáneo

Con ello aprenderás un poco en relación a las características de cada movimiento, así como el sentimiento de diferentes autores en diferentes periodos.

Les invito a leer y disfrutar un poco de estos poemas que yo seleccioné para ti.

EJEMPLO DE CONCLUSIÓNEste trabajo fue realizado para obtener una

excelente calificación en mi primer periodo .

Esta antología fue elaborada con muchas horas y días de investigación .

Mis padres contribuyeron en la realización de este trabajo.

Espero haber alcanzado el objetivo planteado.

Al leer poemas de un movimiento poético: barroco, romanticismo, modernismo o contemporáneo,

tendrás la oportunidad de:

Interpretar el sentido artístico

Analizar el lenguaje que emplean .

Identificar características del movimiento

Muchos escritores han elaborado su propia concepción de poesía.

RIMA XXI

—¿Qué es poesía?, dices, mientras clavasen mi pupila tu pupila azul,¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?Poesía... eres tú. Gustavo Adolfo Bécquer

(España1836-1870)

MOVIMIENTO. Desarrollo y propagación de una tendencia de carácter innovador.

PERIÓDO . Espacio de tiempo que incluye toda la duración

Leemos poemas de distintos movimientos poéticos Pág. 38-41 (varias veces hasta que puedas inferir en el

tema, sentimientos, algunos otros detalles)

CONTESTA

¿Cuál poema te agradó más y por qué?

¿Qué tema trata cada uno?

¿Qué ideas, sensaciones o sentimientos despierta en ti?

¿Qué expresiones llaman tu atención?

Realiza una hoja de 4 entradas para para guiar las preguntas.

Un poema es una obra literaria escrita generalmente en verso.

UN VERSO se forma por una serie de palabras dispuestas en una línea conforme a ciertas reglas que atienden al ritmo y al metro principalmente.

Los versos forman estrofas que guardan unidad de significado.

Los Se valen de recursos del

lenguaje para representar su visión del mundo , es decir, los temas que abordan . Por ejemplo:

RECURSO ESTILÍSTICO

FONÉTICO

SEMÁNTÍCO

LICENCIAS POÉTICAS

Recursos estilístico Fonéticos

Como el lenguaje figurado que puedes observar en el verso:

“creer que un cielo en un infierno cabe”

Como la rima que encontramos en estos versos:

furioso-animoso

esquivo-vivo

o el ritmo que se genera con los acentos de cada verso.

Semánticos Licencias poéticas

Como la comparación hecha entre el hombre y la mosca

“¿No soy yo una mosca como tú?”

Es decir, infracciones de las leyes del lenguaje o del estilo que cometen los poetas para cumplir con la métrica del verso, como el caso de la diéresis, utilizado en el verso

“beber veneno por el licor süave”, con el fin de contar una sílaba más (sü-a-ve) y lograr un verso en decasílabos

LA INTENCIÓN

DE LOS POEMAS

No es informar sino expresar la belleza por medio de la palabra.

Disfruta los siguientes poemas

Cultivo una Rosa Blanca

Cultivo una rosa blancaEn Junio como en Enero,Para el amigo sincero,Que me da su mano franca.

Y para el cruel que me arrancaEl corazón con que vivo,Cardo ni ortiga cultivocultivo una rosa blanca.

José Martí

Toca la campanade la catedral.¡Y yo sin zapatos,yéndome a casar!¿Donde esta mi velo,mi vestido blanco,mi flor de azahar?

¿Donde mi sortija,mi alfiler dorado,mi lindo collar?Date prisa, madre!Toca la campanade la catedral.¿Donde esta mi amante?Mi amante querido,en donde estará?Toca la campanade la catedral.¡Y yo sin mi amanteyéndome a casar!

Rafael Alberti

En los poemas podemos distinguirVERSO

Se denomina verso a cada una de las líneas que componen un poema, constituida por dos o más palabras que, siguiendo ciertas normas de medida y armonía forman unidades rítmicas. Existen versos libres (sin número fijo de sílabas) y también estructuras rígidas . (verso DESMAYARSE, …) cada verso tiene 11 sílabas.

ESTROFASe denomina estrofa a cada una de las partes

en las que se divide un poema formada a su vez por una serie de verso de forma y número adecuados a un modelo.

De igual manera, se denomina estrofa a una serie de versos agrupados en forma y números de acuerdo con un modelo.

Periodo o movimiento poético

Un periodo poético o literario se refiere al conjunto de obras y

autores de literatura localizables en un espacio y tiempo determinados.Por ejemplo: la

literatura española del Siglo de Oro, la poesía mexicana de

la mitad del siglo XX

Un movimiento poético o literario se refiere al conjunto de autores que producen obras con características comunes por compartir influencias, intereses y concepciones sobre la literatura y el pensamiento.Por ejemplo: la novela naturalista, el romanticismo, realismo, las vanguardias, etc.,

BARROCO

ROMANTICISMO

MODERNISMO

CONTEMPORÁNEO

¿Periodo o movimiento poético?

Movimiento poético

1 BARROCOMovimiento desarrollado de 1580 y 1700. Se caracteriza por cierto pesimismo y desconfianza en los valores humanos ; a ello se deben el predominio de obras literarias con carácter moralizador , ascéticos o satíricos.En la expresión, ofrece mucha complicación . Representantes:

(Francisco de Quevedo y Luis de Góngora)

Movimiento que abarcó diversas artes y se desarrolló en varios países de Europa

durante el siglo XVIII; Figuras utilizadas son la

metáfora y el hipérbaton

Movimiento poético

2 ROMANTICISMOMovimiento literario que se produce en Europa y América durante el siglo XIX . Sus ideales son libertad y nacionalismo . Los románticos crean una literatura rebosante de pasiones exaltadas. La naturaleza participa de sus sentimientos y se muestra en sus obras turbulenta y alborotada.

3. MODERNISMOMovimiento literario

de fines del XIX y principios de XX, con

temática exótica, exquisito cuidado de la forma en busca de

bellos efectos musicales,

refinamiento de las sensaciones, esteticismo, afectación y

voluptuosidad

4. CONTEMPORÁNEOMovimientos actuales o

recientes a nuestra época. Puede aludir

(CITAR) a las vanguardias de

principios del siglo XX (surrealismo, futurismo, vanguardismo… o a los poetas españoles de la

Generación del 27 (García Lorca, Alberti, Hernández) o al grupo de poetas mexicanos de

la revista “Contemporáneos”

El lenguaje puede usarse con

Un sentido literal

Es cuando empleamos las palabras con su significado original o de diccionario:

“era un hombre con una nariz muy grande”

Sentido figurado

Estas mismas palabras adquieren otro significado según el contexto:

“Érase un hombre a una nariz pegado”

Figuras retóricas son los recursos que emplean los escritores para darle un nuevo sentido a las palabras y lograr efectos sorpresivos o inesperados

LA METÁFORA

METONIMIA

LA COMPARACIÓN

LA HIPÉRBOLE

RETRUEQUE

LA METÁFORA Es una figura retórica mediante la cual se identifican dos

objetos distintos que tiene cierta semejanza.

También establece una relación de identidad total entre dos seres, ideas o conceptos, de tal forma que para referirse a uno de los elementos de la metáfora se emplea el nombre del otro. Ejemplo:

Tus dientes de perla.

Tus ojos son negra noche.

Tus pies son paletas congeladas.

Tus abrazos, golpes de alegría.

Tus ojos son dos verdes bofetadas.

LA METONIMIA

La Metonimia es una Figura Retórica relacionada con la Metáfora que consiste en designar una cosa o idea con el nombre de otra basándose en la relación de proximidad existente entre el objeto real y el objeto representado. Los casos más frecuentes de metonimia son las relaciones tipo causa-efecto , las del todo por la parte y autor-obra

Retirado en la paz de estos desiertos

Un Picasso ( un cuadro de Picasso)

el balón se introduce en la red ( la portería)

lavar el coche (la carrocería)

bebió un vaso de agua (el contenido del vaso)

el violín de la orquesta (el que toca el violín)

la mejor pluma de la literatura universal es Cervantes (escrito)

en el museo del Prado hay varios Rubens (varios cuadros de Rubens)

se comió dos platos (el contenido de los platos)

aquel país fue su cuna y su sepulcro

fumar una pipa (el contenido de la pipa)

"La más bella niñade nuestro lugarhoy viuda y solaayer por casarviendo que sus ojos a la guerra vana su madre diceque escucha su maldejadme llorarorillas del mar"Luis de GóngoraFiguras Retóricas en Góngora

HIPÉRBOLE

Consiste en una exageración tal que se sale de larealidad, actúa aumentando o disminuyendo lascualidades o características de las personas o cosas.

La Hipérbole, consistente en una alteración exagerada e intencional de la realidad que se quiere representar (situación, característica o actitud), ya sea por exceso o por defecto . La Hipérbole tiene como fin conseguir una mayor expresividad.

EJEMPLO: Señor excelentísimo, mi llanto

ya no consiente márgenes ni orillas:

inundación será la de mi canto.

Ya sumergirse miro mis mejillas,

la vista por dos urnas derramada

sobre las aras de las dos Castillas…

F. de Quevedo.

1. ¡Eres más lento que una tortuga!

2. Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento.

3. "Érase un hombre a una nariz pegadoérase una nariz superlativaérase una nariz sayón y escribaérase un pez de espada muy barbado"

Francisco de Quevedo, Siglo XVIIFiguras Retóricas en Quevedo

Los recursos estéticos Son procedimientos que permiten trasmitir con

expresividad sentimientos, impresiones o reflexiones.

En el lenguaje cotidiano o popular no es raro su empleo: “Ni son todos los que están, ni están todos los que son” (refrán), aunque en el lenguaje poético tienen su esplendor.

En los versos se emplea el recurso denominado RETRUÉCANO O QUIASMO

El Retruécano es una Figura Retórica que consiste en repetir una frase con el orden inverso de los elementos de otra frase, consiguiendo un cambio de sentido evidente. El retruécano está dentro del grupo de Figuras Retóricas de Repetición.Ejemplo:

“poner bellezas en mi entendimiento y no mi entendimiento en las bellezas”

1. Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los

libros

2. Ni son todos los que están, ni están todos los que son

3. No hay camino para la paz, la paz es el camino

Mahatma Gandhi

4. Necesitamos vivir simplemente para que otros puedan

simplemente vivir

Mahatma Gandhi

ACTIVIDAD: A continuación te presento un listado de representantes de los diferentes movimientos literarios

Productos a evaluar en este proyecto:REPRESENTACIÓN SE EVALUA: MEMORIZACIÓN REPRESENTACIÓN VESTUARIO (CREATIVIDAD) VOLUMEN PROYECCIÓN

ANTOLOGÍAPORTADAINDICEINTRODUCCIÓNCARACTERÍSTICAS DE CADA MOVIMIENTO10 POEMAS (NOMBRE DEL

POEMA Y AUTOR) REPESENTATIVOS DE CADA MOVIMIENTOCONCLUSIÓN FUENTESCREATIVIDAD

CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO 1.- ELIGE EL AUTOR DEL MOVIMIENTO DESEADO

2.- INVESTIGA EN DIFERENTES FUENTES: (3)

BIOGRAFÍA, CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO Y UNA POESÍA A TU GUSTO.

3.- MEMORIZA, ESTUDIA , DISEÑA (VESTUARIO) Y ENSAYA TU PUESTA EN ESCENA (INDIVIDUAL)

FIJA LA FECHA A PRESENTAR TU PROYECTO:

RÚBRICA DE EVALUACIÓNINDICADORES

Volumen

Claridad en la dicción

Entonación

pausas

Actitud corporal

Capacidad para conmover al público

EVALUACIÓN

BARROCO

Hay dos poetas destacados del siglo XVII (1580- 1700) español: Luis de Góngora y Argote y

Francisco de Quevedo y Villegas.

Ambos tuvieron en común una misma aspiración: innovar la forma y el contenido de la poesía tal como se conocía en su época, pero cada un o lo hizo a su manera

BARROCO ( 1580-1700) SOR JUANA INES DE LA CRUZ

FRANCISCO DE QUEVEDO

LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE

TIRSO de MOLINA

PEDRO CALDERON DE LA BARCA

FÉLIX LOPE DE VEGA Y CARPIO

María y Zayas

ROMANTICISMO GUSTAVO ADOLFO BÉQUER

Fernando Calderón,

Ignacio Rodríguez Galván,

Ignacio Ramírez,

Guillermo Prieto,

Ignacio Manuel Altamirano,

Manuel Acuña,

Manuel M. Flores,

Juan de Dios Peza

Salvador Díaz Mirón

MODERNISMO (finales del XIX y principios del XX RUBEN DARÍO

MANUEL GUTIERREZ NÁJERA

SALVADOR DÍAZ MIRÓN

RAMÓN LÓPEZ VELARDE

JOSÉ MARTÍ

AMADO NERVO

CONTEMPORÁNEOSClasificar este movimiento es difícil, porque se han generado muchos estilos diferentes.

Luis rosales Leopoldo Panero Dámaso Alonso Blas de Otero Gabriel Celaya Ángel González Claudio Rodríguez Luis Antonio de Villena Blanca Andreu Julio Llamazares Carlos Pellicer Mario Benedetti

Margarita Arroyo Nicolás Guillen Pablo Neruda Vicente Huidobro Jorge Luis Borges Jaime Torres Bodet Salvador Novo Gilberto Owen Xavier Villaurrutia Jorge Cuesta José Gorostiza

En el México de 1928 se publicó una revista con el título Contemporáneos. Unos poetas llamados precisamente “Los

Contemporáneos” dan vida a la revista hasta 1931, después se dispersan para generar diversos estilo. Algunos de ellos son:

Enrique González Rojo (1899-1939) Carlos Pellicer (1899-1939) Xavier Villaurrutia (1903-1942) González Rojo (1899-1939) Salvador Novo (1903-1950) José Gorostiza (1901-1973) Jaime Torres Bodet(1902-1974) Jorge Cuesta (1903-1942) Gilberto Owen ( 1905-1952)

¿Cómo interpretar un poema?

El volumen de la voz, el cambio de entonación, el uso de pausas o el énfasis en la acentuación, dan sentidos distintos a un texto cuando se lee en voz alta.

Son elementos necesario en cualquier escrito, marcan pausas con distintos matices. Por ejemplo el punto se emplea al final de una oración para indicar que lo que precede forma un sentido completo; la coma señala una pausa en el interior de una oración; el punto y coma señala una pausa

BibliografíaEspañol 3

Humberto Cueva, Antonia de la O

Reimpresión 2010

Editorial Trillas

Programas de estudio 20011

Guía para el maestro

Educación Básica Secundaria

Español

SEP