BOBATHNIÑOS

8/17/2019 BOBATHNIÑOS

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CONCEPTO

BOBATH

FT MARY IS


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Continua la expl

Desarrollo motor

Percepción de

inicial

Concepto Bobath


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esquema corporal(relación y respuesta frente al medio

EXPERIENCIA DE MOVIMIENTO

Retroalimentación al SNC.

Enfoque Bobath


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Trastorno del movimiento y de ladebido a un defecto o lesión del

inmaduro. Comparte las s

características:

1. La lesión ocurre en las etapa

importantes del desarrollo cerebral de

2. La lesión afecta los centros cerebra

controlan el movimiento.

PC o IMOC


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Se basa en el reconocimiento de dos f

TTO NEURODESARROL

1. Interferencia en la

maduración normal del

cerebro por una lesión,

produciendo retraso en el

dllo motor.

2. Presencia de p

anormales de pomovimiento, debid

liberación de la a

refleja postural a


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La inhibición de los patrones de la actirefleja anormal y la facilitación de los pa

motores normales.

OBJETIVO PRINCIPA


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Niño siempremoverse.

Influencia de

refleja. Restricciones, retr

deformidades

movimientos anorm

Mary Quenton…


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Si le damos información al niño

anormal), puede aprender de la exp

que le damos y su respuesta es másSe tiene en cuenta la triada:

Mary Quenton…


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APRENDIZAJE

MedioCrecimientoy desarrollo

SNC / Maleable


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El desarrollo se caracterizasobreposición.

Los niveles altos perfeccionan los más

Gradación de actividades. La calidad requiere de la práctica.

La conducta es una respuesta total

Conceptos del desarro


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Áreas de función

EJECUCTAREPOST

MOVIMIENTOSTRANSICIONALES

CONTROL POSTURAL


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PRINCIPIOSDE

ENFOQUE

Es un enfoque viviente

Es funcioSegún las nec

del pacieMotivac

El énfasis es

calidad de

calidad

El paciente debe ser

activoHolístico

EnfoqueEnfatizar en lo

positivo


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Coordinaciónanormal de postura

y movimiento

asociado con eltono anormal

El problema ...


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En lugar de gran variedad de

patrones normales deposturas y movimientos el niño

presenta patrones anormales

de la coordinación debido a la

liberación de reflejos

posturales


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TRATAMIENTO


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La terapeuta controla yposibilidad motora del nrespecto a su entrada sabandonando su ayuda grsistemáticamente apcontrolar sus movimientos sin

El niño aprende por repetición

TRATAMIENTO


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Se le permite al niño moverse concantidad de formas normales mejo

tono postural y dándole la experimayor cantidad de patrones sensorionormales.

TRATAMIENTO


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Las técnicas son sólo instrumentos,deben considerarse como los

responsables de los resultados. Loimportante es cómo se utilizan y eefecto inmediato en el tratamient

TRATAMIENTO


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FACILITACIONES

Guía Asiste


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FACILITACIONES

Ayudar, asistir, hacer más fácil, liberadificultades, de los obstáculos.

Inducir un movimiento en forma activa y auttravés del uso de técnicas de control postural

1980) Proceso por el cual las manos y el cuerpo del

dirigen al paciente en el movimiento. (Bly, L.


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•

Seguridad postural.• Habilidad en secuencia de movimiento

• Habilidad en planeación motora.

• Adecuada coordinación y fuerza muscul

• Adecuado rango de movimiento.

PPIOS DEL MOV DEL TERAPEU


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Guiar al paciente para experimentar una secmovimiento funcional.

Incrementar rango de movimiento.

Incrementar elongación de músculos.

Ganar estabilidad articular.

Incrementar control postural en actividadesfuncionales.

OBJETIVOS DE LAS FACILITACI


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EVALUACION

ESCALAS EN NEUROPEDIATRIA


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FACILITACIONES

PUNTOS CLAVE DE CONTR

PIR


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TALLER

Formar grupos y entregar en una hoja

Analizar los siguientes movimientos:

1. Supino a prono

2. Supino a sedente

3. Sedente a supino

4. Prono a sedente

5. Sedente a cuatro puntos

6. Cuatro puntos a arrodillado

7. Arrodillado a semiarrodillado

8. Sedente a bípedo

9. Bípedo a sedente


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