BOLETIN abril 00 UPNA - Universidad Pública de Navarra · Leonor y Gastón IV de Foix. Francisco...

COMUNICACIONESKOMUNIKAZIOAK

Boletín Informativo de la Universidad Pública de Navarra/Nafarroako Unibertsitate PublikoaAbril - Número 49 Zenbakia - Apirila 2000 - Pamplona/Iruña

Renovada la Junta de Gobierno tras las elecciones del 11 de abril

Con las elecciones del 11 de abril, haquedado renovada la Junta de Gobier-no, que se constituirá próximamente.

Cabe señalar que el grado de participaciónentre estudiantes fue del 25,89, pues votaron2.832 de un censo de 10.940. La participa-ción entre el profesorado de los cuerpos docen-tes fue del 82,18 por ciento, y entre el personalde Administración y Servicios, del 58,03 %.

Las elecciones -cuyos resultados se detallanen la página 20- tuvieron lugar entre las 10 ylas 18 horas, y a continuación se desarrolló elescrutinio.

A este efecto, se habían habilitado mesaselectorales en el edificio del Aulario, exceptouna de estudiantes, los correspondientes a la ti-tulación de Enfermería, que estuvo situada enel Edificio de Ciencias de la Salud, en el recin-to hospitalario.

Las demás mesas electorales, urnas y luga-res de votación fueron las siguientes:

- Directores de Departamento, Directoresde Centro, Ayudantes: Mesa nº 1, con tres ur-nas: Aula 113

- Profesores de los Cuerpos Docentes Uni-versitarios: Mesa Nº 2, con una urna: Aula 113.

- Personal de Administración y Servicios:Mesa Nº 3, con una urna: Aula 114.

- Estudiantes: las seis mesas restantes, pororden alfabético, se colocaron en el vestíbulodel Aulario, en la zona de descanso más próxi-ma a la Cafetería.

(Información en página 20)

Apirilaren 11n Gobernu Batzordea berrit-zeko hauteskundeak egin ziren. Batzorde-kideak lau urtero berritzen dira ikasleen or-dezkaritza izan ezik, hauena bi urteroberritzen baita.Oraingo honetan arlo guztietako ordezka-riak berritu behar ziren eta hautatu zirensailetako zuzendarien 4 ordezkari, ikastet-xeetako 2 zuzendari edo dekano, 4 or-dezkari unibertsitate irakaskidegoetakoak,laguntzaileen ordezkari bat, gainerakoirakasle kontratatuen ordezkari bat, ikasle-en 5 ordezkari, eta administrazio eta zer-bitzuetako langileen 3 ordezkari. Dakigunbezala, batzordekide berezkoak diraerrektorea eta errektoretza taldeko kideak.

Votación en la mesa de profesorado de Cuerpos Docentes Universitarios.

Votación en la mesa de Personal de Administración y Servicios.

Votación en una de las mesas de Estudiantes, en el Aulario.

La Junta de Gobierno de la Uni-versidad Pública de Navarra haaprobado la concesión de la Me-

dalla de Oro a Francisco Javier Sá-enz de Oiza, creador del conjuntoarquitectónico del campus universi-tario. La entrega iba a efectuarse eldía 14 de abril, en un acto organi-zado coincidiendo con el Día de laUniversidad, pero hubo de pospo-nerse ante la imposibilidad de tras-ladarse el Sr. Sáenz de Oiza, porenfermedad.

La Junta de Gobierno adoptó taldecisión en reconocimiento a laaportación de dicho arquitecto paraconfigurar el espacio físico de la uni-versidad, un ámbito donde se desa-rrollan diariamente las actividadesuniversitarias en un ambiente inte-grado y favorecedor de las relacio-nes humanas, del estudio y del tra-bajo, espacio a la vez plenamenteentroncado en la ciudad. La pro-puesta de otorgar la Medalla deOro a Sáenz de Oiza partió del Rec-tor de la universidad, Antonio PérezPrados.

La primera Medalla de Oro dela Universidad le fue concedida en1998 al Parlamento de Navarra.

Estructura departamentalEl campus de la Universidad Pú-

blica de Navarra tiene la singulari-dad de haber sido conformado se-gún el modelo de estructuradepartamental implantado en la Leyde Reforma Universitaria de 1983.De hecho, fue la primera universi-dad que se creó tras la entrada envigor de esta ley, que introduce talmodelo para modernizar el sistemauniversitario español y favorecer eltrabajo conjunto del profesorado deáreas de conocimiento comunes oafines, y para propiciar la interrela-ción de los miembros de la comuni-dad universitaria.

Cabe recordar que la Medallade Oro se instituyó como forma dereconocer los méritos de determina-da persona o institución por su apor-tación a la universidad. Según dichoacuerdo, la Medalla se otorgaría apersonas de sobresaliente prestigionacional o internacional en el cam-po de las ciencias, las letras, la in-vestigación científica, la docencia,la creación artística, el deporte o el

terreno humanitario y a aquellaspersonas o entidades que hayanprestado extraordinarios servicios ala Universidad Pública de Navarra.

Maestro de arquitectosFrancisco Javier Sáenz de Oiza

nació en Cáseda en 1918. Finalizósus estudios de arquitectura en Ma-drid (1946), se doctoró en 1965 ydesde 1968 es catedrático numera-rio.

Sáenz de Oiza ha ejercido co-mo profesor durante buena parte desu carrera en la Escuela de Arquitec-tura de Madrid. Ha sido maestro deuna generación larga de arquitec-tos, entre los que se encuentra Rafa-el Moneo. Entre los premios recibi-dos, cabe destacar el PremioNacional de Arquitectura por la Ca-pilla del Camino de Santiago(1954), el Premio Excelencia Euro-pea (1974), la Medalla de Oro alMérito en las Bellas Artes (1987), elPremio Príncipe de Asturias de lasArtes (1993) y el Premio 1ª BienalIberoamericana a la Trayectoria Pro-fesional (1998).

Entre sus obras, a las que impri-me una personalidad y distinciónpropias, se encuentran la sede delBBV en Madrid, el interior del Cen-tro Atlántico de Arte Moderno de LasPalmas de Gran Canaria, TorresBlancas o las Casas de la M-30, am-bas en Madrid. En la actualidad, seestá construyendo su proyecto delMuseo-Fundación Jorge Oteiza, enAlzuza.

La Medalla de Oro de la Universidad, al arquitectoFrancisco Javier Sáenz de Oiza

2 COMUNICACIONES, Nº 49. Abril de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Apirila. 49.Zbk. 2

Junta de Gobierno Gobernu Batzordea

La Junta de Gobierno aprobó asimismo la pro-puesta de adaptación de los planes de estudiode cuatro titulaciones de dicha universidad. En

concreto, se trata de las siguientes: Ingeniero Indus-trial, Ingeniero Técnico Industrial (Especialidad Me-cánica), Ingeniero Técnico Industrial (EspecialidadElectricidad), Ingeniero de Telecomunicación e Inge-niero Agrónomo.

La propuesta se elevará al Consejo de Universi-dades para su homologación, de manera que seadapte a las directrices generales comunes de losplanes de estudios de los títulos universitarios de ca-rácter oficial y validez en todo el territorio nacional,establecidas en la nueva normativa al respecto.

Adaptación de planes de estudiosde cuatro titulaciones

Un total de 2.215 plazas se ofertarán para elcurso 2000-2001 en la Universidad Públicade Navarra, según aprobó la Junta de Go-

bierno de la universidad. La propuesta se elevará alConsejo de Universidades para su autorización. Delas 2.215 plazas, 200 corresponden a acceso a se-gundo ciclo de algunas licenciaturas o ingenierías.

Las plazas ofertadas según Escuelas o Faculta-des, titulaciones y plazas son las del cuadro adjunto

Estudios PlazasLicenciatura en Administración y Dirección de Empresas 135Segundo Ciclo en Licenciatura en Adm. y Dirección de Empresas 60Licenciatura en Economía 120Segundo Ciclo en Licenciatura en Economía 40Licenciatura en Derecho 125Licenciatura en Sociología 100Segundo Ciclo en Licenciatura en Sociología 40Ingeniería Agronómica 100Segundo Ciclo en Ingeniería Agronómica 40Ingeniería Industrial 125Segundo Ciclo en Ingeniería Industrial 20Ingeniería de Telecomunicación 125Ing.Técn.Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias 70I.T.A. especialidad en Hortofruticultura y Jardinería 70I.T.A. especialidad en Industrias Agrarias 70I.T.Industrial, especialidad en Electricidad 75I.T.I. , especialidad en Mecánica 125Diplomatura en Enfermería 100Diplomatura en Estudios Empresariales 250Diplomatura en Relaciones Laborales 120Maestro especialidad de Educación Infantil 45Maestro especialidad de Educación Primaria 45Maestro especialidad de Educación Musical 45Maestro especialidad de Lengua Extranjera 45Diplomatura en Trabajo Social 125TOTAL 2.215

La Universidad oferta 2.215 plazas de alumnos para el curso 2000-2001

Francisco Javier Sáenz de Oiza.


Eloísa Ramírez Vaqueroha tomado recientementeposesión de la plaza de

profesora titular de universi-dad de Historia Medieval, delDepartamento de Geografía eHistoria de la Universidad.

Eloísa Ramírez nació en1960 en La Habana (Cuba). EsLicenciada (1983)y Doctora(1990) en Filosofía y Letras, es-pecialidad Historia, por la Uni-versidad de Navarra. Su tesisse titulaba "Solidaridades no-biliarias y conflictos políticosen Navarra. 1387-1464".

La nueva profesora titularcomenzó a trabajar en la Uni-versidad en 1993 como ayu-dante de facultad. Entre lasasignaturas que ha venido im-partiendo se encuentran Histo-ria de Navarra (en el aparta-do de Época Medieval),Historia del Reino de Navarra(Época Medieval), Bases me-dievales de las Regiones euro-peas actuales e Historia delMediterráneo Medieval.

Desde 1997, la profesoraRamírez ha impartido diversoscursos de doctorado, entre losque se encuentran "Hacienday estructura social bajomedie-val navarra" y "Corrientes his-toriográficas actuales (Histo-ria Medieval)".

En lo que se refiere a la ac-tividad investigadora, EloísaRamírez ha participado en va-rios proyectos y en concreto

ha sido la investigadora prin-cipal de "La Hacienda de Na-varra hace 500 años", un pro-yecto financiado por elGobierno de Navarra (1995-1998). Asimismo, ha coordi-nado el proyecto "Digitaliza-ción y confección de la basede datos de la documentacióndel Archivo General de Nava-rra (1ª Fase: Sección deComptos Documentos)", finan-ciado por el Gobierno de Na-varra y la Universidad (1998).

Por otro lado, la profesoraEloísa Ramírez es autora de di-versas publicaciones, tales co-mo "Blanca, Juan II y el Prínci-pe de Viana (1425-1455)";"El fuero de Plasencia. Estudiohistórico y edición crítica";"Juan II y el príncipe de Viana.Leonor y Gastón IV de Foix.Francisco Febo"; "Solidarida-des nobiliarias y conflictos po-líticos en Navarra (1387-1464)"; e "Historia deNavarra en la Baja Edad Me-dia (1234-1512)", entre otros.

Nombramientos Izendapenak

Eloísa Ramírez Vaquero, profesora titular de Historia Medieval

Rafael LaraGonzález, profesortitular de DerechoMercantil

Eloísa Ramírez Vaquero.

El pamplonés Rafael LaraGonzález ha tomado po-sesión recientemente de

la plaza de profesor titular deDerecho Mercantil, del Depar-tamento de Derecho Privadode la Universidad.

Rafael Lara, de 30 añosde edad, es Licenciado en De-recho por la Universidad deNavarra (1992) y Doctor porla Universidad (1997). Su te-sis se titulaba "Las causas deextinción del contrato deagencia".

El nuevo profesor comen-zó a trabajar como becario enla Facultad de Ciencias Huma-nas y Sociales en 1994. Dosaños más tarde, inició su laborcomo ayudante de Facultad.En lo que se refiere a la activi-dad docente desarrollada, laasignatura impartida por elprofesor Lara ha sido DerechoMercantil, tanto en la Facultadde Ciencias Económicas y Em-presariales como en la deCiencias Humanas y Sociales.

Cabe señalar, en lo que aactividad investigadora desa-rrollada se refiere, su trabajoen torno a contratos mercanti-les, el derecho de sociedadesy el derecho contable.

Rafael Lara cuenta con dosobras publicadas: "Las causasde extinción del contrato deagencia" y "El informe de ges-tión de los administradores".Además, el profesor Lara hapublicado diversos trabajoscientíficios en revistas nacio-nales e internacionales.

El nuevo profesor titular hasido becado por el Ministeriode Educación y Ciencia, den-tro del Plan de Formación pa-ra el Personal Investigador.

Rafael Lara González.

J uan Madariaga Orbeaha tomado recientementeposesión de la plaza de

profesor titular de HistoriaContemporánea, del Depar-tamento de Geografía e His-toria de la Universidad

Juan Madariaga Orbeanació en Madrid en 1949 yen la actualidad está casadoy tiene dos hijos. Es Licencia-do en Filosofía y Letras, Sec-ción Historia y Geografía, Es-pecialidad Historia Modernay Contemporánea, por la Uni-versidad Complutense de Ma-drid (1976). Se doctoró enGeografía e Historia por laUniversidad del País Vasco(1990). Su tesis titulada "Acti-tudes ante la muerte en el Va-lle de Oñate durante los siglosXVIII y XIX", dirigida por elJuan Pablo Fusi Aizpurúa, ob-tuvo la calificación de aptocum laude.

El profesor Madariaga seincorporó a la Universidad enel curso 1992-1993 comoprofesor invitado para impar-tir docencia en el tercer ciclo

y, desde entonces, ha seguidohaciéndolo ininterrumpida-mente, con varios cursos:"Fuentes y métodos para el es-tudio de la historia de las men-talidades", "Un estudio de his-toria de las mentalidades: lasactitudes ante la muerte","Historia social de las mentali-dades. Actitudes ante la muer-te y el género", etc.

Desde el curso 1996-1997pasó a ocupar una plaza deprofesor asociado, en la diplo-

matura de Relaciones Labora-les, donde en concreto impartiólas asignaturas de "Historia Po-lítica y Social Contemporánea"e "Historia Política y SocialContemporánea de España",así como la de "Complementosde Historia Política y SocialContemporánea".

Por otro lado, Juan Mada-riaga ha participado en variosproyectos de investigación en-tre los que cabe señalar "Estra-tegias nupciales y emigrato-rias de los grupos domésticosen las zonas rurales de la Eus-kal Herria cantábrica en el si-glo XIX. Un enfoque microana-lítico" (Financiado por elMinisterio de Cultura).

En lo que se refiere a librospublicados, Madariaga es elautor de "Historia social deBergara en su época preindus-trial"; "Actitudes ante la muer-te en el Valle de Oñate duran-te los siglos XVIII y XIX"; "Unanoble señora: herio anderea.Actitudes ante la muerte en elPaís Vasco"; y "El Gran Libroilustrado del País Vasco".

Juan Madariaga Orbea, profesor titularde Historia Contemporánea

Juan Madariaga Orbea.


La Universidad ha iniciadola elaboración de un PlanEstratégico para el perio-

do 2001-2004, que supondráuna continuación de la Pro-gramación Plurianual que vie-ne aplicándose estos años yse halla actualmente en vigor.Precisamente con el Plan sepretende fijar nuevas políticasy objetivos dentro de un mo-delo de universidad previstoen la Programación Pluria-nual: universidad enclavadaen su entorno cada vez másdinámico y exigente.

El Plan Estratégico Univer-sidad 2001-2004 va a ser re-dactado mediante un procesoque comienza con el debateinterno y la participación deuna amplia base de la comuni-dad universitaria. A este obje-to se han comenzado a formardiversos grupos de trabajoque en una fase previa se en-cargarán de elaborar un pri-mer documento de trabajo, enel que se identificarán las cues-tiones clave que han de serconsideradas en la elabora-ción y ejecución del plan.

Se trata de un proceso no-vedoso que va a requerir laparticipación de un gran nú-mero de personas, según haseñalado José Miguel MúgicaGrijalba, Vicerrector de Plani-ficación y Asuntos Económi-cos, a quien corresponde lagestión del Plan. En los gruposde trabajo ahora formados oen trámite de constitución vana participar más de 200 per-sonas, todas a título particular.

Las fases del PlanEn esta primera fase del

Plan, que finalizará en junio,se han identificado las áreasestratégicas -ocho- y se estánformando los equipos de tra-bajo, que analizarán la situa-ción actual de la Universidaden tales áreas. (Ver aparte) Enlos grupos se debatirá y espe-cificarán las cuestiones clavede cada área y se redactaráun documento maestro que re-coja las conclusiones de losdistintos grupos.

Tras esta fase previa, enseptiembre comenzará la Fa-se Inicial del Plan, que finali-zará en marzo de 2001. Enesta fase se formarán gruposde trabajo en cada unidad(departamentos, centros y ser-vicios). En tales unidades se

iniciará la elaboración de susplanes concretos y de un bo-rrador en el que se definan losobjetivos.

Asimismo, en esta fase seelaborarán y aprobarán losplanes estratégicos de cadauna de las ocho áreas mencio-nadas, y se realizará el ajustede los planes estratégicos delas áreas y de los borradoresde las unidades. Igualmente,

dentro de esta fase se fijaránlos objetivos, sus indicadoresy los recursos asignados parasu consecución para el con-junto de la universidad.

Por último, entre marzo de2001 y diciembre de 2004 sellevará a cabo el desarrollodel Plan Estratégico. A esteefecto, y en concreto, se reali-zará un contrato-programa en-tre la Universidad y cada una

de las unidades para dichoperiodo temporal. De hecho,los presupuestos del año2002 se elaborarán con baseen la asignación de recursosnecesarios para atender a losobjetivos generales de la uni-versidad y a los contratos-pro-gramas de las unidades.

Asimismo, en esta fase dedesarrollo del Plan Estratégicose establecerá el sistema deevaluación y control de cali-dad, y se efectuará el segui-miento del Plan y la evalua-ción de sus resultados.

Noticias Berriak

En relación con el Informede fiscalización de la Uni-versidad Pública de Na-

varra, ejercicio 1998, realiza-do por la Cámara de Comptosde Navarra, el equipo rectoralde la Universidad hizo públicauna nota en la que agradeceel trabajo de fiscalizaciónefectuado por la Cámara "yno ya por el reconocimientoque en el Informe se hace delas medidas que constante-mente va introduciendo la Uni-versidad para la mejora de sufuncionamiento, sino sobre to-do por las recomendacionesformuladas en él, que serviránpara que la Universidad avan-ce aún más en su objetivo delograr la máxima excelencia ycalidad, no solo en el ámbitoacadémico y de investigación,sino en el de gestión económi-ca y en su transparencia".

No obstante, y como yahabía señalado en sus alega-ciones al Informe en su redac-ción provisional, manifiestavarias puntualizaciones sobreaspectos generales, en los quediscrepa de las interpretacio-nes jurídicas en que se apoyael Informe de la Cámara, es-pecialmente referidas a los cri-terios de aplicación de com-plementos retributivos alprofesorado de cuerpos do-centes, sobre el ámbito nor-mativo aplicable al Personalde Administración y Servicios,y sobre el status y régimen ju-rídico de la Fundación Univer-sidad-Sociedad.

La Universidad elabora el Plan Estratégico 2001-2004

Nota sobre el Informe de la Cámara deComptos

Los grupos de trabajo inicialesConcretamente las áreas y grupos, con el responsable entre

paréntesis y la indicación de los contenidos del área y de los in-tegrantes iniciales, son los siguientes:

- Posicionamiento competitivo (Vicerrector de Planificación yAsuntos Económicos): Contenidos: Modelo de Universidad; ofer-ta docente básica; títulos oficiales y títulos propios. Integrantes:Theis, Luc; Huerta Arribas, Emilio; Nieto Vázquez, Jorge; BalduzCalvo, Julián; Carlosena García, Alfonso; De la Hucha Celador,Fernando; Alfonso Ábrego, Santiago; Garrido Segovia, Julián;García Santos, Rafael; Miranda Rubio, Francisco.

- Estudiantes (Vicerrectora de Estudiantes y Extensión Uni-versitaria): Contenidos: Procesos docentes básicos de primero ysegundo ciclo (acceso, docencia, servicios de apoyo); Prácticase integración laboral; Formación continua; Extensión universita-ria. Integrantes: Aguilera Salcedo, Mª Carmen; Ardaiz Labairu,Pedro; Goñi Desojo, Consuelo; Oiz Gil, Celia; Aranaz Zuza,Ignacio; Garde Iriarte, Fernando; Viladrich Grau, Montserrat;Ballester, Miguel Angel; Simon Elorz, Katrin; Cerdán, Itzíar; He-rrero, Guillermo; Goñi Sein, José Luis.

- Investigación (Vicerrector de Investigación y TransferenciaTecnológica): Contenidos: Procesos de investigación; Transfe-rencia tecnológica. Integrantes: Ezquerro Marín, Luis; SáenzGarcía de Albizu, Juan Carlos; Beriáin Apesteguía, Mª José;Aparicio Tejo, Pedro; Carrasco Pérez, Juan; García Sanz, Ma-rio; Zabala, José Mary.

- Personal Docente e Investigador, PDI (Vicerrector de Profe-sorado y Ordenación Académica): Contenidos: Carreras profe-sionales PDI; Contribución del PDI a los procesos docentes e in-vestigadores. Integrantes: Lumbreras Azanza, Antonio; LaraGonzález, Rafael; López Rodríguez, José Javier; Cavero Brúju-la, Sandra; Ayerdi Fernández de Barrena, Itziar; Iráizoz, Pe-dro; Charro Ayestarán, Pedro.

- Financiación (Gerente): Contenidos: Financiación; Desa-rrollo del campus. Integrantes: Pérez Remondegui, José Javier;Múgica Grijalba, José Miguel; Santamaria Aquilué, Rafael; Ra-pún Gárate, Manuel; Fernández Arellano, Irache; Grávalos Fal-ces, Pedro.

- Servicios administrativos (Gerente): Contenidos: Financia-ción; Desarrollo del campus. Integrantes: Sánchez Martínez,Guillermo; Llansó, Joaquim; Jimeno Sanz de Galdeano, Lucía;Hernández Pérez, Patricio; Cruchaga Equiza, Luis; Abadía Pé-rez, Francisco; Huarte, Alberto; Goñi Legaz, Salomé.

- Nuevos servicios (Vicerrector de Nuevas Tecnologías e In-novación Educativa): Contenidos: Sistemas de información;Nuevos servicios ligados a las nuevas tecnologías de la infor-mación. Integrantes: Cabeza Laguna, Rafael; Arrese-Igor Sán-chez, César; Aguilar Hendrickson, Manuel; Aracil Rico, Javier;Arlegui de Pablos, Javier; Sánchez Martínez, Guillermo; Azcoi-ti, José Ramón; Rodríguez Mazquiarán, Ana.

- Relaciones institucionales e internacionales (Vicerrector deRelaciones Institucionales e Internacionales): Contenidos: Relacio-nes internacionales; Relaciones institucionales. Integrantes: Cebo-llada Calvo, Javier; Maté Caballero, Juan; Pollán Rufo, Milagros;Iriarte Angel, José Luis; Porta Cuéllar, Sonia; Robleda Cabezas,Heliodoro; Lafuente Félez; Alberto; Ginto Martínez, Susana.

Cursos Ikasturteak


Un total de 33 alumnos,17 mujeres y 16 hom-bres, han participado

en el curso titulado "El euske-ra en los textos técnicos: difi-cultades y errores frecuentes",organizado por la Universi-dad, a través del Centro Supe-rior de Idiomas y el Serviciode Normalización Lingüísticade la universidad.

En concreto, entre los alum-nos se encontraban 10 profe-sores de los siguientes centrosnavarros: IES Iturrama, dePamplona: Ikastola San Fer-mín, de Pamplona; Euskaltegide la Dirección General de Po-lítica Lingüística del Gobiernode Navarra, de Pamplona; IESde Berriozar; Colegio PúblicoRemontival, de Estella; EscuelaOficial de Idiomas, de Tudela;IES de Leiza; IES Amazabal,de Leiza; e IES Toki Ona, deVera de Bidasoa.

Los 9 técnicos de euskeraque asistieron al curso proce-dían de los siguientes lugares:Ayuntamiento de Alsasua (2);Ayuntamiento de Ansoáin;

Ayuntamiento de Leiza (3);Ayuntamiento de Zizur Ma-yor; Dirección General de Po-lítica Lingüística del Gobiernode Navarra; y Dirección Pro-vincial de Tráfico.

Los 4 miembros del perso-nal docente e investigador dela Universidad pertenecían alos siguientes departamentos:Matemática e Informática (2);Gestión de Empresas; y Geo-grafía e Historia. Tambiénasistió al curso 1 integrante

del personal de Administra-ción y Servicios de la Bibliote-ca de la universidad.

Por último, los 9 alumnosrestantes se pueden englobaren el apartado de otros, con-cretamente son: una procura-dora; un doctorando de Cien-cias de la Información; undoctorado de la Universidad;un parado que ejerció comotécnico de euskera y profesor;un periodista con un máster enTraducción; una profesora de

la Gau Eskola de UGT; una ofi-cinista y traductora de Karriki-ri Elkartea; un técnico en elConsejo Bai Euskarari Kontsei-luko; y un licenciado en Filolo-gía Vasca en paro.

El curso, que constaba de20 horas, ha sido impartidopor Xabier Alberdi, profesordel área de Filología Vascade la Universidad del PaísVasco, que en la actualidadtrabaja en el Instituto de Eus-kara de la citada universidady cuya labor consiste en lacorrección lingüística de laspublicaciones que en él se re-alizan.

Xabier Alberdi, Euskal Filo-logia arloan Euskal HerrikoUnibertsitateko irakasleakeman du 20 orduko ikasta-roa. Gaur egun unibertsita-te horretako Euskara Institu-tuan lan egiten du eta berelana da bertan argitarat-zen diren lanen hizkuntza-laritza zuzenketa.

Un total de 33 alumnos, en el curso sobre el euskera en los textos técnicos

Asistentes al curso de euskera técnico.

La profesoraMercedes Pardo,Presidenta del Colegio de Politólogos y Sociólogos de Navarra

La profesora MercedesPardo Buendía, del Departa-mento de Sociología, ha sidoelegida presidenta del Cole-gio de Politólogos y Sociólo-gos de Navarra, recientemen-te constituido en Pamplona.

De la Junta Gestora for-man parte asimismo otras per-sonas de la Universidad: losprofesores Luis Sarriés Sanz yAna Huesca González (voca-les), la profesora Carmen Rui-díaz García (tesorera), y losdoctorandos Ana Carmen Iri-galba Gambra (Secretaria), J.Manuel Echevarren Fernán-dez (Vicesecretario) y BegoñaArrieta Romano (vocal)

La historia de las mujeres, nuevo curso en el programa de Género de la Universidad

La historia de las mujeres,"la mitad desconocida", esel título del nuevo curso

que dentro del programa deGénero se ha ofrecido en laUniversidad, a través del De-partamento de Trabajo Social,que es quien lo organiza.

Como se sabe, se trata delsegundo curso del programa,pues el primero -"Ellas, las mu-jeres en la historia de Pamplo-na"- ya se realizó en el primertrimestre. Con el programa setrata de divulgar los estudiosque sobre las mujeres se estánrealizando en distintos ámbi-tos, tanto en las universidadescomo por parte de grupos demujeres investigadoras. Im-parten el curso Ana Díez deUre, Silvia Fernández, SoniaPinillos y Pilar Urroz, de IpesElkartea.

El programa pretende ser-vir de complemento a la for-mación global del alumnado y

garantizar la presencia de laperspectiva de género en elámbito universitario. El sentidodel curso "Historia de las mu-jeres. La mitad desconocida"viene dado porque tradicional-mente la historia se ha conce-bido como una sucesión de he-chos históricos concretados enguerras, conquistas, crónicasnacionales, etc. con protago-nistas, casi siempre masculi-nos. La historia así estructura-da dirigida por élites y héroesha estado desprovista de losproblemas diarios, de las rea-lidades más inmediatas.

La Historia de las mujeresse ha propuesto rescatarlas delos silencios y omisiones de lasque ha sido objeto. No se tra-ta de hacer una historia solode mujeres sino una historiaglobal. Hoy en día la Historiade las mujeres es una discipli-na en expansión que provocainteresantes y vivas polémicas

y una importante renovaciónmetodológica y conceptual.En Estados Unidos, Francia yotros países europeos es unadisciplina con tradición, y dehecho son abundantes los es-tudios, investigaciones y publi-caciones especializadas. EnEspaña, de forma similar, ca-da vez hay más seminarios deinvestigación y estudios histó-ricos, cursos, doctorados, re-vistas y colecciones especiali-zadas sobre Historia de lasmujeres.

Con el curso se trata quelos estudiantes se acerquen alconocimiento de la historia delas mujeres dentro del proce-so histórico global, analicenlos diversos espacios en losque las mujeres han tenidoprotagonismo a lo largo de lahistoria, y conozcan la apor-tación femenina al mundo deltrabajo, la política, la vida co-tidiana, la cultura y las artes.

La Universidad ha presenta-do las instalaciones delServicio de Apoyo a la In-

vestigación, una unidad crea-da para aglutinar la presta-ción de servicios de técnicaexperimental a los grupos deinvestigación de la Universi-dad y a las empresas públicasy privadas interesadas. La pre-sentación la realizaron el Vi-cerrector de Investigación, An-tonio Purroy Unanua, y eldirector del Servicio, AlbertoGonzález Guerrero.

La creación del Servicio sedecidió en la sesión de la Jun-ta de Gobierno de la Universi-dad celebrada el 22 de sep-tiembre de 1999. Sinembargo, este Servicio habíaestado funcionando, con ca-rácter provisional, desde mar-zo de 1998. Actualmente, elServicio tiene puestas en mar-cha la sección de análisis ins-trumental y control de calidadde materiales, la sección decontrol biológico y microbio-lógico y el insectario.

La primera de ellas tuvo suorigen hace más de 20 añosen la iniciativa de la EscuelaUniversitaria de IngenieríaTécnica Industrial cuyo titularera entonces el Gobierno deNavarra, ante la necesidadsurgida en el entorno empre-sarial navarro. Estas necesida-des externas se han manteni-do durante todos los añostranscurridos, desde el iniciode la actividad de este servi-cio, y siguen vigentes hoy en

día. A estas necesidades sehan sumado en estos últimosaños las internas, provenien-tes de los grupos de investiga-ción de la Universidad.

66 informes y certificadosemitidos

Cabe señalar que el traba-jo desarrollado en el Serviciode Apoyo a la Investigacióndurante el año 1999 se hacentrado principalmente en

tres aspectos: adecuación ypuesta en marcha de los loca-les destinados al Servicio y es-tablecimiento de las bases or-ganizativas del mismo;adquisición del equipamientopara la oficina y para el labo-ratorio; y mantenimiento delas relaciones con los usuarioshabituales y ampliación de lasmismas a grupos de trabajode la Universidad a través dela prestación de servicios.

Respecto al primero, se haultimado la obra civil de los lo-cales para oficina y laborato-rios situados en el módulo 5del edificio de El Sario. Estaobra ha corrido a cargo delGobierno de Navarra. En lasinstalaciones se diferenciantres espacios: uno destinado adespacho, otro como labora-torio de instrumental y el terce-ro y más amplio como labora-torio químico. Durante eltranscurso del año, se han sen-tado las bases para la organi-zación de la administracióndel Servicio.


Investigación

El Servicio de Apoyo a la Investigación cuenta con instalaciones propias en el edificio de El Sario

El Vicerrector Antonio Purroy junto al Director del Servicio Alberto Fernández.

Una empresa japonesa,JCR PharmaceuticalsCo. Ltd., está colaboran-

do con la Universidad en laidentificación en humanos deenzimas similares a una enzi-ma vegetal recientemente des-cubierta por el equipo del Dr.Francisco Javier Pozueta, delInstituto de Agrobiotecnologíay Recursos Naturales. Concre-tamente el equipo, además depor Francisco Javier Pozueta,está integrado por los investi-gadores Edurne Baroja Fer-nández, Milagros RodríguezLópez, Aitor Zandueta Criadoy Beatriz Moreno Bruna.

Recientemente para firmarel acuerdo correspondientehan estado en Pamplona tresrepresentantes de dicha em-presa.

Asimismo, como conse-cuencia del acuerdo, suscritoa través de la OTRI Navarra,un biólogo molecular de dichaempresa (Toshihiro Yagi) se hatrasladado a Pamplona.

Se da la circunstancia deque esta colaboración científi-ca y empresarial se suma a lalabor que en dicho Instituto,que es un centro mixto de laUniversidad y del Consejo Su-perior de InvestigacionesCientíficas (CSIC), viene desa-rrollando en un año sabáticoel profesor Takashi Akazawa,profesor emérito de la Univer-sidad de Nagoya y un espe-cialista de renombre mundialen fisiología vegetal. Precisa-mente Francisco Javier Pozue-ta realizó en su día la tesisdoctoral en Japón, en la cita-da universidad japonesa, so-bre un tema del que ha veni-do, como desarrollo, eldescubrimiento de la enzima.

Cómo almacenan energía las plantas

La enzima descubierta ycaracterizada en el Institutode Agrobiotecnología ha sidobautizada con el nombre deADPglucosa pirofosfatasa,

también llamada ADPglucosafosfodiesterasa. La enzima hi-droliza la molécula de ADP-glucosa necesaria para la sín-tesis del almidón, "que es elreservorio fundamental deenergía de las plantas". Estareserva de energía en formade carbohidratos en las plan-tas se corresponde con el glu-cógeno en los animales.

En definitiva, resume Fran-cisco Javier Pozueta, la plantaproduce sacarosa y, la que no

necesita consumir, la convier-te en almidón y cuenta así conuna almacén de energía paracuando tenga necesidad deella.

Los resultados obtenidos enlos trabajos realizados en elInstituto de Agrobiotecnologíay Recursos Naturales en rela-ción con la ADPglucosa piro-fosfatasa se han presentado encongresos internacionales ypróximamente serán publica-dos en revistas internacionales.

Una empresa farmacéutica japonesa colabora con laUniversidad en la investigación de una nueva enzima

Los representantes de la empresa japonesa junto al profesor Javier Pozueta y elprofesor Takashi Akazawa.

Ikerketa


La creación de spin-off uni-versitario fue el tema de lajornada organizada por

OTRI Navarra de la Universi-dad, en colaboración con elCentro Europeo de Empresase Innovación de Navarra(CEIN).

La jornada se dividió endos sesiones: una matinal, di-rigida a estudiantes de últimoscursos de la Universidad y laotra, por la tarde, para profe-sores, investigadores y docto-randos.

Como se sabe, el términospin-off se refiere a la creaciónde empresas basadas en el co-nocimiento y la tecnología ge-nerados en la universidad. Elnuevo Plan Nacional deI+D+I, aprobado recientemen-te, recoge en una de sus ac-ciones horizontales el objetivode impulsar la creación y eldesarrollo de empresas de ba-se tecnológica, como mediopara la transferencia y valori-zación de la I+D.

A este respecto, cabe aña-dir que la Universidad, en suvertiente investigadora, dispo-ne de la posibilidad de trans-ferir el potencial científico decualquier área de conocimien-to y el tecnológico, mediantela creación de empresas.

Asimismo, dado que lacreación de empresas dentrodel entorno universitario esuna oportunidad de genera-ción de nuevos empleos, la ci-tada universidad navarra dis-pone de una Incubadora deEmpresas que proporciona alos emprendedores la infraes-tructura y el apoyo necesariopara llevar a cabo sus proyec-tos de empresa.

Transformar el conocimientoen empresa

La sesión para estudiantes,titulada "Oportunidades deempleo y de negocio a partirde la actividad universitaria",se celebró en el Aula 08 del

Edificio del Aulario. Comenzócon la presentación de la jor-nada, a cargo de OTRI Nava-rra y CEIN.

A continuación, tuvo lugarla conferencia titulada "Cómotransformar el conocimientoen nuevos proyectos de em-presa incubados en la Univer-sidad", a cargo de Piero For-mica, profesor de laUniversidad de Bologna yasesor del Grupo Zernike In-ternacional. El profesor Formi-ca apoyó su explicación endiversos casos reales europe-os. A su intervención, le si-guió un coloquio.

Más tarde, se procedió ala presentación, por parte deOTRI Navarra y CEIN, de laIncubadora de Empresas dela Universidad Pública deNavarra.

Por otro lado, la sesión ti-tulada "Creación de spin-offuniversitario", dirigida a pro-fesores, investigadores y doc-torandos tuvo lugar en la Sala

de Grados de la Escuela Téc-nica Superior de IngenierosAgrónomos, situada en el Edi-ficio de los Olivos.

La sesión dio comienzocon una conferencia tambiéna cargo de Piero Formica, titu-lada "Promoción de la crea-ción de empresas en el entor-no universitario".

A continuación, se realizóa una mesa redonda con el tí-tulo de "Aspectos prácticosdel spin-off universitario". Enella intervinieron Carlos Ber-gera, de la Agencia Navarrade Innovación y Tecnología;Gustavo Marcos Cancelas,gerente de Uninova, sociedadpara la promoción de iniciati-vas empresariales creada porel Centro de Innovación eTransferencia de Tenoloxia,de la Universidad de Santiagode Compostela; Javier Cata-lán Mezquíriz, director-geren-te de CEIN; y Mª José BeriáinApesteguía, directora de OTRINavarra.

La creación de spin-off universitario, tema de la jornada organizada por OTRI Navarra

Las "Ayudas al Plan de For-mación y de Investigacióny Desarrollo (I+D)" del Go-

bierno de Navarra, corres-pondientes al curso 2000-2001, fueron presentadas enla Universidad.

El acto estuvo dirigido alprofesorado de la citada uni-versidad. En él se pudieronaclarar dudas, manifestar su-gerencias y recabar informa-ción relevante acerca de lapolítica de investigación delGobierno de Navarra.

Presentación de las "Ayudas al Plan de Formación y deInvestigación y Desarrollo(I+D)" del Gobierno de Navarra

Las universidades del Gru-po 7 reforzarán la relaciónentre sus investigadores y

pondrán en marcha proyectosde I + D en forma conjunta. Es-ta es la conclusión a que hanllegado en una reunión cele-brada en Pamplona y presidi-da por el Vicerrector de Inves-tigación de la Universidad,Antonio Purroy Unanua. En lareunión se presentó y discutiópormenorizadamente las polí-ticas de investigación y trans-ferencia tecnológica de lasuniversidades presentes.

Como se sabe, el Grupo7 está compuesto por las uni-versidades de Oviedo, Can-tabria, País Vasco, La Rioja,Navarra, Zaragoza e IslasBaleares. Todas ellas tienenen común el ser universida-des públicas únicas en un te-rritorio autonómico. Desdehace varios años vienen man-teniendo un nivel creciente detrabajo en común en las dis-tintas áreas a fin de intercam-biar experiencias y conoci-

mientos, adoptar solucionesque se han probado válidasen otras del grupo y facilitar-se mutamente herramientasde trabajo en el campo de lagestión y de la docencia e in-vestigación.

En la reunión de Pamplo-na han participado el Vice-rrector de Investigación de laUniversidad de Zaragoza, Jo-sé Vicente García Esteve; elade La Rioja, Mª Teresa Pinillos,

y el de la Universidad de lasIslas Baleares, Eugene GarcíaMoreno. Asimismo han estadopresentes los directores de larespectiva Oficina de Transfe-rencia de Resultados de Inves-tigación (OTRI) de las universi-dadess de Zaragoza(Gerardo Sanz), La Rioja (Es-trella Llanos), Baleares (Cle-mente Ramis Noguera) y de laUniversidad, Mª José BeriáinApesteguía.

Las universidades del Grupo 7 reforzaránla relación entre sus investigadores

Grupo de responsables de investigación y vicerrectores reunidos en Pamplona.

Un total de 93 personas,57 mujeres y 36 hom-bres, asisten al Curso

de Adaptación Pedagógica(CAP) organizado, por vezprimera, por la Universidad,para las siguientes especiali-dades: Lengua y Literatura Es-pañola; Matemáticas; Tecno-logía; y Ciencias Humanas ySociales. El curso está dirigi-do por el profesor JoaquínPascal.

Como se recordará, el cur-so está dirigido a titulados coninterés para dedicarse a la do-cencia y se organiza en virtudde un convenio de colabora-ción firmado a tal efecto conel Gobierno de Navarra.

Los objetivos del CAP son:completar la formación ini-cial de aquellos licenciadosque deseen encaminar su ac-tividad profesional a la do-cencia, incorporando a su co-nocimiento científico elespecíficamente profesional:aprendizaje, organización,atención a la diversidad, etc;y obtener el Certificado deAptitud Pedagógica que lesposibilite el ingreso en elCuerpo de Funcionarios Do-centes de Enseñanza Secun-daria.

Plan de estudios

El curso consta de tres blo-ques de materias teórico-prác-ticas. El Primer Ciclo cuentacon un primer bloque de ma-terias comunes obligatorias,entres las que están "Diseño ydesarrollo curricular. Organi-zación del Centro de Secun-daria" (24 horas); "Psicologíadel desarrollo y de la educa-ción" (20 horas); y "Atencióna la diversidad y diversifica-ción curricular. Tutoría" (16horas).

El Segundo Ciclo constade dos bloques. El primeroes el dedicado a materias nocomunes (Didáctica Específi-ca). La materia es obligato-ria según la especialidadelegida por el alumno, ypuede ser: Lengua y literatu-ra Española; Matemáticas;Tecnología; Ciencias Huma-nas y Sociales.

El segundo bloque tratasobre prácticas docentes. Eneste apartado queda recogi-do que los alumnos del CAPserán adscritos a los distintoscentros de enseñanza secun-daria, donde realizaránprácticas de 50 horas de du-ración.

Mayor demanda en CienciasHumanas y Sociales

En concreto, la especiali-dad que ha contado con unamayor demanda ha sido la deCiencias Humanas y Sociales,en la que se han inscrito 51alumnos. Son los siguientes,con indicación de la titulacióny el número de alumnos: So-ciología,16; Psicología, 5; Fi-losofía, 5; Ciencias de la In-formación,3; Derecho, 4;Geografia e Historia, 4; Biolo-gía, 3; Economía, 2; Historiadel Arte, 2; Empresariales, 1;Ciencias Políticas, 1; Comuni-cación Audiovisual,1; Piano,1; Bellas Artes, 1; Medicina,1; y Pedagogía, 1.

Le sigue, según la deman-da, la especialidad de Tecno-logía, con 16 alumnos. Enconcreto, son losque se deta-llan a continuación: IngenieríaAgronómica, 3; Medicina, 1;Ingeniería Industrial, 2; Maes-tro industrial, 1; Biología, 4;Bellas Artes, 2; Grado Supe-rior de Piano, 1; Químicas, 1;y Farmacia, 1.

En lo que se refiere a Len-gua y Literatura, son 13 losalumnos que asisten al curso.Se trata de: Filología, 5; Filoso-fía, 1; Sociología, 1; Comuni-cación Audiovisual,1; Antropo-logía, 1; Geografía e Historia,1; Ciencias de la Información,1; Derecho, 1; y Grado Supe-rior de Guitarra, 1.


Un total de 93 personas asisten al primer Curso de Adaptación Pedagógica organizado por la Universidad

La Comisión de Evaluaciónde la Calidad Docente haquedado constituida, tras

las votaciones celebradas re-cientemente a tal efecto en laUniversidad.

Integran la Comisión: porla sección de Directores deDepartamento, Primitivo Ca-ballero Murillo (ProducciónAgraria); Pilar por directoresde centros, Pilar Notivol Teje-ro, Directora de la EscuelaUniversitaria de Estudios Sani-tarios; profesores doctores delos Cuerpos Docentes FermínMallor Giménez y Camilo Ro-bles García; representantesde estudiantes claustrales, MªVictoria Chivite Navascués,Luis Garcés Erice y Ana Go-yén Pérez con 7.

El mandato de los miem-bros de la citada Comisión esde cuatro años, a excepcióndel sector de estudiantes, quese renovará cada dos. Como

la última convocatoria deelecciones de la Comisión deEvaluación tuvo lugar en ene-ro de 1996, salvo el sector deestudiantes..

Constituida la Comisión de Evaluaciónde la Calidad Docente

Las titulaciones de Sociolo-gía y Trabajo Social de laUniversidad fueron someti-

das a análisis, mediante la re-alización de audiencias públi-cas dirigidas a estudiantes yprofesores de la citada univer-sidad. Esta iniciativa se sitúadentro del proceso de evalua-ción de la calidad docente delas universidades en su convo-catoria de 1999.

En las audiencias públi-cas, se procedió a la presen-tación de los diferentes infor-mes de autoevaluación en losapartados de investigación yenseñanzas, según el procedi-miento indicado por el Conse-jo de Universidades.

Las titulaciones deSociología y TrabajoSocial, sometidas aaudiencias públicas

Asistentes al Curso de Adaptación Pedagógica.

Integrantes de la Comisión de Evaluación de la Calidad Docente.

Noticias

Un total de 146 miembros tiene ya la Asociación del Perso-nal Docente Contratado de la Universidad, una asocia-ción que se creó el pasado año y que es similar a las que

ya existían en otras universidades españolas. Dicha cifra supo-ne en torno al 45 por ciento del personal de dicho régimen conque cuenta la Universidad. La Asociación se crea para promo-ver el conocimiento y mejora de las condiciones laborales de es-te tipo de Personal.

La condición de Personal Docente Contratado abarca situa-ciones muy diversas: Asociados a Tiempo Parcial, ATP), así comodocentes en período de formación (Ayudantes), figuras definidasen la Ley de Reforma Universitaria de 1983. Sin embargo, y for-malmente bajo esas mismas figuras, existen también otras situa-ciones que nada tienen que ver con lo estipulado por la ley: pro-fesores dedicados plenamente a la docencia e investigaciónuniversitaria y, sin embargo, contratados como ATP , unos en pe-ríodo de formación, otros no; o profesores que habiendo supera-do ya su período de formación siguen como Ayudantes. Según

fuentes de la Asociación, esta última situación conlleva "unas ma-las condiciones laborales (precariedad en el empleo y baja remu-neración) para una buena parte del profesorado universitario".

En su actividad hasta el momento, la Asociación ha recaba-do información desde los distintos departamentos para conocerla situación del Personal Docente Contratado en el conjunto dela universidad. Así mismo, han mantenido diversas reunionescon representantes de la comunidad universitaria y otros orga-nismos para discutir las posibles soluciones a su situación. LaAsociación se ha propuesto asimismo defender los intereses dedicho Personal en los distintos órganos de gobierno de la Uni-versidad (Claustro, Junta de Gobierno, etc.).

Por último, es propósito de la Asociación el coordinarse ytrabajar conjuntamente con organizaciones similares de otrasuniversidades para conseguir una reforma estructural que solu-cione la citada problemática "mediante un proceso de estabili-zación de tal profesorado que permita el diseño de su carreraprofesional en unas condiciones dignas".


Creada la Asociación de Personal Docente Contratado

“La aparición de líderes re-lativamente nuevos y el augeque están adquiriendo los ‘is-sues’ o cuestiones son dos delos factores clave en la campa-ña electoral previa a las últi-mas votaciones generales”.Así lo ha señalado en Pamplo-na José Ramón Montero, cate-drático de Ciencia Política yde la Administración de la Uni-versidad Autónoma de Ma-drid, que impartió una confe-rencia en la Universidad,titulada “Elecciones en Espa-ña: balance y perspectivas”.

En la conferencia se efec-tuó un balance de las eleccio-

nes y del comportamientoelectoral de los españoles enlas siete elecciones que se hanrealizado en la etapa demo-crática. Además, se discutiócon los asistentes algunas delas perspectivas que se podí-an intuir se darán en esta le-gislatura.

Comentó Montero que“hay una mezcla interesante.Por una parte, sigue la tenden-cia, que en España es muyacusada, de votar en funciónde identidades ideológicas.Es decir, uno vota porque seconsidera más o menos de iz-quierda o de derecha y busca

un partido que está en ese ám-bito y lo vota. Sin embargo,esto se va a compatibilizar, ytodavía no sabemos cómo,con votar en función de lo quelos norteamericanos llaman is-sues o cuestiones que preocu-pan a los electores y que los lí-deres políticos plantean enbase a ofertas. Pueden seroportunistas o incluso contra-dictorias con su trabajo hastael momento, pero son temasque interesan mucho al electo-rado: pensiones, impuestos,sanidad pública...”.

El comportamiento electo-ral de los españoles ha tendi-

do a hacerse más estable, yen general con un comporta-miento ideológico moderado.

Los líderes ‘nuevos’ y el auge de ‘issues’,protagonistas en la campaña electoral

La profesora Induráin, en las VII Jornadasde Literatura en Lengua Inglesa

El Profesor Montero en Pamplona.

Carmen Induráin Eraso,profesora del Departamentode Filología y Didáctica de laLengua, ha participado re-cientemente en las VII Jorna-das de Literatura Contemporá-nea en Lengua Inglesatituladas “Beyond Borders: Re-defining Generic and Ontolo-gical Boundaries in PresentDay Anglo-American Literatu-re and Film”, organizadas porel Departamento de FilologíaInglesa y Alemana de la Uni-versidad de Zaragoza.

La profesora Induráin, na-tural de Pamplona y licencia-

da en Filología Inglesa y Filo-logía Románica (Francés), hacentrado su campo de investi-gación en una aproximaciónfeminista al género de las “Ro-ad Movies” o películas de ca-rretera.

Sobre dicho tema versó sucomunicación titulada “Boyson the Side: Undermining theRoad Movie’s Generic Expec-tations”, en la que realiza unanálisis de las desviacionesque esta película de HerbertRoss (1995) presenta dentrodel joven género de las “Ro-ad Movies”.

Profesores de la Universidad, en un congreso de Matemáticasen Egipto

Varios profesores de la Universidad han participado en uncongreso sobre “Mathematics and the 21st Century” celebradorecientemente en Egipto, en el que han presentado diversas po-nencias. El Congreso estaba organizado por la Academic ofScientific Research and Technology de dicho país, dentro delcontexto del 2000, Año Mundial de las Matemáticas, y estabasubvencionado por la Unión Matemática Internacional y laUNESCO.

En concreto, han estado presentes en el congreso con distin-tas ponencias de su respectiva especialidad -todas ellas, dentrodel área de Algebra- los profesores Luis Ezquerro Marín, Mª Jo-sé Asiáin Ollo y Gustavo Ochoa Lezáun y los becarios de inves-tigación Xaro Soler Escrivá y Sergio Campo Mora.

Berriak

10 COMUNICACIONES, Nº 49. Abril de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Apirila. 49.Zbk.10

Breves

Iker Rozas Osinaga con-sigue dos medallas de plataen los Campeonatos de Espa-ña Universitarios de Esquí

Iker Rozas Osinaga, estu-diante de la Universidad, haconseguido dos medallas deplata en la modalidad de es-quí de fondo de los Campeo-natos de España Universita-rios de Esquí, celebrados enBaqueira Beret.

La primera de las medallasfue en la modalidad de esquíde fondo categoría clásica, enla que recorrió 10 kilómetros.La segunda corresponde a es-tilo libre, cuya distancia fue de15 kilómetros.

Un total de 23 representantes acudió a la reunión.Iker Rozas.

Curso monográfico sobre"Úlceras por presión" en la Es-cuela Universitaria de Enfer-mería

La Escuela Universitaria deEnfermería organizó un curso-sesión monográfico sobre"Úlceras por presión" en el sa-lón del edificio de Ciencias dela Salud de la Universidad.

El curso estaba dirigido aenfermeras y a estudiantes deEnfermería de la Universidady de la Universidad de Nava-rra. En total, se inscribieron300 personas.

El 1 de abril comenzaronlos actos de graduación

El 1 de abril, sábado, co-menzaron los actos de gra-duación en las diversas titula-ciones.

En concreto, el calendarioestablecido para este tipo deactos, que están organizadospor los respectivos colectivosde estudiantes que terminan lacarrera, es el siguiente, por or-den cronológico e indicaciónde titulaciones. (Todos los ac-tos se desarrollan en el Aula 0del edificio de El Sario, salvoindicación entre paréntesis delo contrario).ABRILDía 1, 12 h., Ingenierías técnicasagrícolasDía 7, 18,30 h., DerechoDía 7, 16,30 h., SociologíaDía 8, 12 h., Ingeniería agronómicaDía 8, 12 h., Ingeniería industrial (Es-cuela Universitaria de Estudios Sani-tarios)Día 14, 18 h., Ingeniería Técnica In-dustrial, Mecánica

MAYODía 5, 18,30 horas,Trabajo SocialDía 6, 12 h., Ingeniería de Telecomu-nicaciónDía 6, 12 h., Administración y Direc-ción de Empresas (Aulas 0-8 y 09 delAulario)Día 12, 18,30 h., Relaciones LaboralesDía 13, 12 h., Diplomatura de Estu-dios EmpresarialesDía 13, 12 h., Ingeniería Técnica In-dustrial, Electricidad (Escuela Uni-versitaria de Estudios Sanitarios)Día 19, 16 h., MagisterioDía 19, 18 h., Economia

JUNIODía 23, 11 h., Enfermería (EscuelaUniversitaria de Estudios Sanitarios)

23 representantes del Consejo Gestor de Redinet, en la Uni-versidad con motivo de su reunión anual

Un total de 23 representantes de 15 Consejerías de Educa-ción de Comunidades Autónomas y del Ministerio de Educacióny Cultura asistieron a la XV reunión plenaria anual del ConsejoGestor de la Red Estatal de Bases de Datos de Información Edu-cativa (Redinet), celebrada en la Universidad. El consejero deEducación y Cultura, Jesús Laguna Peña, fue el encargado declausurar la jornada.

El Rector de la Universidad, Antonio Pérez Prados, pronun-ció el discurso de apertura de la reunión. En ella, se plantearonfuturos proyectos para la red y se recogieron los informes de lasdistintas representaciones nacionales sobre la situación y pers-pectivas de Redinet en cada comunidad.

Visitas a la UniversidadEstudiantes del Instituto de Enseñanza Secundaria de Peral-

ta, de dicha localidad y de las de su entorno, han visitado laUniversidad dentro del programa de Puertas Abiertas que man-tiene ésta última institución.

También han visitado la Universidad alumnos de Baztán yCorella, así como de los siguientes centros de Pamplona: Ursuli-nas, Sagrado Corazón y Maristas.

AclaraciónEn el pasado número, era erróneo el pie de la foto de un la-

boratorio publicada con la información sobre los contratos reali-zados a través de OTRI Navarra: el laboratorio en cuestión seencuadra en el Departamento de Ciencias del Medio Natural.

Nelly Osorio junto al profesor Fermín González y el Vicerrector Juan Franciso Franco.

La decana de Investigación de la la Universidad NacionalExperimental Rafael María Baralt, de Venezuela, en la la Univer-sidad

Nelly Osorio De Parra, decana de Investigación de la la Uni-versidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (Venezue-la) ha realizado una estancia de varias semanas en la Universi-dad. Durante ésta, Nellay Osorio se ha entrevistado con elVicerrector de Relaciones Institucionales e Internacionales, JuanFrancisco Franco.

La estancia se engloba dentro del programa de Coopera-ción Interuniversitaria de la Agencia Española de CooperaciónInternacional, por el que se potencia la movilidad de profesoresy estudiantes españoles y latinoamericanos. "A través de esteprograma, se generan proyectos y convenios interinstitucionales

Grupo de estudiantes del Instituto de Enseñanza Secundaria de Peralta.

11 COMUNICACIONES, Nº 48. Marzo de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Martxoa. 48.Zbk.11

Laburrak

Alumnos de la Universidad de Córdoba (Argentina).

El Rector de la Universidad de Piura mantuvo una reuniónde trabajo con el Rector Pérez Prados

El Rector de la Universidad de Piura (Perú), Dr. Antonio Ma-bres, ha mantenido una reunión de trabajo en la Universidadcon el Rector de ésta, Antonio Pérez Prados. El Dr. Mabres esta-ba acompañado de Jesús Equiza, directivo de Telefónica quetrabaja en dicho país andino que fue profesor de dicha Univer-sidad navarra.

El Sr. Mabres tenía especial interés en información sobre de-terminadas titulaciones técnicas que se imparten en dicha uni-versidad navarra y que la citada universidad peruana está estu-diando implantar.

Recital y mesa redonda de Manos UnidasEl Servicio Religioso de la Universidad y la Asociación de

Estudiantes Foro Universitario han organizado un recital y unamesa redonda para la Campaña de Manos Unidas.

En el recital intervino el cantautor cubano Jorge Sánchez contemas de Silvio Rodríguez y Pablo Milanés. A continuación, sedesarrolló la mesa redonda titulada "Hagamos del mundo la tie-rra de todos".

El Rector de la Universidad participó en Holanda en un ho-menaje a la ex-ministra de Educación y presidenta de la Hoges-chool Zeeland

El Rector de la Universidad, Antonio Pérez Prados, partici-pó, en la Hogeschool Zeeland, en Holanda, en un homenaje ala Dra. N. J. Ginjaar-Maas, presidenta del comité de goberna-dores de dicho centro universitario situado en Vlissingen, al su-roeste del país.

El acto supone un reconocimiento tanto a sus servicios a laeducación como ministra holandesa de Educación, Cultura yCiencia, como por su dedicación, en dicho centro universitario,durante muchos años, a favorecer el desarrollo personal de losestudiantes, y a la promoción de la educación en un contexto in-ternacional.

Alumnos de un Master de Alimentos de la Universidad ar-gentina de Córdoba, en la Universidad

Alumnos de un Máster de Alimentos impartido por la Univer-sidad Católica de Córdoba (Argentina) han visitado la Universi-dad y han participado en sesiones de Análisis Sensorial de ali-mentos organizadas por el área de Nutrición y Bromatología. Elgrupo, de 42 personas tituladas universitarias, estaba acompa-ñado por la doctora Cristina Huespes, profesora de la Maestríade Alimentos y Secretaria de la Facultad de Farmacia de dichaUniversidad.Concretamente en la universidad navarra se les haimpartido una conferencia sobre Teoría y Práctica del AnálisisSensorial y además han recibido una sesión práctica sobre catade espárrago de Navarra con Denominación Específica, impar-tida por los profesores Francisco Ibáñez y Ana Isabel Ordóñez,de la citada del Departamento de Ciencias del Medio Natural.

Firma del convenio por parte de la Vicerrectora Reyes Berruezo y la presidenta dela Real Federación Española de Golf.

Firmado un convenio para la construcción de un campo deprácticas de golf en las instalaciones deportivas de la Universi-dad

La Universidad ha firmado un convenio con la Real Federa-ción Española de Golf y la Federación Navarra de Golf para laconstrucción de un campo de prácticas de golf en las instalacio-nes deportivas de la Universidad.

En el convenio se pone de manifiesto el interés de la Univer-sidad por fomentar cualquier actividad deportiva en las instala-ciones del campus universitario, como complemento necesario ala formación académica y científica que otorga a sus estudian-tes a través de la prestación del servicio de la educación supe-rior que tiene encomendado.

El Rector durante su intervención en el homenaje.

Previsión de reuniones científicasLas reuniones científicas previstas en este momento en la Uni-

versidad (cualquiera otra no incluida puede comunicarse al tfno. 169007, fax 169300, e-mail: [email protected]) son las siguientes:

2000

28 y 29 de junio. International Symposium on Economic Mo-delling. Organiza: European Economics and Financial Centrede Londres y el Departamento de Economía de la Universidad.Profesor de contacto: Oscar Bajo Rubio

18 al 20 de septiembre. XXV Reunión Ibérica de adsorción.Organiza: Real Sociedad Española de Química. Grupo espe-cializado de adsorción. Universidad Persona de contacto: Profe-sor Julián Garrido.

20 al 30 de septiembre. Reunión plenaria del grupo Euro-Qol. Profesor de contacto: Juan Cabasés.

2001

28,29 y 30 de marzo. VIII conferencia Española de Biome-tría (Región Española de la International Biometric Society). Or-ganiza: Departamento de Estadística e Investigación Operativa.Personas de contacto: Lola Ugarte y Ana F. Militino.

19 al 21 de septiembre. IV Congreso Nacional de Econo-mía Agraria. Organiza: Asociación Española de EconomíaAgraria. Persona de contacto: Profesor Manuel Rapún.

Noticias Berriak


44estudiantes de la Universidad podrán realizar unaparte de sus estudios en 10 universidades españolasdistintas a las de procedencia, en virtud del progra-

ma de movilidad de estudiantes Sicue/ Séneca para el curso2000-2001.

Estos acuerdos bilaterales entre distintas universidades espa-ñolas tienen por objetivo, según se recoge en la Orden Ministe-rial de 29 de noviembre de 1999, incrementar la calidad y al-cance de la oferta educativa en la enseñanza superior;incentivar a los estudiantes españoles a realizar una parte desus estudios en una universidad distinta a la de procedencia; fo-mentar en las universidades el apoyo a la movilidad de estu-diantes; y hacer más operativo y visible el espacio universitariocomún español.

La relación de universidades y número de estudiantes quepodrá ir a cada universidades la siguiente, con precisión de la :1 estudiante seguirá cursos en la Universidad de Cantabria (De-recho); 4, en la Universidad Carlos III (2 en LADE y 2 en Econo-mía); 5, en la Universidad de Granada (2 en Sociología y 3 enTrabajo Social); 1, en la Universidad de Jaén, Linares (TrabajoSocial); 4, en la Universidad de Lleida ((2 en Ingeniería Agronó-mica y 2 en Ingeniería Técnica Agrícola); 2, en la Universidadde Oviedo (Enfermería); 6, en la Universidad del País Vasco (1en LADE; 1 en Economía; 2 en Empresariales y 2 en Relaciones

44 estudiantes de la Universidadrealizar parte de sus estudios en otras universidades españolas

El profesor Luis Enrique dela Villa, Catedrático deDerecho del Trabajo y de

la Seguridad Social de la Uni-versidad Autónoma de Ma-drid, impartió en la Universi-dad una conferencia conmotivo del centenario de laLey de Accidentes de Trabajode 1900. La conferencia esta-ba organizada por el Depar-tamento de Derecho Privado.

La ley en cuestión, dijo, hatenido tal vigencia que quizásconstituya un caso único en Es-paña. "Y es que esa ley, en1900, dio una definición deaccidente de trabajo que esexactamente la que da la leyactual, sin cambiar una co-ma". "Es la primera gran leyobrera española y ha servidopara construir todo el ordena-miento laboral. En ella apare-

ce que los derechos que deri-van de la ley de accidentes noson renunciables, y esto haservido para que hoy se gene-ralice y ningún derecho sea re-nunciable".

La Ley de Accidentes de Trabajode 1900

La Universidad participa en un proyecto europeo sobre políti-cas de Juventud en Europa, acogido al Programa Leonardode la Unión Europea. El proyecto que durará dos años, pre-

tende conocer y analizar las políticas juveniles de los paísesmiembros de la Unión Europea y desarrollar propuestas de trans-feribilidad de las experiencias nacionales a otros países. El pro-yecto está subvencionado por la Unión Europea con 155.984Euros (cerca de 26.000.000 millones de pesetas), de los que16.876 Euros (2.800.000 pesetas) serán destinados a la parti-cipación del equipo de la universidad navarra.

A este efecto, recientemente se ha celebrado el primer en-cuentro de los participantes en el proyecto, reunión que ha teni-do lugar en París, en el Centro Nacional de Investigaciones So-ciológicas de las Sociedades Modernas de París. Al encuentroacudieron por parte de la Universidad Pública de Navarra elprofesor Jesús Hernández Aristu, del Departamento de TrabajoSocial, coordinador del Equipo INSONA (Investigaciones So-ciales de Navarra) del mismo Departamento, y José Errea Rodrí-guez, economista y miembro del equipo.

En el encuentro científico, en el que participaron represen-tantes de siete países, el equipo INSONA presentó un trabajosobre Educación, Formación y Ofertas de Trabajo para los jóve-nes en el marco del Plan de Empleo del Reino de España (1998).

Junto a la delegación navarra participaron en la reunión re-presentantes de la Universidad de Glasgow (Reino Unido, coor-dinadora del Proyecto), de Copenhague (Dinamarca), de Lei-den (Países Bajos) así como del CNR-GASS de París (Francia),IRIS de Tubinga, (Alemania), LIBRA de Rávena (Italia), y el Na-tional Board for Health and Welfare, Centre for Epidemology deEstocolmo (Suecia), que constituyen el partenariado para el pro-yecto.

Por otro lado, cabe indicar que el profesor Hernández Aristuparticipa en este primer cuatrimestre del año 2000 en los pro-yectos de investigación de la Universidad de Renania y Westfa-lia de Aquisgrán.

Participación en un proyectoeuropeo sobre políticas de Juventud

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universi-dad organizó un curso de "Educación para el Desarrollo.Fundamentos y Estrategias para su Aplicación en el Aula". El

curso, impartido por miembros del equipo de Educación para elDesarrollo del Comité Español del Unicef, iba especialmente di-rigido a alumnos de Magisterio y Trabajo Social, así como aprofesionales de la enseñanza. El número de plazas era de 40 yla matrícula era gratuita.

El programa del curso incluía exposiciones sobre cuestionescomo la "Situación Mundial de la Infancia", a cargo de BárbaraCalderón y Cristina Junquera; "La Convención sobre los dere-chos del niño", a cargo de César Villar; "Principios básicos dela Educación para el Desarrollo según Unicef", a cargo de Igna-cio Guadix; "La Educación para el Desarrollo en el aula: Mate-riales educativos del Unicef", presentados por Ignacio Guadix yBegoña Arellano; y "Comunicación para el Desarrollo", por Ele-na Crego. Una de las charlas, "La infancia en los conflictos béli-cos", fue acompañada del cortometraje "El olvido de la memo-ria" dirigido por Iñaki Elizalde.

Curso sobre "Educación para el Desarrollo"

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Te-lecomunicación ha programado un ciclo de videoconferen-cias, emitidas desde la Universidad Politécnica de Madrid,

que fueron proyectadas en la sala ETSIT de la Escuela, situadaen la primera planta del edificio departamental de los Pinos.

Se proyectaron tres videoconferencias: "Nuevas Tecnologíasde Red en internet 2", "El Hipersector de las Tecnologías de lainformación en España" y "Firma digital y cifrado de clave pú-blica como mecanismo de seguridad en internet".

Videoconferencias sobretecnología de la información

Profesor Luis Enrique de la Villa.


La transformación de cloro-pastos como nueva tecno-logía de transformación

genética de plantas ha sido eltema sobre el que el DoctorHenry Daniell, prestigiosocientífico y biotecnólogo esta-dounidense, ha impartido re-cientemente una conferenciaen el Instituto de Agrobiotec-nología de la Universidad.

El Doctor Daniell pertene-ce al Departamento de Biolo-gía Molecular y Microbiológi-ca de la Universidad Centralde Florida, Orlando (EstadosUnidos). Es autor de numero-sas publicaciones en prestigio-sas revistas científicas, talescomo Nature, PNAS USA yMethods in Molecular Biology.Además, este científico esta-dounidense tiene una patenteconcedida en Estados Unidosy otras dos en tramitación.

La conferencia, titulada“Recent accomplishments inchloroplast genetic enginee-ring”, fue organizada por elDepartamento de ProducciónAgraria de la citada universi-dad. En ella, el Doctor Daniellinsistió en que “la introduc-ción de DNA exógeno en elgenoma nuclear de plantas esya un método rutinario paramuchas especies cultivadas. Yes que genes de otras plantaso de otros organismos pue-den ser trasvasados por nu-

merosas técnicas. De esta for-ma, uno de los principalesproblemas de la transforma-ción nuclear es el bajo nivelde expresión de los genes in-troducidos que se obtiene. Dehecho, muchas plantas trasgé-nicas no llegan a ser comer-cializadas debido a que laexpresión no es la suficientecomo para que los rendimien-tos sean rentables”.

Por otro lado, el científicoy biotecnólogo estadouniden-se apuntó que “las plantascontienen material genéticoen los plastidios (cloroplastos,cromoplastos, amiloplastos...)y mitocondrias, además, enel núcleo. Recientemente sehan puesto a punto diversastécnicas para la transforma-ción del genoma plastidial,ya que esta metodología pro-mete solventar los problemasde baja expresión. Además,hay otras características quehacen a este sistema intere-sante. Una de ellas es la re-ducdión de las posibilidadesde escape génico a través delpolen, ya que los plastidios seheredan por vía materna enla mayoría de las especiescultivadas. También es impor-tante reseñar que el materialgenético se integra de formadirigida y nunca al azar, co-mo en el caso de la transfor-mación nuclear”.

A este respecto cabe se-ñalar que, hasta la fecha, eltabaco ha sido la planta mo-delo para la trasformación deplastidios, aunque ya se hanpublicado éxitos con otras es-pecies como Arabidopsis,arroz o patata.

Creación de plantasresistentes a insectos

“Recientemente se han pu-blicado estudios de transfor-mación de cloroplastos convarios genes que confierencaracterísticas comerciales alas plantas -señala el profesorDaniell-. Por ejemplo, se obtu-vieron plantas resistentes a in-sectos sensibles a Bacillus thu-ringiensis integrando genes

de toxinas de Bacillus en clo-roplastos de tabaco. Su ex-presión resultó estar muy porencima de la observada enlas plantas que se encuentranactualmente en el mercado”.

Por otro lado, el biotecnó-logo estadounidense subrayóque “también existen plantasmodificadas genéticamente enel cloroplasto para conferir re-sistencia a un herbicida deamplio espectro: el glifosato.El gen introducido es hereda-do maternalmente, con lo cualdesaparecen los posibles pro-blemas de cruzamientos conmalas hierbas y el riesgo deaparición de resistencias”. Es-te sistema también ha sido uti-lizado para producir com-puestos farmacéuticos o deinterés industrial, como es elcaso de ciertos polímeros bio-degradables. A este respecto,“el último gran avance ha sidola producción de la primeraproteína humana de uso tera-péutico en cloroplastos de ta-baco: la somatotropina”, con-cluyó el prestigioso científico.

E l Doctor Russell Jones, dela Universidad de Cali-fornia, Berkeley (Estados

Unidos), ha impartido recien-temente una conferencia titu-lada “Hormonal regulation ofcell death: the role of reactiveoxygen” en la Universidad.La conferencia fue organiza-da por el Vicerrectorado deInvestigación y el Instituto deAgrobiotecnología y Recur-sos Naturales de la Universi-dad.

Russell Jones es un exper-to en la acción de las hormo-nas en las plantas y en la in-vestigación de las causas que

provocan la muerte celular.En su trabajo, Jones ha seña-lado que “hay hormonas im-plicadas en la acción de laseñal que hacen que la plan-ta se muera y otras que no”.

De esta forma, su trabajoconsiste en estudiar los fenó-menos de degradación deplantas y analizar qué genesson los que se activan o inac-tivan en cada caso.

Hasta la fecha, este cientí-fico norteamericano ha seña-lado que “determinadas prote-ínas aparecen tras expresarseestos genes”. Asimismo, Jones

ha comprobado que “el aguaoxigenada es una sustanciaque se acumula mucho en cé-lulas destinadas a morir”. Jo-nes ha observado que “en losprocesos de degradación seactivan unas enzimas conoci-das como proteasas que de-gradan proteínas”

El interés de Russell Jonespor este tema radica en queél parte de la idea de que lavida y la muerte son procesosprogramados, por lo que mi-metiza para explicar la muer-te. Este científico asegura que“las células están programa-das para vivir y morir”.

La transformación de cloropastos, una nuevatecnología de transformación genética de plantas

Conferencias Hitzaldiak

Daniell trabaja en la Universidad Cen-tral de Florida.

El científico norteamericano Russell Jones habla de la muerte celular, en la Universidad

Russell Jones es un experto en la ac-ción de las hormonas.

Gaur arte tabakoa izan daplastidioen transformazio-rako landare eredua, halaere Arabidopsis, arrozaeta patata bezalako espe-ziekin ere arrakastak argi-taratu dira dagoeneko.

"La comunidad científica debe sentirla necesidad de participar en un debatesereno y debe tranquilizar al resto de laciudadanía mediante la transmisión de al-go más que medias verdades sobre latransgenia". Así lo asegura Javier Pozue-ta Romero, profesor de la Universidad Pú-blica de Navarra, en el prólogo de la pu-blicación sobre las I Jornadas sobreBiotecnología de Plantas y Alimentos Ge-néticamente Modificados.

Las jornadas se celebraron en Pam-plona del 20 al 23 de octubre de 1998,a través del Vicerrectorado de Investiga-ción y con la coordinación del profesorJavier Pozueta, que es, además, el editorcientífico de la obra.

Ya en el prólogo de la publicación, Ja-vier Pozueta señala que la acelerada evo-lución de las tecnologías que inciden enla producción, manipulación y comercia-lización de los alimentos, así como la pro-gresiva liberalización de los mercados ylas políticas arancelarias, constituyen unreto importante para las sociedades de fi-nal del segundo milenio.

De esta forma, el profesor indica que,en este nuevo contexto, el desarrollo es-pectacular de las técnicas de ingenieríagenética hace prever la aparición de nue-vas variedades de organismos cuyas ca-racterísticas resulten atractivas y ventajo-sas para las crecientes demandas de lassociedades tecnológicamente avanzadas.

La publicación se divide en dos sec-ciones. La primera, dedicada a la mesaredonda que se celebró durante las jor-nadas, recoge las intervenciones de algu-nos expertos en el tema. La segunda sec-ción está compuesta por las conferenciasde las jornadas


“Jornadas en torno aRemacha y la Generacióndel 27”

La vida y la relación de Fernando re-macha con la Generación del 27, así co-mo parte de su obra musical y su laborpedagógica en Navarra son algunos delos aspectos recogidos en el libro “Jorna-das en torno a Remacha y la Generacióndel 27”, que se basa en las sesiones cele-bradas en 1998 con motivo del centena-rio del nacimiento del músico tudelano.

Esta publicación, que cuenta con unatirada de 500 ejemplares y que cuesta1.300 pesetas, ha sido coeditada por elGobierno de Navarra y la UniversidadPública de Navarra.

Las ponencias incluidas en el libroson: “Remacha y la música española en-tre la República y las posguerra”, de Álva-ro Zaldívar; “Consideraciones sobre el es-tilo musical de Fernando Remacha”, deMarcos Andrés Vierge; “Remacha, un en-foque innovador de la educación musi-cal”, de Mª Concepción Peñas García;“Sistema pedagógico para compositoresa partir de la cantata Jesucristo en la Cruzde Fernando Remacha”, de Fernando deFelipe; “El clima artístico literario de la re-sidencia de estudiantes en los años vein-te”, de Patricio Hernández; “FernandoRemacha en la vida cultural y musical deNavarra”, de Fernando Pérez Ollo; y“Datos para una biografía sentida”, deMargarita Remacha.

La presentación del libro corre a car-go de Heliodoro Robleda, Vicerrector deProyección Universitaria. En ella se re-cuerda que, a estas jornadas celebradasen octubre de 1998, les acompañarondos conciertos, como apertura y cierre delas mismas, en los que pudieron escu-charse obras de Fernando Remacha.

Antología de AngelUrrutia, a cargo de Patricio Hernández

El catedrático de Literatura Españolade la Universidad Patricio Hernández esel editor de una antología del poeta na-varro Angel Urrutia Iturbe. La obra ha si-do publicada recientemente por el Depar-tamento de Educación y Cultura delGobierno de Navarra.

Las obras recogidas en la antologíasuponen como un tercio del total de laproducción poética de Urrutia, escritornacido en Lecumberri en 1933 y falleci-do en 1994. Con la selección PatricioHernández pretendía dar una visión ge-neral de la obra del poeta, y por eso in-cluye en ella poemas de todos sus librosde poesía. En total, desde el primero(“Corazón escrito”, de 1963) hasta el úl-timo (“Antología cósmica”, publicado yaen 1995), el poeta publicó diez libros.

Angel Urrutia fue director de la revis-ta literaria Río Arga desde 1976 a 1983.Desde 1990, y hasta su muerte, dirigió laeditorial Medialuna. Con su nombre elAyuntamiento de Lekunberri convoca uncertamen de poesía que va por la quintaedición (el plazo para la entrega de ori-ginales termina el 15 de mayo)

Publicadas las ponenciasde las "I Jornadas sobre Biotecnología de Plantas y AlimentosGenéticamenteModificados"

La película “Cazador Blanco, corazón negro”, comienzo de un ciclo de proyecciones organizado por la Universidad

“Cazador Blanco,corazón negro” esel título de la pelí-

cula que dio comienzo al ci-clo de proyeccciones organi-zado por el Aula de Cine dela Universidad para los me-ses de marzo, abril y mayo.

Durante este trimestre, laprogramación del ciclo conta-rá con un programa doble,de entrada libre para todaslas personas interesadas, quese desarrollará los jueves.

“Cazador Blanco, cora-zón negro” Clint Eastwood

(1990) está basada en el ro-daje que hizo John Huston en1951 de “La Reina de Áfri-ca”, película que se proyectócomo segunda parte del pro-grama.

La ciencia ficción y la re-lación entre cine e informáti-

ca, los fabulosos Monty Pyt-hon, el cine de Tim Burton, lasmejores películas de AlfredHitchcock y la obra maestrade Spielberg, “La lista deSchindler”, completarán laprogramación hasta el mesde mayo.

“La democracia en el si-glo XXI” es el títulodel ciclo organizado

por la Universidad, dentro delForum de Debate Universita-rio, que comenzó el 5 deAbril El ciclo ha sido prepara-do por el profesor de Historiadel Pensamiento y de los Mo-vimientos Sociales y PolíticosJesús María Osés Gorraiz,del Departamento de Sociolo-gía

El Forum de Debate Uni-versitario es una iniciativa delVicerrectorado de Estudiantesy Extensión Universitaria, quecomienza este año 2000, convoluntad de celebrar cadaaño un ciclo monográfico entorno a un tema de interés ge-neral. Cuenta con el patroci-nio de Caja Navarra.

El ciclo “La democracia enel siglo XXI”, que terminará endiciembre, tiene una frecuen-cia mensual. Todas las sesio-nes tendrán lugar en el Plane-tario de Pamplona a las19.30 horas. Las sesionescontarán con una primera par-te de exposición y análisis delponente y una segunda de de-bate con los asistentes a lasmismas.La entrada es gratuita.

Las sesiones del Forum deDebate Universitario se guia-rán por el respeto al pluralismosocial que existe en los temasque serán objeto de análisis ydiscusión; la libertad de expre-sión de todos los participantes;la discusión abierta y sosega-da propia del ámbito universi-tario; el análisis crítico del temapor parte del ponente, que secompletará con la visión rigu-rosa y el estudio serio de lascuestiones; y el rigor académi-co que ha de esperarse de unprograma universitario.

Joseba Arregi El programa para este últi-

mo trimestre del curso 1999-2000 comenzó el miércoles,5 de abril, con la intervenciónde Joseba Arregi, miembrodel Parlamento Vasco, que ha-blará sobre “Los valores deuna política democrática”.

Arregi estudió en el Semi-nario de San Sebastián Hu-manidades, Filosofía y Teolo-gía. Completó sus estudios deTeología en Suiza (1966-1967) y se doctoró en Teolo-gía (1976) en Alemania, y enSociología (1999), en la Uni-versidad de Deusto.

Desde 1978 y hasta 1982se dedicó a la enseñanza enel instituto y la ikastola de To-losa. Posteriormente, puso enmarcha y dirigió el Centro deEnseñanzas Medias Iraurgi,en Azpeitia. Además, fue Se-

cretario del Consejo Asesordel Euskera en el GobiernoVasco de 1982 a 1983.

En lo que se refiere a car-gos políticos, entre 1985 y1986 fue Presidente de la Eje-cutiva Regional del PNV, enGuipúzcoa. De 1987 a 1995desempeñó el cargo de Con-sejero de Cultura y Portavozy, desde 1994, es parlamen-tario.

López GarridoEl 25 de mayo, Diego Ló-

pez Garrido, catedrático deDerecho Constitucional en laUniversidad de Castilla-LaMancha, impartirá una confe-rencia sobre “Democracia,ciudadanía y nacionalismo”.

López Garrido es Licen-ciado en Derecho (1969) yCiencias Económicas Empre-sariales (1979) por la Univer-

sidad Complutense de Ma-drid y Doctor en Derecho(1981) por la Universidad Au-tónoma de Madrid. Entre loscargos políticos desempeña-dos, destada el de Diputadoen la legislatura 1993-1996-1999 y el de Secretario Ge-neral del Partido Democráticode la Nueva Izquierda.

Diego López Garrido esautor de numerosas publica-ciones, entre las que cabedestacar: Qué son unas elec-ciones libres (1977); La Guar-dia Civil y los orígenes del Es-tado centralista (1982);Libertades económicas y dere-chos fundamentales en el sis-tema comunitario europeo(1986); Terrorismo, Política yDerecho. La legislación antite-rrorista en España, Reino Uni-do, República Federal de Ale-mania, Italia y Francia(1987); La crisis de las Tele-comunicaciones (1989);¿Qué era? ¿Qué es? La iz-quierda (1997); y La Ingenie-ría Técnica y la ArquitecturaTécnica (1999).

Josep RamonedaPor último, el 1 de junio,

Josep Ramoneda, director delCentro de Cultura Contempo-ránea de Barcelona hablarásobre “La praxis de una políti-ca democrática”.

Josep Ramoneda es Licen-ciado en Filosofía por la Uni-versidad Autónoma de Barce-lona. Desde 1989 es Directordel Centro de Cultura Con-temporánea de Barcelona, enel que ha ideado el programa“La ciudad de las ciudades”,que consiste en un espacio deinvestigación, formación, in-formación, divulgación y en-tretenimiento dedicado a lasdicuadaes del mundo.


"La democracia en el siglo XXI", ciclo del Forum de Debate Universitario

Cultura Kultura

Joseba Arregi durante su intervención, junto al profesor Jesús María Osés.

"Demokrazia XXI. mendean" zikloa abenduan amaitukoda, eta hilabeteroko maiztasuna du. Saio guztiak IruñekoPlanetarioan izango dira 19:30ean. Saioetako lehen za-tian hizlariak azalpena eta analisia eskainiko du eta bi-garren zatian debatea egingo da bertaratutakoekin bate-ra. Sarrera dohainik da.

El coreógrafo y bailarínVíctor Ullate estuvo en laUniversidad. El acto se

enmarcaba dentro del cicloEncuentros en la Universidad,organizado por el Vicerrecto-rado de Estudiantes y Exten-sión Universitaria, en colabo-ración con la FundaciónMunicipal Teatro Gayarre. Laentrada fue libre

El director de la Compa-ñía de Danza Víctor Ullate es-tuvo acompañado por Eduar-do Lao, primer bailarín de sucompañía. Almudena Lobón,directora de la Academia Al-mudena Lobón, fue la encar-gada de presentar el acto ydirigir el encuentro.

Almudena Lobón es zara-gozana, al igual que Ullate, yformó parte de la CompañíaNacional de Danza cuandoéste la dirigía. A través de laspreguntas del público y de lapresentadora, Víctor Ullatehablará de su trayectoria pro-fesional, de su experienciacomo primer bailarín del Ba-llet de Maurice Béjart, de su

paso por la dirección de laCompañía Nacional de Dan-za y de su trabajo al frente desu propia compañía.

Maurice Béjart, su maestro

Cabe señalar que VíctorUllate no sólo puede hablaren detalle de su experiencia,sino enriquecer la de aquellaspersonas de la comunidad

universitaria interesadas en elmundo de la danza. VíctorUllate, nacido en Zaragoza,estudió con María de Ávila.Inició su carrera profesionalcon Antonio Ruiz Soler e in-gresó muy joven en los legen-darios Ballets del Siglo XX,bajo la dirección del granMaurice Béjart, el coreógrafoque más ha influido en la dan-za contemporánea europea.

Con Béjart estuvo catorceaños y fue su primer bailarínindiscutible.

El pájaro de fuego, Laconsagración de la primave-ra, Romeo y Julieta, Nijinski yGaite Parisenne son algunosde los ballets que Ullate pro-tagonizó como bailarín. El úl-timo de ellos fue creado porBéjart expresamente para él.En 1979 comenzó su carreracomo director y coreógrafoen España. Creó la primeracompañía oficial de danzaclásica en nuestro país. En1983 puso en marcha su pro-pia escuela en Madrid, acre-ditando así su talento peda-gógico. De hecho, de ellahan surgido buena parte desus principales bailarines.

En 1989 obtuvo el PremioNacional de Danza y en1996 recibió la Medalla deOro de las Bellas Artes. Es au-tor de una veintena larga deballets y coreografías entrelos que destacan El amor bru-jo, Don Quijote, Romeo y Ju-lieta y Giselle.

Víctor Ullate durante su intervención, junto a Almudena Lobón y Eduardo Lao.

La Universidad, a travésdel Vicerrectorado de Es-tudiantes y Extensión Uni-

versitaria, ha organizado unciclo denominado Poesía yMúsica en el que, en lunessucesivos, se realizaron deforma conjunta conciertos yrecitales de poesía. Todos losactos fueron a las 19.30 ho-ras en el edificio departa-mental de los Olivos, en laSala de Grados de la Escue-la Técnica Superior de Inge-nieros Agrónomos. La entra-da fue libre.

Con este ciclo, denomina-do “La música y la palabra”,que está organizado por launidad de Actividades Cultu-rales de la Universidad, setrata de acercar al universita-rio la palabra poética de cin-co escritores que, a pesar desu edad, tienen ya una obrasólida avalada por premios y

publicaciones. Al mismotiempo, se pretende presen-tar la música que hacen al-gunos de los mejores pianis-tas que trabajan hoy enNavarra. De este modo, setrataba además de “escu-char la música en función dela palabra, de descubrir lamúsica que hay en las pala-bras y de escuchar las risas,los lamentos, los pesares ylos gozos que hay en la mú-sica”, según se indica en lapresentación del programa.

En concreto, el día 13 demarzo, intervinieron RafaelGarcía Aguilar, poeta, y Pe-dro Rodríguez, pianista; el20, Alfonso Pascal Ros, poe-ta, y Fermín Bernechea, pia-nista; el 27 de marzo, MaitePérez Larumbe, poeta, y Est-her Andueza, pianista; el 3de abril, Castillo Suárez, poe-ta, y Josetxo Goia Aribe, sa-

xofón, que actuará acompa-ñado por Pello Ramírez, vio-lonchelo. (La sesión fue en

euskera); y el 10 de abril,Isabel Blanco, poeta, y MaiteAscunce, pianista.

La poeta Isabel Blanco y la pianista Maite Ascunce cerraron el ciclo.


Cultura

El bailarín Víctor Ullate, en los "Encuentros en la Universidad"

La Universidad organizó un ciclo de Poesía y Música,con poetas y músicos jóvenes de Navarra


Kultura

El Aula de Teatro organizó el Ciclo de Teatro Clásico2000, integrado por tres obras

El Gran Wyoming y Javier Krahe, en la Universidad

El Gran Wyoming, acom-pañado por Javier Krahe,estuvo en el Aula 08 del

Aulario de la Universidad, den-tro del programa Encuentros enla Universidad. Se trata de unacto en el que los asistentes pu-dieron preguntar lo que desea-ron. La entrada fue libre.

El acto, organizado por elVicerrectorado de Estudiantesy Extensión Universitaria, encolaboración con la Funda-ción Municipal Teatro Gaya-rre, estuvo presentado por An-drés Martorell, director de “Elbolo feroz” y supuso un llenodel aula 08 y de la 09. El Gran Wyoming congregó a numeroso público.

El Aula de Teatro de laUniversidad, a través delVicerrectorado de Estu-

diantes y Extensión Universi-taria, organizó, por terceraño consecutivo, el Ciclo deTeatro Clásico. El Ciclo Clási-co 2000 estuvo integrado portres obras que se representa-ron en los locales de la Escue-la Navarra de Teatro, a las20.30 horas, los días 12, 26y 29 de marzo.

En concreto, el domingo,12 de marzo, comenzó el ci-clo con la interpretación de laobra “Ñaque, o de piojos yactores”, escrita y dirigidapor José Sanchís Sinisterrra einterpretada por la compañíaLa huella, de Madrid. El do-mingo 26 de marzo, la com-pañía Suripanta, de Badajoz,puso en escena “Volpone”,de Ben Johnson y dirigida porVicente León. Por último, elmiércoles 29 de marzo con-cluyó el ciclo con la obra “Ladama y el cardenal”, de Jac-ques Rampal, interpretadapor la compañía Txalo, deSan Sebastián, y dirigida porRamón Barea.

La celebración del DíaMundial del Teatro, el 27 demarzo, es el motivo por el quela programación cultural de launiversidad hizo un especialesfuerzo este mes en torno aeste tema. Se escogió el teatroclásico porque existe una de-manda del público hacia estaclase de teatro, que, en oca-siones, no se satisface con laprogramación habitual de tea-tro. Por otro lado, hay que

destacar el componente peda-gógico de éste, muy valiosopara el Aula de Teatro, ya quees una plataforma para apren-der, para hacer y para cono-cer el teatro en todas sus mo-dalidades.

“Ñaque” es, probable-mente, la obra que lanzó aléxito a José Sanchís Siniste-rra, del que hace poco pudoverse en el Teatro Gayarre“El lector por horas”. Anteshabía hecho una adaptacióndel último capítulo del “Ulys-ses” de Joyce con el título de“La noche de Molly Bloom”.La actriz Magüi Mira, que

actuó el pasado 20 de febre-ro en “Escenas de matrimo-nio” en el Teatro Gayarre,fue quien paseó por los esce-narios españoles este títuloprimero de Sanchís. Pero fue“Ñaque” quien lanzó de ver-dad a este autor. Junto con“Ay, Carmela” es su obramás representada y más po-pular.

Las otras dos obras quecompletan el ciclo, “Volpo-ne” y “La dama y el carde-nal” son dos ejemplos del te-atro clásico inglés y francés,dos montajes actuales e in-frecuentes, pues infrecuente

es fijarse en Ben Johnson yen Jacques Rampal como au-tores teatrales.

El primero, claro referentedel teatro isabelino y el se-gundo, un autor apenas re-presentado en España, conuna obra que recuerda el tea-tro cortesano dieciochesco.Las dos compañías que inter-pretan estos textos están te-niendo una buena acepta-ción. Destaca la direcciónque hace Ramón Barea de laobra del francés y el protago-nista que incorpora al “Volpo-ne”, el veterano actor PacoObregón.

Escena de Ñaque.


Facilitar el posicionamiento de piezaso herramientas en el proceso de fa-bricación es el objetivo de la tesis re-

alizada por Isidro Zabalza Villava, natu-ral de Maquirriain y nuevo Doctor tras lalectura de la tesis titulada "Síntesis cine-mática y dinámica de mecanismos. Mani-pulador paralelo 6-RKS".

Para lograr el posicionamiento desea-do de las piezas o herramientas, el profe-sor Zabalza utiliza un robot o manipula-dor paralelo que "posee los seis gradosde libertad en el espacio, frente a la ma-yoría de bancadas de máquinas que so-lamente poseen dos o tres" explica el nue-vo Doctor.

Isidro Zabalza estudió Ingeniería In-dustrial en la Universidad Politécnica deCataluña (1985). Trabajó en la industriahasta 1990, año en el que pasó a ser pro-fesor asociado de la Universidad hasta1993 y, desde entonces, es titular de Es-cuela Universitaria.

"Los manipuladores paralelos -puntua-liza el profesor Zabalza- son mecanismosespaciales formados por dos platafor-mas, una fija y otra móvil con varios gra-dos de libertad, unidas por varias cade-nas cinemáticas sobre las que accionanlos actuadores".

La tesis fue dirigida por José ManuelJiménez Bascones, de Sports TrainingTechnologies (San Sebastián), y Jesús MªPintor Borobia, profesor de la Universi-dad. Fue defendida ante un tribunal pre-sidido por el catedrático Joaquím AgullóBatlle, de la Universidad Politécnica deCataluña, y cuyos vocales fueron MarcoCeccareli, de la Universidad de Cassino(Italia), Javier Cuadrado Aranda, de laUniversidad de A Coruña, y Javier RosGanuza, de la Universidad. El secreta-rio fue Jesús Zurita Gabasa, de la Uni-versidad.

Un total de 64 puntos muertosEn concreto, en la tesis se ha estudia-

do un tipo de robot que es el manipula-dor paralelo 6-RKS, inventado por Hunten 1983. En este manipulador, las dosplataformas están unidas por medio deseis conjuntos de actuador giratorio, ma-nivela y biela. "La plataforma móvil en es-te manipulador tiene 6 grados de liber-tad: tres desplazamientos según los ejesde coordenadas y tres giros alrededor dedichos ejes. De esta forma, se puede con-seguir colocar las piezas o herramientasen cualquier posición deseada para elprocesado", especifica Isidro Zabalza.

Por otro lado, cabe señalar que, asícomo los mecanismos típicos de pistón-biela-cigüeñal tienen dos puntos muertos,el manipulador objeto del estudio, tiene64 puntos muertos llamados "configura-ciones de insensitividad". "Estas configu-raciones poseen gran precisión de posi-ción de la plataforma móvil y otra seriede ventajas como pueden ser velocidadesde la plataforma nulas y pares nulos enlos actuadores, lo que las hace especial-mente ventajosas si la posición deseadade la pieza o herramienta coincide conuna de ellas", puntualiza el Doctor.

De esta forma, "la parte más impor-tante de este estudio ha sido localizar las64 configuraciones de insensitividad y di-mensionar a continuación el manipuladorde forma que se consigan varias posicio-nes prefijadas de la plataforma móvil,con el mecanismo en configuración de in-sensitividad", explica Isidro Zabalza.

"Para lograr los objetivos fijados enla tesis -añade Zabalza-, se han creadoalgoritmos y programas informáticos quedeterminan las 64 configuraciones de in-sensitividad y, a continuación, se ha teni-do que lograr dimensionarlo aprovechan-do dichas configuraciones".

Tesis

Isidro Zabalza es profesor de la Universidad.

Facilitar el posicionamiento de piezas o herramientas en fabricación, objetivo de una tesis realizada en la Universidad

Isidro Zabalza Villava jaunak egin-dako tesiaren helburua da fabrikazioprozesuan pieza nahiz erremintenposizionamendua erraztea. Piezanahiz erreminten posizionamenduegokia lortzeko Zabalza irakasleakrobot edo manipulatzaile paraleloaerabiltzen du, honek "espazioarenaskatasuneko sei gradoak ditu, maki-na gehienen bankadek soilik bi edohiru dituzten artean, azaltzen du dok-tore berriak.

Tesiak


“La eficacia de los insecticidas bio-lógicos contra las plagas de loscultivos de maíz de América Cen-

tral es igual o incluso mayor que la de losde origen químico. Además, los insectici-das biológicos no presentan desventajasa nivel medioambiental y económico, co-mo sucede con los químicos, respetan elecosistema”. Así lo asegura la burladesaAna Escribano, de 29 años y nueva Doc-tora tras la lectura de la tesis titulada “Nu-cleopolyhedrovirus and parasitoids inte-ractions in Spodoptera frugiperdalarvae”, cuyo objetivo es mantener lasplagas que afectan los cultivos citados enniveles económicamente sostenibles me-diante insecticidas biológicos.

Concretamente, la tesis de Ana Escri-bano, licenciada en Ciencias Biológicaspor la Universidad de Navarra (1993),investiga la posible utilización de un in-secticida biológico a base de un virus pa-tógeno de insectos para controlar las pla-gas de un lepidóptero conocido comoSpodoptera frugiperda, causante de gra-ves daños en cultivos de maíz de toda lazona de América Central y evitar así la uti-lización masiva de insecticidas químicos.

La citada plaga sólo existe en estaszonas económicamente deprimidas deAmérica Central, más concretamente enMéxico y Honduras, aunque puede serextensible a otras zonas como Nicara-gua o Guatemala. El trabajo de la tesis,dirigida por Primitivo Caballero, profesorde la Universidad y director del Departa-mento de Producción Agraria, estaba in-cluido en un proyecto financiado por laComunidad Europea para el control deesta plaga en los cultivos de maíz.

Ana Escribano Cumba defendió su te-sis ante un tribunal presidido por JesúsÁvila Hernández, de la Universidad deLérida. Los vocales eran Enrique VargasOsuna, de la Universidad de Córdoba;Miguel López Ferber, de la Universidadde Saint Cristol (Francia); y Trevor Wi-lliams, de la Unidad de Tapachuela deECOSUR (Chiapas).

Intoxicaciones en agricultores“Los tratamientos con insecticidas quí-

micos realizados para el control de laplaga originan frecuentes intoxicacionescrónicas entre los agricultores y son muyperjudiciales para los enemigos natura-les de este fitófago -explica la nueva Doc-tora Ana Escribano-. En mi tesis, se estu-dia la posibilidad de utilizar elnucleopoliedrovirus (NPV) y dos parasi-

toides (Chelonus insularia y Campoletissonorensis) de Spodoptera frugiperda co-mo una alternativa a su control”.

Los nucleopoliedrovirus son específi-cos, es decir, afectan sólo a la especiede insectos que se combate en cada ca-so y, por supuesto, no causan daños ni aotros animales ni a personas. “Son com-pletamente inocuos -asegura la Doctora-,muy fáciles de producir a pequeña esca-la y muy sencillos de aplicar, ya que seusan como los insecticidas químicos”.

De esta forma, una vez que el agri-cultor cuenta con el virus, podría produ-cirlo él mismo a pequeña escala. “Paraello tendría que infectar este virus en laslarvas y el inóculo resultante bastaríapara posteriores reaplicaciones”, pun-tualiza esta Licenciada en Ciencias Bio-lógicas.

Con respecto a los parasitoides, cabeseñalar que “el estudio se ha hecho conpoblaciones que son naturales y muyabundantes de forma general en los cul-

tivos de maíz, o sea, que ya de por sí ha-cen un control natural de la plaga”, ex-plica Ana Escribano. Sin embargo, cuan-do la plaga se origina por agentesexternos, como puede ser el clima, pue-den ayudarlos con la aplicación de in-secticidas biológicos a base de nucleo-poliedrovirus.

Cabe señalar que en la tesis se hatrabajado con cuatro aislados geográfi-cos del nucleopoliedrovirus procedentesde Estados Unidos, Nicaragua y Argenti-na. “El análisis del ADN viral de estoscuatro aislados demostró que se tratabade aislados genotípicamente heterógene-os y que son cepas de un mismo virus”,puntualiza la nueva Doctora.

El aislado de Nicaragua fue el más in-fectivo contra las larvas del segundo esta-dio larvario de una población de Spodop-tera frugiperda procedente de Honduras.Por este motivo, fue seleccionado para re-alizar estudios de interacción parasitoi-de.patógeno-huésped y utilizarlo en ensa-yos experimentales en México yHonduras.

Posibles cambios genéticosA lo largo del estudio, ha sido funda-

mental comprobar qué momento del ciclobiológico del lepidóptero es el más ade-cuado para acabar con su larva. “Laidea es intentar mantener la plaga a ni-veles bajos que sean económicamenteaceptables para el cultivo del maíz y es-tudiar el tipo de interacciones que existenentre el parasitoide y el nucleopoliedro-virus que se ha seleccionado para la uti-lización. En definitiva, comprobar si pue-den ser utilizados a la vez”, explica AnaEscribano.

Es importante determinar si existen ono cambios genómicos en el virus. Y esque puede ocurrir que “tenga efectos ne-gativos para el virus en cuanto a dismi-nución de la transmisión o a posiblescambios genéticos. Éstos se pueden darporque el virus se está multiplicando, re-plicándose dentro de la larva, y, a lavez, esa larva también está atacada porel parasitoide que se va desarrollandodentro”, señala la Doctora. En estos ca-sos, puede ser que exista algún tipo decambio en el genoma del virus o que lareplicación del virus impida por comple-to la supervivencia del parasitoide. “Sidisminuyera las poblaciones de parasi-toides, nos encontraríamos con un factornegativo porque se pierde agente decontrol”, indica Escribano.

Ana Escribano es Licenciada en Ciencias Biológicas.

Insecticidas biológicos combatirían plagasen los cultivos de maíz de América Centralmejor que los químicos

Ana Escribano egiten ari den tesianSpodoptera frugiperda izenarekinezagutzen den Lepidopteroen pla-gak kontrolatzeko, intsektoen biruspatogenoan oinarritzen den intsekti-zida biologikoa erabiltzeko aukerakaztertzen dira. Lepidoptero honek ar-to laboreetan kalte larriak eragin di-tu Ertamerika osoan eta honela int-sektizida kimikoak barra-barraerabiltzea ekiditen ahal da.

Los resultados definitivos a las eleccio-nes para la renovación de la Junta deGobierno de la Universidad Pública

de Navarra son los siguientes, por secto-res, con la indicación de las personas quesegún tales resultados han sido proclama-dos electos por la Junta Electoral:

- 4 representantes de directo-res de Departamento: han sido ele-gidos Fernando De la Hucha Celador(Derecho Público), 8 votos; Mª DoloresRedín Areta (Ciencias de la Salud), 7;Rafael Santamaría Aquilué (Gestión deEmpresas), 7; y José Luis Torres Escribano(Proyectos e Ingeniería Rural), 6.

Para este último puesto se dio un tri-ple empate, que según el Reglamentoelectoral se deshizo en favor del candi-dato de mayor rango y antigüedad en laUniversidad. Los otros candidatos empa-tados eran Benjamín Zufiaurre Goikoet-xea (Psicología y Pedagogía) y ManuelLópez-Amo Sainz (Ingeniería Eléctrica yElectrónica). En total, del censo de 20electores, participaron todos y no hubovotos en blanco o nulos.

- 2 representantes de directo-res o decanos de centro: han sidoelegidos Mª Pilar Notivol Tejero (EscuelaUniversitaria de Estudios Sanitarios), con2 votos; y José Javier López Rodríguez(Escuela Técnica Superior de IngenierosAgrónomos), con 1.

También en este caso para el segun-do puesto se dio un triple empate a unvoto, que la Junta Electoral dilucidó deacuerdo con el citado criterio del Regla-mento Electoral. Los restantes candidatoseran Pedro Mª Diéguez Elizondo (Escue-la Técnica Superior de Ingenieros Indus-triales y de Telecomunicación) y José MªUribe Oyarbide (Facultad de CienciasHumanas y Sociales). Participaron en lavotación los cinco electores posibles.

- 4 representantes de los Pro-fesores de los Cuerpos DocentesUniversitarios: han sido elegidos JoséBasilio Galván Herrera (98 votos), Ma-nuel González Labrada (90), FlorencioMarzo Pérez (89) y José Ramón Garita-goitia Padrones (82).

También se presentaban Rafael LaraGonzález (81 votos), Coro AlberdiOdriozola (52) y Ana Arana Navarro(11). En total, de un censo de 331 elec-tores, votaron 272, el 82,18 por cien-

to. De los votos, 8 fueron en blanco y 2nulos.

- 1 representante de los Ayu-dantes: ha sido elegido Juan Mª Sán-chez Prieto, con 31 votos.

También se presentaban María Gon-zález de Audicana Amenábar (14 votos)y Mª del Carmen Salvadores Santamaría(4 votos). Del censo de 110 electores,ejercieron el voto 52, el 42,72 %. (Deellos, 49 fueron a las candidaturas, unoen blanco y 2 han sido nulos)

- 1 representante del resto delpersonal docente contratado: Al-berto Enrique Martín, al ser el único can-didato, quedó en su día automáticamen-te proclamado electo.

- 5 representantes de los Estu-diantes: han sido elegidos Edurne Al-fonso Baquedano (Ikasle Abertzaleak),con 905 votos; Naiara Paredes Iriarte(Ikasle Abertzaleak), con 887; EdurneCalvente Belloso, (Grupo Universitario),con 866; Miguel Vidaurreta de la Cruz(Ikasle Abertzaleak), con 853; y PatriciaLacunza Oteiza (Grupo Universitario),con 784.

También eran candidatos José Igna-cio García Romero (Grupo Universita-rio), con 773 votos; Edurne Anaya Gon-zález (Campus Abierto), con 666; JavierSarasola Ruiz (Campus Abierto), con

490; Carlos Garnacho Caicar (CampusAbierto), con 366; Silvia Denia San José(Eraldatu), con 339; Andrés de BenitoOrbañanos (Campus Abierto), con 323;Pablo Ecay Torres (Campus Abierto), con268; Jorge Sola Espinosa (Eraldatu), con267; Ricardo Felíu Martínez (Eraldatu),con 262; Laida Lozano Ezeiza (Asocia-ción Sadar), con 134.

En el sector de estudiantes, de uncenso de 10.940 votaron 2.832, lo quesupone el 25,89 por ciento. El númerode votos nulos fue de 12, y el de en blan-co, 41.

- 3 representantes del Perso-nal de Administración y Servi-cios: han sido elegidos José IrigarayGil, con 109 votos; Ana Ollo Hualde,con 99; y Oscar Salvatierra Antón, con65.

También eran candidatos José MiguelMateo Celaya (52 votos) y María Saule-da Munárriz (49). Del censo de 355electores votaron 206, el 58,03 por cien-to. Hubo 204 votos válidos (de ellos, 8en blanco) y 2 nulos.

Cabe recordar, por otro lado, queademás de los 20 representantes ahoraelegidos, forman parte de la Junta deGobierno, con carácter nato, el Rector,que la preside, y los miembros del equi-po rectoral.

Resultados de las elecciones a la Junta de Gobierno

La anterior Junta de Gobierno, en la parte de representantes de sectores, estabaintegrada de la siguiente forma:

Representantes de directores de Departamento: Manuel López-Amo Sainz (Inge-niería Eléctrica y Electrónica), Benjamín Zufiarre Goicoechea (Psicología y Pedago-gía), Juan Carlos Sáenz García de Albizu (Derecho Privado) y Juan Carrasco Pérez(Geografía e Historia)

Representantes de directores o decanos de Centros: José María Uribe Oyarbide(Facultad de Ciencias Humanas y Sociales) y Pedro Dieguez Elizondo (Escuela Técni-ca Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación)

Representantes del Profesorado: Juan José Aguas Alcalde, José Ramón Pascual Bo-nís, Blas Hermoso Alameda y Florencio Marzo Pérez

Representante de Ayudantes: Rafael Lara GonzálezRepresentante de Personal Docente Contratado: Alfredo Pina CalafiRepresentantes de estudiantes: Naiara Paredes Iriarte (Ikasle Abertzaleak), Carlos

Tapia De la Fuente (Ikasle Abertzaleak), Miguel Vidaurreta De la Cruz (Ikasle Abertzaleak),; Ignacio Iriso Fernández (Grupo Universitario) y Luis Garcés Erice (Gru-po Universitario)

Representantes del Personal de Administración y Servicios: Luis Miguel Asirón Sáez,Mª Esther Beroiz Aldave y Carmen Villanueva Albert.

La anterior Junta de Gobierno

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